幼儿园大班健康教案《我们的身体》

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大班健康《我的身体》教案范文(通用10篇)

大班健康《我的身体》教案范文(通用10篇)

大班健康《我的身体》教案范文(通用10篇)大班健康《我的身体》教案范文(通用10篇)在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的大班健康《我的身体》教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班健康《我的身体》教案篇1活动设计背景幼儿离不开生活,生活离不开健康教育,幼儿的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机。

健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提;幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。

幼儿们已经五岁了,他们对自己的身体充满了好奇心。

在这次活动中,我的目的是让幼儿通过活动初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、作用。

活动中培养幼儿的自信心,培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

通过观察、体验、讨论、交流、律动等一系列活动,幼儿们内在的潜能被极大的开发出来,不但动嘴、动手而且肢体协调能力也有很大进步;不但知道了身体器官的的名称,对它们的功能作用也有了一定的了解。

在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。

活动目标1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。

2、培养幼儿的自信心,在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。

3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

教学重点、难点重点:认识自己的身体器官,知道身体各部位的名称。

难点:身体器官的功用及动作中肢体的协调性。

活动准备教学挂图、人体模型活动过程1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应部位,并说一句完整的话:“这是他/她的鼻子(或其他),我的自己在这儿!”2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味,引导幼儿做出闻一闻的动作。

幼儿园大班社会教案《我们的身体会运动》

幼儿园大班社会教案《我们的身体会运动》

幼儿园大班社会教案《我们的身体会运动》教学背景本次教学主题为体育运动,通过对身体的了解和感知,引导幼儿探索、认识运动技能,提高身体协调性和整体运动水平。

教学目标知识目标1.认识不同的运动方式和体育器材。

2.掌握基本体育动作技能。

3.了解运动对身体的益处。

4.知道体育运动的基本规则。

能力目标1.发展幼儿身体协调性。

2.提高幼儿整体运动水平。

3.培养幼儿爱好体育运动的意识。

情感目标1.培养幼儿积极向上的运动态度和精神风貌。

2.促进幼儿之间的感情交流和合作精神。

教学内容及方法教学内容课程内容概述:本次教学内容分为三个部分:了解身体部位、体育运动技能和体育器材。

内容具体如下:1.了解身体的部位和功能。

2.学习体育运动技能(如跑步、跳跃、投掷等)。

3.了解体育器材(如球、绳子、跳绳等)。

教学过程:1.思维导图引导学生了解身体的重要性,以图形方式展示。

2.现场操作教学,带领幼儿学习体育运动技能。

3.展示和讲解体育器材的种类及使用方法,供幼儿尝试和体验。

教学方法教授方法:1.教学引导:通过思维导图、口语引导等方式让幼儿主动思考、探索。

2.互动教学:鼓励幼儿与教师、小伙伴之间进行互动、交流与合作。

3.手把手教学:通过现场操作指导、模拟演示等方法助力幼儿学习技能。

合作学习:鼓励幼儿围绕学习内容,多问问题,积极探究,集思广益,共同交流。

鼓励幼儿在课程中合作、分享、互相支持,培养交流和合作精神。

教学评估评估方法:1.考察幼儿的学习情况和效果,及时反馈学习成果和不足。

2.观察幼儿在学习过程中的表现和态度。

评估方式:1.目标达成度考核。

2.课堂师生互动参与度考核。

教学反思经过教学实践,我认为教学成效优秀,并为下次教学打下良好基础。

进一步优化教学方法,加强针对性讲解,控制教学难度,注重体验式教学效果,将有利于促进幼儿们的体育运动爱好,并更好地推进幼儿园教育教学工作的深入实施。

幼儿园大班健康领域《我们的身体用处大》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园大班健康领域《我们的身体用处大》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园大班健康领域《我们的身体用处大》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案:《我们的身体用处大》一、教学内容我们的身体用处大,主要涉及到大班健康领域的知识,通过学习让学生了解自己的身体结构以及各个身体部位的功能。

二、教学目标1.让学生了解自己身体的基本结构,知道各个部位的功能。

2.培养学生热爱自己的身体,养成健康的生活习惯。

3.通过活动,培养学生的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点:让学生了解自己身体的各个部位及其功能。

