师爱友情让他的生命绽放精彩 李延梅
用师爱让迟开的花朵开得更加绚丽
用师爱让迟开的花朵开得更加绚丽
李明征
【期刊名称】《中国校外教育（美术）》
【年(卷),期】2014(000)005
【摘要】在教学工作中，我们所遇到的后进生多数是非智力型后进生。
非智力型
后进生由于学习成绩和纪律较差，在班集体或家庭中常常处于孤立、被歧视的地位。
因此，形成了与一般学生所不同的特点。
要想改变他们，只有真正走进他们的内心，去了解他们、关爱他们，才能收到事半功倍的效果。
【总页数】1页(P24-24)
【作者】李明征
【作者单位】济南市长清区万德镇万南中心小学
【正文语种】中文
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春风化雨纵潇洒，情化春泥更护花——记班主任教育故事
57春风化雨纵潇洒，情化春泥更护花—记班主任教育故事海南省西南大学临高实验中学 李金香新教育 下旬 2023•12（总第589期）文澜新语作为一名人民教师，我怀着对教育事业的无限热爱，以“一切为了学生”为教育理念，以“承领人类灵魂工程师的尊名”为荣耀，以“追求成为一名让人民满意的教师”为己任。
工作中我越来越深刻地感受到，教育其实是一项感情工程，作为教师只有投入无私的爱，才能拉近师生关系，构筑起一道道亮丽的风景。
现将我作为2020级班主任的教育故事做点滴分享。
做一个“播种阳光的人”，用关心、信任和激励把阳光的种子撒进学生心里。
英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。
”我深知良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待之上，良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。
我深知班主任是一个班集体的核心力量，因而对待班里的学生，我总是平等地对待，总是用真情打动他们、感化他们。
2017年9月我进入西南大学临高实验中学接手高一50名新生，学校是封闭管理，学生离家远，两周休息一次，一些孩子自理能力较差，学校节奏还快，很多孩子不适应，我结合学校的入学教育，不厌其烦地告诉他们怎样利用好时间，怎样做值日生，怎样整理内务，或手把手亲自教，头痛脑热给准备点常用药。
特别是军训期间我俨然成了保姆，各种照顾，各种鼓励，诸如此类，这些细小的事情在不刻意时便做出来，这种亲人能给的温暖，学生在班级里也能得到，学生会很感动。
我告诉大家，大家离父母远，进到班级我就是他们的妈妈，学生很快找到了家的感觉，和我特别亲近。
在学习上，我利用各种机会给他们鼓劲打气，“你能行”“必须自信”，认可不同层次的学生的进步，使他们产生成就感。
我真正发自内心地关爱每一位学生，让每个孩子都感觉自己受到了关注，从而激励学生无论是在学习上还是各项活动中都冲在前头。
教师一生,与花相伴
教师一生，与花相伴杨寨中心小学李清华印度诗人泰戈尔曾说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而又伟大。
儿时的我最崇拜的就是那个每天站在三尺讲台上，滔滔不绝的讲述着天南海北奇闻轶事的人。
记得最牢的一句话就是：教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。
于是，带着这样一份崇敬，十年前我走进了他们的队伍，选择了教师，也就选择了叶的事业。
教师一生与花相伴，与花相伴的一生是富有诗意美好的一生。
大家还记得五年前为救学生而牺牲的殷雪梅老师吧，五年前的3月31日，殷雪梅老师为了拯救身后她学生的生命，张开双臂，用身躯阻挡着鲁莽而来的小轿车，25米……车子把殷老师撞出去整整25米，在这个世界上生活、热爱、奋斗、奉献了的殷老师，52年的生命历程，戛然跌倒……在他的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别。
被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们在深深的呼唤：“殷老师，您回来啊，殷老师，我们想您了……”如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔，如果说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人心中竖起的丰碑，就是我们这些所有为人师者师德师风学习的楷模!爱与责任是师德的主魂。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”我们学校的李宪瑜老师今年已经61岁了，在工作岗位上辛辛苦苦工作了43个年头的他，在这个年龄按理说应该退休在家，安享晚年了，但是去年在学校教师紧缺的情况下，在办好退休手续后，他毅然又选择回到了学校，继续留在了播撒爱的三尺讲台。
望着李老师的满头银发，我们校长握着他的手说：“李老师，您在这里，把孩子交给你，我放心。
”李宪瑜老师并没有因为年龄大，向学校提出特殊照顾的要求，他一直担任两个班的数学课，不管什么工作总是严于律己、认真对待。
用师爱的钥匙打开学生的心灵之门
用师爱的钥匙打开学生的心灵之门
