活动：石头剪刀布(中班)
中班音乐活动石头剪刀布
中班音乐活动石头剪刀布各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班音乐活动：石头剪刀布活动目标：1.能在间奏时通过平移、绕圈两种方式更换游戏伙伴。
2.用良好的心态对待输赢，感受游戏快乐。
活动准备：1.音乐《石头剪刀布》；红、黄手链若干2.幼儿有玩《石头剪刀布》游戏经验，已会唱歌曲《石头剪刀布》；把座位排成圆形。
活动过程：一、唱歌开场及复习游戏《石头剪刀布》师：小朋友来听听这是什么音乐？（听音乐演唱《石头剪刀布》）（1）游戏一：石头剪刀布（无音乐）师：上次我们玩了石头剪刀布的游戏，还想不想再来玩一遍呢？今天我们两个好朋友一起玩，出的时候要注意，一定要同时出，不能一个快一个慢。
现在请全体小朋友起立，红色标记的小朋友站到黄色标记的小朋友的面前，两个两个对好一起来玩石头剪刀布。
（2）游戏二：集体听音乐、两两合作听音乐玩游戏（先放1遍音乐，再玩2遍）师：现在我们跟着音乐做一做动作（听1遍音乐），那歌曲里是怎么唱的呢？我们有的赢了可以做什么动作呢？我们有的输了可以做什么动作呢？那如果出一样的是什么意思呢？这些我们都可以做哪些动作呢？哪个小朋友来试一试，好吗？由谁来打屁股？你们要打几次屁股呢？好的，我们都清楚了药怎么玩了，赢的小朋友不要骄傲，书的小朋友也别灰心。
我们来玩一次，加油！（音乐2遍）（3）游戏三：两两合作，变魔术玩游戏，加深游戏难度师：小朋友们玩得这么高兴，森林里的小动物说：“我们也想来玩石头剪刀布的游戏。
”有一天，有一位魔法师给森林里的小动物当裁判。
魔法师说：“玩石头剪刀布的游戏，谁赢了就要变成大老虎，谁输了就要变成小兔子，如果是平局就变成小鸟。
”魔法师说了，请赢的小朋友变什么？输的小朋友变什么？打成平手怎么办？什么时候开始变呢？输字时马上要变的，要听好老师的提醒。
让我们跟着魔法师的要求，一起来玩吧。
（音乐2遍）小朋友全体起立，请黄色标记的小朋友站到红色标记小朋友的面前。
二、尝试利用间奏平移一格，更换游戏伙伴（1）教师介绍平移方法，幼儿尝试平移更换新游戏伙伴师：小朋友们你们真棒，魔法师的要求都做到了，那让我们来挑战一下更难的玩法吧！刚才我们都是跟同一个小朋友做游戏，我想要是能在游戏中变化小伙伴，是不是更好玩了呢？我们要换的是在你标记旁边下个小朋友，知道是谁吗？什么时候换最合适？我们来试试换换！（教师哼节奏）小朋友，一起来参加吧！（听口令师幼一起练习找朋友）（2）幼儿听音乐更换游戏伙伴玩玩游戏（音乐2边）师：很棒的，都能找到新的好朋友，我们听着音乐玩一下。
中班数学教案石头剪刀布
中班数学教案石头剪刀布《中班数学教案：石头剪刀布》一、教学目标：1. 学生能够正确理解和使用石头剪刀布的规则。
2. 学生能够观察和分析石头、剪刀和布的特点。
3. 学生能够在游戏中培养思考和决策能力。
二、教学准备：1. 石头、剪刀、布的图片或实物。
2. 游戏规则的图示板。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过展示石头、剪刀和布的图片或实物，引起学生的兴趣，并简要介绍游戏的规则。
2. 游戏规则的讲解（10分钟）a. 给学生看图示板上的规则图示，分别介绍石头、剪刀和布的动作。
鼓励学生跟随示意图一起模仿。
b. 强调石头可以打剪刀，剪刀可以剪布，布可以包住石头的特点，帮助学生理解规则的背后逻辑。
3. 游戏实践（25分钟）a. 分成小组或两两组合，让学生自由选择并行动。
b. 规定游戏时间，例如每轮游戏十秒钟。
c. 强调游戏的公平性，不允许作弊或改变决策，准确记录每一轮的胜、平、负情况。
4. 游戏分析（10分钟）a. 让学生观察分析每一轮游戏的结果，并进行统计。
b. 引导学生思考：为什么会有胜、平、负的结果？有没有什么规律可循？c. 鼓励学生发表自己的观点和想法，引导他们互相讨论和交流。
5. 游戏策略探究（20分钟）a. 引导学生思考是否存在一种最佳策略来赢得游戏。
b. 告诉学生游戏是可以被预测和控制的，而不仅仅是随机的结果。
c. 提醒学生观察对手的动作和模式，寻找对手的规律和习惯。
d. 鼓励学生通过不同策略的尝试和实践，寻找自己在游戏中的优势和突破口。
6. 总结（5分钟）a. 强调游戏的乐趣和激发学生参与的动力。
b. 总结游戏的规则、策略和实践经验，让学生能够透过游戏理解数学中的逻辑和思维方式。
四、教学反思：通过这节数学教案中的石头剪刀布游戏，学生不仅能够掌握游戏规则，还能培养思考和决策能力。
通过游戏的实践和分析，学生能够观察和分析结果，并尝试寻找最佳策略。
这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们在游戏中体验到数学的乐趣。
全国公立普惠性幼儿园通用幼教教师教学课程指南中班游戏教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园中班游戏教案《石头剪刀布》含反思《中班游戏教案《石头剪刀布》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏教案《石头剪刀布》含反思！活动设计背景因最近天气比较寒冷，参加室外游戏时孩子都不愿把手伸出来。
为了让孩子动起来，达到锻炼的效果，特设计此活动。
活动目标1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4：考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
