小学人音版五年级下册教案 doc
五年级下册音乐人音版教案(精选5篇)
五年级下册音乐人音版教案(精选5篇)五年级下册音乐人音版教案（精选篇1）一、表演《我怎样长大》1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。
结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。
放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。
如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。
4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?二、编创与活动1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。
用线连一连。
2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。
五年级下册音乐人音版教案（精选篇2）教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手，地球村》。
教学过程：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?2、复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音(合唱)。
听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结五年级下册音乐人音版教案（精选篇3）教学内容学习歌曲《静夜思》。
教学目标1.学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美。
2.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。
3.随着四拍子来进行指挥，能充分地投入到歌曲的韵律中，表现美。
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教案
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是一首富有感染力和鼓舞人心的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的美好情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和追求。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分表现自己。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的曲调和歌词。
2.培养学生用优美的歌声表达对美好生活的向往。
3.提高学生对音乐的情感表达和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏。
2.情感的表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情感引导法：教师引导学生感受歌曲中的美好情感。
六. 教学准备1.准备歌曲《爱的人间》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意发音和音准。
3.操练（10分钟）教师分别教授歌曲的高音部分和节奏，让学生反复练习。
对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言和动作表现歌曲中的美好情感。
学生相互展示，分享自己的感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
鼓励学生在日常生活中多唱多练，不断提高自己的音乐素养。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲《爱的人间》，第二天在课堂上进行展示。
人音版小学音乐五年级下册《京调》教案
人音版小学音乐五年级下册《京调》教案一、教学目标1.了解和掌握京调的构成、特点和演奏技巧。
2.能够结合京调的特点演奏《彩云追月》。
二、教学内容1.京调的构成与特点–四大名调：宫、商、角、徵–特点：以弦乐器为主，以慢板和快板相结合为常见形式，强调象征意义和情感表现。
2.京调演奏技巧–装弓：用贴音法和抻音法形成不同音色。
–点弦：在选定弦上轻轻拍击，产生清脆的音响。
–转弓：使弓头在一条弦上扫弦，产生浑厚悠长的音响。
3.《彩云追月》演奏三、教学步骤1.了解京调的构成与特点，介绍四大名调的含义与区别。
2.演示京调装弓、点弦、转弓等技巧，让学生通过模仿加以掌握。
3.分段教学《彩云追月》：先让学生熟悉前奏，并讲解其音符组成和演奏方法。
4.继续教授第一部分和中间部分的演奏方法，鼓励学生模仿，并逐步增加练习难度。
5.教授最后一段的演奏方法，然后进行整体演奏练习。
6.进行小组合奏，检查学生的掌握情况。
四、教学效果1.学生掌握了京调的构成与特点，理解其象征意义和情感表现。
2.学生熟练掌握了京调演奏技巧，通过对《彩云追月》的演练，能够模仿表现出京调的音乐风格和情感表达。
3.在小组合奏中，学生更好的锻炼了与他人协调合作的能力，增强了集体荣誉感。
五、教学反思本次教学虽然基本达到了预期目标，但在实际教学中还需注意以下问题：1.京调演奏技巧比较繁琐，需要学生的大量练习，教学时间需要安排充足。
2.学生对京调的情感表达需要加以引导，掌握基本技巧之后，需要多尝试一些情绪和意境的表达演绎。
3.为学生提供一些更多的有关京剧和传统文化知识，提高学生的文化素养，有助于更好地掌握京调表达的意境和情感。
六、延伸课堂1.请学生搜索一些以京调为背景的古代故事，加以整理并进行表演。
2.引导学生去接触更多传统音乐，比如说山东梆子、黄梅戏等，了解其他表达方式，提高音乐感知能力。
人民音乐出版社五年级音乐下册全册教案
人民音乐出版社五年级音乐下册全册教案第一课：乐理基础目标：研究音乐乐理的基础知识，包括音符、音程、节拍等内容。
教学步骤：1. 引入乐理的概念，解释音符的概念和表示方法。
2. 介绍不同音符的时值，并进行练。
3. 解释音程的概念，包括半音与全音的关系。
4. 进一步讲解音程的种类和计算方法，并进行练。
5. 引入节拍的概念，解释拍子和节拍的区别。
