大班音乐教案：小音符的房子
大班音乐教案：小音符的房子
大班音乐教案：小音符的房子第一章：认识小音符一、教学目标：1. 了解小音符的基本形状和名称。
2. 能够识别和唱出小音符的音高。
二、教学内容：1. 介绍小音符的形状和名称，如全音符、二分音符、四分音符等。
2. 通过图片和实物展示，让学生直观地感受小音符的音高差异。
三、教学活动：1. 展示小音符的图片和实物，引导学生观察和描述小音符的形状和名称。
2. 播放不同音高的小音符音频，让学生听辨并唱出相应的音高。
四、教学评价：1. 通过小组讨论或个别提问，检查学生对小音符的认识和音高的理解。
2. 观察学生在唱歌时是否能正确唱出小音符的音高。
第二章：搭建小音符的房子一、教学目标：1. 学习用小音符拼凑出简单的旋律。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作能力。
二、教学内容：1. 学习用小音符拼凑出简单的旋律，如《小星星》。
2. 练习用手指或小物品代表小音符，按照节奏搭建小音符的房子。
三、教学活动：1. 教学生用手指或小物品代表小音符，按照节奏搭建小音符的房子。
2. 分组进行搭建小音符的房子比赛，鼓励学生合作完成任务。
四、教学评价：1. 观察学生在搭建小音符的房子时是否能准确地按照节奏进行。
2. 评估学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
第三章：小音符的房子游戏一、教学目标：1. 巩固学生对小音符的认识和音高的理解。
2. 培养学生的音乐节奏感和反应能力。
二、教学内容：1. 进行小音符的房子游戏，加强学生对小音符的认识和音高的理解。
2. 通过游戏中的互动，培养学生的音乐节奏感和反应能力。
三、教学活动：1. 教师引导学生进行小音符的房子游戏，如“小音符接力赛”。
2. 学生分组进行游戏，按照指定的节奏和顺序传递小音符。
四、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，如是否能准确地传递小音符。
2. 评估学生在游戏中的反应能力和团队协作能力。
第四章：创造小音符的房子一、教学目标：1. 培养学生的音乐创造力和表达能力。
2. 巩固学生对小音符的认识和音高的理解。
2024年幼儿园大班音乐精彩教案《小音符的房子》
2024年幼儿园大班音乐精彩教案《小音符的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐小天地》中的《小音符的房子》。
详细内容包括：认识音符“do、re、mi、fa、sol、la、si”，学会用简单的节奏和音调演唱歌曲《小音符的房子》，培养幼儿对音乐的兴趣和基本音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿掌握音符“do、re、mi、fa、sol、la、si”，并能正确唱出各音符的音高。
2. 通过学唱《小音符的房子》，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的参与意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：音符的音高和节奏的掌握。
重点：学会唱《小音符的房子》，并能用正确的音高、节奏进行演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音符卡片、小房子道具、节奏棒。
学具：音乐课本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小房子道具，给幼儿讲述音符的故事，引导幼儿关注音符的特点和趣味性。
2. 音符认知（10分钟）介绍音符“do、re、mi、fa、sol、la、si”，让幼儿跟唱各音符，并通过钢琴进行音高练习。
3. 歌曲学习（15分钟）教唱《小音符的房子》，引导幼儿用正确的音高和节奏演唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4. 例题讲解（10分钟）通过钢琴演奏和示范，让幼儿模仿演唱，巩固音符的音高和节奏。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行演唱练习，鼓励幼儿相互协作，共同完成演唱任务。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 音符“do、re、mi、fa、sol、la、si”的书写和音高表示。
2. 歌曲名称《小音符的房子》。
3. 节奏符号和简谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习演唱《小音符的房子》。
2. 答案：正确演唱《小音符的房子》，音高、节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对不同幼儿的学习情况，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：通过课后亲子活动，让幼儿在家庭环境中继续感受音乐的魅力，培养音乐素养。
大班音乐活动教案及反思《小音符的房子》
大班音乐活动教案及反思《小音符的房子》大班音乐活动教案及反思《小音符的房子》作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班音乐活动教案及反思《小音符的房子》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动由来：五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。
如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。
所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。
活动目的：1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。
2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。
3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。
活动准备：1、音符头饰。
2、五线谱图示。
