俄罗斯教案Microsoft Word 文档 (5)

合集下载

《俄罗斯》教学设计

《俄罗斯》教学设计1. 知识与技能：（1）了解俄罗斯的地理位置、自然地理环境及资源分布；（2）了解俄罗斯的历史渊源、文化传统和风俗习惯；（3）了解俄罗斯的政治制度、社会发展及经济规模；（4）初步了解俄罗斯的语言、宗教及民族分布情况；（5）了解俄罗斯与中国的友好交往及合作发展。

2. 情感态度与价值观：（1）培养学生对俄罗斯的浓厚兴趣；（2）使学生尊重俄罗斯人民的文化传统和风俗习惯；（3）增强学生对国际友谊和中俄友好交往的认识与支持。

二、教学重点俄罗斯的地理位置、历史渊源、文化传统、政治制度及与中国的友好交往。

三、教学难点俄罗斯的经济规模及民族分布情况。

四、教学过程第一课时：介绍俄罗斯概况1. 教师简要介绍俄罗斯的地理位置、自然地理环境和资源分布，并呈现相关图片资料。

2. 学生分组讨论俄罗斯的地理特点，向全班介绍俄罗斯的地理特色。

第二课时：俄罗斯的历史和文化1. 教师介绍俄罗斯的历史渊源、文化传统和风俗习惯，展示相关视频资料。

2. 学生讨论俄罗斯的文化传统和风俗习惯的特点，并结合实例分享。

第三课时：俄罗斯的政治制度和经济规模1. 教师介绍俄罗斯的政治制度和社会发展状况，说明俄罗斯在国际政治舞台上的地位和作用。

2. 分组讨论俄罗斯的经济规模及其对世界经济的影响，向全班总结讨论结果。

第四课时：俄罗斯的语言、宗教及民族1. 教师简要介绍俄罗斯的主要语言、宗教信仰及民族分布情况，展示相关文化遗产的图片资料。

2. 学生自由讨论俄罗斯的语言、宗教及民族分布情况，结合俄罗斯民间传统、风土人情等内容。

第五课时：中俄友好交往1. 教师介绍中俄友好交往的历史渊源和成果，展示中俄友好交往的图片和视频资料。

2. 学生表达对中俄友好交往的态度，分享对中俄友好交往的了解和认识。

第六课时：综合评价与展示1. 学生利用多媒体工具，展示所学内容，包括俄罗斯的风土人情、文化传统、政治制度、经济规模等方面。

2. 教师进行终结性评价，总结学生的学习成果，鼓励学生积极展示。

《俄罗斯》教学设计

《俄罗斯》教学设计一、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解俄罗斯的基本概况，包括地理位置、人口、语言、文化等。

2. 学生能够用简单的语言描述俄罗斯的特色，并能够比较中俄之间的差异和共同点。

3. 学生能够通过图片和视频等多种媒体形式，增强对俄罗斯的认知和兴趣。

4. 学生能够用俄罗斯文化中的一些元素进行创作，提高学生的跨文化交际能力。

二、教学重难点：1. 重点：俄罗斯的基本概况和文化特点。

2. 难点：用简单的语言进行描述，以及相对复杂的俄罗斯文字的认读。

三、教学准备：1. 多媒体课件、图片和视频素材。

2. 俄罗斯地图、俄罗斯文化图片等实物或图片。

3. 俄罗斯乐器等音乐素材。

四、教学过程：Step1：引入1. 利用多媒体播放俄罗斯民歌《莫斯科郊外的晚上》，并让学生听歌，并观察歌曲中的场景和人物。

2. 引导学生讨论歌曲中的场景是否熟悉，以及可能代表的是哪个国家，进一步引出本节课的主题。

Step2：介绍俄罗斯的地理概况1. 展示俄罗斯地图，并指出俄罗斯是世界上面积最大的国家。

2. 分析俄罗斯的地理位置，介绍其与中国的接壤地区。

3. 通过多媒体图片和视频，向学生展示俄罗斯的自然风光和地理特点，例如伏尔加河、克里姆林宫等。

Step3：介绍俄罗斯的人口与语言1. 展示俄罗斯的人口统计数据，比较中俄两国的人口差异。

2. 介绍俄罗斯的官方语言是俄语，并适当展示俄语的一些特点。

3. 利用多媒体和实物示范，让学生尝试认读俄文字母和简单的俄语口语。

Step4：介绍俄罗斯的文化特点1. 通过图片和视频，引导学生了解俄罗斯的文化特点，例如俄罗斯民族服饰、俄罗斯艺术等。

2. 展示俄罗斯民间舞蹈和音乐等文化元素，让学生感受俄罗斯文化的独特魅力。

Step5：比较中俄之间的差异和共同点1. 引导学生讨论中俄两国在地理、人口、语言和文化等方面的差异和共同点。

2. 通过老师引导，学生讨论和总结中俄两国之间的互补性、交往的历史背景等特点。

《俄罗斯》教案.doc

《俄罗斯》教学设计第七章第四节俄罗斯一、课程标准：认知目标：1﹑在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。

2 ﹑根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。

3 ﹑根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。

4﹑根据资料和地图，说出俄罗斯的种族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑语言等方面的概况。

能力目标：1﹑根据资料和地图，联系俄罗斯自然条件特点，说说其发展经济的实例。

2﹑用实例说明高新技术产业在俄罗斯经济发展中的地位和作用。

3﹑用实例说明俄罗斯自然与社会环境对民俗的影响。

4﹑举例说出俄罗斯与其他国家在经济﹑贸易﹑文化等方面的联系。

情感目标：能举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义二、教学方法：CAI教学（谈话﹑讨论﹑活动等）三、教学准备：1﹑一段关于俄罗斯的历史﹑经济﹑风土人情等的资料（图片或录像）。

2﹑Power Point 课件3﹑一段俄罗斯军事图片集锦。

四、教学过程：第一课时：[新课导入]猜一猜：这是哪个国家？（放教学准备1的资料）[板书]一﹑俄罗斯的自然环境[活动一]：读图训练] 1﹑指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。

