2016年高三理科数学工作总结

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高三数学教学总结（五篇范例）

高三数学教学总结（五篇范例）第一篇：2016高三数学教学总结2016高三数学教学总结高三数学教学总结（一）从高三紧张的备考气氛中走出来，学生又出现了新的替换。

回顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收获。

本届高三，我担任两个文科班数学教学，是新课程改革新老交替的一届，高考数学成绩直接关系到考生高考的成绩，关系到学校新课程改革第一年高考的成败。

数学教师责任重大，需要用心付出，才能取得成效。

回顾走过的历程，我认为这一年的教学工作努力的，用心的，可以说是竭尽所能，效果也是显着的。

的一些具体做法和体会一、各阶段的重心第一轮复习夯实基础，建立知识网络结构这个阶段是高三复习用时比较多，也是必须花费师生大力气的阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。

这一轮复习要解决的问题是：1、对于课本上的每一定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化及应用。

2、对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。

3、知识网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。

这一轮复习，我们以资料为主，结合教材。

基本上每一讲用2——3课时，第一课时，知识点、考点复习，第二课时，典型例题、习题讲解。

这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空为主要训练方向，力争解决学生在选择和填空的速度与准确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使学生打下坚实的基础，提高学习的兴趣和信心。

第二轮复习专题过关提升重点知识综合能力在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。

在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不重视知识结构的先后次序。

主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何（向量法）、导数及其应用”。

高三理科数教学工作总结6篇

高三理科数教学工作总结6篇高三理科数教学工作总结篇1一、学生现状分析本班共有学生19名，其中，男生13名，女生6名，有四名同学为从村组校升上来的新生。

从上学年学习情况来看，本班大部分学生养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.，大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。

但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

上学期期末质量检测本班学生数学合格率为100%，优秀率为58%，人均85.64分，分和最低分相差35分左右。

所以，本学期是在让成绩好的学生继续保持，重点是尽快让新生适应学习环境和学习方法，尽量缩短优生和后进生之间的差距。

二、教材分析:这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。

万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。

例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。

同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。

有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。

分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

高三数学工作总结4篇_高三数学年度工作总结

高三数学工作总结4篇_高三数学年度工作总结高三数学工作总结1在过去的一年里，我一直在高三数学教学中努力工作，积极探索适合学生的教学方法和策略。

通过一年的教学实践，我在以下几个方面取得了一些成果和心得体会。

在教学内容上，我锐意创新，注重培养学生的数学思维能力。

在讲解数学知识的我注重让学生运用所学的知识解决实际问题，培养他们的数学建模能力。

帮助学生理解数学知识的本质和应用背景，提升他们的学习兴趣和动力。

在教学方法上，我更注重学生的个性化教学。

我尊重学生的学习风格，注重培养学生的自主学习能力。

我鼓励学生提问，积极参与到课堂讨论和研究中。

我提供不同难度和类型的数学问题，通过引导学生思考和探索，提高他们的解题能力和思维水平。

在班级管理和学生评价上，我注重与学生和家长的沟通交流。

我定期与学生和家长进行谈心谈话，在班级群里发布教学进展和学习资源，及时解答学生的问题和困惑。

我鼓励学生提出课堂建议和意见，以便更好地满足他们的学习需求。

在教学过程中，我更注重课后作业的批改和讲解。

我详细解析学生的作业，指出他们的错误和不足之处，帮助他们及时发现和纠正错误，提高他们的学习效果。

我鼓励学生在课后多做习题，巩固所学的知识，培养他们的数学自学能力。

通过一年的努力，我对高三数学教学有了更深入的理解和掌握。

我将继续加强自己在数学教学方面的专业知识和教学能力，以更好地引导学生，帮助他们在高考中取得好成绩。

一年的数学教学即将结束，在过去的一年里，我在高三数学教学中认真履行教学职责，勇于创新教学方法，不断提高自身的教学水平。

下面是我的年度工作总结。

在班级管理上，我注重与学生和家长的沟通。

我与学生们经常进行谈心谈话，了解他们的学习和生活情况。

我向家长及时反馈学生的学习情况，并与家长共同探讨学生的学习问题和解决方法。

通过与学生和家长的密切沟通，建立了良好的师生和家校关系。

在教学评价上，我注重个性化评价和及时反馈。

除了传统的考试评价以外，我还鼓励学生进行课堂表现和作品评价。

高三理科数学教学工作总结3篇

高三理科数学教学工作总结3篇高三理科数学教学工作总结1本学期我担任高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：一、加强集体备课，优化课堂教学。

