海纳百川 有容乃大导学案
《海纳百川 有容乃大》导学案
《海纳百川有容乃大》导学案大磨中学张然然一、教学目标：知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。
情感态度与价值观目标：体验平等待人、宽容他人、尊重他人二、教学重点和难点：教学重点：为什么需要宽容？教学难点：宽容与纵容的区别？三、课前预习导学1．金无足赤，人各有别（1）宽容的内涵：宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人（2）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础（3）人与人之间需要相互宽容2．宽容他人，悦纳自己（1）宽容是一种美德（2）宽容是一种境界（3）宽容带来心灵的安宁和满足（4）宽容是有原则的，要讲究策略。
（5）悦纳自己：宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
四、课堂研讨：(课本第101页)1、张英的家人和邻居为什么会转变态度？2、宽容为什么会有如此大的力量？活动二(课本第101页)性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友？活动三(课本第102页)1、有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。
2、你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。
活动四(课本第103页)1、小培为什么要向小亮道歉？2、小亮处理问题的方式对你有什么启发？活动五(课本第103—104页)拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了一的脚。
可能的结果评价。
情景一两个人大打出手，两败俱伤两个人都没有宽容之心，为一点小事出言不逊，这是很不可取的。
情景二化干戈为玉帛，相安无事一个人真诚的宽容他人的过失，他就是一个品格高尚的人，也是一个快乐的人。
海纳百川 有容乃大教案
海纳百川有容乃大教案教案标题：《海纳百川有容乃大》一、教学目标：1. 知识目标：通过学习《海纳百川有容乃大》这个主题，使学生了解和理解“海纳百川”的意义，培养学生宽容、包容的品质。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力，使他们能够运用所学知识，展示自己的观点和理解。
3. 情感目标：培养学生的宽容心态，增强学生的团队合作意识，促进学生的友善交往。
二、教学重点：1. 理解“海纳百川”的内涵和意义。
2. 培养学生的宽容、包容的品质。
三、教学难点：1. 引导学生思考和探讨“海纳百川”的背后含义。
2. 培养学生的宽容心态，使其能够在不同的情境下展现包容和理解。
四、教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 与主题相关的图片、视频和文章等教学资源。
3. 学生参与讨论的活动安排。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频，向学生展示不同文化、不同民族的景象，并引导学生思考：你们觉得这些不同的文化和民族之间有什么联系和共同点吗？2. 学习主体（30分钟）- 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个文化或民族进行研究，并找出他们的共同点和特色。
- 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的研究成果，并引导全班讨论不同文化之间的联系和共同点。
- 引导思考：通过讨论，引导学生思考“海纳百川”的含义，帮助他们理解宽容和包容的重要性。
3. 拓展延伸（15分钟）- 阅读文章：选择一篇与主题相关的文章，让学生阅读并回答相关问题，加深对“海纳百川”意义的理解。
- 分析案例：给学生提供一些真实的案例，让他们分析其中的宽容和包容的因素，并讨论对待不同文化和观点的态度。
4. 总结归纳（10分钟）- 学生分享：请学生分享他们在本节课中的收获和体会。
- 教师总结：对学生的分享进行总结，强调宽容和包容的重要性，并展示相关名言警句。
六、作业布置：1. 请学生写一篇关于“海纳百川”的作文，表达自己对宽容和包容的理解和看法。
2. 鼓励学生在日常生活中多与不同文化背景的人交流，增进对多元文化的理解和尊重。
浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级政治《海纳百川 有容乃大》导学案
【学习目标】：1.知识目标：了解宽容的内涵,以及为什么要宽容；了解宽容的表现。
懂得宽容是一种美德;理解宽容问题上的是与非。
2.能力目标：用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则、自己与他人、和与同等能力。