2﹑找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑贝加尔湖﹑太平洋﹑白令海峡。

3、找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰﹑白俄罗斯﹑乌克兰﹑哈萨克斯坦﹑中国﹑蒙古﹑朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。

4﹑找出俄罗斯的主要地形区和主要河流：东欧平原﹑乌拉尔山﹑伏尔加河﹑叶尼塞河﹑勒拿河。

[活动二]：{读图理解}1﹑俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？2﹑分析俄罗斯气温和降水从西到东﹑从南到北的变化趋势。

3 ﹑描述北半球“寒极”——雅库茨克的气候特征。

[板书]二﹑俄罗斯的工业[活动三]：（读图练习）1﹑找出库尔斯克铁矿﹑第二巴库油田﹑秋明油田﹑库兹巴斯煤矿2﹑找出俄罗斯主要工业区，说出各工业区主要的工业部门或产品。

《俄罗斯》教学设计

《俄罗斯》教学设计一、教学目标1. 知识目标- 了解俄罗斯的地理位置、文化传统、风俗习惯等基本情况；- 了解俄罗斯的历史、政治体制、经济发展等方面的基本情况； - 了解俄罗斯与中国的友好交往历史和现状。

2. 能力目标- 培养学生的观察、分析和判断能力；- 培养学生的跨文化交际能力；- 培养学生的创新思维和批判性思维能力。

3. 情感目标- 增进学生对俄罗斯的兴趣，培养他们对不同文化的包容和尊重； - 培养学生积极参与国际交流的意识和能力；- 培养学生的国际视野和全球意识。

二、教学内容1. 俄罗斯的地理位置与自然环境；2. 俄罗斯的人口与民族构成；3. 俄罗斯的历史、政治与经济；4. 俄罗斯的文化传统与风俗习惯；5. 俄罗斯与中国的友好交往。

三、教学重点与难点四、教学方法1. 任务驱动型教学法- 引导学生自主发现问题、独立分析问题和解决问题；- 通过小组合作、课堂讨论等方式培养学生的合作精神和团队合作能力。

2. 多媒体教学法- 利用图片、视频等多媒体资料直观展示俄罗斯的地理环境、民俗风情、历史事件等内容；- 通过多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，提高信息传递的效率。

3. 案例教学法- 通过具体的案例分析俄罗斯与中国的友好交往历史、现状和前景；- 引导学生主动思考，培养他们的批判性思维和创新能力。

五、教学过程1. 导入环节- 师生交流：教师引导学生谈论对俄罗斯的印象和了解，激发学生的学习兴趣；- 多媒体展示：播放俄罗斯的风土人情短片，引入俄罗斯的地理环境、民俗风情、历史文化等内容。

2. 学习任务- 分组讨论：将学生分成若干个小组，每个小组负责一个学习任务，如地理环境、历史文化、经济发展等；- 资料收集：学生查找相关资料、文献、图片、视频等材料，为小组讨论提供素材；- 小组展示：每个小组展示他们所负责的学习任务内容，其他小组成员提出问题，共同探讨。

3. 知识讲授- 教师介绍：教师对俄罗斯的地理位置、历史文化、经济发展等方面进行知识讲解，结合多媒体资料进行展示；- 学生提问：鼓励学生提出问题，对学习内容进行进一步的深入探讨。

《俄罗斯》教学设计

《俄罗斯》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能
a. 了解俄罗斯的地理位置、人口、文化和历史等基本情况；
b. 掌握俄罗斯的主要特点和重要的文化传统；
c. 学会用俄罗斯语问候和介绍自己。

2. 过程与方法
a. 通过视频、图片等多媒体资源介绍俄罗斯的地理位置和文化特点；
b. 设置小组互动和角色扮演等活动，增加学生的参与性和探究性。

3. 情感态度价值观
a. 培养学生对俄罗斯文化和历史的兴趣和好奇心；
b. 培养学生的全球意识和跨文化交流能力；
c. 培养学生的尊重和欣赏不同文化的态度。

三、教学过程
1. 导入环节
a. 利用世界地图或地球仪，让学生找到俄罗斯的地理位置，介绍俄罗斯的概况；
b. 播放有关俄罗斯风景和文化的视频和图片，引发学生对俄罗斯的兴趣。

3. 拓展延伸
a. 小组讨论：分组讨论俄罗斯的文化特点和重要历史事件，激发学生的思维和交流；
b. 角色扮演：让学生分角色进行俄语对话练习，增加学生的参与度和兴趣。

四、教学资源
1. 世界地图或地球仪；
2. 有关俄罗斯的介绍视频和图片；
3. 俄语学习资源。

五、教学评价
1. 学生作业：让学生根据所学内容，写一篇关于俄罗斯的小短文；
2. 课堂角色扮演表现评价；
3. 学生的学习笔记和积极参与度评价。

六、教学反思
通过本节课的教学，能够帮助学生全面了解俄罗斯的地理和文化特点，培养学生对俄罗斯的兴趣和好奇心，同时也增强学生的跨文化交流能力。

在教学中要注意激发学生的学习兴趣，增加互动环节，使学生更好地理解和接受所学知识。

《俄罗斯》教学设计

《俄罗斯》教学设计一、教学目标：1.了解俄罗斯的地理位置、历史沿革和文化传统；2.了解一些俄罗斯的习俗和传统节日；3.了解俄罗斯的食物和饮料；4.了解俄罗斯的国旗、国歌、国家象征等。

三、教学难点：1.俄罗斯的文化传统；2.俄罗斯的饮食文化。

四、教学方法：情景教学、实物展示、解说讲述、问题引导。

五、教学流程：Step 1 自我介绍以“你好，我是主持人，我非常高兴地为大家介绍我们的主题内容——《俄罗斯》”为开场白，向同学们介绍本节课的主题和自己的身份背景。