教学重点、难点重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。
活动准备孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)开始环节：幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作基本环节：一.导入孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗?好玩吗?那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好?但是我们这次不是用手来玩，要用脚。
你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?二.幼儿探索用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布，教师总结。
幼儿自由设计，教师巡回指导。
总结找到好的设计(如图)石头(oo)剪刀{oo}布(oo)三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏结束环节：采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。
延伸环节：当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
教学反思本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。
以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
中班游戏教案《石头剪刀布》含反思这篇文章共2081字。
中班音乐活动：石头剪刀布
中班音乐活动：石头剪刀布活动目标：1. 能在间奏时通过平移、绕圈两种方式更换嬉戏伙伴。
2. 用良好的心态对待输赢，感受嬉戏欢乐。
活动预备：1. 音乐《石头剪刀布》；红、黄手链若干2. 幼儿有玩《石头剪刀布》嬉戏阅历，已会唱歌曲《石头剪刀布》；把座位排成圆形。
活动过程：一、唱歌开场及复习嬉戏《石头剪刀布》师：小伴侣来听听这是什么音乐？（听音乐演唱《石头剪刀布》）（1）嬉戏一：石头剪刀布（无音乐）师：上次我们玩了石头剪刀布的嬉戏，还想不想再来玩一遍呢？今日我们两个好伴侣一起玩，出的时候要留意，肯定要同时出，不能一个快一个慢。
现在请全体小伴侣起立，红色标记的小伴侣站到黄色标记的小伴侣的面前，两个两个对好一起来玩石头剪刀布。
（2）嬉戏二：集体听音乐、两两合作听音乐玩嬉戏（先放1遍音乐，再玩2遍）师：现在我们跟着音乐做一做动作（听1遍音乐），那歌曲里是怎么唱的呢？我们有的赢了可以做什么动作呢？我们有的输了可以做什么动作呢？那假如出一样的是什么意思呢？这些我们都可以做哪些动作呢？哪个小伴侣来试一试，好吗？由谁来打屁股？你们要打几次屁股呢？好的，我们都清晰了药怎么玩了，赢的小伴侣不要傲慢，书的小伴侣也别灰心。
我们来玩一次，加油！（音乐2遍）（3）嬉戏三：两两合作，变魔术玩嬉戏，加深嬉戏难度师：小伴侣们玩得这么兴奋，森林里的小动物说："我们也想来玩石头剪刀布的嬉戏。
'有一天，有一位魔法师给森林里的小动物当裁判。
魔法师说："玩石头剪刀布的嬉戏，谁赢了就要变成大老虎，谁输了就要变成小兔子，假如是平局就变成小鸟。
'魔法师说了，请赢的小伴侣变什么？输的小伴侣变什么？打成平手怎么办？什么时候开头变呢？输字时立刻要变的，要听好老师的提示。
让我们跟着魔法师的要求，一起来玩吧。
（音乐2遍）小伴侣全体起立，请黄色标记的小伴侣站到红色标记小伴侣的面前。
二、尝试利用间奏平移一格，更换嬉戏伙伴（1）老师介绍平移方法，幼儿尝试平移更换新嬉戏伙伴师：小伴侣们你们真棒，魔法师的要求都做到了，那让我们来挑战一下更难的玩法吧！刚才我们都是跟同一个小伴侣做嬉戏，我想要是能在嬉戏中变化小伙伴，是不是更好玩了呢？我们要换的是在你标记旁边下个小伴侣，知道是谁吗？什么时候换最合适？我们来试试换换！（老师哼节奏）小伴侣，一起来参与吧！（听口令师幼一起练习找伴侣）（2）幼儿听音乐更换嬉戏伙伴玩玩嬉戏（音乐2边）师：很棒的，都能找到新的好伴侣，我们听着音乐玩一下。
中班数学《石头剪刀布》
精心整理Βιβλιοθήκη 精心整理 二、延伸游戏： 两人小组玩游戏 ● 规则： ----幼儿自由结合，两人一组，每人 5 片雪花片，颜色可以自己定； ---每次赢的数量可以自定； ---以 1 分钟为限，时间一到，就点数决胜负。 ●教师巡回观察：
主要提问： ----你赢到了几片雪花片？（你的雪花片比原来的 5 片多了几片？） ----你输掉了几片雪花片？（你的雪花片比原来的 5 片少了几片？） 成长交流： 在本次的数学活动中，老师通过石头剪刀布的猜拳，输赢的结果来吸引孩子的兴趣。游戏规则是以雪花片的数量增减 指向数概念。让幼儿在具体的游戏情境中，理解 10 以内数的集合变化。我们在平常的数学活动中是如何进行的呢？ 大家一起来讨论吧！ 讨论话题： 1.本节活动是通过游戏进行的，请老师谈谈对教学游戏的认识，怎么认识的？ 2.这节数学活动的主要侧重点是什么？ 3.我们在平常教学活动中还有什么困惑？欢迎提出来一起探讨。