难点:培养学生热爱自己的身体,养成健康的生活习惯。

四、教具与学具准备教具:图片、视频、身体部位模型等。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1.引入:通过一个有趣的身体游戏,引导学生关注自己的身体。

2.讲解:展示图片和视频,让学生了解身体的各个部位及其功能。

3.实践:让学生亲身体验,了解身体各部位的作用。

4.小组活动:学生分组,合作制作手工作品,展示对身体的理解。

六、板书设计板书设计:身体部位图示,标注各部位名称和功能。

七、作业设计1.请学生画出自己的身体,标注各个部位的名称和功能。

答案:学生根据自己的理解,画出身体的各个部位,并标注名称和功能。

2.请学生和家长一起制定一个健康的生活计划。

答案:学生和家长共同制定一个健康的生活计划,包括饮食、运动、作息等方面。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:通过本节课的学习,学生对自己的身体有了更深入的了解,也认识到了健康的重要性。

但在教学中,发现部分学生对身体的某些部位的功能理解不深,需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸:可以让学生家长参与教学活动,共同引导学生养成健康的生活习惯。

也可以组织学生参加户外活动,亲身体验身体的各种功能。

重点和难点解析:一、教学内容的引入环节引入环节是吸引学生注意力、激发学生兴趣的重要环节。

在引入环节中,教师应注重营造轻松愉快的氛围,让学生在愉悦的情感中投入学习。

例如,在《我们的身体用处大》这一节课中,教师可以通过一个有趣的身体游戏来引入课题,引导学生关注自己的身体。

我们的身体大班教案

我们的身体大班教案

我们的身体大班教案我们的身体大班教案我们的身体大班教案1活动目标1、知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

2、能够积极探索,发挥想象力,勇于表达自己的想法。

3、喜欢阅读绘本,体验与同伴游戏的快乐。

活动准备:图片-身体里的洞洞活动过程一、看图猜测,激起幼儿兴趣。

1、咦!这两个小朋友在看什么呢?2、这是什么?你们猜猜看,它会是什么的洞?3、那么,这又是什么呢?它会是什么呢?4、这这有两个洞,它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜测)二、探索身体里洞的秘密。

1、教师:哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。

鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味,还可以用来呼气吸气。

)2、幼儿操作。

(1)教师:我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。

(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。

3、教师:你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?4、教师:听说身体上还有被堵住的洞,猜猜是什么洞?你的肚脐眼是怎样的?5、看图小结。

教师:我们身上的洞真多啊,有。

洞,有。

洞。

6、教师:如果我身体上没有洞,会怎样呢?7、教师小结:原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞,同时也保护我们同伴身上的每一个洞。

不要让它们受到伤害。

三、结束在我们的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是对我们有益的,有的洞洞是有危险性的、有害的。

让我们去找找,发现更多的洞洞吧!我们的身体大班教案2活动目标:1.自己身体哪些部位可以动,知道人的关节是可以动的2.了解保护关节的简单方法活动准备:1.小朋友做操的录像2.球3.音乐磁带、录音机活动过程:一、看录像小朋友做操,看老师拍球。

提问:1.刚才我们看了录像中,小朋友做操时身体的哪些部位在动(手、脚、腿、腰、头)2.老师拍球的时候有哪些地方在动?(肩膀、手、腰、手腕)3.我们身体为什么会有这么多的地方在动?(因为有关节)二、老师讲述人的身体里有许多关节,有了关节我们活动起来很轻松自在。

提问:1.我们的身体里有哪些关节呢?它们有什么作用呢?2.幼儿根据老师的要求做动作,了解自己身体各部位的关节,知道人的关节是可以动的,如:人的肩关节、膝关节可以帮助我们行走,腕关节可以帮我们拿东西,颈关节可以帮我们前后左右看东西。

大班健康教案《我们的身体》及教学反思(汇编)[修改版]

大班健康教案《我们的身体》及教学反思(汇编)[修改版]

