最新冀教版小学英语六年级上册《Lesson 18 The Snowman》

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冀教版六年级上册英语-Unit3Lesson18TheSnowman

教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2) 学生能够理解并运用重点句型What’s he/she like ?和He/She is…来描述某人的外貌和性格特点。

(3) 学生能够理解并运用句子What’s the matter ?和Nothing’s the matter .来询问和回答某人是否不舒服。

2. 能力目标(1) 学生能够正确使用所学的词汇和句型描述一个人的外貌和性格特点。

(2) 学生能够在真实情境中运用所学的语言知识进行交流。

3. 情感目标通过本课的学习，学生能够学会关心他人，对他人表示关心和理解。

二、教学内容本课的主要内容是描述一个人的外貌和性格特点。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够在真实情境中运用所学的语言知识进行交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够在真实情境中运用所学的语言知识进行交流。

2. 教学难点：学生能够正确使用所学的词汇和句型描述一个人的外貌和性格特点。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、课件2. 学具：课本、练习册、单词卡片五、教学过程1. 导入：教师通过向学生问候，引导学生用英语进行自我介绍，从而引出本课的主题。

2. 呈现：教师通过课件展示本课的生词和句子，让学生进行听力练习。

3. 练习：教师通过组织学生进行小组活动，让学生运用所学的语言知识进行交流。

4. 巩固：教师通过让学生进行课堂练习，巩固所学的内容。

5. 作业：教师布置作业，让学生进行课后巩固。

六、板书设计板书设计如下：Unit 3 Lesson 18 The Snowman生词：1. snowman 雪人2. tall 高3. kind 善良的4. happy 快乐的句子：1. What’s he/she like ? 他/她怎么样？2. He/She is… 他/她……3. What’s the matter ? 你怎么啦？4. Nothing’s the matter . 没什么事。

冀教版六年级上册英语 Unit3 Lesson18 The Snowman 优质课件

difficult（adj.）困难的短语：easy meat轻而易举的事形近词：east东方
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知识点 4 wind/wɪnd/ n. 风例：There is wind in summer.夏天有风。加法记忆法：win（赢）+d=wind（风）词形变化：windy（adj.）有风的形近词：kind友好的 wine葡萄酒
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知识点 2
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He had no feet.“feet”是“foot”的复数形式，脚都是双的，因此用复数。
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知识点 3 easy/iːzi/ adj. 容易的
例：This is easy.这很容易。发音：字母组合ea的发音是/i:/。反义词：hard（adj.）困苦的；艰难的
Lesson 18 The Snowman
六年级上册冀教（三起）
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1
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分成小组，每小组两个人，一个扮演约翰，一个扮演雪人，把本课的故事表演一下，看哪组同学表演得好，给予一定的奖励。
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本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：forget, easy,wind,sadly
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知识点 1 forget/fəˈɡɛt/ v.忘记

Lesson18Thesnowman(课件)冀教版英语六年级上册

Practice
Retell the story
阅读短文，选择正确的答案。
C B B B A
读句子，结合首字母填空。
1. I p_p__u_t___ on my hat and coat. 2. S___S_p_r_i_n__g____ is warm and rainy. 3. He couldn't go.He had no f___f_e_e__t_____. 4. In s_s_u__m__m__e_r, I like to sit in the sun. 5.—Why do you like winter? —B__B_e__c_a_u_s__e_I like toan the snowman do? Why is the snowman sad? What did John do for the snowman?
一般过去时
含义: 一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
结构：主语 + 动词（过去式）+ 其它 John said to his mother.
STory time
“Can you skate?" asked John. "Skate? I don't know," said the snowman. “Do you want to learn? l can teach you,“ said John.“Let's go!" But the snowman couldn't go. He had no feet.John said, "Don't worry! l can help you." John put his skates under the snowman.

六年级上册英语教案-Lesson18TheSnowman｜冀教版(三起)

Lesson 18 The Snowman 教学设计一、教学分析1.学生分析本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们有了一定的语言知识和语言技能的积累，通过对本节故事课的学习将进一步培养学生的提高阅读能力，发展学生的思维，分析和表达能力。