第一次游戏： 每次输赢 1 片雪花片； 主要提问： ----现在每组都有几片雪花片？一样多吗？ ----蓝队赢来了 1 片雪花片，变成了多少片？ ----黑队被拿走了 1 片雪花片，还剩多少片？ ----现在哪种颜色雪花片多？多几片？你怎么知道的？ ----哪一组赢得比赛？ 第二次游戏：改变规则 ---每组 7 片雪花片开始； ---每次输赢 2 片雪花片。
中班数学《石头剪刀布》
活动目标： 在石头剪刀布的游戏中，通过点数感知 10 以内雪花片数量的变化。 活动准备： 各色雪花片若干筐（分放在活动室各处）； 两块泡沫垫子。 活动过程： 一、分两大组玩游戏，理解规则、体验数量变化 ● 介绍玩法： ----幼儿分成两组，每组分别拿取 6 片同色的雪花片； ----两组幼儿轮流上前两两相对进行“石头剪刀布”； ----赢的一组可以拿走对方的若干枚雪花片； ---每个幼儿都轮到过后，最后看哪一组的雪花片数量多的为胜。 ●尝试对垒游戏：
《石头剪刀布》幼儿园教案（精选10篇）
《石头剪刀布》幼儿园教案（精选10篇）《石头剪刀布》幼儿园教案篇1活动目标1、练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2、养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。
活动准备孩子已经能熟练的用手玩石头。
剪刀。
布的游戏活动过程开始环节：幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作基本环节：一、导入孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？但是我们这次不是用手来玩，要用脚。
你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？二、幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。
幼儿自由设计，教师巡回指导。
总结找到好的设计三、幼儿听口令练习新创编的脚上动作四、两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏结束环节：采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。
延伸环节：当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
教学反思本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。
以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
小百科；“石头、剪刀、布”是猜拳的一种，两人玩，起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐发展到世界。
游戏规则中，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头。
《石头剪刀布》幼儿园教案篇2核心导读：适合年龄：大、中、小班幼儿。
制作步骤：手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。
适合年龄：大、中、小班幼儿。
制作步骤：手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。
活动：石头剪刀布(中班)
活动名称：石头剪刀布（中班）目标：在游戏中感知雪花片数量的变化，并尝试梳理数量变化的过程；准备：雪花片两大筐；磁性板一大块，磁铁若干；过程：一、游戏准备，了解游戏：●介绍玩法和规则：每个孩子拿取4雪花片，随着“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”的儿歌，幼儿两两找朋友玩“石头剪刀布”，输的孩子要给赢的孩子一片雪花片；●幼儿准备雪花片：——幼儿每人拿取4片雪花片，同伴互相验证数量；二、尝试游戏，感知数量变化，尝试表征变化：●第一轮游戏：关注：孩子在两句儿歌后是否都能找到同伴；孩子在“石头剪刀布”后能否正确交易一片雪花片；主要提问：数数现在自己手里的雪花片有几片了？雪花片比刚才多（少）了还是少了？多（少）了几片？●一轮游戏可进行4次：主要提问：我们已经玩了几次“石头剪刀布”？数数自己手里的雪花片有几片？哪些孩子手里已经有8片雪花片？你赢了几次？哪些孩子手里的雪花片一会儿多？一会少？为什么？●请孩子在磁性板上利用磁铁演示自己的雪花片数量变化过程，并尝试说明；主要提问：每个磁铁表示一片雪花片，你手中的雪花片是怎样一会儿多一会儿少的呢？●情感引导：主要提问：哪些孩子手里一片雪花片也没有？为什么？让我们想想这些一片雪花片都没有的孩子还能再进行游戏吗？他们的心理有什么感觉？怎样帮帮他们呢？第二轮游戏中可根据孩子能力增加到从每人5片雪花片开始，或者每次交易2片雪花片；三、延伸：游戏最后一轮尽可能让每个孩子手中都保留有雪花片，可以让孩子将手中赢到的雪花片换取粘纸等小奖品；（注：幼儿教育越显重要，但文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。
幼儿园中班数学教案《石头剪刀布》
幼儿园中班数学教案《石头剪刀布》一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，理解“石头剪刀布”游戏的规则和胜负关系。