3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。
活动过程：1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。
音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。
音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。
请小音符宝宝去找来。
2、认识“五线谱”。
音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。
五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。
我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。
3、游戏：住房子。
幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。
音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。
音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。
大班音乐小音符的房子教案【含教学反思】
大班音乐小音符的房子教案【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿能够了解大班音乐的基本知识和技能，包括节奏、旋律、音符等方面。
2.帮助幼儿通过专注、观察和互动，加深他们对音乐概念的理解和记忆。
3.提高幼儿的音乐敏感度和音乐表现力。
4.增加幼儿对音乐乐器和音乐家的了解和欣赏。
二、教学准备1.CD音乐播放器。
2.一张音符画与幼儿玩乐的表。
3.一栋宽敞明亮的音乐小屋。
三、教学内容1. 介绍音乐小屋和小音符（1）让幼儿先观察音乐小屋的图片，并通过问题引导他们了解音乐小屋和小音符的含义。
（2）播放音乐，介绍不同的乐器和音乐风格，同时通过音乐和口头语言向幼儿展示小音符的形态和颜色。
在这个过程中，要鼓励和帮助幼儿模仿小音符的样子和动作。
2. 互动游戏——找寻音符（1）把音符画挂起来，让小朋友来一起找寻音符，并找出把音符放到小屋里需要做的事情。
（2）引导小朋友根据音乐和旋律，找到音符的位置，并把音符放到准确的位置。
3. 听音乐表演（1）通过关注音乐家的演奏，让幼儿更好地理解音乐。
（2）由老师领唱，在音乐的伴奏下，让小朋友按照旋律和节奏一起唱。
4. 制作音乐乐器（1）提供适当的材料，让小朋友在小屋里制作玩具音乐乐器，比如鼓、木琴等。
（2）教育幼儿关注音乐家和乐器的合作和互动，让小朋友们认识到音乐的团队合作精神。
四、教学反思本次音乐教学中，我发现小朋友对音乐乐器和音乐家基本知识缺乏了解，所以我更加注重引导幼儿通过互动、观察和模仿来加深对音乐知识的理解和记忆。
同时，还要提高幼儿对音乐乐器和音乐家的了解和欣赏的能力，这是培养他们音乐表现力和敏感度的重要一环。
在制作乐器的环节中，我发现有些小朋友态度消极，制作的效果也不是很好。
这时我及时给予他们肯定和帮助，激发他们的兴趣和自信心。
总的来说，本次教学的互动性很强，小朋友们在课程中积极参与，学习效果不错，但还需加强幼儿对音乐的理解和认知，让其更好地理解和欣赏音乐，在未来成长中拥抱音乐，享受音乐带来的美好。
大班音乐活动《小音符的房子》教案设计
一、活动目标1. 了解音乐的基本元素，如音高、音长、节奏等。
2. 能够通过音乐活动，培养幼儿的听觉、触觉和协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在音乐中感受到快乐。
二、活动准备1. 音乐素材：《小音符的房子》音乐CD2. 音符卡片3. 房子道具4. 乐器（如打击乐器、钢琴等）三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放《小音符的房子》音乐，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 认识音乐元素（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍音高、音长、节奏等基本音乐元素。
b. 教师通过示范，让幼儿感受音高、音长的变化。
c. 幼儿跟随教师一起练习，巩固对音乐元素的认识。
3. 游戏活动（5分钟）：a. 教师将音符卡片随机分发给幼儿，让幼儿根据卡片上的音符，找出对应的乐器。
b. 教师演奏乐器，幼儿需根据音高、音长等音乐元素，找出对应的音符卡片。
c. 幼儿将音符卡片贴在房子道具上，组成一首完整的歌曲。
4. 创意活动（5分钟）：a. 教师鼓励幼儿自己创作音乐，让幼儿尝试运用音高、音长、节奏等元素。
b. 幼儿相互交流、分享自己的创作，共同完善这首歌曲。
c. 教师将幼儿的创作整理成一首新的歌曲，大家一起表演。
1. 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对音乐的兴趣。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐元素，如音符、乐器等，让幼儿在在日常生活中感受音乐。
3. 后续活动：教师根据幼儿的兴趣，开展其他音乐活动，如歌唱、舞蹈等，丰富幼儿的音乐体验。
六、活动准备1. 音乐素材：《小音符的房子》音乐CD2. 音符卡片3. 房子道具4. 乐器（如打击乐器、钢琴等）5. 录音机或音响设备七、活动过程4. 创意活动（5分钟）：a. 教师鼓励幼儿自己创作音乐，让幼儿尝试运用音高、音长、节奏等元素。
幼儿园大班音乐教案《小音符的房子》
幼儿园大班音乐教案《小音符的房子》教学目标1.通过教学，使大班幼儿能够较为准确地识别符合音；2.学会一些简单的音乐节奏；3.培养幼儿的协作精神，让他们学会团队合作。
教学内容《小音符的房子》是一首优美欢快的歌曲，由天才作曲家贝多芬创作，歌词内容简单，容易学习。
本课程将通过歌曲教学的方式，让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣，并学会一些基本的音乐知识和技能。
第一部分：引入1.用简单的口语介绍乐曲，告诉幼儿乐曲的名字、作者等信息；2.播放《小音符的房子》歌曲片段，带领幼儿初步感受歌曲的旋律；3.让孩子们自由漫步，用脚尖跟随歌曲的节奏走动。
