六年级语文计划.dos
小学六年级语文个人工作计划(5篇)
小学六年级语文个人工作计划一、学生情况分析：六年级（3）班共有学生____人。
大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占____%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教材简要分析：本册共有课文____篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
本册教材要求学会____个字。
要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。
生字和多音字均随课文注音。
生字用圆括号，多音字用方括号。
“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。
三、教学落实措施（一）、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
六年级语文计划怎么写精选20篇(全文).doc
六年级语文计划怎么写精选20篇（全文）六年级语文计划怎么写篇1一、工作指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、情况分析培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。
课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
2、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
6、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
六年级语文计划怎么写篇220__年春季学期的教育教学工作即将全面拉开，为了使本学期在六年级语文教学工作中取得很好的成绩，进一本深化课程改革，不断探索语文教学的革新方法，提高课堂教学效率，进一步探究“先学后教”模式研究，实现高效教学，特制定本学期的教学计划如下。
六年级学生语文学习提高计划
六年级学生语文学习提高计划一、计划目标针对六年级学生的语文学习，本提高计划旨在帮助学生巩固语文基础知识，提高阅读理解能力、写作技巧以及词汇运用水平，为升入初中打下坚实的语文基础。
二、具体措施1. 强化基础知识学习- 汉字书写：每天练习书写20个生字，注重笔画的正确性和字形的规范性。
- 词汇积累：每周学习10个新词汇，理解其含义并学会恰当运用。
- 古诗文背诵：每周背诵1-2首古诗文，理解其意境和表达技巧。
2. 提高阅读理解能力- 阅读材料：每月选择2本适合六年级学生的文学作品进行深入阅读。
- 阅读理解练习：每篇文章完成后，进行相关理解练习，以检验阅读效果。
- 读书笔记：鼓励学生做读书笔记，培养批判性思维和表达能力。
3. 提升写作技巧- 写作练习：每周至少完成1篇作文，内容涉及不同题材和写作技巧。
- 写作指导：每月进行一次写作技巧的专题指导，如如何开头、如何构思等。
- 作文互评：组织学生互相评改作文，借鉴优秀写作方法。
4. 增强语言表达与应用能力- 演讲与辩论：定期举行演讲和辩论活动，提升学生的表达能力和逻辑思维。
- 语文游戏：通过语文游戏等活动，增强语言趣味性，提高应用能力。
- 社会实践：参与社区文化活动，实际运用语文知识于日常生活。
三、执行与反馈- 定期检查：教师每周对学生的书写、词汇积累、阅读笔记和作文进行定期检查。
- 反馈指导：根据检查结果，给予学生个性化的反馈和指导。
- 家校沟通：定期与家长沟通学生的学习进展，共同关注学生的成长。
四、计划调整本计划应根据学生的实际学习进度和反馈情况进行适时调整，以确保每位学生都能在语文学习上取得最佳效果。
---通过以上计划的有效执行，相信六年级学生的语文能力将得到全面提升，为未来的学习生涯奠定坚实的基础。
小学6年级语文教学计划(5篇)
小学6年级语文教学计划一、基本情况喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。
进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。
但双差生数量两者相差不大。
这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。
而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。
1、识字写字。
作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字，少部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写习惯、错别字多。
2、阅读。
能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下游学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数。
3、写作。
在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
4、口语交际。
学生参与口语交际的热情不高。
但倾听和评价的能力较之以前，有所提高。
5、综合性学习。
大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。
欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了____篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4或____篇课文。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
六年级语文学习计划
六年级语文学习计划一、学习目标在六年级的语文学习中，我希望能够掌握以下几个方面的内容：1. 阅读理解能力：能够理解并分析文章中的主题、情节以及人物形象，提高阅读理解能力。
2. 写作表达能力：能够运用语文知识，进行短文写作，表达自己的观点和情感。
3. 词汇量扩展：能够掌握更多的词汇，提高语言表达的准确性和丰富性。
4. 古诗词鉴赏：能够理解和鉴赏古诗词，感受其中的美和韵味。
二、学习方式1. 阅读通过每天阅读一定量的文学作品和报刊杂志，提高阅读理解能力。
2. 写作每周进行一次短文写作，锻炼写作表达能力。
3. 背诵每周背诵一首古诗词，增加词汇量，提高古诗词的鉴赏能力。
4. 句子梳理每周选择一篇好的文章，总结其中的精彩句子，并逐句分析其结构和表达技巧，提高语言表达的准确性。
三、学习内容1. 课外阅读通过大量的课外阅读，培养对文字和语言的感知能力，提高阅读理解和表达能力。
通过阅读，让自己沉浸在文字之中，感受其中的情感和情节，从中汲取营养，丰富自己的语言知识。
2. 写作通过短文写作，锻炼自己的写作表达能力。
可以选择一些自己感兴趣的话题，进行自由写作，也可以通过老师安排的一些作文题目，进行指定写作。
3. 词汇每周扩展一些词汇，通过阅读和写作的过程中，逐渐积累更多的词汇，并能够在实际表达中灵活运用。
4. 古诗词每周背诵一首古诗词或者古文篇章，感受其中的美和韵味，增加词汇量，提高古诗词的鉴赏能力。
四、学习方法1. 阅读在阅读的过程中，可以注重文章主题的把握，情节的分析，人物形象的理解。
也可以时常对自己感兴趣的词汇和句子进行摘抄，进行总结和梳理。
2. 写作在写作时，可以先进行头脑风暴，确定自己的写作主题和观点，然后进行文章结构的设计，再进行语言的精炼和修辞的提炼。
3. 背诵在背诵古诗词的过程中，可以多次朗读，体会其中的音韵美和意境，通过自己的理解来背诵，并且可以和同学互相交流，增强记忆效果。
4. 句子梳理在每周选定的好的文章中，可以对精彩句子进行摘取，进行分析和归纳，从而提高语言表达的准确性和丰富性。
小学六年级语文工作计划
小学六年级语文工作计划一、阅读计划：1.每天认真阅读一篇课文或故事，理解文章内容，提炼主题。
2.积极参与朗读活动，提高语音语调和流畅度。
3.固定阅读课外书籍，培养阅读兴趣和阅读理解能力。
二、写作计划：1.每周完成一篇作文，题材多样化，内容具体，力求表达清晰。
2.复习常用的句式和词汇，丰富写作表达。
3.加强练习写信、写读后感等实际应用能力的写作。
三、语法计划：1.加强对基础语法知识的学习和掌握，如词性、词义辨析和语序等。
2.通过做题巩固语法知识，提高语言运用能力。
3.积极参加语法知识竞赛和活动，提高语法应用水平。
四、词汇计划：1.每天背诵五个新的生词，理解词义和用法。
2.积极参与词语拓展和创新，丰富词汇量。
3.利用词汇练习册进行系统的词汇训练。
五、口语计划：1.多参与口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，提高口语表达能力。
2.培养讲故事和描述事物的能力，提高口头表达能力。
3.参加朗诵比赛和演讲比赛，锻炼口才和自信心。
六、听力计划：1.每周至少听一次录音材料，理解其中的信息。
2.参与听写练习，提高听力和拼写能力。
3.尝试听取不同口音和语速的录音，逐渐适应多样的听力环境。
七、纠错计划：1.认真听取教师的批改意见，对错题进行反思和改正。
2.及时修改作业中的错误，弄清楚错误的原因。
3.积极请教同学和老师，解决语文学习中的疑难问题。
八、口头报告计划：1.参加课堂小组或班级汇报，培养口头表达和思维组织能力。
2.准备好每次口头报告的内容，充分展示自己的语文素养。
3.积极接受他人的评议和建议，不断改进口头报告的表达方式。
九、课外阅读计划：1.利用课余时间阅读各类文学作品，了解不同风格和题材。
2.积极参与阅读俱乐部和读书分享活动，交流阅读心得。
3.主动选择适合自己的课外阅读材料，并能进行概括和评价。
小学六年级语文教学计划(3篇)
小学六年级语文教学计划（3篇）一、指导思想：本学期我们教研组将以学校和教育处的工作规划为指导，连续学习《根底教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《温州市小学语文阅读教学策略》。
努力创设和谐美妙的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，安康欢乐地成长。
二、工作目标：1、通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。
2、进一步标准和落实教学常规治理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主进展的空间。
3、扎实有效地开展写字教学。
5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。
6、注意学生的课外积存与运用，开展读书系列活动。
7、开展好语文经典诵读活动。
8、开展有关教学阅历的沟通（案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等）。
三、工作措施（一）提升教育教学理念，促进教师专业成长。
标准和落实教学常规治理，提高教学效率1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组教师的课堂教学水平。
2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟识教材、讨论教法、仔细学习新的课程标准。
