概论20166复习提纲

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《概论》考试大纲及答案

《概论》考试大纲及答案第一篇：《概论》考试大纲及答案毛邓三概论A1复习大纲1.马克思主义中国化的提出、科学内涵、实质，马克思主义中国化的两次飞跃及其成果。

“三个代表”重要思想的主要内容。

答：1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中提出了“马克思主义中国化”这个命题。

科学内涵：马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题，把中国革命、建设和改革的时践和历史经验提升为理论，把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。

实质：马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。

两次飞跃：第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。

第二次飞跃的理论成果是中国特设社会理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，是马克思主义中国化的最新成果。

“三个代表“重要思想的主要内容：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益。

这是对”三个代表“重要思想的集中概括。

”三个代表“是统一的整体，相互联系、相互促进。

发展先进生产力，是发展先进文化的基础，是实现最广大人民根本利益的前提；发展先进文化，是发展先进生产力和实现最广大人民根本利益的重要思想保证；发展先进生产力和先进文化归根到底都是为了实现最广大人民的根本利益，而人民群众则是创造先进生产力和先进文化的主体，也是实现自身利益的根本力量。

2.科学发展观的形成背景、主要内容、意义。

答：形成背景：科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

其根本依据是我国社会主义初级阶段基本国情，现实基础是我国在新世纪新阶段的阶段性特征，重要借鉴是当代世界的发展实践和发展理念。

主要内容：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

“概论”复习提纲

“概论”课复习提纲1、马克思主义中国化理论成果的精髓、基本要求2、新民主主义革命理论的核心问题3、新、旧民主革命的根本区别4、中国特色社会主义首要的基本理论问题5、目前我国最大的实际6、党执政兴国的第一要务7、改革、发展、稳定的关系8、国有经济的主导作用9、计划经济与市场经济的关系10、中国的政体、政党制度各是什么。

11、当今综合国力竞争的最终决定因素12、台湾问题的实质13、我国外交政策的宗旨14、新时期我国爱国统一战线的性质15、中共三大优良作风16、在对资本主义工商业的改造中实行的利润分配政策17、建设社会主义核心价值体系的根本18、中共的性质19、我国社会主义初级阶段的性质20、中国革命的基本问题21、中国经济体制改革的目标22、当今世界的核心问题23、构建和谐社会的出发点、落脚点24、我国文化体制改革的重点25、中国特色社会主义理论体系的内容26、三大法宝27、何谓新型工业化道路28、中国和平发展道路及其选择29、人权的理解30、新民主主义社会的经济成分31、我国对资本主义工商业改造的经验32、如何理解发展生产力是社会主义的根本任务33、中国特色社会主义经济的基本政策34、“三个有利于”的内容35、上个世纪90年代初世界格局的特点36、党建的重要性37、四项基本原则的内容38、社会主义初级阶段基本经济制度39、人民共和国诞生的必然性40、中国特色社会主义的政治制度包括的内容41、我国对外开放格局的特点42、我国过渡时期总路线的内容43、中国特色社会主义的依靠力量44、新时期，我国人民军队的使命45.构建和谐社会的基本原则。

46.“一国两制”构想的内容。

47.如何建设资源节约型社会。

48.我国文化建设的作用、现状各是什么？49.我国走农村包围城市道路的必要性。

50.科学发展观的基本要求。

51.社会主义本质理论的内容及意义。

52.改革开放以来，出现新的社会阶层是指那些人。

53.如何维护世界的和平?54.坚持社会主义初级阶段基本经济制度的依据是什么。

概论下复习提纲

概论专科复习大纲
第八章
社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立依据
国有经济主导作用的体现
公有制主体地位的体现
我国经济体制改革的目标及作出经济体制改革决议的会议
我国国有企业改革的方向
社会主义市场经济体制的特征
社会主义初级阶段的分配制度
第九章
坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一我国的国体及政体
加强社会主义法制建设的基本要求
我国国家政权的组织活动原则
农村村民自治制度及城市居民委员会的科学内涵
民族区域自治制度的科学内涵
依法治国的科学含义
第十章
社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系民族精神的科学内涵
广义文化的科学内涵
中国特色社会主义文化建设的基本方针
第十一章
社会主义和谐社会的科学内涵及其特征
构建社会主义和谐社会的基本原则
第十二章
一国两制的科学内涵及其重要意义
一纲四目的科学内涵
和平共处五项原则的基本内容
第十三章
正确理解和平与发展是当今时代的主题
中国对外政策的基本原则及基本目标
第十四章
中国特色社会主义建设事业的根本力量
正确理解工人阶级是我国的领导阶级
第十五章
中国共产党的宗旨
坚持党的领导必须改善党的领导
中国共产党与各民主党派的关系
正确理解党的建设是一项伟大的工程。

