一年级美术下册《拉根线条去散步》教案分析
一年级下册美术教案-7拉根线条去散步 ｜苏少版
一年级下册美术教案－7拉根线条去散步｜苏少版教学目标1.通过学习本节课的内容，让学生能够了解到线条的表现手法和基本规律；2.培养学生的观察和创造能力，让学生掌握画出简单线条的技能；3.通过今天的教学，让学生更好地理解线条在美术创作中的重要性。
教学重点1.线条表现的手法；2.绘制简单线条的技能。
教学难点如何通过教学让学生理解线条在美术创作中的重要性。
教学准备1.手绘教案；2.纸张、铅笔、橡皮等绘画工具；3.简单的参考素材。
教学过程1.引入首先，引导学生看一些日常生活中的物品，在课堂上展示一些线条简单而明显、且有别于物品整体、能够引起注意的物品的图片或图形，比如：门把手、保龄球、登山杖等，让学生观察这些图形都表现了哪些线条。
随后，询问学生，这些线条都有什么相似之处，大家一起讨论。
通过这个环节，让学生自然而然地接触到了线条表现的手法。
2.呈现分发纸张和绘画工具，让学生跟着老师一起画起一条线，然后再复制几条相同的线条。
接着，老师通过生动的讲解，教给学生线条表现的各种手法（例如平行线、交叉线、交错线、波浪线等），并让学生分别使用这些手法画出一些不同的线条。
在学习线条表现的基本手法后，让学生利用绘画工具，自己在纸上画出一些基本的线条，让学生体验线条表现的过程，提高学生的观察和创造能力。
3.创作在学习了线条表现的基本手法之后，老师带学生进入课堂的核心环节——创作。
提供简单的参考素材，例如：小鸟、小兔子、小花等生动的自然元素，让学生在参考素材的基础上，运用线条手法，自己进行绘画创作。
在完成作品后，让学生把画作拿到教室最显眼的墙上进行展示。
4.分享在展示画作的过程中，引导学生进行分享。
每位学生都列举自己的创作过程、运用的线条手法以及自己的感受。
这个环节不仅有助于学生发掘自己的创作潜力，更能加强学生之间的交流和合作，让学生互相学习和提高。
思考题1.绘画中，什么是线条？2.线条在美术创作中的作用是什么？3.线条表现的基本手法有哪些？4.如何通过线条表现生动的自然元素？总结通过本节课的学习，学生们不仅掌握了一些线条表现的手法和基本规律，更加深入地理解了线条在美术创作中的重要性。
一年级下册美术教学设计-第7课拉根线条去散步丨苏少版
一年级下册美术教学设计——第7课《拉根线条去散步丨苏少版》一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本知识，学会用线条表现生活中的事物。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，以及团队协作和分享交流的良好习惯。
二、教学内容1. 线条的种类和特点：直线、曲线、折线等。
2. 线条的表现手法：用线条描绘生活中的事物，如人物、动物、植物等。
3. 线条的创作技巧：学会用线条表现事物的动态和情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线条的基本知识，学会用线条表现生活中的事物。
2. 教学难点：如何让学生运用线条创作出富有创意和生动有趣的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：以“拉根线条去散步”为主题，引导学生想象线条像人一样行走的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍线条的种类和特点，如直线、曲线、折线等，并通过示例展示各自的特点。
4. 创作技巧讲解：教授如何运用线条表现事物的动态和情感，如喜怒哀乐等。
5. 实践操作：让学生分组进行线条创作，要求作品富有创意和生动有趣。
六、板书设计1. 板书主题：《拉根线条去散步》2. 板书内容：a. 线条的种类：直线、曲线、折线等b. 线条的表现手法：描绘生活中的事物c. 线条的创作技巧：表现事物的动态和情感七、作业设计1. 让学生运用所学知识，回家后创作一幅以“线条”为主题的作品。
2. 要求作品富有创意和生动有趣，可以是人物、动物、植物等。
八、课后反思本节课通过讲解和实践，让学生掌握了线条的基本知识，学会了用线条表现生活中的事物。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创新能力，作品富有创意和生动有趣。
但在教学过程中，对于线条创作技巧的讲解可能还不够深入，需要在今后的教学中加以改进。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生表现出色，教学效果良好。
一年级美术下册教案-第7课拉根线条去散步2-苏少版
一年级美术下册教案第7课拉根线条去散步2苏少版教学目标本节课旨在培养学生的观察力、创造力和动手能力，通过拉线条的方式，让学生体验线条的形态美和动感，激发学生的美术兴趣，提高审美素养。
教学内容1. 线条的形态和动感2. 拉线条的方法和技巧3. 线条在美术创作中的应用教学重点与难点教学重点1. 线条的形态和动感的表现2. 拉线条的方法和技巧3. 线条在美术创作中的应用教学难点1. 线条的形态和动感的把握2. 拉线条的技巧的掌握3. 线条在美术创作中的创新应用教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮教学过程1. 导入：通过展示一些线条作品，引导学生观察和感受线条的形态美和动感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解线条的形态和动感，示范拉线条的方法和技巧，引导学生进行实践操作。
3. 练习：让学生在画纸上自由拉线条，体验线条的形态美和动感，教师巡回指导。
4. 应用：让学生运用所学的线条知识和技巧，进行美术创作，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习，教师给予评价和指导。
板书设计1. 拉根线条去散步22. 内容：线条的形态和动感、拉线条的方法和技巧、线条在美术创作中的应用作业设计1. 让学生回家后，用线条描绘自己的散步路线，要求线条流畅，形态丰富。
2. 家长签字确认，下节课带来分享。
