体育教师技能大赛方案

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教师教学技能大赛的实施方案全版.doc

芦台一小关于开展教师教学技能大赛的实施方案

为了进一步提高教师队伍整体素质，激励教师努力钻研教育教学业务，促进全员教师专业成长，依据县教育局决定每学年在全县开展一次教师教学技能大赛的要求。制定芦台一小实施方案为：

一、组织与领导

为了加强对本次活动的组织领导，教育局成立中小学教师教学技能大赛领导小组，竞赛工作办公室设在县教研室。

组长：刘宗明、闫荣森

成员：刘东峰、付连水、李树静、王春莲、李颖、张庆芳、冯薇薇、张辉、张宁

二、参赛范围

凡年满52周岁以下（含52周岁）的女教师、年满57周岁以下（含57周岁）的男教师均要参加比赛，超过以上年龄的教师自愿参加。

三、参赛组别

每个学段分三个组别。

1.A组：年龄在35周岁以下（含35）的教师；

2.B组：年龄在36周岁—45周岁以下（含45）的教师。

3.C组: 年龄在46周岁以上的教师。

四、参赛学科

语文、数学、英语、品生/品社、科学、音乐、体育、美术、信息技术、劳动。

五、参赛内容

比赛的内容包括课堂教学、基本技能等，并分别按60%、40%计分。

1.课堂教学：授课教师独立进行教学设计，实施完整的课堂教学。教态自然端庄，语言准确规范，富于启发性和感染力；教学过程充分体现新理念，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教法灵活，手段先进，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。

2.基本技能:考核四方面内容。

（1）钢笔字：规定时间（20分钟）内，在一页大田字格纸上完成指定的文字。要求使用楷书或行书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。

广东省中小学体育教师专业技能大赛教学设计

水平（二）四年级

单位：广州市越秀区八一希望学校

地址：西华路凉亭街12号

任课教师：邹美文

指导教师：李伟超

时间：2009年11月

教师简介

邹美文，女，1978年1月出生，本科学历，中共党员，小学高级教师，1996年分配到越秀区人民北路小学从事体育教学工作，教龄13年。通过积极参加校内外听课、评课活动、吸取别人的经验，取长补短，并在理论研究方面取得一定的成绩，2002年撰写的论文《小学体育课堂准备运动的设计》在第97期《广东教学研究》杂志上发表，论文《我国教育督导制度的历史、现状与发展趋势分析》被收入2002年6月第四期越秀区教育督导论文集，并获得优秀论文三等奖。此外，还根据体育教学发展的趋势撰写《信息技术与体育教学的整合》论文被评为广州市教育系统论文汇报会优秀论文三等奖和区成果一等奖。《体育与健康课程扩展功能分析》被评为广州市教育系统论文汇报会优秀论文三等奖。2006年被聘为市特约教研员。有机会参与组织学区的体育教研工作，在工作中能够大胆管理，争取高质量地完成分管的工作。通过个人的努力，得到了各方面的肯定，也获得了一些荣誉和奖励：

1999年在中国《十城市》第十五届学校体育教学观摩研讨课上获现场作课特等奖、最佳教法奖。

1999年12月在施行《国家体育锻炼标准》工作中评为市达标先进个人。

1999年9月被广州市教育委员会和教育基金会评为“广州市优秀教师（优秀教育工作者）”。

2000年3月获得越秀区三等功一次。

2000年9月被广东省教育厅和教育基金会评为广东省“南粤优秀教师（教坛新秀）”。

【免费下载】高要市中小学体育教师首届专业技能大赛评分细则

2
（二）广播体操比赛（20 分） 1、统一使用《第三套全国中小学生系列广播体操（舞动青春）（希望风
帆）》进行比赛。 2、以镇（校）为单位集中进行参赛。自定其中一人呼叫进、退场（包括
队列站位）口令。 3、《广播体操》评分标准（1）广播操完成质量占 12 分，动作错误每人次扣 0.5 分。（2）精神面貌占 3 分（3）进、退场（包括队列站位整齐、有创意）占 2 分（4）服装、鞋统一占 3 分 4、成绩评定。由评委打分，除去最高分和最低分各二名，其余成绩平
脱稿说课
1
二、各项目具体要求（一）报送教学设计
1、教学内容蹲踞式起跑、弯道跑、立定跳远、乒乓球正手攻球、乒乓球反手推挡、篮球行进间双手胸前传球、篮球行进间低手运球、篮球行进间高手上篮、足球脚内侧接地滚球、体操前滚翻接肩肘倒立、体操后滚翻跪跳起、武术 —并步勾手、武术--弓步推掌。（具体要求见教学设计样式） 2、各镇（校）参赛选手四名，自行安排每人一个教材内容。 3、报送时间：11 月 1 日前将教学设计书面稿（一式三份）报送市教育局体卫艺科。
学情分析 1.5 学生对教学内容和学习目标的相关体验、积累合理的教学任务和教学策略
教学环节的描述具体、目标清晰教学过程 2
体现学生特征、尊重学生差异、利于教学目标落实
设计可操作的评价方式
教学评价 2 体现过程性评价的观点体现评价主体多元化

