2019-2020学年度上教学质量提高策略
小学2019-2020第一学期教学教研工作计划
小学2019-2020第一学期教学教研工作计划一. 加大师资投入提高教学实效本学期语数课改已经至五年级英语至六年级科学、思品与社会、思品与生活都已经完成了课改。
但实际教学中，不是每一个教师都参与了课改，或深化内化了课改。
教材虽改，但教学思想依然没有全面跟上。
一部分教师包括新上岗教师，都需要再学习，再提高。
1．加强新上岗教师的培训抓住每一次培训机会，争取多给一线教师，新上岗老师观摩学习的机会，让他们在最短的时候内最有效的转型，入门。
在校内，由教导主任牵头，有经验的老师组成引领团，集体备课，共同听课，导课。
为新上岗老师的课堂把关，导航。
对新上岗教师，学校也会给他们压担子，定任务，切实提高其自身素质。
2．有效的利用空中课堂收视本学期，我们要按照空课的安排，做到提前备课，熟悉教材；认真观摩，详细记录；集体讨论，总结反思三个步骤。
第位教师听完课后都要认真完成空课评课表。
3．校本教研同口班教师，或者同科教师，或者新老教师相结合，每学期要完善一个小课题的研究。
研究要本着自己教学的实际，立足自我，立足学生，立足课堂，捡最基本，最值得思考研究的小问题（如：怎样抓好班级管理怎样有效实现学生互忙互助怎样培训学生的学习方法英语单词的速记研究提高内向学生的心理素质背诵课文的小窍门等）。
各教研负责人要有详细的计划、有切实可行又力所能及的研究内容，有全面，及时的过程性研究资料。
校本教研不是空口说白话，玩游戏打任务，也不是捕风捉影，要我们去完成重大科研课题，我们就本着以小见长，以解决实际问题，教学困惑为己任，让校本教研切切实实，真实有效的进行。
二．引领教师专业成长1．强化基本功练习要求每位教师不分新老，上课一律用普通话。
粉笔字要规范，美观。
钢笔字坚持每周一篇。
（周二完成）（由学校提供纸）再一定的时候，选出老师们的字展示在橱窗里。
2．上一节示范课语数外教师，在本学期内开学前四周内，展示一节自己最成功的课，初中小学教师要互相听评。
二年级薄弱学科分析及改进措
XX小学二年级数学薄弱原因分析及改进措施回顾2019---2020学年度第一学期，薄弱学科的存在给我的教学工作带来了很大的困扰，薄弱的成因是什么呢？我对此进行了认真的剖析和反思，我认为形成当前薄弱学科和薄弱班级的主要原因来自三方面：一是教师，二是学生,三是家庭，具体分析如下：一、教师的原因1、客观上讲：教学方式单调，学生学习热情不太高。
而现行的教材是在新课程理念的指引下编写成的，知识难度在下降，但却给学习知识的过程与方法上留有很大的空间，这就需要教师在处理教材上要灵活创新运用，2.教学方式、方法单一。
多媒体投影利用率很低，信息技术与新课程无法整合，直接影响新课程课堂教学效率；，如果每节课在效率上有一点差距，日积月累便形成较大距离如果每节课留一点“尾巴”，每一节、每一章就有一些问题得不到解决，久而久之差距便拉大了。
3. 在教学中没有真正落实因材施教这一教学策略。
因材施教的道理我们每位老师都懂，每位学生能力不同，完成的作业量也应该不同，经常让全班同学做同样的作业，这样就导致学优生“吃不饱”，学困生“吃不了”。
“吃不了”的学生不仅品尝不到胜利的果实，还会受到家长、老师和同学的歧视。
他们对学习无兴趣，自信心下降，成绩会越来越糟糕，以致形成学困生。
（1）老师对学生要有责任心、爱心、耐心、恒心，对学困生关注不够。
如果认识到教好每位学生是自己的责任，那么就不会把学困生置之不理；如果像爱学优生那样爱学困生，那么就不会把学困生当成自己的负担，辅导学困生时也会极具耐心、持之以恒，不会三天打鱼，两天晒网。
（2）、教师缺乏对学生高效的学习方法和良好的学习习惯的培养高效的学习方法能“事半功倍”，而低效的学习方法却是“事倍功半”。
学习实际上也是培养好习惯，好方法的过程。
制定好的学习方法、培养良好的学习习惯，天天抓,使学生能做到全神贯注的听讲，积极的思考，先理解后记忆，不论在学校还是在家里都能自觉学习，因此学生学习起来效率高，，造成学生没有养成好的学习方法习惯，虽然费了很大劲，成绩仍旧不理想。
如何提高教学质量
如何提高教学质量提高教学质量的方法有很多，这里是我的一些建议：1.设定明确的教学目标：确保自己知道每一节课、每个主题的教学目标是什么，并确保学生也能理解这些目标。
这有助于教师和学生双方都更加聚焦于教学和学习。
2.创造互动的学习环境：与学生互动，鼓励学生提问和参与讨论，让学生积极参与学习过程，从而提高教学质量。
3.激发学生的学习动力：让学生明白为什么他们要学习某个主题或技能，以及如何将这些应用到实际生活中。
这样可以增强学生的学习动力，提高教学质量。
4.使用多种教学方法：结合讲座、小组讨论、案例研究、项目等多种教学方法，使学习过程更加生动有趣。
这也有助于学生更好地理解和记住信息。
5.定期评估和反馈：定期进行考试、作业和测验，以评估学生的学习进度和理解程度。
同时，及时给予学生反馈，指导他们如何改进。
6.持续专业发展：定期参加教师研讨会、工作坊和研修课程，以了解最新的教育理念和技术。
这有助于教师不断提高自己的教学技能和知识水平。
7.建立良好的师生关系：与学生建立积极、支持性的关系，尊重他们的观点和想法，鼓励他们分享自己的见解。
这样可以增强学生对教师的信任感，提高教学质量。
8.使用技术辅助教学：利用数字设备和应用程序来增强教学效果，如使用在线学习管理系统、数字课件、互动游戏等。
9.鼓励自主学习：引导学生找到自己的学习方法和节奏，培养他们的自主学习能力。
这有助于学生在未来的人生中持续学习和成长。
10.创造一个无恐惧的学习环境：让学生感到安全和舒适，让他们知道犯错是正常的，并从错误中学习。
这样可以鼓励学生勇于尝试和创新。
以上是一些自创的提高教学质量的方法，希望对你有所帮助。