第二部分：重点教学1.分配不同的音符给幼儿们，让他们用微笑来表达各种音符所代表的情感。
例如，高音符可以用欢快和热情来表达，低音符可以用温柔和平静表达，中音符可以用快乐和自信来表达；2.让孩子学会《小音符的房子》的歌词，并让他们轮流跟着歌曲的旋律唱词；3.学习基本的音乐节奏，例如二分音符、四分音符、八分音符等；4.告诉幼儿学会一些简单的音乐技巧，如拍手、敲打发出鼓点声，以及合作演奏小鼓等。
第三部分：集体合作1.让孩子们一起跟着音乐节奏一起演奏。
可以让其中一部分幼儿跟着节奏拍鼓，另一部分幼儿唱歌，从而让孩子们感受到团队合作的乐趣和必要性；2.带领孩子们进行口语练习，让他们学会一些基本的音乐术语，如不同类型的音符、旋律和音乐复调等；3.让孩子们一起演唱《小音符的房子》，并通过分唱、合唱等方式来让孩子们一起展示自己的音乐才华。
总结1.通过几个阶段性的教学，幼儿们对音乐有较为深入的理解，体验到学习音乐的乐趣；2.通过团队合作，孩子们学会了如何与别人合作，互相帮助，共同完成一项任务，从而发展了自己的社交能力；3.给孩子们搭建了一个良好的学习氛围，极大地激发了他们学习音乐的热情和动力。
以上就是本篇幼儿园大班音乐教案《小音符的房子》的全部内容。
希望本教案能够对您的幼儿教育工作有所帮助！。
大班音乐活动：《小音符的房子》教案设计
大班音乐活动《小音符的房子》教案设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种音符的形状和名称。
2. 技能目标：培养幼儿对音乐的节奏感和音高的感知能力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、活动准备1. 音符卡片若干，分别代表不同的音符（如全音符、二分音符、四分音符等）。
2. 房子图片一张，用于搭建小音符的房子。
3. 音乐播放设备。
4. 彩笔、画纸等绘画材料。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识音符（5分钟）：教师向幼儿介绍各种音符的形状和名称，如全音符、二分音符、四分音符等。
通过展示音符卡片，让幼儿辨别和认读。
3. 音乐游戏（7分钟）：教师播放一首带有各种音符的音乐，让幼儿听辨并模仿。
幼儿根据音乐中的音符节奏，用手指指出对应的音符卡片。
4. 创意搭建（5分钟）：教师发放房子图片，让幼儿根据音乐节奏，用彩笔在房子上画出相应的音符。
幼儿可以自由发挥，创作出富有创意的小音符房子。
四、活动总结（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、活动延伸（家庭活动）1. 家长协助幼儿在家中继续练习音符的认识和音乐节奏感。
2. 家长鼓励幼儿用自己的方式创作小音符房子，如用纸板、积木等搭建。
3. 家长陪同幼儿一起参加音乐活动，增进亲子关系。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示音符卡片和房子图片，让幼儿直观地认识和了解音符及音乐节奏。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中感受和掌握音符的节奏和音高。
3. 创意活动法：鼓励幼儿发挥想象力，创作富有创意的小音符房子。
4. 家园合作法：家长协助幼儿巩固所学知识，共同参与音乐活动。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音符的认识和音乐节奏感的掌握。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭活动中对音乐学习的兴趣和表现。
幼儿园大班音乐教案《小音符的房子》
幼儿园大班音乐教案《小音符的房子》一、教学目标1.了解什么是音符，什么是节奏；2.发现音乐中每个音符都有不同的名字和符号；3.通过唱、动、画的方式感受音乐；4.培养幼儿的音乐鉴赏能力。
二、教学重点1.音符和节奏的概念；2.练习节奏的合理分配。
三、教学准备1.电子琴；2.黑板、白板、彩色粉笔；3.寓教于乐的书籍。
四、教学过程1.导入（5 分钟）教师向幼儿们展示一张图画，问：“大家知道这是什么吗？”幼儿们纷纷看过来，迫不及待地回答：“是小屋！是鸟巢！是大仙居！”教师提醒幼儿们注意一下图片中那个小小的标记，这个标记就是我们今天要学的音符。
2.正文（25 分钟）2.1引导幼儿了解音符和节奏以“小音符的房子”为主题。
首先，教师播放一首激动人心的音乐，孩子们听了几遍之后，老师问：“大家听出来这首音乐中有不同的声音，不同的音调吗？”孩子们纷纷摇头。
老师说：“那么我们今天就一起来学一下音乐中的诀窍吧。
”教师应当先拿出一张五线谱，通过比较输入到谱中的不同的音符展示音符，并让幼儿们了解音符和节奏的概念。
2.2演唱并练习节奏为使幼儿更好的学习，教师可采用打鼓、跳舞以及亲子活动等形式让孩子们更好的掌握音符和节奏这两个重点内容。
教师可分别分配不同的节奏给每一位幼儿来练习，如孩子1：1234，孩子2：23456，孩子3：78910等。
最后，让孩子们一起合唱这首歌。
3.收尾（10 分钟）教师可播放莫扎特的一首钢琴曲，鼓励幼儿们来猜猜这首曲子使用了哪些音符以及节奏。
五、教学反思通过这次课的教学，孩子们了解了音符和节奏，以及如何感受音乐。
在亲子活动中，孩子们充分发挥了自己的想象力和创造力，涂色、画图等活动不仅增长了孩子们的想象力和创造力，而且也提升了孩子们的语言表达能力和思维能力。
同时，通过这次课的教学，幼儿们也进一步了解了音乐教育，兴趣更加浓厚，更有动力去学习音乐，培养了幼儿的兴趣。
大班音乐活动：《小音符的房子》教案设计
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识音符，了解音符的基本形状和名称。
2. 技能目标：培养幼儿对音乐的节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 物质准备：音符卡片、音乐CD、小音符的房子图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 导入部分：教师播放一首轻松愉快的音乐，引导幼儿倾听并感受音乐的美妙。
2. 认识音符：教师出示音符卡片，向幼儿介绍音符的形状和名称，让幼儿熟悉并认识音符。