6. 研究不同拍子的表示方法和常见的拍子类型。
活动和练：1. 学生用乐器模拟不同音符的时值。
2. 练辨认不同音程，并进行歌曲演唱。
第二课：音乐欣赏目标：培养学生对音乐的欣赏能力，提升他们的音乐鉴赏水平。
教学步骤：1. 介绍不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 选取几首具有代表性的音乐作品，进行欣赏。
3. 引导学生从音乐的节奏、旋律、表达等方面进行感知和理解。
4. 分享音乐背后的故事和创作背景，激发学生的兴趣和情感共鸣。
5. 鼓励学生表达自己对音乐的感受和理解。
活动和练：1. 听取学生对音乐的感受和理解的反馈。
2. 学生自由选择一首自己喜欢的音乐作品，并进行简单的分析和介绍。
第三课：歌曲表演目标：通过研究歌曲表演，培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学步骤：1. 选择一首适合五年级学生演唱的歌曲。
2. 分发歌曲歌词，并进行歌曲的整体熟悉。
3. 教导学生注意歌曲的节奏感、发音准确性和情感表达。
4. 划分歌曲的不同部分，指导学生分组并分工合作。
5. 跟随音乐进行合唱演练，并进行反复练和改进。
活动和练：1. 在课堂或学校活动中进行歌曲表演。
2. 按小组进行评价和反馈，鼓励学生互相研究和提高。
五年级下册音乐人音版教案
五年级下册音乐人音版教案一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过对音乐的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生集体合作的精神，提高他们的团队协作能力。
4. 引导学生理解音乐作品的文化内涵，弘扬民族精神。
二、教学内容1. 学习歌曲：《茉莉花》、《小星星》、《两只老虎》等。
2. 学习乐理知识：音符、节奏、音阶、和弦等。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外经典音乐作品，如《梁祝》、《月光奏鸣曲》等。
4. 民族音乐学习：了解我国各民族音乐特点，学习各民族代表作品，如《赛马》、《乌苏里船歌》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲的演唱、乐理知识的掌握、音乐欣赏。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、表情、和弦的运用。
四、教学方法1. 采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等。
2. 结合多媒体教学，播放音乐作品，提高学生的学习兴趣。
3. 组织音乐游戏，培养学生集体合作的精神。
五、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《茉莉花》，了解乐理基础知识。
2. 第二周：学习歌曲《小星星》，加深对乐理知识的理解。
3. 第三周：学习歌曲《两只老虎》，练习节奏和音准。
4. 第四周：音乐欣赏，《梁祝》小提琴协奏曲。
5. 第五周：学习民族音乐《赛马》，了解蒙古族音乐特点。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌曲演唱评估：检查学生对歌曲的音准、节奏、表情、和弦等方面的掌握情况。
3. 乐理知识测试：通过笔试或口试方式，检验学生对音符、节奏、音阶、和弦等知识的掌握。
七、教学总结1. 总结本册音乐教学的成果，回顾学生的学习过程，分享教学经验。
2. 分析学生在学习中的优点和不足，提出改进措施，为下一册教学做好准备。
3. 鼓励学生在音乐学习中保持积极的态度，不断提高自己的音乐素养。
八、教学拓展1. 组织课外音乐活动，如合唱团、乐队等，让学生有更多机会展示自己的才华。
五年级下册音乐人音版教案
五年级下册音乐人音版教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本册音乐，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
2. 学会用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，掌握基本的乐理知识。
3. 感受音乐的美感，培养学生的审美能力。
二、教学内容：1. 歌曲学习：《茉莉花》、《小星星》、《两只老虎》等。
2. 乐理知识：五线谱、音符、节拍、音阶等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲，掌握基本的乐理知识。
2. 难点：音准、节奏、唱腔的把握。
四、教学方法：1. 采用欣赏法、模仿法、练习法进行教学。
2. 结合多媒体教学，播放歌曲，让学生感受音乐的美感。
3. 分组练习，相互观摩，提高演唱能力。
五、教学安排：1. 第1-2周：学习歌曲《茉莉花》，掌握基本的乐理知识。
2. 第3-4周：学习歌曲《小星星》，深入了解五线谱、音符、节拍等。
3. 第5-6周：学习歌曲《两只老虎》，练习音阶，提高音准。
4. 第7-8周：复习所学歌曲，进行歌唱比赛。
5. 第9-10周：学习新的歌曲，举办音乐会。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等，给予及时的鼓励和指导。
2. 歌曲演唱：定期举行歌曲演唱测试，评估学生对歌曲的掌握程度和演唱水平。
3. 乐理知识：通过乐理知识小测验，检查学生对五线谱、音符、节拍等知识的掌握情况。
七、教学资源：1. 教材：五年级下册音乐教材。
2. 多媒体设备：音响、投影仪、音乐软件等。
3. 乐器：钢琴、吉他、打击乐器等。
4. 教学辅助材料：乐谱、歌词卡片、音乐游戏道具等。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
2. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生在集体活动中积极参与，相互支持。
3. 注重激发学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的演唱风格和表现形式。
4. 注重培养学生的音乐耳朵，引导学生学会欣赏各种类型的音乐作品。
九、家长沟通与合作：1. 定期向家长反馈学生在音乐学习中的表现，共同关注学生的进步。
