冀教版二年级上册《采蘑菇的小姑娘》教案设计
冀教版-二年级上-第二单元-5 采蘑菇的小姑娘-“江南联赛”一等奖
《采蘑菇的小姑娘》教学设计
一、教学目标
1．正确流利地朗诵课文，背诵课文，会唱这首歌。
2．正确认读16个要求的生字，会写8个生字“姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分”。
3．了解山里孩子的生活，体会劳动的快乐。
4．体会与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。
二、学情分析
音乐课学生大概没有学过这首歌，不过有的学生家里也许有光盘磁带一类的东西，应该有会唱。
对于歌词的含义，未必完全了解。
三、课前准备
生字卡片、课文的歌曲磁带。
四、教学时间
2课时
五、教学过程
第一课时
第二课时。
采蘑菇的小姑娘 教案
采蘑菇的小姑娘教案教案标题：《采蘑菇的小姑娘》教案教学目标：1. 通过阅读《采蘑菇的小姑娘》这个故事，培养学生对大自然的热爱和对环境保护的意识。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 引导学生进行思维训练，培养观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 故事背景介绍：介绍故事背景，包括小姑娘爱好采蘑菇、大自然的美丽和蘑菇的重要性等。
2. 故事阅读：学生分组轮流朗读故事，教师辅助解读生词和理解故事情节。
3. 讨论与思考：教师引导学生思考故事中小姑娘采蘑菇的经历，鼓励学生提出问题和分享自己的观点。
4. 语言表达：学生以小组形式讨论，展示他们对故事的理解和想象，通过口头表达、绘画或写作等方式表达自己的观点。
5. 环境保护意识培养：教师引导学生讨论蘑菇在生态系统中的作用，以及如何保护大自然和野生动植物。
6. 创作活动：学生根据故事情节和自己的想象，创作一个小故事或画一幅插图，展示自己对大自然的理解和想法。
教学步骤：1. 导入：教师通过展示一些蘑菇的图片，引起学生对蘑菇的兴趣，并与学生进行简单的交流。
2. 故事阅读：教师逐段朗读故事，学生跟读，然后分组轮流朗读故事。
3. 故事理解：教师提问学生关于故事情节、角色和主题的问题，引导学生进行思考和讨论。
4. 语言表达：学生以小组形式讨论并展示他们对故事的理解和想象，可以使用口头表达、绘画或写作等方式。
5. 环境保护意识培养：教师引导学生讨论蘑菇在生态系统中的作用和重要性，以及如何保护大自然和野生动植物。
6. 创作活动：学生根据故事情节和自己的想象，创作一个小故事或画一幅插图，展示自己对大自然的理解和想法。
7. 总结：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并总结本节课的教学内容和学习收获。
教学评估：1. 教师观察学生在故事阅读和讨论中的参与程度和理解能力。
2. 学生的创作作品评估，包括口头表达、绘画或写作等方式。
3. 学生对环境保护意识的理解和表达能力。
《采蘑菇的小姑娘》教学设计
《采蘑菇的小姑娘》教学设计《采蘑菇的小姑娘》教学设计教学目标：1、正确流利地朗诵课文，背诵课文，会唱这首歌。
2、正确认读_个要求的生字，会写8个生字姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分。
3、了解山里孩子的生活，体会劳动的快乐。
4、体会与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。
学情分析：音乐课学生大概没有学过这首歌，不过有的学生家里也许有光盘磁带一类的东西，应该有会唱。
对于歌词的含义，未必完全了解。
课前准备：生字卡片、课文的歌曲磁带教学时间：2课时1、指名试读，根据学生读时出现的问题进行指导。
2、学生提出读中遇到不懂的问题。
1、板书带有认读生字的词语。
同时学生学习认读课文后边生字，可以采取小组长考的办法。
2、指名认读黑板上的词语。
找学生领读。
3、小组竞赛开火车轮读黑板上的词语。
4、开火车读生字卡片2、提问，读了这首歌词，你想说什么？3、教师注意把握引导学生理解：小姑娘采来蘑菇为什么不自己吃？她为什么换来镰刀和棒棒糖？4、你读了这篇课文，会对这个小姑娘说什么呢？1、归类讲姑娘，注意示范女字旁的写法。
2、背、肯、脚都带月字，注意不同位置的写法不同。
脚中的月字要写得窄些。
此处，可以讲将带月字的字的特点。
3、冈、刀注意对比横折钩的写法，这里要示范。
4、分注意，撇捺要收笔写出神韵，不要平均用力，如果学生掌握得不好，还要继续示范写法。
5、重点示范和提问注意书写要点相结合。
6、边指导边写，发现问题及时纠正。
7、注意提醒学生正确的写字姿势。
1、姑娘、背着、脚丫（在听写时，学生不会丫可以板书在黑板上）、山冈、肯定、小刀、分别2、同桌互批，教师巡视。