2016年版的概论课学生自主学习计划提纲

《概论》课自主学习提纲第一章马克思主义中国化两大理论成果1. 马克思主义中国化的科学内涵2．马克思主义中国化两大理论成果及其关系3. 毛泽东思想的活的灵魂与历史地位4. 中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位5.“四个全面”战略布局的内容及其内在逻辑关系全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国和全面从严治党（简称“四个全面”），“四个全面”战略布局是目标与举措的辩证统一，全局与重点的有机结合，“四个全面”之间具有内在逻辑关系。

发展是时代的主题和世界各国的共同追求，全面建成小康社会是我们的发展目标。

全面深化改革是进一步推动我国社会前进的根本动力，全面依法治国是国家治理体系和治理能力现代化的重要保障，全面从严治党是执政党加强自身建设的必然要求。

四者不是简单并列关系，而是有内在逻辑联系的相互贯通的顶层设计。

建成全面小康、焕发改革精神、增强法治观念、落实从严治党，这“四个全面”不仅勾画出了全面建成小康社会，而且也勾画出了“第二个一百年”目标中的中国未来蓝图。

6. 实事求是思想路线的科学内涵第二章新民主主义革命理论1. 新民主主义革命的总路线2. 新民主主义革命的对象、动力、性质、前途和步骤3. 新民主主义的基本纲领4．新民主主义革命道路的基本内容5. 新民主主义革命的三大法宝6. 新民主主义革命理论的意义5. 新民主主义革命理论的意义答：新民主主义革命的理论解决了在一个以农民为主体的，落后的半殖民地半封建的东方大国里进行革命的一系列理论问题，科学地回答了近代中国革命向何处去的问题，正确地解决了中国革命的发展阶段问题，揭示了近代中国革命的发展规律，极大地丰富了马克思主义的理论宝库。

新民主主义革命理论是马克思主义中国化的重要理论成果，开辟了马克思主义中国化的发展道路。

新民主主义革命理论是在实践中反对各种错误思想倾向的过程中形成的。

它是从中国革命的具体实际出发，不拘泥于已有的结论，运用马克思主义的立场、观点和方法，独立自主的分析和研究中国革命的实际问题，是对中国革命实践经验的概括和总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

2016毛概复习提纲

2016年毛概考点梳理（2015修订版）1.马克斯主义中国化的科学内涵（P4-5）马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。

具体地说，就是把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革的实践结合起来，同中国的优秀历史传统和优秀文化结合起来，既坚持马克思主义，又发展马克思主义。

第一，紧密联系中国实际，运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中的问题。

第二，总结中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验，坚持和发展马克思主义。

第三，把马克思主义根植于中国的优秀文化之中，赋予马克思主义以鲜明的中国特色。

2.毛泽东思想形成的社会历史条件（P8-9）第一，俄国十月革命开辟了无产阶级革命新时代是毛泽东思想形成的时代条件。

第二，马列主义和中国优秀传统文化是毛泽东思想形成的理论根源。

第三，中国工人运动的发展为毛泽东思想的形成提供了阶级基础。

第四，中共领导的人民革命是其形成的实践基础。

3.新民主主义革命三大法宝及其相互关系（P57-62）（1）统一战线。

统一战线问题是无产阶级政党策略思想的重要内容。

新民主主义革命时期，中国共产党领导的统一战线，先后经历了第一次国共合作的统一战线、工农民主统一战线、抗日民族统一战线、（2）武装斗争。

武装斗争是中国革命的特点和优点之一。

（3）党的建设。

中国共产党要领导革命取得胜利，必须不断加强党的思想建设、组织建设和作风建设。

中国共产党也在自身建设中积累了丰富的经验。

相互关系：统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本点，是战胜敌人的两个基本武器。

统一战线是实行武装斗争的统一战线，武装斗争是统一战线的中心支柱，党的组织则是掌握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。