第一篇:大班健康教案《我们的身体》及教学反思大班健康教案《我们的身体》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿充分运动自己的身体,进一步熟悉身体各部位的名称,并初步了解关节的作用,激发幼儿探索人体奥妙的兴趣,幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力,快来看看幼儿园大班健康《我们的身体》含反思教案吧。

活动目标:1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。

2、充分运动自己的身体,进一步熟悉身体各部位的名称,并初步了解关节的作用。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备:一张人体结构图活动过程:一、导入,激发幼儿兴趣师:今天我们先做个小游戏,游戏的名字叫:"说哪儿动哪儿",老师说身体的一个地方,小朋友们让它动起来,好不好?二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途师:刚才我们让我们的身体运动了一下,那小朋友,我们运动了身体的哪些器官呢?师:哪些器官我们没有动呢?师:刚才我们做游戏的时候,有的器官动了,有的没动,所以他们不高兴了。

现在咱们让他们都动起来吧!(和幼儿一起舞蹈)师:咱们先坐下休息一会儿,你和旁边的小朋友讨论一下,跳舞时都用了哪些部位,怎样用的?(幼儿讨论)师:现在谁来告诉大家?师:你用到四肢了,你知道他们还有什么用处吗?师:哦,原来脖子可以扭呀,他还可以干什么?三、引出关节师:你们说的这些都是我们用眼睛能看见的,在身体里面还有许多看不见的,谁知道有哪些?我们的身体为什么会动?腿为什么会弯?四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处师:木头人很喜欢我们的小朋友,想跟我们做游戏,你们愿意陪它玩吗?我们如果跟木头人一样没有关节会怎样呢?小结:我们今天学习了关于身体的许多知识,眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,还认识了关节,它们的作用都很大,我们要好好的保护它们。

教学反思:在这次"我们的身体"活动中,利用身体这一活的教具,和孩子们玩了一次认识人体器官的游戏,加深了幼儿对身体各个器官的认识,加强了幼儿的自我保护意识。

我们的身体教案(实用17篇)

我们的身体教案(实用17篇)

我们的身体教案(实用17篇)篇1:我们的身体教案一、目标:1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位,对自己的身体感兴趣。

2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。

二、重点与难点:1.重点:发现自己身体能动的部位。

2.难点:对自己的身体感兴趣。

三、材料与环境创设:幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔,教师用的一张放大的纸宝宝。

四、活动流程:尝试发现—>找身体会动的部位—>活动—>延伸活动1.尝试发现1)今天,老师在活动室里放了好多的活动器具,请孩子们看看都有些什么呀?请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩,玩的时候你要仔细地看看,你身体的什么地方动了?2)提问:你玩了什么你身体的什么地方动了?2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动,其实身体上还有许多地方也在动。

老师为你们准备了一位纸宝宝,请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。

2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。

3.:动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的。

2)老师点到纸宝宝什么部位,你就动什么部位。

让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。

3)今天,你们发现人身上许多部位都会动,就是因为这些部位会动,我们人的身体就很灵活,样样事情都会做。

4.延伸活动:身体外面可以动,那么身体里面部位会动吗?请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书,用你们的心、眼睛慢慢地去发现,看谁发现的小秘密多,把你们的发现记下来。

篇2:我们的身体教案目的:1、幼儿知道自己身上有很多小洞以及这些小洞的功能。

2、激发想象力,萌发探索欲望,敢于表达自己的想法。

3、爱上阅读,体会和小伙伴一起做游戏的快乐。

教学准备:PPT课件教学过程:一、出示图,引起幼儿兴趣。

老师:图上两个小朋友在看什么呢?这是什么呀?小朋友们猜一猜,这是什么的洞?这又是什么?这两个洞是用来做什么呢的?1、提出问题:这两个小洞是干什么用的呢?幼儿猜一猜。

《我们的身体》教案

《我们的身体》教案

《我们的身体》教案《我们的身体》教案1教学意图:教育内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题。

中班孩子的活动量和活动内容,显然要比小班孩子大而多,孩子对自己身体的兴趣,以及对自己生命的信心,也开始萌芽。

于是设计了这个活动《我们的身体》,通过提供自由、宽松的环境,充分运用幼儿已有的经验,让幼儿探索身体会动的秘密,原来是关节在动,从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。