五年级下册音乐教案(简谱)《小白船》-人音版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用，通过实践活动和小组讨论加深了对《小白船》这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐带来的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级下册音乐教案（简谱）《小白船》-人音版
一、教学内容
本节课选自五年级下册音乐教材（人音版）第三单元《童年的歌声》中的《小白船》。教学内容主要包括：1.学会演唱《小白船》歌曲，掌握歌曲中的简谱记谱法；2.了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的童真与美好；3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养；4.学习简单的音乐创作手法，尝试为歌曲编创动作或歌词。通过本节课的学习，使学生能够熟练地演唱《小白船》，并在此基础上，提高学生的音乐表现力和创造力。
五、教学反思
在上完《小白船》这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生们对简谱的学习兴趣较为浓厚，他们能够在短时间内掌握基本的简谱知识，并尝试着去演唱《小白船》。这让我深感欣慰，也证明了教学内容与学生的实际需求相符合。
然而，我也注意到，在教学中存在一些不足之处。部分学生在音准和节奏把握上仍存在困难，这让我意识到在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。此外，对于歌曲情感的表达，虽然大部分学生能投入其中，但也有部分学生表现得不够到位。我想，在接下来的教学中，应多花些时间引导学生体会歌曲情感，激发他们的表现力。
人音版音乐五年级下册全册教学设计(精品).doc
教案
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教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、复习《田野在召唤》
1、聆听歌曲范唱，进一步感受歌曲情绪。
2、学生演唱歌曲。
三、聆听《我们的田野》
1、谈话导入：描绘祖国大自然美景的儿童合唱曲精品要数《我们的田野》这首作品了，歌曲优美抒情，半个世纪以来经久不衰。
2、朗诵歌词，感受这首诗歌描述的美景。
3、初听《我们的田野》。
1) 设问：歌曲表现了怎样的情绪?领唱
与合唱声部是以怎样的心情去表达
的，尤其是合唱声部用轻声的“唔”来衬
托，表现了怎样的情景
2) 师生讨论。
教案
1)分声部练唱。
2)教师重点辅导第二声部。
3)先学习副歌部分的8小节。
4)学习主歌部分。
5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的
速度来演唱。
4、表演歌曲。
1)在熟练唱好二声部合唱曲调的基础
上填入歌词。
2)注意一音一字的吐字要清晰而欢
快。
3)想像角色化的情绪，全身心投入地
演唱歌曲。
4)选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲
伴奏烘托气氛。
5、把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。
6、完整地表演歌曲。
四、教师总结
教案
教案
教案
教案
教案
教案。
五年级人音版下册教案
五年级人音版下册教案【篇一：新人音版小学音乐五年级下册教案】课题春意教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
教学内容：1、聆听：《致春天》、《春水》2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》3、音乐知识：切分音教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。
歌曲为6/8拍，二段体结构。
第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。
第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。
第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，并用“”这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
?教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用课时：三课时第一节教学内容：1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演《小鸟、小鸟》教学过程：一、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
人教版小学音乐五年级下册教案-全册
人教版小学音乐五年级下册教案-全册第一课：音乐的表现手段教学目标：- 了解音乐表现手段的概念和种类；- 能够通过声音、音高、音长等手段表达不同的情感；- 能够通过音乐表现手段进行简单的创作和表演。
教学内容：1. 通过示范和讲解，引导学生了解音乐表现手段的概念和种类；2. 聆听不同音乐作品，并分析其中运用了哪些表现手段；3. 练使用声音、音高、音长等手段表达不同的情感；4. 进行简单的创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐，引起学生对音乐表现手段的兴趣；2. 概念讲解：简要介绍音乐表现手段的概念和种类；3. 聆听分析：选择一首音乐作品，引导学生聆听并讨论其中运用了哪些表现手段；4. 练表达情感：通过声音、音高、音长等手段，让学生表达不同的情感；5. 创作表演：分组让学生进行简单的音乐创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解；6. 总结：复本节课学到的音乐表现手段，鼓励学生继续探索和创作。
第二课：节奏的感受与表现教学目标：- 了解节奏的概念和作用；- 能够通过身体动作感受和表现不同的节奏；- 能够通过乐器演奏和口头演唱表达节奏。
教学内容：1. 通过示范和讲解，引导学生了解节奏的概念和作用；2. 进行身体动作练，感受和表现不同的节奏；3. 研究乐器演奏和口头演唱，表达节奏；4. 进行节奏合奏，体验协作和合作的乐趣。