激发学习兴趣。

2. 教材分析本单元的题目是“Seasons”，讲授有关季节的天气，衣着和活动。

重点是让学生掌握如何描述自然，尤其是冬天的衣着和活动。

本课是单元的一节故事课，故事内容关于John和雪人的一系列互动，故事不但具有趣味性，而且将本单元的重点知识巧妙地融合在故事之中。

对于培养学生的阅读策略和巩固新知都极有帮助。

二、教学目标分析1.知识与技能目标：(1)能够利用上下文、插图以及已有的知识和理解故事内容和细节信息；(2)提高看图说话的能力，树立用英语交流的意识；(3)通过不同任务的设置和完成，培养学生的综合语言能力和技能；2.学习策略目标：(1)培养学生通过对图片的观察和讨论能主动猜测，想象，构建故事的发展。

(2)通过小组合作共同完成故事表演。

3.情感态度目标：通过与伙伴之间的交流，让学生珍惜友谊，关心朋友，关爱他人。

三、教学重难点分析重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。

难点：学生能看图说话复述故事。

四、教学准备PPT课件、与故事相关的小道具五、教学过程设计Step 1：Warm-upGreeting.1.Sing the song in L esson 15 Winter Fun【设计意图】歌曲能够激发学生的学习热情，将课堂带入学习英语的氛围，并为接下来冬天的讨论做好铺垫。

2.BrainstormingT: What season is the song about? Do you like winter? How is the weather in winter? What do you wear in winter? What do you like to do in winter?【设计意图】激活学生关于冬天的知识储备，将学生带入与故事相符的冬天的情境中。

【精品】六年级上册英语教案：Lesson18 The Snowman ｜冀教版(三起)

Lesson 18 The Snowman教学目标：1）能够听懂和理解故事，就故事进行提问和回答。

2）培养学生通过对图片的观察和讨论能主动猜测，想象，构建故事的发展。

2）通过图片的辅助可以简单复述故事，通过小组合作共同完成故事表演。

3）通过本课幽默小故事的学习，激发学生互助互爱的良好品质。

重点难点：重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能运用正确的语言，语调朗读故事。

难点：学生能够根据图片和关键词语提示复述故事并能带感情的表演故事；初步理解和使用一般过去时态表达对过去发生的事情。

教学准备：PPT，课文图片，雪花图片，帽子，雪人头饰，教学步骤：Step 1: Pre-reading1.Greetings: T: How are you？S：Fine. ….2.Warming upPlay the English song of Lesson 15 and let students sing together.设计意图：通过Lesson 15Winter Fun歌曲的呈现，创造一种轻松愉快的课堂气氛，引领学生进入主题。

3.Lead inT: What season is it in the song? S: Winter.T: Do you like winter? What do you do in winter? S:…T: So do my daughter and I. Look at the picture. What did we do? S:…Yes, we played in the snow and made a snowman last winter.设计意图:通过展示老师自己的照片拉近与学生之间的距离，渗透一般过去时态和本课知识，并能灵活运用。

Step 2 While-reading1.整体感知故事T: Do you know what John did in winter? Let’s enjoy the flash.(播放全篇故事)S: He played in the snow and made a big snowman.设计意图：让学生整体感知故事，对整篇故事有个初步了解。

冀教版六年级上册英语Unit 3Lesson 18 The Snowman

no snow and no ice,” said John. “And no snowmen,” said the snowman sadly. “No,” said John. “But don’t worry. I can help you.” At dinner time, John’ s mother opened the fridge. Hello. Nice to meet you!
worry! I can help you.” John put his skates under the snowman. “Can you skate now?” asked John. Whoosh! The snowman could skate! He could skate very fast! “This is easy! This is fun!” he said. “Can we always skate?” the
知识点 3 wind /wɪnd/ n. 风【三会】
例句： There is wind in summer. 夏天有风。加法记忆法： win（赢）+ d = wind（风）
词形变化： windy（adj.）有风的形近词： kind 友好的 wine 葡萄酒
知识点 4 sadly / sædli/ adv. 悲伤地例句： The snowman said sadly. 雪人悲伤地说。词形变化： sad（adj.）悲伤的
“Yikes!” said John. He took his hat off the snowman. The snowman was a snowman again. He put his hat on the snowman.

