幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园中班民间游戏优质教案《石头剪刀布》及教学反思
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（封面）
幼儿园中班民间游戏优质教案《石头剪刀
布》及教学反思
授课学科：________________
授课年级：________________
授课教师：________________
授课时间：________________
XX学校
游戏目标
1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
游戏过程
一、介绍游戏名称和玩法
1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的?（引导幼儿
复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）
2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、
尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。
先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。
喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。
谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评价游戏结果，结束游戏。
游戏反思：
《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。
本。
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思一、教学目标1. 学习游戏规定，能够理解和描述游戏的规定。
2. 进行图形分类的基本认知，在石头、剪刀、布这三种图案之间进行识别和比较。
3. 能够依照游戏规定跟着其他小伙伴一起玩游戏。
二、教学内容1、引入故事老师为孩子们讲授一个故事，内容是在一个遥远的国度，玩剪刀石头布的人民流传着这样一句话，“石头砸了剪刀，剪刀剪破布，布捂住了石头。
在这里，石头、剪刀、布三者之间，有着誓不罢休的斗争，谁是最强的？2、讲解规定老师模拟这个游戏，师生一起反复操作，让孩子们学会游戏规定。
第一步：比划者相互面对，双手摆出石头、剪子、布三个手势之一、第二步：全体参加的孩子们连输三局为输家，两个孩子之间获胜的孩子则获得一分。
第三步：石头砸了剪子，剪子剪破布，布包住石头，以此判定获胜孩子。
3、实施活动第一轮：选择两个孩子上场比赛，比赛后请孩子自报结果；第二轮：结果累计，每次比赛结果以及得分进行累计计算，并予以公示，最后总得分高的孩子胜出。
三、教学反思1、在引入故事教学方式下的评价：在开始这份游戏的教学中，故事相当于其他介于讲座、讲故事以及电影、电视和其他视觉刺激之间的形式呈现，这样的方式相当简单俘获孩子们的心。
通过这样的方式，孩子们可以在自身的理解本领范围内，理解故事中的规定。
2、在模拟操作下的评价：在模拟操作的过程中，老师不仅简单又直接的在课堂上显示了游戏规定，而且还强化了同学们的模拟操作方式。
同时，在模拟操作时老师也可以矫正孩子们的手势以确保他们对于游戏规定的情况有一个正确地理解。
3、在游戏实施下的评价：游戏实施直接呈现出孩子们对于学问的稳定本领，他们可以沉浸在课堂的快乐气氛下。
在实施过程中，小伙伴们不仅带着崇敬和酷爱上了台，还拥有了社交本领的磨练。
在累积比赛得分时，它们可以通过本身的表现来获得嘉奖，以及商讨是否进入初始比赛的下一轮。
4、教案总结通过“石头剪刀布”这样的游戏，孩子们可以学习规定，参加游戏，共享以及从中获得成就感。
幼儿园中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》[精选五篇]
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幼儿园中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》[精选五篇]第一篇：幼儿园中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》《中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》！游戏目标1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
游戏过程一、介绍游戏名称和玩法1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的?(引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头)2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。
先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。
喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。
谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评价游戏结果，结束游戏。
游戏反思：《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。
本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。
他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。
活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》这篇文章共1774字。
相关文章《中班教案《有趣的气球》含反思》：中班教案《有趣的气球》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿乐于挑战自我，发挥创造性，尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性，提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动，快来看看幼儿园中班《有趣的气球》含反思教案吧。
中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)
中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案1. 教学目标1.让幼儿了解民间游戏的文化背景和历史渊源；2.培养幼儿的游戏兴趣，增强他们的体能、反应能力、团队合作意识等；3.让幼儿掌握民间游戏活动规则，培养其比赛意识和诚实守信的品质。
2. 活动准备1.准备清单：道具包括石头、剪刀、布，可以使用玩具、手绘卡片等代替；2.确定场地：较大的活动室或者室外空旷场地；3.安排参与者：4-6人组成一个小组，可由老师或者家长带领。
3. 活动内容3.1 游戏规则1.玩家站在一起，同时出拳，石头、剪刀、布三样只能出一样，结果根据下列规则判断：剪刀剪布，布抱石头，石头砸剪刀；2.获胜玩家不退出，继续与其他获胜者对战，直到只剩下一个获胜者。
3.2 游戏流程1.给幼儿简单介绍石头剪刀布的游戏规则；2.教授出拳方法，并让孩子自由练习几次；3.分组比赛：按照规则比赛，并根据胜负情况分组重新比赛；4.最终决赛：每个小组选出一位代表，进行总决赛。
3.3 游戏注意事项1.要求所有玩家在游戏中保持诚实和公平，不能作弊和使用非法手段；2.游戏过程中，不得出现推搡、打闹等行为，保持安全。
4. 教学反思石头剪刀布是一种原始而又简单的游戏，让孩子们体验竞争和快乐。
这样的游戏可以促进孩子们团队合作能力，也有助于培养他们的反应速度和思考能力。
在整个活动过程中，幼儿们表现出了专注、热情、参与度高的优点，游戏中营造出了轻松、愉快的氛围。
但是也要注意管理和引导，让游戏保持秩序和安全，培养孩子们的诚实守信品质以及规则意识。
值得我们注意的是，在比赛中输赢是次要的，重要的是在比赛中学到了什么，表现出来怎么样，以及孩子们在游戏中的成长和收获。
幼儿园中班数学教案《石头剪刀布》
幼儿园中班数学教案《石头剪刀布》一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，理解“石头剪刀布”游戏的规则和胜负关系。
2.培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
3.引导幼儿用数学的方法记录游戏结果，提升幼儿的数学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握“石头剪刀布”游戏的规则，并能够积极参与游戏。
2.教学难点：引导幼儿用数学方法记录游戏结果。
三、教学准备1.教具：石头、剪刀、布的图片，记录表格，小红花等。
2.环境布置：游戏场地，比赛区域。
四、教学过程1.导入（1）教师出示石头、剪刀、布的图片，引导幼儿观察并说出各自的特点。
（2）教师示范“石头剪刀布”游戏，讲解游戏规则。
2.游戏体验（1）教师组织幼儿进行“石头剪刀布”游戏，让幼儿体验游戏的乐趣。
（2）教师观察幼儿游戏过程，及时给予指导。
3.规则讲解（2）教师引导幼儿用数学的方法记录游戏结果。
4.游戏延伸（1）教师组织幼儿进行“石头剪刀布”接力比赛，提升幼儿的合作意识。
（2）教师引导幼儿用数学方法记录比赛结果，如：赢了几次，输了几次。
5.记录与分析（1）教师出示记录表格，引导幼儿记录自己的游戏结果。
（2）教师与幼儿一起分析记录表格，了解自己的胜负情况。
（2）教师为获胜的幼儿颁发小红花，以示鼓励。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时给予指导，让每个幼儿都能参与进来。
2.教师要引导幼儿用数学方法记录游戏结果，培养幼儿的数学素养。
3.教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在游戏中感受到快乐和成功。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏过程中的参与程度，了解幼儿对“石头剪刀布”游戏的兴趣。
