人教版小学数学一年级上册第七单元B

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【三套卷】小学数学一年级上册第七单元基础卷(答案解析)(1)

学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 一、选择题1．A. 7时B. 8时C. 7时半2．时针从5时走到8时，分针走了（）。

A. 3大格B. 15小格C. 3圈3．下面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是（）。

A. 9时45分B. 8时45分C. 9时05分4．小鸭从家里出发，到小鸡家去做客，路上用了（）分钟。

A. 55B. 50C. 455．从3：00到3：15分，分针转动了（）度．A. 15B. 30C. 60D. 90 6．秒针走半圈经过的时间是（）A. 5秒半B. 30秒C. 60秒7．3时半的时候，钟面上时针和分针所成的角是( )。

A. 直角B. 锐角C. 钝角8．下面（）的时针和分针形成的角同样大。

A. 1：00和2：00B. 3：00和3：30C. 4：00和8：009．右图钟面上的时间是（）。

A. 2:55B. 3:55C. 11:15D. 3:05 10．当钟面上的时针与分针重合时，应该是（）时整。

A. 3B. 6C. 1211．六时整，时针和分针成( )。

A. 锐角B. 钝角C. 平角D. 直角12．从3：00走到3：15，分针转动了（）度．A. 15B. 60C. 90D. 120E. 180二、填空题13．过1小时是几时？________________________________14．这是小明的一天。

仔细观察，按从早到晚的顺序排一排，把字母写在方框里。

A.B.C.D.________→________→________→________15．妈妈睡觉的时间是________。

16．填出下面的作息时间。

17．分针指向11，时针快到9了，这时大约是________时。

18．看图，填空。

大约________时大约________时大约________时大约________时19．半个小时后是几时？① ________ ② ________③ ________ ⑤ ________⑥ ________20．写出钟面上的时刻。

【三套卷】小学数学一年级上册第七单元经典练习题(含答案解析)(1)

学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．18时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（）。

A. 直角B. 平角C. 周角D. 钝角2．从10：00到10：15，分针旋转的角度是（）A. 15°B. 60°C. 90°3．时针从5时走到8时，分针走了（）。

A. 3大格B. 15小格C. 3圈4．9时整，钟面上分针与时针所成的角为（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角5．9时整，钟面上的时针与分针成( )。

A. 直角B. 锐角C. 平角6．从3：00到3：15分，分针转动了（）度．A. 15B. 30C. 60D. 90 7．分针转一圈，时间（）是1小时。

A. 一定B. 可能8．分针走一圈，时针走（）。

A. 1大格B. 1小格C. 12大格9．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。

A. 3B. 6C. 1210．钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。

A. 3时B. 5时C. 6时11．A. 10时B. 3时C. 6时12．时针一天要绕钟面旋转（）。

A. 2圈B. 24圈C. 12圈二、填空题13．写出钟面上的时间。

________________________________14．看钟表写时间。

________时________：________过1时是________时前1时是________时15．钟面上，时针指着3，分针指着12，这时是________时。

16．看钟面，写一写。

17．钟面上时针指着8，分针指着12，这时是________时整。

18．钟面上有两根针，长针是________针，短针是________针，钟面上的数从________到________，请你填出下边钟面上的括号里的数。

________19．认一认，写一写。

________________________时再过1小时是________时20．时针指向6，分针指向11，现在大约是________时。

人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题(答案解析)(2)

人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题（答案解析）(2)一、选择题1．18时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（）。