Unit3Lesson18TheSnowman(教案)冀教版(三起)英语六年级上册

教案：Unit 3 Lesson 18 The Snowman冀教版（三起）英语六年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能够理解并运用所学知识描述一个雪人的样子和雪人后面的景色。

3. 能够通过图片和文字，发挥想象力和创造力，描述自己心中的雪人。

4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，掌握描述雪人和雪人后面景色的表达方式。

2. 通过图片和文字，引导学生发挥想象力和创造力，描述自己心中的雪人。

3. 培养学生观察图片、表达自己的想法和与他人合作的能力。

教学重点与难点：1. 重点：本课生词和句子的学习，能够听懂、会说、会读。

2. 难点：能够运用所学知识描述雪人的样子和雪人后面的景色。

教具与学具准备：1. 教师准备图片、单词卡片、录音机、磁带等教具。

2. 学生准备课本、练习本、铅笔等学具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生近况。

2. 学生进行英语口语练习，如自我介绍、问候他人等。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张雪人的图片，引导学生观察并说出雪人的特征。

2. 学生尝试用英语描述雪人的样子。

Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

2. 学生通过小组合作，用所学知识描述雪人的样子和雪人后面的景色。

Step 4: 实践与应用（10分钟）1. 教师出示一张空白雪人图片，要求学生发挥想象力和创造力，用英语描述自己心中的雪人。

2. 学生相互展示自己的作品，并进行交流和评价。

2. 学生回家后，用英语写一篇关于雪人的小作文，巩固所学知识。

板书设计：1. 雪人的样子：圆形、三角形、圆形、圆形、三角形、斜线、圆形。

2. 雪人后面的景色：雪花、小鸟、房子、树木。

作业设计：1. 抄写本课生词和重点句子。

2. 用英语写一篇关于雪人的小作文。

Unit3Lesson18TheSnowman(教案)冀教版(三起)英语六年级上册

教案：Unit 3 Lesson 18 The Snowman一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述雪人和雪景。

（3）了解西方的圣诞节文化。

2. 能力目标（1）能够正确使用动词过去式描述过去发生的动作。

（2）能够运用所学知识进行情景对话。

3. 情感目标培养学生热爱生活，喜欢英语的学习兴趣。

二、教学内容本课主要讲述了一个小男孩在圣诞节期间堆了一个雪人，并和雪人一起度过了一个愉快的圣诞节。

通过这个故事，学生学会了描述雪人和雪景的词汇和句子，并了解了西方的圣诞节文化。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 难点：能够正确使用动词过去式描述过去发生的动作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的的活动。

（2）学生自由发言，分享自己上周的趣事。

2. 导入（10分钟）（1）教师播放本课的录音，让学生跟读。

（2）教师出示雪人的图片，引导学生说出雪人的特征。

（3）教师引导学生思考：你们知道西方的圣诞节吗？有什么习俗？3. 呈现与练习（20分钟）（1）教师出示课文图片，引导学生说出雪人和雪景的词汇。

（2）教师带领学生学习本课的生词和重点句子。

（3）教师组织学生进行小组活动，用英语描述雪人和雪景。

4. 巩固与拓展（15分钟）（1）教师出示一个关于雪人的故事，让学生听录音，回答问题。

（2）学生表演故事，巩固本课所学知识。

（3）教师引导学生讨论：你喜欢雪吗？为什么？（2）学生回家后，用英语写一篇关于雪人和雪景的短文。

六、板书设计1. 雪人和雪景的词汇。

2. 动词过去式的用法。

七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。

2. 完成练习册的相关练习。

3. 用英语写一篇关于雪人和雪景的短文。

八、课后反思本课通过生动的故事和丰富的活动，让学生学会了描述雪人和雪景的词汇和句子，并了解了西方的圣诞节文化。

TheSnowman教学设计

TheSnowman教学设计第一篇：The Snowman教学设计冀教版小学六年级英语上册第三单元Lesson18 The Snowman教学设计------------芦里中学刘晓翠一、教材分析：本节课是小学六年级英语第三单元的故事课。

本故事的篇幅很长，是在学生学习了Winter in Canada一章后的故事课，实际上是对本单元所学内容的综合呈现。

二、学生分析小学六年级的学生已经有了一定的英语水平，但因借班上课，不了解学生学习的情况，所以，在讲课过程中，问题的设计尽量简单而实用，以便学生能够理解整个故事。

三、教学目标：1、通过本故事的学习，使学生理解该故事，掌握故事情节；2、复习并运用本单元所学的与冬天趣事有关的运动句型和词汇，并能简单复述本故事；3、激发学生的已有生活体验，培养学生对大自然和生活的热爱之情，进一步创建自己的故事。

四、教学重点、难点：1、理解陌生词汇的意思，掌握其读法；2、找出故事的主线；3、初步掌握讲故事的方法。

五、教学方法：直观教学法，情景教学法，合作学习法。

六、教具：图片、录音机、帽子、围巾七：教学过程：Step one：Warming-up 1）Greetings T: Hello, boys and girls.How are you? Ss: I’m fine.Thanks.T：What is this? Ss: It is a snowman.T: Do you like to make a snowman? Ss: Yes.T：Today we learn astory.It is about a snowman.设计意图：由师生对话，引出本课话题，激活学生的学习兴趣，让学生明白我们本课要学的内容与雪人有关，唤起学生的已有相关知识储备。

