体育教师技能大赛方案

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第二届全国高职院校体育教师技能大赛评分标准细则20171019

竞赛项目与内容评分细则一、体能类（一）比赛内容与方法比赛内容包括90秒跳绳、立定跳远、坐位体前屈，按《国家学生体质健康标准》测试方法进行测试，按《评分标准》实际得分计入总分之内。

测试器材：统一采取恒康公司提供的体质测试器材，跳绳测试仪品牌型号：恒康佳业 HK6800-TS,立定跳远测试仪品牌型号：HK6800-TY，坐位体前屈测试仪品牌型号：HK6800-TQ（二）评分标准1.青年男子组：90秒跳绳(个)2.青年女子组：90秒跳绳(个)3.中年男子、女子组：90秒跳绳(个)个数分值个数分值个数分值个数分值个数分值242 5 202 4 162 3 134 2 114 1 238 198 158 132 112234 194 154 130 110230 190 150 128 108226 186 146 126 106222 182 144 124 104218 178 142 122 102214 174 140 120 100210 170 138 118 98206 166 136 116 964.青年男子组：立定跳远（厘米）距离分值距离分值距离分值距离分值距离分值270 5 250 4 230 3 210 2 190 1 268 248 228 208 188266 246 226 206 186264 244 224 204 184262 242 222 202 182260 240 3.5 220 200 180258 238 218 198 178256 236 216 196 176254 234 214 194 174252 232 212 192 172图：跳绳测试器材5.青年女子组：立定跳远（厘米）6.中年男子组：立定跳远（厘米）7.中年女子组：立定跳远（厘米）8.男子组坐位体前屈（厘米）9.女子组坐位体前屈（厘米）二、急救类（一）比赛内容与方法比赛内容为急救知识，在主项测试前进行书面答题，每人两题。

广东省中小学体育教师专业技能大赛教学设计

广东省中小学体育教师专业技能大赛教学设计水平（二）四年级单位：广州市越秀区八一希望学校地址：西华路凉亭街12号任课教师：邹美文指导教师：李伟超时间：2009年11月教师简介邹美文，女，1978年1月出生，本科学历，中共党员，小学高级教师，1996年分配到越秀区人民北路小学从事体育教学工作，教龄13年。

通过积极参加校内外听课、评课活动、吸取别人的经验，取长补短，并在理论研究方面取得一定的成绩，2002年撰写的论文《小学体育课堂准备运动的设计》在第97期《广东教学研究》杂志上发表，论文《我国教育督导制度的历史、现状与发展趋势分析》被收入2002年6月第四期越秀区教育督导论文集，并获得优秀论文三等奖。

此外，还根据体育教学发展的趋势撰写《信息技术与体育教学的整合》论文被评为广州市教育系统论文汇报会优秀论文三等奖和区成果一等奖。

《体育与健康课程扩展功能分析》被评为广州市教育系统论文汇报会优秀论文三等奖。

2006年被聘为市特约教研员。

有机会参与组织学区的体育教研工作，在工作中能够大胆管理，争取高质量地完成分管的工作。

通过个人的努力，得到了各方面的肯定，也获得了一些荣誉和奖励：1999年在中国《十城市》第十五届学校体育教学观摩研讨课上获现场作课特等奖、最佳教法奖。

1999年12月在施行《国家体育锻炼标准》工作中评为市达标先进个人。

1999年9月被广州市教育委员会和教育基金会评为“广州市优秀教师（优秀教育工作者）”。

2000年3月获得越秀区三等功一次。

2000年9月被广东省教育厅和教育基金会评为广东省“南粤优秀教师（教坛新秀）”。

2001年5月被越秀区教育局评为第二届“越教十佳青年”。

2002年6月《双人组合跳绳》获越秀区“第二阶段教学设计与实施活动”优秀成果评比一等奖。

2002年9月被评为第三届“越秀区先进青年”。

2004年3月被评为“越秀区岗位女能手”。

2005年被授予“广州市优秀教练”称号。

2006年获得越秀区政府嘉奖。

体育教师技能大赛工作计划

体育教师技能大赛工作计划一、大赛背景介绍体育教师技能大赛是一项全国性的赛事，旨在提高体育教师的专业水平和教学能力，促进体育教育教学改革，激励体育教师积极参与专业发展，推动体育教育事业蓬勃发展。

比赛将涉及体育素养、教学技能、运动训练等方面的考核，包括理论知识测试、实践操作、现场教学等多种形式。

二、大赛目标1. 提升体育教师的专业水平，促进其教学能力的提高；2. 推动体育教育教学改革，促进体育教育课程的改进和创新；3. 激励体育教师积极参与专业发展，推动体育教育事业蓬勃发展。

三、大赛组织机构1. 组委会：负责大赛的整体策划、组织实施、评审和结果公布等工作；2. 裁判团：由相关领域的专家和教育界人士组成，负责大赛考核和评审；3. 参赛选手：来自全国各地的体育教师，通过资格赛和选拔赛入围本次大赛；4. 观众群体：学校、社会各界人士和体育爱好者。