3.情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。
【学习重点】为什么需要宽容？【学习难点】如何做到宽容他人，悦纳自己。
【课前自学、课中交流】一、阅读书本P101页清朝康熙年间大学士张英的案例，回答以下两个问题：1、张英回信附诗一首：“一纸书信只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
”张英通过这首诗告诉家人应在现实生活中学会什么？2、什么是宽容？二1、为什么人与人需要宽容？2、所以我们学会宽容合作的基础是。
三、宽容有什么作用？四、让我们对下面的观点加以辨析，把你的判断（对或错）写在关系的后面A 宽容意味着事事都要作出忍让B 宽容意味着事事都要迁就他人C 宽容是懦弱的表现D 宽容等于纵容E 要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容F 宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害根据以上观点，请你归纳出对他人宽容有哪些原则和策略？五、我们不仅要宽容他人，还要宽容自己。
请你说说如何宽容自己、悦纳自己？【课堂小结】：【当堂训练】1、下列提法中，不能体现出宽容的是（）A、宰相独立能撑船B、人不为己，天诛地灭C、海纳百川，有容乃大D、忍一时风平浪静，退一步海阔天空2、一个7岁的美国男孩因病去世后，父母把爱子健康的器官捐献给了5个需要器官移植的病人。
这则故事告诉我们（）A、宽容对己不利，对他人有利B、宽容无价，宽容是一种美德C、宽容别人就得牺牲自己D、宽容是无条件的，不讲原则的3、宽容并不意味着是非不分、爱憎不明，也不是曲直不清、麻木不仁。
这说明宽容（）A、是有原则的B、是只利人，不利己的C、是盲目的D、只限于对亲朋好友【课后作业】【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：。
海纳百川有容乃大教案
海纳百川有容乃大教案一、教学目标1. 让学生理解“海纳百川，有容乃大”的含义，认识到宽容待人的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的心态，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会尊重差异，接纳不同，形成团结协作的良好氛围。
二、教学内容1. “海纳百川，有容乃大”的含义介绍2. 宽容待人的重要性3. 宽容他人的方法与技巧4. 如何在日常生活中实践宽容5. 宽容与法律、道德的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“海纳百川，有容乃大”的含义，学会宽容他人。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用宽容，处理人际关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解“海纳百川，有容乃大”的含义及宽容的重要性。
2. 案例分析法：分析典型事例，引导学生学会宽容他人。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中实践宽容，提高人际交往能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟宽容待人的场景，增强实践体验。
五、教学步骤1. 导入新课：以一则故事引入，讲述宽容待人的重要性。
2. 讲解“海纳百川，有容乃大”的含义，阐述宽容待人的意义。
3. 分析典型事例，引导学生学会宽容他人。
4. 小组讨论：如何在日常生活中实践宽容，提高人际交往能力。
5. 总结讲解：强调宽容与法律、道德的关系，提醒学生注意事项。
6. 课堂实践：让学生进行角色扮演，模拟宽容待人的场景。
7. 课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生课后践行。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，了解他们对宽容的理解和接受程度。
2. 课后作业评估：审阅学生的课后作业，评估他们在实际生活中践行宽容的情况。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、倾听他人意见、协作能力等。
七、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容是否适合学生，及时调整教学策略。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握程度，以及对教学方法的满意度。
海纳百川有容乃大导学案
海纳百川有容乃大
二、合作讨论（小组长带领你的组员开始讨论吧，归纳出答案准备交流）（5分钟）