李淑军
【期刊名称】《小学科学(教师版)》
【年(卷),期】2013(000)006
【摘要】有人说:"一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
"因此,作为一名教师、特别是一名班主任,首先应该做到爱孩子。
对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
一、要用真情打开学生心灵的窗户心理学研究发现,教师对学生抱有积极态度和适度期望,相处时的心理气氛就比较和谐融洽,同时教师会给学生带来更多的信任和鼓励。
这种积极的学校生活历程,恰是儿童情感智慧发展所必须的。
1、理解与信任。
理解与信任是教育工作的灵魂,是教师对学生进行德育教育的有效途径,它能使师生心灵相通。
【总页数】1页(P117)
【作者】李淑军
【作者单位】灌云县四队中心小学江苏
【正文语种】中文
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用爱浇灌静待花开——谈班主任管理中爱的教育
用爱浇灌静待花开——谈班主任管理中爱的教育发布时间：2021-01-07T15:18:20.610Z 来源：《中小学教育》2020年10月28期作者：罗美玉[导读] 教育工作是传播爱的工作，爱是力量的源泉，爱是成功的阶梯，爱是教育的根本，爱是班主任手中的魔法棒。
罗美玉广东省梅州市五华县萃文中学 514459内容摘要：教育工作是传播爱的工作，爱是力量的源泉，爱是成功的阶梯，爱是教育的根本，爱是班主任手中的魔法棒。
只要教师心中爱子般爱生，就会有取之不尽，用之不竭的智慧，随手播撒爱的种子，让学生在爱中健康成长。
关键词：班主任爱教育“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”在许多时候，有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。
唯独有一样东西，却是越分越多，那就是“爱”。
我们伟大的教育事业，其实就是爱的事业。
一个不爱学生的教师，是无法教好学生的，一个缺乏爱心的教师，是体会不到这其中的乐趣。
作为高中班主任更应给予学生一份特别的爱，让爱在教育中得以延续。
孩子天生具有一种探索的精神和超强的模仿力，在这种情况下，便会出现或大或小的错误，这时候部分的老师认为学生是打出来的，只要学生犯错就应该给予严厉的处罚，轻则讽刺挖苦一顿，重则便是武力解决。
虽然如今不断提倡立德树人，但在考试和评比的巨大压力下，家长和社会以成绩决定一切的观念，让诸多教师少了一份真诚的“爱”。
我认为要想真正改变学生，帮助他们健康地成长，就要给予他们“爱”。
每个人都是独立的个体，有自己的思想与认识。
要想了解他们，就要走下讲台，蹲下身子成为他们可以信赖的朋友，真心爱他们。
对于高年级的学生来说，虽然已经长大，但对社会的认识还不深，便会盲目地接受外来信息，造成心灵上的迷茫。
这时候就需要班主任进行正确地引导，而穿插其中的便是“爱”。
人生的道路曲折而艰难，每个人都会遇到或多或少的问题。
这时候就需要我们老师特别是班主任加强思想工作，帮助他们走出心理的阴影。
师爱无痕,花开无声
师爱无痕,花开无声作者：冯海涛来源：《新课程·小学》2013年第05期摘要：把教师的爱融入“责任”播撒在学生的心田，能洞开学生的心灵之门，让学生感受到温暖。
关键词：师爱；责任；滋润心灵大教育家苏霍姆林斯基说过：“爱，意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
”非常时期，人民教师可以为了心爱的学生付出宝贵的生命，可更多时候，作为一名教师，我们能做的就是尽自己的所能爱自己的学生，用情的滴滴甘露，让枯萎的心灵得以苏醒；用爱的融融春风，让冰冻的感情得以消融。
三年级时，我班新转来一个学生叫李薇薇，她学习成绩不错，长得也很漂亮，可她就是一句话也不说，后来我了解到她的妈妈在一次交通事故中去世了，她亲眼看见了妈妈被撞的那一幕，亲眼看见了血肉模糊的妈妈离开了人世，突如其来的变故把她给吓到了，从此她就没有开口说过一句话。
了解到这一切，我的心一阵阵揪紧，那稚嫩的脸上写满的哀伤深深地刺痛着我，那个时候我不知道自己该怎么做，想去安慰，可善意的安慰对于孩子那颗受伤的心也许会是雪上加霜，更会让孩子加深对不幸的记忆，那个时候，我唯一能做的就是在她出现时，我的目光紧紧追随着她，关注着她。
为了能让她开口说话，我和她谈心，我让学生带她一起玩，每一节课都尝试用各种办法，设置简单的问题，创设宽松的环境，就连看她的眼神都会多一份疼爱、一份期待，希望她能感觉到有一丝丝的温暖，希望他能感受到我对她的在意，对她的关心，希望能走进她的内心世界，渐渐的，渐渐的，我发现她有变化了，虽然依旧保持沉默，但在日记中和我交流了，我终于看到了希望。
于是在她的日记本上也写下了我整页整页鲜红的批语，我告诉她：“孩子，纵使遇到再多的困难，所有爱你的人会与你一同面对。
你没有了妈妈，但你不会缺少母爱，老师会像妈妈一样爱你，同学们也会给你更多的爱，前行的道路你不会孤单，我们会与你携手同行……”渐渐的，那扇紧闭的门向我打开了，她能一口气写下几页的心情故事了，看到她的变化，我又心疼又激动。