3、每位教师在上课前要对教案进展修改，课后还要写出教学反思。
每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。
并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。
4、标准作业的设计与批改，要求教师仔细对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求到达要求。
（二）开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。
通过丰富多彩的语文课外活动，培育学生的实践力量。
1、利用午练时间持之以恒练英雄字书写。
写字作业做到边练边指导批阅。
开展一次钢笔字书写竞赛。
2、学科各项作业要统一用笔，严格要求，制止使用消字灵3、提高学生的写作水平，积极发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合学校开展的各项活动，捕获习作素材，培育习作兴趣。
如“教师节”“感恩节”“中秋节”等节日都是开展习作竞赛的最正确契机。
六年级语文学习计划8篇
六年级语文学习计划8篇六年级语文学习计划1一、指导思想:在原有教学大纲、教材和新课程标准的基础上，充分利用现在有些教材是面向全体学生的，做好基础知识和技能的复习。
详细分析班里学生的情况，并采取切实有效的措施做好、不同年级的学生可以提高。
二、复习目标:(1)基础知识1、能用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确书写所学汉字。
2.掌握本书生词，要求读音、认字体、理解词义，规范书写，能正确确认所学复音词。
3.，巧用部首、音序、数字笔画查字。
4.区分同音字和异体字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握一个单词，理解意思，有的会口头或书面使用。
6.进一步掌握一些单词的同义词或反义词；掌握所学的成语；理解并知道一些常见的格言。
7.能够改写句子，修改病句和缩略句；能够正确使用一些常见的相关词语。
8.进一步掌握标点符号和一些常用的修辞方法。
(2)阅读:1、会背诵指定的课文。
2.能借助中心句正确理解文本的中心思想；能区分__中的事实和联想。
3.了解科普__的语言特点，学会阅读科普__。
4.学会积累单词，养成良好的阅读习惯。
(3)组成:1.掌握先详细记、先总结，再举例写人的写作方法。
2.掌握信件的正确格式和书写要领。
3.能够写想象的作文。
三、审查的内容:(1)基础知识1.汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生正确识别声母、韵母和整体识别的音节；能够正确书写大写和小写字母；能正确拼写音节。
重点应该放在读拼音和写单词和句子上。
读拼音、写词造句的关键是先拼后想语义，然后正确写相关汉字。
2.汉字原教学大纲和新课程标准都非常重视识字和写作教学。
新课标中提出小学“认识常用汉字3000个，其中约2500个会写”。
所谓认知，就是能够读音、认形、懂意、写对。
3.话单词是语言的`最小单位。
掌握的单词越多，读得越快，表达的意思越正确。
要求学生正确理解所学单词的意思，大部分都能在口语和书面语中正确使用。
能够理解上下文中单词的意思。
六年级语文计划.dos
一、学情分析六(1)班共41人，男生21人，女生20人。
学生的语文成绩整体上比较均匀。
但有几个同学的成绩不尽如人意，由于他们的智力发展水平不如其他同学，因此学习有点吃力，再加上他们学习还不够用功。
平时大部分同学在课堂上能认真听讲，课后认真完成作业，但是随着年龄的增大，他们上课发言的积极性已经完全不如以前了。
所以，在本学期的教学中，我把重点放在练习语言，提高学生的阅读能力上。
本学期，我力求让学生喜欢上语文课，通过本学期的学习提高他们的阅读水平和习作水平。
二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
教材主要特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培养学生[此文转于斐斐课件园]的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标1、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生[此文转于斐斐课件园]的书写兴趣和书法爱好。
2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生[此文转于斐斐课件园F ]自主读书、习作的能力。
3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。
小学六年级语文学习计划
小学六年级语文学习计划第一周：本周的学习重点是课文理解和语法掌握。
每天安排30分钟的课文阅读和30分钟的语法练习。
1. 课文阅读：- 选择一篇短文，每天读两到三遍，注重准确理解文章中的内容。
- 阅读后，回答问题以检验对课文的理解。
可自行编写问题或者使用教材中的练习题。
2. 语法练习：- 学习并巩固名词、动词和形容词的基本概念和用法。
- 完成练习册上相关的习题，注意练习中的语法规则掌握和应用。
第二周：本周的学习重点是写作和拓展阅读。
每天安排30分钟的写作练习和30分钟的拓展阅读。
1. 写作练习：- 每天选择一个话题进行写作训练，如描述一个人、一件事或一幅画等。
- 注意使用恰当的词汇和句型表达思想，同时要注意语言的规范和流畅度。