活动一：在生活中，人与人之间难免会发生这样或那样的“冲突”。
1、你有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。
2、你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。
活动二：随着网络的发展，如今校园文化丰富多彩。某校校园网内的论坛上开设了一个“生活杂谈”，点击率居高不下，下面是甲同学的留言：昨天妈妈帮我买了一双心爱的运动鞋！早上第二节课，我的鞋被同学溅了一滴墨水，我一定不能饶了他。
A、平等待人B、尊重他人C、宽容待人D、善待他人
3、孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧，‘恕’用今天的话来讲，就是（）
A、饶恕B、宽容C、沟通D、理解
（多选）4、宽容自己就意味着（）
A、承认人无完人，容许自己犯错误B、给自己留下改过迁善的机会
4、宽容的表现有哪些？
5、为什么宽容是有原则的？
C、挑剔和苛求自己，妄自菲薄D、给自己留下信心和希望
（多选）5、下列提法中，能体现出宽容的是（）
A、宰相肚里能撑船B、人不为己，天诛地灭
C、海纳百川，有容乃大D、忍一时风平浪静，退一步海阔天空
学后反思：
学习目标
1、知道什么是宽容，为什么要宽容。
2、能说出宽容的表现。
3、学会用一分为二的观点看待人和事。
4、体验宽容自己，悦纳自己的快乐。
学习重点
宽容的表现
学习难点
为什么宽容是有原则的
一、自主学习（独立阅读教材第27—30页，完成下面的思考题，把自己弄不明白的问题与你的学习对子一起讨论解决，最后小组长统一答案后准备展示）（15分钟）
海纳百川有容乃大教案
海纳百川有容乃大赵梦楚一．教学目标1.知识目标：了解宽容的内涵,以及为什么要宽容；了解宽容的表现。
懂得宽容是一种美德;理解宽容问题上的是与非。
2.能力目标：用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则、自己与他人、和与同等能力。
3.情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。
二．教学重点：宽容的必要性（重要性）及原则；三．教学难点：如何在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐为什么需要宽容？四．课时安排：一课时五．教学过程：（一）导入新课：我会播放马年春晚小品《扶不扶》，根据视频当中老奶奶误会郝建撞倒他的，而郝建却没有离开并且跟老奶奶解释还把大衣给老奶奶穿，郝建并没有因为她的误会扔下他不管，反而很关心她有没有受伤。
师：我们在与他人的交往中除了要学会合作，学会竞争，有时候会遇到与他人发生矛盾，或大或小，这时我们需要运用“宽容”这一法宝来解决。
下面就让我们进入新的一课《心有他人天地宽》，今天我们学习《海纳百川有容乃大》这一框。
(二) 讲授新课：1.认知宽容;展示有关曼德拉的小故事：南非的民族斗士曼德拉，因为领导反对白人种族隔离政策而入狱，白人统治者把他关在荒凉的大西洋小岛罗本岛上27年。
罗本岛位于离开普敦西北方向7英里的桌湾。
岛上布满岩石，到处都是海豹和蛇及其他动物。
曼德拉被关在总集中营一个“锌皮房”里，他每天早晨排队到采石场，然后被解开脚镣，下到一个很大的石灰石田地，用尖镐和铁锹挖掘石灰石。
有时从冰冷的海水里捞取海带。
因为曼德拉是要犯，专门看押他的看守就有三人。
当1991年曼德拉出狱当选总统以后，他在总统就职典礼上的举动震惊了世界。
总统就职仪式开始了，曼德拉起身致辞欢迎他的来宾。
在介绍了来自世界各国的政要后,他说令他最高兴的是当初看守他的3名前狱方人员也能到场。
他邀请他们站起身，以便他能介绍给大家。
曼德拉博大的胸襟和宽宏的精神，让南非那些残酷虐待了他27年的白人汗颜，也让所有到场的人肃然起敬。
海纳百川 有容乃大教案
第九课心有他人天地宽第一框海纳百川有容乃大【教学目标】知识与技能：1.了解宽容的含义以及为什么要宽容。
2.知道金无足赤，人无完人。
在生活中要善于宽容他人，悦纳自己。
情感、态度、价值观：1.教育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
2.体验平等待人、宽慰他人、尊重他人、尊重他人对己对人所带来的心灵上的宁静和满足。
【教学重点、难点】：重点：认识现代生活中为什么需要宽容。
难点：如何践行宽容，在实际行动中真正做到“宽以待人”。
【教法与学法】：教法：情境教学法问题探究法启发引导法学法：自主学习法合作探究法【教学过程】：新课导入：海口正在进行全国文明城市和国家卫生城市的创建活动，双创活动的开展需社会主义核心价值观是我引领。
社会主义核心价值观个人层面要求我们要爱国敬业诚信友善，友善指的我们要以人为善，善待他人、理解他人、宽容他人。
那么，什么是宽容、为什么要宽容、如何做到宽容呢？带着这些问题，今天我们一起来学习第九课第一框题《海纳百川有容乃大》，现在就让我们坐上宽容号列车，来一次心灵的旅行。