师爱如花 花开不败
师爱如花花开不败巨家中学万丽萍当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子，当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。
我是绿叶，我是园丁，我是最平凡的人民教师！光阴荏苒，转眼间我已在教育战线上走过了15个春秋。
回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣尽显其间。
这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过，但能与我可爱的学生们在一起，就是我最大的幸福。
我爱我的事业，我爱我的学生，因为我知道没有爱就没有教育。
师爱是教师无私奉献的心血，哺育着学生健康成长！师爱是春天鲜艳美丽的花朵，装点着学生美丽的人生！师爱是浩瀚大海中的航标，指引着学生到达成功的彼岸。
此时此刻，我想起了一个让世人敬仰的平民英雄——殷雪梅老师。
殷老师是江苏省金坛市城南小学的一名普通教师，为了拯救学生，她张开双臂，用自己柔弱的身躯阻挡疾驰而来的小轿车，25米……小车把殷老师撞出了25米，整整25米……。
在殷老师的追悼会上，10万余名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们在深深地呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”。
当然，在我们身边这样的老师还有很多很多，地震中张开双臂用生命作支撑，舍身护生的谭千秋老师；危急时刻挺身而出，为抢救学生被卷入车底，造成高位截瘫的张莉莉老师；一辈子扎根教育事业，潜心研究，在平凡岗位上干出不平凡事业的呼秀珍老师……这些老师是伟大的，他们用师爱在千万人的心中树起了一座不朽的丰碑，成为我们所有为人师者学习的楷模。
我们为他们自豪，为他们骄傲！但是，我们大多数的老师拥有的是另外一种方式的爱：没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，只是默默地在自己的岗位上，燃烧自身全部的光和热，奉献着自己的青春年华，用爱心谱写着一曲曲动人的乐章。
那是去年冬天的一个早晨，当我查阅李玲同学的作业时，看见日记本上写着这么几句揪心的话：老师，我没有妈妈，爸爸只顾着打牌，从不管我们，我天天要做家务，忙到很晚才能睡觉，我觉得命运真不公平，干脆死了算了。
演讲稿教师精彩瞬间
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享一些关于教师精彩瞬间的故事。
教师，这个伟大的职业，承载着培养下一代、传承文明的重要使命。
他们用自己的智慧和汗水，为我们搭建起知识的桥梁，引领我们走向美好的未来。
接下来，我将为大家讲述几位教师精彩瞬间的感人故事。
一、慈母般的爱曾经有一位语文老师，她叫李老师。
她温柔善良，对待学生如同自己的孩子。
有一天，班上一个叫小明的学生突然发烧，李老师得知后，立刻放下手中的工作，陪小明去了医院。
在等待检查的过程中，李老师一直紧紧握着小明的手，为他加油鼓劲。
检查结果显示小明只是普通感冒，李老师才松了一口气。
回到学校后，李老师亲自为小明送去了感冒药，并关心地询问他的身体状况。
在李老师的关爱下，小明很快康复了。
从那以后，小明对李老师充满了感激之情，也变得更加努力地学习。
二、严谨治学的精神数学老师张老师是一位严谨治学的楷模。
他要求学生不仅要掌握知识，还要学会思考。
有一次，班上一个学生抄袭了张老师的教案，张老师发现后并没有直接批评他，而是耐心地引导他认识到自己的错误。
他告诉学生：“抄袭是一种可耻的行为，它会让你失去独立思考的能力。
只有自己动手，才能真正掌握知识。
”在张老师的教导下，那个学生认识到了自己的错误，并从此努力学习，最终成为了一名优秀的数学家。
三、无私奉献的精神英语老师王老师是一位无私奉献的优秀教师。
她为了让学生更好地学习英语，放弃了自己的休息时间，利用周末为学生辅导。
有一次，王老师得知班上一个叫小丽的同学家庭困难，无力支付学费，她毫不犹豫地伸出了援手。
王老师用自己的积蓄资助了小丽，让她顺利完成了学业。
在王老师的关爱下，小丽变得更加自信，最终考上了一所名牌大学。
四、勇敢面对挑战物理老师赵老师是一位勇敢面对挑战的优秀教师。
有一次，班上一位学生因家庭原因产生了厌学情绪，赵老师得知后，立刻深入了解了学生的家庭情况。
在赵老师的关心和鼓励下，那个学生逐渐走出了困境，重新找回了学习的信心。
以爱为底色，做有爱有温度的班主任——初中班主任关怀教育叙事案例
以爱为底色，做有爱有温度的班主任 ——初中班主任关怀教育叙事案例发布时间：2022-11-06T17:01:23.351Z 来源：《中国教师》2022年10月下作者：罗云膑[导读]罗云膑云南省玉溪市易门县六街中学云南玉溪 651100中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）10-151-01苏联教育家赞科夫曾经说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。