Step two: Presentation 1）Show the pictures one by one and guess what happened.设计意图：运用图片直观形象，使学生初步了解故事情节，同时激发学生的想象力，引发学生学习此故事的好奇心，为进一步学习该故事做铺垫；2）Then read the story simply and find out the difficult words and explain them to students.said---say put---put played---play made---make took---take was---isopened---opencould---can had---haveasked---ask 设计意图：解决相关陌生单词，为学生学习此故事除去心理上感觉困难的障碍，可使学生从心理上减轻负担；3)Listen to the tape again and read the each part of the story following the tape.Then find volunteers to give the answers.1.Who made the snowman in the story?2.When could the snowman talk?3.Did the snowman have feet?4.When could the snowman skate?4.Why was the snowman sad?5.Did John help the snowman in the end of this story? 设计意图：设定问题，通过听录音找出相关问题的答案，使学生的听力有目标，可以促进学生进一步理解故事情节；4)Read the story again and play a game:Choose one pocket which is on the blackboard and pick out the message.Then read it to the whole students and judge it.设计意图：对于判断是否符合故事情节这一方法，考察学生对故事细节的理解；通过做游戏，可以提升学生的学习热情，活跃课堂气氛。

【优质】小学英语冀教版六年级上册The Snowman优质公开课教案

冀教版小学六年级英语上册第三单元Lesson18 The Snowman教学设计------------ 芦里中学刘晓翠一、教材分析：本节课是小学六年级英语第三单元的故事课。

本故事的篇幅很长，是在学生学习了Winter in Canada一章后的故事课，实际上是对本单元所学内容的综合呈现。

四、教学重点、难点：1、理解陌生词汇的意思，掌握其读法；2、找出故事的主线；3、初步掌握讲故事的方法。

五、教学方法：直观教学法，情景教学法，合作学习法。

六、教具：图片、录音机、帽子、围巾七：教学过程：Step one：Warming-up1）GreetingsT: Hello, boys and girls. How are you?Ss: I’m fine. Thanks.T：What is this?Ss: It is a snowman.T: Do you like to make a snowman?Ss: Yes.T：Today we learn a story. It is about a snowman.设计意图：由师生对话，引出本课话题，激活学生的学习兴趣，让学生明白我们本课要学的内容与雪人有关，唤起学生的已有相关知识储备。

Step two: Presentation1）Show the pictures one by one and guess what happened. 设计意图：运用图片直观形象，使学生初步了解故事情节，同时激发学生的想象力，引发学生学习此故事的好奇心，为进一步学习该故事做铺垫；2）Then read the story simply and find out the difficultwords and explain them to students.said---say put---put played---playmade---make took---take was---isopened---open could---canhad---have asked---ask设计意图：解决相关陌生单词，为学生学习此故事除去心理上感觉困难的障碍，可使学生从心理上减轻负担；3) Listen to the tape again and read the each part of the story following the tape. Then find volunteers to give the answers.1. Who made the snowman in the story?2.When could the snowman talk?3. Did the snowman have feet?4.When could the snowman skate?4.Why was the snowman sad?5. Did John help the snowman in the end of this story?设计意图：设定问题，通过听录音找出相关问题的答案，使学生的听力有目标，可以促进学生进一步理解故事情节；4) Read the story again and play a game:Choose one pocket which is on the blackboard and pick out the message. Then read it to the whole students and judge it. 设计意图：对于判断是否符合故事情节这一方法，考察学生对故事细节的理解；通过做游戏，可以提升学生的学习热情，活跃课堂气氛。

六年级上英语教案-Lesson18TheSnowman-冀教版

教案：The Snowman教学目标：1. 能够听懂，会说，会读本课的生词和句子。

2. 能够通过图片和情景，理解并运用动词过去式描述过去发生的动作。

3. 能够运用所学知识，描述自己或他人过去做某事的情况。

教学内容：1. 词汇：last week, year, day, sunday, walked, played, had, birthday, ice cream, cake, presents, fun, home.2. 句子：Did you have fun last week?Yes, I did. I walked and played.What did you do yesterday?I had a birthday party.What did you get for your birthday?I got ice cream, cake, and presents.教学重点与难点：重点：词汇和句型的学习和运用。