课后反思教学过程详细补充1. 导入互动式提问：教师展示线条作品时，可以提问学生：“你们觉得这些线条像什么？你们在生活中见过这样的线条吗？”视觉冲击：使用多媒体展示动态的线条动画，让学生直观感受线条的动感和变化。
情感联结：引导学生分享他们在散步时看到的线条，如何给他们带来快乐或启发。
2. 新课新课环节是传授新知识的关键步骤。
在这一部分，教师需要确保内容的清晰性和易懂性：分步教学：先从简单的线条形态开始，逐步过渡到复杂的动感线条，让学生有一个学习和适应的过程。
一年级下册美术教学设计及教后反思-第7课拉根线条去散步丨苏少版
教案设计：一年级下册美术教学设计及教后反思第7课拉根线条去散步丨苏少版教学目标：知识与技能目标：让学生了解和掌握线条的基本概念和运用方法，通过观察、实践，培养学生的线条表现能力。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，引导学生发现线条的变化和特点，提高学生的审美能力和创造力。
情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的审美情感。
教学内容：1. 线条的基本概念：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的运用方法：用线条描绘物体、用线条表现情感、用线条创造美等。
3. 线条的变化和特点：线条的长短、粗细、曲直、颜色等。
教学重点与难点：重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法，培养学生的线条表现能力。
难点：让学生通过观察、实践，发现线条的变化和特点，提高学生的审美能力和创造力。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件、绘画工具等。
学具：画纸、画笔、彩笔、水彩等。
教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些线条画，引导学生关注线条，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入（10分钟）介绍线条的基本概念和运用方法，让学生通过观察、实践，掌握线条的表现能力。
3.课堂练习（10分钟）让学生根据自己的想象，用线条描绘一个物体，培养学生的线条表现能力。
4.作品展示与评价（5分钟）让学生展示自己的作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力和创造力。
板书设计：线条的基本概念：直线、曲线、粗线、细线等。
线条的运用方法：用线条描绘物体、用线条表现情感、用线条创造美等。
作业设计：让学生回家后，用线条描绘一个自己喜欢的物体，培养学生的线条表现能力。
课后反思：在本节课的教学中，我通过展示线条画，引导学生关注线条，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我注重让学生通过观察、实践，掌握线条的基本概念和运用方法，培养学生的线条表现能力。
在作品展示与评价环节，我让学生展示自己的作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力和创造力。
一年级下册美术说课稿-7拉根线条去散步 ｜苏少版
一年级下册美术说课稿－7拉根线条去散步｜苏少版一、教材简介本节课是针对《人教版》一年级下册的美术教材中的第七课——拉根线条去散步。
这个教材配合了学生的认知层次，侧重于引导学生了解线条，并能够创造性地应用抽象的线条结构，构建生活中的实际图像。
二、教学目标1.知识目标•了解线条的基本概念•学习和掌握画出简单图形和构建形象的方法•科学运用线条构造自然界的景物2.能力目标•培养学生观察能力和形象思维能力•提升学生的画画技巧•培养学生的创新意识和创造意识3.情感目标•培养学生喜欢美术和爱护自然的情感•激发学生的创造激情和艺术兴趣•培养学生的自主学习意识和团队合作精神三、教学重点和难点1.教学重点•理解线条构图的概念•能够画出自己喜欢的线条•能够运用线条构造实际景物2.教学难点•如何培养学生对线条的感知能力•如何引导学生创造性地构造线条图像四、教学步骤1.引入通过与学生交流，引导学生了解线条的基本定义和线条的功能。
同时，通过图片和动画的呈现，让学生对线条的表达方式有更深刻的认识。
2.示范通过示范，让学生感受线条构造过程中的动感与美感，并借助线条展现出描绘生活中的物品。
这样，学生在感性领会中梳理出线条的构造方式和构图方法。
3.练习让学生在自己的小画板上，自主练习绘制形式各异的线条。
老师可以通过小组活动，引导学生在实践中相互交流、观察、学习，从而掌握到更多的线条构造技巧。
4.创新通过学生自己创造构画和实践的方式，让学生对线条构造有更深入的认识。
也可以借助于各个不同主题的讨论和创造，发展学生的创意思维思路。
五、教学手段和教学资源1.教学手段Blackboard, 白板, 纸笔, 展示图片等。
2.教学资源学生练习册《美术一年级下册》。
特别是第7课：《拉根线条去散步》。
同时，还可以借助一些生活中的实物、图片和视频等来辅助教学。
六、教学评价根据学生表现，教师进行全方位的评价，从表彰优秀的绘画作品到指导有关的改进，给学生充足的鼓励和支持，并在课后与学生进行解答问题，加强学生自主学习的能力。
一年级下册美术教案-7拉根线条云散步｜苏少版
一年级下册美术教案－7拉根线条云散步 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握线条的运用，培养他们对线条的感知能力和创造能力。
2. 过程与方法：通过观察和模仿，让学生学会运用线条表现自然界的云彩，提高他们的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的感受和欣赏，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 线条的运用：介绍线条的基本概念，让学生了解线条的粗细、长短、曲直等特性。
2. 云彩的观察：带领学生观察天空中的云彩，了解云彩的形状、颜色和变化。