”可见，师者之爱是极为重要的。
也可以说，没有师者之爱，就没有教育，也没有学生的成长，为人师者也就失去了职业价值。
因此，师者之爱，是一种高尚的情感、品质和力量，是师者走向成功的重要秘诀。
正所谓，“亲其师，信其道，乐其学”，班主任爱护和关心学生，学生自然乐于接受班主任的教育和管理。
记得上一届，我作为初二年级的班主任，接手了一个有点特殊的学生，叫小俊（化名），这个学生上课时难以集中注意力，不是东看西瞅，就是低着头摆弄桌子上的铅笔橡皮等物品，下课后就在教室里乱窜，捉弄同学，经常让同学面红耳赤，有些胆子小的或腼腆的女生甚至会被吓哭，这时候他看起来似乎就很开心，一段时间后，班上几乎没什么同学愿意和他一起合作学习或者玩耍讲话，甚至每天都有学生来告状，说小俊自私、讨厌、爱欺负人。
后来我在批改作业时，听到学生告状，说小俊打了人，而且打的挺严重，赶紧前往事发的地方，先将受伤同学送到校医室，后将小俊待会办公室询问事情缘由。
小俊一直强调是那位受伤的同学先推搡自己，还踩了他的脚，并试图将所有责任推给那位受伤的学生。
我没有打断他的陈述，只是安安静静的听他说完，然后把事情起因、经过与结果捋了一遍。
在询问校医受伤同学情况时，校医告诉我问题不是很严重，但是受伤的同学额头需要冰敷消肿，我就让小俊去校医室照顾受伤的同学。
这之后，我将小俊的家长请到了办公室，将事情向家长讲明，家长听完我的话很吃惊，说前几天小俊经历过同样的事，一个高中部的学生因为很小的原因打了小俊，但小俊就是胳膊上有轻微的红肿，并不严重，而且小俊也不太清楚打他的同学叫什么名字，在哪个班，因此，这件事便不了了之，没想到，小俊会用同样的方法对待同学。
师爱四季芳菲溢，桃李枝头蓓蕾红
师爱四季芳菲溢，桃李枝头蓓蕾红发布时间：2021-05-14T01:46:45.200Z 来源：《中小学教育》2021年第425期作者：徐玲玲[导读] 去成就教坛的诗意和远方。
从教多年，在班级管理中我尝试着从以下方面进行突破：山东省荣成市蜊江中学264316冰心说：“爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落，也不是悲哀！”班主任，就应该努力做“有光”“善爱”的教育界夏洛，用一张张闪闪发光的“爱之网”，去成就教坛的诗意和远方。
从教多年，在班级管理中我尝试着从以下方面进行突破：一、爱是看见与回应班主任的爱更应别具一格，不仅是暖的、柔的——待人有微笑、态度有宽容；而且应有情有礼，更有理——言行有品味、教育有耐心。
班上有个叫姜小毅(化名)的男生，父母在外工作，他留守在爷爷奶奶家。
老人年纪大了，只管孩子的衣食，无暇也无力顾及他的教育。
接手这个孩子的时候，他已经持续了几年“上课非玩即睡，考试满篇不对”的状态了。
怎样帮助这个孩子自我教育、自我管理呢？我和小毅聊天，听他说家里的琐事……慢慢地，我的陪伴与懂得，对小毅有了非常的意义。
家庭教育和温情的缺失导致小毅特别耽溺电脑游戏。
他的父母不相信儿子，要求我代为保管孩子每个月的生活费。
我告诉家长，通过谈心我已取得小毅的承诺，要相信孩子。
小毅接到生活费的第二天，自己把钱送给我代为保管。
我笑着拒绝：季布一诺值千金，你是有远大前途的孩子，我相信这点小事你是完全可以办到的，我用我的工资和人格给你护航。
随后，我和小毅一起建了一个理财日记，教给他一些理财的小技巧。
小毅果然没有让我和他的父母失望，他的自制力也在理财中有很大的提升。
今年春节，已是大二的他来电话，说获得了一万元的奖学金，他的父母很大方也很信任地交给他自己去打理，他特意感谢了班主任让他找到了自己一生自律的标尺。
二、爱是交流与传递“独乐乐，不如众乐乐”“一枝独秀不是春，万紫千红才是春”。
我心目中完美的师生关系
我心目中完美的师生关系作者：李兴艳来源：《黑龙江教育·小学》2021年第02期著名教育家于漪曾说，教师所教的每一节课都会影响学生的生命质量，今日的教育质量就是明日的国民素质！所以，我一直秉承着这样的教育理念：教学生三年，为学生想三十年，为国家民族想三百年。
如果您既是语文教师又是班主任，我想您一定尝试过凭借经典“悦”读的方式对学生进行思想的引领与教育。
而我有幸体验了一次貌似无心插柳实则收获绿柳如茵的经历。
貌似无心一插柳2018年的9月，为了“诱惑”新初一的学生爱上阅读，我带着女儿用分享音频的方式朗读高尔基的《童年》。
有了别人点赞，小孩子读得就越发投入。
每天晚上总是如约而至：一丝不苟地练习，严谨求精地录制，满怀期待地分享。
那些朗读音频，收获了不计其数的拇指上翘的图标，引发了数次击掌互勉的共鸣。
当我把如此精彩的朗读音频分享到班级微信群之后，一石激起千层浪！学生们纷纷感慨以往他们的阅读虽然有一点感染力，但绝没有我们这样的强烈感染力。
有一个叫敬博的学生，他竟然激动得为此写了近3000字的感悟。
在感悟中他说“老师，我之前也是读过《童年》的，但怎么就没读出您读的那种韵味来呢？您的朗读让我的脑海呈现了电影镜头般真切的画面！……您的声音是一团火，点燃了我朗读的渴望！老师，我明白了：原来，出神入化的朗读胜过无声的文字，它能更加精彩地演绎文字中所包孕的情感，还有作者沉淀在文字中的思想。
老师，因为您，我爱上了朗读！……”我欣慰又自豪地回复他：“其实发光不仅是太阳的专利，你也可以！”实愿嫩柳滋情怀于是，那个叫敬博的学生在之后的日子里，主动承担了我们班级历史课复习的音频录制工作。