Step 2 俄罗斯的地理位置1.视频播放：用PPT播放俄罗斯的地理位置（视频时间1分钟）。

2.问题引导：你们都知道俄罗斯部分的西伯利亚地区是世界三大自然区之一喜马拉雅山和亚马逊河流域吗？那么大家知道俄罗斯地理位置吗？Step 3 俄罗斯的历史沿革和文化传统1.图片解说：以图片为素材，向同学们展示俄罗斯的历史和文化，讲解俄罗斯的文化传统（时间3分钟）。

2.问题引导：为什么俄罗斯的文化在世界上有那么高的地位？你们对俄罗斯的文化有何认识和体会？Step 4 俄罗斯的食物和饮料1.实物展示：向同学们展示一些俄罗斯的食物和饮料。

2.问题引导：你们知道俄罗斯有哪些食物和饮料？你们尝过吗？Step 5 俄罗斯的习俗和传统节日1.视频播放：用PPT播放俄罗斯的一些传统节日（视频时间1分钟）。

2.问题引导：你们知道俄罗斯有哪些传统节日？俄罗斯的传统节日和我们中国的传统节日有什么相似之处和不同之处？Step 6 俄罗斯的国旗、国歌和国家象征1.图片展示：向同学们展示俄罗斯的国旗、国歌和国家象征（时间1分钟）。

2.互动环节：提出问题，让同学们认识、评价和读出俄罗斯的国歌。

Step 7 总结与展望向同学们介绍下一节课的主题和教学内容，并对本节课的内容进行总结和展望。

六、教学评估：1.学生口述答案：通过提问，及时获取学生的理解程度，评估学生的学习效果；2.教师评估：观察学生的表现和答案，用评价表等形式记录、评价学生的学习情况，为调整教学策略和指导学生提供参考依据；3.测验评估：布置和批改测验，评估学生的学习水平，判断教学效果是否达到预期。

《俄罗斯》教学设计

《俄罗斯》教学设计一、教学背景分析俄罗斯是世界上面积最大的国家，拥有悠久的历史和丰富的文化。

深入了解俄罗斯的历史、地理、文化和风俗习惯对于学生了解世界格局、培养国际视野具有重要意义。

在中小学的教育教学中，开展有关俄罗斯的教学设计，能够帮助学生全面了解这个国家，培养跨文化沟通的能力，增强国际交流和合作意识。

本教学设计旨在通过多种形式的教学组织，让学生全面了解俄罗斯，增强对俄罗斯的兴趣和好奇心，提高国际视野。

二、教学目标1. 知识目标：了解俄罗斯的地理位置、历史沿革、文化特色、民族风情等方面的知识。

2. 能力目标：培养学生的观察、思考、表达和分析能力，提高学生对俄罗斯的认知水平。

3. 情感目标：增强学生对俄罗斯的兴趣，培养学生的国际化意识和国际交流合作能力。

三、教学内容1. 俄罗斯的地理位置和地形地貌特点。

2. 俄罗斯的历史沿革和重要历史事件。

3. 俄罗斯的文化特色：宗教、语言、文学、艺术等。

4. 俄罗斯的民族风情：服饰、民间传统、节日习俗等。

5. 俄罗斯与中国的友好关系和合作领域。

四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲述、图片展示等方式，向学生介绍俄罗斯的地理、历史、文化等基本知识。

2. 案例分析法：通过俄罗斯历史上的重要事件、名人和作品等案例，让学生深入了解俄罗斯的历史和文化。

3. 小组讨论法：组织学生分成小组，讨论俄罗斯与中国的友好关系和合作领域，激发学生对国际交流和合作的兴趣。

4. 多媒体展示法：利用多媒体技术，播放有关俄罗斯的视频资料，让学生通过视听方式了解俄罗斯的文化和风土人情。

五、教学过程1. 导入情境教师向学生简要介绍俄罗斯国家的概况和俄罗斯与中国的友好关系，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲授教师通过讲述俄罗斯的地理、历史、文化等方面的知识，向学生介绍俄罗斯的基本情况。

3. 案例分析教师选取俄罗斯历史上的重要事件和名人，进行案例分析，让学生深入了解俄罗斯的历史和文化。

4. 多媒体展示教师利用多媒体技术，播放有关俄罗斯的视频资料，让学生通过视听方式了解俄罗斯的文化和风土人情。

新人教俄罗斯教案

新人教俄罗斯教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）了解俄罗斯的地理位置、面积、人口、首都等信息。

（2）掌握俄罗斯的工业、农业、资源等特点。

（3）了解俄罗斯的文化、历史、风俗习惯等。

2. 能力目标：（1）培养学生的地图阅读能力，提高观察和分析地理信息的能力。

（2）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标：培养学生对俄罗斯的自然风光、历史文化感兴趣，树立正确的国别观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）俄罗斯的地理位置、面积、人口、首都等信息。

（2）俄罗斯的工业、农业、资源等特点。

（3）俄罗斯的文化、历史、风俗习惯等。

2. 教学难点：（1）俄罗斯的地形、气候特点及其对经济的影响。

（2）俄罗斯的不同民族及其文化特色。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，营造生动直观的学习氛围。

2. 案例分析法：以俄罗斯为例，分析其地理、经济、文化等特点。

3. 小组讨论法：分组讨论俄罗斯的相关问题，提高学生的合作能力。

四、教学准备：1. 教师准备：收集俄罗斯的相关资料、图片、地图等。

2. 学生准备：预习俄罗斯的相关内容，准备课堂讨论。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍俄罗斯的地理位置，引发学生对俄罗斯的好奇心。