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。

即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。

集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二.研读考纲，梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。

准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。

这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。

(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。

三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。

良好的知识结构是高效应用知识的保证。

以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。

在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。

高三数学个人工作总结5篇

高三数学个人工作总结5篇高三数学个人工作总结篇1这一年中我任教高三（8）和高三（10）两个班数学工作，在高三教学中，学到了很多东西。

高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。

在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面：一、教学方面1、认真制订复习计划，合理安排复习时间高三复习迎考是一项艰巨的系统工程，必须整体安排，制订合理的复习教学计划，安排好复习时间，做到长计划、短安排，防止出现因复习前松后紧而导致高考前草草收场的被动局面。

一般来说，寒假结束前要结束第一轮复习，用一个半月进行第二轮复习即专题复习。

之后，进行第三轮复习。

2、教学重难点高三复习的主渠道是课堂，课堂教学效率的高低，直接影响复习质量的高低，要提高课堂效率必须重视几个问题：这一年来一直在进行的集体备课是很好的方法。

备好课是上好课的前提，要在集体备课的基础上，再进行个人备课。

集体备课要对照课标、考试大纲、省编教学建议和考试说明（包括研究新课程高考试卷）来统一教学要求，教学的重点、难点，明确注意点。

真正发挥集体智慧、同伴互助的作用。

课堂的时间有限，所以要精心选择例题。

一是选配的题目，目标性要强（要为本节课的内容服务，要为巩固所学知识服务）；二是题目要有梯度，题型也要注意多样化；三是要适当注意课本典型例题、习题的再现或变式。

讲解例题要注重思路分析。

要精心设问，启发学生思维，要让学生有思考、消化的时间；其次，例题要起到习题的作用，习题也要起到例题的作用；此外，要让学生有展示自已错误思维的机会，并及时总结解题方法。

注意联系课本。

一是要注意引导学生再现重点知识的形成和发展过程。

（特别是数学概念、原理、法则、公式的形成过程要让学生重温。

此外，新课程特别强调还原知识的产生过程，让学生体验过程）；二是要引导学生理清课本内容的知识主线。

（如，函数的复习应以函数的基本概念和性质为主线，并兼顾培养学生构建函数模型，解决实际问题的能力。

导数的复习应引导学生理解导数的“工具”作用，培养学生用导数分析函数性质的意识，渗透数形结合，分类讨论，函数与方程等数学思想。

高三理科数学工作总结

高三理科数学工作总结一、师德方面我在师德方面：严格恪守学校各样规章制度，踊跃主动参加学校各样教育活动，增强师德涵养，严格拘束自己，教书育人，为人师表，听从领导安排，注意与同事、学生搞好团结。

平时上课严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提高自己的教课水平易思想觉醒，较顺利的达成了本学期的教育教课任务。

注意多阅念书本，帮助解决工作中碰到的问题，将这些理论和经验作为指导自己的教育教课工作，并且在平时工作中虚心向获得成功的老师学习经验。

二、教课工作：在高三的教课工作中，我踊跃研究新课标，研究新课标的高考要求，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，指导，批阅作业等工作，着重基础知识的教课，让学生形成知识网络。

在平时教课中，注意学生的本质状况，认真编写教课设计，选择好练习题目，注意讲练联合和师生沟通，其实不停归纳总结经验教训。

着重讲堂教课成效，针对学生特色，以快乐式教课为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教课实效为主线。

在教课中注意抓住要点，打破难点。

在作业批阅上，认真实时，力争做到全批全改，重在校正，实时认识学生的学习状况，以便在指导中做到有的放矢。

自然在本学期的教课仍旧有一些遗憾：1、好多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不擅长挤时间，独立着手能力比较差，略微变个题型就手足无措，问其原由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。