教学步骤：1. 导入：通过让学生拍手、跳舞等活动，引起学生对节奏的注意；2. 概念讲解：简要介绍节奏的概念和作用；3. 身体动作练：通过示范和引导，让学生感受和表现不同的节奏；4. 乐器演奏和口头演唱：教授简单的乐器演奏和口头演唱，表达节奏；5. 节奏合奏：分组进行节奏合奏，体验协作和合作的乐趣；6. 总结：复本节课学到的节奏知识和技能，鼓励学生继续练和创作。
（以下教案内容依次类推，按照相同的格式进行描述）。
人音版小学音乐五年级下册教案 全册
人音版小学音乐五年级下册教案全册教学目标：1、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟、小鸟》，并通过学唱歌曲，让他们懂得环境保护的重要性。
2、教育学生保护环境的思想。
教学过程：一、创设情境1、欢迎学生到鸟的聚会，介绍彼此认识。
2、提问学生，询问他们知道哪些小鸟歌曲和乐曲。
二、寓教于乐，研究歌曲1、带领学生前往一个美丽的地方，用歌声呼唤其他小鸟，一起生活。
2、聆听歌曲，感受歌曲，随琴轻声唱歌词，分析研究歌曲，完成侦察任务，比较谁完成的最快最准确。
3、完整演唱歌曲，让学生用歌声表达此刻的心情。
三、表现创造，开拓视野1、观看环境污染片，让学生思考保护环境的重要性。
2、让学生提出合理化建议，对人类说几句话。
四、完美结课总结本课内容。
歌曲中有许多难点的节奏，例如在首句中最后一个“下”字，应该唱三拍半，然后迅速换气，在第二拍的弱位上唱出第二乐句的第一个音。
教学所需材料包括钢琴、范唱磁带、教学课件和自制沙锤。
教学过程如下：一、创设情境1、分角色复歌曲《小鸟小鸟》，师放伴奏带，营造春天的气氛。
2、导入新课：教师问学生刚才演唱这首歌曲的心情是怎样的，所感受到的春天是怎样的，然后引导学生模仿雨的声音。
二、寓教于乐、研究新歌1、教师有感情地范唱歌曲《春雨蒙蒙地下》，并询问学生这首歌曲给他们带来了什么感受，应该用什么样的感情来演唱。
2、读歌词并让学生读得更好听。
3、再听歌曲，学生提出难唱的部分。
4、讲解切分音，让学生重点练。
5、学唱歌曲，注意弱起小节的唱法。
6、学生完整地跟琴唱一遍。
7、师生共同有感情朗诵歌词，理解歌词意境，让学生以情代声去演唱歌曲。
8、学生先听范唱后跟伴奏带有感情地演唱歌曲。
9、学生分角色演唱并利用以前学过的强弱、音色等处理表现歌曲。
三、创造表现歌曲1、让学生用手中自制沙锤有节奏的恰当为歌曲伴奏，另一组学生有感情地演唱。
2、表演唱歌曲。
四、完美结课教师引导学生抓紧现在的美好时光，努力研究，让自己象春天的小树一样茁壮成长。
人音版音乐五年级下册优质教案
人音版音乐五年级下册优质教案一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级下册，具体内容包括第三章《春天的故事》中的第一节《春暖花开》和第二节《春之声》。
详细内容主要涉及对春天主题的歌曲学习，包括歌词的理解、旋律的掌握、节奏的感知以及音乐表现力的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握春天气息的歌曲演唱，理解歌词的含义，感受音乐所表达的春天氛围。
2. 培养学生对音乐旋律、节奏的辨识能力，提高音乐素养。
3. 引导学生通过音乐实践活动，培养团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和旋律起伏的掌握。
教学重点：歌词的理解、旋律的演唱和节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、谱架、黑板。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生谈谈对春天的感受，引出本节课的主题《春天的故事》。
2. 歌曲学习：（1）教唱《春暖花开》，引导学生注意歌词的意境和旋律的优美。
（2）分小组练习，相互指导，教师巡回指导。
（3）集体演唱，教师点评，指出优点和不足。
3. 例题讲解：（1）讲解歌曲《春之声》中的节奏变化，通过拍手、敲击乐器等方式让学生体验。
（2）分析歌曲中的旋律特点，指导学生正确演唱。
4. 随堂练习：（1）分组演唱《春之声》，要求准确掌握节奏和旋律。
（2）学生自编舞蹈，表达对春天的喜爱。
六、板书设计1. 黑板左侧列出本节课的两首歌曲名称：《春暖花开》、《春之声》。
2. 右侧展示歌曲的主要节奏和旋律，方便学生观看和练习。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《春暖花开》和《春之声》，录制视频或音频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他春天主题的歌曲，下节课分享交流，提高学生的音乐欣赏能力。
同时，布置学生观察生活中的春天，用自己的方式表达对春天的喜爱。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度；2. 教学目标的明确性和可达成性；3. 教学难点与重点的区分与处理；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性；5. 作业设计的合理性和答案的准确性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
人音版五年级下册教案
《人音版五年级下册教案》第一部分：教学目标本教案旨在帮助五年级下学期的学生掌握人音版教材中的各个教学内容，培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力和合作意识。
1. 掌握教材中的单词和句子，并能正确运用于日常生活中。
2. 提高五年级学生的听力水平，培养他们的听说能力。
3. 培养学生的阅读习惯，培养他们的阅读理解能力和表达能力。
4. 通过教材中的写作活动，提升学生的写作技巧和语言表达能力。
5. 激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
第二部分：教学内容本教案将按照人音版五年级下册的教学内容来安排教学活动和学习任务。
1. Unit 1: My Hobbies学生将学习一些新的词汇，并通过听力和口语练习来加强对这些词汇的掌握。
老师将鼓励学生在小组内进行合作对话，提高他们的口语表达能力。
2. Unit 2: Jobs学生将学习各种职业名称，并通过角色扮演来运用所学词汇，提高他们的口语和写作能力。