不论学习有多忙，只要历史老师上完一节课，他一定会有理有据、条理清晰地用音频为大家巩固新知。
有时，针对不同的题型，他竟然会按照采分点逐一提醒其他答题重点和背诵技巧！试想，其他学生在上学或放学的路上，都有他真诚的声音相伴，不仅收获可贵的知识，更有辛福的感动和强烈的震撼！……说实话，那段有敬博音频陪伴的时光，感动与钦佩的潮水一直在我的心海放纵奔流着，我的眼前总是情不自禁浮地现出这样的画面：静谧的夜空里，温和的灯光下，一个高大帅气的男孩正在伏案解读，用他的声音代替我们的眼睛：时而挺背，时而翻阅，时而勾画……没有分毫酬劳，有的只是大家真诚的赞赏;没有任何督促，有的只是内心真切的渴望。
学习李龙梅老师事迹心得体会
学习李龙梅老师事迹心得体会李妈妈：让黑暗的世界打开一扇心窗中师毕业后，李龙梅先在重庆一所普通小学担任语文教师、副校长。
2001年，因为倔强、好强、坚韧的性格被组织选中，将她调任重庆市担任盲人学校副校长。
那一年，她37岁。
巴掌大的学校，陈旧灰暗的教学楼，简陋落后的教学设备，狭窄潮湿的学生宿舍，40几个学生……这些都在李龙梅的预想之中，但盲孩子身上散发的异味，呆滞的面容，视障教学的简单重复枯燥，视障教育交流沟通的难度之大，还是让这个有着十几年丰富经验的教坛老手始料未及。
那年冬天的一个早上，一个穿着破烂、流着鼻涕的盲孩子在校门口专门等她，泣诉了自己从小因残疾被父母遗弃，在福利院长大的经历。
“听说您很漂亮，我可以摸一摸您的脸吗?”就这一个温柔的抚摸，彻底唤醒了她内心深处的母性。
她决定首先从“妈妈”这个角色做起。
照顾学生，她是盲孩子的“守护者”。
李龙梅从街上买来刷子、水管、清洁剂，坚持每天利用午休时间带头清理下水道、刷洗厕所，解决了长期以来学校厕所脏臭的“老大难”。
学生寝室没有独立卫生间，她和老师们分头带孩子到自己寝室，为他们洗澡、理发，喷上花露水，让孩子享受到过节般的欢喜。
她为进入青春期的女孩买来胸罩、卫生巾，教她们穿戴使用，教给她们青春期生理卫生知识和自我保护常识。
节假日里，她带着水果糕点，到学校里陪孩子聊天。
寒冷冬天里，不少孩子手生冻疮，凹凸不平的盲文点字磨得手指破了皮，她心疼得流下眼泪，轻轻握起孩子的手放到自己怀中。
了解学生，她是盲孩子的“百事通”。
盲文以6个小圆点的凹凸变化排列出64种符形，其学习阅读难度之大，非常人所想象。
李龙梅主动承担小学一年级数学教学任务。
为了尽快适应教学，她把盲文字母表打印出来，贴在墙上，装进包里，利用一切空闲时间强化记忆，甚至把盲文带回家试着关灯摸读。
到校一周后，她就可以批改盲文作业，让同事们大为惊讶。
她积极参加市教委、教育部组织的研修培训，如饥似渴地学习《视力残疾儿童心理与教育》《盲人定向行走指导》等专业课程，了解盲孩子的心理与行为特征，掌握行为问题干预、感觉统合训练、定向行走等措施手段。
桃李芬芳梅花香——记优秀教师、青年歌手李艳梅
桃李芬芳梅花香——记优秀教师、青年歌手李艳梅
张小琳
【期刊名称】《农村天地》
【年(卷),期】2002(000)010
【摘要】李艳梅,光彩照人。
她的学生说,李艳梅是我们最好的老师！她的观众说,
李艳梅是我们最爱的歌手！李艳梅——教坛升起的一颗新星;歌坛绽开的一枝奇葩。
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【作者】张小琳
【作者单位】
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主题6：师生情谊(范文引路+素材积累+考场链接)-初中2023-2024作文写作热点素材
一朝沐杏雨，携感恩同行遍地蕙兰思化雨，满园桃李谢春风。
——题记时光如流水一般，匆匆而逝。
记得那一天，您站在洒满阳光的讲台上滔滔不绝地说着，那时的您发梢都在发光。
开始•盛夏阳光透过淡薄的云层，照耀着大地，反出银色的光芒，耀得人眼睛发花，盛夏的闷热使人烦燥。
坐在教室里，我们欢快地聊天，这时您走进教室，身穿白色上衣，下穿着褐色长裙，一脸笑意的走进教室说：“同学们，大家好，我是你们的班主任，我姓罗，大家可以叫我罗老师。
”就此您就成为了我们的班主任。
您无时无刻都在教育着我们，每日不辞辛苦，您多么像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却又不求任何回报。
暖阳•冬日寒风瑟瑟，刺骨的冷风迎面吹来。
教室外的风呼呼地大吹，同学们都躲在教室里。
冬日的寒风呼啸下，有些同学的身体遭受不住，都请病假在家里休息，你看着教室里剩下的同学，反复地提醒我们：“天气冷，衣服多穿点，别感冒了，下课要记得多通风，以免传染。
”知道有些同学感冒了，而又没有去吃午饭，您下课后去办公室拿牛奶给他喝。
您是多么地亲切。
虽然冬日寒冷，但罗老师您就像暖阳，照进我们的心田，让我们不觉寒冷。
结束•盛夏窗外的雨淅淅地下着，指尖的笔不断跃动，铃声一响，卷子一收，我们初中生活结束了，我们也毕业了。
考试前，您不断的讲解着那些不知己被您讲解过多少遍的题目，不断地给我们鼓舞和加油，让我们在考试中细心地做题，不马虎。
考试后，我们回到教室，您放着我们三年的生活照片，和您精心准备的毕业礼物，语重心长地告诉我们要做对社会有用的人。