四、大赛内容1. 理论知识测试：涉及体育教学理论、体育科学知识等；2. 实践操作：包括体能测试、技能操作、装备使用等；3. 现场教学：模拟教学环境，进行现场教学操作和教学评估。

五、大赛日程安排1. 报名阶段：由组委会负责，通过宣传推广、网络报名等方式吸引报名参赛选手；2. 赛前培训：组委会组织参赛选手进行赛前培训，包括理论培训、技能指导、教学模拟等；3. 赛事实施：分为初赛、复赛和决赛，通过多轮考核评选出优胜者；4. 颁奖典礼：在大赛结束后举行，向获奖选手颁发奖杯、奖牌和荣誉证书。

六、赛事宣传策略1. 媒体宣传：通过新闻发布、电视台报道、网络直播等形式进行广泛宣传；2. 学校推广：由各学校宣传推广人员负责，在学校内部和周边社区进行宣传；3. 社会各界支持：吸引社会各界人士和体育爱好者到场观赛，提高赛事的关注度。

七、参赛选手选拔1. 报名资格：按照组委会规定的报名条件进行报名，并提交相关证明材料；2. 赛前培训：参赛选手需参加组委会组织的赛前培训，并经过考核；3. 赛事实施：参赛选手按照赛程安排进行考核和评选。

广州市第十七届青少年运动会学校体育组体育教师教学技能大赛规程

广州市第十七届青少年运动会（学校体育组）体育教师教学技能大赛规程一、主办单位：广州市教育局二、承办单位：广州市教育研究院三、协办单位：越秀区教育局，越秀区教育发展中心，广州大学附属中学四、时间、地点时间：2017年6月底至7月上旬地点：广州大学附属中学大学城校区（暂定）五、参赛单位（一）以区为单位组织代表队参赛。

（二）每个代表队小学、初中、高中各报一组。

每组参赛教师10人（2人为候补），男、女教师各不少于3人，其中高级职称不少于1人（小学组含原小学高级职称）。

（三）各代表队报领队1人，各组别报教练2人。

六、参赛条件（一）中小学专任体育教师。

（二）在所代表区属地从事体育教学1年以上（含1年），任教年限截止日期为2016年8月31日。

七、比赛项目（一）编写课时教案（总分20分）1.时间：90分钟。

2.要求:所有报名参赛教师根据给定的项目、内容进行抽签，并根据抽签结果撰写课时教案，课次为第三课时。

3.范围：小学：田径（快速跑，立定跳远，投掷），篮球，足球，跳绳初中:田径（短跑，耐力跑，立定跳远，急行跳远，投掷实心球），篮球，足球，排球，羽毛球，乒乓球，跳绳，游泳高中：田径（短跑，耐力跑，立定跳远，急行跳远，投掷实心球），篮球，足球，排球，羽毛球，乒乓球，健美操，游泳（二）队列队形（25分）整队-报数、变换队形（一路成二路及还原），原地各种转法（向左、右、后转），踏步走－立定、齐步走—立定、跑步走—立定，行进间向左转走、向后转走、向右转走—立定。

竞赛要求：参赛人数为25人（每学段不少于8人，其中1人为指挥员），队列操练按解放军队列条例规格。

在一个篮球场范围内自编操练顺序（起点和结束点应在同一位置），在1分20秒内完成所有规定动作（超时1秒总分扣2分），比赛的评分从队列出场开始，计时从指挥员向主席台报告完毕后下达第一个口令开始计，操练完毕后指挥员向主席台报告前完成“向后转”动作时停表，队列指挥员赛前随机抽签确定。

全国高职高专院校体育教师教学技能大赛竞赛细则

全国高职高专院校体育教师教学技能大赛竞赛细则附件4全国高职高专院校体育老师教学技能大赛评分细则首届全国高职高专体育老师教学技能大赛比赛细则首届全国高职高专体育老师教学技能大赛比赛细则（一）篮球1．定点投篮在规定区域内，延续投篮10个。

距离：男子三分线外，女子4米线外（与三分线为同心园）；投篮姿态不限，命中率低于50%，技评最高分为60分。

每人1次机会。

2、综合运球选手从A点动身，用左手运球至B点体前变向运球，右手运球至C点，背后运球后传球至D点，迅速向篮下跑动，接球后低手上篮（不中须补中），抢篮板球后运球至E点，转身运球并传球至F，同时，迅速跑进至F前接球，持球突破接高手上篮。

抢篮板球后运球至A点，重复一次。

须在规定时光内完成考核（男子60〞，女子80〞），每人1次机会。

A-底线与三分线交错点，B-罚球线与罚球弧交错点，C-中线上距边线1米，D罚球弧内，E-三分线弧顶切线上（与底线平行），F-三分线弧顶切线上（与底线平行）。

（二）排球1、自传垫球：选手一次自传接一次自垫，高度不少于头上50公分，不间断20次起评，区域：三米限制区内，每人2次机会。

正面上手发球（男）侧面下手发球（女）：在发球区每人发10个球，其中前5个发至A 区（如图），后5个发至B 区（如图），发至指定区域率不少于60%的技评最高分为60分。