3. Unit 3: A Day at the Zoo学生将通过阅读理解来了解并描述一日游的经历，教师将引导学生运用所学的句子结构和词汇来进行描述。
4. Unit 4: Our Environment学生将学习与环境保护相关的词汇，并通过小组合作和个人写作来提高他们的语言表达和写作能力。
5. Unit 5: Amazing Animals学生将学习一些关于动物的知识，并通过听力和口语练习来加深对这些知识的理解。
6. Unit 6: Traditional Celebrations学生将学习各种传统节日的名称、活动和习俗，并通过小组合作和个人写作来进行语言实践。
第三部分：教学方法1. 听力训练：通过听力材料、教师录音和小组对话来提高学生的听力水平。
2. 口语训练：通过角色扮演、小组对话和课堂演讲来提高学生的口语表达能力。
3. 阅读训练：通过教材中的阅读材料和相关练习来培养学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：通过写作任务和作文指导来提升学生的写作技巧和表达能力。
(完整版)人音版五年级下册音乐教案(2018修改版).docx
第一春景教学目：教学目一、能听辨出《致春天》的曲构以及主每次出的情化。
二、在聆听柳琴独奏曲《春到沂河》的程中，民族器柳琴，并住柳琴的音色。
能描述曲所表的"春到沂河 "的意境。
三、用快、活的声音演唱二声部歌曲《小小》，表生活、大自然的情感。
并能出歌曲各段在奏、旋律、歌内容上的不同。
四、能用美的歌声演唱《春雨蒙蒙地下》，并背唱歌曲，能和同伴一起奏，在合适的地方用沙槌歌曲伴奏和表演。
五、切分音 (一)，能正确运用于音践活，初步懂得切分音在音表中的作用。
教学内容：1、表演：《小、小》、2、《春雨蒙蒙地下》，音知：切分音3、聆听：《致春天》、柳琴曲《春到沂河》教材分析：《小小》是故事片《苗苗》的插曲。
曲悦而又奔放，充分表了少年儿童在春意盎然的春天里，大自然的美好情趣。
歌曲 6/8 拍，二段体构。
第一段 (13 小 )唱，第二段合唱。
每段均由两个化重复的大句成，音素材十分精而集中。
第一段以每三个音构成一个活、的音机“ ” 个主以先上行模、后下行模穿其中，人以明亮、快的感，表了少年儿童像一只快的小在祖国明媚的春光里自由翔幸福的形象。
第二段是副歌性的合唱，曲在六度大跳后接同音反复和下行行，并用“ ” 的奏，配以的“啦啦啦⋯⋯”一气呵成，使得歌曲的情更加情，抒了少年儿童美好生活的和幸福的情感。
教学重点：通聆听和歌唱表达春天的教学点：音知：切分音的运用：三第一教学内容：2、表演《小小》教学重点：通聆听体会身的春天教学点：表演《小、小》教学程：一、表演《小小》1.生保入。
： (1)哪些小物是人的好朋友?我要加以保。
(2)你能出描春天的成?(春光明媚，花香，春暖花开，歌燕舞⋯⋯)2.聆听范唱《小小》。
： (1)歌曲是几拍子 ?出拍号的含 ?(复 6/8 拍号 )(2)歌曲表达了怎的情，描了怎的情景?3.学唱曲。
1(1)教范唱曲。
：曲每一句有什么律?每起句的第一拍有什么律?(弱拍起唱——第六拍起唱)(2)先学第一部分 (第一段 )。
五年级下册音乐人音版教案
五年级下册音乐人音版教案一、教学目标1. 让学生通过学习，了解并掌握基本的音乐知识和技巧。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐兴趣。
二、教学内容第一单元：认识音符1. 学习音符的种类和基本属性。
2. 掌握音符的时值和音高。
第二单元：简单节奏1. 学习简单的节奏图形。
2. 练习节奏的拍子感。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解和掌握音乐知识和技巧。
2. 采用示范法，让学生通过观察和模仿，提高他们的音乐表现力。
3. 采用练习法，让学生在实践中加强记忆和理解。
四、教学步骤第一单元：认识音符1. 讲解音符的种类和基本属性。
2. 讲解音符的时值和音高。
3. 进行音符的认读和书写练习。
第二单元：简单节奏1. 讲解简单的节奏图形。
2. 讲解节奏的拍子感。
3. 进行节奏的拍子和感知练习。
五、教学评价1. 学生能熟练地识别和书写各种音符。
2. 学生能准确地拍打出简单的节奏。
3. 学生能积极参与音乐实践活动，表现出对音乐的热爱和兴趣。
六、第三单元：旋律感知1. 学习旋律的基本概念，包括旋律的起伏、方向等。
2. 聆听和分析不同旋律的特点。
3. 进行旋律的哼唱和演奏练习。
七、第四单元：和声听觉1. 介绍和声的基本概念，包括和弦的构成和和声进行。
2. 聆听和分析不同和声的效果。
3. 进行和声的听觉训练，培养学生的和声感知能力。
八、第五单元：音乐欣赏1. 介绍不同音乐作品的特点和风格。
2. 分析音乐作品中的旋律、节奏、和声等元素。
3. 进行音乐欣赏的讨论和分享，培养学生的音乐欣赏能力。
九、第六单元：音乐创作1. 引导学生进行音乐的创意表达，包括即兴创作和posed创作。
2. 学习音乐创作的基本技巧，如旋律发展、和声编配等。
3. 学生展示自己的音乐创作成果，进行评价和交流。
十、教学总结1. 对本学期的音乐学习进行总结，回顾学生的进步和成果。
2. 强调音乐学习的重要性和价值，鼓励学生继续热爱音乐、学习音乐。
新课标人音版小学音乐五年级下册精品教案全册22页word
新课标人音版小学音乐五年级下册精品教案全册22页word新课标人音版小学音乐五年级下册精品教案全册第一课春意教学内容：一、复习上学期的音乐知识和歌曲二、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》三．《致春天》《春水》本课安排三课时。
第一课时：复习，熟悉歌曲《小鸟小鸟》的旋律教学目的：一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。
重点、难点：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型.教学过程:一、1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌；2、进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好；二、导入新课；1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？2、聆听歌曲《小鸟小鸟》；3、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了；6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律；7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部；三、课堂小结：请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自学能力。