2.培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
3.引导幼儿用数学的方法记录游戏结果，提升幼儿的数学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握“石头剪刀布”游戏的规则，并能够积极参与游戏。
2.教学难点：引导幼儿用数学方法记录游戏结果。
三、教学准备1.教具：石头、剪刀、布的图片，记录表格，小红花等。
2.环境布置：游戏场地，比赛区域。
四、教学过程1.导入（1）教师出示石头、剪刀、布的图片，引导幼儿观察并说出各自的特点。
（2）教师示范“石头剪刀布”游戏，讲解游戏规则。
2.游戏体验（1）教师组织幼儿进行“石头剪刀布”游戏，让幼儿体验游戏的乐趣。
（2）教师观察幼儿游戏过程，及时给予指导。
3.规则讲解（2）教师引导幼儿用数学的方法记录游戏结果。
4.游戏延伸（1）教师组织幼儿进行“石头剪刀布”接力比赛，提升幼儿的合作意识。
（2）教师引导幼儿用数学方法记录比赛结果，如：赢了几次，输了几次。
5.记录与分析（1）教师出示记录表格，引导幼儿记录自己的游戏结果。
（2）教师与幼儿一起分析记录表格，了解自己的胜负情况。
（2）教师为获胜的幼儿颁发小红花，以示鼓励。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时给予指导，让每个幼儿都能参与进来。
2.教师要引导幼儿用数学方法记录游戏结果，培养幼儿的数学素养。
3.教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在游戏中感受到快乐和成功。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏过程中的参与程度，了解幼儿对“石头剪刀布”游戏的兴趣。
2.检查幼儿是否能用数学方法记录游戏结果，评价幼儿的数学素养。
3.询问幼儿对本次活动的感受，了解幼儿的情感体验。
重难点补充：教学重点：确保幼儿在游戏中理解并掌握“石头剪刀布”的规则，能够自主进行游戏，并在教师的引导下，正确记录游戏结果。
教学难点：引导幼儿运用简单的数学概念（如计数、比较）来记录和分析游戏结果，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
中班韵律活动石头剪刀布创新之处
中班韵律活动石头剪刀布创新之处石头剪刀布是一种非常经典的韵律活动，它能够锻炼幼儿的观察力、反应能力和团队协作能力。
在中班年龄段，可以对石头剪刀布进行一些创新，让活动更加有趣和有教育意义。
一种创新是将石头剪刀布与学习主题相结合。
比如，如果幼儿正在学习水果，可以将石头剪刀布的三个动作与三种水果进行对应，比如石头代表苹果、剪刀代表橙子、布代表香蕉。
在每一轮的比赛中，输的幼儿需要说出对应的水果名称，从而巩固水果的学习内容。
另一种创新是改变石头剪刀布的规则。
可以引入更多的动作选择，比如扑克牌中的剪刀、火柴棍和炮弹。
这样可以增加游戏的变数，激发幼儿思考如何制定更合理的策略来赢得比赛。
同时，可以让幼儿自己发挥创造力，设计自己喜欢的动作，并解释背后的逻辑。
还可以添加更多的元素来增强游戏的趣味性。
比如，可以准备一个专门的游戏道具，比如一张大纸板，上面印有石头、剪刀、布的图案。
幼儿可以站在不同的位置进行选择，并大声喊出自己的动作，增加游戏的互动性和仪式感。
此外，可以将石头剪刀布与音乐相结合。
幼儿可以跟随音乐的节奏进行动作选择，并用身体和语言表达出自己的选择。
这样可以培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，同时也让游戏更加有动感和活力。
还可以根据幼儿的具体需要，进行个性化的创新。
比如，有些幼儿可能对数字感兴趣，可以引入数字的概念，让幼儿选择一个数字，然后根据数字的大小关系来决定胜负。
有些幼儿可能对动物感兴趣，可以引入动物的图案，让幼儿选择一个动物，并解释它们之间的关系。
总之，石头剪刀布作为一种经典的韵律活动，有很多潜力进行创新。
通过与学习主题、规则的改变、增加元素和音乐的结合等方式，可以让活动更加有趣和有教育意义，同时也能够满足幼儿多样化的学习需求。
中班体育游戏《石头剪刀布》-潘超男
石头剪刀布（中班）
活动目标：
1.体验传统游戏的有趣。
2.动手动脚，培养身体的灵敏性。
3.尝试使用策略赢得游戏的胜利。
活动准备：
较大且平坦的场地
活动过程：
一、活动导入
孩子们，我们今天一起来玩石头剪刀布的游戏吧？你知道哪几种情况算赢吗？我们能够通过手或脚实行游戏。
二、介绍第一种玩法，幼儿尝试游戏
游戏玩法：两人一组实行游戏。
输的人原地转一圈。
三、介绍第二种玩法，幼儿尝试游戏
游戏玩法：将班级幼儿分为分成两队，若手势相同继续猜拳，若手势不同，决出输赢。
输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续实行，最后哪一队留下的幼儿多，哪一队胜利。
四、介绍第三种玩法，幼儿尝试游戏
幼儿两两一组站在起点，实行石头剪刀布游戏，赢的人向前迈一步，输的人不动，哪一个先到终点即为胜者。
五、总结
（一）有什么办法能够在游戏中获得胜利呢？
（二）有时石头剪刀布也能够作为一种规则去协助我们解决冲突。
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思(八套)