3. 音符房子游戏：教师出示小音符的房子图片，引导幼儿将音符放入相应的房子中，让幼儿了解音符的音高位置。
4. 音乐欣赏：教师播放一首含有高低音的音乐，让幼儿根据音符的位置进行合唱，感受音乐的节奏和音高。
5. 创意表现：教师引导幼儿用肢体动作表现音符的高低音，让幼儿在动作中体验音乐的魅力。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，加深幼儿对音符的认识。
2. 教师肯定幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续努力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中播放音乐，引导幼儿感2. 环境创设：教师在音乐活动室布置音符主题的环境，让幼儿在环境中感受音乐的氛围。
3. 音乐课程：教师可根据幼儿的兴趣，开展更多关于音乐的教学活动，如学习乐器、合唱等。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识音符，了解音符的基本形状和名称。
难点：让幼儿掌握音符的音高位置，培养幼儿的音乐节奏感。
七、教学方法：1. 直观法：通过音符卡片、图片等直观教具，帮助幼儿认识音符。
2. 游戏法：通过音符房子游戏，让幼儿在游戏中掌握音符的音高位置。
3. 实践法：让幼儿在音乐欣赏和创意表现环节中，实际操作，感受音乐的节奏和音高。
八、教学步骤：1. 导入：教师播放一首轻松愉快的音乐，引导幼儿倾听并感受音乐的美妙。
2. 认识音符：教师出示音符卡片，向幼儿介绍音符的形状和名称，让幼儿熟悉并认识音符。
幼儿园大班音乐活动《小音符的房子》教案
1. 了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
二、活动准备1. 教具：小音符卡片、房子模型、音乐乐器等。
2. 材料：纸张、颜料、画笔等。
3. 音乐素材：儿歌《小音符的房子》。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 音乐欣赏（5分钟）教师播放儿歌《小音符的房子》，让幼儿边听边跟着音乐节奏摇摆。
3. 认识小音符（5分钟）教师向幼儿介绍小音符的基本概念，如音高、音长、音色等，并展示相应的卡片。
4. 制作小音符房子（10分钟）教师引导幼儿用纸张、颜料等材料制作小音符房子，鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的房子。
5. 音乐游戏（5分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、抢答等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，巩固所学音乐知识。
2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师给予肯定和鼓励，激发幼儿对音乐的兴趣。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐乐器，让幼儿自由玩耍和探索。
3. 课程整合：将音乐活动与其他领域活动相结合，如舞蹈、绘画等，促进幼儿全面发展。
六、教学方法1. 示范法：教师通过亲自演示，让幼儿模仿和学习音乐动作和技巧。
2. 游戏法：教师设计各种音乐游戏，让幼儿在游戏中体验和理解音乐知识。
3. 情境教学法：教师创造丰富的音乐情境，让幼儿在情境中感受和表现音乐。
4. 小组合作法：教师组织幼儿进行小组活动，鼓励幼儿合作完成音乐任务。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 成果评价：评估幼儿在音乐制作、表演等方面的成果，给予肯定和鼓励。
大班音乐活动：《小音符的房子》教案设计
大班音乐活动《小音符的房子》教案设计一、活动目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提升幼儿的自信心。
二、活动准备：1. 音乐CD：《小音符的房子》2. 小音符手偶若干3. 房子手偶若干4. 彩虹伞一把5. 呼啦圈若干三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如转圈、弯腰等，以提高幼儿的协调能力。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《小音符的房子》的音乐内容和故事情节。
b. 教师用手偶扮演小音符和房子，生动形象地演绎故事情节，引导幼儿观察和体验音乐的变化。
c. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
d. 教师组织幼儿用彩虹伞和呼啦圈模仿小音符和房子，进行音乐游戏，增强幼儿的团队协作能力。
3. 总结活动（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同陪伴幼儿体验音乐的魅力。
2. 环境创设：教师将《小音符的房子》的音乐元素融入幼儿园的环境创设中，让幼儿在日常生活中感受音乐的美好。
3. 音乐课程：教师可以根据本次活动的内容，设计相关的音乐课程，让幼儿在课堂上进一步学习音乐知识和技能。
五、教学反思：教师在活动结束后，对整个教学过程进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
教师要关注幼儿在活动中的表现和反馈，不断调整教学方法，以满足幼儿的需求。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在音乐游戏中的表现。
2. 关注幼儿对音乐的理解和感受，以及他们在团队合作中的表现。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果。
七、教学资源：1. 音乐CD：《小音符的房子》2. 小音符手偶若干3. 房子手偶若干4. 彩虹伞一把5. 呼啦圈若干6. 音乐教材和相关书籍八、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无障碍物。
大班音乐活动：《小音符的房子》教案设计
大班音乐活动《小音符的房子》教案设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解音乐中的各种音符，知道音符有高有低，有长有短。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣，使他们体验到音乐带来的快乐。