2. 拓展阅读：- 选择一本适合自己阅读水平的小说或故事集，每天读一段进行阅读训练。
- 阅读后，可以根据故事情节或人物进行思考，并写下自己的感想和想法。
第三周：本周的学习重点是诗词鉴赏和写作。
每天安排30分钟的诗词欣赏和30分钟的写作训练。
1. 诗词欣赏：- 每天选择一首古诗或现代诗进行欣赏，注意理解诗词中的意境和表达方式。
- 可以试着默写或背诵一些喜欢的诗词，提高对语言的敏感度和鉴赏能力。
2. 写作训练：- 学习不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等，并练习写作。
- 每天选择一种作文类型进行写作训练，注意结构的合理性和语言的地道性。
第四周：本周的学习重点是语文知识回顾和应用。
每天安排30分钟的知识回顾和30分钟的应用练习。
1. 知识回顾：- 温习前几周所学的课文、语法、写作和诗词等知识点，做好总结和归纳。
- 重点复习自己觉得掌握不够牢固的部分，并做好相应的笔记。
2. 应用练习：- 完成教材上的综合练习题，将之前学到的知识应用到实际问题中。
- 可以尝试解读一些文章或阅读材料中的难点，锻炼语文思维和解题能力。
通过这四周的语文学习计划，相信你能够提高课文的理解能力，掌握基本的语法知识，培养写作和阅读的兴趣，提升语文综合素养。
小学6年级语文学习计划
小学6年级语文学习计划一、学习目标1、掌握基本的语文知识，包括汉字、词语、语法、阅读、写作等方面的知识。
2、培养正确的语文学习方法，提高语文学习的效率。
3、培养对语文的兴趣，提高语文素养。
二、学习内容1、阅读训练学习内容：阅读文章与课文、诗歌、故事、报刊杂志等。
学习目标：提高阅读理解能力，提高识字能力和语文表达能力。
学习方法：多读多练，注重理解和分析文章内容，积累阅读体验，培养对阅读的兴趣。
2、词语学习学习内容：识字与词语的拼音、偏旁部首、词义、构词法等。
学习目标：编造词语，能写出包含新学字的词语，认识一定数量的汉字。
学习方法：多读多练，多记多背，多写多识，注重识字训练，积累词语知识，扩大词汇量。
3、语法学习学习内容：句子成分、句子结构、语法规则等。
学习目标：理解句子的构成和成分，掌握一定的语法规则，能正确运用语法知识。
学习方法：系统学习语法知识，注重巩固练习，多做语法知识的应用题。
4、写作训练学习内容：记叙文、议论文、说明文、作文等。
学习目标：掌握基本的写作技巧，提高写作能力，培养独立完成作文的能力。
学习方法：多阅读优秀的范文，注重积累素材，多加练习写作，注重写作技巧的训练。
5、文言文阅读与写作学习内容：课内文言文材料。
学习目标：初步了解文言文风格，掌握文言文基本的语言特点和写作方法。
学习方法：认真学习文言文课文，理解古代文学作品，多读多练。
6、口语训练学习内容：朗读、听说训练。
学习目标：训练优美的朗读语音，培养标准的语音语调。
学习方法：注重朗读课文和诗歌，多听标准的语音语调，积累口语表达经验。
7、古诗词学习学习内容：学习选定的古诗词作品。
学习目标：了解古代文学，欣赏古诗词，培养欣赏、理解古诗词的能力。
学习方法：多背诵古诗词，写作古体诗，注重诗词的欣赏与体会。
三、学习计划1、每天课后复习，每周进行一次初步测试，每月进行一次期中测试。
2、每周安排适当时间进行课外阅读，每月进行一次书写作业。
3、每周安排一次写作训练，每月进行一次作文比赛。
六年级语文工作计划7篇
六年级语文工作计划7篇六年级语文工作计划篇1本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。
两个班的学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
一、教材分析教材继续按专题组织单元，本册教材共有课文24篇，其中韵文3篇，全册教材大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。
第一单元为“壮丽山河”，第二单元为“正义必胜”，第三单元为“诗文精粹”，第四单元为“探索与发现”，都五单元为“感悟人生”，第六单元为“咏物抒情”，第七单元为“师恩难忘”。
二、教学目标1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育，2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字97个，能读准字音，认清字形。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。
大量积累语言，努力学以致用。
能熟练背诵古诗词。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
六年级语文学习计划_1
六年级语文学习计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下学期语文计划
六年级下学期语文计划工作目标1.提升学生语文素养：通过本学期的教学，使学生在语言表达、阅读理解、文学鉴赏等方面有显著提高，培养良好的语文学习习惯和兴趣。
针对六年级学生的特点，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，促使他们主动探索语文的魅力。
设计一系列与学生生活紧密相连的作文题目，激发他们的表达欲望；通过讲解经典文学作品，提高学生的文学鉴赏能力；开展课外阅读活动，培养学生长期的阅读习惯。
2.深化语文知识点：重点讲解和练习本学期语文课本中的难点知识点，如文言文的翻译、现代文的深层理解、作文的构思与表达等，确保学生能牢固掌握并灵活运用。
针对文言文翻译，组织翻译比赛，让学生在游戏中掌握技巧；对于现代文理解，选取具有深度的文章进行讲解和讨论，提高学生的理解能力；对于作文，组织多次写作工作坊，引导学生从构思到表达的整个过程。