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思（一）
幼儿园中班教案《石头变变变》含反思（二）
幼儿园中班教案《破译密码》（三）
幼儿园中班教案《碰碰车》（四）
幼儿园中班教案《碰碰车》（五）
幼儿园中班教案《碰碰车》（六）
幼儿园中班教案《碰碰车》（七）
幼儿园中班教案《碰碰车》（八）
- 1 -
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反
思一
中班教案《石头剪刀布》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识，练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性，通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣，快来看看幼儿园中班《石头剪刀布》含反思教案吧。
活动目标
1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3：通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。
4：培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。
活动准备
孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏
活动过程
开始环节：
幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作
基本环节：
一. 导入
孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？
2 / 2。
幼儿园中班教案《石头剪刀布》游戏活动反思
幼儿园中班教案《石头剪刀布》游戏活动反思活动目的本次活动的目的是让幼儿了解石头、剪刀、布三件东西的形态、名称和用途，并在游戏中锻炼协作、竞争和解决问题的能力。
活动准备为了确保活动的顺利进行和教育目标的实现，我们提前进行了详细的活动准备：1.游戏规则的设计我们参考了多个资料对游戏规则进行了详细的设计，包括游戏的步骤、比赛方法和奖励措施等方面。
在设计游戏规则时，我们注重将游戏环节与知识点相融合，使游戏更富有教育意义。
2.游戏用具的准备我们在教室中准备了足够的石头、剪刀、布，确保每个幼儿都可以轻松地获得想要的游戏用具。
3.讲解材料的准备在游戏开始前，我们为幼儿准备了讲解材料，包括石头、剪刀、布的形态、名称和用途等方面。
讲解材料的准备可以让幼儿更好地了解游戏规则，提高游戏的参与度和趣味性。
活动过程本次活动的参与度非常高，每个幼儿都非常积极地参与了游戏。
讲解材料的介绍游戏开始前，我们先向幼儿们介绍了石头、剪刀、布三件东西的形态、名称和用途。
通过形象生动的图片和讲解，幼儿们很快就理解了这三件东西的含义和用处。
游戏规则的介绍在介绍完游戏用具后，我们向幼儿们详细介绍了游戏规则。
在游戏中，石头、剪刀、布三种操作方式分别代表不同的命令，幼儿们需要根据游戏规则进行比赛。
在游戏的过程中，我们也给幼儿提供了丰富的例子，帮助他们更好地理解游戏规则。
游戏的比赛和评价在介绍完游戏规则后，我们让幼儿们进行了游戏的比赛。
在比赛过程中，幼儿们积极地参与，互相帮助和配合，增强了自己的合作精神和团队意识。
在游戏结束后，我们为每个幼儿进行了评价，奖励表现优秀的幼儿，鼓励他们努力提高自己的能力。
活动效果通过本次游戏活动，幼儿们学会了石头、剪刀、布三件东西的形态、名称和用途，对游戏规则有了更深入的理解。
在比赛的过程中，幼儿们团结协作，竞争中带有友谊和乐趣，提高了自己的协作和竞争能力。
反思和改进尽管本次活动取得了比较好的效果，但我们也发现了一些问题：1.知识点的涉及不够全面。
中班游戏石头剪刀布教案
中班游戏石头剪刀布教案
一、教学目标
1.学生能够理解游戏规则并能够运用到实际游戏中。
2.学生能够通过游戏锻炼协调性和反应能力。
3.学生能够加强与他人的交流和合作意识。
二、教学内容
石头剪刀布游戏
三、教学步骤
1. 游戏规则讲解
首先，老师简单讲解游戏规则。
石头剪刀布游戏需要两人同时出一个手势，手势有石头、剪刀和布三种，最终确定胜负的规则如下：
1.石头胜剪刀；
2.剪刀胜布；
3.布胜石头。
2. 导入游戏
老师向学生介绍游戏的名字和规则，引导学生认真听讲并理解游戏规则。
然后，开始导入游戏。
3. 练习和竞赛
在进行游戏前，老师可以选择让学生自己练习一会儿。
然后，将学
生分为两组进行比赛。
比赛结束后，老师可以给胜利组的每个成员发
一些小奖品或奖励。
4. 游戏反思
在游戏结束后，老师可以和学生一起反思游戏，讨论一下如何改进
游戏和如何更好地进行类似的活动。
四、教学重点和难点
1. 教学重点
•游戏规则讲解；
•学生自主练习；
•组内比赛；
•游戏反思。
2. 教学难点
如何引导学生积极参与比赛，增强学生的竞争意识和团队合作精神。
五、教学后记
这是一节非常简单且实用的游戏课，尤其适合中班的孩子们。
通过
让孩子们参与简单的游戏，可以帮助孩子们更好地学习和感受竞争和
团队精神，有助于促进孩子们的综合能力的提高。
幼儿园中班教案《石头剪刀布》游戏活动反思