部编本人教版2019--2020学年度第一学期九年级道德与法制上册教学计划及进度表
部编本人教版2019—2020学年度第一学期九年级道德与法治教学工作计划伴随着秋风，新的学期如期而至。
新的面孔，新的教材，为了更好的面对工作挑战，我特制定本学期的工作计划。
一、学情分析本学期我担任九年级两个班级的教学工作，新的学生，需要在今后的教学中逐渐了解二、教材分析该教材共四单元八课第一课踏上强国之路回顾站起来、富起来到强起来的历史进程；改革开放四十年创造中国腾飞新奇迹；面临新挑战，坚持全面深化改革；坚持人民为中心，共享发展成果，推动社会建设。
第二课创新驱动发展生活中感受创新，了解创新的基本特征，认识创新的价值；创新是人类文明发展的动力；改革创新推动中国走向富强；落实科教兴国战略，增强自主创新能力，加快建设创新型国家；第三课追求民主价值社会主义民主是近代以来中国人民的自觉选择；我国社会主义民主是一种新型的民主；我国公民参与民主生活的形式愈加丰富，民主参与的直接性和有效性不断增强；增强公民的民主意识，塑造现代公民，有利于发展和完善社会主义民主。
第四课建设法治中国法治意味着依法治理，要求良法善治；坚持全面依法治国，绘制中国特色社会主义法治建设蓝图；推进法治政府建设，维护人民合法权益；厉行法治，营造良好的法治环境；国家和社会治理需要法律与道德共同发挥作用第五课守望精神家园传承和发展中华文化，坚定文化自信；传承中华传统美德，身体力行；传承和弘扬民族精神，创造精彩人生；践行和培育社会主义核心价值观。
第六课建设美丽中国正视发展挑战，坚持并调整计划生育政策、坚持节约资源、保护环境的基本国策。
坚持人与自然和谐共生，共筑生命家园；坚持绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。
第七课中华一家亲五十六个民族是一个大家庭，构建社会主义新型民族关系；加快民族地区经济社会文化发展，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路；维护祖国统一，必须坚决反对分裂；坚持一国两制，保持香港、澳门长期繁荣稳定，推动台湾问题早日解决，实现祖国完全统一。
全面提高教育教学质量的方案
全面提高教育教学质量的方案•相关推荐全面提高教育教学质量的方案（精选8篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的全面提高教育教学质量的方案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
全面提高教育教学质量的方案1教学常规，是教学大纲精神和科学教学法思想的具体体现，是建立正常教学秩序、确保完成教学计划，提高教学效率的必备条件，而教学常规管理是学校管理工作中最基本、最经常的工作，网是教学管理的核心，是落实素质教育质量的主要途径。
为促进我镇教学工作、大力提高教学质量，特别制订本方案。
一、备课认真学习大纲。
教师要以教学大纲为依据，深刻领全大纲精神，弄清本学科性质、地位、目的、教学内容、任务、教学原则和具体要求，以大纲指导整个教学工作。
二、认真钻研教材①粗备全书。
根据《大纲》年度要求，分析全册教材的内容结构，编排体系，明确全学期总和教学目的、要求，弄清本册教材与其它年级相关教材内容的层次关系及在系列中的地位，各单元训练的重点和难点，课时安排计划。
②细备学元。
分析本单元教材的内容结构、目的要求，训练重、难点，课时安排。
③精备课时（即课时教案设计），课时教案要有教学内容、目的、要求，教学重点难点、关键、教学步骤、板书设计，教具准备，课堂小结或总结、作业设计。
教学步骤、方法要科学、灵活，课本结构要安排合理、富有特色和风格。
问题设计针对性强，“双基”落实到位。
三、制定受课计划1、教师必须在开学第一周内，根据大纲、教材和学生实际；科学、合理定出前期的授课计划（用时间起止、内容安排等）。
2、学校同年级教师定期进行集体备课，做到定时备课，做到定时间定内容、定中心发言人，集思广益、共同提高。
3、当教学法完成一单元或一个知识重点时，必须进行综合归类，写好复习课或练习课教案，同时对学生进行单元测评，并写出试卷4、分析与讲评课教案设计。
小学与集团化办学质量提升三年规划(2019-2022)
小学与集团化办学质量提升三年规划（2019—2022年）为进一步贯彻《推进义务教育集团化办学实施方案》文件精神，让小学的优质教育资源更好地发挥示范辐射引领作用，快速提升教育教学质量，让更多的优质教育资源惠及到每一位农村适龄儿童，特制定本规划。
一、工作领导小组组长：副组长：组员：二、发展目标（一）总体目标：通过三年集团化办学，依托优质资源的示范、引领与辐射，实现教育质量占据农村小学首席，教科研水平占农村学校中上等，形成学生能吃苦、教师勇担当、学校变优质，成为独具影响力的“四精”管理特色的农村品牌学校。
（二）阶段目标：（分学年度实施）第一阶段：2019-2020学年度1.学校管理（1）根据办学基础和需求，指导制定三年实施规划和学年工作计划。
（2）参照的各项制度，制定和修改完善教师管理制度，初步形成科学、规范的教师管理制度体系。
2.教育科研（1）本年度新增市学科带头人1名、骨干教师1名、教学能手2名、区学科带头人2名。
（2）原有的江苏省十三五规划课题结题，争取新立项一个省级课题，市级课题2个，区级课题2个。
（3）在市区级课堂教学、基础功比赛中力争一等奖4个。
（4）各类论文评比中获奖10人次以上。
3.教学质量（1）与本部建立多种形式的资源共享机制。
（2）将的六大课程建设内容有效融入。
（3）与本部同步开展教学质量检测，力争教学质量成为全区农村学校的领跑者，语文、数学、英语等学科教学成绩在原有的基础上提高两分。