2.检查幼儿是否能用数学方法记录游戏结果，评价幼儿的数学素养。
3.询问幼儿对本次活动的感受，了解幼儿的情感体验。
重难点补充：教学重点：确保幼儿在游戏中理解并掌握“石头剪刀布”的规则，能够自主进行游戏，并在教师的引导下，正确记录游戏结果。
教学难点：引导幼儿运用简单的数学概念（如计数、比较）来记录和分析游戏结果，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园中班教学计划《石头剪刀布》带反思中班课《石头剪刀布》包含对游戏主题的反思，该主题适合中班，使孩子们可以提高对游戏规则和公平竞赛的认识，练习腿和脚的反应能力，并发展游戏的节奏。
动作协调。
游戏后，感受石头剪刀布的乐趣，来看看幼儿园中班《石头剪刀布》，他们对课程计划有所反思。
活动目标1：练习腿和脚的反应能力，并发展动作的协调性。
2：提高对游戏规则和公平竞赛的认识。
3：通过在活跃的孩子那里学习游戏来感受剪刀石头布的乐趣。
4：培养孩子敏锐的观察能力。
教学重点，难度在观察幼儿活动的同时，应强调游戏规则。
活动准备孩子已经能够熟练地手工玩石头。
剪刀。
布游戏活动程序开始链接：儿童的双向列进入场地并查看听觉信号的运动基本链接：一，进口孩子们，您玩过石头剪刀游戏吗？好玩吗？老师今天带你去玩剪刀石头布，好吗？但是这一次我们不玩双手，我们必须用脚。
您是否考虑过用我们的小脚玩剪刀石头布？2.孩子们探索用脚表达石头的不同方式；剪刀;布，老师总结。
儿童可以自由设计，老师可以参观。
总结找到一个好的设计三：孩子听密码练习新创建的脚部动作四：两组玩脚石剪刀布游戏结束链接：以竞赛形式玩剪刀石头布的游戏，以激发幼儿的兴趣。
扩展链接：当孩子熟悉游戏玩法时，可以使用消除方法来增加游戏的竞争性。
教学反思孩子们参加这项活动的热情很高。
由于两两比赛之前的规则不明确，当石头剪刀布的密码停止后，许多孩子改变了动作，引起了争吵。
今后，我们必须重视对规则的重视，使孩子从小养成遵守规则的良好习惯。
小百科全书；“石头，剪刀，布”是一种猜拳，由两个人演奏，起源于中国，然后传播到日本，韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传播到欧洲，到了现代发展向世界发展。
在游戏规则中，克石头剪刀布，克剪刀布，石头布。
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思「篇一」教学目标：1、根据图谱模仿动作，激发幼儿对韵律的喜爱。
2、鼓励幼儿大胆创编动作，从而激发幼儿的表现力和创造力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的'表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：图谱、音乐教学过程：师：“今天我们在这里做游戏，小朋友们高不高兴啊？那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。
”幼儿：“客人老师好！”师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。
以最快的速度找一个好朋友面对面站好，这一轮谁赢了，可以找一个位置坐下来，谁输了没关系赶紧再找下一个好朋友来做这个游戏。
”开始做游戏，赢的小朋友找椅子坐下。
输的小朋友继续玩。
师：“刚才我们玩了一个什么游戏啊？”幼儿回答：石头剪刀布的游戏教师出示图示。
师“刚才王老师发现小朋友做这个游戏的时候可高兴啦。
有的小朋友都高兴地跳起来啦其实我们在生活中都会遇到一些高兴地事儿人们都喜欢跳舞，王老师今天也感到特别的高兴，因为又可以和我们小朋友一起做游戏了，我也想跳舞，想不想看？”幼儿“想”。
师：“想看我跳舞待会儿请你们仔细的看，如果王老师跳的好那你们给我鼓鼓掌好不好？”教师跳一遍完整的。
师：“好不好看？刚才在王老师跳的舞蹈中你看见了哪些动作？”幼儿回答，教师一一出示图片把它们记录下来。
个别示范动作，幼儿学习。
强调动作是石头剪刀还是布。
师：“下面请小朋友和我一起感受一下这个舞蹈我们还有哪些动作没有找出来的？”老师和小朋友一起跳。
（不跟音乐）师：“小朋友们都把这些动作都说出来了，王老师也把这些都记录下来了。
”师：“那我们就一段一段的来学好不好？”师：“先看看第一段谁愿意来试试看？”幼儿示范大家一起学。
再跟着音乐一起跳一遍。
师：“第一段我们已经学会了，谁愿意来试试第二段？”2个幼儿先示范再和老师学一遍再跟着音乐跳一遍。
幼儿园中班教案《石头剪刀布》游戏活动反思
幼儿园中班教案《石头剪刀布》游戏活动反思活动目的本次活动的目的是让幼儿了解石头、剪刀、布三件东西的形态、名称和用途，并在游戏中锻炼协作、竞争和解决问题的能力。
活动准备为了确保活动的顺利进行和教育目标的实现，我们提前进行了详细的活动准备：1.游戏规则的设计我们参考了多个资料对游戏规则进行了详细的设计，包括游戏的步骤、比赛方法和奖励措施等方面。
在设计游戏规则时，我们注重将游戏环节与知识点相融合，使游戏更富有教育意义。
2.游戏用具的准备我们在教室中准备了足够的石头、剪刀、布，确保每个幼儿都可以轻松地获得想要的游戏用具。
3.讲解材料的准备在游戏开始前，我们为幼儿准备了讲解材料，包括石头、剪刀、布的形态、名称和用途等方面。
讲解材料的准备可以让幼儿更好地了解游戏规则，提高游戏的参与度和趣味性。