二、活动准备：1. 物质准备：音符卡片、小音符房子图片、音乐乐谱。
2. 经验准备：幼儿之前有接触过简单的音乐知识。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示小音符房子图片，引导幼儿观察和描述音符房子的特点。
2. 认识音符：教师向幼儿介绍音符的种类，讲解音符的高低、长短特点。
3. 学习节奏：教师带领幼儿学习简单的节奏，让幼儿感受节奏的韵律。
4. 音乐实践：教师指导幼儿按照节奏朗读音符，将音符组合成音乐乐谱。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：教师在音乐角布置相关音乐素材，引导幼儿自主进行音乐探索。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐知识的掌握情况。
2. 关注幼儿在音乐实践中的表现，评估他们的节奏感和音乐素养。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响，以便调整后续教学内容和方法。
六、教学内容：1. 复习音符的认识和基本节奏。
2. 学习简单的和弦和旋律。
3. 进行分组演唱和节奏游戏。
七、活动过程：1. 复习阶段：教师通过音符卡片和小音符房子图片，复习上节课所学的音符知识和节奏。
2. 学习阶段：教师向幼儿介绍简单的和弦和旋律，让幼儿跟随老师一起学习和练习。
3. 实践阶段：教师将幼儿分成若干小组，每组根据所学的和弦和旋律进行演唱和节奏游戏。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：教师在音乐角布置相关音乐素材，引导幼儿自主进行音乐探索。
大班音乐活动《小音符的房子》教案设计
大班音乐活动《小音符的房子》教案设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解音符的形状和名称，知道音符有高有低。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的团队合作精神和积极参与活动的态度。
二、活动准备1. 物质准备：音符卡片、音符房子图、音乐乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 认识音符（5分钟）：教师向幼儿介绍音符的形状和名称，让幼儿认识高音音符和低音音符。
3. 游戏活动（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一个音符房子图和一些音符卡片。
幼儿需要按照教师的指令，将正确的音符放到音符房子图上。
4. 实践活动（5分钟）：教师播放一首简单的歌曲，幼儿需要根据歌曲的节奏和旋律，用音乐乐器伴奏。
5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注音乐。
2. 环境创设：在音乐活动室中布置音符元素，营造音乐氛围。
3. 教学计划：针对幼儿在活动中的表现，调整后续教学计划，提高教学效果。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、兴趣和专注力。
2. 关注幼儿在实践活动中的音乐感知能力和节奏感。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
六、活动注意事项1. 确保活动环境的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调整音量，以免影响幼儿的听觉。
3. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
七、活动重难点1. 认识和了解音符的形状和名称。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 引导幼儿在实践活动中的团队合作精神和积极参与态度。
大班音乐教案：小音符的房子
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解音乐中的音符、休止符及其表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿能够用身体动作、声音模仿小音符的房子。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿创编和表演的欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解音乐中的音符、休止符及其表现形式。
2. 教学难点：让幼儿能够用身体动作、声音模仿小音符的房子。
三、教学准备1. 教具准备：小音符的房子图片、音乐乐谱、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师向幼儿介绍：“今天我们要学习一个有趣的活动，叫做‘小音符的房子’。
你们知道音符和休止符是什么吗？它们就像小音符的房子。
”（2）教师展示小音符的房子图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 基本部分：（1）教师讲解音符、休止符的表现形式，并示范用身体动作、声音模仿。
a. 教师演示快速跑动的动作，表示音符“快速跑”。
b. 教师演示慢慢走动的动作，表示音符“慢慢走”。
c. 教师演示停顿的动作，表示休止符“停顿”。
（2）幼儿跟随教师一起模仿，体会音符、休止符的表现形式。
（3）教师引导幼儿创编动作，表现出不同的音符、休止符组合。
3. 拓展部分：（1）教师发放音乐乐谱，让幼儿根据乐谱上的音符、休止符进行表演。
（2）幼儿分组进行表演，相互观摩、学习。
五、教学反思通过本节课的学习，幼儿对音符、休止符有了初步的认识和了解，能够在教师的引导下用身体动作、声音模仿小音符的房子。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和参与度。
鼓励幼儿创编动作，发挥他们的想象力，提高他们对音乐的兴趣。
六、教学内容1. 回顾上节课学习的音符、休止符及其表现形式。