平时做题少，好多题型没有见过，致使于思想水平还没有达到必定高度，做起题来有困难 ;2、此刻学生比较不勤劳，没有养成优异的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不着手，数学课桌子上禁止备底稿纸，致使于每次考试都犯了眼能手低的弊端，得不了高分。

所以高分比较少。

我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这类问题的方法。

“学而后知不足，教而后知困”，经过教课，我更为清楚教课相长的意义，我将在此后的教课工作中持续努力，提高自己的解题、讲题水平，多注意思想方法的浸透，并多多向其余老师学习，扬长避短，使自己的教课成绩和水平都有较大的提高，争取做一位受学生欢迎，让学校放心的优异教师。

2016届高三理科数学备课组工作总结

2016届高三理科数学备课组工作总结周年兴2016年高考结束了，高三理科数学取得了不错的成绩，不但单科数学成绩优秀，还最大限度地给总分上线提供了保障。

这与我们每一位高三理科数学老师的辛苦付出是密不可分的，我们高三年级理科数学备课组由4名成员组成（李凤杰，金丹，王江峰，周年兴）。

其中还有2位担任班主任，1位校团支书，（两位60后，两位80后），工作辛苦自不待言；工作压力自是不小。

这一年里，我们4个人个个勤勤恳恳，默默工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛苦付出，顺利完成了该学年的数学教学任务，在高考成绩上，最高分131分，其中120分以上有6人，110分以上有42人，100分以上有121人，平均分92分（含理科传媒生成绩），为福田中学的高考做出了自己的贡献，为此要感谢年级郭纯主任的运筹帷幄、合理布局、科学安排，感谢教务处郭炎平主任和数学科组潘伟军组长的亲临指导。

以下是我们的几点总结和思考。

一、工作思路目中有人：以尖子生和“1A临界生”为重点关注对象，强化盯人意识。

侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生，稳保本科。

确保优生：狠抓尖子生和“1A临界生”的辅导，力争有一个上线一个，突破重点。

重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。

二、工作要求1、教学方向确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准;2、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导;3、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入;4、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率;5、学生工作谈得来，了解学生、关心学生、争取学生;6、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多辅导，多督促;7、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎;8、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。

三、措施与方法1、确立正确的指导思想开学初，我们便结合学校的备考计划，根据学生的实际情况制定了教学工作计划，确立了高考备考的指导思想，即以课堂为阵地，以学生为主体，开展课堂教学改革的有益尝试，面向全体，注重素质，启发式、开放式教学。

高三理科数学教学工作总结

高三理科数学教学工作总结篇一：2016年高三理科数学工作总结2016年高考总结与感想三年说长不长，说短不短，却足够一个人去成长，从我参加工作来，第一个完整的教学环节在高考分数下来了，几家欢乐几家愁的氛围中宣告结束。

高三是一场舞，戴着镣铐的生命之舞！自己当学生时是如此，如今成为教育工更是如此，以前每次大考小考只为自己忧愁，现在要为一群人担心！但是值得庆幸的是在学校领导和高三年级数学备课组的指导下，做为高三数学组的一名新人，我勤勤恳恳、努力耕耘，如期完成了高考数学备考工作。

再回首时，觉得所有的付出都是值得的，这一年中所遇到的各种困扰和烦恼都将成为以后的数学教学工作中的一笔财富。

下面我将从两个方面总结回顾我的教学工作：一，成绩与试题分析（1）从公布成绩看，就数学，应届文科平均分为84.62分，及格率为43.79%，理科应届平均分为85.36分，及格率为33.52%。

本人所任教的理科5班平均分为80.3分，及格率为27.78%，理科6班平均分为81.1分，及格率为20.75%。

而应届理科班平均成绩做好的时歹老师所带的7班，平均分为81.2分，及格率为27.12%.总的看，两个班取得了预期的高考数学成绩，较好地完成了年级和学校交付的任务。