每人1次机会。

（三）足球1、综合技术应用篮球综合运球②跑进运球传球在球场中圈内延续颠球10个，可用除手以外的身体任何部位颠球，完成后做三个脚内侧路踢停球动作，期间身体不能进入规定区域；随后运球过杆（9根杆，杆距均为2米），若有失误，可将球拿到失误点继续过杆，并在大禁区线前完成射门，须在70〞内完成所有动作。

每人2次机会。

（四）乒乓球1.左推右攻技术：发球机将球发到选手左右半台，在左半台时，选手推挡或反手攻球，而右半台来球以正手攻球回击，测试时光为30秒。

回球失误5次以上者，技评最高分为60分。

教师技能大赛活动方案(多篇)

教师技能大赛活动方案（多篇）第1篇：教师技能大赛活动方案首届青年教师综合技能大赛活动方案为积极引导我校青年教师提升业务技能，深入推进新课改发展进程，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化青年教师队伍，结合我校实际情况，决定开展青年教师综合技能大赛活动，特制定本方案。

一、活动主题聚焦课堂提高质量促进发展二、主办单位：承办单位：三、参加对象参赛教师范围：以35周岁及其以下（1982年1月1日以后出生）的教师为范围，各学科以青年教师在本学科的数量按比例推荐参赛人员。

推荐比例为：本学科有3人(含3人)以下青年教师至少推荐一人；有5人(含5人)推荐两人；5人以上推荐3人。

各学科必须按比例推荐,不得缺报，鼓励多报。

具体推荐分配名额见附件1.四、实施步骤第一阶段：宣传动员阶段（2017年4月25日至5月12日）成立综合技能大赛活动领导小组，召开动员大会，制定活动方案。

领导小组组长：成员：第二阶段：比赛阶段（2017年5月15日-5月27日）(一)讲课比赛比赛项目：微型课、现场答辩、板书设计。

比赛地点：教学楼5楼会议室比赛流程：各位参赛选手需在5月9日上午大课间到教导处抽签决定讲课顺序，并上报讲课题目。

1、微型课微型课时间为15分钟，如需使用课件，参赛教师提前将课件拷贝到教学楼5楼会议室电脑上，并进行调试，讲课时间不得超过15分钟，讲课前将纸质教案（15份）交评委处。

2、答辩环节答辩环节由必答题和现场抽题两部分组成。

（1）必答题将在分组抽签时公布，参赛选手可以提前准备，并给2分钟自我陈述时间。

（2）现场抽题将在必答题结束后进行，选手有1分钟准备时间，然后进行陈述，陈述时间不得超过2分钟。

3、板书设计板书设计必须在微型课授课过程中体现。

(二)硬笔书法比赛比赛时间：5月23日下午4点30分比赛地点：教学楼5楼会议室比赛形式：比赛选手自带书写用具，根据现场提供的文字，按格（行）、按标点书写在统一发放的书写纸上。

体育教师基本功大赛该如何准备

体育教师基本功大赛该如何准备体育，文明其精神，野蛮其体魄！体育人，不怕输不认输！作为体育教师，不仅要时刻保持运动的能力，而且需要具备学科教学技能，这些技能体现在平时的教学中，但通过教师间的技能大赛更能有效的体现。

比赛只是一种手段，我们应该在比赛中反思总结，在总结中提升。

是不是你也曾因为即将要参赛而无比的挣扎与抗拒？不想参加、没有信心、没有斗志……这些都导致了你排斥参加教师技能赛。

大家都怕比赛，因为怕失败，尝试了可能不会成功，但是，不尝试，就一定没有机会成功，所以，如果您需要参加比赛，或者是不得已要参加技能赛，那么，我们一起去积极面对它吧！一起来筹备接下来的技能赛。

01赛前训练片段教学:近年来，各省市教师技能大赛多数由是片段教学、听评课和技能这三大部分组成，片段教学占40％，听评课和技能项各占30％，片段教学占比例最重，训练难度最大，也是最能体现个人学科专业素养的一项技能。

片段教学是体育课的缩影又不同于平常的教学，是无生上课，具有虚拟性、预设性、实践性、完整性等特征，结合体育学科特性，多要求有技能展示，在这种情况下，就需要体育教师在一定程度上能够做到自导自演，做到“眼中无生，心中有生”有学生、有场地与器材，还要有队形调动，并且调动要合理，所以，体育教师在做片段教学的时候不仅要专业功底扎实，还要有一定的表演能力，大胆、自信，勇于展现自己！片段教学主要考验的是一个老师的教学能力，所以，一定要让你的片段教学呈现出来的是：这节课教学什么、教学重难点、为什么要学习这节课、如何教、教学步骤和学习方法是什么……针对以上要求，利用现有资源制定片段训练方法，主要的训练方法有：（1）钻研教材，吃透教材；（2）看优秀的片段教学视频，学习他们的亮点，并且要形成自己独具特色的模板；（3）多看好课，特别是“一师一优课，一课一名师”里面的部级优课，很多课都有各自的教学亮点，在看教学视频时要取其精华，去其糟粕，为己所用，学习课中的教学步骤、好的教学方法，最好做下记录，印象会更深刻，这是最有效的自学方法；（4）实践出真知。