4.特色建设邀请等相关专家，对马勺文化进一步进行挖掘、论证，初步形成有鲜明特色的马勺文化5.校园文化（1）邀请专家对校园文化提品进行调研、论证。
（2）形成适合农村学校的校园文化提品方案。
第二阶段：2020-2021学年度1.学校管理（1）对已形成的教师管理制度进行进一步完善。
（2）逐步输出学校成熟的管理制度和经验。
（3）主动借鉴，有效融合，形成适合并有特色的学校管理经验。
2.教育科研（1）申报成功省级课题1个，市级课题2个，区级课题2个。
一年级语文上册教学计划
2019-2020学年度第一学期语文教学计划新的学期已经开始，根据学校领导的安排，我今年承担了一（2）班的语文教学工作。
为了让语文教学工作有的放矢，扎实高效，特结合本班孩子的实际情况拟定该学期的语文教学工作计划。
一、学生情况分析本班共有学生55人，其中，女生23人，男生32人。
本班学生健康活泼，聪明伶俐。
他们年龄均在6岁到7岁左右，十分可爱，而且好奇心很强。
虽然他们刚进校几天，但是已经基本适应了小学的管理模式，每天能按时上学，能自己照顾自己，会自己上厕所，下课会自己到操场上玩耍，绝大部分学生能初步根据老师的要求完成一些浅显的学习任务。
经过两天的常规训练，学生已经熟悉了一些常用的口令，并能对照口令来初步管理自己的言行。
以上情况说明本班学生的可塑性非常强。
通过调查，本班的大部分孩子都经过了较完整的学前教育，能认识一些简单的独体字，具有初步的书写能力，认识一些简单的拼音，这些都为学生的语文学习打下了基础。
但是有部分孩子上幼儿园的时间仅为一年或半年，个别的孩子甚至没有经过学前教育直接就升入了小学，这部分孩子识字量较小，不会书写，就连左右等空间概念都没有建立，上小学后学习和上过完整幼儿园的孩子相比会比较吃力，需要老师重点关注。
二、教材分析本册教材由“入学教育”、“识字”、“汉语拼音”、“课文”、“语文园地”五部分组成。
“入学教育”通过五幅图画让学生形象地了解学校的学习生活，感受教师的亲切、同学的友爱和校园生活的丰富多彩，以及语文学习的乐趣。
入学教育结束后随即安排了一个单元的识字任务，第二个识字单元安排在第五单元，两个单元的识字共有10课。
“汉语拼音”学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法，一共有13课。
“课文”共14课，分别放在第四单元和六、七、八单元。
每个单元之后有一个“语文园地”，共有八个语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识300个生字，其中会写100个笔画简单的字。
2019-2020学年度上学期班级工作计划(四篇)
方案计划参考范本2019-2020学年度上学期班级工作计划(四篇)目录：2019-2020学年度上学期班级工作计划一2019-2020学年度下学期信息技术教研组工作计划范文二2019-2020学年度下学期八年级班级工作计划三2019-2020学年度下学期学校工作计划四2019-2020学年度上学期班级工作计划一一、指导思想继续发挥班干部的作用，实行班级自主化管理，搞好日常班级管理；针对高三学生所具备的共性问题，突出做好学生的心理疏导，心理减负，释放压力；树好考试的正确导向；做好培优扶困等工作。
继续打造“和谐、安全、高效、优质”班集体。
二、具体措施1、创新班级日志这学期，我们将班级日志的内容进行修改，突出体现在让学生去发现，让学生去激励学生，栏目设置：每日赠言、班级每日亮点、班级日志，另外还实行每月一评比，分别设置：最震撼赠言奖、最具慧眼奖、最有文采奖等，激励大家关注班级日志，积极投身到平时班级学习生活中，用心发现、深思。
2.开展课外兴趣体育运动为了释放学习压力，调节学生身心，增强体质。
我们班级从假期开始组织学生按自己体育爱好报名登记。
间隔一定时间，举办一次兴趣体育活动。
为了鼓励人人参与，提高大家积极性，展现大家青春风采，特设一定奖项，评出最佳运动员。
从而实现“大家比着玩，看谁会玩”。
3.树立先进典型由班干部自行组织，每月评比“班级之星”，在班级墙壁上开设专栏，将每期“班级之星”张贴出来。
将每类学生中最耀眼的星选出来，树立为榜样，即激励上榜者，也鞭策其他学生。
4.结合特殊情况，做好“点”的工作关注那些在学习上遇到困惑，心情压抑的学生，及时鼓励疏导；关注那些家庭困难的学生，帮忙解决他们的经济问题，解决学习后顾之忧；关注那些学习上存在弱课的学生，做好点拨、帮助。
5.利用教育契机，做好“面”的工作利用一些特殊时间点，做好每月小结，做好月考分析表彰，做好每月“班级之星”的肯定，做好每期“兴趣体育运动”的表彰等，即充分肯定，多表扬、肯定，少用批评，多提建议等。
怎么提高教育教学质量
怎么提高教育教学质量导语：课堂上，老师要有方法把学生的心抓住，使他们产生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习愿望。
提高教学质量，还要发挥老师对学生课外学习的指导作用。
首先，老师要与学生多一些课外的沟通和交流。
大家都知道，教师上一堂课不难，但上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易，为此，学校要提高教育教学质量，关键要加强“四支”队伍的建设(党员队伍、校长队伍、班主任队伍和教师队伍)党员队伍要充当先锋模范作用，提高广大教师的积极进取精神;校长队伍要引领学校全局工作，为提高学校教育教学质量制定出行之有效的好策略;班主任队伍要充当家长义务，全面管理学生的学习和生活;教师队伍就是学校的饮水池，能够给学生提供取之不尽用之不竭的饮用水(知识)，但是要充当这样的角色，首先要从自我开始，不断磨练，筑牢根基。