3. 线条画云彩：教授学生如何运用线条来表现云彩，让他们亲自动手尝试。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握线条的运用，学会用线条来表现云彩。
2. 难点：如何引导学生观察云彩，并运用线条准确地表现云彩的形状和变化。
教具与学具准备1. 教具：云彩图片、线条画作品、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示云彩图片，引导学生观察云彩的形状、颜色和变化，激发他们的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解线条的基本概念，示范如何用线条来表现云彩。
3. 学生练习：让学生亲自动手，运用线条来表现云彩。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和反馈。
板书设计1. 拉根线条云散步2. 内容：包括线条的运用、云彩的观察、线条画云彩等。
作业设计1. 作业内容：让学生回家后，观察天空中的云彩，并用线条来表现云彩。
2. 作业要求：要求学生尽量准确地表现云彩的形状和变化，运用不同的线条。
课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生是否掌握了线条的运用，是否能够用线条来表现云彩。
2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，如何进行改进，以提高教学效果。
通过本次教学，希望学生能够对线条有更深入的了解，能够运用线条来表现自然界的云彩，提高他们的观察力和动手能力，培养他们对自然美的感受和欣赏，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学重点与难点在一年级下册美术教案－7拉根线条云散步的教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
一年级美术下册《拉根线条去散步》教案分析
一年级美术下册《拉根线条去散步》教案分析一年级美术下册《拉根线条去散步》教案分析第七课拉根线条去散步一、教材分析：在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培养学生的笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。
通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨空间里游戏和活动，是富有生命力的课程。
树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、块面中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己快乐和愉悦的心情。
水墨课程的安排在美术学科中连续性强，因此，培养学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美能力的培养和自由创造能力的发展有着积极的建构意义。
二、教学目标：●通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。
三、教学重难点：教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。
教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。
四、教学准备：教师准备：笔墨工具、笔墨范作若干，长飘带几根。
学生准备：宣纸、毛笔、国画颜色，笔洗等五、教学过程：第l课时:A?通过表演，让学生初步感受线条的魅力。
a?学生(或教师)进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。
b?教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。
c?学生说一说自己的感受：飘带飞舞起来，带给我们什么样的感觉?d，讨论，表述。
B?通过尝试，初步感悟水墨的变化。
a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。
注意线条的流畅性和动态美。
b?观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化:在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化? c?想一想:这些变化有意思吗?为什么会有这些变化?利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化?d?带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。
一年级下册美术教案-7拉根线条去散步｜苏少版
一年级下册美术教案－7拉根线条去散步 | 苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念，学会用线条表达自己的情感和想法。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过线条的绘制，锻炼学生的观察力、表现力和审美能力。
教学内容1. 线条的基本概念：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的运用：用线条描绘事物、表达情感、创作故事。
3. 线条的审美：线条的美感、线条与空间的关教学重点与难点教学重点：1. 线条的基本概念和运用。
2. 学会观察和描绘生活中的线条。
3. 用线条表达自己的情感和想法。
教学难点：1. 线条的表现力和创造力的培养。
2. 线条的审美能力的提升。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片、教学视频等。
2. 学具：铅笔、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过故事、图片或视频等方式，引起学生对线条的兴趣。
2. 讲解：讲解线条的基本概念、运用和审美。