活动过程本次活动的参与度非常高，每个幼儿都非常积极地参与了游戏。
讲解材料的介绍游戏开始前，我们先向幼儿们介绍了石头、剪刀、布三件东西的形态、名称和用途。
通过形象生动的图片和讲解，幼儿们很快就理解了这三件东西的含义和用处。
游戏规则的介绍在介绍完游戏用具后，我们向幼儿们详细介绍了游戏规则。
在游戏中，石头、剪刀、布三种操作方式分别代表不同的命令，幼儿们需要根据游戏规则进行比赛。
在游戏的过程中，我们也给幼儿提供了丰富的例子，帮助他们更好地理解游戏规则。
游戏的比赛和评价在介绍完游戏规则后，我们让幼儿们进行了游戏的比赛。
在比赛过程中，幼儿们积极地参与，互相帮助和配合，增强了自己的合作精神和团队意识。
在游戏结束后，我们为每个幼儿进行了评价，奖励表现优秀的幼儿，鼓励他们努力提高自己的能力。
活动效果通过本次游戏活动，幼儿们学会了石头、剪刀、布三件东西的形态、名称和用途，对游戏规则有了更深入的理解。
在比赛的过程中，幼儿们团结协作，竞争中带有友谊和乐趣，提高了自己的协作和竞争能力。
反思和改进尽管本次活动取得了比较好的效果，但我们也发现了一些问题：1.知识点的涉及不够全面。
幼儿园中班游戏教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园中班游戏教案《石头剪刀布》含反思教学目标：1.培养幼儿的观察和判断能力。
2.培养幼儿的思考和决策能力。
3.在游戏中培养幼儿的协作和竞争意识。
4.启发幼儿对游戏规则的理解和遵守。
教学准备：1.幼儿园中班孩子所熟悉的《石头剪刀布》手势。
2.幼儿园庭院或室内场地。
教学过程：引入：1.师生互动，提问孩子们平时喜欢的游戏是什么。
2.鼓励孩子们说出《石头剪刀布》这个游戏，并回顾游戏的规则。
游戏一：石头剪刀布1.让孩子们分成两两一组，面对面坐成一个圈。
2.告诉孩子们游戏规则：石头胜剪刀、剪刀胜布、布胜石头。
3.鼓励孩子们跟着老师一起大喊《石头剪刀布》，并比划出相应的手势。
4.幼儿彼此同时出手势，胜者得到一分。
5.每局结束后，换一位伙伴进行游戏。
6.游戏结束后，统计分数，观察哪位幼儿得分最高。
游戏二：小组赛1.将幼儿分成几个小组，每个小组4-5人。
2.每个小组内进行二人三局胜负制游戏，获胜者得到一分。
最终小组中得分最高的幼儿将成为小组代表。
3.小组代表们进行交叉比赛，得到的分数决定胜负。
4.最终获胜的小组将获得奖励。
游戏三：环形赛1.幼儿围成一个大圈，每个幼儿与左右两位幼儿进行比赛。
2.每个幼儿都与左右两位幼儿进行一次游戏，获胜者得到一分。
3.循环比赛，直到所有幼儿都与其他幼儿比赛过一次。
4.统计分数，观察哪位幼儿得分最高，成为本轮游戏的胜者。
反思：1.教学设计是否能够引起幼儿的兴趣和参与度？2.幼儿在游戏中是否能够准确理解并遵守规则？3.幼儿在游戏过程中是否能够积极与他人合作和竞争？4.教师是否能够在游戏中及时观察幼儿的表现，并及时给予肯定和鼓励？5.教学环节是否清晰，能够使幼儿明白自己的表现和成绩？这个教案设计的游戏《石头剪刀布》旨在培养幼儿的观察和判断能力。
通过游戏，幼儿可以锻炼思考和决策能力，提高自信心。
同时，在游戏中还能培养协作和竞争意识，帮助幼儿学会与他人合作、辨别输赢。
教师需要在游戏过程中关注幼儿的表现，及时给予鼓励和肯定。
《石头剪刀布》幼儿园教案(9篇)
《石头剪刀布》幼儿园教案（9篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作石头剪刀布相关内容，作者精心整理了9篇《石头剪刀布》幼儿园教案，欢迎查阅与参考。
幼儿园游戏活动案例《石头剪刀布》篇一活动目标：1、学玩音乐游戏《石头剪刀布》。
2、尝试在游戏中交换同伴，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：幼儿围成圆圈坐好、已会唱歌曲《石头、剪刀、布》。
活动过程：一、复习歌曲《石头剪刀布》1、前两天老师教你们唱了首好听的歌叫什么？2、那我们听着琴声一边唱一边做动作。
二、提问：1、石头剪子布什么时候出出来的？2、我们来试一遍。
三、学习双人游戏1、这首歌还可以边唱边和朋友来玩游戏。
现在请你们轻轻的转身两个两个找朋友。
2、下面我们两个两个唱一唱、玩一玩。
①谁赢了？谁输了？还有一种是？②刚才大家都说有赢有输，有平局，那输了要做一件什么事情？③那如果是平局的话做什么动作呢？（幼儿发言）老师有一个想法，你们看好不好哦！我们两个握握手一起来努力。
④幼儿开始练习一遍。
四、学习游戏中变动作1、今天有一位魔术师也想来玩石头剪刀布的游戏，但是他是怎么玩的呢？你们想不想知道？魔术师说：谁赢了，就可以变成“猫”，谁输了就变成“老鼠”，如果是平局，两个人就要变成“小鸟”。
2、下面你们用动作做给我看，会不会变？3、好，我们站起来变一变、玩一玩。
五、学习游戏中交换同伴。
1、这首歌，还可以交换朋友玩游戏，听好怎么换朋友哦！在换朋友之前，先要变一个队形，请戴好红色手腕花的小朋友轻轻的站在你朋友面前。
2、现在你们站的这个队形叫双圆圈，红花站的叫内圈，黄花站的叫外圈。
3、老师榜样换朋友。
4、幼儿集体练二遍，准备换朋友。
5、结束。
活动反思：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，这个活动的设计内容与幼儿兴趣及接受能力相吻合，活动中，每个孩子的表现都非常活跃，孩子们的兴趣再次被激起，让他们有了表现的机会，体验了游戏给他们带来的快乐。