3.培养综合语文能力：通过多样化的教学手段和方法，全面提升学生的听、说、读、写综合能力，为中学阶段的语文学习打下坚实的基础。
定期举办语文知识竞赛，激发学生的学习热情；开展角色扮演、辩论等口语活动，提高学生的口语表达能力；设置阅读笔记、书评等写作任务，锻炼学生的写作技巧；进行听写训练，加强学生的听力理解能力。
工作任务1.教案设计与更新：根据新学期的教学目标，重新设计并更新教学教案，确保每个知识点都有明确的教学目标和教学方法，同时注重教案的实践性和可操作性。
根据教学大纲，明确每个知识点的教学目标；结合学生的实际情况，设计适合他们的教学方法；不断反思和更新教案，确保教学活动的有效性。
2.教学资源整合与开发：整合和开发适合六年级学生的教学资源，包括教材、教辅、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
收集和筛选适合学生的教材和教辅；利用网络资源，寻找有趣的教学素材；整合各类资源，制作教学课件和教学工具。
3.学生学习情况跟踪与反馈：定期跟踪和了解学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生发现问题并解决问题，确保每个学生都能跟上教学进度。
六年级语文工作计划
六年级语文工作计划
1. 学习课本知识：认真阅读并理解课本上的课文，掌握每篇课文的主要内容和要点。
做好课后习题，加深对课文的理解。
每周复习前几周的课文内容，巩固记忆。
2. 练习写作：进行写作练习，包括作文、日记等。
注意提高写作的语言表达和逻辑思维能力。
可以参考范文，学习优秀的写作技巧和结构。
3. 阅读提高：多读一些优秀的文学作品，包括小说、散文等。
通过阅读，提高对文学作品的理解和欣赏能力。
可以选读一些经典的名著和优秀的现代作品，培养良好的阅读习惯。
4. 学习写作技巧：学习一些写作技巧，如修辞手法、段落结构等。
提高自己的写作水平，使文章更加生动有趣。
5. 参加作文比赛：参加一些作文比赛，不仅可以锻炼写作能力，还可以培养自信心和竞争意识。
6. 语文知识的应用：将所学的语文知识应用到实际生活中，如制作文稿、写信等。
通过实际应用，加深对语文知识的理解和记忆。
7. 听写和口语练习：每周进行一次听写练习，提高对词语和句子的听写和理解能力。
多参与口语练习，提高口头表达能力和语言交流能力。
8. 学习语文知识的方法和技巧：了解一些学习语文的方法和技巧，包括记忆方法、阅读方法、写作技巧等。
在学习语文的过程中，灵活运用这些方法和技巧，提高学习效果。
9. 课外阅读：多读一些与语文相关的书籍，拓宽阅读面，提高综合素养。
可以选择一些与学校课程相关的书籍，如历史、科普、文学类等。
10. 定期复习总结：每个学期结束时进行一次全面复习和总结，回顾所学内容，查漏补缺，加深对知识的掌握。
六年级语文学习计划大全(6篇)
六班级语文学习计划大全（6篇）六班级语文学习计划大全第1篇一、复习内容：1、把握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。
2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
3、把握先概括后实在的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段学问，能简单概括段意。
4、把握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对本身的习作进行修改，并依据不足进行引导。
二、复习时间：12月24日至1月18日。
三、复习方法：按内容分块复习，层层落实。
四、实在举措1、坚固结实：复习的学问以本学期必学学问为主，扎坚固结实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。
特别是后进生，更要从一点一滴抓起。
从字到词、句、2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平常的教学一样，也要注意实行分层教学。
对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延长的或加深的题目。
而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的学问予以补习与复习，坚固结实基础。
的下一学年的后续进展打好坚实的基础。
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。
在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。
”我们依旧要坚持让同学自主探究，在旧的学问上进行深化，使同学有所发觉，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，而应当有所拓展。
可以显现新的语言，新的阅读资料，让同学进行见识和磨练。
5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压同学，而是应当以多过平常的挂念去关注同学。
多问问同学的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听同学的看法，少自作主张。
特别是对学习成绩不够理想的同学，更要多挂念，多照料。
五、实在布置：（一）基础学问复习：1、时间：6课时2、形式：专题复习和训练评讲相结合3、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。
六年级语文学习计划(6篇)
六年级语文学习计划一、预习（一）预习的内容1.通读一遍课文（默读），读时动笔勾画出生字词和多音形近字。