一是要加强课前准备工作，把功夫应该下在课前，认真钻研教研教改，学习教学大纲，读懂所教学科，课前认真备好自己，备好学生，备好教材，为上好课做充实的准备。
二是提高自身的业务水平。
要经常性地读书学习补充自我能量。
三是积极参加“十个一”活动，多读一些课外书籍，拓宽自身的知识面等等，通过多种渠道来提高自身的业务水平。
把自己成为一个师德高、业务精良、爱岗敬业的大角色人物、达到“老年教师模范、中年教师示范、青年教师规范”才能提高教育教学质量。
抓落实是提升教育质量的主环节。
我县各级学校都制定了许多提高教育质量的措施，开展的活动也不少，采取了多种方法手段强化教育教学工作，但教育教学质量老是提高不上来，我觉得关键落实没到位。
有位教育局领导曾经说过这样一句话：“我们的教育工作并不缺少好的管理制度，好的思路，好的方法，我们缺少的是抓落实的意识，抓落实的精神，抓落实的干劲。
”为此各级学校要强化抓落实的意识，加大抓落实的力度。
一是抓落实要明确责任。
教育质量的提高，必须建立在每一所学校质量提升的基础上，各学校是我县教育质量提升的主要承担者，各学校校长要树立高度的质量责任意识。
教学质量分析会讲稿
教学质量分析会讲稿新的一年又开始了，在展望未来之前，我们一起回顾一下刚刚结束的2019-2020学年度的教育教学工作。
根据我对教育的理解和掌握的数据与同志们一起梳理上一学年的教育教学工作，寻找优点，总结不足，以便新一年里有更明确的目标。
一、学校近三年发展统计表近三年是我镇教育发展的三年，是全体教师和教育工作者奋发图强的三年，这三年我们有许多收获，主要是甩掉了倒数的包袱，走上了健康发展的道路。
下面我们通过统计看一看这三年的教育教学工作情况，寻找一些继续前进的动力。
学校年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级合计学科语文数学语文数学语文数学语文数学语文数学语文数学平均20 20 得分78.5 85.9 84 79.3 76.8 88.1 86.4 86.2 80.7 83.6 86.7 85.879.6 排位 4 2 10 7 8 7 6 2 4 4 5 720 19 得分82.2 83.6 85.8 85.8 87.9 85.2 83.6 85.8 86.6 90.2 86.5 82.285.5 排位8 6 6 6 5 6 8 7 8 3 5 220 20 得分82.5 85.6 85.8 92.7 83.3 89 86.2 88.9 86.6 80.1 85.6 86.786.1排位10 10 7 6 8 10 8 8 8 10 3 3从分数的绝对值看，我镇的教学质量有了明显的改善和飞跃，特别是2019年，将语数一至六年级的平均成绩提到了85以上，2020年在各校片排位低迷的情况下，将平均成绩再次提高，说明全镇的教师是努力工作了的。
从各年级各学科的排位看，2020年的排位参差不齐，前五位年级占一半；2019年前五位年级占三分之一；2020年前五位年级占六分之一。
2020年名次平均值 5.5,2019年5.8,2020年7.6。
名次平均值在扩大，说明年级组的管理效益在走低。
二、2019-2020学年的整体情况（一）全镇整体教学质量情况单位语数成绩三年级英语四年级科学艺体抽测特长生发展教学质量综合得分今年名次平均分排位平均分排位平均分排位平均分排位得分排位从统计表中不难看出，我们排十个镇乡的第五位。
九年一贯制学校2019--2020学年度上学期教导处教学工作总结
九年一贯制学校2019—2020学年度第一学期教导处教学工作总结一学期来，学校教务处在学校领导的正确领导下，按照“抓规范、求精细、创品牌”的工作目标,以提升教学质量为中心，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化教学管理，狠抓校本研训，提升教师素质，在各项工作中均取得了一些成绩，现简要总结如下。
一、严格规范教务常规管理，以提高管理水平促进教学质量提升。
1.严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。
本年度教务处严格执行教育局颁布的义务教育课程计划，开齐各门课程，开足课时。
针对综合实践活动、校本、地方课程等课程师资严重不足的实际，教务处多次组织专题研讨，整合学校师资，充分挖掘教师的潜力，提出了专兼结合，外聘内兼的用人思路，保证了课程计划的严格执行，做到“开齐、上足、教好”，促进学生的全面发展。
2.严格规范教学秩序，确保各种教学活动有序进行。
作息时间表、教学活动计划表和课程表的严格落实是教学秩序稳定的关键。
为此，教务处建立了课堂巡查制度，对于上甲课做乙事，私自调课，上课迟到等不良行为进行了规范，特别是音、体、美、综合实践、研究性学习等学科，进行了重点督查。
全年教学秩序良好，未发生人为教学事故。
3.严格考试管理，确保考试检查的可信度和权威性。
加强教学质量监控，对期中、期末考试的管理进一步加强了规范。
做好各年级段质量分析工作，认真研究分析教与学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。
二、抓好教学常规，通过规范求质量。
1.抓备课。
教务处多次召开教研组长会议，加强备课规范培训，每月定期抽查教案，督促教师备好课，探索集体备课制度，提高集体备课的实效性，每位教师要能充分发挥自己教学上的个性特长，又发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成优化的教案。
针对电子教案增多，质量下降的现实情况，对电子与手写教案的使用严格规范，提倡手写教案，手写教案要求书写规范，电子教案要认真完善，适合具体学情，教后反思认真详细，并要求手写二次备课。
提高教学质量的策略及方法