教师技能大赛活动方案(多篇)

教师技能大赛活动方案（多篇）

第1篇：教师技能大赛活动方案

首届青年教师综合技能大赛活动方案

为积极引导我校青年教师提升业务技能，深入推进新课改发展进程，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化青年教师队伍，结合我校实际情况，决定开展青年教师综合技能大赛活动，特制定本方案。

一、活动主题

聚焦课堂提高质量促进发展

二、主办单位：

承办单位：

三、参加对象

参赛教师范围：以35周岁及其以下（1982年1月1日以后出生）的教师为范围，各学科以青年教师在本学科的数量按比例推荐参赛人员。推荐比例为：本学科有3人(含3人)以下青年教师至少推荐一人；有5人(含5人)推荐两人；5人以上推荐3人。各学科必须按比例推荐,不得缺报，鼓励多报。具体推荐分配名额见附件1.

四、实施步骤

第一阶段：宣传动员阶段（2017年4月25日至5月12日）

成立综合技能大赛活动领导小组，召开动员大会，制定活动方案。领导小组组

长：成

员：

第二阶段：比赛阶段（2017年5月15日-5月27日）(一)讲课比赛

比赛项目：微型课、现场答辩、板书设计。比赛地点：教学楼5楼会议室

比赛流程：各位参赛选手需在5月9日上午大课间到教导处抽签决定讲课顺序，并上报讲课题目。

1、微型课

微型课时间为15分钟，如需使用课件，参赛教师提前将课件拷贝到教学楼5楼会议室电脑上，并进行调试，讲课时间不得超过15分钟，讲课前将纸质教案（15份）交评委处。

2、答辩环节

答辩环节由必答题和现场抽题两部分组成。

（1）必答题将在分组抽签时公布，参赛选手可以提前准备，并给2分钟自我陈述时间。

全国高职高专院校体育教师教学技能大赛竞赛细则

附件4

全国高职高专院校体育老师教学技能大赛评分细则

首届全国高职高专体育老师教学技能大赛比赛细则

（一）篮球

1．定点投篮

在规定区域内，延续投篮10个。距离：男子三分线外，女子4米线外（与三分线为同心园）；投篮姿态不限，命中率低于50%，技评最高分为60分。每人1次机会。

2、综合运球

选手从A点动身，用左手运球至B点体前变向运球，右手运球至C点，背后运球后传球至D点，迅速向篮下跑动，接球后低手上篮（不中须补中），抢篮板球后运球至E点，转身运球并传球至F，同时，迅速跑进至F前接球，持球突破接高手上篮。抢篮板球后运球至A点，重复一次。须在规定时光内完成考核（男子60〞，女子80〞），每人1次机会。

A-底线与三分线交错点，B-罚球线与罚球弧交错点，C-中线上距边线1米，D罚球弧内，E-三分线弧顶切线上（与底线平行），F-三分线弧顶切线上（与底线平行）。

（二）排球1、自传垫球：

选手一次自传接一次自垫，高度不少于头上50公分，不间断20次起评，区域：三米限制区内，每人2次机会。

正面上手发球（男）侧面下手发球（女）：在发球区每人发10个球，其中前

5个发至A 区（如图），后5个发至B 区（如图），发至指定区域率不少于60%的技评最高分为60分。每人1次机会。

（三）足球1、综合技术应用

篮球综合运球

②

跑进

运球

传球

在球场中圈内延续颠球10个，可用除手以外的身体任何部位颠球，完成后

做三个脚内侧路踢停球动作，期间身体不能进入规定区域；随后

体育教师基本技能大赛

体育教师基本技能⼤赛

惠济区教育体育局

关于举办2012年中⼩学体育教师

教学技能⽐赛的通知

各中⼼学校、局直各学校：

为贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）⽂件精神，进⼀步深化体育课程教学改⾰，促进中⼩学体育教师专业化素质的提⾼，选拔参加郑州市中⼩学体育教师教学技能⽐赛，经研究，决定举办惠济区2012年中⼩学体育教师教学技能⽐赛。请各单位按照⽐赛要求，认真组织教师参加⽐赛。