2. 学习简单的音乐节奏，让幼儿能够跟随节奏进行表演。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿回顾上节课学习的音符、休止符及其表现形式。
2. 教学难点：让幼儿能够跟随简单的音乐节奏进行表演。
大班音乐活动：《小音符的房子》教案设计
一、活动目标1. 了解音乐的基本节奏和音符，通过活动培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过参与活动，培养幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、活动准备1. 准备一首富有节奏感的音乐《小音符的房子》。
2. 为每个幼儿准备一份小音符手卡，手卡上印有各种音符图案。
3. 准备一个房子模型，房子模型上贴有对应的音符。
4. 准备颜色笔和画纸，供幼儿绘画使用。
三、活动过程1. 引导幼儿听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
2. 向幼儿介绍音符的种类和特点，让幼儿认识和学习基本的音符。
3. 组织幼儿进行手卡游戏，让幼儿根据音乐的节奏出示相应的手卡。
4. 邀请幼儿上台，将手卡贴在房子模型的相应位置。
5. 引导幼儿观察房子模型，发现音符的排列规律。
6. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据音符的排列规律绘制自己的房子。
四、活动延伸1. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏和学习。
2. 组织幼儿进行音乐表演，让幼儿在表演中体验音乐的魅力。
3. 鼓励幼儿在家与家长一起创作音乐小故事，增进亲子关系。
五、活动总结通过本次活动，幼儿对音乐的基本节奏和音符有了初步的认识，集体合作意识和团队协作能力得到了提升。
幼儿的绘画能力和音乐欣赏能力也得到了培养。
在今后的教学中，我们将继续开展丰富多样的音乐活动，让幼儿在快乐中学习，提升幼儿的综合素养。
六、教学方法1. 采用直观演示法，通过展示音符和房子模型，让幼儿直观地认识和理解音符的排列规律。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和旋律，提高幼儿的音乐感知能力。
3. 采用分组合作法，鼓励幼儿相互合作，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 运用情境教学法，创设音乐小故事情境，激发幼儿的想象力，培养幼儿的音乐创造力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和学习基本的音符，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 教学难点：让幼儿掌握音符的排列规律，能够根据规律进行绘画创作。
大班音乐教案：小音符的房子
大班音乐教案：小音符的房子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识音符的形状和名称，了解音符的基本知识。
2. 技能目标：培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学内容：1. 音符的形状和名称：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2. 音符的时值：全音符等于四拍，二分音符等于两拍，四分音符等于一拍，八分音符等于半拍。
3. 音符的运用：通过歌曲《小音符的房子》让幼儿感受不同音符的节奏。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识音符的形状和名称，了解音符的基本知识。
难点：让幼儿掌握不同音符的时值，能够正确地唱出歌曲《小音符的房子》。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过音符的图片和实物，让幼儿直观地认识音符的形状和名称。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受不同音符的节奏。
3. 歌曲教学法：通过学唱歌曲《小音符的房子》，让幼儿掌握不同音符的时值。
五、教学准备：1. 教具准备：音符图片、音符实物、钢琴、音乐道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
教案剩余部分（六至十）需要您提供更多信息，如教学过程、教学评价等。
如果您需要，我可以帮助您完成剩余部分的教案编写。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的音乐律动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 认识音符（5分钟）：出示音符图片和实物，让幼儿直观地认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的形状和名称。
3. 学习音符时值（5分钟）：通过演示和讲解，让幼儿了解不同音符的时值。
可用拍手、跺脚等方式帮助幼儿感知音符的时值。
4. 学唱歌曲《小音符的房子》（10分钟）：带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握不同音符的时值，正确地唱出歌曲。
5. 音乐游戏（5分钟）：设计一个音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学音符进行创作，提高幼儿的音乐创造力。
七、教学评价：1. 幼儿对音符的形状和名称的认知程度。
幼儿园大班音乐活动《小音符的房子》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解音乐的基本音符，知道音符有高有低，有长有短。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解音乐的基本音符，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
2. 教学难点：让幼儿学会区分音符的长短和高低，并能运用到实际演奏中。
三、教学准备1. 教具准备：音符卡片、小音符房子道具、音乐乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入部分：邀请幼儿来到音乐活动室，向他们介绍今天的音乐活动主题《小音符的房子》。