4.新民主主义革命时期统一战线包含的两个联盟（P59）从总体上讲，党领导的革命统一战线，包含着两个联盟：一个是工人阶级同农民阶级、广大知识分子及其他劳动者的联盟，主要是工农联盟；另一个是工人阶级和非劳动人民的联盟，主要是与民族资产阶级的联盟。

心理学概论复习提纲

《心理学概论》各章复习第一章导论第一节心理学的研究领域和学科性质1、认知过程2、情感过程意志过程3、个性心理特征4、实验心理学实验心理学是在实验室控制条件下，借用科学的实验方法，研究人及动物心理和行为的一门心理学分支。

5、心理学的自然科学属性自然科学的性质，可从研究对象、历史渊源和研究方法方面得到说明。

6、自然科学研究的属性社会科学的性质，如社会、管理、消费心理学都强调对人的社会关系和社会互动，对人们所处的社会环境和文化历史背景等社会状况进行研究。

7、心理学的超科学的人文性质超科学的人文性质，研究人的幸福感、美感和价值观等主观性很强的问题。

第二节、心理学的研究方法1、实验法及其特点、分类实验法，是按研究的目的控制或者创造条件，主动引起或改变被试的心理活动，并对其进行研究的方法。

实验法可分为实验室实验法和现场实验法。

2、个案研究法及其分类个案研究法，把任何社会个体，包括个人与社会群体作为一个研究单位，以这些单位的某一个或几个特性为研究对象，探讨和研究相关因素及其相互关系，是对个体进行直接研究的方法。

根据研究对象的特点，可将个案研究法分为以个人为单位的个案和以社会群体为单位的个案两种类型。

3、抽样的方法4、内省法及其分类内省法，是依靠对自己意识经历的反省，来寻找心理学问题的答案，它是心理学家们最早采用的基本研究方法之一。

5、心理学研究中的伦理问题避免研究中可能存在的一些伤害，不能强迫被试参加研究或实验，严格保护和尊重被试的个人隐私。

凡是有可能引起持久危害的东西都不能对被试进行实验，即使被试同意，也不应该让其在有潜在危害的条件中接受实验。

第三节心理学的发展历史与流派1、心理学诞生的标志及冯特的主要贡献1879年德国的冯特在莱比锡建立世界上第一个心理实验室标志着科学心理学的诞生。

2、精神动力学派以及弗洛伊德的主要研究成果精神动力学派：产生于19世纪末20世纪初，由奥地利医生弗洛伊德于1896年创立，被成为“心理学界的第一势力”。

2011-2012学年第二学期《概论》课程复习提纲

2011-2012学年第二学期《概论》课程复习提纲1、考试时间：90分钟；考试形式：闭卷2、题型：单选题1×25=25分；判断题1×15=15分，多选题2×5=10分；简答题3×6=18分；材料题1×14=14分；论述题2题（8+10）=18分（1）怎样认识中国特色社会主义文化的战略地位？251（2）为什么说实现祖国完全统一是中华民族的根本利益？293-295（3）“和平统一、一国两制”构想的重要意义是什么？303-305（4）为什么要坚持党的领导和改善党的领导？367-369（5）“和平共处五项基本原则”是指什么？新中国成立初期，我国的三大外交政策是什么？327（6）社会主义初级阶段的分配制度是什么？191（7）独立自主和平外交政策的基本原则是什么330（8）依法治国的含义是什么？236（9）为什么要加强基层群众自治制度建设？233（10）为什么必须坚持中国先进文化的前进方向？248（11）如何处理“先富”与为“共富”的关系？195-197（12）怎样认识社会建设以改善民生为重点？284（13）中国特色社会主义文化建设的根本任务是什么？251（14）中国为什么要走和平发展的道路？328中国坚定不移地走和平发展道路，是基于中国国情、中国历史文化传统、当今世界发展潮流的必然选择。