（2）试题上面就2016年理科数学题相比往年，依然采用全国卷II卷，这里我主要详细分析一下选择题和填空题。

这套全国II卷的选择题和填空题难易程度适中。

第一道和第二道选择题和往年相比，知识点的考查只是对调了顺序而已，以往第一题是集合第二道是复数，今年正好对调而且难度系数是偏简单，如果考生细心绝对可以答上。

选择的第三第四题思路上没有任何障碍，是向量坐标的计算及向量垂直以及点到直线的距离公式的考察，只要考生平时训练到位熟记基本知识点就可以。

第五题是排列组合问题，难度系数是中等程度考生首先是识图，其次细心的考生肯定会发现学会模型的转化就与平时复习的坐标系中的点的坐标一致，并且这里考察的是分步乘法计数原理，但是中等偏下的考生还是有一定的难度。

高三数学工作总结6篇

高三数学工作总结6篇篇1过去的一年中，高三数学的教学工作充满了挑战与机遇。

在领导和同事们的关心支持下，我取得了显著的成绩，同时也获得了一些宝贵的经验。

一、教学任务完成情况在过去的一年中，我圆满完成了高三数学教学任务。

在教学内容方面，我严格按照教学大纲的要求，制定了详细的教学计划，并认真执行。

同时，我也注重了数学知识的系统性和连贯性，确保学生能够全面掌握数学知识。

在教学方式上，我采用了多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，我还注重了学生的个体差异，针对不同层次的学生采取了不同的教学方法和策略，取得了良好的教学效果。

二、备课情况在备课方面，我始终坚持以教材为依据，认真钻研教材，了解教材的结构和体系。

同时，我也注重了教学资料的收集和整理，不断充实和更新教学内容。

在备课过程中，我充分考虑了学生的实际情况和需求，力求做到因材施教。

此外，我还积极参加了学校组织的集体备课活动，与同事们共同探讨和交流教学方法和经验，取得了良好的效果。

三、课堂管理在课堂管理方面，我注重了课堂纪律的管理和维护，确保了每节课都能顺利进行。

同时，我也注重了学生的课堂表现和反馈，及时调整了自己的教学方法和策略。

在课堂管理过程中，我始终坚持以学生为中心的原则，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和表达能力。

四、考试评价在考试评价方面，我严格按照学校的要求和标准进行了命题和阅卷工作。

同时，我也注重了考试结果的统计和分析，及时了解了学生的学习情况和存在的问题。

在考试评价过程中，我注重了学生的个体差异和特点，针对不同层次的学生采取了不同的评价方式和标准，取得了良好的评价效果。

五、经验总结通过一年的高三数学教学工作，我获得了以下宝贵的经验：首先，要认真制定教学计划并严格执行；其次，要注重教学内容的系统性和连贯性；最后，要充分了解学生的实际情况和需求，做到因材施教。

同时，我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足之处，如课堂氛围的营造和学生学习兴趣的激发等方面还需进一步加强。