难点：动词过去式的运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片。

2. 学具：课本，练习本，文具。

教学过程：Step 1: 引入向学生问候，并询问他们上周做了什么。

引导学生用动词过去式回答。

Step 2: 新课导入展示PPT，介绍本课的主题：The Snowman。

引导学生观察图片，并回答相关问题。

Step 3: 词汇学习出示单词卡片，引导学生学习和朗读词汇。

用PPT展示词汇的例句，让学生理解并运用词汇。

Step 4: 句子学习出示句子卡片，引导学生学习和朗读句子。

用PPT展示句子的例句，让学生理解并运用句子。

Step 5: 情景交际出示图片，引导学生进行情景交际，运用所学词汇和句型。

分组进行练习，让学生互相交流。

Step 6: 课堂练习出示练习题，让学生书面完成。

引导学生互相检查，并给予反馈。

布置作业：让学生写一篇关于上周活动的作文。

板书设计：The Snowmanlast week year day sunday walked played had birthday ice cream cake presents fun home作业设计：1. 抄写本课的生词和句子。

Unit3Lesson18TheSnowman(教案)冀教版(三起)英语六年级上册

教案：Unit 3 Lesson 18 The Snowman一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述雪人和雪景。

（3）了解故事内容，能够讲述雪人的故事。

2. 能力目标（1）能够正确书写字母组合 ow 的单词。

（2）能够运用所学知识进行简单的交际。

3. 情感目标培养学生的想象力和创造力，激发学生对雪人和雪景的喜爱。

二、教学内容1. 单词：snowman, snow, sun, melt, again, soon, started, began, away, sadly, eyes, nose, mouth, happy, longer, spring, summer, autumn, winter, friend2. 重点句型：（1）Can you guess who it is?（2）It’s（3）I started to draw a snowman.（4）The snowman began to melt.（5）I can’t draw it again.（6）Please write the l etters “ow” correctly.三、教学重点与难点1. 重点：单词和句型的学习和运用。

2. 难点：字母组合 ow 的正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。

（2）学生自由讨论关于雪人和雪景的话题。

2. 导入（10分钟）（1）教师播放故事动画，引导学生关注故事中的雪人。

（2）学生回答问题：“Can you guess who it is?”，引出本课主题。

3. 呈现与学习（20分钟）（1）教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

（2）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交际。

冀教版三起点六年级上册18TheSnowman课件1

10.小女孩听到这句话后开心地笑了。
冀教版英语三起点六年级上册
小初高题库
冀教版英语三起点六年级上册
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10.The little girl smiled happily after hearing this sentence.
7.The little girl, thank you. 8.You let me see this wonderful world. 9.Although my life is very short, but I will冀册r教e版m英语e三起m点b六年e级r上you forever. 小初高题库
翻
译
1.冬天到来了。
2.雪花从天上飘落下来。
3.一个小女孩从家里跑出来。
4.她开心的蹦了起来。 5.她说：“我要堆一个雪人。” 6.过了一会，一个雪人便出现了。
冀教版英语三起点六年级上册
小初高题库
翻
译

7.小女孩，谢谢你。
8.你让我看到了这么精彩的世界。
9.虽然我的生命很短暂，但是我会永
远记住你的。
The Snowman
冀教版英语三起点六年级上册
小初高题库
1.Winer is coming. 2.Snowflakes falling down from the sky. 3.A little girl ran out from home.
冀教版英语三起点六年级上册
小初高题库
4.Her happy jumped up. 5.She said：“I want to build a snowman.” 6.After a while, a snowman come out.

冀教版Unit3Lesson18TheSnowman课件

冀教版六年级上册
The Snowman
I am going to play in the snow.
Okay. Put on your coat. Don’t forget your hat.
John: Mum, I am going to play in the snow.
Mum: Okay. It’s cold. Put on your coat.
Don’t forget your hat.
John: Okay, mum. Goodbye.
True or False
John took his hat off the snowman, the
snowman opened his eyes. ( F )
John put his hat on the snowman, the snowman opened his eyes.
What’s your name?
Snowman: I don’t think I have a name.
What a cold snowy day. Wonderful.
The snowman can skate fast, they are happy.
Spring is coming, they can’t always skate, they feel sad.
John: Poor snowman. It’s cold. Put o
John: Yikes. (摘下帽子)Hello! Snowman: ......
John: (带上帽子)Put on your hat. You can talk.
made
put the hat
played together In the fridge

