【部编新人教版语文一年级下册】 《语文园地一：字词句运用》 第7套 【省一等奖】优质课
人教部编版一年级下册语文课件语文园地七识字加油站字词句运用
活动内容：设计多种 形式的个人挑战活动， 如认读、书写、造句 等，让学生自主选择 挑战项目。
活动方式：采用竞赛 、游戏等方式，增加 活动的趣味性和互动 性，激发学生的学习 兴趣。
活动评价：根据学生的 表现和完成情况，给予 及时的评价和反馈，鼓 励学生积极参与活动。
拓展阅读材料
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词句运用》教案
背景知识介绍
拓展阅读材料来源：人教部编版一年级下册语文教材中的“语文园地七”板块，其中包含“识 字加油站”和“字词句运用”两个部分。
形
语境识字法： 通过阅读文章 或句子，理解
字义和用法
常见字词辨析
添加 标题
同音字辨析：例如“的”和“地”的用法
添加 标题
形近字辨析：例如“请”和“情”的区别
添加 标题
多音字辨析：例如“薄纱”薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄 纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱 薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱薄纱厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚厚
思考题与讨论
拓展阅读材料中提到了哪些与识字加油站相关的内容？ 这些内容对于一年级学生来说有哪些帮助？ 结合自己的教学经验，谈谈如何在课堂上引导学生进行拓展阅读？ 针对拓展阅读材料中的内容，可以设计哪些有趣的活动或游戏来帮助学生更好地掌握相关知识点？
2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》优质课件
2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》优质课件一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文下册《语文园地七》，主要内容包括：词语搭配、句子仿写、古诗欣赏、看图写话等。
具体章节为《语文园地七》的全部内容。
二、教学目标1. 学生能够掌握词语搭配的基本方法，运用到实际语境中。
2. 学生能够仿写简单的句子，表达自己的思想感情。
3. 学生能够欣赏并背诵古诗，体会古诗的韵味。
三、教学难点与重点难点：句子仿写、古诗欣赏。
重点：词语搭配、看图写话。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅美丽的春天画面，引导学生观察并描述画面中的事物，自然引入词语搭配的学习。
2. 新课内容：（1）学习词语搭配，讲解词语搭配的方法，举例说明。
（2）进行词语搭配练习，让学生运用所学知识。
（3）学习句子仿写，教师给出例句，引导学生仿写。
（4）学习古诗欣赏，讲解古诗的背景，带领学生朗读、背诵。
（5）看图写话，教师给出图片，引导学生观察、思考、表达。
3. 随堂练习：（1）完成课本《语文园地七》的练习题。
（2）进行句子仿写练习。
六、板书设计1. 板书词语搭配的例子，如：蓝蓝的天空、绿绿的草地。
2. 板书句子仿写的例句，如：春天来了，花儿开了。
3. 板书古诗《春晓》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语搭配的方法，描述一下你的家人。
（2）仿写句子：夏天来了，__________。
（3）背诵古诗《春晓》。
2. 答案：（1）示例：我的爸爸很高大，妈妈很温柔。
（2）示例：夏天来了，知了叫了。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不牢固的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：（1）课后收集其他季节的词语搭配，进行分享。
（2）尝试仿写其他句子，如：秋天来了，__________。
（3）学习其他古诗，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的关键信息展示6. 作业设计的针对性和答案的指导性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的安排与衔接《语文园地七》的内容涉及多个方面，因此在教学过程中应注重内容的合理安排和衔接。
新人教统编版小学一年级语文下册《语文园地七》整体教学解读
新人教统编版小学一年级语文下册《语文园地七》整体教学解读教材解读“语文园地七”安排了五个板块的内容。
“识字加油站”是通过“加一加、减一减”的方法认识生字。
“字词句运用”安排了两项内容：第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近字的练习；第二项“从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话”，在打开学生想象力、训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。
“书写提示”通过书写“床、左、居、包”四个字，了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。
“日积月累”是让学生积累有关读书的名言。
“和大人一起读”编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》，学生通过和大人一起阅读，体会故事的情趣，巩固学过的字词。
教学目标1．引导学生通过自主识字、合作学习的方式认识生字，通过“加一加”“减一减”的方法，认识“吵、胖”等生字，使学生体会打破汉字构字的美妙与乐趣。
2．区别几组形近字的字形，会准确地选词填空。
3．了解“花朵、笑声”等词语的意思，会使用词语造句，培养学生的想象力和语言运用能力。
4．正确、美观地书写“床、左”等生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的书写姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
5．正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。
6．和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。