《采蘑菇的小姑娘》精品教案
《采蘑菇的小姑娘》
一、教学目标
1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，并能准确地表现歌
曲中的节奏和旋律。
2.通过欣赏蘑菇的图片和视频，了解蘑菇的种类和生长环境，培养学生对大
自然的热爱之情。
3.引导学生学习简单的舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
2.难点：掌握歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调性。
三、教学方法
示范法、听唱法、表演法、观察法。
四、教学过程
1.导入
1.播放蘑菇的图片和视频，让学生欣赏并说出蘑菇的特点。
2.提问学生：“你们见过蘑菇吗？蘑菇有哪些种类？”引出课题。
2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节
奏。
2.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和旋律的部分。
4.学生完整演唱歌曲，教师指导学生用欢快、活泼的声音演唱。
3.学习舞蹈动作
1.教师示范简单的舞蹈动作，如跳跃、转圈等。
2.学生跟着教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性和节奏感。
3.播放歌曲，让学生边唱边跳，感受歌曲和舞蹈的结合之美。
4.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调大自然的美丽和音乐舞蹈的重要性。
2.鼓励学生在生活中多观察大自然，用音乐和舞蹈表达对大自然的热
爱之情。
采蘑菇的小姑娘教案设计
采蘑菇的小姑娘教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事了解采蘑菇的过程和小姑娘的勤劳与智慧。
2. 培养学生热爱自然、勇于探索的精神。
3. 提高学生朗读、表达和创造能力。
二、教学重点：1. 引导学生理解故事内容，体会小姑娘的勤劳与智慧。
2. 培养学生通过图片和文字进行观察、思考和表达的能力。
三、教学难点：1. 帮助学生理解蘑菇的生长环境和采摘方法。
2. 引导学生运用想象力，创造性地表现故事情节。
四、教学准备：1. 教学课件或图片：蘑菇、森林、小姑娘等。
2. 教学材料：故事书《采蘑菇的小姑娘》。
3. 录音机、音响等播放设备。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察课件或图片，提问：“你们看到了什么？小姑娘在做什么？”（2）邀请学生分享他们对蘑菇的了解。
2. 故事讲解：（1）教师生动讲述故事《采蘑菇的小姑娘》，展示图片，帮助学生理解故事情节。
（2）在讲述过程中，引导学生关注小姑娘的勤劳与智慧。
3. 讨论与思考：（1）分组讨论：引导学生探讨蘑菇的生长环境和采摘方法。
（2）全班交流：邀请学生分享他们的讨论成果。
4. 实践活动：（1）分组表演：让学生分组扮演故事角色，进行情景表演。
（2）创作展示：鼓励学生发挥想象力，创作与故事相关的绘画、手工等作品。
（2）学生分享他们在活动中的收获和感受。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事《采蘑菇的小姑娘》，并分享他们在学校的学习成果。
7. 板书设计：采蘑菇的小姑娘勤劳+ 智慧= 收获六、教学评价：1. 通过学生的课堂参与度、讨论和实践活动，评价他们对故事内容的理解以及小姑娘勤劳与智慧的认识。
2. 通过学生的创作展示，评价他们的想象力和创造力。
3. 通过学生的作业完成情况，评价他们在家中分享故事和学校学习成果的能力。
七、教学拓展：1. 组织一次户外实地考察，让学生体验采摘蘑菇的乐趣，学习辨别蘑菇种类和了解它们的生长环境。
2. 邀请家长参与，共同进行家庭采摘活动，增进亲子关系。
采蘑菇的小姑娘音乐教案
采蘑菇的小姑娘音乐教案
一、教学目标
1.学生能够听懂并唱出《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲。
2.学生能够理解歌曲中的意思，了解采蘑菇的知识。
3.学生能够通过歌曲学习音乐节奏和音高。
二、教学内容
1.歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
2.音乐节奏和音高。
三、教学过程
1. 热身
教师可以播放一些欢快的音乐，让学生跟着节奏做一些简单的动作，如拍手、跳舞等，以活跃气氛。
2. 歌曲学习
1.教师播放《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，让学生先听一遍。