A. 直角B. 平角C. 周角D. 钝角2．9时，钟面上的时针和分针成一个（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角3．时针从5时走到8时，分针走了（）。

A. 3大格B. 15小格C. 3圈4．下面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是（）。

A. 9时45分B. 8时45分C. 9时05分5．从3：00到3：15分，分针转动了（）度．A. 15B. 30C. 60D. 906．下面是晚上三场电影开始的时间，最早开始的是（）。

A. B. C.7．钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。

A. 3时B. 5时C. 6时8．选出合适的时刻。

A. B. C.9．秒针走半圈经过的时间是（）A. 5秒半B. 30秒C. 60秒10．不能在钟面上表示的时刻是（）。

A. 7时吃饭B. 午睡1时30分C. 0时D. 16时30分放学11．时针一天要绕钟面旋转（）。

A. 2圈B. 24圈C. 12圈12．3时半的时候，钟面上时针和分针所成的角是( )。

A. 直角B. 锐角C. 钝角二、填空题13．写出钟面上的时间。

________________________________14．认一认，填一填。

________________________________15．当时针指向6，分针指向________的时候是6时整。

16．写出下面的时间。

________时。

快________时了。

________时过了一点儿。

17．钟面上，时针和分针重合的时候是________时整。

18．有块表（如图），当时针从下表所示时间走到4时整时，分针和时针重合了________次。

19．我会填写钟表的时间。

________________________________20．现在大约是10时，再过一小时大约是________时。

人教版数学一年级上册第七单元综合测试(含答案)