中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》
中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》一、教学目标通过本节课的学习，让中班的孩子们掌握《石头剪刀布》这一民间游戏的规则和技巧，同时培养孩子的观察力和判断力，提高孩子的逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重点1.掌握《石头剪刀布》的规则和技巧；2.培养孩子的观察力和判断力；3.提高孩子的逻辑思维能力和语言表达能力。
三、教学内容及流程安排3.1 教学内容1.介绍《石头剪刀布》这一民间游戏；2.解释游戏规则和技巧；3.组织孩子进行游戏；4.思考游戏中的策略和技巧。
3.2 教学流程3.2.1 导入（5分钟）引导孩子们回忆和分享他们玩过的游戏，尤其是民间游戏。
3.2.2 介绍游戏（5分钟）向孩子们介绍《石头剪刀布》这一民间游戏，让他们了解游戏的起源和流传途径。
3.2.3 解释规则（10分钟）依据幼儿学习规律和发展特点，我们将游戏规则简单化，可操作性更强：•两人对决，通过手势中的“石头、剪刀、布”进行比赛；•石头可以砸掉剪刀，剪刀可以剪破布，布可以包裹石头；•每次比赛胜者得一分，三分胜利。
同时，向孩子们讲解一些稳赢技巧，在其简单易懂的基础上，能有效增强孩子们的参与度和成功率。
3.2.4 组织游戏（15分钟）老师分别与孩子们进行多轮比赛，帮助他们逐渐理解规则，学会更多的技巧，以及改正他们在游戏中的错误。
3.2.5 思考策略（15分钟）游戏后，我们将与孩子们分享他们在游戏中的收获，并让他们分享自己的成功策略。
同时，也可以引导孩子们回忆游戏中的挫败感，让孩子们相互鼓励，从中发现自己的不足，尝试从失败中学习和经验。
四、教学反思•教师应该掌握好教学时间，避免时间推移过慢或者过快，保证游戏过程与学习效果的平衡性；•教师需要调整好语言，尤其是对于规则的解释，要讲得简单易懂，能让孩子们理解，避免沟通上的障碍；•教师应该发挥主导作用，应对孩子们过于激动或者意见不合的情况，证明自己学识专业性，并准确地传达思想和启示。
中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)
中班民间游戏活动教案：石剪刀布教学案（附教学倒影）中班民间游戏活动石剪刀布教学案例（带教学反思）主要包含游戏目标，游戏过程，游戏反思等内容，学习玩石头，剪刀，布的玩法，训练儿童对反应的敏感性，经验和同伴游戏的乐趣很适合幼儿园老师参加中班游戏活动课。
过来看看石剪刀布课程计划。
游戏目标1.学习如何用脚玩石头，剪刀和布。
2.训练儿童反应的敏感性，并体验同伴游戏的乐趣。
3.提高行动的协调性和敏感性。
4.培养基本动作和步行，跑步和跳跃等动作的敏感性和协调性。
5，愿意参加体育比赛，体验游戏的乐趣。
游戏过程首先，介绍游戏名称和玩法1.孩子们玩过石头，剪刀和布的游戏吗，您如何玩耍？（指南儿童查看游戏规则：石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头）2.今天我们要玩剪刀石头布的游戏，但是今天我们要用脚做石头。
头，锋利的刀和布。
3，带领孩子学习动作：两只脚向布打开，两只脚站在石头上，两只脚在剪刀前后张开。
4，解释游戏规则：两个人一起玩，在起点时面对面。
首先，在跳跃时大喊：“石头，剪刀，布”。
当您拨打最后一个单词时，您将执行自己的操作。
如果两个动作相同，它们将返回。
获胜者将朝着终点迈出一步，谁将赢得第一名。
其次，引导孩子们一起玩。
第三，评估游戏结果并结束游戏。
游戏反思：《石头、剪刀、布》是许多孩子都喜欢玩的非常传统的游戏。
这堂课是孩子们非常喜欢的游戏。
这很有趣。
它不仅可以锻炼孩子身体动作的协调性，而且可以锻炼孩子的快速反应能力。
他们习惯于用手做，但是如果用脚做游戏，他们就比较陌生。
这些活动符合孩子的年龄特点，并与孩子的生活紧密相关。
孩子们可以积极，热情地参加活动。
这些活动不仅锻炼了孩子身体运动的协调性，而且锻炼了孩子反应的敏感性，同时让他们体验。
与您的伴侣玩得开心。
中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》3篇
中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》精选3篇（一）教案：1. 教学目标：- 了解民间游戏《石头剪刀布》的规则和玩法；- 提高孩子的观察能力和反应能力；- 培养孩子的合作意识和团队精神。
2. 教学准备：- 游戏规则卡片；- 石头剪刀布图示卡片。
3. 教学过程：- 引入活动：教师出示《石头剪刀布》图示卡片，问学生是否了解这个游戏。
让学生讨论游戏的规则和玩法。
- 游戏规则讲解：教师简要介绍《石头剪刀布》的规则和玩法。
解释石头、剪刀和布的手势，并说明它们是如何相互比较的。
- 游戏实践：将学生分成小组，每组选择一名代表与其他小组的代表进行游戏对决。
每场对决都将由两个代表同时出手势，根据规则判断胜负，并记录积分。
- 游戏总结：教师和学生一起总结游戏过程中的收获和困难，共同讨论如何提高游戏的技巧和策略。