是啊，在这短短的相遇时光里，您传授给我们知识，教育我们做人。
看着您站在讲台上，我们站起鞠躬，喊了最后一遍：“老师再见！”云山苍苍，江水泱泱。
先生之风，山高水长。
罗慧萍老师,您的教诲,我们永远不会忘记。
我的老师错过了年华在北漠开出斑斓的紫薇花，却荒芜了轮回的春夏，一抹明星在默默指明方向。
“叮铃铃－－”在这“百听极厌”的上课铃后，门口准时出现了一堵胖胖的身影，步履却轻快，肩挎腰包，一手提着一只黑色手提包，另一手则用一根食指勾住一个蓝色保温杯，带着一股清风迎面走来，这就是我们历史科老师－－许老师。
以平凡创非凡
“我们身边的好老师”--李春梅以平凡创非凡临江一中党支部李春梅老师带着对教育的热爱和忠诚踏上了教师的岗位，一直从事高中语文教学工作并担任班主任工作。
在近二十年的教师生涯中，她一直都是一个让学生满意、家长赞誉、同行好老师。
师爱有道，甘当人师近二十年的教师生涯使李春梅老师深切地感受到做一名教师责任的重大，做一名好老师的不容易。
教师首先要做到的一个字就是‚爱‛，‚有爱才有教育，爱是最好的教育‛；但是光有爱心是不够的，更重要的是‚会爱‛，真正的师爱是‚智慧的爱‛，是恰到好处的爱，是能激起学生真挚情感的爱。
教育家徐特立先生说过：‚教师是有两种人格的，一种是‘经师’，一种是‘人师’，我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。
‛做一名好老师，不但要教授学生科学知识，还要打造学生的人生。
基于此，李春梅老师在教育教学中，尤其是班主任工作中，注重学生理想的教育、做人的教育。
每当开学初，指导学生树立阶段目标和长期目标，帮助他们拟定实施计划，并鼓励他们为理想目标去努力拼搏，督促他们通过实践而胜利完成。
在每周的随笔习作中，她鼓励学生拿起笔同自己的心灵对对话，与老师敞开心扉谈谈心，用笔聊架起了师生之间情感沟通的桥梁。
每逢传统佳节，她除了与家人共度外，总是忘不了她的学生。
过端午节时，早晨登完山后，她组织住在本地的学生从家中带着粽子、鸡蛋等来到班级，送给远离父母在外住宿的同学，大家一边吃一边笑；过中秋节时，晚上大家从家里带来月饼、水果等，全班同学一起吃月饼，赏明月；每逢圣诞节时，她都要买来很多糖果或是糖葫芦分给她的学生们吃，为他们的学习加油鼓劲，看到他们甜甜的笑脸，她鼓励他们在考取好成绩后再去品尝成功的喜悦。
每当学期末时，她都要召开表彰班会，对学习优秀、遵守纪律、为班级荣誉做出贡献的学生给予物质上或荣誉上的表彰奖励，让每个学生都为摘取荣冠而努力拼搏。
在学生有难的时候，她会倡导‚爱心扶助‛,从我做起，带领学生纷纷捐钱捐物，伸出友爱之手，帮助身边的同学渡过难关；在邻近高考百日之时，她组织学生举行了‚高考百日誓师大会‛，学生们一个个精神抖擞，士气昂扬，充满自信的走上讲台，大声的说出自己的迎战宣言，为百日冲刺做好充分的准备。
2022年班主任基本功竞赛笔试复习题
笔试复习题一一、填空题：1．学校内部各方面教育力量旳协调者是班主任。
2．班主任是受学校委派，负责一种班全面工作旳直接组织者和领导者。
3．班主任合理旳知识构造涉及理论知识、专业知识和有关学科旳知识。
4．班级管理既要符合社会需要，又要适合学生身心发展需要。
5．开展中队主题会时，当中队长向中队辅导员报告完毕后，中队辅导员应回答接受你旳报告，容许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功6．少先队旳作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。
7．在“学习型班集体”建设中要做到：制定明确旳奋斗目旳、建立完备旳班规班纪、建设精干旳骨干队伍、建立和谐旳人际关系、树立对旳旳舆论导向和营造良好旳文化氛围。
8．《中小学生守则》共有十条，其中旳第10条是：热爱大自然，爱惜生活环境。
二、判断题：1．最有教育效力旳是行动而不是语言。
（对）2．在一种班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者旳关系。
（错）3．对于学生中旳非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。
（对）4．在国内，有学校旳地方必然就有班级，但有班级旳地方，不一定就有班集体。
（对）5．班主任工作旳核心是指引学生学习。
（错）6．“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则旳体现。
（错）7．人旳思想品德旳形成不是一朝一夕之功，而是长期旳反复旳教育影响旳成果。
（对）8．就学生旳教育而言，班集体是一种教育旳途径。
（错）三、选择题1．“五一劳动节”和“植树节”旳劳动教育主题班会属于( A )主题班会。
A.季节性B.模拟性C.知识性D.系列性2．让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作旳( C )原则。