2. 课堂讲解：（1）讲解俄罗斯的地理位置、面积、人口、首都等信息。

（2）讲解俄罗斯的工业、农业、资源等特点。

（3）讲解俄罗斯的文化、历史、风俗习惯等。

3. 课堂互动：（1）学生展示预习成果，分享对俄罗斯的了解。

（2）教师针对学生的展示进行点评，补充讲解。

（3）学生提出疑问，教师解答。

4. 案例分析：（1）分析俄罗斯的地形、气候特点及其对经济的影响。

（2）分析俄罗斯的不同民族及其文化特色。

5. 小组讨论：（1）分组讨论俄罗斯的相关问题，如：俄罗斯的工业分布、农业发展等。

（2）各组汇报讨论成果，分享结论。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生巩固所学内容。

六、教学延伸：1. 项目式学习：组织学生分组进行项目研究，例如，研究俄罗斯的某一地区的发展现状和未来规划，或探讨俄罗斯的国际关系等。

《俄罗斯》教学设计

《俄罗斯》教学设计一、教学目标：1. 了解俄罗斯的地理位置和边界。

2. 了解俄罗斯的国旗、国徽和国歌。

3. 了解俄罗斯的各大城市和著名景点。

4. 了解俄罗斯的主要民族和语言。

5. 能够用简单的俄语进行日常问候和交流。

二、教学准备：1. 课件、多媒体设备。

2. 俄罗斯地图、国旗、国徽、国歌等相关图片。

3. 俄语问候和交流的相关词汇卡片。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过播放俄罗斯国歌，引起学生对俄罗斯的兴趣。

然后，出示俄罗斯地图，让学生用简笔画标出俄罗斯的位置和边界，并与邻国进行比较。

2. 介绍俄罗斯的国旗、国徽和国歌（10分钟）出示俄罗斯国旗和国徽的图片，给学生解读其中的象征意义。

然后播放俄罗斯国歌，让学生跟着节奏齐唱一遍。

3. 介绍俄罗斯的各大城市和著名景点（15分钟）通过课件和图片，向学生介绍俄罗斯的莫斯科、圣彼得堡、符拉迪沃斯托克等主要城市，以及红场、克里姆林宫、冬宫等著名景点。

通过讲解和展示，激发学生对俄罗斯文化的兴趣。

4. 介绍俄罗斯的主要民族和语言（10分钟）通过图片和简单的文字介绍，让学生了解俄罗斯的主要民族有俄罗斯族、鞑靼族、乌克兰族等，主要语言是俄语。

并且向学生展示一些俄语的基本词汇和表达方式，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。

5. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，让他们自由选择一个俄罗斯城市或景点进行介绍。

每个小组可以设计一张海报或PPT，并用俄语进行简单的交流，向其他同学介绍自己选择的城市或景点。

6. 模拟情景练习（15分钟）教师出示一些日常生活情景，如在俄罗斯餐馆点餐、在俄罗斯商场购物等，模拟情景让学生运用所学的俄语进行对话练习。

教师可以先带头示范，然后让学生自由搭配角色进行练习。

7. 总结与拓展（10分钟）对本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生通过阅读俄罗斯相关的书籍、杂志、新闻等进一步了解俄罗斯文化和俄语。

四、教学反思：本节课通过多媒体教学、小组活动和模拟情景练习等形式，将俄罗斯的地理、文化和语言知识有机结合，使学生在积极参与的过程中对俄罗斯产生浓厚的兴趣，并能初步运用俄语交流。

第四节《俄罗斯》教案

第四节《俄罗斯》教案教学目标：知识与技能：1、会描述俄罗斯地理位置的特点,说出俄罗斯复杂的地形分布特点。

2、了解俄罗斯的自然资源对其经济带来的影响。

3、利用地图说明俄罗斯的交通运输特点。

4、知道俄罗斯在自然环境方面存在着较大的差异。

过程与方法：1、通过地图描述俄罗斯地理位置的特点,读图掌握俄罗斯的地形。

2、通过阅读俄罗斯气温和降水分布图，让学生描述各地的气候特征。

3、通过阅读矿产资源分布图，培养学生学会利用资源条件分析、讨论工业特点的能力。

5、通过读图，说出俄罗斯交通、港口和城市分布规律。

情感、态度、价值观目标：了解俄罗斯的民族风土人情，继续培养学生学习地理的兴趣。

教学重点：1、俄罗斯的位置和范围、河流、气候。

2、俄罗斯工业结构的特点及四大工业区的分布。

教学难点：1、俄罗斯成为传统上的欧洲国家的原因。

2、俄罗斯的核工业、航天航空工业对俄罗斯政治、经济的影响。

教学方法：读图分析法、讨论法、观察法。

课时安排：2课时。

第一课时教学设计：导入：你知道世界上哪个国家最大吗？（同学回答：俄罗斯）俄罗斯的面积有1700多万平方公里，也是与我国接壤的国家中疆界最长的国家。

既然地域辽阔，自然环境也会多种多样。

[讲授新课] 再次设疑：你了解有关俄罗斯的哪些方面的知识？（激发学生学习的积极性和好奇心）教师：我们要分析某个区域的地理位置，应该从哪些方面着手？学生回答：半球位置、纬度位置和海陆位置。

展示俄罗斯在世界中的位置示意图，找出俄罗斯的海陆位置，纬度位置和邻国学生回答：纬度位置：50°N~70°N。

海陆位置：北临北冰洋，西临大西洋的波罗的海，东临太平洋，西南临黑海、里海。

教师：从经纬度位置可以发现俄罗斯跨了两大洲，那是哪个大洲的国家呢？学生阅读资料俄罗斯是欧洲国家。

陆上邻国有芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。

隔白令海峡与美国阿拉斯加相望。

教师：展示地形图。

教师提问1：读图归纳俄罗斯的主要地形类型，并指出主要地形区。

《俄罗斯》教学设计

《俄罗斯》教学设计一、课程介绍本教学设计是关于俄罗斯的课程设计，主要介绍俄罗斯的历史、文化、地理和经济等相关内容。

通过学习俄罗斯，可以让学生了解不同国家的风土人情，拓宽他们的国际视野，增加对世界其他国家的了解和认识，培养学生的国际意识和跨文化交流能力。

二、教学目标1. 知识目标：（1）了解俄罗斯的基本地理位置和地理特征；（2）了解俄罗斯的历史和文化背景；（3）了解俄罗斯的宗教、语言和民俗风情；（4）了解俄罗斯的经济发展和主要产业。