2.教师再次播放歌曲，让学生跟着唱。
3.教师逐句解释歌曲中的意思，让学生理解歌曲的内容。
4.教师再次播放歌曲，让学生跟着唱，并加上动作，如摘蘑菇、放进篮子等。
3. 音乐节奏和音高学习
1.教师可以用手拍出歌曲的节奏，并让学生跟着拍。
2.教师可以用钢琴或其他乐器演奏歌曲的旋律，让学生听出歌曲的音高，并跟着唱。
4. 练习与巩固
1.教师可以让学生分组，每组唱一段歌曲，并加上动作。
2.教师可以让学生自由发挥，编写自己的歌词，以《采蘑菇的小姑娘》的旋律唱出来。
四、教学评价
1.学生能够听懂并唱出《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲。
2.学生能够理解歌曲中的意思，了解采蘑菇的知识。
3.学生能够通过歌曲学习音乐节奏和音高。
五、教学反思
1.教师可以在教学过程中加入更多的互动环节，让学生更加积极参与。
2.教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以达到更好的教学效果。
采蘑菇的小姑娘教案设计
采蘑菇的小姑娘教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过学习《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
引导学生理解歌曲中的故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
1.2 适用年级幼儿园中班或小学一年级学生1.3 教学资源歌曲《采蘑菇的小姑娘》音频或视频材料图片或卡片展示蘑菇、小姑娘等元素音乐乐谱录音设备第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍讲述《采蘑菇的小姑娘》歌曲的创作背景和意义，引导学生对歌曲产生兴趣。
2.2 歌曲歌词解析分析歌曲的歌词，解释其中的意义和寓意，如小姑娘的勤劳、善良和勇敢等品质。
2.3 音乐知识教学教授基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。
2.4 唱歌技巧训练教授正确的唱歌姿势和呼吸方法，指导学生如何发音、咬字清晰等。
第三章：教学步骤3.1 热身活动引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
3.2 歌曲引入播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
3.3 歌词学习分别教授歌曲的每一句歌词，让学生跟唱并理解歌词的意义。
3.4 唱歌技巧练习分组进行唱歌技巧的练习，如音阶练习、节奏练习等。
第四章：课堂活动4.1 小组活动将学生分成小组，进行小组内的唱歌比赛，培养学生的团队协作精神。
4.2 个人展示邀请个别学生进行个人唱歌展示，鼓励他们自信地表达自己。
4.3 音乐游戏设计一些与音乐相关的游戏，如接龙、猜歌名等，增加学生的参与度和乐趣。
5.1 学生表现评价对学生在课堂上的表现进行评价，包括唱歌技巧、参与度、团队协作等方面。
5.2 学生反馈听取学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和改进建议。
第六章：教学延伸活动6.1 创意绘画让学生根据歌曲中的场景或角色，进行创意绘画，培养学生的艺术表现力。
6.2 角色扮演学生分组进行角色扮演，选择歌曲中的角色进行表演，提高学生的表演能力和合作意识。
《采蘑菇的小姑娘》精品教案
《采蘑菇的小姑娘》
一、教学目标
1.能用活泼、欢快的声音演唱《采蘑菇的小姑娘》。
2.理解歌曲的歌词含义，体会劳动的快乐和意义。
3.掌握歌曲中的节奏和旋律，提高音乐表现力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
2.难点：掌握歌曲中的附点节奏和切分节奏。
三、教学方法
听唱法、示范法、练习法、表演法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于采蘑菇的视频或图片，引导学生感受采蘑菇的乐趣。
2.提问学生：你们有没有采过蘑菇？采蘑菇的时候心情是怎样的？引
出歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
2.新课教学
1.介绍歌曲的背景和作者谷建芬。
2.初听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏特点。
3.学唱歌曲旋律，重点练习附点节奏和切分节奏。
4.学习歌词，理解歌词的含义，体会劳动的快乐和意义。
5.完整演唱歌曲，注意声音的活泼和欢快。
3.拓展延伸