中华民族历来就是热爱和平的民族。

中华文化是一种和平的文化。

渴望和平、追求和谐，始终是中国人民的精神特征。

1840年鸦片战争以后的100多年里，中国受尽了列强的欺辱。

消除战争，实现和平，是近代以来中国人民孜孜以求的奋斗目标。

今天的中国虽然取得了巨大的发展成就，但人口多，底子薄，发展不平衡，仍然是世界上最大的发展中国家。

推动经济社会发展，不断改善人民生活始终是中国的中心任务。

坚持走和平发展道路，是中国实现国家富强、人民幸福的必由之路。

（15）如何认识当前我国收入分配领域存在的问题，并对完善收入分配制度，缩小收入分配差距提出自己的看法和建议。

概论复习提纲

《概论》课重难点第一章马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程1．马克思主义中国化的必然性；2. 马克思主义中国化的科学内涵；3. 马克思主义中国化的历史进程；4．马克思主义中国化的重要意义；5．科学发展观的主要内容第二章马克思主义中国化理论成果的精髓1. 实事求是思想路线的基本内容2．实事求是思想路线的重要意义3.实事求是马克思主义中国化理论成果的精髓第三章新民主主义革命理论• 1.近代中国社会的国情和主要矛盾;2.新民主主义革命的政治、经济、文化纲领;3.中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及内容第四章社会主义改造理论1.党在过渡时期的总路线2.中国特点的社会主义改造道路第五章社会主义的本质和根本任务1.社会主义本质论的内容、特点和意义2.社会主义的根本任务第六章社会主义初级阶段理论1.社会主义初级阶段的科学含义和意义2.我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的原因3.社会主义初级阶段基本路线的内容4.“三步走”发展战略构想的演进第七章社会主义改革和对外开放1、社会主义改革开放是一场新的伟大革命。

2、社会主义改革开放的理论基础。

3、改革、发展、稳定的关系。

4、对外开放是中国的基本国策。

第八章建设中国特色社会主义经济1、社会主义市场经济体制的基本特征。

2、社会主义的基本经济制度。

3、怎么看收入差距过大问题。

4、提高自主创新能力、建设创新型国家。

5、科学理解转变经济发展方式和建设资源节约型、环境友好型社会。

第九章建设中国特色社会主义政治1.为什么说人民民主专政是有中国特色的无产阶级专政？2.中国为什么不能照搬西方的“三权分立”制度？3.为什么必须坚持共产党领导的多党合作和政治协商制度？为什么不能照搬西方的多党制？4.如何认识社会主义的民主、自由和人权第十章建设中国特色社会主义文化1、发展中国特色社会主义文化的重要意义。

2、社会主义核心价值体系的基本内容。

第十一章构建社会主义和谐社会1、社会主义和谐社会及其构建社会主义和谐社会的现实依据。

《概论》复习提纲及思考题

考试为闭卷考试，考试题型为单选15道，多选5道，材料题、论述题、写作题、简答题，题型会因A卷、B卷的不同，有局部的差异。

对于大题的复习不需要死记硬背。

《概论》复习提纲及思考题毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论复习提纲及思考题“马克思主义中国化”命题的最先提出。