幼儿园中班教案《石头剪刀布》游戏活动反思本次教案主题为幼儿园中班的游戏活动《石头剪刀布》，通过这个游戏帮助幼儿学习简单的决策和游戏规则，锻炼幼儿园的观察能力和思维逻辑能力。
游戏的本质是让幼儿在游戏中学习，为了更好地实现教育目标，通过展示和分析游戏的效果，总结反思这个教案，提高下一次教学的效果。
首先，游戏的效果：1. 帮助幼儿认识和运用简单的决策和游戏规则。
在游戏中幼儿通过与同伴交流和思考，以及互相协作推动游戏的进程，帮助他们扩展认识，增强个体的自信，更好地认识社会。
2. 培养幼儿园的观察能力和思维逻辑能力。
在游戏中，幼儿需要关注对手的手势，以此来判断输赢，这需要较高的观察能力和思维逻辑能力。
3. 提升幼儿的良好情商。
在游戏中，幼儿有时输有时赢，有些孩子会因此产生兴奋、失落等情绪，通过游戏老师及时引导，教育幼儿健康应对情绪改变，更加理解个体的情感变化。
其次，游戏活动的反思和建议：1. 游戏规则过多，玩法繁杂。
此次游戏规则的设置很多，导致幼儿学习和掌握规则的时间较长，会影响到游戏的效率。
因此，对规则的设置要适当简化，游戏的难度也要适应幼儿的认知水平。
2. 游戏中一些幼儿不理解规则，游戏氛围受到一定的影响。
游戏是协作共赢的活动，因此需要考虑到每名幼儿的参与和感受。
老师需要建议性干预，帮助那些不了解规则的幼儿，避免引起困惑和不满。
3. 游戏的时间安排稍有欠缺。
班级里的幼儿有不同的属性，他们的集中注意力时间长短不一。
此次时间规划略显紧张，导致一些幼儿不能充分参与游戏，需要更合理地安排时间，让每个幼儿有足够的时间学习和体验。
4. 游戏的评价方式有待完善。
老师需要制定合理的评价标准，评价幼儿游戏过程中的表现，并向家长进行反馈，让家长更好地了解幼儿在游戏中的表现和发展。
以上是针对《石头剪刀布》游戏的反思和建议，当然这不是绝对的，针对不同的班级和幼儿，需要进行针对性的规划和安排。
总之，适当的反思和调整是为了更好地教学和培养幼儿发展的需要。
《石头剪刀布》幼儿园教案(9篇)
《石头剪刀布》幼儿园教案（9篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作石头剪刀布相关内容，作者精心整理了9篇《石头剪刀布》幼儿园教案，欢迎查阅与参考。
幼儿园游戏活动案例《石头剪刀布》篇一活动目标：1、学玩音乐游戏《石头剪刀布》。
2、尝试在游戏中交换同伴，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：幼儿围成圆圈坐好、已会唱歌曲《石头、剪刀、布》。
活动过程：一、复习歌曲《石头剪刀布》1、前两天老师教你们唱了首好听的歌叫什么？2、那我们听着琴声一边唱一边做动作。
二、提问：1、石头剪子布什么时候出出来的？2、我们来试一遍。
三、学习双人游戏1、这首歌还可以边唱边和朋友来玩游戏。
现在请你们轻轻的转身两个两个找朋友。
2、下面我们两个两个唱一唱、玩一玩。
①谁赢了？谁输了？还有一种是？②刚才大家都说有赢有输，有平局，那输了要做一件什么事情？③那如果是平局的话做什么动作呢？（幼儿发言）老师有一个想法，你们看好不好哦！我们两个握握手一起来努力。
④幼儿开始练习一遍。
四、学习游戏中变动作1、今天有一位魔术师也想来玩石头剪刀布的游戏，但是他是怎么玩的呢？你们想不想知道？魔术师说：谁赢了，就可以变成“猫”，谁输了就变成“老鼠”，如果是平局，两个人就要变成“小鸟”。
2、下面你们用动作做给我看，会不会变？3、好，我们站起来变一变、玩一玩。
五、学习游戏中交换同伴。
1、这首歌，还可以交换朋友玩游戏，听好怎么换朋友哦！在换朋友之前，先要变一个队形，请戴好红色手腕花的小朋友轻轻的站在你朋友面前。
2、现在你们站的这个队形叫双圆圈，红花站的叫内圈，黄花站的叫外圈。
3、老师榜样换朋友。
4、幼儿集体练二遍，准备换朋友。
5、结束。
活动反思：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，这个活动的设计内容与幼儿兴趣及接受能力相吻合，活动中，每个孩子的表现都非常活跃，孩子们的兴趣再次被激起，让他们有了表现的机会，体验了游戏给他们带来的快乐。
《石头剪刀布》中班游戏教案最新7篇
《石头剪刀布》中班游戏教案最新7篇作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心为大家整理的7篇《石头剪刀布》中班游戏教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园游戏活动案例《石头剪刀布》篇一活动目标：1、能用石头剪刀布的方式合作将构图填满满，简单分割画面。
2、尝试对石头、剪刀、布进行借形想象，并用颜色填充画面。
3、感受在游戏中创意美术的快乐。
活动准备：1、经验准备：知道石头剪刀布的玩法。
2、材料准备：水粉颜料，水粉笔，黑色油画棒，包衫，铅画纸，桌布。
活动重难点：尝试对石头、剪刀、布进行借形想象，并用颜色填充画面。
活动过程：一、出示石头剪刀布图片（1）这是什么？玩过石头剪刀布的游戏吗？（2）怎么玩的请一位小朋友上来玩一玩？（3）石头剪刀布老师已经用箭头表现出来了，这是一个输赢顺序图。
拳头可以赢剪刀，剪刀可以赢布，布可以赢拳头。
（教师重申游戏规则）二、借形想象1、出示石头、剪刀、布的外轮廓，借形想象。
师：假如石头、剪刀、布，只剩下它的外轮廓边框，仔细想开动小脑筋想一想它可以变成什么？三、讨论石头剪刀布的新玩法（拿出白纸讨论规则）1、今天我们就要用石头剪刀布的方法，将我们刚才的想象变成一幅画，可以怎么玩？2、幼儿讨论游戏规则。