1.让学生分组表演歌曲，可以加入舞蹈、乐器演奏等形式。
2.引导学生讨论在生活中如何热爱劳动，培养学生的劳动意识。
4.课堂小结
1.回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。
2.鼓励学生在生活中积极参与劳动，体验劳动的快乐。
学前教育：《采蘑菇的小姑娘》教案1
《采蘑菇的小姑娘》教案
教学分析
这是一首曲调欢快活泼的民族音调风格歌曲。
歌曲生动的刻画了一个小姑娘光着脚丫采蘑菇的生动形象。
教学理念
本教学设计力图使学生在学会歌曲之后，能自己唱这首歌曲并用各种方式为自己伴奏。
教学内容
学习歌曲《采蘑菇的小姑娘》，了解民族音调的歌曲，感受采蘑菇女孩的生动形象。
教学目标
１在情景式的教学环境中，能正确的演唱歌曲并能模仿采蘑菇的场景，并让学生有节奏的演唱歌曲。
２通过感受、体验等方式帮助学生正确的演唱歌曲，指导学生用天真、纯朴的感情来演唱歌曲，让学生感受歌曲给他们带来的愉快心情。
３能自信地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯和团队意识，激发学习音乐的兴趣。
教学重难点
指导学生用亲切、自然的声音演唱歌曲中悠静的旋律与欢快的旋律。
教学过程
１猜谜语：看着像把伞，生长在森林里还可以吃的是什么啊？学生回答：是蘑菇。
２老师问你们：有一个小姑娘背个篮子去森林里采蘑菇，那首歌叫什么啊？学生回答：《采蘑菇的小姑娘》。
3 示范媒体：
把准备好的教学音乐放给学生听，叫学生感受音乐的每一个环节、情景和小姑娘的心情。
4 拓展：
这首歌曲是几拍的歌曲，你觉得这首歌曲的心情是怎么样的？
你会拍二四拍子的节奏吗？
谁愿意唱一下？
让我们一起演唱一下，每个人都要带着同样的情绪。
5 课堂总结：
你们从小姑娘的身上学到了哪些东西？
一边唱着歌曲一边离开教室，结束本节课程。
《采蘑菇的小姑娘》教案：引导幼儿积极探索自然
教案主题：《采蘑菇的小姑娘》教学目标：1. 培养幼儿的自然探索意识和乐观向上的心态。
2. 让幼儿学习和掌握采蘑菇的方法，并且了解野外安全知识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学习采蘑菇的方法和安全知识。
2. 学习小说故事情节，提高幼儿的理解和表达能力。
教学难点：1. 让幼儿养成自然探索意识，积极向上的态度。
2. 让幼儿掌握经验和技巧，避免野外安全问题。
教学方法：1. 故事情景法：通过小说情节激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 体验式学习法：通过亲身采摘体验，让幼儿了解蘑菇季节和采摘方法。
教学工具：1. 教学小组的组织。
2. 采蘑菇小车、采蘑篮子等道具。
教学内容：1. 教师讲解《采蘑菇的小姑娘》故事背景和情节。
2. 恢复故事情节梗概，并引导幼儿思考故事中小姑娘的性格、行为和心态。
3. 组织幼儿观看采摘蘑菇的视频，让幼儿了解采摘蘑菇需要注意的安全问题和采摘器材。
4. 带领幼儿去采摘蘑菇，让幼儿亲身体验采摘的过程，掌握采摘技巧和经验。
5. 教师引导幼儿学习野外安全知识和应急措施，让幼儿了解野外生存的基本规律和技能。
6. 教师带领孩子用文字或图画的形式，记录采蘑菇的过程和经验，培养幼儿的表达能力和团队合作精神。
教学过程：第一步：课前预热1. 教师带领幼儿回忆前几堂课的内容，并询问孩子们对探索大自然的看法和想法。
2. 教师播放采蘑菇的视频，引导幼儿观察视频，了解采摘过程和需要注意的安全问题。
第二步：教师讲解《采蘑菇的小姑娘》故事背景和情节。
1. 通过图片等媒介介绍故事的背景和主人公小姑娘的形象。
2. 教师讲述故事情节，适当停顿和问答，引导幼儿思考故事中的情感变化和人物性格。
第三步：亲身采摘体验1. 教师带领幼儿去野外采摘蘑菇，带上采蘑车、篮子等必需品。
2. 教师介绍采摘蘑菇的方法和技巧，让孩子们亲自尝试。
3. 教师引导幼儿学习观察、发现和分辨蘑菇的品种、特征和季节。
第四步：学习野外安全知识1. 教师播放野外生存的视频，教导孩子们了解野外安全问题和应急措施。
最新冀教版小学语文二年级上册《采蘑菇的小姑娘》优秀教案1(精品)
《采蘑菇的小姑娘》第一课时教案教学目标1、知识与技能1．正确、流利地朗读课文。
2．会唱这首歌、正确认读16个生字。
2、过程与方法1．通过诵读、识记、示范学习生字。
2．通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。
3、情感态度和价值观1．体会劳动的快乐2．体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。
教学重点正确认读16个要求的生字，会写8个生字。
教学难点了解山里孩子的生活，体会劳动的快乐。