讲授新课：一．什么是宽容（板书）活动一：学生讲述关于宽容的故事教师引导学生从宽容的故事中归纳主人公的共同特点，就是宽容大量，能容忍宽容别人的错误，甚至是他人无意的伤害。
从而理解宽容的含义：宽容是指：宽大有气量，原谅和不计较他人。
（板书）教师小结：我们说唯宽可以容人，唯厚可以载物。
一个人要有清浊并容的雅量，用一颗宽容的心去理解别人，原谅别人，才可能不为身外之物所累，才会长久的心态恬静愉悦。
过渡：生活中为什么需要宽容呢？接下来，我们的宽容号列车驶入了第二站：为什么要宽容？（板书）活动二：学生观看视频《儿子被害，父亲以德报怨》小组合作探究：1郑老汉为什么能做出宽容的选择？2这个选择给郑老汉以及尤洪勇一家带来了什么？学生畅所欲言，合作小结：1.宽容是一种美德2.宽容是一种境界3宽容是利人利己的。
海纳百川,有容乃大导学案
初二年级 政治科 自学探究 学案 班级： 姓名： 主备： 审核：初二政治小组 时间： 年 12 月 5 日海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。
——林则徐 最高贵的复仇是宽容。
——雨果 度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
——鲁迅 没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。
——（俄）普希金学习内容：第九课 心有他人天地宽 第一框 海纳百川 有容乃大 学习目标：理解宽容的内涵、重要性及表现。
重 难 点：能够做到宽容他人，初步培养交往与沟通的能力。
一、自主学习（相信自己就一定行！） （一）自学指导A 、金无足赤 人各有别B 、宽容他人 悦纳自己 宽 容 （1）含义：指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
（2）原因：①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。
②由于每个人的不同差异，人与人之间出现矛盾很正常。
③我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。
（3）意义：①宽容是一种美德。
A 、为人宽容，能解人之难，补人之过、扬人之长、谅人之短。
B 、为人宽容，能赢得友谊，获得更多的朋友。
②宽容是一种境界。
学会了宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。
（4）善于宽容的作用：利人利已。
①受到别人的尊敬。
②使对方…使自己… （5）要求：①“和而不同”，求同存异是我们宽容合作的基础。
②学会请求他人原谅和原谅他人。
③宽容是有原则的，不是盲目的。
宽容要讲究策略，在原则问题上不能让步。
④要宽容自己，悦纳自己。
（两个“既不…也不…”）宽容自己的原因：意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
（二）自学检测1、“将军额前可跑马，宰相肚里能撑船”比喻（ ）A 、很聪明的人B 、很有能力的人C 、胸襟宽阔的人D 、力量很大的人 2、宽容是一种美德，是一种可贵的精神境界。
下列说法不正确的是（ ） ①小方因不小心在小丽的花裙子上溅了两滴墨水，被小丽大骂了一顿②小青和小刚是同桌，小刚以小青不给他讲题为由，在桌子中间划上了分界线③小李学了《心有他人天地宽》这一课后，对小区超市销售过期方便面的行为，没有向有关部门举报④小克不小心将小雨的新课本撞在了地上，课本被水湿了一个角，小克欲用自己的新书来换，被小雨婉言拒绝A 、①③④B 、②③④C 、①②④D 、①②③3、“千里修书只为墙，让他三尺有何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
9.1《海纳百川有容乃大》导学案
9.1《海纳百川，有容乃大》导学案学习目标：1.了解宽容的内涵和必要性。
2.理解宽容的意义。
3.生活中做一个宽容之人。
教学过程:导课：根据描述，猜一猜两个字怎么写？它们可以说是人世间的宝贝；第一个字，对待一件事物，它可以允许二十种像杂草一样的见解；第二个字，就是八个人你说你的，我说我的，允许有不同的观点。
谜底：新授：第一站：发现之旅【认知宽容】1.宽容的含义：。
2.有关宽容的成语·故事·谚语你知道多少？3.完成下列答题卡：○1我最喜欢做的事是：○2我最喜欢吃的食物是：○3我喜欢读（小说.文学.传记.科普.故事.漫画）○4我是一个性格（内.外）向型的人.○5我喜欢（独立.合作）学习.宽容合作的基础：___________________________。