2.查字词典，弄清生字词的音、形、义。
3.有感情的放声朗读课文两遍。
（二）要求2.写出应掌握的文学文体知识3.生字词注音并释义。
5.写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。
6.学习小组交流对文章提出的疑问（每班以____人为1学习小组，各学习小组轮流对该学的课文出一张预习题单。
7.可利用知识导学来预习当天的课文，了解本课中要求掌握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，方便课堂的听讲，提高课堂效率。
二、课堂学习1.课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。
2.善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。
3.根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。
记叙文：（1）记叙的要素是什么？（2）记叙的结构是怎样的？（3）记叙的祥略是怎样的？（4）语言表达方式有哪些？（5）所要表达的中心是什么？小说：（1）人物形象有哪些特点？（外貌、思想、性格、语言等）（3）社会环境如何？（背景、场所、景物、人际等）散文：（1）文章的“形”是怎样散的？（选材、时空、语言表达等）（2）文章的“神”是如何聚的？（中心、感情、点睛之笔等）（3）文章的构思如何？（线索、结构、过度、照应等）论述文：（1）中心论点是什么？（2）论证结构怎样？（3）运用了哪些论据？（4）采用了哪些论证方法？（5）有什么语言特点？说明文：（1）说明对象是什么？（2）说明了什么特征？（3）运用了什么说明顺序？（4）采用了什么说明方法？（5）语言有什么特点？4.深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯（1）文章写了什么？（2）怎样写的？（3）为什么这样写？（4）能不能写得更好些？三、作业与练习的检查与批改1.明确目的，端正态度。
“练习与作业是为了巩固所学知识形成能力，所以我要做作业!”2.基础知识课前做，理解性知识学完课文第二天一定完成。
六年级语文教学计划(优秀5篇)
六年级语文教学计划(优秀5篇)小学六年级语文教学计划篇一一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班学生人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析1、内容和编排第一单元课文以“热爱祖国”为主题。
通过教学，让学生体会到新中国给中国人民带来的巨大喜悦和自豪，体会到祖国科技事业发展所带来的民族自豪。
激发学生对祖国的无限热爱。
第二单元课文以“向往自然、热爱生活”为主题。
通过这些课文的学习，让学生感受到祖国山河的壮丽，同时感受古今文人对自然的喜爱与赞美之情。
激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。
第三单元课文以“童年生活”为主题。
通过本单元的学习，让学生感受自然的无限生机和童年生活的纯真、美好。
第四单元课文以“真诚与关怀”为主题。
通过本单元的学习，感受人与人之间的真诚与关爱，去体会人与人之间的真、善、美。
同时教育我们的学生一定要关心他人、信守承诺，做一个诚信的爱的使者。
第五单元教材以“人与自然”为主题，通过本单元的学习，让学生感受人与自然之间的和谐关系，人与动、植物之间的亲密无间。
激发学生热爱大自然、保护动物、爱护环境、热爱生命的情感。
第六单元教材以“热爱祖国，珍惜家园”为主题，通过本单元的学习，让学生教学本组课文，让学生感受劳动人民对祖国的无限热爱，对家园的深深眷恋之情。
第七单元课文以“民风民俗、思乡思亲”为主题。
通过本单元的学习，让学生体会各地不同节日的风俗人情。
通过具体的语言文字，品悟其间的感情。
小学语文六年级工作计划(五篇)
小学语文六年级工作计划(五篇)小学语文六年级工作计划(一)本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。
一学期以来，我在培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。
一、基本情况我所教的班级学生65人，其中1、学困生有(9)人，这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。
二、主要措施：l.利用课余时间，进行有效的辅导。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
三、配合本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
四、自己进行的有效尝试有：1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的`家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
3、长期的有背诵积累古诗友。
积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
五、自己工作的特色有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
对学困生花的工夫多，但收效不算很大。
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一、学情分析
六(1)班共41人，男生21人，女生20人。
学生的语文成绩整体上比较均匀。