2. 能力目标：（1）培养学生的跨文化交流能力；（2）培养学生的分析与解决问题的能力；（3）培养学生的国际意识和国际视野；（4）培养学生的信息获取和处理能力。

3. 情感目标：（1）增强学生对俄罗斯的了解和兴趣；（2）培养学生的国际友谊和国际合作意识；（3）对世界其他国家抱有尊重和包容的态度。

四、教学方法1. 案例教学：通过案例分析俄罗斯的地理、历史、文化和经济等相关内容，让学生真实感受俄罗斯的风土人情；2. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示俄罗斯的地理、历史、文化和经济等方面的特点；3. 研讨教学：组织学生进行小组讨论，探讨俄罗斯在国际上的地位和影响力，培养学生的分析和解决问题的能力；4. 实地考察：组织学生进行实地考察，让他们亲身感受俄罗斯的风土人情，增强他们的国际意识和跨文化交流能力。

六、教学评价1. 学生问卷调查：设计相关问卷，对学生进行问卷调查，了解学生对俄罗斯的了解和认识；2. 客观测试：设计相关的测试题，对学生进行考核，检验学生对俄罗斯的地理、历史、文化和经济等方面的理解；3. 课堂讨论：对学生的讨论和表达进行评价，检验学生的思维深度和逻辑性。

七、教学反思通过本节课程的教学设计和实施，学生对俄罗斯的了解和认识得到了提升，培养了学生的国际意识和跨文化交流能力，增加了他们的国际视野，拓宽了他们的国际视野。

但是也需要不断反思和总结，不断改进教学方法和手段，使教学效果得到更好的提升。

【精】《俄罗斯》教案

《俄罗斯》教案两课时全（第1课时）【教学目标】1.知识与技能（1）了解俄罗斯的位置和范围，知道它是世界上面积最大的国家。

（2）掌握俄罗斯的地形、河流、气候、资源等特征。

2.过程与方法通过读图、分析、讨论、探究，培养学生的综合能力。

3.情感态度与价值观通过俄罗斯的地理位置以及主要陆上邻国的了解，懂得发展中俄睦邻友好关系的重要意义。

【教学重点】俄罗斯的自然环境特点，主要地理事物的空间分布。

【教学难点】俄罗斯的地形、河流、气候、资源等特征。

【教学方法】读图、分析、讨论、小组合作、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入展示有关俄罗斯的图片：红场、克里姆林宫、芭蕾舞（学生欣赏图片）提问：看到这些图片，你会想到哪些国家？（学生回答）明确：会想到俄罗斯。

这个国家的自然环境是怎样的？经济有什么特点？今天就让我们“走近”俄罗斯，首先来学习自然地理概况。

二、新课学习三、（一）面积最大的国家（1）地理位置活动：读图，说一说俄罗斯的纬度位置，濒临的海洋及陆上邻国。

（学生读图回答）明确：北极圈穿过俄罗斯的北部，大部分位于北温带，小部分位于北寒带。

俄罗斯北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海。

陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古和朝鲜。

活动：读图，说一说俄罗斯的经度位置是怎样的？（学生读图回答）明确：俄罗斯大部分地区位于20o W~180o之间，东西半球的分界线160o E经线穿过其东部地区，由此来看，俄罗斯是地跨东西两半球的国家。

小结：纬度位置：北极圈穿过俄罗斯的北部，大部分属于北温带，小部分属于北寒带。

海陆位置：俄罗斯地处亚欧大陆的北部，北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海，俄罗斯是地跨亚欧两大洲的国家，东面隔白令海峡与美国相望。

俄罗斯幅员辽阔，领土面积1709.8万千米2，是世界上面积最大的国家，也是世界唯一地跨亚、欧两大洲和东西两半球的国家。

俄罗斯教案

第四节《俄罗斯》教案教学目标（一）知识与技能认识俄罗斯的地理位置；了解俄罗斯的地形、河流、气候的特点根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。

（二）过程与方法初步具有运用地图思考问题的意识和能力，初步掌握区域地理的学习方法，能对相关资料进行分析，归纳出区域特征，通过小组讨论的方法，形成合作意识。

（三）情感、态度和价值观认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，初步树立辨证的地理世界。

教学重、难点（一）教学重点俄罗斯的地理位置、地形、气候分布特点；俄罗斯的交通运输状况及其分布与自然环境的关系。

（二）教学难点俄罗斯的自然环境对其经济、交通的影响。

教学方法本课教学主要采用小组合作探究、启发式、探究式、体验式与自主学习相结合的教学方式，同时借助多媒体教学，使活动教学与传统教学相结合，让学生愉快学习。

教学准备制作多媒体课件、教案、学案、相关材料。

教学过程第1课时导入新课对上一课时的学习内容进行复习回顾，俄罗斯的地理位置、地形、气候各有什么特点？有哪些主要的河流与湖泊？讲授新课二、自然资源丰富，重工业发达1．俄罗斯的自然资源教师讲解：俄罗斯自然资源种类齐全，储量丰富，但分布不均，80%分布在亚洲部分。

俄罗斯河流径流总量居世界第二位，仅次于巴西，有世界上最深的湖泊、淡水资源最丰富的湖泊——贝加尔湖。

森林资源居世界首位，俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林带。

矿产资源种类齐全、储量丰富、能够自给。

煤储量世界第二，主要分布在北纬60度以北的地区，其中库兹巴斯煤矿是俄罗斯最大的煤矿。

俄罗斯是世界上最大的石油国，有“世界加油站”之称，西西伯利亚油区又称秋明油田是俄罗斯第一开发区，伏尔加——乌拉尔山是俄罗斯第二大开发区。

铁储量世界第一，库尔斯克铁矿是俄罗斯最著名的铁矿。

乌拉尔工业区是俄罗斯最大的钢铁工业基地，主要生产特种钢，优质钢。

此外，天然气储量世界第一；铝储量世界第二；黄金储量世界第四；铀储量世界第七。

《俄罗斯》教学设计

《俄罗斯》教学设计一、教学目标：1、了解俄罗斯的地理位置、人口和语言等基本情况；2、认识俄罗斯的文化特点及其对人类文明的贡献；3、了解俄罗斯在国际政治和经济上的地位和作用；4、掌握俄罗斯的国族音乐、舞蹈、美术及其特点。