第二站：探究之旅【感悟宽容】看课本P103情景剧拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了乙的脚回答下列问题: 1、推测两种情景可能出现的结果，并对其行为简单评价.情景一结果：评价：情景二结果：评价：2、通过上述事件，你明白了什么?A：B：C：D：…………3、请为无意中伤害别人和无意中受到别人的伤害的人支招：无意中伤害了别人：无意中受到了伤害:第三站践行之旅【践行宽容】情景一：今天早上在餐厅，小军不小心把菜汤洒在了你刚买的新衣服上你会:情景二：小勇经常给你起外号，说你坏话，但那次他突然肚子痛，教室里只有你们两个你会:情景三：公交车上，站在你旁边的人正把手伸向他人的腰包。
你会：a善于宽容他人的_________伤害。
（一）宽容他人要讲究_________ b以宽容______ 他人，使其改过自新。
C宽容≠_______。
有____不__（二）宽容自己就是_________ 自己。
宽容自己的表现：宽容自己的意义：课外作业：如果你还有误会没有说清，如果你还有矛盾没有解决，今天就让我们写一段话，真诚地请求一次宽容或真诚地给予一次宽容吧！人生快乐作业：1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。
海纳百川有容乃大
《海纳百川有容乃大》导学案班级：_________ 姓名:___________ 等级：__________[学习目标]1、了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。
懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。
2、用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则、自己与他人等能力。
3、体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。
4、重点：宽容的必要性及原则；5、难点：如何在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
[预习指导]1、依据学习目标阅读课本P101—104，在预习的基础上自主完成[问题导学]的问题，勾划出问题导学]的问题答案，只标出重点部分。
2、[自主探讨]部分问题认真完成也可以同学共同讨论完成。
3、限时20分钟完成，规范书写，及时上交。
[问题导学]1、什么是宽容？2、什么是我们宽容合作的基础？3、宽容就是对所有的人都应该让步？[自主探讨]1、武则天时代的宰相娄师德以仁厚宽恕、恭勤不怠闻名于世，当时名相狄仁杰瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，他也不计较。
后来武则天告诉狄仁杰：我之所以了解你，正是娄师德向我推荐的。
狄仁杰听了惭愧不已。
根据材料回答问题：（1）狄仁杰为什么会惭愧不已？（2）如果要你对犯了狄仁杰这样错误的人说几句话，你说什么呢？[自主检测]1．我们宽容合作的基础是（）A．求同存异B．各执己见C．排除异己D．党同伐异2．人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人（）A．脾气好B．性格懦弱C．气量宽宏，理解他人D．身体肥胖3．宽厚和容忍、原谅和不计较他人，这所体现的美德是（）A．诚信B．谦让C．礼貌D．宽容4．善于宽容（）A．利人害己B．害人利己C．利人利己D．害人害己5．对“宽容”理解不正确的是（）A．宽容是传统美德B．宽容是当代人必备的道德品质C．宽容就是事事忍让D．宽容是一种境界6．下列说法正确的是（）A．宽容意味着麻木不仁B．宽容不是盲目的C．宽容会给自己招来更大的伤害D．宽容只能面对自己的家人7．对“人非圣贤，孰能无过”、“金无足赤，人无完人”理解有误的是（）A．我们在现实生活中难免无意之中犯错误B．别人可能在一时糊涂之下做了损害我们利益的事情C．告诉我们为人处世要学会宽容D．意思是要我们做个圣贤8．我们常说“得饶人且饶人”，这句话包含的道理是（）A．宽容代表无能B．宽容是一个人心胸开阔和人格高尚的体现C．眼里容不得沙子，凡事应该争个高低D．怯懦者给自己找的借口以牙还牙[我的疑问]。
海纳百川 有容乃大导学案
《海纳百川有容乃大》导学案陈有莲一、学习目标1．知识目标：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。
懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。
2．能力目标：理解宽容，感知宽容，认知宽容的意义和好处。
3．情感、态度、价值观目标：体验学会宽容他人的快乐；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。
二、教学重点与难点1．重点：宽容的内涵；宽容的意义。
2．难点：宽容的原则。
三、学习过程（一）自主学习（边学边悟，边悟边总结）1、宽容的涵义：宽容指宽大有气量，_________和________他人。
2、为什么要宽容？人与人之间存在着各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的________。