教学目标:1、了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣。

2、知道多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

教学准备:纸偶娃娃,人物动、静活动图片,如跳舞、织毛衣、踢足球等,记号笔等。

教学重点:通过自身探索,感知身体多个地方能动。

教学难点:认识关节这一新名词。

教学过程:一、做游戏“木头人”——孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结。

老师(小结):人不动是很难受的,因为我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。

三、说说:人有哪些活动老师:跳舞是一种活动。

(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。

(出示图片)踢足球也是一种活动。

你们知道,人还有哪些活动呢?——了解人的许多活动,感受生命的丰富。

四、说一说:身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。

1、边动边记录:你的身体有哪些地方会动的?——记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动,讨论:这个地方能动使我们可以做什么事情呢?如果不会动会怎么样?这里会生什么病?——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时,可以请孩子尝试不动某部位,做一件事,可以有这样的指导语“瞧,不动不行吧”、“动了才方便呢"等等),感受活动部位,为我们的生活带来方便。

3、介绍骨折、脱臼。

——与生活保健相融合,如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

幼儿园大班科学教案设计《我们的身体》

幼儿园大班科学教案设计《我们的身体》

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案设计《我们的身体》撰写人:__________________部门:__________________时间:__________________我们的身体活动目标:1、了解人体四肢主要关节及名称,感知关节的运动功能,并体验运动的快乐。

初步懂得保护关节的重要性,增强自我保护意识。

2、乐意与同伴合作学习,培养幼儿的合作能力、观察能力、表现能力、模仿能力及思维能力。

3、引发幼儿对人体的好奇心,体验发现和探索问题的乐趣。

活动背景“有趣的关节”这节活动课是围绕《我们的身体》这一主题活动而生成的。

通过平时对孩子们的观察,发现他们对自己的身体是非常感兴趣:喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时,孩子们总是不由自主地翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘,提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。

本活动通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学,让幼儿在趣味浓厚的游戏中去发现“关节”、认识“关节”及了解“关节”在人体中的作用,提高自我保护意识,从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望,培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。

活动准备1、多媒体电脑、“人体关节”课件、欢快的音乐、《健康歌》2、关节会活动的木偶娃娃一个3、幼儿操作用具:人体关节图5张,记号笔、印章、小贴画等4、知识准备:幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)活动过程一、创境激情初步感知播放欢快的音乐,幼儿自由舞蹈,活动全身。

教师引导幼儿在跳舞的过程中去发现自己身上会动的地方,并鼓励幼儿大胆表现。

二、尝试体验发现探索1、导入:出示木偶,教师操作让木偶动起来,鼓励幼儿大胆模仿木偶动作,并引导幼儿观察说出木偶(或自身)什么地方在动?怎么动的?2、对比游戏----双手摸通过双手摸自己的五官等部位,在对比中让幼儿发现“关节”——引入“关节”这一概念3、幼儿通过对自身的充分体验,找一找身上有关节的部位。

幼儿大班健康教育教案《我们的身体》

幼儿大班健康教育教案《我们的身体》

幼儿教育:________ 幼儿大班健康教育教案《我们的身体》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1 页共5 页幼儿大班健康教育教案《我们的身体》活动目标:1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。

2、充分运动自己的身体,进一步熟悉身体各部位的名称,并初步了解关节的作用。

活动准备:一张人体结构图活动过程:一、导入,激发幼儿兴趣师:今天我们先做个小游戏,游戏的名字叫:”说哪儿动哪儿”,老师说身体的一个地方,小朋友们让它动起来,好不好?二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途师:刚才我们让我们的身体运动了一下,那小朋友,我们运动了身体的哪些器官呢?师:哪些器官我们没有动呢?师:刚才我们做游戏的时候,有的器官动了,有的没动,所以他们不高兴了。