第二课时：教学内容：学唱歌曲欣赏《致春天》教学目的：1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。
2、加入歌词，加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸福、甜美的声音演唱；教学重点：训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。
教学过程：一、先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律（多练几遍）加入歌词；二、两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱；在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培养他们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中注意气息的支持和声音位置的保持，让声音变得更美。
人音版(敬谱)音乐五年级下册《演唱 雪绒花》教案
人音版（敬谱）音乐五年级下册《演唱雪绒花》教案一. 教材分析《演唱雪绒花》是人音版（敬谱）音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、抒情，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握；第二部分节奏稍复杂，旋律更加丰富，能够锻炼学生的音准和节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步提高音乐素养，培养团结协作的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生音准、节奏感尚需加强。
在演唱过程中，部分学生可能对歌词的理解和情感表达还不够到位。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《雪绒花》的旋律和歌词，能够流畅地演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感。
3.通过学习《雪绒花》，提高学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准、节奏和旋律的把握。
2.重点：歌词的理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.分组练习法：学生分组练习，相互观摩、交流、指导。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受歌曲所表达的情感。
4.情感教学法：引导学生理解歌词背后的意义，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等资料。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：为学生提供纸质或电子版的乐谱。
4.合唱架：用于学生分组练习合唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《雪绒花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
同时，教师为学生示范演唱，让学生跟随学唱。
在此过程中，教师注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
人音版(敬谱)音乐五年级下册《聆听 打起手鼓唱起歌》教案
人音版（敬谱）音乐五年级下册《聆听打起手鼓唱起歌》教案一. 教材分析《聆听打起手鼓唱起歌》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合五年级学生学习。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒展，整首歌曲体现了浓厚的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国少数民族的音乐特点，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对少数民族音乐特点了解不多，需要在教学中进行引导。
此外，学生对歌曲的表现力、情感传递等方面还有待提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《打起手鼓唱起歌》，并能感受到歌曲的欢乐氛围。
2.通过学习，使学生了解我国少数民族的音乐特点，增强对民族音乐的热爱。
3.培养学生良好的音乐表现力，提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族音乐特点。
2.歌曲的节奏、旋律把握。
3.歌曲的表现力与情感传递。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、音乐特点等，帮助学生理解。
3.练习法：学生跟随教师一起练习，提高演唱技巧。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.手鼓：用于打击节奏。
4.班级分组：按座位分组，便于教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用手鼓表演，激发学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景、民族特点，引出本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲旋律、歌词，让学生初步感受歌曲的风格。
同时，教师讲解歌曲的节奏、旋律特点，为学生演唱打下基础。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意把握节奏、旋律。