每个人的________、___________、__________、_______特点不同。
_________上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。
金无足赤，________________。
________________，是我们宽容合作的基础。
3、宽容的意义（1）宽容是一种美德。
美就美在能__________，____________，扬人之长，__________；我们为人宽容，就能赢得__________，获得________________。
（2）宽容是一种境界。
一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了_______；一个人学会了___________,他就掌握了一种______________的有效方法。
（3）生活经验告诉我们：善于宽容，________________。
宽容能使对方从中吸取_________，重新审视________的行为；宽容能使自己远离______、_________，体验到____________。
(二)合作交流（仔细阅读课文，小组合作，完成下表）应的括号内。
）1、生活经验告诉我们：善于宽容，利人利己。
因为（）（1）宽容能使对方吸取教训，重新审视自己的行为（2）宽容能使自己远离烦恼与仇恨，体验心灵的安宁和清静（3）宽容是一种美德，一种境界（4）只有事事宽容，才能赢得友谊更多的朋友A（1）（3）（4）B（1）（2）（4）C（2）（3）（4）D（1）（2）（3）2、下面表现属于宽容的有：（1）是非不分，爱憎不明（2）对待家人、同学、朋友不必斤斤计较（3）受到别人无意伤害时，善于宽容别人的过错（4）对待任何问题都让步（）A（1）（2）B（2）（3）C（3）（4） D （2）（3）（4）3、下列说法中，不能体现出宽容的是（）A．泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深B．人不为己，天诛地灭C．忍一时风平浪静，退一步海阔天空 D．海纳百川，有容乃大。
海纳百川有容乃大教案
海纳百川有容乃大教案第一章：宽容与理解1.1 教学目标：让学生理解宽容的含义，学会尊重他人的不同。
1.2 教学内容：介绍宽容的定义，通过实例让学生体会宽容的重要性。
1.3 教学方法：小组讨论，分享个人经历，观看相关视频。
第二章：包容多元文化2.1 教学目标：培养学生对多元文化的尊重和理解。
2.2 教学内容：介绍不同文化背景下的价值观，讨论如何包容多元文化。
2.3 教学方法：小组活动，角色扮演，文化分享。
第三章：消除偏见与歧视3.1 教学目标：让学生认识到偏见与歧视的危害，学会消除偏见。
3.2 教学内容：分析偏见与歧视的成因，提供消除偏见的方法。
3.3 教学方法：小组讨论，案例分析，反思练习。
第四章：建立和谐人际关系4.1 教学目标：培养学生建立和谐人际关系的技巧。
4.2 教学内容：介绍沟通技巧，解决冲突的方法。
4.3 教学方法：角色扮演，小组讨论，情景模拟。
第五章：宽容他人的错误5.1 教学目标：让学生学会宽容他人的错误，懂得原谅与接纳。
5.2 教学内容：分析宽容他人错误的意义，提供宽恕的方法。
5.3 教学方法：小组讨论，分享经验，情感表达练习。
第六章：培养宽容的心态6.1 教学目标：帮助学生理解宽容是一种心态，学会培养宽容的心态。
6.2 教学内容：讨论宽容心态的重要性，提供培养宽容心态的方法。
6.3 教学方法：小组讨论，冥想和放松练习，自我反思。
第七章：宽容与自我提升7.1 教学目标：让学生明白宽容不仅是对他人的尊重，也是自我提升的过程。
7.2 教学内容：分析宽容如何帮助个人成长，探讨宽容对个人内心的影响。
7.3 教学方法：小组分享，个人日志写作，心灵地图制作。
第八章：宽容与冲突解决8.1 教学目标：培养学生通过宽容来解决冲突的能力。
8.2 教学内容：探讨宽容在冲突解决中的作用，提供宽容冲突的策略。
8.3 教学方法：角色扮演，小组辩论，冲突情景模拟。
第九章：宽容与社会和谐9.1 教学目标：让学生认识到宽容对社会和谐的重要性。
海纳百川有容乃大导学
和平中学政治学科导学案海纳百川有容乃大101页班级：学生姓名：备课组：政治主备：审定签字：课题：课型：课时量： 2预习（时间：）家庭作业中将课文中找到的知识要点抄写一遍，加深印象，并完成知识框架图。
（预习课后完成）阅读指导阅读课文找答案，做标记。
课堂学习（第课时）学习目标：1、了解宽容的含义，以及为什么要宽容，知道宽容是有原则的，不是盲目的，宽容并不意味着没有是非观念。
2、学会宽容他人，悦纳自己。
3、初步形成平等待人，宽容他人，尊重他人的良好品质。
重难点学会宽容他人，悦纳自己。
初步形成平等待人，宽容他人，尊重他人的良好品质。
环节自研、自探流程：先独学，再对、群学，最后展示学法指导合作探究指导学习知识学习点一探究案探究点：欣赏短文宽容与刻薄——汪国真宽容与刻薄相比，我选择宽容。
因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。