教学重点1．引导学生通过自主识字、合作学习的方式认识生字，通过“加一加”“减一减”的方法，认识“吵、胖”等生字，使学生体会打破汉字构字的美妙与乐趣。
2．了解“花朵、笑声”等个词语的意思，会使用词语造句，培养学生的想象力和语言运用能力。
3．正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。
教学难点1．引导学生通过自主识字、合作学习的方式认识生字，通过“加一加”“减一减”的方法，认识“吵、胖”等生字，使学生体会打破汉字构字的美妙与乐趣。
2．会使用词语造句，培养学生的想象力和语言运用能力。
3．掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的书写姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
人教部编版一年级语文下册《语文园地一：字词句运用》公开课教学设计
《语文园地一字词句运用》教学设计教材分析：部编小学语文一年级下册语文园地一中的“字词句运用”板块由三部分组成：一是“读一读，记一记”，是字母表的呈现，26个字母有序排列，大小写字母一一对应，为学习音序查字法作准备；二是“读一读，写一写”，通过区别前鼻音“an”和后鼻音“ang”的生字，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写；三是“读一读”，读儿童诗《祖国多么广大》，朗读积累，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱之情。
教学目标：1.能有顺序地正确认读字母表，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
2.读读写写几个前鼻音和后鼻音的生字，准确分类并书写。
3.正确朗读诗歌《祖国多么广大》，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国的热爱之情。
教学重难点：重点：熟记字母表，按前后鼻音给生字分类，朗读诗歌《祖国多么广大》。
难点：1.将大小写字母对应，按顺序排列。
2.理解诗歌大致内容，激发爱国情感。
教学准备：韵母卡片、生字卡片、田字格、多媒体课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一、激趣导入，学习字母表。
1．谈话激趣：同学们今天上课前咱们先猜一个谜语，（小耳朵，仔细听）老师读谜面：老师不说话，肚里学问大。
有字不认识，虚心请教它。
学生猜谜底：字典（课件出示）。
过渡：今天这节课字典公公带着我们一起去闯关。
2．第一关：出示字母表，师范读《汉语拼音字母表》，讲述：每组黑色的是大写字母，红色的是与它对应的小写字母。
老师记住字母的方法：看着小写读，再对比着记。
3．请学生读。
（1）同桌互读：不会读，教教他；读得好，学学他。
（2）指名读。
（3）男女生比赛读。
4.识记部分大写字母。
（1）大小写字母完全一样或很接近，同学们容易记住它们的模样。
这些大小写字母差别大（课件出示），指名说说记法。
（2）拍手读字母儿歌。
（先小老师领读，再集体读。
）（3）指名连线、排序考测大家。
（课件出示，指名读，连线。
它们的顺序有点儿乱，咱们合作帮它们排排队。
）4．打节奏练习背诵字母表。
最新人教部编版一年级下册语文 语文园地 全套课件汇总(共计八个园地)
和大人一起读
读出感情：
当兰兰看到爸爸贴的画时，要读出 惊奇的语气，因为她不明白爸爸为什么 只贴这一张画；爸爸、妈妈、奶奶的话 要读出高兴，因为有这么懂事的兰兰。
再见
语文园地四
版块一：识字加油站。
méi 眉毛 bì 手臂
bí 鼻子 dù 肚子
zuǐ 嘴 巴 tuǐ 小 腿
bó 脖子 jiǎo 脚 尖
查字典 音序查字法口诀 音序查字要记牢，
先把大写字母找， 字母下面找音节，
看看它在第几页。
查字典
生字
大写 字母
音节
页码
组词
漂（piào）
踪（ zōnɡ） 杨（yánɡ）
第二课时
日积月累
赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
说作者
李白，字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗 人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称 为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐 与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白 又合称“大李杜”。 其人爽朗大方，爱 饮酒作诗，喜交友。
A a H h O o U u
B b I i P p V v
C D c d G K g k Q q W w
E e L l R r X x
F f M m S s Y y
G g N n T t Z z
版块二：字词句运用。
2.读一读，写一写。
见 长
万 全
王 半
方 上
版块二：字词句运用。
3.读一读。
祖国多么广大
它们手拉手， 不吵也不闹。
蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。
和大人一起读
谁和谁好? 谁和谁好？
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？该页是可爱的编辑给大伙儿收集的新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案篇一教学内容《园地七》一、二、三课时教学课时第1、2 、3课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。
3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。
4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。
教学重点教学难点教学准备1字词卡片。
2与“口语交际”有关的多媒体课件。
预设过程设计意图一课时我的发现：一我会认。
１（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２指名答。
学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
学生丙：我发现……３识记生字。
４鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
二我会填。