3. 示范：示范如何用线条描绘事物、表达情感、创作故事。
4. 练习：学生进行线条的绘制练习，教师进行指导和点评。
5. 展示：展示学生的作品，进行评析和讨论。
板书设计1. 一年级下册美术教案－7拉根线条去散步2. 副线条的世界3. 内容：线条的基本概念、运用、审美4. 配图：与教学内容相关的图片或学生的作品作业设计1. 让学生用线条描绘自己喜欢的事物或场景。
2. 让学生用线条表达自己的情感或想法。
3. 让学生创作一个以线条为主角的故事。
课后反思通过本节课的教学，学生是否掌握了线条的基本概念和运用，是否能够用线条表达自己的情感和想法，是否提升了审美能力。
在教学中，教师是否充分激发了学生的创造力和想象力，是否对学生的作品进行了充分的指导和点评。
在今后的教学中，如何更好地培养学生的美术素养和创造力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
拉根线条去散步教案
拉根线条去散步教案教案标题：拉根线条去散步教案教学目标：1. 培养学生对线条的感知能力和绘画技巧。
2. 培养学生观察和表达能力。
3. 引导学生通过线条表达自己对自然环境的感受。
教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩颜料。
2. 图片或实物作为学生观察和绘画的素材。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示一些具有不同线条表现形式的绘画作品，如曲线、直线、波浪线等。
- 引导学生讨论线条的作用和表达方式。
2. 观察与练习（10分钟）：- 给学生提供不同的图片或实物，如树木、花朵、建筑物等，让他们观察并用铅笔勾勒出物体的线条。
- 引导学生注意线条的方向、形状和长度，并鼓励他们练习不同类型的线条。
3. 创作（20分钟）：- 让学生选择一个自己感兴趣的景物或主题，例如公园、街道、海滩等。
- 学生使用彩色铅笔或水彩颜料，根据自己观察到的线条，绘制出自己对该景物的线条表达。
- 鼓励学生尝试不同的线条表现方式，如粗细、浓淡、弯曲等。
4. 分享与反思（10分钟）：- 让学生互相分享自己的作品，并讨论他们所选择的线条表达方式和理由。
- 引导学生思考线条对表达自然环境的重要性，并讨论线条可以传达的情感和意义。
扩展活动：1. 邀请学生到户外进行实地观察，并用线条表达自己对所见景物的感受。
2. 引导学生使用线条创作其他艺术作品，如插画、装饰画等。
3. 鼓励学生尝试使用不同媒介，如油画、粉笔、蜡笔等，表达线条的多样性。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生对线条表达的理解和运用能力。
3. 收集学生的作品，评估其对自然环境的观察和表达能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过观察和练习，掌握线条的表达方式，并能够运用线条表达自己对自然环境的感受。
同时，通过分享和反思，学生能够理解线条对艺术作品的重要性，并能够思考线条所传达的情感和意义。
为了更好地巩固学生对线条的理解和运用能力，扩展活动可以提供更多的实践机会和创作空间。
一年级美术下册教学设计-第7课拉根线条去散步2-苏少版
一年级美术下册教学设计——第7课《拉根线条去散步2》——苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本知识，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过实践活动，让学生体验绘画的乐趣，提高学生的审美意识和创造力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，发展学生的个性品质。
二、教学内容1. 学习线条的种类、特点和基本表现方法。
2. 欣赏名画，了解线条在绘画中的应用。
3. 运用线条表现自己的想象和情感，创作有趣的线条画。
三、教学重点与难点1. 重点：了解线条的种类、特点和基本表现方法，学会运用线条表现自己的想象和情感。
2. 难点：如何运用线条表现具象和抽象的形象，以及线条的疏密、长短、曲直变化。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片、绘画作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生发现生活中的线条，激发学生对线条的兴趣。
2. 欣赏名画：教师展示线条画作品，引导学生观察和分析线条的特点和表现方法。
3. 学习线条知识：教师讲解线条的种类、特点和基本表现方法，学生跟随教师练习线条的画法。
4. 创作实践：教师发放绘画纸，引导学生运用所学线条知识进行创作，鼓励学生发挥想象，表现自己的情感。
5. 展示评价：教师组织学生展示自己的作品，让学生互相评价、交流，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 线条的种类2. 线条的特点3. 线条的表现方法七、作业设计1. 完成一幅线条画作品，运用所学线条知识表现自己的想象和情感。
2. 观察生活中的线条，记录下来并与同学分享。
八、课后反思本节课通过欣赏名画、学习线条知识、创作实践等环节，让学生了解和掌握了线条的基本知识，培养了学生的观察能力和表现能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，使他们在绘画过程中感受到乐趣，提高审美意识和创造力。
同时，要注重培养学生的合作交流能力，让他们在互相评价、交流中不断进步。
拉根线条去散步 教案
拉根线条去散步教案教案标题：拉根线条去散步教案目标：1. 通过拉根线条去散步的活动，培养学生们的创造力和动手能力；2. 帮助学生们感受线条的表达能力，提高对线条的敏感度；3. 启发学生们对于艺术与自然的联想与创造；4. 促进学生们的艺术与动手能力的综合发展。