但有几个同学的成绩不尽如人意，由于他们的智力发展水平不如其他同学，因此学习有点吃力，再加上他们学习还不够用功。
平时大部分同学在课堂上能认真听讲，课后认真完成作业，但是随着年龄的增大，他们上课发言的积极性已经完全不如以前了。
所以，在本学期的教学中，我把重点放在练习语言，提高学生的阅读能力上。
本学期，我力求让学生喜欢上语文课，通过本学期的学习提高他们的阅读水平和习作水平。
二、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
教材主要特点：
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）综合性学习培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系
三、教学目标
1、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的书写兴趣和书法爱好。
2、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ. Net]自主读书、习作的能力。
3、口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。
本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语
交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。
教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。
还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。
交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。
有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
4、习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。
在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。
同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。
讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
5、综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。
教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。
有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
四、教学重难点：
教学重点：
本册的教学重点是：体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受，体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的；体会关键词句在表情达意方面的作用，并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情；学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感；注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考；认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，并继续学习描写人物的一些基本方法；开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，并试着写一写诗歌；继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的；注意体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。
教学难点：
本册书的教学难点依然是习作教学。
五、教学措施：
1、认真备课。
备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。
在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。
2、认真上课。
加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。
3、要经常听课、说课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。
4、继续培养学生[此文转于斐斐课件园 ]良好的学习习惯
一方面，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]读书做笔记和不懂就问的习惯。
另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。
5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。
注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。
7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
六、教学进度安排（见表格）。