提高教学质量的策略及方法1.激发学生学习兴趣：教师应充分了解学生的学习需求，并将课程内容设计得有趣和具有挑战性，以激发学生的学习兴趣。
教师可以采用趣味性的教学方法，如小组讨论、游戏或模拟练习等，以吸引学生的注意力和积极参与。
2.创设良好学习环境：教师应为学生创造一个积极、互动和支持的学习环境。
这可以通过合理安排教学空间、利用多种教学资源和引领正面课堂文化等方式来实现。
教师还可以鼓励学生之间的合作学习、鼓励学生提出问题并互相交流，以促进学生的学习。
3.多元化的教学方法：教师应根据不同学生的学习需求和兴趣，选择不同的教学方法。
例如，通过讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等多种方式，使学生能够从多个角度理解和掌握知识。
4.提供个性化的学习支持：教师应根据学生的学习能力、兴趣和学习风格，提供个性化的学习支持。
教师可以通过分组教学、个别指导或提供个性化的学习材料来满足不同学生的需求。
5.反馈和评估：教师应定期为学生提供准确、及时的反馈和评价。
这可以通过课堂活动、小组讨论、考试或作业等形式来实现。
教师还应根据学生的学习进展，及时调整教学策略和方法。
6.继续专业发展：教师应不断提升自己的教学水平和专业素养。
教师可以参加不同的教师培训、研讨会或学术交流活动来更新教学知识和教学技能。
7.教师与学生的互动：教师应与学生建立良好的师生关系，积极与学生互动。
教师可以通过与学生交流、课堂问答和个别辅导等方式，增加教学互动，促进学生的学习参与和学习动力。
8.教学资源的合理利用：教师应合理利用各种教学资源，如教科书、多媒体教学工具、互联网资源等，来支持和丰富教学内容和方法。
这可以提高教学的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
9.学生自主学习能力的培养：教师应鼓励学生主动学习和自主思考。
教师可以引导学生提出问题和自主探究，提供学习资源和指导，培养学生的自主学习能力。
10.反思教学实践：教师应定期反思自己的教学实践，及时发现问题和改进教学方法。
2019-2020学年第一学期学校计划
阿瓦提县第五中学2019-2020学年度第一学期工作计划一、指导思想：以十九大精神为指导，以办人民满意的教育为宗旨，把握阿瓦提县教科局的工作思路，把提高办学水平作为主线，努力追求教学优质化、管理科学化、发展特色化。
切实“打造高效课堂，提高教学质量”这一主题，进而促进教育教学质量的持续发展。
二、本学期重点工作1、继续深入学习十九大精神，在上级党委的领导下开展各项工作，确保党的旗帜的我校上空高高飘扬，探索学校可持续发展之路。
2、狠抓德育工作抓出特色，积极开展学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式的研究。
强化校风、班风、学风和学生行为规范教育。
3、政教处、团委、少先队通过活动、探索构建适合我校的德育课程体系。
4、精心准备做好新生入学教育工作。
5、认真落实《阿瓦提县规范办学十三篇》，规范办学行为，突显学校管理，从严、从细落实教学常规要求，为提高教学质量提供保证。
6、加强教研交流，将集体备课落到实处，（外派教师、需晋升职称教师必须上一次公开课、新教师汇报课活动）。
7、工会、妇联开展形式多样的教职工活动、丰富教职工业余生活。
8、学校各部门要做好档案的整理和归类，为我校迎接标准化、均衡化发展做好准备。
9、各部门牢固树立教学服务的意识，提升服务水平。
10、强化安全教育、环境卫生、公务维护等教育，创建平安和谐校园，努力提升校园文化内涵。
三、具体工作（一）、德育工作：进一步加强德育工作，建设文明校园，为学校事业发展提供强大精神动力。
改变工作理念，使政教工作由“硬性管理德育方式单一”向“塑造文化氛围浓重校园”转变。
在管理的基础上彰显人文特色,坚持教育和管理结合，严肃校纪校风，使自律与他律、内在约束与外在约束有机的结合起来。
认真研究和探索新形势下我校德育工作的特点和规律，探求新办法，总结新经验。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为学校德育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同阶段的德育方式方法。
一年级语文质量提升措施及计划 张芬
2019-2020学年度第二学期一年级语文质量提升措施一、学生现状：努力提高教学质量，是我们每一位老师的职责。
本学年我担任一年级语文的教学工作。
一年级目前共有16名学生，由于一年级新生没有原始学习成绩作为参考，所以是根据去年一年级的成绩作为基础，以此做的提升计划。
本班大部分的学生学习较自觉，基础较好，但是也有个别学生学习习惯和理解能力较差；尤其是在学习习惯和学习方式上需要提高。
二、主要原因：1、个别学生基础知识不扎实，基础不牢固。
2、平时的训练缺乏针对性。
3、个别学生虽然思维灵活，但是学习不够自觉。
4、后进生转化工作做得还不够。
5、教师对教学的研究有待深入，教学方法有待改进。
三、提升目标：争取在本学年学区统考中平均分试达到93分左右，16名同学进入90分行列，使本班语文成绩继续保持前三名.四、提升措施：（一）、抓备课、上课和辅导，打好学生基础。
备课时要备考点，备教材，备生情；课堂上精讲精练，控制好讲练的时间；课堂要及时反馈和纠正，最好不要让错误“过夜”，也就是说，当天的错误当天纠正；对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导，不要让学生掉队。
（二）、抓好学生的思想教育。
使学生认识到毕业复习的重要性，能尽量自觉学习。
激发学生学习语文的兴趣，从而调动其积极性。
（三）、宽容和善待学生。