教学方法诵读启发课前准备生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板课时安排2课时教学过程第一课时1、导入新课激趣导入，创设情景。
师：同学们，今天老师为你们带来了一首动听的歌曲，请大家欣赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。
播放视频歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
师：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。
知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲。
今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。
板书课题。
2、新课学习1．通读课文，不明白的地方、读不好的地方做记号。
2．解难答疑（1）指名试读，根据学生读时出现的问题进行指导。
（2）学生提出读中遇到不懂的问题。
3．学习生字，指导书写（1）板书带有认读生字的词语。
同时学生学习认读课文后边生字，可以采取小组长考查的办法。
（2）指名认读黑板上的词语。
可找学生领读。
（3）小组竞赛开火车轮读黑板上的词语。
开火车读生字卡片（4）归类讲“姑娘”，注意示范女字旁的写法。
（5）“背、肯、脚”都带“月”字，注意不同位置的写法不同。
“脚”中的月字要写得窄些。
此处，可以讲将带“月”字的字的特点。
（6）“冈、刀”注意对比横折钩的写法，这里要示范。
（7）“分”注意，撇捺要收笔写出神韵，不要平均用力，如果学生掌握得不好，还要继续示范写法。
（1）重点示范和提问注意书写要点相结合。
（2）边指导边写，发现问题及时纠正。
注意提醒学生正确的写字姿势。
3、结论总结读熟课文，力争能背诵课文，识记16个生字，掌握正确的书写方法。
最新冀教版小学语文二年级上册《采蘑菇的小姑娘》优秀教案第二课时(精品)
《采蘑菇的小姑娘》教案教学目标1.正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。
2.能用所学的词语造句。
3.体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。
4.学习小姑娘善良、勤劳的美德。
教学重点1.正确、流利地朗读课文。
2.背诵这首歌词。
教学难点1.体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。
2.学习小姑娘善良、勤劳的美德。
教学方法给学生提供自主探究的空间。
课前准备1.生字新词卡片、课件。
2.学生朗读课文。
课时安排2课时教学过程一、导课1.复习导入谁还记得歌曲？给大家唱唱？2.上节课，我们认识了山里一位会采蘑菇的小姑娘，这节课让我们再次走近她，了解一下这个可爱的小姑娘吧！3.播放手机典型的导学作业4.播放图片，复习上节课学过的词语。
集市，蘑菇，镰刀。
二、新授师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚才的复习，对不太熟悉的生词加深了印象，有的则收获到了漂亮又营养的大蘑菇。
那书中的这个小姑娘又收获到了什么呢？快速读课文，找出答案吧！1.学生快速自读课文，思考问题。
指名回答。
2.齐读“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清；她采的蘑菇最大，大的像那小伞装满筐。
”师：她采的蘑菇有多大？有多多？你能读出蘑菇的大和多吗？（1）这句话中，前半句把蘑菇比作什么呢？把蘑菇比作星星。
（2）后半句又把蘑菇比作什么了呢？把蘑菇比作小伞。
指导学生对刚才的朗读进行评价：你觉得他读的怎么样？练习：用“……像……”说话。
（3）补充句子：天上的月亮像。
（4）自己说一句。
3.“谁不知山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝”为什么？结合回答板书：换镰刀棒棒糖4.你认为什么是“分享”？5.你觉得劳动是一件幸福的事吗？师：老师认为，劳动不是一件幸福的事。
你看，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。
所以劳动可真辛苦，不幸福。
你们说呢？开“小小辩论会”，争论：劳动是不是一件幸福的事？师：你们可真厉害，马上驳倒了我。
采蘑菇的小姑娘教案12篇
采蘑菇的小姑娘教案12篇采蘑菇的小姑娘教案12篇作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的采蘑菇的小姑娘教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