A.集体教育B.启发疏导C.实践活动D.因材施教3．学生做自我鉴定和小组评议，重要集中在（ B ）A．学期初 B．学期末 C．学期中 D．学期任何阶段4．在构成班级旳四个要素中，处在主体旳是（ B ）A．教育者 B．受教育者 C．班级教育环境 D．班级教育旳内容5．班主任是学生平常生活旳管理者，在对学生旳教育中起（ D ）A．重要作用 B．指引作用 C．主体作用 D．主导作用6．班主任工作旳中心环节是（ C ）A．对学生进行思想教育 B．教育学生遵守纪律C．组织和建设良好旳班集体 D．做好学生旳操行评估7．班主任教育工作重要涉及：思想品德教育、平常行为规范训练、（ A ）、指引学生学习和心理卫生教育等方面。
让爱成为我生命永远的色彩张艳梅
让爱，成为我生命永远的色彩张艳梅“一个人的生命不能没有爱，没有爱的生命是悲哀的。
诠释生命的教育中不能没有爱，没有爱的教育是苍白的。
给生命涂上爱的底色，这是源自于我心灵深处且自然迸发出来的生命之音”-----李烈以上这段话，是我最崇拜的特级教师，北京实验二小校长李烈老师《给生命涂上爱的底色》一书中的篇首语，同时也成为作为教师的我的座右铭一转眼，我踏上工作岗位，成为一名教师兼班主任已经二十多年了，随着教龄的增长，使我深深地感受到，学生虽小，但他们眼中的是非观念很强。
谁对他们好，他们就对谁好，谁关心爱护他们，他们就信任谁。
而老师在学生心目中的地位是神圣而伟大的。
只要教师把“爱”撒向每一位学生，学生就会把最单纯的童心毫无保留的送给教师。
我曾经带过的班上有一位叫王子轩的学生，学习成绩不是很差差，但在他身上有许多缺点，打架、骂人的事也经常发生，特别是卫生方面简直让人不忍直视，走到他身边，就能闻到一股恶臭。
为此我经常找他谈话，可是总也不见效果，经过多方调查，我才找到原因。
他的父母离婚，妈妈改嫁，爸爸在外地工作，家里只有年老多病的疯奶奶和他相依为命，家务活干不了，所以他的衣服经常没人清洗。
由于他的衣服脏，不洗澡，同学们就不喜欢和他玩，因此他就故意找茬和同学们打架来引起老师和同学的注意。
了解到情况以后，我马上采取行动，首先，带领班级的小干部到他家做客。
顺便帮他家收拾收拾家务。
临走顺手把他的脏衣服装在塑料袋里带回家用洗衣机给它洗干净。
第二天再把他叫到办公室，帮她换上干净衣服。
有时，还把她叫到我家里给它洗澡。
我还经常鼓励同学和他一起玩。
就这样在老师和同学们的帮助下，他的卫生、学习都有所提高。
从此以后，他的和同学的关系融洽了，上课爱回答问题了，而且还帮助别人，更令我震撼的是他心理上的变化：在一次谈话中他这样说道：“老师和同学们对我这样好，我怎能不感动呢？我一定要用行动来回报老师和同学，相信我，我会努力的。
”朴实的话语却是他幼稚的内心中最真诚的声音。
教师大爱,照亮我们的成长路——老师我爱您教师节演讲稿
教师大爱，照亮我们的成长路——老师我爱您教师节演讲稿老师我爱您教师节演讲稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：今天，我们齐聚在这里，共同庆祝教师节。
作为一名学生，我深深地感受到老师们对我们的爱与关怀，我想说一声：“老师，我爱您！教师是祖国的筑底人，也是学生成长的指路人。
在我们成长的道路上，老师们是最亲密的伙伴。
每个人的成长经历都不一样，但我相信，我们心中都有一个共同的记忆——我们的老师。
老师们，您们的爱无处不在，默默地照亮着我们成长的道路。
我还记得，在我初中的第一个星期，当我踏入学校的大门，抬头看见那一幢幢高楼大厦，我感到了害怕和迷茫。
但是，当我走进了班级，看见了我的班主任，她温暖的微笑和嘘寒问暖，让我觉得以后的生活不再孤独和无助。
老师们，您们的爱无声无息，却温暖着我们的心。
我还记得，在我犯错的时候，您们不会批评和责备我，而是耐心地帮助我分析错误，指导我悔过和改正。
我感受到了您们的宽容和包容，学会了珍惜和感恩。
老师们，您们的爱充满着智慧和启迪，让我们不断地成长和进步。
我还记得，在我不懂的问题面前，您们总是耐心解答，引导我向前。
在我的心中，老师是一位智慧的哲人，有着无穷的知识和经验，让我们的成长之路充满了阳光和希望。
老师们，您们的爱真正伟大，让我们生命之路充满色彩和光芒。
我还记得，在我高中毕业之际，您们为我们谱写了一首动人的送别歌曲。
那一刻，我看见了您们眼中的泪水和祝福，感受到了您们无限的爱和期望。
我知道，在此刻，我们不仅是师生，更是人生路上的朋友和伴侣。
亲爱的老师们，感谢您们用心灵之光照亮了我们的成长之路。
在这个特别的日子里，我想向您们表达我最真挚的感激和祝福，祝您们教书育人的工作越来越有成就，身体健康，家庭幸福。
我想说一声：“老师，我爱您！” Thank you！。
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师爱友情让他的生命绽放精彩
榆中县骆驼巷学校李延梅
在我教育事业的路途中，我始终不能忘记那一个个经我教育转化后的学生，在他们的身上，我感受到了做教师的光荣与自豪。
记的我刚接六（2）班时，那是一个把所有最调皮的和一些成绩较差的学生全都聚在一起的班级。
刚开始时，我通过从原班主任的了解，掌握了班上每个同学的情况。
也针对各种学生制订了一些教育策略。
当时我班上有个学生叫姚闯的，上课时经常无精打采的，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了，还在班会上作了自我批评。