１引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２指名说一说填上哪一个字？（心）３你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮助学生积累词句。
2朗读短文，培养学生的阅读能力。
教具准备：识字卡片。
教学过程：日积月累：一读读记记。
１出示句子，学生自读。
“只有自己种，才有吃不完的菜。
”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
”２指名读句子，要读正确、读流利。
部编版一年级语文下册语文园地一字词句运用-【省一等奖】
部编版一年级语文下册语文园地一字词句运用-【省一等奖】部编版一年级语文下册语文园地一字词句运用在一年级语文下册的学习中，语文园地是一个重要的学习环节，通过语文园地的学习，可以提升学生的字词句运用能力。
下面将就部编版一年级语文下册语文园地一字词句运用进行探讨。
一、字词句的积累在学习语文的过程中，积累字词句是非常重要的。
通过不断积累字词句，学生的词汇量和语言表达能力将得到提升。
在语文园地中，教师可以设置各种与字词句积累相关的活动，如拼词游戏、造句比赛等，激发学生的学习兴趣，进而提高他们的积累能力。
二、字词句的运用字词句的运用是学生语文学习中的重点之一，同时也是学生语言表达能力的体现。
在语文园地中，可以设置各种任务，要求学生运用所学的字词句进行表述。
例如，可以分成小组讨论，要求小组内的成员合作完成一篇小短文，使用尽可能多的字词句；也可以进行口语演讲比赛，要求学生在演讲中充分运用所学字词句。
通过这些活动，学生将更好地掌握字词句的运用技巧。
三、字词句的拓展学习语文不仅仅是掌握教材中的字词句，还需要进行一定的拓展。
在语文园地中，教师可以引导学生进行相关的拓展学习。
比如，可以引导学生通过课外阅读，积累更多的字词句；可以设置字词句的衍生活动，要求学生根据所学字词句进行创作。
通过这种方式，将拓宽学生的语言学习领域，提高他们的语文素养。
四、字词句的引申字词句的引申是在学习中深入挖掘字词句的其他含义和用法。
在语文园地中，教师可以设置字词句的引申活动，要求学生通过思考和分析，探寻字词句的深层次含义。
例如，可以给学生提供一些生活场景，让他们运用所学的字词句，描述出场景的氛围和感觉。
通过这样的活动，学生可以对字词句的意义进行更全面、深入的理解。
通过以上对部编版一年级语文下册语文园地一字词句句运用的探讨，我们可以发现语文园地既是学习的场所，也是学习的过程。
通过在语文园地中进行字词句的积累、运用、拓展和引申，学生可以提高语言表达能力，丰富语言内涵，培养良好的语文素养。
部编版语文一年级下册第七单元教材解读
部编版一年级下册第七单元教材解读一、单元教学内容：本组共有4篇课文、一个口语交际和一个语文园地。
《文具的家》、《一分钟》通过学生学习生活中小事，教育生要养成学会收拾自己的文具盒早睡早起的好习惯，《动物王国开大会》《小猴子下山》引导学生学会把话说清楚，明白做事要一心一意，不能三心二意。
“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏。
一边说，做动作，使别人更明白自己说的话。
“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个版块。
二、单元分析：本单元围绕“习惯”这个主编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会以《小猴子下山》四篇课文、一个口语交际和一个语文园地。
《文具的家》《一分钟》这两篇课文通过学生学习生活中，学生要养成学会收拾自己文具盒早睡早起的好习惯，《动物王国开大会》《小猴子下山》过篇课文引导学生学会把话说清楚，明白做事要一心一意，不能三心二意。
“口语交际”引学生邀请小伙伴一起做游戏，一边说，一边做动作，使得别人能够明白自己说的话。
园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个版块，意在提高学生的语文综合能力。
三、单元教学目标：1.会认59个生字，会写27个生字。
2.理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.让学生养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯。
4.用灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。
5.培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望。
6.提高学生识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱，使学生明白养成好习惯的重要性。
四、单元教学重难点：1.会认59个生字，会写27个生字。
2.理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.让学生养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯。
4.用灵活多样的形式读文，独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。
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扩句教学设计
平鲁启明实验学校朱利英
教学目标：
1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。
2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。
教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。
教学准备：PPT 教学课时：一课时教学过程：一、导入
同学们，看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。
二、扩句原则
（一）不能改变原意。
（二）不能改变句型。
（三）修饰词语搭配得当。
（四）符合例句要求。
例举病句：1、我们热爱家乡。
我们热爱家乡的田野。
2、大地是个宝库。
地大物博的大地真是一个宝库啊！三、扩句步骤
第一步：找一找，在什么地方扩充。
第二步：想一想，加上哪些修饰词语。
第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。
1、扩句：孩子们看书。
扩句后：一群可爱的孩子们在教室里认真地看书。
2、扩句：孩子们高兴。
扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。
四、教师小结。