⼀、⽐赛时间：4⽉5⽇——6⽇

⼆、⽐赛地点：郑师附中

三、参赛⼈员：全区体育教师（1、40岁以下必须参加；

2、从事体育教学2年以上（含年），并有教师资格证；

3、参加课堂达标的教师。）

四、⽐赛内容：

（⼀）队列队形

在规定区域内完成所规定的动作内容。

（⼆）特⾊展⽰项⽬

每个参赛教师从武术、健美操、舞蹈和体育舞蹈项⽬中任选⼀项。

（三）规定项⽬

全⽇制义务教育和普通⾼级中学，体育与健康课所涉及

的课程内容。

（四）模拟上课

随机抽取⼀项教材内容进⾏模拟上课。⽐赛按照实践课基本教学模式，在规定时间内完成，应包括“完整动作⽰范、

动作要领讲解、重点难点分析、学法指导、组织教法、常见错误纠正”等⽅⾯。

五、⽐赛⽅法

1、⽐赛分中学组和⼩学组。

2、⽐赛出场顺序赛前抽取。

六、奖励：按个⼈各项⽐赛得分总合计，设⼩学组、中

学组各⼀、⼆、三等奖。

七、报名：各单位于3⽉27⽇将参赛⼈员名单报体卫

艺科。逾期未报视为弃权。

⼋、其它

1、参赛教师必须⾝体健康，着装整齐，球类可由参赛选

⼿⾃⼰准备。

2、此次体育教师教学技能⽐赛成绩将列⼊课堂达标教

湖北省首届中小学体育教师教学技能大赛规程

沙洋县中小学体育教师教学技能比赛规程细则

一、广播体操、武术操

1．比赛内容

广播体操：《七彩阳光》；武术操：《英雄少年》。 2．比赛方式

代表队抽签分成二组依次进行比赛，每组8个代表队。

为代表队引导牌 O 为参赛队员

二、队列队形

1．比赛内容

在一个25m*15m 的场地范围内，2分钟内完成指定内容。指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。

原地内容：立正、稍息、看齐、一列成二列及还原、一列成三列及还原。行进间内容：队列练习：跑步走，立定。行进间齐步向左转走、向右转走、向后转走。队形练习：行进间齐步左转弯走、右转弯走、左后转弯走、右后转弯走（自选其中两项）。

从指定起始位置开始，到将本队带回到起始位置结束。指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用指定场地，避免偏场。在完成指定内容前提下，可增加内容以提高精彩程度，自主增加的内容如出现错误也相应扣除错误分。

2．比赛方式

以各代表队为参赛单位。每队指定一名队员为指挥员，其余所有参赛教师为练习者。

队列队形比赛开始时的队伍为面向裁判席的一列横队。

进行方式：比赛开始后由指挥员将本队带入场地的指定起始位置。在起始位置以一列横队开始，以一列横队回起始位置结束。

3．比赛要求

队列队形比赛前和结束时指挥员必须向裁判长报告，报告时裁判长须起立。队列队形比赛前报告：

指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，××××代表队队列队形比赛准备完毕，请指示”

裁判长：“开始”。

指挥员：“是”。指挥员跑步至队列前开始队列队形比赛。队列队形比赛结束后报告：

教师技能大赛活动方案(共6篇)

教师技能大赛活动方案〔共6篇〕

第1篇：教师技能大赛活动方案首届青年教师综合技能大赛活动方案为积极引导我校青年教师提升业务技能，深入推进新课改开展进程，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化青年教师队伍，结合我校实际情况，决定开展青年教师综合技能大赛活动，特制定本方案。

一、活动主题

聚焦课堂提高质量促进开展

二、主办单位：

承办单位：

三、参加对象

参赛教师范围：以35周岁及其以下〔1982年1月1日以后出生〕的教师为范围，各学科以青年教师在本学科的数量按比例推荐参赛人员。推荐比例为：本学科有3人(含3人)以下青年教师至少推荐一人；有5人(含5人)推荐两人；5人以上推荐3人。各学科必须按比例推荐,不得缺报，鼓励多报。具体推荐分配名额见附件1.