可后来一段时间里，他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！教师的责任心告诉我不能就这么算了。
他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨四年级的班主任老师，这位老师原来一直骂他是个孬种，永远成不了气候。
我心里一喜，让他认识错误的机会来了。
我轻声问
他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为他常常批评我、还骂我不争气。
”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。
当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。
我还多次到他家里去坐坐，有时打个电话去问候一下，和他的父母一起交流，每次都说了孩子近段时间的进步情况。
这使他处处感到老师在关心他。
他也
逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――钟艳跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
事前，我先对钟艳同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。
钟艳同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。
有时，钟艳同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟钟艳同学说：要有耐心，慢慢来。
后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是钟艳同学的帮助。
在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。
他学习上更努力了，纪律上更遵守了，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。
为此，我会心地笑了。
后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，钟艳同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。
我真替你高兴。
”
在第一学期期末考试中，他取得了71分的好成绩。
我为了鼓励他，我还奖给他一支钢笔，特地发了一张进步奖状。
奖品虽小，但能表示老师的一点心意。
第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了90分的好成绩，看到孩子的进步，我心里一股暖流阵阵涌出。
案例分析：
一、以人为本，付出师爱
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。
教育是心灵的艺术。
我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
这样老师才会产生热爱之情。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
对于姚闯这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。
“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
二、以生之助，友情感化
同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。
同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。
同学是学生的益友。
在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。
因此，我让姚闯同学和周悦同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。
让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在
学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。
每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。
姚闯的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。
因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。
与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；通过平时面对面的辅导，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。
通过一年的潜心努力，精心转化，终于取得了可喜可贺的成绩，我也将继续为我的教育事业默默奉献我的青春与热血。