如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：“给”永远比“要”令人愉快。
问题：通过自己的切身体验来说明“宽容可以给心灵带来满足”。
学习点二学习点三你这是什么态度！我迟到是有正当理由的，你凭什么批评我！运用知识运用一2010年中考思品试题分类汇编——交往与沟通部分一、选择题归纳1.（2010年滨州市）如右侧漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林冒然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。
下面对这一事件的评述，观点正确的是( )A．对于所有迟到的同学，老师在未了解迟到原因之前，都不能发表意见B．当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流C．漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系2.（2010年云南省昭通市）“千里修书只为墙，让你三尺有何妨?长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
”清朝康熙年间大学士张英的这首诗告诉人们的道理是 ( )A．生活需要宽容B．金无足赤，人各有别C．人们之间应该平等相待D．宽容他人，不利自己3.（2010年云南省昭通市）每个人都是社会的一员，社会交往是人类不可缺少的活动。
海纳百川 有容乃大
鸡西四中2011—2012年度下学期初二思品导学案班级：姓名：年级初二课题内容海纳百川有容乃大备课初中政治组主备人李吉媛课型预展课授课方式目标导航双主高效学习目标通过学习了解宽容的内涵和表现，懂得宽容是一种美德。
并要学会体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。
重难点重点：宽容的表现。
难点：懂得宽容是一种美德。
学习活动安排一、新闻播报★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，更要注意新闻的时效性、真实性、准确性。
二、出示目标★注意目标的解读，明确本节课的学习任务。
三、自主学习★自主学习要求仔细阅读课本相对应的部分，并找到关健词和句子，完成自学问题。
（请同学们阅读课本27至30页相对应的部分。
）1、什么是宽容。
2、宽容合作的基础。
3、宽容的重要性。
（为什么要宽容？）4、宽容的表现。
（怎样去宽容？）5、什么是宽容自己？四、合作探究★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。
小组合作学习，探究学习。
1、小组内展示交流提纲中的知识点，达成共识。
如有疑问请写在质疑板内，共同探究。
2、材料分析3、情景再现五、总结反馈★整理本节课的思路，解决实际问题。
单项选择题：（每题5分，共35分）（）1．宽容是修身之法，是充满智慧的处世之道，宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
宽容是指①宽厚和容忍②事事都要迁就他人③事事都要做出忍让④原谅和不计较他人A. ①②B. ①②③C. ①④D. ②③④（）2．小黄性格开朗，快言快语，小李性格内向，少言寡语；小黄爱好文艺，小李爱好体育。
两人的性格、爱好截然不同，但两人也是无话不谈的好朋友。
性格和爱好不同的两个人能成为好朋友说明了B．随着相互之间交往的时间不断增加，每个人都学会了宽容C．我们不能因为存在矛盾就拒绝合作，回避交往，要避免有意伤害D．相互之间的交往是避免两个性格不同的人发生冲突的良方（）3．在现实生活中，无意伤害与被伤害是难免的。
海纳百川,有容乃大导学案
第九课第一框海纳百川有容乃大引趣激情，导入新课展示目标，学生自学【学习目标】了解宽容的内涵以及为什么要宽容，懂得宽容要讲原则.在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。
体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。
【学习重点】领悟宽容的必要性及原则【学习难点】如何让学生在生活中学会宽容，通过实践体验宽以待人带来的快乐。
【学法指导】把《基训》中的自主学习部分在教材中划出来，并以问题的形式写在书中相应的地方。
小组合作，深层探究探究一：○你有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。
○你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。
○你感悟到什么是宽容？宽容指的是。
探究二：为什么我们的生活需要宽容呢？阅读P101《小乐和小娱》的故事，想想性格不同的他们为什么能成为好朋友？_ 是我们宽容合作的基础。