高三理科数学个人工作总结

高三理科数学个人工作总结在高三理科数学课程中，我不断努力学习，不断积累知识和经验，也收获了一些成果。

在这个学期的数学学习中，我首先克服了一开始的一些困难，比如对于抽象的数学概念和公式的理解，逐渐理解了其中的逻辑和规律。

接着，我通过不断的练习和实践，在解决问题的过程中建立了一定的数学思维和解题技巧，提高了解题的速度和准确性。

其次，我在高三数学学习中，注重了数学知识的积累和梳理，通过课堂学习和自主复习，掌握了高考数学各个章节的基础知识和重点难点，形成了相对完整的知识体系。

同时，我还加强了对数学实际运用的理解和掌握，培养了数学建模的能力，通过参加数学建模比赛等活动，进一步拓展了数学知识的应用。

最后，我在数学学习中加强了和同学的交流合作，通过相互讨论、解题比较和竞赛活动等方式，促进了自身数学水平的提高。

同时，我也主动向老师请教和学习，在老师的指导下不断提升自己，使自己的数学能力得到了明显提升。

总的来说，高三数学学习中，我坚持每天定时复习，注重记忆和理解，勤于总结和应用，不断完善和提升自己。

通过这个学期的个人努力，我相信在今后的学习和生活中都会收获更多的成果。

希望未来能够在数学的道路上不断前行，不断进步。

在高三数学学习中，我发现自己在数学学科的认识和掌握方面取得了一定进步。

首先，我努力克服了一些对数学困难的心态，比如过于依赖记忆，不愿动脑思考问题等，逐渐形成了独立解决问题和思考的能力。

在解题过程中，我不再简单地套用公式和模板，而是通过分析问题的本质和规律，找到解决问题的方法和思路。

这种转变让我在数学学习中更加自信和有效率。

其次，我积极参与数学学科相关的活动和竞赛，通过活动锻炼和实践，发现数学的魅力和实际应用价值。

在数学建模比赛中，通过团队合作和研究探讨，我不仅提高了自己的数学建模能力，而且加深了对数学知识的理解和记忆。

在数学竞赛中，我也不断充实自己的知识和技巧，在和其他同学的交流和对比中，发现自己的不足之处和提高的空间。

数学工作总结范文高三

数学工作总结范文高三
我在高三的数学学习中收获了很多，下面是我的数学工作总结：
首先，在数学的学习中，我意识到了自己的不足之处。

我发现自己在数学基础知识上存在一些漏洞，导致在解题时常常出现错误。

因此，我主动去复习基础知识，并查漏补缺。

我重点关注了代数、几何和概率等知识点，通过大量的练习和总结，我逐渐弥补了这些不足，提升了解题能力。

其次，我意识到了数学学习的重要性。

数学是一门需要不断练习的学科，只有不断地进行习题训练，才能熟练掌握各种解题方法。

因此，我每天都会划分一定的时间进行数学练习，同时使用各种参考书和习题集，加深对知识点的理解。

通过坚持不懈的努力，我的数学成绩逐渐提升，我也对数学充满了信心。

另外，我还注重与同学之间的交流和合作。

在数学学习中，我会主动与同学们讨论解题思路，分享解题方法。

与同学们的交流不仅帮助我更好地理解和记忆数学知识，而且可以开拓我的思维，提高解题的灵活性。

同时，我也很乐意给同学们提供帮助，通过与他们的互动，我可以更好地巩固自己的知识。

最后，在数学考试前，我会进行系统的复习和总结。

我会根据之前的模拟考试和平时的练习情况，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行强化训练。

此外，我还会回顾一年来的学习成果，总结自己的学习方法和经验，以便更好地应对考试。

通过一年的数学学习，我不仅提高了自己的数学成绩，而且培
养了自己的数学思维能力和解题能力。

我相信，这些收获将对我的未来学习和职业发展产生积极的影响。

高三数学工作总结4篇_高三数学年度工作总结

高三数学工作总结4篇_高三数学年度工作总结篇一：高三数学工作总结经过一年的努力和努力的学习，我对高三数学教学工作进行了总结，对自己的工作进行了审视和反思，在这个过程中，我不仅意识到我的不足和不足之处，而且也认识到自己的努力和进步。