采蘑菇的小姑娘教案1活动目标：1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子活动过程：一、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。
）二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？) 2．引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX节奏音型。
（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。
（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。
每种方案都用乐器尝试一下。
《采蘑菇的小姑娘》的教案_模板
3.培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
4.继续培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。
教学重点：
1.学会本课生字新词。
2.初读课文，了解课文内容。
教学难点：
1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生提出问题、筛选问题的能力。
教具准备：
（2）小姑娘采的蘑菇多：从“多的象那星星数不清”看出蘑菇多。
（3）小姑娘采的蘑菇很大：大得像那小伞装满筐。
（4）小姑娘的善良：引导学生理解“幸福”、“分享”的意思。（结合自己的生活实际说说对这两个词的理解。）
4.指导朗读。
发挥小组合作的优势，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，通力合作。给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。
小组练习分角色有语气、还可以加上适当的表演。
每个小组选派代表，进行展示。
评一评读书情况，为什么？
4、教师提出问题：小蝌蚪找到了自己的妈妈，他是怎样变成一只小青蛙的呢？
学生自己说说：可以结合课文内容说，可以用笔画出生长过程，也可以用自己的话说明。
在小组内与同学说说，交流交流。
每组选派一名代表进行展示。
2、电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学习：（结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。）
3、细读课文：
1）默读课文，想想哪些内容同插图有联系？
2）分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。
3）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容：
（第二自然段开始介绍小蝌蚪的变化，几天以后，小蝌蚪长出了两条后腿，他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里，从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿、宽嘴巴。”第三自然段写过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，他看见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。第四自然段写过了几天，小蝌蚪尾巴变短了，变成了小青蛙。在荷叶上找到了自己的妈妈。）
采蘑菇的小姑娘教案设计
采蘑菇的小姑娘教案设计教案设计：采蘑菇的小姑娘一、教学内容本节课以《采蘑菇的小姑娘》为主题，选自小学语文教材第五册第十章。
本章主要内容是讲述了一个小姑娘在森林里采蘑菇的故事。
通过故事，让学生感受到大自然的美丽和生活的乐趣。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和理解课文《采蘑菇的小姑娘》。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜美好生活的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 课文课件或黑板。
3. 生字词卡片。
4. 练习题。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体展示森林、蘑菇等图片，引导学生进入故事情境。
向学生提问：“你们在生活中见过蘑菇吗？它们长什么样呢？”鼓励学生积极回答，引发学生对故事的好奇心。
2. 课文朗读与理解（10分钟）让学生跟读课文，注意纠正发音。