四、实施步骤

第一阶段：宣传发动阶段〔2022年4月25日至5月12日〕

成立综合技能大赛活动领导小组，召开发动大会，制定活动方案。领导小组组

长：成

员：

第二阶段：比赛阶段〔2022年5月15日-5月27日〕 (一)讲课比赛

比赛工程：微型课、现场辩论、板书设计。比赛地点：教学楼5楼会议室比赛流程：各位参赛选手需在5月9日上午大课间到教导处抽签决定讲课顺序，并上报讲课题目。

1、微型课

微型课时间为15分钟，如需使用课件，参赛教师提前将课件拷贝到教学楼5楼会议室电脑上，并进行调试，讲课时间不得超过15分钟，讲课前将纸质教案〔15份〕交评委处。

2、辩论环节

辩论环节由必答题和现场抽题两局部组成。

〔1〕必答题将在分组抽签时公布，参赛选手可以提前准备，并给2分钟自我陈述时间。

2016年成都高新区体育教师专业技能大赛规程

区内各学校：

定于2016年11月4日星期五上午九点，召开高新区第五届体育教师技能大赛工作会，地点石室天府中学，请各校体育教研组长准时参加！

教育处

2016年10月27日

2016年成都高新区体育教师

体能测试暨专业技能大赛规程

一、测试时间：

2016年11月24日9:00—17:00，专业技能展示；

11月25日9:00—12:00，体能测试；

11月25日14:30—17:00，教学展示

二、测试地点：石室天府中学

三、参加人员：全体体育教师

外聘专家：张晓虹（成都市教科院教研员）

李梅（成都市学科带头人）

范翔（武侯区教研员）

外聘体能测试人员：成都市田径协会

四、专业技能大赛内容

(一)体能达标测试

1.男子：1000米、立定跳远、引体向上(51岁以上1000米跑改为2000米健步走、41岁以上引体向上改为俯卧撑) 。

2.女子：800米、立定跳远、投实心球(46岁以上800米跑改为1500米健步走) 。

（二）体育专业技能

总分（100%），内容：口令队列队形20%、徒手操20%、三大球45%、讲解示范15%。体能表现得分在技能展示时根据场上参赛人员精神面貌和体能

状况酌情评分。

专业技能展示内容及顺序

1、口令及队列队形

2、徒手操6节

3、篮球行进间的运、传、接球及三步上篮

4、足球运球绕杆

5、排球连续自传、自垫

6、讲解三大球的基本技术动作、简单规则

7、教学比赛（单独展示）

五、参加要求：

1、11月11日前必须将本校所有参与体育教学的教师（包括干部和代课教师）名单（报名表附后）报到区教研室教研员罗亚和处，发QQ邮箱：838794171@；

2021全国高校体育教师教学与训练技能大赛竞赛规程

摘要：

一、竞赛背景及目的

二、竞赛组织机构

三、竞赛项目与分组

四、竞赛规程与要求

五、奖励措施

六、报名时间与方式

七、其他注意事项

正文：

全国高校体育教师教学与训练技能大赛是我国高校体育教育领域的一项重要赛事，旨在提高体育教师的教学与训练水平，推动高校体育教育事业的发展。2021 年全国高校体育教师教学与训练技能大赛的竞赛规程如下：

一、竞赛背景及目的

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和《全民健身计划（2016-2020 年）》的精神，提高我国高校体育教师的教学与训练技能水平，选拔和培养一批高水平的体育教育人才，特举办2021 年全国高校体育教师教学与训练技能大赛。

二、竞赛组织机构

本次竞赛由教育部体育卫生与艺术教育司主办，各省级教育行政部门协办，具体竞赛事务由承办单位负责。

三、竞赛项目与分组

本次竞赛分为教学技能组和训练技能组两个类别，其中教学技能组包括田径、游泳、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、健美操等项目；训练技能组包括体能训练、运动康复、运动心理学、运动生理学、运动生物力学等项目。各项目分组按照参赛教师的专长和教学领域进行划分。

四、竞赛规程与要求

1.参赛资格：全国范围内普通高校在职体育教师，具有较高的教学与训练水平。

2.竞赛形式：教学技能组以微课形式进行，训练技能组以实际操作和案例分析形式进行。

3.评分标准：教学技能组主要评价教学目标明确、教学内容科学、教学方法新颖、教学过程流畅等方面；训练技能组主要评价训练计划科学合理、训练手段和方法有效、训练效果显著等方面。