人教版数学一年级上学期第七单元测试一、单选题1.3时半的时候,钟面上时针和分针所成的角是( ).A. 直角B. 锐角C. 钝角2.明明上学了,下面( )最有可能是明明早上起床的时间.A. B. C.3.下面正确的时间是( )A. 2时B. 3时4.12时5分也可以写成( )A. 12：50B. 12：5C. 12：055.钟面上时针和分针成直角是,这时的时间是( ).A. 2时B. 3时或9时C. 6时二、判断题6.时针在5和6之间,分针指着9,是6：45．7.9时整分针和时针所成的角是直角.8.钟面上12：30的时候,时针和分针在一条直线上.9.妈妈晚上11点睡觉,凌晨2点闹钟准时响起,时针在这段时间旋转了90°.10.时针指向6,分针指向12,这时是12：00.三、填空题11.写出下列钟表上的时刻.12.妈妈睡觉的时间是________.13.我会看时间.________________________________ 14.看钟面,写一写.15.钟面上3时整,时针和分针所形成的角是________角,3时30分时针和分针所成的角________直角.(填“大于”、“小于”或“等于”)四、解答题16.按要求画出钟表上的时针.17.天津到济南的铁路全长360千米,一列火车下午1：30从天津开往济南,当天17：30到达.火车平均每时行多少千米?五、综合题18.下面钟面上的时间1小时前和1小时后各是几时?(1)1小时前是________时,1小时后是________时.(2)1小时前是________时,1小时后是________时.参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】3时半的时候,钟面上时针和分针所成的角是锐角.故答案为：B.【分析】根据对钟面的认识：3点半时,时针指向3和4中间,分针指向6,钟表12个数字,每相邻两个数字之间的夹角为30°,半个格是15°,所以3点半时,分针与时针的夹角正好是2×30°+15°=75°,75°的角是锐角,所以钟面上3点半时,时针与分针组成的角是锐角,据此解答.2.【答案】C【解析】【解答】解：A项表示的时间是1时,B项表示的时间是9时,C项表示的时间是7时,因为明明要上学,所以明明早上起床的时间是7时合适.故答案为：C.【分析】钟面上,分针指向12,时针指向几就表示几时；因为明明要上学,那么明明起床的时间要在8时之前,据此作答即可.3.【答案】B【解析】【解答】是3时.故答案为：B.【分析】钟面上,分针指向12,时针指向几,就是几时整,据此解答.4.【答案】C【解析】【解答】12时5分也可以写成12：05.故答案为：C.【分析】此题主要考查了时间的表示方法,12时5分的另一种表示方法是电子表表示法,时和分中间用“：”隔开,不满10分的要在数字前面加0,据此解答.5.【答案】B【解析】【解答】解：钟面上时针和分针成直角时,这时的时间是3时或9时.故答案为：B【分析】3时,时针指向3,分针指向12；9时,时针指向9,分针指向12；这两个时间时针和分针的夹角是90度,是直角.二、判断题6.【答案】错误【解析】【解答】5×9=45(分),时针指向5与6之间,分针指向9,此时的时刻为5：45,原题说法错误.故答案为：错误.【分析】钟面被平均分成12个大格,时针走一个大格是1小时,分针走一个大格是5分钟；时针指向5与6之间,说明5时多,分针指向9,说明是5×9分钟,据此判断.7.【答案】正确【解析】【解答】9时整,分针和时针所成的角是直角,此题说法正确.故答案为：正确.【分析】因为钟面上12个数字,以表芯为旋转点,表针转一圈是360°,钟面被12个数字平均分成12份,每一份也就是两数之间夹角是30°,9时整,时针指向9,分针指向12,分针和时针所成的角是30°×3=90°,是一个直角,据此判断.8.【答案】错误【解析】【解答】钟面上12：30的时候,时针在12与1中间,分针指向6,时针和分针不在一条直线上,原题说法错误.故答案为：错误.【分析】钟面上,分针指向12,时针指向几,就是几时整；分针指向6,时针指向两个数字之间,就是几时半,据此判断.9.【答案】正确【解析】【解答】解：3×30°=90°,所以时针在这段时间旋转了90°.故答案为：正确.【分析】钟表上,一大格的夹角是30°,时针从11走到2,走过3个大格,所以时针在这段时间旋转的度数=一大格的夹角×3.10.【答案】错误【解析】【解答】解：时针指向6,分针指向12,这时是6：00.原题错误.故答案为：错误.【分析】分针指向12的时候,时针指向几就是几时整.三、填空题11.【答案】解：第一个是7时；第二个是9时；第三个是2时.【解析】【分析】钟面上较短的针是时针,较长的针是分针.分针指向12都是整点时刻,此时时针指向几就表示几时.12.【答案】10时【解析】【解答】解：9+1=10,所以妈妈睡觉的时间是10时.故答案为：10时.【分析】图中钟面上的时间是9时,所以妈妈睡觉的时间=9+妈妈比我晚睡的时间.13.【答案】1：00；4：00；7：00；7：00【解析】【解答】解：第一个图形：1：00；第二个图形：4：00；第三个图形：7：00；第四个图形：7：00.故答案为：1：00；4：00；7：00；7：00.【分析】当分针指向12时,都是整时,时针指向几就为几时.14.【答案】【解析】【分析】分针指向12时,时针指向几就是几时.15.【答案】直；小于【解析】【解答】解：钟面上3时整,时针指向3,分针指向12,时针和分针所成的角是直角；3时30分,时针指向3和4中间,分针指向6,所成的角小于直角.故答案为：直；小于.【分析】钟面上共12个大格,每个大格是30°,根据时针和分针指向的位置确定夹角的大小.四、解答题16.【答案】【解析】【分析】在钟面上,当分针指向12,时针指向几,就是几时整,先判断钟面上的时刻,然后用开始的时刻+经过的时间=结束的时刻,据此解答.17.【答案】解：17：30-1：30=6(时),360÷6=60(千米)答：火车平均每时行60千米.【解析】【分析】先确定火车行驶的时间,然后用铁路总长度除以行驶时间即可求出火车平均每时行驶的路程.五、综合题18.【答案】(1)11；1(2)7；9【解析】【解答】(1) 1小时前是11时,1小时后是1时.(2)1小时前是7时,1小时后是9时.故答案为：(1)11；1；(2)7；9.【分析】此题主要考查了时间的认识,在钟面上,当分针指向12,时针指向几,就是几时整,据此先判断钟面上的时刻,然后用减法求1小时前的时刻,用加法求1小时后的时刻,据此解答.。

人教版数学一年级上册第7单元教案：认识数150

人教版数学一年级上册第7单元教案：认识数1-50在学习数学的过程中，认识数字是非常关键的一步。

在这个单元中，我们将学习认识数字1-50。

通过本单元的学习，同学们将会学会数的认识、说出、写出、倒数和比大小等基本能力。

让我们一起来学习吧！第一节：认识数1-20在学习认识数1-20时，我们需要从以下几个方面出发：1. 数字的认识先让同学们在教师的指导下，大声读出数字1-20，并理解数字和数量的对应关系。