教师个别指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，培养团队协作精神。
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小学音乐人音版五年级下册第一课春景教材分析钢琴曲《致春天》，是一首钢琴抒情小品，是挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌。
描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。
柳琴曲《春到沂蒙》，是一首柳琴独奏曲，描绘了山东省沂河两岸春光明媚、流水潺潺和万物生辉的动人景象；表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。
乐曲以山东民歌《沂蒙山小调》为素材，具有浓郁的山东风味和鲜明的地方色彩。
歌曲《小鸟小鸟》，是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。
歌曲为6/8拍，二段体结构。
第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。
歌曲《春雨蒙蒙地下》，是影片《绿色钱包》中的一首插曲。
曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。
这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。
歌曲为2/4拍，宫、徵交替调式，一段体结构。
学情分析五年级的学生已经能够认识唱名，拍打节奏的准确性也有了一定的能力，但视唱的准确性还有待提高。
另外，继续加强两声部合唱的和谐统一训练，正确运用切分音，并懂得其在音乐中的表现作用，以及音乐创作是本课的主要任务。
教学目标1.能听辨出《致春天》的乐曲结构以及主题每次出现时的变化。
2.在聆听柳琴独奏曲《春到沂河》的过程中，认识民族乐器柳琴，并记住柳琴的音色。
能简单描述乐曲所表现的“春到沂河”的意境。
3.用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，表现热爱生活、热爱大自然的情感。
并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。
4.能用优美的歌声演唱《春雨濛濛地下》，并背唱歌曲，能和同伴一起编创节奏，在合适的地方用沙锤为歌曲伴奏和表演。
5.认识切分音（一），能正确运用于音乐实践活动，初步懂得切分音在音乐表现中的作用。
教学重点：1. 用稍快的速度表达喜悦的心情，用轻快、活泼、优美的声音演唱歌曲。
2. 学习切分音节奏并在实践活动中掌握。
教学难点：二声部歌声的和谐、统一。
教学准备：多媒体课件、沙锤。
教学方法：听辨与创编实践。
课时安排：4课时教学过程第1课时一、新学期寄语1.总结上学期学习内容及情况。
2.介绍本学期学习任务及内容。
3.强调音乐学科在孩子们学习生活中的重要性，鼓励他们把握课堂，提高学习效率。
二、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
2.初听《致春天》。
(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?(2)教师适时指导，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。
3.复听《致春天》。
要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
4.完成教材中的书面作业。
(1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。
还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。
(2)完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。
5.创编好活动让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程都能表达出来。
主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。
6．教师小结。
作业：课下收集关于“春天”的歌曲，下节课交流。
板书设计：《致春天》主题曲调的图形谱。
第2课时一、组织教学。
二、模唱《致春天》主题曲调。
三、交流资料。
四、表演《小鸟小鸟》1.生态环保导入。
设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问：(1)歌曲是几拍子的?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号)(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
设问：曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱——第六拍起唱)(2)先学第一部分(第一乐段)。
a.教师范唱。
设问：听辨并找出相同与相似的地方?b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句。
c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。
d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。
e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。
(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
a.教师分别范唱两个声部的曲调。
设问：听辨并找出相同与不同的地方?b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句。
c.分声部自学各自的声部。
教师重点辅导低声部。
d.合唱合成。
要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。
4.学唱歌曲(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