2. 基本部分：（1）讲解音符的基本知识，让幼儿认识和了解音符的形状和特点。
（2）通过音符卡片，让幼儿学习音符的命名和音高，讲解音符的长短。
（3）分组进行实践活动，让幼儿用手指表示音符的高低，用身体动作表现音符的长短。
（4）引导幼儿用音乐乐器演奏简单的音符组合，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 巩固部分：（1）组织幼儿进行“小音符房子”游戏，让幼儿根据音符的音高和长短，将音符卡片贴到相应高度的房子上。
（2）邀请幼儿上台演示，让大家一起判断音符的准确性。
五、教学反思通过本次活动，观察幼儿对音乐音符的认知和掌握程度，针对幼儿在活动中的表现，对教学方法和教学内容进行调整，以提高幼儿的音乐素养和兴趣。
注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与合作伙伴的互动情况。
2. 结果性评价：通过“小音符房子”游戏和乐器演奏，评估幼儿对音乐音符的认知、音高判断和节奏感。
3. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，了解幼儿在家庭中的音乐表现，共同促进幼儿音乐素养的提升。
七、教学拓展1. 开展音乐主题班会，让幼儿分享自己喜欢的音乐作品和乐器。
大班音乐活动《小音符的房子》教案设计
一、活动名称：大班音乐活动《小音符的房子》教案设计二、活动目标：1. 感受音乐旋律的优美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过参与音乐活动，提高幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发幼儿的创新精神和实践能力。
4. 培养幼儿的集体荣誉感，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
三、活动准备：1. 教具：音乐CD、小音符房子手偶、小音符卡片、音乐乐谱。
2. 学具：每个幼儿准备一份小音符房子手工作品。
四、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿感受音乐旋律的优美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 活动难点：通过参与音乐活动，提高幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 引入活动（5分钟）：教师向幼儿介绍小音符房子手偶，引导幼儿观察小音符房子的特点，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师教授歌曲《小音符的房子》，让幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 实践活动（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组根据歌曲旋律和节奏，创作一段舞蹈动作，并进行展示。
5. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，教师进行点评和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及他们对音乐的理解和表现。
2. 关注幼儿在合作中的表现，如协调性、节奏感和创新意识。
3. 评估幼儿对音乐知识的掌握，如音准、节奏和简单的音乐术语。
4. 收集幼儿的反馈，通过他们的自我评价和同伴评价了解活动效果。
七、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如共同制作小音符房子手工作品，家庭音乐时间等。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种音乐乐器，供幼儿自由探索和演奏。
3. 主题探索：结合音乐活动，开展相关的美术、舞蹈等其他艺术领域的探索活动。
大班音乐教案：小音符的房子
大班音乐教案：小音符的房子引言音乐教育在幼儿园阶段具有重要的意义，它不仅可以帮助孩子们培养音乐兴趣，还可以促进他们的听觉和语言发展。
为了提升大班幼儿的音乐素养，本教案将以有趣的方式介绍小音符的房子，并通过互动活动让幼儿们参与到音乐学习中。
教学目标1.学习认识和区分不同音符的符号和名称。
2.学习如何根据音符演奏简单的节奏。
3.通过参与互动活动，提升幼儿的音乐表现力和合作能力。
教学准备1.音乐教室或教学场地。
2.小音符卡片和大音符卡片。
3.迷你小音符房子模型。
4.手风琴或其他节奏乐器。
教学过程步骤一：引入话题1.引导幼儿们坐在圆圈中央，和他们一起插好花和房子的装饰物。
2.教师向幼儿们展示迷你小音符房子模型，并提问：“大家知道这是什么吗？”3.等待幼儿们回答后，解释音符的概念，并告诉他们今天我们要学习关于小音符的知识。
步骤二：认识小音符的符号和名称1.展示小音符卡片和大音符卡片，解释它们之间的区别。
2.逐个展示小音符卡片，边展示边说出音符的名称，然后由幼儿们一起重复。
3.教师可以问幼儿们：“这个（展示小音符卡片）音符长什么样子？”幼儿可以用手指画出音符形状。
4.继续逐个展示大音符卡片，重复上述过程。
步骤三：演奏音符1.分发小音符卡片给每个幼儿，让他们手持音符卡片。
2.教师拿起手风琴或其他节奏乐器，演奏简单的节奏，并鼓励幼儿们按照演奏的节奏摆动自己的小音符卡片。
步骤四：小音符的房子游戏1.将幼儿分成几组，每组有一个小队长。
2.教师将迷你小音符房子模型放到教室的一边，并在另一边放置一个篮子。
3.教师解释规则：每个小队长需要带领自己的小队，将手中的音符卡片一个一个地放进小音符的房子里。
如果有幼儿的音符卡片掉落在外面，他们将失去一分。
最终得分最高的小队将成为胜利者。
4.让幼儿们按照规则进行游戏。
结语通过本节课的学习，幼儿们学会了认识不同音符的符号和名称，并且通过互动活动提升了音乐表现力和合作能力。
音乐教育的引入不仅能够培养幼儿的音乐兴趣，还能促进他们的听觉和语言发展。
幼儿园大班音乐活动《小音符的房子》教案
幼儿园大班音乐活动《小音符的房子》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种音符的形状和名称，知道音符有高有低。