同时，教师可以利用课件、幻灯片等形式，让同学们看清数字的书写形式，认识数字的基本规律，好让他们系统地掌握数字1-20。

2. 数字的书写在认识数字后，教师需要教授同学们数字的书写，包括数字的笔画、书写顺序以及书写规范等，这样才能保证同学们在以后的学习中不出现写错数字的情况。

3. 数量的认知在认识数字的基础上，同学们需要理解数字所代表的数量。

常用的教学方式包括多种计数方法，如手指计数法、计数棒、抽象计数等方式，让同学们通过多种途径掌握计数方法，建立起数量和数字的对应关系。

第二节：认识数21-50在认识数21-50时，我们同样需要按以下几个方面出发：1. 认知数字及其书写通过让同学们大声读出数字、了解数字的书写顺序、认识数字的书写规范等方式，让他们掌握数字21-50的基本知识。

2. 数量的认知同学们需要掌握一些更切实际的计数方法，如读时钟、量水杯等实际应用，让同学们更好地建立起数量和数字的对应关系。

3. 数字比较在认知数字的同时，同学们还需要掌握比大小。

教师可以通过展示数字大小的关系、比较大小的形式让同学们更好地理解和掌握数字比大小的方法。

认识数字是基础中的基础，也是学习数学的第一步。

同学们需要在教师的帮助下，学习和理解数字的书写、数量的计算以及比较大小等基本能力，这样在以后的学习中才能有更好的基础。

人教版一年级数学上册第七单元教学设计

人教版一年级数学上册第七单元教学设计一. 教材分析人教版一年级数学上册第七单元主要内容是加减法运算。

本单元通过生动的生活情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材以学生熟悉的事物为载体，设计了丰富的实践活动，让学生在操作中体验，在交流中分享，在探究中感悟，从而提高学生的数学素养。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数的认识，对10以内的数有一定的了解。

他们在日常生活中已经积累了简单的加减经验，但formalize 加减法的运算规则还需要引导。

此外，学生的个体差异较大，对于数学的理解和操作能力不尽相同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求。

三. 教学目标1.让学生理解加减法的意义，掌握10以内的加减法计算方法。

2.培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.通过对加减法的探究，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.掌握10以内的加减法计算方法。

2.理解加减法的实际意义，能够运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作第七单元的教学课件，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展等环节。

2.学具：为学生准备10以内的数字卡片、小棒等学习用具。

3.教学资源：收集与加减法相关的实际问题，用于课堂拓展环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的生活情境，如小动物摘水果的故事，引出加减法的概念。

让学生观察画面，发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生介绍加减法的意义和计算方法，通过具体的例子，让学生理解和掌握10以内的加减法。

引导学生发现加减法的规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.操练（10分钟）让学生分组进行加减法练习，可以使用数字卡片、小棒等学具，让学生动手操作，巩固对加减法的理解和掌握。

新人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题(包含答案解析)

新人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题（包含答案解析）一、选择题1．钟面上9时整，时针和分针组成的角是（）A. 锐角B. 钝角C. 直角2．A. 9时半B. 10时半C. 9时3．右图钟面上的时间是（）。

A. 2:55B. 3:55C. 11:15D. 3:05 4．当钟面上的时针与分针重合时，应该是（）时整。

A. 3B. 6C. 125．从3：00走到3：15，分针转动了（）度．A. 15B. 60C. 90D. 120E. 1806．钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。

A. 3时B. 5时C. 6时7．A. 10时B. 3时C. 6时8．选出合适的时刻。

A. B. C.9．9时和3时，时针和分针所成的角度（）。

A. 不同B. 相同C. 无法确定10．4时整，时针和分针组成的角是（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角11．时针一天要绕钟面旋转（）。

A. 2圈B. 24圈C. 12圈12．3时半的时候，钟面上时针和分针所成的角是( )。

A. 直角B. 锐角C. 钝角二、填空题13．当时针指向6，分针指向________的时候是6时整。

14．想一想，填一填。

1小时后是________2小时前是________15．钟面上，时针指着3，分针指着12，这时是________时。

16．看图填空。

17．钟面上，时针指着2，分针指着12，这时是________时。

18．现在5：00，1小时前是________，1小时后是________。

19．用两种方法写出下面钟面上的时间。

________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________ 20．现在大约是10时，再过一小时大约是________时。

小学数学一年级上册第七单元知识点总结(含答案解析)