现在咱们让他们都动起来吧!(和幼儿一起舞蹈)师:咱们先坐下休息一会儿,你和旁边的小朋友讨论一下,跳舞时都用了哪些部位,怎样用的?(幼儿讨论)师:现在谁来告诉大家?师:你用到四肢了,你知道他们还有什么用处吗?师:哦,原来脖子可以扭呀,他还可以干什么?第 2 页共 5 页三、引出关节师:你们说的这些都是我们用眼睛能看见的,在身体里面还有许多看不见的,谁知道有哪些?我们的身体为什么会动?腿为什么会弯?四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处师:木头人很喜欢我们的小朋友,想跟我们做游戏,你们愿意陪它玩吗?我们如果跟木头人一样没有关节会怎样呢?小结:我们今天学习了关于身体的许多知识,眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,还认识了关节,它们的作用都很大,我们要好好的保护它们。

活动反思:在这次”我们的身体”活动中,利用身体这一活的教具,和孩子们玩了一次认识人体器官的游戏,加深了幼儿对身体各个器官的认识,加强了幼儿的自我保护意识。

活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,在活动中穿插了一个小舞蹈,通过跳舞,孩子们亲身体验到了各个器官的用处,而且,还联想到了一些细节,如:关节,如果没有关节,我们的身体就不会动,同时,针对身体各种器官的作用,充分利用了幼儿的发散性思维,说出应该怎样做好身体的自我保护。

幼儿园大班健康活动教案《我们的身体》含反思

幼儿园大班健康活动教案《我们的身体》含反思

幼儿园大班健康活动教案《我们的身体》教学目标1.让幼儿了解人体的基本组成和部位2.培养幼儿的健康意识和养成良好的生活习惯3.提高幼儿的观察能力,语言表达能力和团队合作能力教学内容1.人体的基本组成和部位的名称(头、胸、腹、手、脚等)2.认识不同身体部位的功能和重要性3.学习如何保养身体和避免生病教学过程•Step 1:引入话题(5分钟)–给幼儿讲故事,介绍身体的重要性,并与幼儿讨论身体的作用和功能。

•Step 2:游戏环节(10分钟)–给幼儿一些随身物品,比如纸巾、笔、玩具等,让他们根据物品猜出身体的相应部位来,如:用笔写字是用什么部位,用纸巾擦鼻涕是用什么部位等。

•Step 3:教学内容展示 (30分钟)–通过图片或模型向幼儿展示人体的各个部位名称和他们的功能。

图示身体各部位的大小、形状和位置,引导幼儿一起发现不同的身体部位。

•Step 4:绘画活动(20分钟)–让幼儿画出自己喜欢的身体部位,或是描述某个身体部位的功能。

•Step 5:小组活动(20分钟)–把幼儿们分成小组,让他们一起讨论健康问题,比如:康复运动、保持良好的饮食,睡眠和洗澡习惯等。

然后培养幼儿设计一个海报或漫画来宣传健康生活。

•Step 6:总结和反思(15分钟)–让幼儿分享今天的收获和感受,帮助他们总结所学知识和启发,以及未来要在身体保健上的目标和计划。

反思•教学目标较为清晰,能够帮助幼儿了解人体的基本组成和身体部位的名称,同时提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

•教学内容设计合理,通过游戏、故事、图片等多种形式呈现,能够有效吸引幼儿的注意力。

•教学过程中,需要注意幼儿的体力疲劳,建议适当调整活动时长和活动强度。

•整个教学过程更应该注重互动,让幼儿参与其中,加强对知识点的理解和记忆。

大班健康活动我们的身体教案反思

大班健康活动我们的身体教案反思

一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的身体结构,提高自我保护意识。

2. 培养幼儿协调能力和灵活性,增强身体素质。

3. 培养幼儿团队协作精神,学会与人分享和交流。

4. 培养幼儿热爱生活,关注自身成长的情感。

二、活动主题“探索身体奥秘,健康成长每一天”三、活动重难点1. 活动重点:让幼儿认识身体各个部位,了解身体结构,增强自我保护意识。

2. 活动难点:培养幼儿协调能力、灵活性和团队协作精神。

四、活动准备1. 教具:身体部位图片、人体模型、实物道具等。

2. 场地:宽敞的教室或户外活动场地。

3. 音乐:欢快的儿童音乐。

五、活动过程1. 热身活动(5分钟)教师带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活动身体,调动他们的积极性。