2021全国高校体育教师教学与训练技能大赛竞赛规程

摘要：

1.大赛背景及目的

2.参赛对象和条件

3.比赛项目和内容

4.比赛时间和地点

5.比赛方式和评审标准

6.奖励措施和奖金设置

7.报名方式和截止时间

8.注意事项和联系方式

正文：

一、大赛背景及目的

为了提高我国高校体育教师的教学和训练水平，激发体育教师的专业发展热情，培养一批具备高素质、专业化的体育教育人才，2021全国高校体育教师教学与训练技能大赛如期举行。本次大赛旨在检验和展示我国高校体育教师的教学和训练成果，推动体育教育事业的创新与发展。

二、参赛对象和条件

参赛对象为全国范围内高等院校在职体育教师，年龄不限。参赛者需具备一定的教学和训练经验，具有良好的职业素养和团队合作精神。参赛条件包括：具有本科及以上学历，体育教育相关专业；持有相应学科的教师资格证；具备两年及以上教学和训练工作经验。

三、比赛项目和内容

本次比赛分为教学项目和训练项目两部分。教学项目主要包括体育理论教学、实践教学、课程设计与创新等方面；训练项目主要包括体能训练、技能训练、心理训练、团队建设等方面。参赛选手可根据自己的专长和兴趣选择相应的比赛项目。

四、比赛时间和地点

比赛时间定于2021年10月，具体比赛日期将在报名结束后另行通知。比赛地点设在某省会城市的高校体育馆。

五、比赛方式和评审标准

比赛采用分组对抗和个人展示的形式进行。评审团由业内知名专家组成，依据参赛选手的教学设计、教学方法、教学效果、训练计划、训练成果等方面进行综合评分。评审标准注重参赛选手的专业素养、创新能力和实际操作能力。

教师技能大赛教案模板

一、教学目标

1. 知识目标：掌握课程的基本概念、原理和知识点。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力以及实践操作能力。

3. 情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观。

二、教学重点和难点

1. 重点：课程的核心知识点和基本技能。

2. 难点：学生难以理解和掌握的复杂概念或操作。

三、教学过程

1. 导入：通过提问、案例、故事等方式引导学生进入课程主题。

2. 讲解：对知识点进行详细讲解，配合实例和案例分析，帮助学生理解。

3. 示范：教师进行实践操作演示，强调关键步骤和注意事项。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得和疑问，加强互动。

5. 总结反馈：总结课程要点，对学生提出的问题进行解答，对表现进行点评。

四、教学方法和手段

1. 教学方法：采用讲解、示范、小组讨论等多种教学方法，注重启发式教学。

2. 教学手段：利用多媒体、实物展示等手段辅助教学，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式

1. 课堂练习：课堂上安排相关练习题，加强学生对知识点的应用能力。

2. 作业：布置课后作业，巩固所学内容，培养自主学习能力。

3. 评价方式：采用多种评价方式，包括平时表现、作业和考试成绩等，全面评估学生学习效果。

六、辅助教学资源与工具

1. 教学资料：提供相关的教学资料、课件和参考书籍。

2. 实验设备：提供必要的实验设备和工具，支持实践教学环节。

3. 网络资源：推荐优质的学习网站和在线学习资源，帮助学生扩展学习视野。

七、结论

通过本课程的学习，学生将掌握基本概念、原理和知识点，培养分析问题、解决问题的能力以及实践操作能力，为后续学习和职业发展奠定坚实基础。同时，教师需要不断反思和改进教学方法和手段，提高教学效果，促进学生全面发展。

2021全国高校体育教师教学与训练技能大赛竞赛规程

【最新版】

一、竞赛规程简介

二、竞赛项目与组别

三、参赛资格与报名

四、竞赛时间与地点

五、竞赛办法与评分标准

六、奖励办法与处罚规定

七、其他注意事项

正文

一、竞赛规程简介

2021 全国高校体育教师教学与训练技能大赛是为了提高我国高校体育教师的教学水平和训练技能，推动高校体育教育事业的发展而举办的一项全国性比赛。本次竞赛规程旨在确保比赛的公平、公正和有序进行，为各高校体育教师提供一个展示自己教学与训练技能的平台。