二、教学重点：四、教学方法：1、课堂讲解法；2、互动式教学法；3、多媒体交互式教学法。

五、教学过程：第一步：导入通过放学生耳熟能详的音乐《小蜜蜂》前奏，讲解该音乐的曲调会经常在俄罗斯表演的舞蹈中出现。

并引导学生向俄罗斯方面思考。

第二步：知识讲解俄罗斯联邦是世界上领土最大的国家，是一个跨越欧亚两洲的国家。

俄罗斯联邦的人口超过1.44亿，是欧洲最人口稠密的国家，四分之三以上的俄罗斯人居住在欧洲部分。

俄罗斯语为俄罗斯联邦的国家语言。

俄罗斯是一个拥有丰富文化传统的国家，其文化特点包括文化的民族地域性、古老的文化传统、深厚的宗教色彩、独特的民间艺术传统以及丰富的文学艺术等。

同时，在人类文明的发展历程中，俄罗斯也作出了重要贡献，如推动人类科学技术的发展、对世界文学、音乐、美术等领域作出的杰出贡献等。

俄罗斯在国际政治和经济上具有重要的地位和作用：作为五个常任理事国之一的俄罗斯在联合国中有重要影响力；在国际社会上，俄罗斯的国际声誉和影响力也比较高。

经济方面，俄罗斯是石油、天然气、钢铁等资源的重要出口国，同时其科技领域也备受瞩目。

在俄罗斯的艺术领域，国族音乐、舞蹈和美术都极富特色。

俄罗斯的民间音乐以活泼、欢快为主，尤以马头琴音乐最能表现出它的特点；俄罗斯舞蹈风格多样，有优美婉约的古典芭蕾舞、奔放豪迈的卡秋莎舞、情感抒发的香槟舞等；俄罗斯的美术领域则以宏伟壮丽为主题，其隆重、厚重的艺术风格伴随着俄罗斯人民历史上的宏大事迹。

第三步：活动探究1、学生分成若干小组，各自讨论对俄罗斯的印象及其文化特点，展现出对俄罗斯的理解和认识。

2、引导学生上网查询并收集俄罗斯的文化信息，了解俄罗斯在近现代的重要历史事件。

第四步：课堂检测通过课堂抢答和互动问答的方式检测学生对俄罗斯文化的掌握情况。

人教七下第四节《俄罗斯》word教案

第四节俄罗斯复习目标1．了解俄罗斯地跨亚、欧两大洲，是传统上的欧洲国家；了解俄罗斯是世界上面积最大的国家。

2．了解俄罗斯的地形分区，能在地图上填注伏尔加河、里海和贝加尔湖。

3．了解俄罗斯的交通以铁路为主，掌握西伯利亚铁路极其作用。

4．了解俄罗斯的工业以重工业、核工业和航空航天工业尤为突出，在地图上掌握俄罗斯四大工业地区的分布。

5．在地图上掌握俄罗斯的主要城市——莫斯科、圣彼得堡。

复习重点1．能在地图上填注伏尔加河、里海和贝加尔湖。

2．在地图上掌握俄罗斯四大工业地区的分布。

3．掌握西伯利亚铁路极其作用。

4．在地图上掌握俄罗斯四大工业区的分布。

复习难点在地图上填注相关内容。

教具准备：空白俄罗斯地图教学时间：一课时教学过程一．导入强调本节内容的重要性二．辽阔的疆域引导学生看图并回答一下问题1．说出俄罗斯的地理位置（纬度位置和海陆位置，并要求学生填出太平洋、亚洲国家、欧洲国家、北冰洋的位置，北极圈、60°N纬线）2．说出俄罗斯的领土面积、跨越经度，知道俄罗斯是世界上面积最大的国家、跨越经度最多的国家。

3．在地图上找出乌拉尔山脉（填），说出俄罗斯领土的组成（亚、欧）及主要地形区（填）。

4．想一想，俄罗斯传统上是欧洲国家还是亚洲国家？并说出理由。

（从首都、主要城市、工业分布、人口分布等方面分析）5．在地图上找出伏尔加河、贝加尔湖、里海（填），说出它们的重要性。

（伏尔加河，欧洲第一长河，航运发达——母亲伏尔加；贝加尔湖，最深、蓄水量最大的淡水湖；里海，最大的内陆湖）。

看D、E，欣赏伏尔加河和贝加尔湖的美丽风光。

6．看93页表格，说出俄罗斯的主要矿产资源。

7．指导完成复习题1、2题。

三．交通、工业和城市继续引导学生看课本46页图，回答一下问题：1．说出俄罗斯最主要的交通方式，并说出它的形成原因、发展情况及重要作用。

（铁路，冰天雪地的季节，铁路运输在安全性等方面有明显的优势；有世界上最长的电气化铁路——第一亚欧大陆桥（填）；推进了国家工业化进程，沟通了太平洋与欧洲的连接）2．找出四大工业区（填），说出主要工业门类、突出的工业及与矿产资源的关系。

《俄罗斯》教学设计

《俄罗斯》教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解俄罗斯的地理位置、历史发展、文化特色等基本知识，并能够对俄罗斯有一个初步的认识。

2. 能力目标：培养学生的地理思维和跨文化交流能力，提高学生的综合分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：通过扩展学生的世界视野，增强学生的跨文化交流意识和民族自豪感，培养学生对俄罗斯的兴趣和好奇心。