同时也可以提醒学生在游戏中保持公平和友好的竞争态度。
4. 教学反思：《石头剪刀布》是一款简单而又经典的民间游戏，能够培养孩子的观察能力和反应能力，同时也能够让他们学会合作和竞争。
在教学过程中，我采取了以下教学策略：- 引入活动：通过出示图示卡片的方式，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对游戏的思考和讨论。
- 游戏规则讲解：我简单明了地解释了游戏的规则和玩法，以确保学生能够理解和掌握游戏的基本要素。
- 学生实践：我将学生分组并让他们互相对战，这样能够让他们亲身体验游戏的乐趣和挑战，同时也能够培养他们的合作意识和团队精神。
在教学过程中，我发现学生对于游戏的手势和规则都能够理解和掌握得较为快速。
他们很适应竞争和互动的环境，通过游戏不仅能够锻炼他们的观察力和反应力，还能够在互动中培养他们的团队合作和协调能力。
同时，我也留意到一些学生在游戏过程中表现出一些过于竞争的行为，需要加强引导和提醒他们保持公平和友好的游戏态度。
综上所述，通过教学这个民间游戏《石头剪刀布》，不仅能够让学生体验到游戏的乐趣，还能够培养他们的观察能力、反应能力和合作精神。
石头剪刀布教案及反思中班【3篇】
石头剪刀布教案及反思中班【精选3篇】石头剪刀布教案及反思中班【精选3篇】一活动目标1：练习腿部及脚部的反应力量，进展动作的协调性。
2：养成遵守嬉戏规章和公正竞赛的意识。
3：通过活动幼儿学会嬉戏，感受石头剪刀布的乐趣。
4：培育幼儿敏锐的观看力量。
教学重点、难点重点要强调嬉戏规章，同时观看幼儿的活动状况。
活动预备孩子已经能娴熟的用手玩石头.剪刀.布的嬉戏活动过程开头环节：幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作基本环节：一. 导入孩子们，你们玩过石头剪刀布的嬉戏吗？好玩吗？那老师今日就带你们玩石头剪刀布的嬉戏，好不好？但是我们这次不是用手来玩，要用脚。
你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？二. 幼儿探究站法来表现石头；剪刀；布，老师总结。
幼儿自由设计，老师巡回指导。
总结找到好的设计三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的嬉戏结束环节：采纳竞赛的形式玩石头剪刀布的嬉戏，激发幼儿爱好。
延长环节：当幼儿熟识嬉戏玩法后，可采纳淘汰制的方法增加嬉戏的竞赛性。
教学反思本次活动幼儿参加乐观性很高，因两两竞赛前规章强调的不太明确，所以许多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。
以后肯定要留意重点强调规章，使幼儿从小养成遵守规章的好习惯。
石头剪刀布教案及反思中班【精选3篇】二活动目标：1、娴熟把握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增加小腿力气和手脚协调力量。
3、乐观参与“攻城”和“夺宝”嬉戏，嬉戏中诚恳、合作有竞争精神。
4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
活动预备：音乐，红色标志和蓝色标志若干，珍宝玩具若干活动过程：一、开头部分1、集合整队集体报数老师：今日老师要带小伴侣去玩嬉戏，动身之前要请小伴侣报数，从最右边的小伴侣开头报数，一、二、三、四......这样顺数报数。
开头——2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场老师：现在请红队和蓝队的小伴侣站成两路纵队，预备好了吗？我们动身吧（沿外围方形的线慢跑——快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最终再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，相互抱抱）3、预备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。
中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)
中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)中班民间游戏活动石头剪刀布教案(附教学反思)主要包含了游戏目标，游戏过程，游戏反思等内容，学习用脚玩石头、剪刀、布的方法，训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看石头剪刀布教案吧。
游戏目标1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
游戏过程一、介绍游戏名称和玩法1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？（引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。
先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。
喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。
谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评价游戏结果，结束游戏。
游戏反思：《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。
本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。
他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。
活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
中班游戏教案及教学反思《石头剪刀布》
中班游戏教案及教学反思《石头剪刀布》教案：教学目标：1. 学生能够理解并掌握《石头剪刀布》游戏的规则。
2. 学生能够通过游戏锻炼观察力、反应能力和思维灵活性。
教学准备：1. 游戏道具：石头、剪刀、布。
2. 游戏规则的图示或简单的口头说明。
教学步骤：1. 游戏规则的说明：首先向学生展示石头、剪刀和布的图示，并说明它们分别代表什么手势。
然后解释游戏规则：石头可以战胜剪刀，剪刀可以战胜布，布可以战胜石头；两人同时选择不同的手势，胜利者可以得到对方的分数，最终获得最多分数的人获胜。
2. 分组实践：将学生分成小组，每组3人。
每个小组选择一名孩子作为裁判，其他两名孩子进行游戏。
裁判负责观察双方的手势并决定胜负，同时记录得分。
3. 游戏进行：确保学生明白了规则，然后让他们开始游戏。
每个小组进行三局，其中每名孩子轮流做一次裁判。
游戏结束后，统计得分最高的小组。
4. 游戏反思：让学生与同组成员一起讨论游戏过程中的策略和技巧，以及如何提高自己的胜率。
鼓励他们分享自己的观察和思考经验，并总结出一些有效的方法。
教学反思：这个中班游戏教案设计了一个简单的《石头剪刀布》游戏，通过游戏让学生锻炼观察力、反应能力和思维灵活性。
游戏规则简单明了，易于理解和掌握。
分组实践可以增加学生之间的互动和合作能力。
在教学过程中，我发现学生很感兴趣，积极参与。
他们对游戏规则很快就掌握了，并且在游戏中表现出了很强的竞争意识。
通过反思，学生们也深入思考了如何制定策略和提高胜率，增加了他们的思考能力。
总的来说，这个中班游戏教案在教学目标的达成和学生参与度方面都取得了良好的效果。
教学反思的环节也为学生提供了进一步思考和交流的机会。
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思1. 教学目标1.能正确区分“石头剪刀布”三个手势的含义；2.培养幼儿的协作能力，促进社交交往；3.通过游戏的模式，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.能正确区分“石头剪刀布”三个手势的含义；2.能理解游戏规则，参与游戏。
2.2 教学难点1.各个石头剪刀布之间的关系；2.在游戏中学会合作和竞争，理解并接受胜利和失败。
3. 教学准备1.纸张；2.彩笔；3.动作表情卡片；4.游戏道具。
4. 教学过程4.1 导入（10分钟）让幼儿们坐到椅子上，向他们介绍游戏的名称和规则。
同时，持一张游戏的三个动作表情卡片展示给幼儿们，让他们猜想并大声说出每个动作的名称。
引导幼儿们形成对本课程内容的兴趣。
4.2 体验游戏（20分钟）先向幼儿展示自己的三个手势动作，并告诉他们分别代表“石头”、“剪子”、“布”。
给幼儿们展示游戏规则：石头能打剪子，剪子能剪布，布能包住石头。
然后，让幼儿们分组进行游戏。
在游戏过程中，老师可以做出错误的手势动作，并让幼儿指出他的错误，同时进行更正、反思。
4.3 活动延伸（20分钟）把纸板切成三等份，给幼儿准备好彩笔，并要求幼儿将自己猜测的石头、剪子、布画好，并且向老师汇报画作内容及名称。
通过这样的游戏，让幼儿的想象力得到发挥。
4.4 总结反思（10分钟）针对性地梳理一下游戏的规则，问问幼儿们在游戏中有哪些体验，以及他们发现了哪些问题。
在反思中重新审视游戏规则，对规则的细节加以确认，并且重点阐述胜利和失败对我们的影响。
引导幼儿理解并接受成功和失败的过程，经验以及成长。
5. 教学评价在游戏中，幼儿们逐渐地学会了如何学会竞争、合作，正确理解并反思输赢的过程，并发掘了健康、向日葵、正义和果敢等素质。
中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)
中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案一、教学目标：1.学会玩石头剪刀布游戏；2.认识石头剪刀布游戏的规则并能运用；3.培养中班儿童的观察能力和思维能力；4.培养儿童的团体协作精神；5.提升儿童对游戏的兴趣和参与度。
二、教学内容：1.石头剪刀布游戏规则；2.教师模拟示范，教师和儿童一起实践游戏；3.探讨中班儿童参与游戏的经验和体验。
三、教学过程：1. 短暂介绍石头剪刀布游戏教师简单向儿童介绍一下石头剪刀布游戏，并告诉他们“石头剪刀布”是什么。
2. 游戏规则的讲解讲解游戏的规则：肢体语言、手势的意义，以及游戏如何操作。
3. 游戏演示教师进行游戏演示，让儿童观看，以确保他们完全理解游戏规则。
游戏演示时，教师可以用生动的语言和动作，向儿童展示如何玩石头剪刀布游戏。
4. 小组游戏将全班分成若干小组，每个小组人数控制在3-5人，让他们进行游戏练习，并边玩边学习。