东莞中小学体育教师教学技能大赛

东莞市第四届中小学体育教师教学技能大赛补充通知各镇（街、园区）宣教办(局)、市直属学校：东莞市第四届中小学体育教师教学技能比赛，定于2014年11月8-9日分别在东城初级中学，现将有关事项补充通知如下：一、预备会议时间及地点1．时间：2014年11月4日下午14:002．地点：东城初级中学阶梯会议室3．参加人员：各参赛队：领队、指导老师、评委，东莞市中小学体育卫生研究会理事会成员，组委会工作人员和评委。

4.与会人员参加会议时请带上比赛规程。

二、比赛分组及抽签说明1.教学设计、说课、示范讲解与组织教学按报名表进行分组。

2.队列队形和广播体操比赛分组，在预备会议中由各队领队和指导教师现场监督，采用电脑随机分组并确定出场顺序，小学、初中、高中各分三个组。

3.教学设计比赛座位号由组委会随机安排。

4.说课和示范讲解出场顺序，在预备会议中由各队领队和指导教师现场监督，采用电脑随机抽签确定出场顺序。

其中示范讲解根据签号顺序，单号组成红组，双号组成黄组；比赛时两组交替轮换进行。

5.教学设计、说课和示范讲解与组织教学内容按规程规定，在比赛现场抽签。

三、参赛要求1．严格按照《通知的要求》执行。

2．参赛时，每位教师必须携带《居民身份证》和《教师资格证》复印件；小学高级教师和中学高级教师还需带《职称证》复印件备查。

3．如有弄虚作假行为，一经查实，将取消该参赛教师和该代表队的参赛资格，并给予通报批评。

四、关于评分办法的说明1.说课、示范讲解与组织教学：采用3位评委，评分时三个评委同时亮分，选手签名确认。

2.队列队形：（1）小学：采用6位评委，评分时6位评委同时亮分，领队签名确认。

（2）中学：采用3位评委，评分时3位评委同时亮分，领队签名确认。

3.广播体操比赛：采用9位评委，评分时9位评委同时亮计分表。

五、关于小学A组比赛的说明根据比赛规程，小学A组为兼职体育教师组。

但个别镇街因无兼职体育教师，在该组比赛中派出的是专职体育教师；个人成绩计算时，兼职体育教师单列，专职体育教师与其他组专职体育教师一同计算。

体育教师技能大赛方案新编

体育教师技能大赛方案新编The final edition was revised on December 14th, 2020.市体育教师教学技能大赛方案为深入贯彻落实市教育工作会议精神，提高体育教师的教学水平。

经研究决定举行以“新课改、新理念、新课堂”为主题的中小学教师教学技能大赛，为保证此项活动的顺利进行，特制定本方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

二、组织领导为了加强对本次评选活动的组织领导，成立“中小学教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。

领导小组由同志任组长，同志任副组长。

评议小组由同志任组长，副组长，成员由各区县教研员组成。

三、参赛人员参赛人员：全市中小学体育教师，具体名额分配：四、比赛内容及要求比赛的内容包括教案编写、基本功展示，并分别按30%、70%、计分。

1.教案编写规范要求根据每个学科的特点，由评议小组出两个课题，参赛教师选其中一个课题，在规定时间、地点完成教案的编写。

教案内容。

包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、课程类型、教学方法、教具准备、场地设计，教学过程。

教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

能恰当合理的使用现代教育技术手段。

2.教学基本功展示五、大赛程序及时间安排本次比赛按层层选拔、逐级推进的程序进行，按区县初选、市级评比两个阶段。

第一阶段：区县学校选拔阶段11月11日-20日为区县学校选拔阶段。

第二阶段：全市集中比赛阶段11月日小学初中高中或分组进行，或集中进行六、工作要求各区县要成立相应的领导小组和评议小组，加强对本次活动的组织与领导，要严格按照中心校的活动安排进行初选，严禁搞形式、走过场，并按时上报参加中心校比赛人员名单（11月20日前）。

2008年成都市中小学体育教师技能大赛

成都市2008年“支援灾区、送教下乡”体育献课评课活动圆满结束为了整体提升我市体育课堂教学质量，积极推进成都市体育教学课程改革，帮助灾区体育教师恢复信心，提高专业水平，经成都市教科所体育组及各区市县体育教研员共同研究决定，在全域成都范围内举行了体育教师“支援灾区、送教下乡”献、评课活动。

本次活动是在各区（市）县层层评选的基础上各推选出一节具有本地代表性的优秀教学设计分别在都江堰（11月14日）、彭洲（11月18日）、崇洲（11月21日）三地举行。