我发现我的教学方法和技巧有待改进。

尽管我在课堂上力图采用不同的教学方法和手段，使学生更好地理解和掌握数学知识，但我发现自己的教学方法还不够灵活和多样化。

我需要更深入地研究和学习不同的教学方法，尝试更多的教学手段，以满足不同学生的学习需求。

我发现我在教学过程中对学生的个性化需求关注不够。

尽管我知道每个学生都有自己的学习方式和学习习惯，但我在教学中往往忽视了这一点，过分依赖统一的教学模式。

我意识到，只有更好地了解和理解每个学生的个性化需求，才能更好地指导他们的学习，提高他们的学习效果。

我发现我的教学过程中缺乏足够的激励和鼓励。

我经常对学生进行批评和指责，而很少或几乎没有表扬和鼓励。

我深知学生是需要激励和鼓励的，只有给予他们足够的激励和肯定，才能激发他们学习的兴趣和动力。

我发现我对教材的研究和教学内容的准备还不够充分。

尽管我花了很多时间和精力准备每一节课的教学内容，但我发现我对教材的研究并不够深入和全面。

我需要更多地了解和研究教材内容，准备更丰富和有趣的教学内容，以使学生更好地理解和掌握数学知识。

高三数学教学工作总结使我更加清楚和认识到自己的不足和不足之处，也使我更加坚定了未来的努力方向和目标。

我将继续努力提高自己的教学方法和技巧，关注学生的个性化需求，给予他们足够的激励和鼓励，全面准备教学内容，以提高学生的学习效果和学术水平。

经过一学年的数学教学工作，我对自己的工作做了全面的总结和评估，发现自己的不足和问题，并总结了一些成果和经验，以便进一步提高教学工作水平。

我发现自己在教学过程中存在一些漏洞和不足之处。

我在课堂上对学生的讲解不够清晰和明确，有时候无法很好地解答学生提出的问题。

高三理科数学个人工作总结

时光荏苒，转眼间，高三这一学年已经接近尾声。

在这一年里，我作为一名高三理科数学学生，经历了无数个日夜的拼搏和努力，现将我在高三理科数学学习中的工作总结如下：一、学习态度1. 端正学习态度，树立信心。

在高三这一关键时期，我始终保持积极向上的学习态度，坚信自己有能力克服困难，取得优异的成绩。

2. 勤奋刻苦，认真对待每一堂课。

在课堂上，我认真听讲，做好笔记，积极回答问题，争取在课堂上掌握知识点。

3. 坚持预习和复习，养成良好的学习习惯。

在课前，我认真预习，了解新课内容；课后，我及时复习，巩固所学知识。

二、学习方法1. 分析题目，归纳总结。

在解题过程中，我注重分析题目，总结解题思路和方法，提高解题速度和准确率。

2. 做好错题集，查漏补缺。

我将自己在学习过程中遇到的错题、难题整理成错题集，定期复习，查漏补缺。

3. 合理安排时间，提高学习效率。

在高三这一紧张阶段，我合理安排学习时间，确保各科均衡发展。

4. 与同学互相讨论，共同进步。

在遇到难题时，我会与同学互相讨论，共同解决问题，提高自己的解题能力。

三、成绩提升1. 在高三上学期，我的数学成绩取得了较大提升，从原来的中等水平跃升至班级前列。

2. 在模拟考试中，我的数学成绩稳定，多次获得满分。

3. 在全国高中数学联赛中，我荣获省级奖项。

四、不足与反思1. 在高三下学期，由于个人原因，我的数学成绩出现波动，这让我意识到自己在学习过程中仍存在不足。

2. 在面对复杂问题时，我的解题思路不够清晰，需要进一步提高自己的思维能力。

3. 在今后的学习中，我要更加注重基础知识的学习，提高自己的数学素养。

总结：高三这一年，我在理科数学学习上取得了不小的成绩，但也暴露出许多不足。

在未来的学习中，我将继续努力，扬长避短，争取在高考中取得优异成绩。

高三理科班数学教学工作总结5篇

高三理科班数学教学工作总结5篇篇1一、背景概述本学期，我担任高三理科班的数学教学工作。

在紧张而有序的高三教学进程中，我紧紧围绕教学大纲和高考要求，结合班级实际情况，有针对性地开展了一系列教学活动。

通过全体师生的共同努力，班级数学成绩稳步提升，有效提高了学生的数学素养和解题能力。

以下是我对本学期数学教学工作的总结。

二、教学内容与策略实施1. 教学计划与安排结合学校教学大纲和高三年级的要求，制定了详细的数学教学计划。

教学内容涵盖了高中数学的各个知识点，包括函数、数列、三角函数、解析几何等。

根据学生掌握程度的不同，我采用分层教学的方法，合理安排课堂时间，确保每个学生在课堂学习中都能得到发展。

2. 知识讲解与能力培养并重注重数学知识的讲解与能力培养并重。

在教授基础知识的同时，注重培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。

通过例题讲解和课堂练习，引导学生掌握解题方法和技巧，提高学生的数学应用能力。

同时结合数学史料、生活实际等内容丰富教学，拓展学生视野，激发学生学习数学的热情。

3. 加强薄弱环节，注重查漏补缺针对学生在学习中出现的薄弱环节和难点问题，我通过个别辅导、小组辅导等形式进行有针对性的辅导。

同时注重与学生沟通，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

此外，我还利用课后时间组织学生进行专题训练，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