一、选择题1．A. 9时半B. 10时半C. 9时2．9时，钟面上的时针和分针成一个（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角3．从3：00到3：15分，分针转动了（）度．A. 15B. 30C. 60D. 904．分针转一圈，时间（）是1小时。

A. 一定B. 可能5．看图回答A. B.6．秒针走半圈经过的时间是（）A. 5秒半B. 30秒C. 60秒7．4时整，时针和分针组成的角是（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角8．不能在钟面上表示的时刻是（）。

A. 7时吃饭B. 午睡1时30分C. 0时D. 16时30分放学9．分针走4小格，秒针走了（）A. 40圈B. 4圈C. 4大格D. 4小格10．分针走一圈，时针走（）。

A. 1大格B. 1小格C. 12大格11．时针和分针形成的较小的角是直角时，时间可能是（）。

A. 6时B. 12时C. 9时12．右图钟面上的时间是（）。

A. 2:55B. 3:55C. 11:15D. 3:05 13．分针指着12，时针指着1，这时是（）。

A. 12时B. 1时C. 12时过一点儿14．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。

A. 3B. 6C. 1215．从3：00走到3：15，分针转动了（）度．A. 15B. 60C. 90D. 120E. 180二、填空题16．过1小时是几时？________________________________17．钟面上，时针和分针重合的时候是________时整。

18．再过 2小时是几时？________时________时________时________时19．半个小时后是几时？① ________ ② ________③ ________ ⑤ ________⑥ ________20．看钟面填时间。

________时1小时之后是________时大约________时21．我会看时间。

________________________________22．时针刚过12时，分针指向1，大约是________时。

人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试(答案解析)

人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试（答案解析）一、选择题1．下面（）的时针和分针形成的角同样大。

A. 1：00和2：00B. 3：00和3：30C. 4：00和8：002．小鸭从家里出发，到小鸡家去做客，路上用了（）分钟。

A. 55B. 50C. 453．当钟面上的时针与分针重合时，应该是（）时整。

A. 3B. 6C. 124．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。

A. 3B. 6C. 125．从3：00走到3：15，分针转动了（）度．A. 15B. 60C. 90D. 120E. 1806．9时整，钟面上的时针与分针成( )。

A. 直角B. 锐角C. 平角7．从3：00到3：15分，分针转动了（）度．A. 15B. 30C. 60D. 908．12时5分也可以写成（）A. 12：50B. 12：5C. 12：059．下面正确的时间是（）A. 2时B. 3时10．钟面上3时时针和分针所夹的角是（）。

A. 30°B. 45°C. 90°11．4时整，时针和分针组成的角是（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角12．时针一天要绕钟面旋转（）。

A. 2圈B. 24圈C. 12圈二、填空题13．看图填空。

14．钟面上，时针和分针重合的时候是________时整。

15．分针指向11，时针快到9了，这时大约是________时。

16．看图，填空。

大约________时大约________时大约________时大约________时17．写出钟面上的时刻。

________________时________时________时过了一点18．我会看时间。

________________________________19．时针指向6，分针指向11，现在大约是________时。

20．三、解答题21．画一画。

22．给下面的钟面画上分针和或时针。

23．先写出每个钟面上的时刻，再算一算经过的时间。

人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题(含答案解析)(1)

人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题（含答案解析）(1)一、选择题1．A. 7时B. 8时C. 7时半2．A. 9时半B. 10时半C. 9时3．下面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是（）。