2. 技能目标：通过游戏和唱歌，培养幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
二、活动准备1. 音符卡片：高音符、低音符、中音符2. 房子图片若干3. 彩笔、画纸4. 音乐CD《小音符的房子》三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，播放轻松愉快的音乐，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识音符（5分钟）教师向幼儿介绍高音符、低音符和中音符的形状和名称，并通过卡片让幼儿进行辨认。
3. 歌曲学唱（5分钟）教师播放音乐CD《小音符的房子》，让幼儿边听边学唱，注意音准和节奏。
教师可适当指导，帮助幼儿掌握歌曲。
4. 游戏环节（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组有一个房子图片。
教师播放音乐，幼儿需要根据音符的高低，将相应的音符卡片贴到房子上。
贴对的小组得分，比一比哪个小组得分最高。
5. 创作环节（5分钟）教师发给每个幼儿一张画纸和彩笔，让他们用自己的方式画出一个小音符的房子。
鼓励幼儿发挥想象力，画出独一无二的房子。
6. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，让大家来说说各自房子里的音符有什么特点。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师将歌曲《小音符的房子》发送给家长，鼓励家长在家与幼儿一起唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师可将幼儿的作品布置在音乐角，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和发展需求，不断优化教学内容和方法。
六、活动准备1. 音符卡片：高音符、低音符、中音符2. 房子图片若干3. 彩笔、画纸4. 音乐CD《小音符的房子》5. 录音机或音响设备6. 教学PPT七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，播放轻松愉快的音乐，让幼儿充分活跃起来。
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幼儿园大班音乐教案：小音符的房子
活动由来：
五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。
如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。
所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。
活动目的：
1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。
2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。
3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。
活动准备：
1、音符头饰。
2、五线谱图示。
3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。
活动过程：
1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。
音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？
幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。
音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。
请小音符宝宝去找来。
2、认识“五线谱”。
音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。
五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。
我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。
3、游戏：住房子。
幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。
音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。
音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。
音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。
音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？
活动反思：
此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。
由于幼儿的年龄特点，（中小混龄），教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿，调动他们的情绪，教师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝”，与幼儿有情感交流，使得活动顺利的过度到第二环节。
第二环节是活动的难点，是知识的学习，让幼儿正确认识“五线谱”，教师在活动中掌握了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采用三步教学法。
可是幼儿在这一环节里注意力有所分散，教师的语言应该紧凑，更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。
第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识，是整个活动的高潮，也是培养幼儿大带小的合作品质，教师应该采用多种教育手段的结合，利用音乐的效果，采用游戏的形式，更好的体现教师是幼儿的合作者，引导者，支持者的教育理念。