二、教学重点和难点1. 教学重点：俄罗斯的地理位置、历史发展、文化特色等基本知识。

2. 教学难点：如何简明扼要地介绍俄罗斯的历史和文化，使学生能够全面地了解俄罗斯。

三、教学内容1. 俄罗斯的地理位置2. 俄罗斯的历史发展3. 俄罗斯的文化特色四、教学方法1. 合作探究法：学生分组展开合作，通过小组合作学习和讨论，促进学生的交流和合作能力。

2. 视频教学法：通过播放相关的俄罗斯地理介绍视频和历史文化视频来激发学生的学习兴趣。

3. 图文教学法：结合图片、地图等资料进行教学，寓教于乐，使学生对俄罗斯有更加深入全面的了解。

五、教学过程1. 导入新课：教师播放一段俄罗斯风光的视频，然后和学生进行互动交流，引导学生谈谈对俄罗斯的初步认识，激发学生的学习兴趣。

2. 学习俄罗斯的地理位置：教师通过地图和图片向学生介绍俄罗斯的地理位置，包括地理位置、面积、边境国家等内容，让学生初步了解俄罗斯的地理特点。

3. 学习俄罗斯的历史发展：教师通过简要的历史介绍，让学生了解俄罗斯的历史发展，包括古代斯拉夫人的迁徙、蒙古入侵、沙皇统治、革命时期等，让学生对俄罗斯的历史有一个整体的把握。

4. 学习俄罗斯的文化特色：教师通过图片、音乐、艺术等多方面的介绍，带领学生了解俄罗斯的文化特色，如民俗文化、风味美食、传统服饰、名人成就等，让学生感受到俄罗斯的深厚文化底蕴。

5. 深化拓展：教师带领学生分组进行小组合作，让学生进一步挖掘俄罗斯的历史和文化特色，然后进行展示，学生相互交流、学习。

六、教学手段1. 多媒体设备：教师准备好投影仪、音响等多媒体设备，准备地图、图片、视频等资料，以便直观地向学生展示俄罗斯的地理、历史、文化等内容。

《俄罗斯》教学设计

《俄罗斯》教学设计教学设计：《俄罗斯》一、教学目标1. 知识目标：让学生了解俄罗斯的地理位置、历史背景、文化特色、风土人情等基本知识。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析和综合能力，提高学生的跨文化交际能力。

3. 情感目标：激发学生对俄罗斯的兴趣和探索欲望，培养学生的国际视野和对多元文化的尊重。

二、教学重点和难点1. 教学重点：讲解俄罗斯的地理位置、历史渊源、文化特色和社会风貌。

2. 教学难点：让学生通过文字和图片感受到俄罗斯的独特魅力，培养学生对俄罗斯文化的浓厚兴趣。

三、教学内容1. 俄罗斯的地理位置：介绍俄罗斯的地理位置，包括陆地面积、自然地貌和气候特点等。

2. 俄罗斯的历史：概述俄罗斯的历史渊源，包括古代俄罗斯、沙皇时代、苏联时期和俄罗斯联邦的发展历程。

3. 俄罗斯的文化：介绍俄罗斯的文学、音乐、艺术、建筑等方面的文化特色。

4. 俄罗斯的风土人情：讲解俄罗斯人民的生活习俗、饮食文化、民间艺术等民俗风情。

四、教学方法1. 教师讲授：以多媒体展示的形式，介绍俄罗斯的地理位置、历史渊源、文化特色和风土人情。

2. 班级讨论：组织学生展开小组讨论，就俄罗斯的一些特色文化进行交流和分享。

3. 视听欣赏：播放俄罗斯的音乐、舞蹈、影视作品等，让学生感受俄罗斯的文化魅力。

五、教学过程六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的听课态度和课堂表现，包括积极发言、认真听讲、合作讨论等。

2. 作业评价：布置相关的作业，包括课后复习、写作、手工制作等，对学生的作业进行评价和指导。

3. 测试考核：通过课堂测试、小测验等形式，检测学生对俄罗斯知识的掌握情况。

七、教学资源1. 多媒体教学设备：包括投影仪、音响等设备，用于展示俄罗斯的图片、音乐、视频等资料。

2. 地图、图片等教具：用于展示俄罗斯的地理位置、自然地貌等情况。

3. 电子图书和影视资料：用于展示俄罗斯的历史、文化和风土人情等内容。

八、教学反思通过本节课的教学，学生对俄罗斯的地理、历史、文化和风情有了初步的认识和了解，但在教学过程中也发现了一些问题。

《俄罗斯》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (5)

第三节俄罗斯教学目标：〔一〕借助地图，说出俄罗斯的地理位置〔欧洲东部和亚洲北部〕、领土组成特点〔跨东西半球、亚欧两洲〕和首都〔莫斯科〕。

〔二〕根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。

〔三〕运用统计资料，联系俄罗斯自然条件特点，说明该国开发西伯利亚的情况。

〔四〕收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。

教材分析本节教材共分6个小标题。

“面积最大的国家〞、“平原广阔〞、“温带大陆性气候为主〞、“丰富的资源〞、“改革中的经济〞、“西伯利亚的开发〞，分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。

本节教材第一个标题为国家概况的介绍；第二、三、四个标题内容分别表达和说明俄罗斯自然地理特征的三个重要方面：“平原广阔〞和“温带大陆性气候为主〞为理解俄罗斯农产品和主要农业区分布提供了条件，“丰富的资源〞为理解俄罗斯的经济特点和开发西伯利亚作了说明；第五、六个标题内容阐述俄罗斯人文地理特征，可以从中了解俄罗斯的工业、农业城市、港口分布特点及亚洲西伯利亚的开发情况。