三、教学方法与手段创新1. 采用多媒体辅助教学运用多媒体辅助教学工具，将数学知识以更加直观、生动的方式呈现出来。

例如利用几何画板、PPT等教学工具展示图形变化过程，帮助学生更好地理解数学概念。

同时利用多媒体资源丰富课堂内容，增加学生的学习兴趣。

2. 引入探究式学习模式为了培养学生的自主学习能力，我积极引入探究式学习模式。

通过引导学生开展小组合作、调查研究和讨论交流等活动，激发学生的学习兴趣和探究精神。

同时鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。

四、教学评价与反馈机制建设1. 定期测评与反馈通过定期测评了解学生的掌握情况，包括课堂小测验、单元测试和月考等。

高三理科数学工作总结

高三理科数学工作总结本学期，我作为高三理科数学教师，全身心地投入了数学教学工作中。

在教学过程中，我坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的问题解决能力和数学思维能力。

通过努力，我在以下几个方面取得了一些成绩和经验。

首先，我注重培养学生的数学思维能力。

在课堂上，我鼓励学生多思考、多探究，注重培养学生的数学思维方式，提高他们的数学思维水平。

我通过课堂小组合作、问题解决等形式，引导学生主动思考、独立解决问题，培养他们的逻辑思维和推理能力。

其次，我注重提高学生的问题解决能力。

在教学中，我尽量选取有挑战性的数学问题，引导学生进行思考和解答。

通过对问题的分析和解决，学生能够更好地理解和应用数学知识，提高解决问题的能力。

同时，我也鼓励学生提出问题，并引导他们从实际问题中找到解决方法，培养学生的创新能力。

再次，我注重提高学生的数学学习兴趣。

在教学中，我尽量使用生动有趣的教学方法和教材，激发学生的学习兴趣。

我鼓励学生多参与数学竞赛和活动，通过比赛的竞争性使学生更加积极主动地学习数学知识。

此外，我还与学生进行互动交流，用生动的例子和故事讲解数学知识，使学生能够更好地理解和掌握。

最后，我注重与学生的个性化教学。

每个学生的学习能力和兴趣都不同，因此我尽量根据学生的不同情况进行差异化教育。

我与学生进行个别指导，根据他们的学习进度和困难，进行有针对性的辅导和帮助。

通过了解学生的不同特点和需求，我能够更好地帮助他们提高自己的数学水平。

通过本学期的教学实践，我得到了一些宝贵的经验。

首先，教师要具备良好的教学准备和教学方法，才能有效地引导学生学习。

其次，教师要注重培养学生的问题解决能力和数学思维能力，培养他们的学习兴趣和动力。

再次，教师要关注学生的个性化教学，根据学生的不同情况进行差异化指导。

最后，教师要不断学习和提升自己，不断改进教学方法，以更好地促进学生的数学学习。

总之，通过本学期的数学教学工作，我在培养学生的问题解决能力、数学思维能力、学习兴趣和个性化教学方面取得了一些成绩。

高三理科数学教学总结（精选16篇）

高三理科数学教学总结（精选16篇）高三理科数学教学总结篇1由于这一学年担任学校实验班的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。

现将本学期教学情况简要总结如下，以便总结经验，寻找不足。

一、加强理论学习，积极学习新课程俗话说，理论是行动的先导。

自山东省实行新课程以来，我是第一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，并结合xx省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。

同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。

作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。

同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

二、关心爱护学生，积极研究学情所谓“亲其师，信其道”，“爱是的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。

如何育人?我认为，爱学生是根本。

爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。

多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的`问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高三些有价值的建议。

三、充分备课，精心钻研教材及考题一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。

备课中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;5、学生对本节内容预习中可能存在的问题;在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。