教师建议：谁赢谁占位，赢的一方将赢的手势摆放在画纸上，输的一方帮助他沿轮廓描画外形。
三、幼儿操作四、操作要求：1、石头剪刀布，赢的一方将赢的手势直接印在画纸上。
2、将纸印满，就可以开始借形想象添画细节。
3、可以简单分割画面，丰富细节。
4、为你的画填充色彩。
师：找到位置坐下，和你对面的小朋友开始游戏。
三、欣赏点评说说你的小手变成了什么？幼儿园游戏活动案例《石头剪刀布》篇二游戏目标：1、熟悉猜拳游戏，提高身体反应能力和灵敏性。
2、与同伴互动，共同遵守游戏规则带来的乐趣。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》3篇
中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》精选3篇（一）教案：1. 教学目标：- 了解民间游戏《石头剪刀布》的规则和玩法；- 提高孩子的观察能力和反应能力；- 培养孩子的合作意识和团队精神。
2. 教学准备：- 游戏规则卡片；- 石头剪刀布图示卡片。
3. 教学过程：- 引入活动：教师出示《石头剪刀布》图示卡片，问学生是否了解这个游戏。
让学生讨论游戏的规则和玩法。
- 游戏规则讲解：教师简要介绍《石头剪刀布》的规则和玩法。
解释石头、剪刀和布的手势，并说明它们是如何相互比较的。
- 游戏实践：将学生分成小组，每组选择一名代表与其他小组的代表进行游戏对决。
每场对决都将由两个代表同时出手势，根据规则判断胜负，并记录积分。
- 游戏总结：教师和学生一起总结游戏过程中的收获和困难，共同讨论如何提高游戏的技巧和策略。
同时也可以提醒学生在游戏中保持公平和友好的竞争态度。
4. 教学反思：《石头剪刀布》是一款简单而又经典的民间游戏，能够培养孩子的观察能力和反应能力，同时也能够让他们学会合作和竞争。
在教学过程中，我采取了以下教学策略：- 引入活动：通过出示图示卡片的方式，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对游戏的思考和讨论。
- 游戏规则讲解：我简单明了地解释了游戏的规则和玩法，以确保学生能够理解和掌握游戏的基本要素。
- 学生实践：我将学生分组并让他们互相对战，这样能够让他们亲身体验游戏的乐趣和挑战，同时也能够培养他们的合作意识和团队精神。
在教学过程中，我发现学生对于游戏的手势和规则都能够理解和掌握得较为快速。
他们很适应竞争和互动的环境，通过游戏不仅能够锻炼他们的观察力和反应力，还能够在互动中培养他们的团队合作和协调能力。
同时，我也留意到一些学生在游戏过程中表现出一些过于竞争的行为，需要加强引导和提醒他们保持公平和友好的游戏态度。
综上所述，通过教学这个民间游戏《石头剪刀布》，不仅能够让学生体验到游戏的乐趣，还能够培养他们的观察能力、反应能力和合作精神。
石头剪刀布教案及反思中班【3篇】
石头剪刀布教案及反思中班【精选3篇】石头剪刀布教案及反思中班【精选3篇】一活动目标1：练习腿部及脚部的反应力量，进展动作的协调性。
2：养成遵守嬉戏规章和公正竞赛的意识。
3：通过活动幼儿学会嬉戏，感受石头剪刀布的乐趣。
4：培育幼儿敏锐的观看力量。
教学重点、难点重点要强调嬉戏规章，同时观看幼儿的活动状况。
活动预备孩子已经能娴熟的用手玩石头.剪刀.布的嬉戏活动过程开头环节：幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作基本环节：一. 导入孩子们，你们玩过石头剪刀布的嬉戏吗？好玩吗？那老师今日就带你们玩石头剪刀布的嬉戏，好不好？但是我们这次不是用手来玩，要用脚。
你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？二. 幼儿探究站法来表现石头；剪刀；布，老师总结。
幼儿自由设计，老师巡回指导。
总结找到好的设计三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的嬉戏结束环节：采纳竞赛的形式玩石头剪刀布的嬉戏，激发幼儿爱好。
延长环节：当幼儿熟识嬉戏玩法后，可采纳淘汰制的方法增加嬉戏的竞赛性。
教学反思本次活动幼儿参加乐观性很高，因两两竞赛前规章强调的不太明确，所以许多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。
以后肯定要留意重点强调规章，使幼儿从小养成遵守规章的好习惯。
石头剪刀布教案及反思中班【精选3篇】二活动目标：1、娴熟把握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增加小腿力气和手脚协调力量。
3、乐观参与“攻城”和“夺宝”嬉戏，嬉戏中诚恳、合作有竞争精神。
4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
活动预备：音乐，红色标志和蓝色标志若干，珍宝玩具若干活动过程：一、开头部分1、集合整队集体报数老师：今日老师要带小伴侣去玩嬉戏，动身之前要请小伴侣报数，从最右边的小伴侣开头报数，一、二、三、四......这样顺数报数。