2. 认识身体部位(10分钟)1. 教师通过展示身体部位图片,让幼儿说出各个部位的名称,如头部、手臂、腿部等。

2. 邀请幼儿上台,用实物道具演示身体部位,加深对各部位的认识。

3. 教师讲解身体各个部位的功能和作用,如手臂用于抓握、腿部用于行走等。

3. 身体协调性训练(10分钟)1. 教师组织幼儿进行团队游戏,如“抓手指”、“切西瓜”,培养幼儿的协调能力和团队协作精神。

2. 邀请幼儿单独展示自己的才艺,如跳舞、翻跟头等,鼓励他们大胆表现自己。

4. 身体灵活性训练(5分钟)1. 教师带领幼儿做身体灵活性训练,如模仿动物爬行、跳跃等。

2. 邀请幼儿上台,展示自己的身体灵活性,如瑜伽、街舞等。

5. 结束活动(5分钟)教师总结本次活动,强调注意身体卫生和自我保护,鼓励幼儿在生活中多锻炼,健康成长。

六、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现,及时发现问题并给予指导。

2. 在活动过程中,教师要注重培养幼儿的团队协作精神,让他们在互动中学习、成长。

3. 针对幼儿的个体差异,教师应适当调整活动内容和难度,使每位幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

4. 加强家园合作,让家长了解幼儿在园的活动情况,共同关注幼儿的健康成长。

幼儿园教案我们的身体

幼儿园教案我们的身体

幼儿园教案我们的身体【篇一:幼儿园教案我们的身体】幼儿园大班健康教案:我们的身体教师:屈老师活动目标: 1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。

2、充分运动自己的身体,进一步熟悉身体各部位的名称,并初步了解关节的作用。

活动准备:一张人体结构图活动过程:一、导入,激发幼儿兴趣师:今天我们先做个小游戏,游戏的名字叫:说哪儿动哪儿,老师说身体的一个地方,小朋友们让它动起来,好不好?二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途师:刚才我们让我们的身体运动了一下,那小朋友,我们运动了身体的哪些器官呢?师:哪些器官我们没有动呢?师:刚才我们做游戏的时候,有的器官动了,有的没动,所以他们不高兴了。

现在咱们让他们都动起来吧!(和幼儿一起舞蹈)师:咱们先坐下休息一会儿,你和旁边的小朋友讨论一下,跳舞时都用了哪些部位,怎(幼儿讨论)师:现在谁来告诉大家?师:你用到四肢了,你知道他们还有什么用处吗?师:哦,原来脖子可以扭呀,他还可以干什么?三、引出关节师:你们说的这些都是我们用眼睛能看见的,在身体里面还有许多看不见的,谁知道有哪些?我们的身体为什么会动?腿为什么会弯?四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处师:木头人很喜欢我们的小朋友,想跟我们做游戏,你们愿意陪它玩吗?我们如果跟木头人一样没有关节会怎样呢?小结:我们今天学习了关于身体的许多知识,眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,还认识了关节,它们的作用都很大,我们要好好的保护它们。

活动反思:在这次我们的身体活动中,利用身体这一活的教具,和孩子们玩了一次认识人体器官的游戏,加深了幼儿对身体各个器官的认识,加强了幼儿的自我保护意识。

活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,在活动中穿插了一个小舞蹈,【篇二:幼儿园教案我们的身体】大班科学活动:《我们的身体》教案的相关内容【篇三:幼儿园教案我们的身体】师:今天我们先做个小游戏,游戏的名字叫:说哪儿动哪儿,老师说身体的一个地方,小朋友们让它动起来,好不好?二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途师:刚才我们让我们的身体运动了一下,那小朋友,我们运动了身体的哪些器官呢?师:哪些器官我们没有动呢?师:刚才我们做游戏的时候,有的器官动了,有的没动,所以他们不高兴了。

《我们的身体》优秀说课稿

《我们的身体》优秀说课稿

《我们的身体》优秀说课稿《我们的身体》优秀说课稿1一、说教材《我们的身体》是人民教育出版社幼儿园大班健康领域教学活动。

《我们的身体》主要是介绍了身体的各个器官及其功能,引导幼儿了解并爱惜自己的身体,这符合《幼儿园教育指导纲要》中指出的亲密结合幼儿的生活,进行平安保健教育,提高幼儿自我爱护意识的要求,因此适合大班教学,促进幼儿的健康成长。