设计内容以目前中、小学体育课堂教学内容为题材，涉及到小学、初中、高中三个学段；形式为说课及现场交流评价。

本次活动共有20个区（市）县21节课参评。

以下是各活动点情况简报。

获奖名单附后。

都江堰点活动小结成都市教培中心蒋丰执笔闪光点：1、全体说课教师准备充分，都能脱稿说课并能运用多媒体技术，提高了说课质量。

2、全体说课教师对说课认知水平有了新的提高，说课说什么，怎么说已经不是说课教师关注的话题。

这一事实说明成都市体育教师说课工作在持续几年的努力后取得了明显的效果。

通过说课活动，我们在反思时提出以下几点建议：1、说课不是背课，说课要说出为什么，要进行解读式的说，分析式的说。

2、说课要对观点进行论证，依据充分。

如为什么要运用此方法，请说明理论依据实践依据。

3、说课内容与形式要实事求是，符合体育学科的认知特点和体育学科的科学原理。

4、说课不要面面俱到平均用力，应该重点突出，难点突破，节奏鲜明。

2008年成都市中小学体育教师技能大赛——说课比赛彭洲点活动简讯武候区教培中心范翔执笔为认真贯彻“阳光体育”精神，进一步深化教育改革，优化教学结构，提高教学效益。

成都市中小学体育教师技能大赛在2008年11月18日在彭州致和中学举行，本次比赛为这次技能大赛的第二场比赛，以说课的形式进行。

本次比赛是对我市中小学校“阳光体育”教育工作实施的一次验收，也是对我市体育教师综合素质水平的一次严格检验。

体育教师技能大赛队列队形动作

向后转走
• 口令：向后转——走。
• 要领：左脚向右脚前迈出约半步，脚尖向右约45度，以两脚的前脚掌为轴，向后转180度，出左脚按照原步法向新方向行进。
• 转动时，保持行进时的节奏，两臂自然摆动，不得外张；两腿自然挺直，上体保持正直
行进间向右转走
• 口令：向右转——走。
• 一睁：两眼睁大向前平视，眼皮稍向上挑，使黑眼球保持在眼睛中央，面部表情自然
• 一正：按规定的方向站正身体，两肩与两脚跟线平行，使鼻尖、衣扣线与两脚尖连线的中点成一条直线。上体正直，微向前倾，身体重心落于两脚之间形成的等腰三角形的中心。
稍息
• 稍息时，左脚跟略提起，脚腕稍用力，前脚掌擦地迅速伸出。左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，方向要正，距离要准确，两腿自然伸直，身体重心大部分落于右脚，身体不能晃动，上体保持立正姿势，注意力不得分散。稍息过久，可以自行换脚。换脚时，应先立正，再稍息。
跑步走-立定
• 口令：跑步——走。
• 要领：听到预令，两手迅速握拳(四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指第二节)，提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此法动作；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略垂直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约5厘米；向后摆臂时，拳贴于腰际。行进速度每分钟170-180步。
• 要领：左脚向前半步，脚尖向右约45度，身体向右转90度时，左脚不转动，同时出右脚按照原步法向新方向行进。
谢谢!
• 3数士兵左脚左跨1步，右脚(不靠拢左脚)向前1步，左脚向右脚靠拢，站到2数士兵左侧，自行看齐。

2021全国高校体育教师教学与训练技能大赛竞赛规程

2021全国高校体育教师教学与训练技能大赛竞赛规程摘要：一、全国高校体育教师教学与训练技能大赛简介1.比赛背景与目的2.比赛分类与参赛资格3.比赛组织与规模二、竞赛规程详解1.比赛项目与评分标准2.比赛流程与时间安排3.比赛规则与注意事项三、奖励措施与选拔办法1.奖励等级及名额2.选拔方式与选拔程序3.表彰与奖励方式四、全国高校体育教师教学与训练技能大赛的意义1.对体育教师个人发展的促进2.对高校体育教育质量的提升3.对我国体育事业发展的推动作用正文：2021 全国高校体育教师教学与训练技能大赛是一场旨在提高我国高校体育教师教学与训练水平的竞赛活动。

本次比赛旨在激发高校体育教师提高自身教育教学与训练技能的热情，选拔出优秀的人才，为我国高校体育教育事业的发展贡献力量。

一、全国高校体育教师教学与训练技能大赛简介全国高校体育教师教学与训练技能大赛是针对我国高校体育教师的一项重要赛事。

比赛以提高体育教师教学与训练技能为目的，选拔出优秀的人才，以推动我国高校体育教育事业的发展。

比赛分为本科组与专科组，参赛者需具备一定的教学经验和业务能力。

本次比赛由我国教育部主管，全国高校体育教学指导委员会主办，各省市教育部门协办。

比赛规模宏大，吸引了全国各地众多高校体育教师的积极参与。

二、竞赛规程详解本次比赛设有多项比赛项目，包括田径、游泳、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。

评分标准以参赛选手的教学与训练技能表现为主要依据，注重选手的实际操作能力。

比赛流程分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛由各省市教育部门组织，复赛由全国高校体育教学指导委员会组织，决赛在教育部指导下进行。