探究三：身临其境直面冲突你是一个宽容的人吗？你知道自己的宽容度吗？让我们一起来做一个心理测试。
（学生自由选择答题）（1）朋友向你借了一只笔，事后你就忘了，直到第二天下午才还给你，你会怎样想？（2）假日开阔视野的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？（3）你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？（4）课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的书碰掉在地上了，他赶紧向你道歉，你会怎么办？思考：这些冲突之所以能够避免，靠的是什么？所以是解决彼此冲突的良方。
探究四：善于宽容，利人利己请几位同学分角色表演P103下边的两各不同情景幅图，说说各自接下来的结果：情景一：可能的结果：评价：情景二：可能的结果：评价：思考: 为什么同样的境遇却有着不同的结果？不宽容的结果是宽容的结果是生活经验告诉我们：①②③教师点拨释疑解难。
训练检测巩固新知【拓展练习】单项选择题：1．宽容是修身之法，是充满智慧的处世之道，宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
海纳百川 有容乃大教案
海纳百川有容乃大教案一、教学目标1、让学生理解“海纳百川，有容乃大”的含义，明白宽容的重要性。
2、培养学生宽容他人的意识和能力，学会以包容的心态对待他人。
3、引导学生在生活中践行宽容，营造和谐的人际关系。
二、教学重难点1、重点（1）理解“海纳百川，有容乃大”的深刻内涵。
（2）掌握宽容他人的方法和技巧。
2、难点（1）如何引导学生将宽容的理念内化为自身的行为习惯。
（2）帮助学生在面对实际冲突时，能够运用宽容化解矛盾。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段有关人与人之间因小事发生冲突，最终导致不良后果的视频，引出本节课的主题——海纳百川，有容乃大。
（二）讲解“海纳百川，有容乃大”的含义1、解释“海纳百川”大海因为能够容纳无数条江河的水，所以才如此广阔。
这象征着一种广阔的胸怀和接纳的态度。
2、阐述“有容乃大”只有具备宽容的品质，一个人的胸怀才能宽广，格局才能宏大。
（三）讲述宽容的重要性1、促进人际关系的和谐宽容能够减少人与人之间的矛盾和冲突，让彼此的关系更加融洽。
例如，在班级中，如果同学之间能够互相宽容，就不会因为一点小事而争吵，班级氛围会更加温馨。
2、提升个人的修养和品质一个宽容的人更容易得到他人的尊重和喜爱，也能够让自己的内心更加平静和强大。
3、推动社会的进步和发展在一个宽容的社会中，人们能够充分发挥自己的才能，不同的观点和想法能够相互交流和碰撞，从而促进社会的创新和发展。
（四）分析不宽容的危害1、破坏人际关系当我们不能宽容他人时，很容易与他人产生隔阂和矛盾，导致友谊破裂、亲情疏远。
2、影响个人情绪和健康长期处于不宽容的心态中，会让我们充满愤怒、焦虑等负面情绪，对身心健康造成损害。
3、阻碍个人的成长和进步不宽容会让我们的视野变得狭窄，无法从他人的错误中吸取教训，也难以接受新的观点和事物。
（五）探讨如何做到宽容1、换位思考引导学生学会站在他人的角度去思考问题，理解他人的处境和想法，从而减少对他人的误解和偏见。
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海纳百川有容乃大导学案
【学习目标】
1、培养学生宽容意识（重点）
2、明白宽容他人的好处。
（难点）
一、【自主学习、明确知识点】
1、宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。
宽容合作的基础是_______________。
2、人与人之间出现矛盾，需要互相_______________，需要尊重彼此的个性。
3、宽容是一种美德，也是一种_______________。
一个人学会了宽容，他就掌握了自我提高的有效方法。
4、一个懂得宽容的人，会体察他人的_____________，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。
5、宽容并不意味着我们是非不分，要爱憎不明。
宽容是有_______________的。
6、我们不仅宽容他人，还要_______________。
二、【小组讨论、合作探究】
1、阅读课本中的案例，完成后面的思考题。
2、材料：小红和小娟因为一点小事产生了误会。
小红怀疑小娟在背后说了她的坏话，前去质问，双方吵得不可开交，小红气不过来，找来表哥教训小娟，小娟也不甘示弱，找来邻居大哥哥；双方各自又找来一些朋友，两人矛盾变成了四人、多人矛盾。
“战争一触即发”，幸亏被老师发现，及时阻止才避免了这场战争。
阅读上述材料，回答下列问题
（1）分析材料中小红和小娟关系处理得不好的原因？
（2）请你说说怎样才能使他们关系好起来？
（3）宽容的含义和作用。
（4）你从中受到什么启发？。