开头——2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场老师：现在请红队和蓝队的小伴侣站成两路纵队，预备好了吗？我们动身吧（沿外围方形的线慢跑——快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最终再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，相互抱抱）3、预备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。
中班数学教案石头剪刀布
中班数学教案石头剪刀布
一、课题
二、教学目标
1.熟悉石头、剪刀、布这三种游戏物品。
2.了解石头、剪刀、布这三种游戏物品的规则。
3.了解石头、剪刀、布这三种游戏的知识。
三、教学准备
石头、剪刀、布这三种游戏物品
四、教学过程
1．热身
（1）老师做出一个石头、剪刀、布这三种游戏物品的动作，让学生跟着老师做。
2．新课内容介绍
（1）老师出示石头、剪刀、布三种游戏物品，让学生说出这三种游戏物品的名称。
（2）老师问学生：你们知道石头、剪刀、布这三种游戏物品的规则吗？
（3）在老师的引导下，学生了解这三种游戏物品的规则：
石头可以拿起，可以砸剪刀，剪刀可以剪石头，也可以剪布，布可以垫石头，也可以把剪刀包起来，三种物品的关系就是石头砸剪刀，剪刀剪布和布包剪刀。
3．活动
（1）老师准备一把石头、一把剪刀、一块布，拿起石头说：“来，砸它！”让学生伙伴用剪刀模仿剪石头；拿起剪刀说：“来，剪它！”让学生伙伴用布模仿垫石头；拿起布说：“来，包它！”让学生伙伴用剪刀模仿包起布。
（2）老师准备两种玩法：一种是石头、剪刀、布三个物体，双方分别出拳，三者结合。
幼儿园中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》
幼儿园中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》教案设计如下：一、教学目标：1.学习掌握游戏规则，了解石头剪刀布这个游戏的玩法；2.培养幼儿的观察力和反应能力，提高孩子们的大脑协调能力；3.培养幼儿主动参与游戏的能力，增强幼儿的集体合作精神。
二、教学准备：1.游戏道具：纸牌、纸团；2.教学环境：宽敞明亮的教室。
三、教学过程：1.导入：教师向幼儿们介绍《石头剪刀布》这个游戏，引导幼儿们回忆一下这个游戏的规则。
2.教学展示：教师向幼儿展示纸牌和纸团，解释纸牌代表剪刀、纸团代表石头。
3.游戏规则讲解：教师向幼儿讲解游戏规则，包括不同手势的比较关系，即石头能打败剪刀，剪刀能打败纸牌，纸牌能打败石头。
4.游戏演示：教师向幼儿展示游戏的演示，在两个幼儿之间进行游戏比拼，让幼儿们更加直观地理解游戏规则。
5.实践操作：将幼儿分为两组，让幼儿们进行游戏比拼。
每个回合，教师会随机提问两个幼儿出手势，并阐述比较关系，然后比较手势大小，获胜者晋级下一轮。
6.结束总结：教师对游戏过程进行总结，让幼儿们重新回顾游戏规则和所学到的知识。
四、教学反思：在教学过程中，我注意到幼儿们对《石头剪刀布》这个游戏很感兴趣，他们积极参与并表现出了很强的竞争意识。
通过这个游戏，幼儿们不仅学会了游戏规则，还培养了观察力和反应能力。
他们在比赛的过程中积极思考，用自己的动作来应对对手的动作。
同时，这个游戏也锻炼了幼儿们的团队合作精神，通过分组比赛，他们不仅要与对手竞争，还要与自己组内的队友合作，争取胜利。
在教学过程中，我还发现了一些问题。
首先，幼儿们在比赛过程中有时会出现争执和不满情绪，他们可能会对输掉比赛感到不服气。
对于这种情况，我会及时引导幼儿们正确处理情绪，认识到比赛的结果并不是最重要的，重要的是参与和一起玩乐的过程。
其次，在组织比赛的时候，我发现有些幼儿的动作不够准确，他们有时会搞混手势。
针对这一问题，我会加强对游戏规则的讲解和反复练习，引导幼儿们熟练掌握游戏中不同手势之间的比较关系。
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活动名称：石头剪刀布（中班）
目标：在游戏中感知雪花片数量的变化，并尝试梳理数量变化的过程；
准备：雪花片两大筐；磁性板一大块，磁铁若干；
过程：
一、游戏准备，了解游戏：
●介绍玩法和规则：
每个孩子拿取4雪花片，随着“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”的儿歌，幼儿两两找朋友玩“石头剪刀布”，输的孩子要给赢的孩子一片雪花片；
●幼儿准备雪花片：
——幼儿每人拿取4片雪花片，同伴互相验证数量；
二、尝试游戏，感知数量变化，尝试表征变化：
●第一轮游戏：
关注：孩子在两句儿歌后是否都能找到同伴；
孩子在“石头剪刀布”后能否正确交易一片雪花片；
主要提问：数数现在自己手里的雪花片有几片了？
雪花片比刚才多（少）了还是少了？多（少）了几片？
●一轮游戏可进行4次：
主要提问：我们已经玩了几次“石头剪刀布”？
数数自己手里的雪花片有几片？
哪些孩子手里已经有8片雪花片？你赢了几次？
哪些孩子手里的雪花片一会儿多？一会少？为什么？
●请孩子在磁性板上利用磁铁演示自己的雪花片数量变化过程，并尝试说明；主要提问：每个磁铁表示一片雪花片，你手中的雪花片是怎样一会儿多一会儿少的呢？
●情感引导：
主要提问：哪些孩子手里一片雪花片也没有？为什么？
让我们想想这些一片雪花片都没有的孩子还能再进行游戏吗？
他们的心理有什么感觉？怎样帮帮他们呢？
●第二轮游戏中可根据孩子能力增加到从每人5片雪花片开始，或者每次交易
2片雪花片；
三、延伸：
游戏最后一轮尽可能让每个孩子手中都保留有雪花片，可以让孩子将手中赢到的雪花片换取粘纸等小奖品；。