要有足够的耐心去感化学生，辅导学生，做好后进生转化工作。
后进生也是班级的一份子，要重视他们的学习，对于他们的进步要看在眼里，哪怕是很微小的进步。
要想法设法从各个角度找到其发光点，然后放大，从而表扬鼓励，树立起学习的信心。
（四）、指导学生养成良好的学习习惯。
有针对性地进行教学。
教育家叶圣陶强调：“教育就是培养习惯。
”人们也常说：“习惯决定命运。
”多年的教学发现，学生学习习惯的优劣与他们的学习成绩好差几乎是成正比的。
因此，在我们的教学中，老师要重视培养学生养成良好的学习习惯，要抓紧抓实。
（五）、适时测验，提高学生的应试能力。
测试是提高学习效果的手段，但不是目的。
教学质量提升计划
教学质量提升计划教育是一个国家的未来，而教学质量的水平直接关系到整个教育体系的发展和国家的未来。
因此，为了提高学校教学质量，我们制定了以下教学质量提升计划：一、加强师资队伍建设在教学质量提升计划中，首要的任务是加强师资队伍建设。
教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素养和教学水平直接影响到学生的学习效果。
因此，我们将采取多种措施，如开展教师培训、定期组织教学经验分享等，以提高教师的教学水平和教学能力。
二、优化课程设置在教学质量提升计划中，我们还将优化课程设置，注重课程的针对性和实用性。
通过调整课程结构、更新教材内容等措施，将课程内容与时俱进，确保学生学到的知识和技能符合社会需求，提高教学质量。
三、建立评估机制为了检验教学质量提升计划的效果，我们将建立完善的评估机制。
通过定期组织教学评估、学生评教等方式，及时了解教学工作中存在的问题，及时调整和改进教学方法，确保教学质量的持续提升。
四、加强教育资源整合教学质量的提升需要全社会的支持和参与，因此我们将加强教育资源整合。
通过与各方合作，共同推动教育事业的发展，为学校提供更多的支持和资源，进一步提升教学质量。
五、营造良好的教育氛围最后，为了全面提升教学质量，我们将营造良好的教育氛围。
积极倡导尊师重教、尊重知识、尊重学习的教育理念，建立和谐的师生关系，共同努力提升教学质量，为学生的成长和发展创造更好的环境。
总结：教学质量提升计划是学校教育事业的发展方向，只有不断探索和实践，才能实现教学质量的提升。
通过以上计划的实施和落实，相信我们的教学质量将不断提高，学生的学习效果将得到有效的保障和提升。
愿我们共同努力，为教育事业的发展贡献力量！。
教学质量提升方案(优秀9篇)
教学质量提升方案（优秀9篇）总结精选篇一如何提高教学质量教学质量是一个校园的生命线，是衡量一个校园的尺码。
如何提高教学质量呢？一、教学生养成良好的学习习惯。
我认为培养学生良好的学习习惯是整个教育的主旨，也能使学生终身受益。
在语立、文教学方面，鉴于语文学科是门工具性与人文性相结合为特征的学科，我认为语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。
这两方面务必联成一贯，就是说，理解是务必的，但是理解之后务必能够运用；知识是必要的，但是这种知识务必养成习惯。
此刻的学生只去记知识，但是不会用知识。
就拿这次模拟考试来说吧，其中有“我们校园这次举行了很多活动”一句，有绝大多数学生做错了，可我平时在词语搭配中讲过“活动”要和“开展”搭配，可才实际应用就不会了。
所以在“知识”与“潜力”之间，务必以“养成习惯”为桥梁，认真抓好“养成教育”是我们提高教学质量的关键。
二、培养学生具有自我约束的潜力。
自我约束潜力，也就是要学生有自我教育的本领。
我认为一个优秀的学生务必是一个具备足够的自学潜力的人，能够随时随地地进行自我教育的人，否则，算不得是个优秀的学生。
作为教师，务必让学生学会举一反三，自己去学习、去研究、去掌握，去掌握更多的知识。
人类的知识财富，其积累主要不是机械相加，而是发展演进的，由此，学生对于现代的知识，绝不可“光知守而不知变”，必须要多看书，在理解前人经验的基础上，透过自己的独立思考、有所发现、有所、有所创新才是。
这种发现、创新，是别人不能代替的，务必在自学过程中逐步到达这样的境地。
但是此刻的学生自我约束潜力较差，在老师面前还看看书，一旦老师离开教室，学生也就离开了书本，他们根本没有明确学习目的，玩心较重，再加上他们遗忘得快，造成了在这次模拟考试中许多我讲过的资料，而且是他们记过一遍又一遍的都失分，而对于有约束潜力的学生，在考试中理所当然地取得了好成绩，如李博婷93分，明鑫92分等。
2020-2021学年度第一学期“课堂教学改革,质量提升”措施
2020-2021学年度第一学期“课堂教学改革，质量提升”措施XXX小学教学处为了落实教育局、总校2020-2021学年度第一学期关于推进课堂教学改革工程质量提升行动方案，我校特制定如下举措：一、主要目标1、通过行动，打造一支业务精湛，爱岗敬业，教学有法，积极上进的教育队伍。
2、通过质量行动，培养全体学生综合素质得到提升，习惯养成显著，及格率百分之百。
3、通过行动，形成本校的育人特色，促进学校整体文化的健康发展。
二、具体措施（一）课改理念1、落实“以德树人”学生素养的培养，依托教材有序开展教育教研活动，通过“课改大讲堂”活动促进教师快速成长，融合校园文化资源，促进学生学习成长。
2、强化课堂教学改革理念。
通过课堂改革达标活动，有效解决教师业务低下的问题，促进《课堂教学基本要求》的落实。
（二）质量提升1、继续落实六字标准，落实以生为本，以学为主，先学后教的课堂理念。
2、开展有效的课改研究工作，按月完成校级课题，推广有效的教学经验。
3、充分掌握教材，优化教学，探索有效的教学模式，结合现代技术促进“135互动课堂”、“生本课堂”教学质量的提升。