马克思主义中国化的科学内涵。

马克思主义中国化的重要意义。

中国特色社会主义理论体系包括内容。

科学发展观的主要内容。

核心、基本要求、根本方法。

什么是思想路线?实事求是思想路线的基本内容。

中国革命的时代特征。

新民主主义革命的总路线的内容。

对象、动力、领导者、性质和前途。

农村包围城市道路的依据和内容。

新民主主义革命的三大法宝。

新民主主义社会的社会性质是什么。

（过渡性）党在过渡时期的总路线。

一化三改。

总路线实现的可能性。

社会主义改造的历史经验。

社会主义本质的科学内涵。

“发展才是硬道理”的意义。

科教兴国战略的基本含义。

社会主义初级阶段的科学含义。

社会主义初级阶段的主要矛盾。

社会主义初级阶段的基本纲领。

社会主义初级阶段基本路线的主要内容。

社会主义初级阶段的发展战略。

三步走发展战略的内容。

全面建设小康社会的战略。

十七大对我国发展提出的新的更高的要求。

社会主义社会的基本矛盾。

改革、发展、稳定的关系。

如何处理好对外开放与独立自主，自力更生的关系。

如何不断提高开放型经济水平。

国家安全主要包括哪些内容。

社会主义市场经济体制的基本框架的基本内容。

社会主义市场经济体制的基本特征。

社会主义初级阶段的基本经济制度。

如何理解公有制的主体地位。

社会主义初级阶段的分配制度的内容。

分配制度改革需要注意的问题：转变经济发展方式要做到两个坚持和三个转变。

中国特色新型工业化道路的基本内容。

什么是三农问题坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系。

我国的国体、政体解决民族问题的基本政策。

基层民主自治体系的主要内容。

依法治国的重要意义。

社会主义法制建设的基本要求。

什么是文化建设中国特色社会主义文化的重要意义中国特色社会主义文化建设的根本任务。

2016版毛概考试重点

2016版毛概考试重点发布时间:2016-01-12 电脑版第一章1、马克思主义中国化的科学内涵?P4马克思主义的中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。

(1)就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。

(2)就是把革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。

(3)就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。

2、科学发展观的主要内容?P36科学发展，第一要义是发展，核心以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

第二章1、实事求是是思想路线的基本内容?P48党的十二大通过的《中国共产党党章》明确指出：党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

(1)根本前提：一切从实际出发(2)根本途径：理论联系实际(3)实质和核心：实事求是(4)根本目的和验证条件：在实践中检验真理和发展真理。

2、实事求是思想路线的重要意义?P52(1)它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、发展和丰富。

(2)它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。

(3)它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。

3、如何理解党的思想路线的实质和核心是实事求是?以理论形态表现出来的党的思想路线，是由实事求是、一切从实际出发、理论联系实际和坚持实践是检验真理的标准这四个基本要素构成的。

从理论结构上看，这四个基本要素是互相联系、互相贯通、互相补充的统一整体，但它又不是不分主次的并列关系。

“实事求是”是唯物论、辩证法、认识论三者相统一的概括，它体现了主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一，包含了一切从实际出发、坚持理论与实际相统一的原则，正确地把握事物发展规律等内容，因而是其它三个基本点的核心，但它并不能代替其他三个基本点。

4、在发展中国特色社会主义事业进程中，为什么要继续解放思想?怎样科学地理解理论创新?坚持实事求是的思想路线，就要大力弘扬与时俱进精神，推进理论创新，不断开拓马克思主义新境界;(1)与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。

概论课章节复习

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概论课期末考试章节复习提纲
第十三章国际战略和外交政策
本章为非重点章节：本章为非重点章节：题型为简答和选择题型 1、独立自主和平外交政策的基本原则（简答）独立自主和平外交政策的基本原则（简答） 2、时代主题转换、我国外交政策的演变（选择）时代主题转换、我国外交政策的演变（选择）
第三部分：中国特色社会主义理论体系（第五十五章十五章）第三部分：中国特色社会主义理论体系（第五—十五章）
1、第五—第七章：三个理论（社会主义本质理论、社会主义初级第五第七章：三个理论（社会主义本质理论、第七章
阶段理论和社会主义改革开放理论）阶段理论和社会主义改革开放理论）第十一章： 2、第八—第十一章：四个布局（社会主义现代化建设的经济建设第八第十一章四个布局（、政治建设、文化建设和社会建设）政治建设、文化建设和社会建设）第十五章： 3、第十二—第十五章：四个条件（内部条件、外部条件、依靠力第十二第十五章四个条件（内部条件、外部条件、量和领导力量）量和领导力量）
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概论课期末考试章节复习提纲
第十二章祖国完全统一构想
本章为非重点章节：题型为选择题型本章为非重点章节： 1、台湾问题的由来和实质（选择）台湾问题的由来和实质（选择） 2、一国两制伟大构想（选择）一国两制伟大构想（选择） 3、新世纪新阶段党领导人对台政策（选择）新世纪新阶段党领导人对台政策（选择）
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概论课期末考试章节复习提纲

心理学概论复习提纲

《心理学概论》各章复习第一章导论第一节心理学的研究领域和学科性质1、认知过程2、情感过程意志过程3、个性心理特征4、实验心理学实验心理学是在实验室控制条件下,借用科学的实验方法,研究人及动物心理和行为的一门心理学分支.5、心理学的自然科学属性自然科学的性质,可从研究对象、历史渊源和研究方法方面得到说明。