A. 9时45分B. 8时45分C. 9时05分4．当钟面上的时针与分针重合时，应该是（）时整。

A. 3B. 6C. 125．从3：00到3：15分，分针转动了（）度．A. 15B. 30C. 60D. 906．下面正确的时间是（）A. 2时B. 3时7．钟面上时针和分针在整点重合时，显示的时刻是（）。

A. 3时B. 6时C. 12时8．秒针走半圈经过的时间是（）A. 5秒半B. 30秒C. 60秒9．不能在钟面上表示的时刻是（）。

A. 7时吃饭B. 午睡1时30分C. 0时D. 16时30分放学10．分针走4小格，秒针走了（）A. 40圈B. 4圈C. 4大格D. 4小格11．3时半的时候，钟面上时针和分针所成的角是( )。

A. 直角B. 锐角C. 钝角12．分针走一圈，时针走（）。

A. 1大格B. 1小格C. 12大格二、填空题13．看钟表写时间。

________时________：________过1时是________时前1时是________时14．看表填时间。

________时________时快________时________时15．分针指向11，时针快到9了，这时大约是________时。

16．用两种方法写出下面钟面上的时间。

________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________ 17．认一认，写一写。

________________________时再过1小时是________时18．认识时间。

人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试卷(含答案解析)

人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试卷（含答案解析）一、选择题1．下面（）的时针和分针形成的角同样大。

A. 1：00和2：00B. 3：00和3：30C. 4：00和8：002．时针和分针形成的较小的角是直角时，时间可能是（）。

A. 6时B. 12时C. 9时3．钟面上9时整，时针和分针组成的角是（）A. 锐角B. 钝角C. 直角4．分针指着12，时针指着1，这时是（）。

A. 12时B. 1时C. 12时过一点儿5．把手表平放在桌面上，用数字12正对着北。

数字3正对着（）。

A. 东B. 西C. 北6．下面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是（）。

A. 9时45分B. 8时45分C. 9时05分7．9时整，钟面上分针与时针所成的角为（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角8．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。

A. 3B. 6C. 129．钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。

A. 3时B. 5时C. 6时10．选出合适的时刻。

A. B. C.11．不能在钟面上表示的时刻是（）。

A. 7时吃饭B. 午睡1时30分C. 0时D. 16时30分放学12．分针走4小格，秒针走了（）A. 40圈B. 4圈C. 4大格D. 4小格二、填空题13．认一认，填一填。

________________________________14．时针指向________，分针指向________就是6时。

15．分针指向11，时针快到9了，这时大约是________时。

16．用两种方法写出下面钟面上的时间。

________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________ 17．认一认，写一写。

人教版小学数学一年级上册第七单元

人教版小学数学一年级上册第七单元1. 引言本文档是关于人教版小学数学一年级上册第七单元的详细介绍和学习指导。

第七单元主要涵盖了对数字的认识和数的比较。

通过本单元的学习，学生将能够更好地理解数字的概念，掌握数的大小比较的方法，以及培养对数的感知能力。

2. 数字的认识在这个单元中，我们首先要教学生对数字进行认识。

数字是我们用来计数和描述事物数量的符号。

通过与数字的互动，学生可以逐渐理解数字的含义和使用方法。

2.1 数字的书写在学习数字的过程中，我们首先要教学生正确书写数字。

数字由0到9这十个基本阿拉伯数字组成。

学生应该学会如何正确地书写这些数字，并熟悉它们的形状。

下面是常见数字的书写方法：•0•1•2•3•4•5•6•7•8•92.2 数的读法在掌握了数字的书写之后，我们要教学生如何正确地读出这些数字。

读出数字时，我们要注意每个数字的发音和顺序。

以下是一些示例：•0 - 零• 1 - 一• 2 - 二• 3 - 三• 4 - 四• 5 - 五• 6 - 六•7 - 七•8 - 八•9 - 九在进行数字读法的练习时，我们可以使用一些有趣的小游戏来帮助学生记忆和巩固数字的读法。