引导学生理解课文内容，讲解生字词。
例如：“蘑菇”、“小姑娘”、“森林”等。
3. 随堂练习（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的生字词。
例如：a. 选出下列词语的正确搭配：（1）蘑菇；（2）小姑娘；（3）森林。
b. 补全句子：（1）小姑娘走进____________。
（2）她在森林里____________。
4. 例题讲解（10分钟）利用例题讲解如何将生字词运用到实际情景中。
例如：“有一天，小姑娘来到了____________（森林），她看到了许多____________（蘑菇）。
”5. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个以生字词为主题的情境。
鼓励学生发挥创意，运用所学生字词。
6. 展示与评价（5分钟）每组选派一名代表，展示本组设计的情境。
其他学生和老师对展示情况进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容：采蘑菇的小姑娘生字词：蘑菇、小姑娘、森林、美丽、乐趣七、作业设计1. 请用所学生字词编写一个故事。
二年级语文上册 5.采蘑菇的小姑娘教学设计
5. 采蘑菇的小姑娘
教材：冀教版小学语文教学设计
单元：第二单元——童年留影
板块：教学设计
教材分析：
《采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的歌曲，它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来传唱不衰。
小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人，它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光、一片美丽的天空。
通过这首儿歌，孩子们体会到劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。
教学目标：
知识与技能：
1. 正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。
2. 正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。
3. 学唱这首歌曲。
过程与方法：
1. 播放歌曲，激趣促学。
2. 以唱促读，想象儿歌所描绘的画面。
3. 小组讨论，解决自己不明白的地方。
4. 教师适时点拨，加深对课文的理解。
情感、态度与价值观：
学习小姑娘善良、勤劳的美德，初步体会劳动的快乐、收获的喜悦、分享的幸福。
重难点分析：
●本课生字较多，教师要多用一些方法指导学生认字。
●本课所讲情景是山区，对于平原地区的孩子理解可能困难一些，所以要多出示图片让学生理解。
课前准备：
本文的歌曲录音。
教学过程与设计说明：。
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采蘑菇的小姑娘
教材：冀教版小学语文教学设计
单元：第二单元——童年留影
板块：教学设计
教材分析：
《采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的歌曲，它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来传唱不衰。
小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人，它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光、一片美丽的天空。
通过这首儿歌，孩子们体会到劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。
教学目标：
知识与技能：
1. 正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。
2. 正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。
3. 学唱这首歌曲。
过程与方法：
1. 播放歌曲，激趣促学。
2. 以唱促读，想象儿歌所描绘的画面。
3. 小组讨论，解决自己不明白的地方。
4. 教师适时点拨，加深对课文的理解。
情感、态度与价值观：
学习小姑娘善良、勤劳的美德，初步体会劳动的快乐、收获的喜悦、分享的幸福。
重难点分析：
●本课生字较多，教师要多用一些方法指导学生认字。
●本课所讲情景是山区，对于平原地区的孩子理解可能困难一些，所以要多出示图片让学生理解。
课前准备：
课件、本文的歌曲录音。
教学过程与设计说明：。