6、自然科学研究的属性社会科学的性质，如社会、管理、消费心理学都强调对人的社会关系和社会互动，对人们所处的社会环境和文化历史背景等社会状况进行研究.7、心理学的超科学的人文性质超科学的人文性质,研究人的幸福感、美感和价值观等主观性很强的问题。

实验法可分为实验室实验法和现场实验法。

根据研究对象的特点，可将个案研究法分为以个人为单位的个案和以社会群体为单位的个案两种类型。

3、抽样的方法4、内省法及其分类内省法，是依靠对自己意识经历的反省，来寻找心理学问题的答案，它是心理学家们最早采用的基本研究方法之一。

5、心理学研究中的伦理问题避免研究中可能存在的一些伤害，不能强迫被试参加研究或实验，严格保护和尊重被试的个人隐私。

凡是有可能引起持久危害的东西都不能对被试进行实验，即使被试同意,也不应该让其在有潜在危害的条件中接受实验。

2、精神动力学派以及弗洛伊德的主要研究成果精神动力学派：产生于19世纪末20世纪初，由奥地利医生弗洛伊德于1896年创立，被成为“心理学界的第一势力"。

概论课复习提纲(新).

19、中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队
20、党的领导是中国社会主义现代化建设的根本保证
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结论：概论课复习提纲和考试准备
论述题10题
1、如何理解马克思主义中国化理论成果之间既一脉相
承又与时俱进的关系？ 2、如何认识新民主主义革命三大法宝极其相互关系？ 3、中国为什么在20世纪50年代选择了社会主义？
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结论：概论课复习提纲和考试准备
4、如何全面认识中国的社会主义改革？ 5、毛泽东关于社会主义社会基本矛盾理论？ 6、为什么要坚持和完善我国社会主义初级阶段的基本经济制度？ 7、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义？
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结论：概论课复习提纲和考试准备
9、正确处理改革、发展和稳定之间的关系 10、依法治国的社会的科学内涵和重要性
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结论：概论课复习提纲和考试准备
13、“和平统一、一国两制”构想的重大意义 14、邓小平对时代主题的新判断 15、独立自主外交政策的基本原则 16、“四个尊重”方针内容之间关系及其必要性
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结论：概论课复习提纲和考试准备
17、新时期爱国统一战线的基本内容 18、中国共产党的性质和宗旨
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概论复习提纲

《概论》II课程期末复习提纲考试题型：判断题（20%）、单选题（20%）、多选题（10%）、材料题（12%）简答题（26%）、论述题（12%）。

1、创新型国家的科学含义是什么？P204创新型国家，一般来说，是指将科技创新作为国家发展基本战略，大幅度提高科技创新能力，从而形成强大的国家竞争优势。

建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。

建设创新型国家的关键是提高自主创新能力，而提高自主创新能力的关键是人才。

2、中国特色的新型工业化道路的科学内涵是什么？P207坚持走中国特色新型工业化道路，就是要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。

新型工业化道路是以信息化带动的工业化，是以科技进步为动力，以提高经济效益和市场竞争力为中心的工业化，是同实施可持续发展战略相结合的工业化，是充分发挥我国人力资源优势的工业化。

3、什么是资源节约型、环境友好型社会？如何建设资源节约型、环境友好型社会？P215、P216资源节约型社会，是指以能源资源高效率利用的方式进行生产、以节约的方式进行消费为根本特征的社会。

环境友好型社会，是人与自然和谐发展的社会，通过人与自然的和谐来促进人与人、人与社会的和谐。

如何建设资源节约型、环境友好型社会：①必须处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，要充分考虑人口承载力、资源支撑力、生态环境承受力，正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，统筹考虑当前发展和长远发展的需要，不断提高发展的质量和效益，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

②建设生态文明是建设资源节约型、环境友好型社会的内在要求③发展循环经济和低碳经济，是建设资源节约型、环境友好型社会和实现可持续发展的重要途径，是一种新的经济增长方式和经济发展模式的选择。