4、落实作业改革，改革的目的是更好地有利于学生水平的提高，所以今后作业的发展方向，切忌布置应付性作业，要从有效性、针对性、巩固性、建构性、拓展性去研究落实，强化教师批阅质量。
5、落实常规的水平检测制度，查漏补缺，研究分析，努力完成学初目标。
6、树立校级、班级、学科的学习典型，加大典型的带动作用；通过各级的各种活动，促进学生在知识、技能、情感等方面的提升（三）学习习惯1、构建学生学习共同体。
落实小组学习模式，实现自主管理，养成乐学、会学的良好习惯，促进班风、学风、校风的形成。
（四）教研提升1、加强教研工作，落实教研制度。
一是按照“聚焦问题—确定主题—集体备课—课例研讨—反思交流—形成成果”的流程开展活动。
二是积极参与总校教研活动，提升教师教研水平。
三是借助网络教研平台，解决校本难题和课改瓶颈。
人教版2019--2020学年度第一学期五年上语文教学工作计划
人教版2019—2020学年度第一学期五年级语文教学工作计划一、教材分析部编版五年级上册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇；较人教版的语文教材在课文的选排上有近二分之一的课文调整，具体情况分析如下：共设计了八个专题。
依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。
全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。
二、学情分析：本班共有学生39人。
经过这四年的学习，本班级中的大部分学生有了一定的学习基础，而且学会了预习，具有了一定的语文学习能力。
而且对于语文主题学习有了一定的了解，知道了语文主题学习的相关要求，初步了解了学习的方法。
但是本班级学生整体上基础知识不扎实，学习比较浮躁，存在两级分化的情况。
因此本学期我要注重加强学生的阅读与写作指导，日常教学中提高要求，细化指导，我要着重抓好学生的书写，认真学习的态度，继续进行阅读训练，养成良好的读书习惯，更要加强日常习作的指导训练，抓好学生的基础知识与能力的培养，提高学生的学习成绩。
三、教学目标：1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
部编版2019-2020三年级语文上册教学计划
2019-2020学年度三年级语文教学计划一、教学内容（教材）分析：部编三年级语文编排上极为细致，涉及面极为广阔，对于学生的听说读写的能力提升均有涉及，为了提高阅读能力、写作能力和解决问题的能力编排了预测单元（第四单元）和习作单元（第七单元）。
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
共八个单元，二、三、五、六单元包括导语、课例、习作、语文园地四部分，其中一、四、八、七单元除了这四部分外还包括口语交际，第三单元设计一课“快乐读书吧”。
整册教材以专题组织单元，设计了8个专题。
它们依次是：“想象生活”、“秋天的美景”、“童话”、“预测”、“观察”、“自然风光”、“大自然”、“爱”。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
二、学情（学生）分析：本班绝大多数学生对语文学习有兴趣，具有一定的识字写字阅读写作能力。
但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难要退缩等问题。
在三年级的语文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础，将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫，使其学有所得。
三、教学目标及要求1、在语文学习的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱。
2、认识250个字，会写250个字。
3、会使用字典，有初步的独立识字的能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6学习联系上下问，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10 篇（段）。
10 、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少与10万字。
11、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
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2019——2020学年度上教学质量提升策略
碾区四小
一是学校自然情况。
我校坚持区委、区政府，教育局对全区教育一盘棋的办学思路。
四小现处在非常时期，但我们的领导、我们的教师牢记肩上的责任，总在说要在四小最关键、最非常时期对得起现在在四小就读的每一位学生。
目前我校在岗教师39人，平均年龄50周岁。
学生共有162人。
其中居住农村学生67人。
每天上下学需乘坐校车。
学校单亲、留守儿童占全校学生的四分之一。
这部分学生大都和爷爷奶奶生活，无看护辅导学习能力。
学生智力水平参差不齐，学校一共6个班级中就有四个班级里有特殊学生。
在这种背景下，我们继续坚持不懈努力，和自己的昨天比，在教学中不断地提升、进步。
二是多种措施提高教师业务能力水平。
1、开展利用好业务和政治学习。
利用单周五政治学习提高教师的思想政治高度，克服教师老龄化职业倦怠问题。
利用双周五业务学习培养教师认真探索、研究好的教法、学法，不断增强教育教学能力，结合“自主互助学习型课堂”建设，“以老带新，以新促老”的一帮一的帮教风，加强教师的基本功训练，发挥骨干教师带头作用。