活动目标是教学的动身点和归宿点,对活动起着导向作用,依据大班幼儿年龄特点及实际状况,我制定了以下三维目标:1、情感目标:能够对身体感爱好,培育其勤于熬炼、爱惜身体的行为习惯。

2、认知目标:能够熟悉并描述身体各个部位及其功能。

3、力量目标:通过“分角色”嬉戏活动,进展表演力量和语言表达力量。

依据以上对活动目标的分析,我确定了本次活动的重难点:1、活动重点:熟悉身体的各个器官的名称及功能。

2、活动难点:通过“分角色”嬉戏活动,进展语言表达力量及勤于熬炼的习惯。

二、说学情大班的幼儿好动、好问、奇怪心强。

这一阶段的幼儿处于详细形象思维阶段,我将会借助人体挂图,视频等直观教具,通过“分角色,说身体”的嬉戏活动,激发幼儿的学习爱好,敬重幼儿的主体地位,同时也符合了幼儿身心进展的特点。

三、说活动方法老师是活动的组织者和引导者,老师在活动开展过程中应做到心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动开放的理念引导幼儿真正成为学习的主体。

因此,在本次活动中我将采纳的是观看法、讲解法及电教法,吸引幼儿的留意力,调动幼儿主动参加活动。

四、说活动预备详细形象思维是幼儿思维的典型方式,只有借助事物的详细形象才能关心幼儿更好的理解身体各个器官的名称及其功能,针对本次活动我将采纳的'是人体挂图及种类多样的帽子来开展,关心幼儿清楚精确的熟悉我们的身体。

五、说活动过程导入是活动的重要环节,精彩的导入能激发幼儿的爱好,因此我采纳的是儿歌的方式导入,首先演唱《健康歌》:“左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭”,这种方式可以引导幼儿初步熟悉自己的身体,到达“课未始、兴已浓”的状态。

大班健康领域教案《我们的身体用处大》

大班健康领域教案《我们的身体用处大》

大班健康领域教案《我们的身体用处大》
一、教学内容及课时安排
1.教学内容:介绍身体各器官的用途,强化孩子们对身体健
康的意识。

2.课时安排:1节课,45分钟。

二、教学目标
1.学生能够认识并简要介绍身体的主要器官。

2.培养学生对身体健康的重视意识,养成良好的卫生习惯。

三、教学资源
1.PPT。

2.人体模型(可选)。

四、教学步骤
第一步:导入
1.向学生询问“我们的身体有哪些部位?”
2.引出今天的主题:“我们的身体用处大”。

第二步:学习
1.用 PPT 介绍身体各器官的用途,包括心脏、肺、脑、肝脏
等。

- 心脏:把血液输送到全身各处的器官。

- 肺:让我们呼吸氧气,排出二氧化碳。

- 脑:控制我们的思考、行为和感觉。

- 肝脏:帮助我们过滤血液、消化食物,维持身体健康。

2.鼓励学生就自己的身体器官进行互动介绍,或者使用人体
模型进行示范介绍。

第三步:总结
1.引导学生回顾今天的主要内容和学习收获。

2.告诉学生注意保护好自己的身体,保持健康的身体素质。

五、教学评估
1.给学生发放反馈表,评估学生的掌握情况和对课堂的反应。

2.监听和记录学生的参与度和对教师问题回答的反馈。

六、课后延伸
1.要求学生在回家后总结整节课的内容,并写下自己平时如
何保护身体健康。

2.鼓励学生争取更多的体育锻炼时间,提高体质。

幼儿园大班教案《身体》10篇

幼儿园大班教案《身体》10篇

幼儿园大班教案《身体》10篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班健康教案《我们的身体用处大》含反思

幼儿园大班健康教案《我们的身体用处大》含反思

幼儿园大班健康教案《我们的身体用处大》含反思大班健康教案《我们的身体用处大些》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿知道多运动,身体才会健康,通过自身的探索文娱活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣,在大胆探索、自我发现的社区活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪,快来看看幼儿园大班卫生保健《我们的身体用处大些》含反思教案吧。