3. 数的比较在数字的学习过程中，我们要教会学生如何比较数的大小。

通过比较不同的数，学生可以学会判断数的大小关系，并能正确地使用大于、小于和等于的符号。

3.1 大于和小于要比较两个数的大小，我们可以使用大于和小于的符号来表示。

例如，当一个数大于另一个数时，我们可以用符号。

人教版数学一年级上册-第七单元知识梳理-经典单元梳理课件

单元梳理课件
人教版数学一年级上册
第七单元知识梳理
人教版数学一年级上册
具体知识点
一、认识钟面钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。分针：钟面上又细又长的指针叫分针。时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。
人教版数学一年级上册
•例：
例题演练
人教版数学一年级上册
具体知识点
二、钟表的种类日常生活中的钟表一般分两种。一种是挂钟、
3 00 4:00
10 00 11:00
7 00 8:00
8 00 9:00
人教版数学一年级上册
6:00
6:00
√
8:00整
闹钟、座钟等，钟面上有12个数、分针和时针。另一种：电子表，表面上有两个点“：”，“：” 的左边和右边都有数。电子表上，“：”的右边是 “00”，“：”的左边是几就是几时。
人教版数学一年级上册
例题演练
•例：如果电子表上显示的是“12:00”，现在的时
间是（12）时；如果现在是6时，电子表上显示的应该是（6:00）。
人教版数学一年级上册
具体知识点
三、整时的写法整时的写法有两种，写成几时或电子表的形
式。如：8时或8：00。
人教版数学一年级上册
•例：
例题演练
人教版数学一年级上册
7 00
4 00
6 00
8 00
人教版数学一年级上册
3 00 3时
ห้องสมุดไป่ตู้
10 00 10时
7 00 7时
8 00 8时

人教版一年级数学上册第七单元综合达标测试(B卷)(含答案)

第七单元综合达标测试(B卷)
时间：60分钟满分: 100分+题号一二三四五易错题总分得分
一、填一填。

(28分)
1.用两种方法表示下面钟面的时刻。

(8分)
2.再过一小时是几时? (8分)
3.在正确答案的后面画“✔”。

(12分)
二、选一选。

(共 15 分)
1.( )时整，时针和分针完全重合。

①3 ②6 ③12
2.分针指向( )时，时针指向几就是几时。

①12 ②3 ③9
3.10 时前 1小时是( )时。

①11 ②10 ③9
4.4时过1小时是( )。

①3时 ②4时 ③5时
①6时 ②7时 ③8时
三、连一连。

(共 18分)
1.给钟表和对应的时间连线。

(6分
)
5. 左面是明明每天起床的时间，他的妈妈总是比他早 1小时,妈妈( )起床。

2.快乐的一天。

(12分)
四、画一画。

(24分)
1.看时间画出时针或分针。

(16 分)
2.按要求画出钟面上的时针，并写出时间。

(8分)
五、生活应用。

(15分)
爸爸可能是什么时间回来的?(在合适的答案下面画“✔”)
2.钟面上怎么都是 10时? (10分)
易错题。

(共 10分)
小白家的钟表对面有一面镜子，镜子里的钟表现在显示的时间如下图，请问实际钟表上正确的时间是几时呢?
钟表上正确的时间是：：。

1.(5分)。

新人教版一年级上册数学第七单元教材分析

新人教版一年级上册数学第七单元教材分析
本单元内容主要是让学生结合生活实际初步认识钟面上的时针和分针，学会看整时。

还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。

知道什么时间该做什么，对培养学生良好的作息习惯也是有帮助的。

教学目标
1．让学生结合生活经验学会看整时，能区分时针和分针。

2．让学生能在钟面上拨出给定的时间。

3．借助教具和学具，让学生认识整时。

4．通过活动，让学生感知整时，建立时间观念。

重点：知道整时的两种表示方法。

难点：使学生初步建立时间观念。

教学指导
引导学生通过操作活动来进行学习，由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学起来有一定的难度，因此要结合大量的操作活动来学习。