教案内容：1. 引入活动：- 通过展示一幅富有动感与表现力的线条画作，引发学生们对线条艺术的兴趣；- 谈论线条的特点和表现形式，鼓励学生们谈论线条在日常生活中的表现；- 提问：线条可以有哪些形状，可以画出哪些东西？2. 活动过程：- 准备材料：纸张、颜色笔、彩色粉笔、胶带等；- 指导学生们用彩色粉笔画一条长长的线条，模拟一根“魔法线”；- 指导学生们用颜色笔在纸张上画出不同形状的东西，例如：树、花、动物等；- 鼓励学生们用胶带将线条与画面连接起来，模拟“拉线条去散步”的场景；- 学生们可以自由发挥，创造自己的线条画作，可以使用不同的颜色和形状，展示个人的想象力和创造力。
3. 结束活动：- 学生们可以展示自己的线条画作，分享自己的创意和想法；- 教师可以对学生们的画作给予肯定和赞扬，鼓励学生们继续探索线条艺术；- 与学生们一起总结线条艺术的表达能力，讨论学生们对线条的感受和体会；- 提问：线条可以在哪些情境中发挥作用？教案扩展：1. 可以组织学生们在室外进行线条观察活动，让学生们寻找并记录各种线条，例如建筑物的线条、植物的线条等；2. 可以引导学生们研究不同艺术家的线条作品，了解线条艺术的发展与应用；3. 可以联系数学，教授线条的基本属性和几何意义，让学生们了解线条在数学中的重要性。
教案评估：可以通过以下方式对学生们的学习情况进行评估：1. 观察学生们在活动中的参与度和表现，包括是否积极思考和动手实践；2. 收集学生们的线条画作，评估他们对线条的把握和表达能力；3. 进行小组或班级讨论，了解学生们对线条艺术的认识和理解程度。
苏少版美术一年级下册《第7课拉根线条去散步》说课稿1
苏少版美术一年级下册《第7课拉根线条去散步》说课稿1一. 教材分析《第7课拉根线条去散步》是苏少版美术一年级下册的一节课。
本节课以线为主题，引导学生通过观察、实践、探索等方式，了解线的特点和表现力，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，包括线条的种类、线条的表现力、线条的应用等方面。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握线条的基本技能，并在创作中发挥想象力和创造力，提高学生的美术素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对美术学科充满兴趣。
但同时，他们的认知能力和绘画技能还不够成熟，需要教师的耐心引导和细致讲解。
在线条方面，学生可能对线条的种类和表现力有一定的了解，但运用线条进行创作的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解线条的种类、特点和表现力，学会运用线条进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、探索等方法，提高线条表现能力，培养创新意识。
3.情感、态度和价值观：学生在绘画过程中体验线条带来的乐趣，提高对美术的兴趣，培养审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握线条的基本技能，了解线条的表现力。
2.教学难点：学生运用线条进行创作，发挥想象力和创造力，提高作品的艺术性。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、引导发现法、合作交流法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、绘画工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握线条知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示线条作品，引导学生关注线条的美感，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解线条的种类、特点和表现力，示范线条绘制方法。
3.实践：学生分组进行线条练习，教师巡回指导，关注学生的个体差异。
4.创作：学生运用所学线条知识进行创作，教师引导学生发挥想象力和创造力。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
一年级下册美术教学设计-7拉根线条去散步 ｜苏少版
一年级下册美术教学设计－7拉根线条去散步｜苏少版一、设计背景学科：美术年级：一年级学期：下学期主题：线条本节课为本单元的第7节，学习内容为「拉根线条去散步」。
二、教学目标知识目标：1.了解线条是美术创作中的基本元素。
2.通过画画的过程，掌握线条的基本形态、基本功能，并能言简意赅地进行概括性的总结和归纳。
能力目标：1.通过观察、表达和实践等方式，促进学生的创造性思维和创造性表达能力的发展。
2.在教师的指导下，完成相应的美术作品。
情感目标：1.培养学生美的情感和审美能力。
2.增强学生的自信心和表达能力。
三、教学内容课时安排：本课程为双节课，共计90分钟。
教学重点：1.通过手绘图形练习基本线条形态，包括水平线、竖直线、曲线、折线等形态。
2.通过创作的方式理解线条的基本功能和表现手法。
教学难点：1.如何让学生充分理解线条的基本概念和功能。
2.如何引导学生进行创作思维和表达。
四、教学方法和手段教学方法：1.示范教学法2.讲解与实践相结合的教学法3.个人练习4.分组创作教学手段：1.讲课PPT2.教学视频3.教学工具包（铅笔、彩色绘画纸、彩笔等）五、课程设计第一部分：导入（5分钟）1.教师通过展示各种线条，来引导学生感受线条的美感。
2.短暂地复习一下前面学过的线条的形态，包含水平线、竖直线、曲线、折线四种。
同时展示一些著名画家的线条作品，例如毕加索、梵高、达芬奇等。
第二部分：教学（60分钟）1. 观察练习线条教师为学生展示可爱的小猪、小狗等造型，分别用不同的线条描绘神态。
然后，教师引导学生进行线条的观察和仿写，增强学生对线条的认识。
2. 线条作品创作教师为学生介绍基本的卡通人物造型，如卡通小丑等。
然后，教师示范如何使用折线、弧线和圆形等线条元素描绘出该人物的特征。
接着，教师给学生创作任务，让学生按自己的想法自由创作卡通人物，并且通过不同的线条元素表达出自己的想法和感受。
第三部分：总结（25分钟）1.学生展示自己的作品，并讲解自己的创作过程、设计理念等。
一年级下册美术说课稿-第7课 拉根线条去散步丨苏少版