六年级上英语教案Unit3Lesson18TheSnowman_冀教版

冀教版六年级上册Lesson 18：The Snowman教课剖析1.学生剖析本课的教课对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们有了必定的语言知识和语言技术的累积，经过对本节故事课的学习将进一步培育学生的提升阅读能力，发展学生的思想，剖析和表达能力。

激发学习兴趣。

2.教材剖析本单元的题目是 Seasons，讲解有关季节的天气，穿着和活动。

要点是让学生掌握怎样描绘自然，特别是冬季的穿着和活动。

本课是单元的一节故事课，故事内容对于 John 和雪人的一系列互动，故事不但拥有兴趣性，并且将本单元的要点知识奇妙地交融在故事之中。

对于培育学生的阅读策略和稳固新知都极有帮助。

教课目的剖析1.知识与技术目标：(1)可以利用上下文、插图以及已有的知识和理解故事内容和细节信息；(2)提升看图说话的能力，建立用英语沟通的意识；(3)经过不一样任务的设置和达成，培育学生的综合语言能力和技术。

2.学习策略目标：(1)培育学生经过对图片的察看和议论能主动猜想，想象，建立故事的发展；(2)经过小组合作共同达成故事表演。

3.感情态度目标：经过与伙伴之间的沟通，让学生珍惜友情，关怀朋友，关爱别人。

教课重难点剖析要点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。

难点：学生能看图说话复述故事。

教课准备与故事有关的小路具教课过程设计Step 1： Warm-upGreeting.Sing the song in lesson 15.【设计企图】歌曲可以激发学生的学习热忱，将讲堂带入学习英语的气氛，并为接下来冬季的议论做好铺垫。

BrainstormingT:What season is the song about? Do you like winter? How is the weatherin winter? What do you wear in winter? What do you like to do in winter?【设计企图】激活学生对于冬季的知识贮备，将学生带入与故事符合的冬季的情境中。

六年级上册英语教案-Lesson18TheSnowman｜冀教版(三起)

教案：六年级上册英语教案－Lesson18 The Snowman ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于雪人的词汇：snowman, snow, hat, nose, eyes, mouth, gloves, scarf。

2. 能听懂、会说、会读动词短语：put on, take off。

3. 能用所学的词汇和短语描述雪人的样子。

4. 能用所学的动词短语谈论穿衣服的动作。

教学内容：1. 学习关于雪人的词汇：snowman, snow, hat, nose, eyes, mouth, gloves, scarf。

2. 学习动词短语：put on, take off。

3. 学习描述雪人样子的句子。

4. 学习用动词短语谈论穿衣服的动作。

教学重点与难点：1. 重点：掌握关于雪人的词汇和动词短语，能够用它们进行简单的描述和交流。

2. 难点：能够正确地运用动词短语描述穿衣服的动作，并能够用所学词汇和短语创编句子。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的学习情况。

2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的周末生活。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放Lesson18的课文动画，引导学生跟读。

2. 教师出示雪人的图片，引导学生用英语描述雪人的样子。

Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师讲解新词汇：snowman, snow, hat, nose, eyes, mouth, gloves, scarf，并让学生跟读。

2. 教师讲解动词短语：put on, take off，并让学生跟读。

3. 教师示例句子，引导学生模仿并造句。

Step 4: 练习（10分钟）1. 学生进行小组活动，用所学的词汇和短语描述雪人的样子。

2. 学生进行角色扮演，用所学的动词短语谈论穿衣服的动作。

冀教版六年级上册英语Lesson18-The-Snowman

At the dinner time, John’s mother opened the fridge. 晚饭时间，约翰的妈妈打开了冰箱。
Hello. Nice to meet you!
Read and talk
What can the snowman do? Why is the snowman sad? What did John do for the snowman?
What did John do for the snowman? John put the snowman in the fridge.
但是雪人不能走。
他没有脚。
John said, “Don’t worry! I can help you.” 约翰说，“不用担心！我能帮你。”
John put his skates under the snowman. 约翰把滑冰鞋放在雪人下面。
“Can you skate now?” asked John. “现在你能滑冰了吗？”约翰问道。
“Skate? I don’t know ,” said the snowman. “滑冰？我不知道。”雪人说。
“Do you want to learn? I can teach you,” said John, “Let’s go!” “你想学吗？我可以教你。”约翰说，“我们开始吧！”
But the snowman couldn’t go. He had no feet.
“Hello,” he said. “How are you?” “你好，”他说。“你好吗？”
“Yikes!” said John. “呀！”约翰说。
He took his hat off the snowman. 他把他的帽子从雪人头上摘了下来。