高三理科数学教学工作总结

高三理科数学教学工作总结篇一：高三理科数学教学总结XX-XX学年高三理科数学教学工作总结一、突出各阶段复习重点，循序(转载于:校园生活:高三理科数学教学工作总结)渐进有效复习第一轮复习以知识复习为主线，注重基础知识、基本方法的再现。

经过集体讨论，精选一本资料《导学案》。

而复习一开始，由于学生对高一、高二学习过的内容遗忘多，公式、定理、基本的思想方法琐碎、凌乱、不成体系。

因此，知识、方法的再现很有必要。

在教学中，每一节我们都会先领学生看教材，理解相关概念，回顾相关公式、定理的推导证明过程，数学思想方法。

每一章结束，通过“章节基础知识过关”，带领学生构建本章知识框架结构，建立知识体系，系统梳理知识脉络。

提高学生分析解决问题的能力。

关注解题速度和解题策略。

这一阶段我们让学生做到：会从多种方法中选择最省力、最省事的方法，力求多方位、多角度的思考思考问题，审题要慢、思维要全、下笔要准、答题要快；学生要对每一次试卷做认真分析与反思，要重视规范答题的习惯培养，力争避免无意失分。

二、优化练习，提高练习的针对性知识的巩固、技能的熟练、能力的提高都需要通过适当而有针对性的练习才能实现，高三复习阶段的练习我们力求做到“精选练习”，让学生少做无用功，提高练习的针对性。

优化“课时练”。

一轮复习中的“课后巩固提升”作业在学生做之前我们老师先做，将有问题的更正过来，将偏题、怪题、超出考试要求或学生能力要求的题删掉，将有的类型题前面训练多次，优化“选填题”和“中档题”。

注重知识的覆盖面，坚持重点知识重点考，学生的薄弱点常考，不忽视“冷点”。

作业全批全改。

在练习的处理上，所有的题都是做到有练必改，有改必讲，有讲必再练。

作业全批全改，做好学生错题统计，这样学生的问题就一目了然。

三、研读考纲，梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。

2016-2017学年高三数学第一学期个人工作小结

2016----2017学年度第一学期高三数学个人工作总结高三年级数学组时间荏苒，过的飞快，在高三忙碌的复习与备考中，转眼一个学期过去，回顾这一学期的工作，感慨颇多，有收获有遗憾，有进步有阻碍，有成功也有失落，下面我想从几个方面进行总结。

一，基本情况介绍：本学期我带高三两个班，知道所带班级的时候，既高兴又担心。

高兴的是，又带高三，对自己的能力锻炼和提升更进一步；担心的是，所带班级一是艺术班一是理科班，文理科的差异和进度的不统一，学校对艺术班的厚望，自身能力的不足，都让我倍感压力。

二，为备考做出的努力。

1、备课：细读考试说明，钻研教材。

根据课标和学校一再要求，提前准备好，写好教案，制作导学案。

备课时吃透大纲和考试说明，钻研教材，重视课本，狠抓基础，选出适合的题目和练习，精心准备和制作导学案，把握重点和难点，把每节课的重点和难点整理到试卷上，让学生对知识体系有一个整体的认识。

2、上课：狠抓课堂，提高学习效率。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

重视注意对学法的指导，提高我们的学生主动性和养成良好的学习习惯，夯实基础。

尝试采用学讲计划，辅助多媒体的教学手段，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。

巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时写好教学反思，找出不足，总结经验。

3、辅导：精心选题，针对性讲评。

利用课余时间分层辅导，对于班级的尖子生加强能力提升的锻炼，对于学困生狠抓基础。

同时给予学法指导，怎么学，怎么记忆，怎么巩固。

每次考完试我都把学生根据成绩进行分类，那些进步的，那些退步的，有的单独，有的群体给他们加油打气，帮助学生分析试卷，找到薄弱点和不足之处，指出进步方向和努力空间，提高他们的信心和积极性。

4、作业：狠抓常规，强化落实与检查。

由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，每周四次作业，一次试卷检测，利用好订的学案，且作业总是经过精心地挑选，主要是对基础知识，基础题，基础方法的训练，同时适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。