一年级下册美术说课稿-第7课拉根线条去散步丨苏少版一、教材分析《美术一起学》一年级下册第7课是以“拉根线条去散步”为主题的美术课，通过引导学生在观察世界中发现线条的特性，掌握线条描绘和构成的方式，进而培养学生绘画的基本技能与审美能力。
课程重点主要有：1.线条的观察与发现；2.了解线条的种类和特性；3.学习利用线条描绘和构成形象。
该课程注重构建线条表现形式的关系，通过让学生在观察中感知线条的运动、流畅和变化，培养学生对线条的感性认识，让学生体会到线条在构成形态和表现情感方面的重要性。
二、教学目标知识目标：1.了解线条的种类和特性；2.掌握用不同线条描绘和构成图形的方法。
能力目标：1.通过观察发现事物中的线条，增强观察能力；2.熟悉和运用线条描绘和构成图形，提高绘画能力。
情感目标：1.培养学生热爱生活、关注生活、发现生活的能力；2.培养学生艺术修养和艺术欣赏能力。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师先询问学生如何用线条描绘植物、动物等物体，让学生谈谈自己的看法和想法，并根据学生的回答引领进入本节课的主题“拉根线条去散步”，导入全课的学习。
2. 观察线条（10分钟）观察线条的特性及种类，让同学们指出日常生活中可以发现的线条，如椅子的线条、白板上的线条等，并让学生尝试模仿和描绘这些线条，让同学们亲身感受线条的流动与变化，增强观察力、发现力和表现能力。
3. 学习线条的分类和特性（15分钟）讲解常见线条的分类、特性以及线条的构成方式，通过图片展示、教师演示等形式进行说明，进行图像与语言的融合教学，让学生更易于理解。
4. 线条构成小动物（30分钟）请学生自己思考一个可爱的小动物的构成，让他们使用各种线条进行设计并完成小动物的绘画作品，通过自己的创造发挥，巩固对线条描绘的认识和理解。
5. 课堂展示（15分钟）收集学生的作品并进行课堂展示。
教师针对不同的学生作品进行展示，分析展品的优缺点，鼓励学生们交流评价，培养学生的批判性思维和创造性思维。
苏少版美术一年级下册《第7课 拉根线条去散步》教学设计2
苏少版美术一年级下册《第7课拉根线条去散步》教学设计2一. 教材分析《第7课拉根线条去散步》是苏少版美术一年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握线条的基本知识，培养学生的审美能力和创造力。
本课的主要内容是通过各种线条的变化和组合，让学生创作出富有创意的线条作品。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握线条的运用。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，对于线条这一基本元素已有了一定的了解，但还需要进一步的学习和引导。
学生对于新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践来学习，因此，在教学过程中，应注重引导学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握线条的基本知识，包括线条的种类、线条的变化等。
2.培养学生的审美能力和创造力，使学生能够运用线条创作出富有创意的作品。
3.培养学生团结协作的能力，提高学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.线条的种类和变化。
2.如何运用线条创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解线条的种类和变化，提高学生的学习效果。
2.引导法：教师引导学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力，培养学生的审美能力。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板等教学资料。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.相关线条的图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示线条的图片，引导学生关注线条的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT或黑板，展示线条的种类和变化，让学生直观地了解和掌握线条的基本知识。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，运用线条的变化创作出自己的作品。
在此过程中，教师应及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的自信心。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价，从而巩固所学知识。
第7课 拉根线条去散步-苏少2011版一年级美术下册教案
第7课拉根线条去散步-苏少2011版一年级美术下册教案一、课程内容本课程是苏少2011版一年级美术下册的第7课《拉根线条去散步》，主要内容是让学生通过画画的方式了解线条的特点和应用，以及培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1.了解线条在艺术创作中的作用和特点。
2.能够使用线条表现不同的形态和运动。
3.发挥想象，创造出自己的线条作品。
三、教学流程课前准备1.根据教学需要，准备好黑色素笔、白色色笔、红色和蓝色颜料、画布纸、水杯和画笔等工具。
2.将学生分成小组，每组3-4人。
导入1.让学生观察周围的线条，如树叶上的脉络、花纹墙上的花纹、墙壁上的裂缝等。
2.让学生描述这些线条的特点和形态。
3.提醒学生线条不仅存在于我们的生活中，而且在艺术作品中也是非常重要的。
学习内容1.让学生看图学线条，让他们研究用线条怎么描绘出不同的物体或形态，如直线、曲线、弯曲线、粗线条、细线条等等。
2.让学生举例说明他们所学到的线条的类型，并让他们尝试模仿这些线条，使用不同颜色的笔，把课堂上所展示的线条画在画布上。
3.让学生分组，让他们用所学到的线条技巧，画出有形态和运动感的画作。