④我国是一个高能耗国家，需要从节能减排、低碳发展的内在规律出发，找到能源资源浪费和环境污染的本源，逐步向循环经济和低碳经济新的发展模式转变。

全国大学生概论课复习指南

全国大学生概论课复习指南
1、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
2、中国特色社会主义发展道路的形成、内涵及意义
3、毛泽东思想的内容体系及历史意义
4、科学发展观的形成、主要内容及意义
5、解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实思想路线的内容及意义
6、新民主主义革命的理论、道路和基本经验
7、新民主主义社会性质是什么？怎样理解社会主义改造的总路线和改造道路？社会主义制度的确立的意义？
8、社会主义的本质基本内涵和意义？社会主义的根本任务？如何代表和发展先进生产力？
9、社会主义初级阶段的内涵和意义
10、改革开放的性质和依据是什么？如何处理好改革、发展和稳定的关系？如何全面认识中国改革和对外开放？
11、社会主义市场经济体制的基本特征
12、社会主义初级阶段的基本经济制度及其内涵
13、如何坚持公有制的主体地位？如何鼓励、支持和引导非公有制经济发展？
14、社会主义初级阶段的基本分配制度
15、如何促进国民经济又好又快发展？
16、十八大报告中有关中国特色社会主义的内容
一、单项选择题（共10分，每题1分）
二、不定项选择题（共10分，每题2分）
三、简要分析题（共20分，每题5分）
四、辨析题（共30分，每题6分）
五、材料分析与论述题（共30分，每题15分）。

成人自考2016最新版《马克思主义基本原理概论》第六章、第七章复习要点

《马克思主义基本原理概论》复习提纲科学社会主义部分（第六章、第七章）第六章社会主义社会及其发展第一节社会主义制度的建立一、社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1.社会主义从空想到科学的发展【空想社会主义】萌芽期：16-17世纪，资本主义原始积累和初期发展阶段。

反映了早期无产阶级迫切要求改造现存社会、建立理想的新社会的愿望。

代表作：莫尔《乌托邦》、康帕内拉《太阳城》。

发展期：18世纪以后。

地区：欧洲的资本主义国家。

代表人物：巴贝夫、摩莱里、马布利。

（了解即可）马克思主义科学社会主义的直接理论来源：19世纪初期，欧洲三大空想社会主义者：法国的圣西门、傅里叶和英国的欧文。

P225、P41.空想社会主义是历史上进步的思想体系，但不是科学的思想体系。

标志着科学社会主义理论的公开面世：1848，马克思恩格斯的《共产党宣言》（社会主义思想史上第一个纲领性文件）。

P225+P44.马克思、恩格斯创立唯物史观和剩余价值学说，揭示了人类历史发展的奥秘和资本主义剥削的秘密，论证了无产阶级的历史使命，把争取社会主义的斗争建立在社会发展客观规律的基础上，从而超越了空想社会主义，创立了科学社会主义。

2. 无产阶级革命与社会主义制度的建立·无产阶级革命是迄今人类历史上最广泛、最彻底、最深刻地革命的原因。

（简答）P226.·无产阶级革命的形式的基本形式：暴力革命。

马克思主义在强调暴力革命这一主要的基本的形式的同时，也并不完全排除和平过渡到社会主义的可能性。

马克思、恩格斯曾经从自由竞争的资本主义时代条件出发，认为无产阶级革命至少将在几个主要的资本主义国家内同时发生，提出“同时胜利论”。

P227自由资本主义发展到垄断资本主义阶段即帝国主义阶段，列宁提出帝国主义时代的无产阶级社会主义革命，将是由一国或数国首先胜利，然后波浪式地发展为全世界的胜利。

P227、P45.二、列宁、斯大林领导下的苏维埃俄国对社会主义的探索（一)列宁领导下的苏维埃俄国对社会主义的探索列宁领导的苏维埃俄国对社会主义道路的探索，大体上经历了三个时期：即通过“剥夺剥夺者”、银行和大工业的国有化使无产阶级掌握了国家的经济命脉，巩固苏维埃政权时期；在外国武装干涉和国内战争背景下，实行以取消商品货币关系为主要特征的战时共产主义政策，在经济上采取一系列非常的、特殊的又带有强制性的措施战时共产主义时期；实行以发展商品经济为主要特征的新经济政策时期。