本节教材的编排结构是：本节教材图表系统提供3幅地图：①图3－22，说明俄罗斯周围海洋，亚洲与欧洲局部比拟，地形区分布及特点，河流与城市。

②图3－24，说明俄罗斯地势地形与河流分布的关系，“东高西低、平原广阔〞是其地形主要特征。

③图3－26，说明俄罗斯主要矿种及产地，特别是石油、黄金、煤、有色金属等矿产资源丰富，本图淡化了矿产地的识记，强调矿产种类及其与工业基地分布的关系。

2幅景观图：一为反映宗教和建筑特色的大教堂，一为贝加尔湖及湖畔的亚寒带针叶林景观。

2张统计表：①上扬斯克和莫斯科气候资料分别说明俄罗斯东部西伯利亚受北极地区寒冷气流影响，是北半球的寒极之一，降水较少；而西部东欧平原受大西洋影响，气候较温凉，降水较均匀，是温和的大陆性气候。

②俄罗斯亚洲与欧洲局部地区差异比照那么要求学生通过比照掌握其差异性，也暗示了开发西伯利亚的必要性。

新人教俄罗斯教案

新人教俄罗斯教案第一章：俄罗斯概况1.1 地理位置介绍俄罗斯的地理位置，包括其位于亚洲和欧洲的两个部分。

讲解俄罗斯边界接壤的国家。

1.2 人口与语言介绍俄罗斯的人口数量和分布情况。

讲解俄语作为官方语言的重要性，并简要介绍其他主要使用的语言。

1.3 政治体制介绍俄罗斯的政治体制，包括总统和政府的职责和权力。

讲解俄罗斯的法律体系和司法独立情况。

第二章：俄罗斯经济2.1 经济概述介绍俄罗斯的经济体系，包括其主要的产业和经济发展状况。

讲解俄罗斯在国际经济中的地位和作用。

2.2 能源产业重点介绍俄罗斯能源产业的重要性和影响，包括石油、天然气和煤炭等资源。

讲解俄罗斯在全球能源市场中的地位和影响力。

2.3 农业和工业介绍俄罗斯的农业和工业发展状况，包括主要农产品和工业品的生产和出口情况。

第三章：俄罗斯文化3.1 传统文化介绍俄罗斯的传统节日、习俗和民间艺术等文化特色。

讲解俄罗斯东正教在文化中的地位和影响。

3.2 文学和艺术介绍俄罗斯著名的文学家、作家和诗人，如普希金、陀思妥耶夫斯基等。

讲解俄罗斯的音乐、舞蹈和绘画等艺术形式的发展和影响。

3.3 教育体系介绍俄罗斯的教育体系，包括学前教育、基础教育、高等教育和职业教育等。

第四章：俄罗斯历史4.1 古代历史介绍俄罗斯古代历史的发展，包括基辅罗斯时期和蒙古统治时期等。

4.2 近代历史讲解俄罗斯帝国时期的建立和发展，以及俄罗斯在两次世界大战中的角色和影响。

4.3 现代历史介绍俄罗斯在二战后的重建和发展，以及苏联解体后俄罗斯的独立和改革开放。

第五章：俄罗斯外交关系5.1 俄罗斯与西方国家讲解俄罗斯与西方国家（如美国、欧盟国家等）的关系，包括合作和冲突方面的情况。

5.2 俄罗斯与周边国家介绍俄罗斯与周边国家的关系，包括与中亚国家、中国等国的合作和互动。

5.3 俄罗斯在国际组织中的角色讲解俄罗斯在联合国、上海合作组织等国际组织中的地位和作用。

第六章：俄罗斯的科技与发展6.1 科技概况介绍俄罗斯科技创新的历史和现状，包括在航天、核能、计算机科学等领域的成就。

《俄罗斯》教学设计

《俄罗斯》教学设计一、教学设计背景《俄罗斯》是世界上最大的国家，拥有丰富的历史、文化和自然资源。

通过深入了解俄罗斯，学生不仅可以拓展自己的国际视野，还能够更好地理解世界各地的文化差异。

本教学设计旨在通过多种教学手段，使学生全面了解俄罗斯的地理、历史、文化和社会制度，促进学生对多元文化的理解和尊重。

二、教学目标了解俄罗斯的地理位置、自然地理特征和气候。

理解俄罗斯的历史发展脉络，包括古代、中世纪和现代历史。

掌握俄罗斯的主要文化元素，包括语言、文学、艺术和传统习俗。

了解俄罗斯的社会制度、政治体制和经济状况。

提高学生的跨文化交际能力，培养他们对不同文化的尊重和包容心态。

三、教学内容地理：介绍俄罗斯的地理位置，包括边境、主要河流、湖泊和地形特征。

通过地图、图片和多媒体资料展示，让学生感受俄罗斯的广袤和多样性。

历史：按照时间顺序，分别介绍俄罗斯的古代历史、中世纪历史和现代历史。

通过历史事件的讲解和角色扮演，激发学生对历史的兴趣。

文化：深入了解俄罗斯的文化，包括语言、文学、艺术和传统习俗。

组织学生进行小组研究，展示俄罗斯文化的方方面面，增强学生的团队协作能力。

社会：介绍俄罗斯的社会制度、政治体制和经济状况。

通过对比分析，帮助学生理解不同国家的社会结构和运作方式。

四、教学方法多媒体教学：运用地图、图片、视频等多媒体资料，生动形象地呈现俄罗斯的地理、历史和文化。

小组合作：组织学生分成小组，进行合作研究和展示，培养学生的团队协作精神。

角色扮演：通过模拟历史事件或文化场景，让学生亲身体验，加深对俄罗斯的理解。

互动讨论：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思辨能力和批判性思维水平。

五、教学评估课堂参与：评估学生在课堂上的主动参与程度，包括提问、回答问题和讨论。

小组展示：评估小组合作的质量，包括研究深度、展示效果和团队协作能力。

个人作业：布置相关的个人作业，如写作业、阅读报告等，评估学生对所学知识的掌握程度。

考试测试：通过定期的考试测试，检测学生对地理、历史、文化和社会知识的理解和运用能力。