在这个过程中，老师需要多次去巡视每组的情况，提供给他们更切合的建议和指导，帮助他们解决场地使用和线条技巧上的问题。
4.让学生关注画布上线条的颜色，教他们如何混合颜料以获取他们想要的颜色。
老师还要引导他们如何调整笔触和画作线的宽度以表达他们所要表达的情感。
课堂总结1.让学生将他们的画作展出并互相欣赏，分享他们所画作品的想法和想象力。
2.激发学生的创造力，鼓励他们运用线条艺术来表达自己的思想和情感。
3.在课堂上肯定学生取得的成就和进步。
四、教学效果通过本课的教学，学生能更加清晰地理解线条在艺术作品中的作用和特点，通过实践体验，学习到了线条的不同运用方式，提高了他们的观察力、创造力和想象力。
五、教学拓展可以引导学生到社区中或校园周围去寻找更多线条的例子并进行观察和记录，或者以课堂学习为基础，进一步拓展学生的艺术能力，让他们尝试更多的技巧，创造出更多形态各异的艺术作品。
一年级美术下册《拉根线条去散步》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握线条的基本概念，了解线条的种类及其在美术作品中的应用。
2.培养学生运用线条进行创作的兴趣和能力，通过观察、想象和实践，使线条成为表达自我情感和想法的载体。
3.引导学生运用线条进行构图，掌握简单的线条组合技巧，提高画面布局的审美能力。
5.作业拓展：
a.鼓励学生进行二次创作，尝试用不同的线条组合和构图方式，提高创作水平。
b.建议学生在课余时间参观美术馆或艺术展览，欣赏优秀线条作品，拓宽艺术视野。
3.注重培养学生的审美情趣，引导他们形成正确的价值观。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高，从而激发他们对美术的热爱和追求。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用线条进行创作的能力，提高他们的观察力、想象力和创造力。
难点：引导学生掌握线条的组合技巧，提升画面布局的审美能力。
为了巩固本节课所学的线条创作技巧，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.创作主题：请学生运用线条创作一幅表现自己情感和想法的作品，题目自拟。要求作品能够体现出线条的流畅性和生动性，以及合理的构图。
2.作业要求：
a.在创作过程中，注意观察生活中的线条，尝试将不同种类的线条融入作品中。
b.创作时，可以借鉴课堂所学线条组合技巧，提高画面的审美价值。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论的主题，独立进行线条创作练习，充分发挥自己的想象力和创造力。
2.教师巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题，给予及时解答和指导。
3.鼓励学生尝试不同的线条组合和构图方式，提高画面效果和审美价值。
苏少版美术一年级下册《第7课 拉根线条去散步》教学设计1
苏少版美术一年级下册《第7课拉根线条去散步》教学设计1一. 教材分析《第7课拉根线条去散步》是苏少版美术一年级下册的一课，主要是让学生通过观察和实践，了解线条的基本特征和表现力，培养学生的审美能力和创造力。
教材中通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识线条，学习通过线条来表现物体和表达情感。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们对线条有了一定的认识，但还不够系统和深入。
学生的动手能力较强，喜欢通过实践活动来学习。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，通过生动有趣的教学方式，可以更好地吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本特征和表现力，掌握线条的运用方法。
2.培养学生的审美能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解线条的基本特征和表现力，掌握线条的运用方法。
2.难点：如何引导学生通过线条来表现物体和表达情感。
五. 教学方法采用观察、实践、讨论、启发式教学法，让学生在动手实践中学习，培养学生的观察力、思考力和创造力。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、示范作品等教学资源。
2.准备画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.准备相关线条的图片和实物，如绳子、电线等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组线条图片，引导学生观察线条的长短、粗细、曲直等特征，让学生对线条有直观的认识。
2.呈现（10分钟）教师示范如何用线条来表现物体和表达情感，如用线条描绘树木、水流等自然景观，用线条表达喜怒哀乐等情绪。
同时，引导学生观察和分析示范作品中的线条运用。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，用线条来表现物体和表达情感。
教师巡回指导，针对不同学生的问题进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
教师总结学生在练习中的优点和不足，强调线条在绘画中的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将线条运用到日常生活中，如用线条设计衣服、房间等。
南京市苏少版一年级美术下册《07 拉根线条去散步》教学设计
南京市苏少版一年级美术下册《07 拉根线条去散步》教学设计一. 教材分析《07 拉根线条去散步》是南京市苏少版一年级美术下册的一课。
本课以简单的线条为主题，让学生通过观察、实践，了解线条的特性，培养学生的审美观念和动手能力。
教材内容丰富，包括线条的种类、线条的运用以及名画的欣赏等。
通过本课的学习，使学生能够认识不同种类的线条，学会用线条表现自己的感受，提高学生的美术素养。