概论复习提纲整理

1、社会主义市场经济体制的特征是什么？P183一是在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。

在公有制为主体的前提下，公有制企业与其他企业在市场经济中平等竞争、共同发展，国有经济在国民经济中发挥主导作用。

二是在分配制度上，以按劳分配为主体、多种分配方式并存。

运用包括市场在内的各种调节手段，既鼓励先进，促进效率，合理拉开收入差距，又防止两极分化，注重社会公平，逐步实现共同富裕。

三是在宏观调控上，以实现最广大劳动人民利益为出发点和归宿，社会主义国家能够把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用，更好地发挥计划和市场两种手段的长处。

2、简述社会主义初级阶段的基本经济制度。

其确立的依据是什么？P184社会主义初级阶段的基本经济制度：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

依据：1、公有制是社会主义经济制度的基础，是社会主义生产关系区别于资本主义的本质特征，是劳动人民当家作主的经济基础，也是社会化大生产的客观要求。

2、我国还处在社会主义初级阶段，生产力还不发达，生产社会化的程度还不高，发展还很不平衡，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济，以适应生产力的要求。

3、一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务。

3、公有制经济的主体地位如何体现？P189一是公有资产在社会总资产中占优势；二是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

4、如何理解先富与共富的关系？P1971.共同富裕决不等于也不可能是完全平均，决不等于也不可能是所有社会成员在同一时间以同等速度富裕起来；共同富裕作为一个历史过程，全体社会成员在共同富裕的道路上必然会出现有先有后、有快有慢的不同，这是整个社会走向共同富裕的必由之路。

2.在社会主义初级阶段，承认和允许人们在收入方面存在差别，并且在一定时期内收入差距的扩大，有人会产生先富，有其客观必然性。

素质教育概论复习提纲

素质教育概论复习提纲1.应试教育的根本区别：二者是既有联系又有根本的区别，是两种不同的价值取向、教育观念办学思想。

2. 广义的教育：泛指影响人们的知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动。

3.狭义的教育：主要指学校教育，是根据一定社会或阶级的要求，遵循受教育者身心发展的规律，对学生所进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力，把受教育者培养成为一定社会服务的人的活动。

4.教育的功能：具有多维性：具有发展人的功能具有社会政治、经济、文化功能和选择功能。

5.应试教育是在贯彻全面发展教育方针过程中出现的“误区”应试教育的本质，是对教育本质的异化，是对本来意义上教育的否定。

6. 素质教育与应试教育的具体区别（1）对教育本质的认识不同。

育人是教育的本质选拔淘汰式的教育（2）面向的教育对象不同。

不是创造适合儿童的教育，而是选拔适合教育的儿童。

差生观代替差异观（3）选学的教育内容不同。

智育缺乏活动课选修课基础性普遍性时代性（4）运用的教学方法不同。

灌输式启发式（5）教育评价标准不同。

分数考试成绩升学率7. 对素质教育与应试教育相互关系的认识导致素质教育在实施过程中出现许多偏颇，甚至将素质教育简单化、庸俗化，表现：1、认为实施素质教育就是增加活动课、开设选修课，将素质教育单一化。

2、认为素质教育是一门学科。

3、认为实施素质教育就应取消考试，不要负担，甚至有人认为就是淡化智育。

4、面向全体与培养尖子生是相互矛盾、互相对立的。

素质教育是拉平水平，培养特长素质教育与升学是对立的，5、全面发展和学有所长两者是矛盾的。

6、认为素质教育就是全盘否定过去的基础教育等8.马克思主义关于人的全面发展学说是素质教育的理论基础人的全面发展思想的简要回顾亚里士多德：和谐发展；夸美纽斯：健全个人卢梭顺应儿童的本性自由发展；裴斯泰洛齐：在于在使人的各项能力得到自然的，进步的与均衡的发展欧文一、马克思主义关于人的全面发展学说基本观点（一）人的全面发展的含义（二）人的发展是由社会生产的发展所决定的（三）人的全面发展是大工业生产的必然要求（四）实现人的全面发展的条件心理素质是指稳定体现个体心理品质与风貌，自我意识起核心作用的智力因素和非智力因素的综合。