二、竞赛项目与组别

1.竞赛项目：本次比赛包括体育教育理论知识、体育教学设计与实施、运动训练理论与方法三个项目。

2.组别：比赛分为本科组和专科组两个组别，分别进行不同项目的竞赛。

三、参赛资格与报名

1.参赛资格：各高校在岗体育教师均可报名参加，每位教师限报一个项目。

2.报名时间：报名截止时间为 2021 年某月某日。

3.报名方式：参赛教师需填写报名表，并加盖所在学校公章，通过电子邮件发送至大赛组委会邮箱。

四、竞赛时间与地点

1.竞赛时间：2021 年某月某日至某月某日。

2.竞赛地点：某城市某高校体育场馆。

五、竞赛办法与评分标准

1.竞赛办法：比赛采用淘汰制，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。初赛和复赛为各参赛选手逐一进行比赛，决赛为晋级选手现场抽签决定对手进行比赛。

2.评分标准：比赛评分采用百分制，其中体育教育理论知识占 40%，体育教学设计与实施占 40%，运动训练理论与方法占 20%。

六、奖励办法与处罚规定

1.奖励办法：比赛设置一等奖、二等奖和三等奖，分别给予奖金和荣誉证书。优秀指导教师和优秀组织奖若干。

体育教师技能大赛的授课方式

作为体育教师，授课方式对于培养学生的兴趣和激发他们的运动潜力起着至关重要的作用。在体育教师技能大赛中，授课方式是评委们关注的重点之一。本文将探讨一些有效的授课方式，以帮助体育教师在比赛中脱颖而出。

一、启发式教学法

启发式教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过提出问题、引导讨论和探究，激发学生的思考和发现潜能。体育教学中，可以通过提出具体的运动问题，引导学生观察、分析，从而培养他们的运动技能和战术意识。例如，在教授篮球运动时，可以提出如何应对对方的盯人防守，让学生通过讨论和实践，找到最佳的解决办法。

二、示范教学法

示范教学法是通过教师的示范来引导学生学习的一种方法。体育教学中，教师可以通过展示正确的动作技巧，让学生模仿并学习。例如，在教授游泳时，教师可以先示范正确的泳姿和呼吸技巧，然后让学生逐步模仿，最终达到熟练的水平。

三、分组合作学习法

分组合作学习法可以促进学生之间的合作与交流，培养他们的团队意识和协作能力。体育教学中，可以将学生分成小组，让他们共同

设计和执行一项运动任务。例如，在教授足球时，可以让学生分成几个小组，每个小组负责设计一套战术并进行比赛。通过团队合作，学生们可以相互激励、互相配合，提高整体的竞技水平。

四、个性化教学法

个性化教学法是根据学生的特点和需求，针对性地进行教学的一种方法。体育教学中，每个学生的身体条件和兴趣爱好都不同，因此，教师需要根据学生的特点，灵活调整教学内容和方法。例如，在教授体操时，教师可以根据学生的柔软度和力量水平，设计不同难度的动作，以满足不同学生的需求。

体育教师基本功大赛该如何准备

体育教师基本功大赛该如何准备体育，文明其精神，野蛮其体魄！体育人，不怕输不认输！作为体育教师，不仅要时刻保持运动的能力，而且需要具备学科教学技能，这些技能体现在平时的教学中，但通过教师间的技能大赛更能有效的体现。比赛只是一种手段，我们应该在比赛中反思总结，在总结中提升。是不是你也曾因为即将要参赛而无比的挣扎与抗拒？不想参加、没有信心、没有斗志……这些都导致了你排斥参加教师技能赛。大家都怕比赛，因为怕失败，尝试了可能不会成功，但是，不尝试，就一定没有机会成功，所以，如果您需要参加比赛，或者是不得已要参加技能赛，那么，我们一起去积极面对它吧！一起来筹备接下来的技能赛。

01赛前训练

片段教学:

近年来，各省市教师技能大赛多数由是片段教学、听评课和技能这三大部分组成，片段教学占40％，听评课和技能项各占30％，片段教学占比例最重，训练难度最大，也是最能体现个人学科专业素养的一项技能。片段教学是体育课的缩影又不同于平常的教学，是无生上课，具有虚拟性、预设性、实践性、完整性等特征，结合体育学科特性，多要求有技能展示，在这种情况下，就需要体育教师在一定程度上能够做到自导自演，做到“眼中无生，心中有生”有学生、有场地与器材，还要有队形调动，并且调动要合理，所以，体育教师在做片段教学的时候不仅要专业功底扎实，还要有一定的表演能力，大胆、自信，勇于展现自己！

片段教学主要考验的是一个老师的教学能力，所以，一定要让你的片段教学呈现出来的是：这节课教学什么、教学重难点、为什么要学习这节课、如何教、教学步骤和学习方法是什么……