比赛时间安排紧凑，确保选手有足够的时间准备和发挥。

比赛规则要求选手严格遵循体育道德和比赛纪律，尊重对手，服从裁判。

同时，选手需注意比赛安全，避免发生意外事故。

三、奖励措施与选拔办法本次比赛设有一、二、三等奖，奖励等级及名额根据比赛成绩和选手表现综合评定。

2021全国高校体育教师教学与训练技能大赛竞赛规程

2021全国高校体育教师教学与训练技能大赛竞赛规程摘要：1.大赛背景及目的2.参赛对象和条件3.比赛项目和内容4.比赛时间和地点5.比赛方式和评审标准6.奖励措施和奖金设置7.报名方式和截止时间8.注意事项和联系方式正文：一、大赛背景及目的为了提高我国高校体育教师的教学和训练水平，激发体育教师的专业发展热情，培养一批具备高素质、专业化的体育教育人才，2021全国高校体育教师教学与训练技能大赛如期举行。

本次大赛旨在检验和展示我国高校体育教师的教学和训练成果，推动体育教育事业的创新与发展。

二、参赛对象和条件参赛对象为全国范围内高等院校在职体育教师，年龄不限。

参赛者需具备一定的教学和训练经验，具有良好的职业素养和团队合作精神。

参赛条件包括：具有本科及以上学历，体育教育相关专业；持有相应学科的教师资格证；具备两年及以上教学和训练工作经验。

三、比赛项目和内容本次比赛分为教学项目和训练项目两部分。

教学项目主要包括体育理论教学、实践教学、课程设计与创新等方面；训练项目主要包括体能训练、技能训练、心理训练、团队建设等方面。

参赛选手可根据自己的专长和兴趣选择相应的比赛项目。

四、比赛时间和地点比赛时间定于2021年10月，具体比赛日期将在报名结束后另行通知。

比赛地点设在某省会城市的高校体育馆。

五、比赛方式和评审标准比赛采用分组对抗和个人展示的形式进行。

评审团由业内知名专家组成，依据参赛选手的教学设计、教学方法、教学效果、训练计划、训练成果等方面进行综合评分。

评审标准注重参赛选手的专业素养、创新能力和实际操作能力。

六、奖励措施和奖金设置本次比赛设有一、二、三等奖和优秀奖，奖金分别为3000元、2000元、1000元和500元。

获奖选手将获得组委会颁发的荣誉证书，并有机会参加国内外高水平的体育教师培训和交流活动。

七、报名方式和截止时间报名方式为在线报名，参赛选手需在规定时间内登录大赛官方网站填写相关信息。

报名截止时间为2021年9月30日。

体育教师技能大赛工作计划

一、指导思想为深入贯彻党的二十大精神，进一步推动教育均衡发展，深化新课程标准下的体育课堂教学改革，提高体育教师的教学技能和规范化教学水平，促进教师专业成长，提升中小学体育课堂教学质量，特制定本工作计划。

二、工作目标1. 提高体育教师的专业素养和教学技能。

2. 促进教师间的交流与合作，形成良好的团队教研氛围。

3. 推动体育教学改革，创新体育教学模式。

4. 提升体育课堂教学质量，促进学生全面发展。

三、组织机构1. 成立大赛组委会，负责大赛的全面统筹和组织协调。

2. 设立办公室，负责大赛的具体实施和日常工作。

3. 邀请相关专家担任评委，确保大赛的公正性和权威性。

四、大赛内容1. 课前说课：参赛教师需进行10分钟的课前说课，展示教学设计思路和教学方法。

2. 有生模拟课：40分钟的教学模拟，包括准备部分、基本部分、体能练习部分和结束小结部分。

3. 教学反思：课后，参赛教师需撰写教学反思，总结经验教训。

五、工作安排1. 前期准备阶段（第1-2周）- 组委会召开动员大会，明确大赛目的、意义和流程。

- 组织参赛教师进行集中培训，提升教学技能和比赛技巧。

- 制定详细的比赛规则和评分标准。

2. 实施阶段（第3-4周）- 各参赛团队进行内部选拔，确定参赛教师。

- 参赛教师进行课前说课准备，并进行模拟演练。

- 比赛办公室组织场地、器材等准备工作。

3. 比赛阶段（第5-6周）- 举办大赛开幕式，宣布比赛规则和评分标准。

- 进行课前说课和有生模拟课比赛。

- 评委对参赛教师进行现场评分和点评。

4. 总结阶段（第7周）- 公布比赛结果，进行表彰和颁奖。

- 召开总结大会，对大赛进行总结和反思。

- 形成大赛报告，为今后类似活动提供参考。

六、保障措施1. 经费保障：争取学校和社会各界的支持，确保大赛的经费需求。

2. 场地保障：协调学校相关部门，提供比赛场地和器材。

3. 师资保障：邀请专家担任评委，确保比赛的公正性和权威性。

4. 宣传保障：通过多种渠道进行宣传，扩大大赛的影响力。

教师技能大赛判定标准

基础理论知识测试（20分）：《体育与健康课程标准》、体育教材、教育教学理论及体育专业知识等，采用闭卷形式。

2、规定时间内完成一份教学设计（20分）和一份教学案例（20分）3、实践部分（40分）（1）队列队形口令指挥（5分）：稍息、立正、看齐、原地转法、向左（右、后）转走、齐步走——立定，跑步走——立定等。