活动目标:1、通过自身的探索活动,了解肩部自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体有用。

2、知道多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、潜意识发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

4、教育幼儿教导儿童清洁卫生的好习惯。

5、知道检查身体的重要性。

活动准备:纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程:一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人,幼童与木头人打招呼。

师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。

木头人出现提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不够高兴呢?我们问问他。

木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉"外衣"。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的"外衣"。

3、扮演木头人的居伊隆县小朋友听音乐表演。

二、探索实践自己身体可以动的前臂,并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时哪些部位在动。

表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的小腿时候他身体的哪些地方在动?表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标识。

教师巡回指导。

师:其实,我们身体的许多部位都都可以坎氏,请小朋友们用自己的身体来禁声,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。

(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流,大写并把有标记的部位动给对方看。

师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

幼儿园大班健康教案《我们的身体用处大》含反思

幼儿园大班健康教案《我们的身体用处大》含反思

幼儿园大班健康教案《我们的身体用处大》含反思大班健康教案《我们的身体用处大》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿知道多运动,身体才会健康,通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣,在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪,快来看看幼儿园大班健康《我们的身体用处大》含反思教案吧。

活动目标:1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、知道检查身体的重要性。

活动准备:纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程:一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。

师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。

木头人出现提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉外衣。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的外衣。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。

教师巡回指导。

师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。

(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。

师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。

5、听音乐,幼儿自由做动作。

师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

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在这次"我们的身体"活动中,利用身体这一活的教具,和孩子们玩了一次认识人体器官的游戏,加深了幼儿对身体各个器官的认识,加强了幼儿的自我保护意识。
活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,在活动中穿插了一个小舞蹈,通过跳舞,孩子们亲身体验到了各个器官的用处,而且,还联想到了一些细节,如:关节,如果没有关节,我们的身体就不会动,同时,针对身体各种器官的作用,充分利用了幼儿的发散性思维,说出应该怎样做好身体的自我保护。在活动最后,让幼儿在日常生活中和家长一起去探索,进一步激起幼儿的学习兴趣。
二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途
师:刚才我们让我们的身体运动了一下,那小朋友,我们运动了身体的哪些器官呢?
师:哪些器官我们没有动呢?
师:刚才我们做游戏的时候,有的器官动了,有的没动,所以他们不高兴了。现在咱们让他们都动起来吧!(和幼儿一起舞蹈)
师:咱们先坐下休息一会儿,你和旁边的小朋友讨论一下,跳舞时都用了哪些部位,怎样用的?
(幼儿讨论)
师:现在谁来告诉大家?
师:你用到四肢了,你知道他们还有什么用处吗?
师:哦,原来脖子可以扭呀,他还可以干什么?
三、引出关节
师:你们说的这些都是我们用眼睛能看见的,在身体里面还有许多看不见的,谁知道有哪些?
我们的身体为什么会动?腿为什么会弯?
幼儿园大班健康教案:我们的身体
教师:屈老师
活动目标:
1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。
2、充分运动自己的身体,进一步熟悉身体各部位的名称,并初步了解关节的作用。
活动准备:一张人体结构图 活动过程: 一、导入,激发幼儿兴趣
师:今天我们先做个小游戏,游戏的名字叫:"说哪儿动哪儿",老师说身体的一个地方,小朋友们让它动起来,好不好?
提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官,到细致深入的了解他们的用处和保护方法,幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上,虽然幼儿的思维很开阔,可是知识的系统性较差,我在设计教学时,对这个问题预料的不够,应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面,丰富这方面的知识,使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位,如:如何保护眼睛、听力、牙齿,如何防止感冒、防止摔伤等等,切实加强幼儿的自我保护能力。(来源:屈老师教案网)
四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处
师:木头人很喜欢我们的小朋友,想跟我们做游戏,你们愿意陪它玩吗?我们如果跟木头人一样没有关节会怎样呢?
小结:我们今天学习了关于身体的许多知识,眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,还认识了关节,它们的作用都很大,我们要好好的保护它们。
活动反思:
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