二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，好奇心强，对美术充满兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技巧，对线条有了一定的认识。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对线条的运用和表现还不够熟练。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解和认识不同种类的线条，如直线、曲线、锯齿线等。
2.培养学生用线条表现自己的感受和想象的能力。
3.提高学生的审美观念和动手能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识不同种类的线条，学会用线条表现自己的感受。
2.教学难点：如何引导学生运用线条创新地表现画面，提高学生的审美水平和绘画技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.示范教学法：教师现场示范，让学生直观地了解线条的运用方法。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养学生的团队精神。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏名画，提高学生的审美观念。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关的教学材料和范画。
2.学生准备：带上绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅有趣的线条画，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍不同种类的线条，如直线、曲线、锯齿线等，并展示线条的特点和运用方法。
3.操练（10分钟）教师现场示范如何用线条表现自己的感受，引导学生动手实践，尝试用线条创作。
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一年级美术下册《拉根线条去散步》教
案分析
第七
拉根线条去散步
一、教材分析：
在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培养学生的笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。
通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨空间里游戏和活动，是富有生命力的程。
树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、块面中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己快乐和愉悦的心情。
水墨程的安排在美术学科中连续性强，因此，培养学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美能力的培养和自由创造能力的发展有着积极的建构意义。
二、教学目标：
●通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、
粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。
三、教学重难点：
教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。
教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。
四、教学准备：
教师准备：笔墨工具、笔墨范作若干，长飘带几根。
学生准备：宣纸、毛笔、国画颜色，笔洗等
五、教学过程：
第l时:
A?通过表演，让学生初步感受线条的魅力。
a?学生进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。
b?教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。
?学生说一说自己的感受：飘带飞舞起来，带给我们什么样的感觉?
d，讨论，表述。
B?通过尝试，初步感悟水墨的变化。
a尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。
注意线
条的流畅性和动态美。
b?观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化:在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化?
?想一想:这些变化有意思吗?为什么会有这些变化?利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化?
d?带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。
浓?谈、干、湿。
粗、细、长、短。
断、连、顿?挫。
……
?交流活动
互相比较一下，谁的水墨表达最有趣，自己的涂抹像什么
第2时:
A?比较和欣赏。
a?将自己上节涂抹的水墨游戏作品和书上的作品进行比较，看看各自的表达有什么不同。
b?欣赏书上的范作。
感受并体会他们的作品什么地方最有感染力。
?了解水墨线条大师的作品和轶事。
B?干尚仑水墨游戏的舌动和创作。
a可以表现的内容:人物、动物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的东西，并不一定有具体的内容，并不一定要像什么。
b，可以想好了再画，也可以边画边想，或者是先随意涂抹，再看看像什么，然后进行添加。
?尝试笔墨游戏。
a学生根据自己的构思，表现笔墨效果。
大胆尝武水墨的变化，有意识地运用各种技巧。
b?教师鼓励学生大胆尝试各种方法，巡回指导。
D?展示交流。
a展示自己的作品，说说自己的得意之处。
b?相互欣赏评价。
E?教师总结。