（2）广播体操（5分）：自编徒手操2节，自呼口令。

（自编要求当场抽签决定）（3）教学技能展示（30分）：中学：华师大版教材小学：以课程标准设置内容及要求为准本届比赛是分三个阶段进行的。

第一阶段进行的是制定单元教学计划和课时教学计划的比赛；第二阶段进行的是指定内容的体育说课比赛。

第三阶段进行的是体育实践课的比拼本次教师基本功大赛共设团体总分、城市组总分、农村组总分、城市组中学总分、城市组小学总分、农村组中学总分、农村组小学总分、城市组中学个人总分、城市组小学个人总分、农村组中学个人总分、农村组小学个人总分等奖项；参赛教师要完成的比赛项目有：一、基础理论笔试内容（30分）：体育、卫生理论知识，教学案例设计，说课；二、基本技术内容（70分）：100米、跳高或铅球（任选）、体操（技巧、双杠、单杠、支撑跳跃）、篮排球、武术、韵律操、队列队形口令广播操等。

龙泉驿区体育教学研究龙泉驿区首届中小体育技能大赛总结作者：游贤辉文章来源：本站原创点击数：749 更新时间：2006-5-21成都市龙泉驿区首届中小体育技能大赛历经六天，共有50所学校，100名教师参与角逐，于2005年12月17日上午在龙泉驿外实初、外实小落下帷幕。

本次大赛得到了龙泉驿区教研室领导的关怀，得到了龙泉驿外实初、外实小的大力支持，还得到了各参赛学校领导的高度重视。

本次技能大赛集中了参赛学校体育教研组的集体智慧和力量，加强了各学校的校本教材研修，增强了各学校教研组的凝聚力。

通过这次形式新颖、操作性强、参加面广的技能大赛，对全区体育教师的体育理论、体育技术的提高起到了推进作用，让广大体育教师加深了对新课程标准的认识、理解和操作，对平时的体育教学起到了很好的促进作用，充分调动了全区各学校体育教师和体育教研组的积极性。

中学体育教师技能大赛方案

中学体育教师技能大赛方案方案名称：中学体育教师技能大赛背景：中学体育教师是学校体育教育的重要组成部分，他们的专业技能和教学水平直接影响着学生的身体素质和综合发展。

为了提高中学体育教师的教学能力和专业素养，激发他们的创新和竞争意识，举办中学体育教师技能大赛是一个非常有效的途径。

目的：1. 提高中学体育教师的专业技能和教学水平；2. 增强中学体育教师的创新和竞争意识；3. 促进中学体育教师之间的交流与合作；4. 倡导健康、积极向上的体育教育理念。

赛事内容：1. 教学案例展示：每位参赛选手准备一节教学课程，并在比赛现场进行展示。

评委根据教学内容的设计、教学方法的应用、教学技巧的展示以及学生参与度和反馈等方面进行评分。

2. 运动技能展示：每位参赛选手选择一个自己擅长的运动项目进行展示，如篮球、足球、乒乓球等。

评委根据选手的动作技巧、表现力和整体水平进行评分。

3. 理论知识测试：参赛选手进行一场有关体育教育理论知识的笔试，测试其对教育学、体育学等相关学科的理解和掌握程度。

评分标准：1. 教学案例展示：教学设计（30%）、教学方法（30%）、教学技巧（20%）、学生参与度和反馈（20%）。

2. 运动技能展示：动作技巧（40%）、表现力（30%）、整体水平（30%）。

3. 理论知识测试：知识掌握程度（50%）、理解程度（30%）、应用能力（20%）。

赛程安排：1. 报名阶段：通过学校内部选拔，选拔出代表学校参赛的中学体育教师。

2. 初赛：参赛选手进行教学案例展示和运动技能展示，评选出进入决赛的选手。

3. 决赛：入围的选手进行教学案例展示、运动技能展示和理论知识测试，评选出获奖选手。

4. 颁奖典礼：对获奖选手进行表彰，给予奖金和荣誉证书，并为优秀教师提供进修学习机会。

奖项设置：1. 一等奖：1名，奖金xx元；2. 二等奖：2名，奖金xx元；3. 三等奖：3名，奖金xx元；4. 优秀奖：若干名，奖金xx元。

总结：中学体育教师技能大赛不仅可以提高中学体育教师的教学水平和专业素养，还可以促进教师之间的交流与合作，达到优秀教师互相学习和切磋的目的。

东莞市第四届中小学体育教师教学技能大赛规程

东莞市第四届中小学体育教师教学技能大赛规程一、主办单位东莞市教育局二、承办单位东莞市教育局教研室东城街道教育办东莞市中小学体育卫生研究会三、时间、地点时间： 2014年11月8-9日地点：东城初级中学、东城中心小学四、参赛单位1.小学以镇街为单位（市直属学校以学校为单位），初中、高中以学校为单位，完全中学自行确定参加初中组或高中组的比赛（只参加一个组别）。