教师要充分利用教具和学具，采用直观教学与动手操作相结合的教学方法，让学生在自主探索的活动中学习。

部编人教版一年级数学上册：7

部编人教版一年级数学上册：7一、教学目标1. 教学目标：通过本课的研究，使学生能够掌握大小多少的基本概念，学会使用大小词汇进行比较。

2. 知识与能力目标：学生通过观察实物、图片，能够辨别大小，运用大小词汇进行简单的比较。

3. 情感与态度目标：培养学生的观察能力和思维能力，培养学生的积极参与、合作沟通、独立探索的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：教会学生使用“大、小、多少”等词汇进行简单的比较。

2. 教学难点：帮助学生理解大小的概念，培养他们的观察能力。

三、教学准备1. 教学课件：包含大小比较的图片和实物的图片。

2. 教学工具：小黑板、彩色粉笔、实物模型。

四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用课件上的图片，引导学生观察，让学生说出图片中的物体的大小特征。

- 引导学生思考，什么时候物体被称为大？什么时候物体被称为小？2. 新课呈现（10分钟）- 利用实物模型，让学生进行比较。

比如：拿出两个不同大小的球，让学生说出哪个球更大，哪个球更小。

- 引导学生使用词汇进行表达，如“大、小”。

3. 合作探究（15分钟）- 进一步巩固学生的理解，给出一些大小比较的问题，让学生分组讨论并给出答案。

- 鼓励学生积极参与讨论，引导他们用自己的语言表达自己的观点。

4. 拓展延伸（10分钟）- 继续用图片进行大小比较的练，让学生根据实物的大小，用词汇进行描述和比较。

- 提供一些出乎意料的大小比较题目，激发学生的思维，培养他们的观察能力。

5. 总结归纳（5分钟）- 让学生回顾本课的研究内容，重点强调大小词汇的使用。

- 引导学生总结本课学到的知识和能力。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，帮助学生理解大小的概念，并能够运用大小词汇进行简单的比较。

教学过程中充分调动了学生的积极性和参与度，使他们在合作探究和拓展延伸环节中能够充分发挥自己的观察和思考能力。

但需要注意的是，在引导学生思考的过程中，要注重培养他们的逻辑思维和语言表达能力。

新人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试卷(含答案解析)(2)

新人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试卷（含答案解析）(2)一、选择题1．从10：00到10：15，分针旋转的角度是（）A. 15°B. 60°C. 90°2．A. 7时B. 8时C. 7时半3．A. 4时半B. 3时半C. 4时4．钟面上，如果时针转5圈，分钟要转（）圈。

A. 5B. 12C. 60D. 3005．9时整，钟面上分针与时针所成的角为（）。

A. 锐角B. 直角C. 钝角6．9时整，钟面上的时针与分针成( )。

A. 直角B. 锐角C. 平角7．从3：00到3：15分，分针转动了（）度．A. 15B. 30C. 60D. 908．秒针走半圈经过的时间是（）A. 5秒半B. 30秒C. 60秒9．钟面上时针和分针成直角是，这时的时间是（）。

A. 2时B. 3时或9时C. 6时10．9时和3时，时针和分针所成的角度（）。

A. 不同B. 相同C. 无法确定11．时针一天要绕钟面旋转（）。

A. 2圈B. 24圈C. 12圈12．分针走一圈，时针走（）。

A. 1大格B. 1小格C. 12大格二、填空题13．这是小明的一天。

仔细观察，按从早到晚的顺序排一排，把字母写在方框里。

A.B.C.D.________→________→________→________ 14．看钟表写时间。

________时________：________过1时是________时前1时是________时15．妈妈睡觉的时间是________。

16．时针指向________，分针指向________就是6时。

17．认一认，写时间。

________________________________18．19．我会填写钟表的时间。

________________________________20．时针指向6，分针指向11，现在大约是________时。

三、解答题21．判断。

人教版小学一年级上册数学各单元知识点

人教版小学一年级上册数学各单元知识点【第一单元：数一数、比多少】1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

【第二单元：位置】1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。

右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

【第三单元：1-5的认识和加减法】一、1——5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5。

从后往前数：5、4、3、2、1。

3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。

前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。

前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。

2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。