教学副校长和教学主任共同谋划、精心设计学习内容，以理论+实践的形式，例如以“一师一优课”平台中的部级优课或校级赛课中的优质课为内容，学校教研组进行研讨分析，学习优点，改进不足，从而提高教师的业务能力水平。
2、学校鼓励教师外出培训学习。
虽然学校经费困难，但绝不在
教师业务能力提升方面省钱，无论是区级、市级、省级乃至国家级的培训，只要是对教师教育教学能力有帮助，学校都尽力去促成。
但要求教师要学有所得、学有所用，将新的教学理念、教学方法带回来，做一次讲座、讲一节公开课或者是本学科教师的一次小讨论，都是对教学的一种促进。
3、坚持集体备课。
本学期初步打算每科任课教师，尤其是数学、语文、英语三科教师进行集体备课。
每个学科、每个年段，每学期备出一节优质课并上课，之后讨论课上优缺点进行完善。
最终形成一份完整的教学设计，学校进行存档。
（由于我校每年段一个班级，所以我们每个班级一学期准备数语英各一节）这样每学期坚持下来，就会形成一份优质课教案，并上传至我校百度云盘资源共享，最终形成我校优质课教案集。
这是一项长期的工程，但我想聊胜于无，可以为以后的老师备课上课提供一份参考资料，也有助于提高我们现任教师的业务水平。
三是多种方式加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键在于课堂教学质量。
尤其对于我们有校车的学校来说，学生到校时间不定，有早有晚，这样课上的40分钟就显得更为重要。
因此，我们要求教师要根据各自年级、各自学科学生的基础和不同特点，制定切实有效的教学计划。
让学生知识的获得真正在课堂中完成。
1、教师把重点放在课堂。
教师要想做到课堂优质高效，就必须明确本堂课教学目标，让学生积极参与到课堂中来，兴趣是最好的老
师，信息化教学是提高学生兴趣的有效途径，本学期继续要求教师使用ppt、交互式电子白板等多媒体技术优化教学，利用西沃授课助手、实物展台等手段增强师生之间、生生之间的互动性，让课堂中的生成更多，让学生在课堂上有所获。
以前徐校长的科学课及智慧种植学生们很喜欢，因此我校本学期将鼓励各学科教师，在课堂上让学生多看、多做，亲近自然，动手实践。
我校将延续传统种植，将植物园与学科进行整合，尤其是语文及科学学科，让学生通过观察、探索、实践等方式，产生最直观的获得感，将枯燥的文本知识转化为生动活泼的生活实际，学生在活动中学习，学习中收获。
从而使学生爱上课堂，积极主动地去学习。
2、重视作业及评价。
教师要合理化布置作业并及时批改，本学期继续实行分层次、梯度作业设计，加大实践性作业布置。
教学评价每个月由教导处组织进行一次教学质量检测，不排名。
3、继续落实领导监管。
校长、主管教学副校长、教学主任对每天的教学活动实行全天候管理。
从早读、晨会开始到放学结束，进行不定期、不定时巡视检查，杜绝教师不按时上课、无准备上课、不按教学常规上课，课堂不完整，随意让学生上自习等现象。
继续实行校级领导随堂听课，不打招呼，推门就听，听后个别交换意见，提出要求和建议。
另外延续上学期组织中青年教师分学科赛课活动，促进教学质量的进一步提高。
全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
四、针对薄弱学科的困惑与措施。
我校学生不多，农村学生比例又较大，基础知识薄弱，就要求我们课上低起点，课下多辅导，尤其是英语学科，需要大量的时间进行阅读、巩固和练习。
而农村学生条件受限，加上家长无辅导能力，英语学习难上加难。
改善办法是增加学生在校有效学习时间，开展好早自习学习。
同时班主任配合英语教师利用好午间和大课间时间辅导特困生。
由于农村学生在校时间不充足，教师感觉有劲使不上。
其他学科或多或少地存在类似问题，这也是我们的一个困惑。
五、加大学困生的转化力度，整体提高成绩。
仔细分析我校教学成绩，不难发现，学困生是影响我校教学质量的重要因素，尤其我校特殊学生多，（举例）教师在学困生转化上需付出更多的耐心与精力。
在课堂上教师对学困生要多关注，多提问，多检查。
对他们取得的每一点进步班主任都要抓住契机，及时进行鼓励，让他们找回自信。
最后一名学困生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
（举例郑文）的这样的情况下，我们都不放弃任何一个学生。
在班级教学中，抓优提中。
各班级教师要在培优中，巩固优等生学习，提高促进中等生向优等生转化。
对学困生进行分层转化。
确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）（举例潘广阳）学校将对转化学困生成绩突出的教师年终考核时，优先评优评先。
另外学校将在每学期期末进行学困生“学习进步奖”的评选。
六、其他方面
1、努力开展好家长学校，学校每学期举办家长座谈会，提高家
长尤其是农村家长的教育意识和能力。
同时充分利用学生资源，建立互助合作小组，如果家里在一个村里不同年级的孩子，可以让他们结成互助小组，既巩固了高年级学生的知识，又解决了家长没有能力辅导的难题。
2、艺体及冰雪活动方面。
我校传统体育特色项目足球仍继续发展，男足已经在1—6年级形成梯队建设，我们现在也在积极探索培养女足队员。
李昌智校长、周文超、潘广阳三位教师充分利用体育课、大课间时间带领队员进行训练，现在初显效果。
继续利用阳光体育“大课间”主阵地开展学校速滑队的训练工作。
冬冰夏练，现已组织开展轮滑训练，为冬季速滑比赛奠定基础。
在滑雪方面我们会积极响应政府及教育局的号召，开展好学生上雪活动。
总之，提高教育质量，非一朝一夕之功，它需要整体的力量，需要各年段课任教师的通力合作。
在碾区第四小学关键时期我们会一如既往，齐心协力，全面提高学校的教育教学质量，使其更上一个新台阶。