2.报名人数小学教师6人(含1名男性兼职体育教师)，初中教师3人，高中教师3人。

3. 各队报领队1人，指导教师1人。

五、参赛教师条件1.任职要求：在职中小学专、兼职体育教师，且从事体育教学工作满1年以上。

2.职称要求：各代表队，小学必须有1名小学高级职称、中学必须有1名中学高级教师以上教师参加。

如遇无以上职称教师的须出具情况说明，否则在计算团体总分时，从总分中扣除0.5个标准差的分值。

3.性别要求：各代表队，必须有1名女教师参加。

如遇无女教师的须出具情况说明，否则在计算团体总分时，从总分中扣除0.5个标准差的分值。

4.年龄要求：各代表队必须有1名40岁（含40岁）以上、45岁（含45岁）以下的教师参加。

如遇无此年段教师的须出具情况说明，否则在计算团体总分时，从总分中扣除0.5个标准差的分值。

5. 各代表队如有省骨干教师、市学科带头人的需至少派1人参加比赛，如遇无须出具情况说明，否则在计算团体总分时，从总分中扣除0.5个标准差的分值。

6.体质健康要求：所有参赛教师参加比赛时，须出具健康证明，否则不予参赛。

六、比赛项目（一）理论部分：教学设计根据给定的教学内容和条件，完成包括教学要素分析、课时计划（教案）等内容的设计一份；时间60分钟。

（二）实践部分1. 广播体操（1）比赛内容小学：以代表队的形式完成广播体操《希望风帆》和《七彩阳光》。

初中：以代表队的形式完成广播体操《舞动青春》。

高中：以代表队的形式完成广播体操《放飞理想》。

（2）比赛方式各代表队分成若干组依次进行比赛。

教师技能大赛活动方案

教师技能大赛活动方案第一篇：教师技能大赛活动方案首届青年教师综合技能大赛活动方案为积极引导我校青年教师提升业务技能，深入推进新课改发展进程，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化青年教师队伍，结合我校实际情况，决定开展青年教师综合技能大赛活动，特制定本方案。

推荐比例为：本学科有3人(含3人)以下青年教师至少推荐一人；有5人(含5人)推荐两人；5人以上推荐3人。

各学科必须按比例推荐,不得缺报，鼓励多报。

具体推荐分配名额见附件1.四、实施步骤第一阶段：宣传动员阶段（2022年4月25日至5月12日）成立综合技能大赛活动领导小组，召开动员大会，制定活动方案。

领导小组组长：成员：第二阶段：比赛阶段（2022年5月15日-5月27日） (一)讲课比赛比赛项目：微型课、现场答辩、板书设计。

比赛地点：教学楼5楼会议室比赛流程：各位参赛选手需在5月9日上午大课间到教导处抽签决定讲课顺序，并上报讲课题目。

2、答辩环节答辩环节由必答题和现场抽题两部分组成。

（1）必答题将在分组抽签时公布，参赛选手可以提前准备，并给2分钟自我陈述时间。

（2）现场抽题将在必答题结束后进行，选手有1分钟准备时间，然后进行陈述，陈述时间不得超过2分钟。

3、板书设计板书设计必须在微型课授课过程中体现。

区中小学体育教师教学技能大赛方案

区中小学体育教师教学技能大赛方案一、比赛背景及目的近年来，体育教育在我国教育体制中备受重视，体育教师在学校教学中起着重要的作用。

为了提高我国中小学体育教师的教学技能，激发其教学创新能力，特举办本次区中小学体育教师教学技能大赛。

本次比赛旨在通过竞赛方式，促进中小学体育教师专业水平的提高，鼓励教师教育创新和教学方法的改进，促进教育教学的推进，为学生提供更加优质的体育教育。

二、比赛内容和形式1.决赛形式：分为教学设计和表演两个环节。

2.决赛内容：（1）教学设计：选手需要根据指定主题或教学内容，设计一堂精彩的体育课程。

设计需包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。

选手需要结合实际情景，突出创新和实用性。

（2）表演：选手需要根据自己的教学设计，在现场进行教学展示。

教学时间不超过30分钟。

表演时，选手需注意语言表达、教学组织、课堂管理等方面的综合能力。

三、比赛流程1.预赛：参赛选手需要在规定时间内提交教学设计方案。

由专家评委进行评选，选出决赛选手。

预赛根据报名情况确定预赛分组。

2.决赛：决赛共设三个阶段。

（1）初赛：决定决赛名额。

每个小组的选手轮流进行教学表演，评委进行打分，按综合分数排名，决定晋级选手。

（2）半决赛：决定晋级名额。

晋级选手按照抽签顺序进行教学表演，评委进行打分，综合分数排名晋级名单。

（3）决赛：决出各个奖项的获得者。

决赛中，各晋级选手的教学表演竞争，评委根据表演情况进行打分，最终决出各个奖项的获得者。

四、评分标准1.教学设计评分标准：（1）教学目标与要求：明确、具体、有针对性（满分30分）。

（2）教学内容与组织：科学性、针对性、逻辑性（满分30分）。

（3）教学方法：多样性、有效性、创新性（满分20分）。

（4）课堂氛围：活跃、和谐、开放（满分10分）。

（5）评价方式：科学、公正、准确（满分10分）。

2.教学表演评分标准：（1）教学组织与语言表达（满分10分）。

（2）教学方法与效果（满分30分）。