学会了游戏规则的小组可以递归把游戏规则再教给其他小组玩。
5. 继续游戏游戏结束后，可以再进行一轮，以巩固游戏规则。
在这一轮中，教师可以随机打断某些游戏，要求儿童讲解规则，以此检验他们是否掌握了石头剪刀布游戏的规则和策略。
6. 学习反思在游戏结束后，教师要与儿童一同总结游戏，了解他们的个人感受以及游戏中遇到的难点等。
四、教学反思：本次石头剪刀布的教学活动得到了儿童的广泛参与。
在教学中，我们不仅让儿童学会了玩石头剪刀布游戏，还培养了他们的观察能力和思维能力，同时提高了他们对游戏的兴趣和参与度，让所有儿童都分享到游戏带来的快乐和成就感。
但是，也需指出的是，在游戏进行中，有些儿童一直表现出想赢的情绪，对于输了觉得不爽。
因此，在教育过程中，我们不仅要教他们如何玩游戏，还应当教育他们如何处理失败，尊重别人的决定，学会接受失败，纯粹地享受游戏本身带来的乐趣。
幼儿园中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》
幼儿园中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》教案设计如下：一、教学目标：1.学习掌握游戏规则，了解石头剪刀布这个游戏的玩法；2.培养幼儿的观察力和反应能力，提高孩子们的大脑协调能力；3.培养幼儿主动参与游戏的能力，增强幼儿的集体合作精神。
二、教学准备：1.游戏道具：纸牌、纸团；2.教学环境：宽敞明亮的教室。
三、教学过程：1.导入：教师向幼儿们介绍《石头剪刀布》这个游戏，引导幼儿们回忆一下这个游戏的规则。
2.教学展示：教师向幼儿展示纸牌和纸团，解释纸牌代表剪刀、纸团代表石头。
3.游戏规则讲解：教师向幼儿讲解游戏规则，包括不同手势的比较关系，即石头能打败剪刀，剪刀能打败纸牌，纸牌能打败石头。
4.游戏演示：教师向幼儿展示游戏的演示，在两个幼儿之间进行游戏比拼，让幼儿们更加直观地理解游戏规则。
5.实践操作：将幼儿分为两组，让幼儿们进行游戏比拼。
每个回合，教师会随机提问两个幼儿出手势，并阐述比较关系，然后比较手势大小，获胜者晋级下一轮。
6.结束总结：教师对游戏过程进行总结，让幼儿们重新回顾游戏规则和所学到的知识。
四、教学反思：在教学过程中，我注意到幼儿们对《石头剪刀布》这个游戏很感兴趣，他们积极参与并表现出了很强的竞争意识。
通过这个游戏，幼儿们不仅学会了游戏规则，还培养了观察力和反应能力。
他们在比赛的过程中积极思考，用自己的动作来应对对手的动作。
同时，这个游戏也锻炼了幼儿们的团队合作精神，通过分组比赛，他们不仅要与对手竞争，还要与自己组内的队友合作，争取胜利。
在教学过程中，我还发现了一些问题。
首先，幼儿们在比赛过程中有时会出现争执和不满情绪，他们可能会对输掉比赛感到不服气。
对于这种情况，我会及时引导幼儿们正确处理情绪，认识到比赛的结果并不是最重要的，重要的是参与和一起玩乐的过程。
其次，在组织比赛的时候，我发现有些幼儿的动作不够准确，他们有时会搞混手势。
针对这一问题，我会加强对游戏规则的讲解和反复练习，引导幼儿们熟练掌握游戏中不同手势之间的比较关系。
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幼儿园中班教案《石头剪刀布》含反思
活动目标
1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3：通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。
4：培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。
活动准备
孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏
活动过程
开始环节：
幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的'动作
基本环节：
一.导入
孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？
但是我们这次不是用手来玩，要用脚。
你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？
二.幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。
幼儿自由设计，教师巡回指导。
总结找到好的设计
三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作
四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏
结束环节：
采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。
延伸环节：
当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
教学反思
本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。
以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。