(2)用“la”唱全歌。
注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。
(3)填入歌词要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
6.二度创作：用舞蹈动作、加入打击乐器、小品等表达对春天的赞美。
五、合唱歌曲1.分组分声部演唱曲谱。
2.分组分声部填唱歌词。
3.听歌曲录音，区分声部。
4.合唱歌曲，注意两个声部的和谐。
5.跟伴奏演唱歌曲。
（自选一个声部演唱）6.自编动作表演歌曲。
7.小结：春天是四季中最美的季节，我们祈盼春天，歌唱春天，赞美春天。
知识拓展：切分音的种类。
板书设计：1.正常的强弱关系：2/4 ××丨××××丨× -丨2.改变了强弱关系，产生了切分音：2/4 ××××→×××丨第3课时一、师生问好。
二、复习演唱《小鸟小鸟》。
三、学习歌曲《春雨濛濛地下》1.气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子!设问：(1)还有哪一种天气现象?(2)人们是怎样来形容春雨的?(3)春雨给大地带来了什么生机?2.欣赏歌曲范唱。
设问：(1)歌曲的情绪是怎样的?（2）“刷刷刷刷”是什么模拟声?你能模仿唱一下吗?3.在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。
(1)前面部分的8小节(包括间奏)要求二声部。
(2)结尾处的5小节(注意力度的变化)要求。
4.师生接唱。
教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。
5.学唱曲调，学习切分音。
(1)教师范唱曲调。
(2)讲解切分节奏及切分音唱法。
(3)在教师指导下学唱开始的9小节曲调(学生用2/4拍指挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏)。
(4)学生自学第17小节以后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点地指导有读谱困难的学生。
(5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。
四、表演歌曲1.在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。
2.歌词词义讨论。
设问：第一段歌词的含义是什么?第二段歌词：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽”，谈谈你是怎样理解的?(借景抒情)3.在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲。
4.配上打击乐为歌曲伴奏，尤其是沙球在哪里用比较合适，使歌曲的表现更有声、有景、有情？师生讨论后再演奏。
五、音乐知识：切分音1.正常的强弱节奏：2/4 ××丨××××丨×-丨2.改变了强弱关系，产生了切分音：改写成节奏，并唱一唱：2/4 ××××→×××丨六、小结：“春雨贵如油”，春雨给植物带来了生机，使万物复苏；春雨蒙蒙地下，给人们带来喜悦的心情，带来了丰收的希望。
作业：课下背唱歌曲，有兴趣的同学可创编新的歌词唱一唱。
板书设计：×××第4课时一、师生问好。
二、复习演唱《春雨濛濛地下》。
三、聆听音乐1.自然现象的变化导入。
设问：春水从何处来?冬去春来，大地回春，冰雪融化，形成春水。
春水又怎样活动，他们去向哪里?请听音乐。
2.欣赏童声合唱《春水》。
设问：(1)歌曲创设了一幅怎样的画面?(2)合唱有几个声部?表现出怎样的情绪?(3)春水像不像活泼、顽皮的孩子?3.再听《春水》，边听边跟着歌声朗读歌词，并在教材的歌词上划上小节线(如一次不成，可多听几遍)。
四、儿歌与打击乐1.按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。
2.可以两人一组练习，即一人朗读一人拍击。
也可以小组与小组练习，最佳方案是个人边朗读边拍击。
3.注意速度能与歌曲一样。
4.徒手为歌曲伴奏：播放歌曲录音，准确地为歌曲伴奏(按教材上标出的节奏谱)。
5.分组讨论，选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。
6.各组展示表演。
比一比哪一组与音乐配合得最默契。
五、创作活动1.复习常用音符的形式：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符，并找出上述音符之间的时值关系，加以巩固。
2.巩固特殊节奏型a.切分音。
b.跨小节的切分音。
c.前八分后十六、前十六后八分。
d.自编节奏为歌曲伴奏，特别注意八分休止符。
e.自创作品，描绘春景、春色、春意。
3.创编节奏。
4.创编旋律。
六、小结：有无数形式可以赞美“春”歌颂“春”，展开你丰富的想象，去创作吧。
拓展与研究：采用丰富多样的形式来赞美春天。
比如：绘画、小品、舞蹈等。
板书设计：音符形式、节奏型歌曲《春雨蒙蒙地下》教学反思歌曲《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。
曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。
这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。
这是一首描写春天气息的歌曲，教学中，我首先让学生完整聆听歌曲，学生可以闭上眼睛感受与想象蒙蒙的春雨的声音与情境，通过象声词“刷刷刷刷”，感受春雨的细腻，学生们都知道在这里可用沙锤伴奏，同时我还鼓励他们用身边的物品编创“刷刷刷刷”的声音，很多孩子很有创意，有的说，快速翻书的声音；有的说，晃动白纸的声音；还有的说，摩擦衣服的声音，通过自己创编，是高年级孩子在音乐课中普遍能感受到的乐趣。
这首歌曲的重点和难点地方就是切分音的节奏，切分音是改变音符强弱关系的节奏型，由于强弱关系的改变，很多同学把握不好切分节奏，教学中，我主要是通过弹奏三条旋律，让学生感受并找到切分节奏，再学唱歌曲时就特别强调切分音节奏在演唱中的强弱的把握，让学生通过“聆听-试唱-听范唱-演唱”的方式更好的唱准切分节奏，之后还让学生在“刷刷刷刷”处创编不同的节奏，有的是二八节奏、二个四分音符节奏、还有切分节奏，通过多种方式，让学生既掌握了切分节奏，同时在创编中找到了乐趣。