12课程设计指导书java
java课程设计教科书
java课程设计教科书一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握Java编程语言的基本语法、流程控制、数据结构、面向对象编程等知识，培养学生编写简单Java程序的能力，并引导学生运用Java语言解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：1.理解Java编程语言的基本语法和结构。
2.掌握Java中的流程控制语句，如if、for、while等。
3.了解Java中的数据结构，如数组、链表、栈和队列等。
4.理解面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态等。
技能目标包括：1.能够使用Java编程语言编写简单的程序。
2.能够运用Java语言进行基本的算法设计。
3.能够运用Java语言解决实际问题，如编写小游戏、简单的管理系统等。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的编程兴趣，激发学生学习Java编程语言的积极性。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.培养学生团队协作、互相学习的良好习惯。
二、教学内容根据教学目标，本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java编程语言的基本语法和结构。
2.Java中的流程控制语句，如if、for、while等。
3.Java中的数据结构，如数组、链表、栈和队列等。
4.面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态等。
5.Java编程实践，如编写小游戏、简单的管理系统等。
6.第1-2课时：Java编程语言的基本语法和结构。
7.第3-4课时：Java中的流程控制语句。
8.第5-6课时：Java中的数据结构。
9.第7-8课时：面向对象编程的基本概念。
10.第9-10课时：Java编程实践。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解Java编程语言的基本语法、流程控制、数据结构和面向对象编程等知识。
2.案例分析法：分析实际编程案例，让学生更好地理解Java编程语言的应用。
3.实验法：安排课堂实验，让学生动手实践，巩固所学知识。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
JAVA课程设计指导书for2012级
《Java面向对象程序设计》课程设计指导书专业：12软金（1）班指导教师：林江毅计算机与信息工程学院2013 年12 月26 日一．目的本课程是软件工程、信息技术外包专业所开设的一门重要实践课程，主要要求学生掌握Java 语言和面向对象在实践中的应用。
本课程设计的目的是使学生在理论学习的基础上，动手编写程序，通过应用所学习的知识，来解决一些实际的问题。
在此基础上，真正理解和掌握Java面向对象程序设计的相关理论，具备程序设计的能力。
二．题目任选下列两个项目进行，查阅相关文献、了解相关的系统，要求完成规定的各项任务。
（多做将加分）1. 打地鼠2. 虐待鼠标3. 记事本4. 是男人就坚持20秒5. 秒表6. 扑克牌7. 计算器8．飞镖射击游戏9．模拟购物窗体10．挂钟11. 愤怒的小鸟12. 石头剪刀布13. 条状图14. 里程计15. 继承练习16. 绘图程序17.师生管理18.自拟题三．任务完成形式1．完整的软件系统最终必须向指导老师提交完整的电子版程序源代码、可执行程序、数据文件以及使用说明文件等。
源代码文件要特别注意编程规范、代码风格，关键代码需有合理的注释，不含任何无用代码；数据文件内要求有一定数量的“真实”数据（如对于记录文件，需要有5条以上记录）；使用说明文件的第一行，需要给出设计者的学号、姓名，后面为其它说明。
2．课程设计报告参照设计报告模板完成设计报告。
四．总体要求根据所给的实验指导书的要求，从中选择项目，应用所学的知识，完成题目所规定的各项要求。
总体要求如下：1．程序代码总量不少于500行（其中不包括编译器自动生成的代码），关键代码必须有合理注释。
2．课程设计报告正文字数不少于1000汉字，概念清楚、叙述正确、内容完整、书写规范。
3．课程设计中必须按指导书要求，综合应用所学的网络安全知识解决实际问题，有必要的理论分析，设计要有合理的依据。
独立完成课程设计，不得抄袭他人。
4．功能正确、有一定实用性，鼓励创新。
《Java程序设计》课程实验指导书（1）
《Java程序设计》课程实验指导书（1）《Java语⾔基础》课程实验指导书合肥学院计算机科学与技术系实验⼀ Java开发环境的配置⼀、实验⽬的：1.熟悉JDK的安装和环境变量path,classpath的配置；2.熟悉Editplus（UltraEdi或TextPad）编辑⼯具；3.认识Application和Applet程序结构；⼆、实验内容：1．JDK的安装和配置环境变量path,classpath；2．熟悉安装使⽤Editplus（UltraEdi或TextPad）编辑⼯具3．安装和使⽤Java集成开发⼯具（如MyEclipse）*；4．编译调试Application和Applet程序；三、实验要求：1.程序能输出⼀条简单的问候信息；2.实验报告中对程序结构做出详细的解释；3.实验报告中给出配置JDK的步骤；4.写出实验报告中要求记录编译和执⾏Java程序当中的系统错误信息提⽰，并给出解决办法；四、实验步骤：1．从/doc/e0a59bfa172ded630b1cb676.html 上下载最新版本的JDK，并安装；2．设置环境变量path ,classpath, 使得Java程序能正确编译和执⾏；3．在Editplus（或UltraEdit）环境下编写⼀个Application程序；(1)在主⽅法static public void main(String[] args)中调⽤System.out.println()⽅法，使程序输出⼀条问候信息；(2) 编译运⾏程序，观察运⾏情况和输出结果。
（使⽤JDK环境，调⽤javac.exe和java.exe编译和执⾏程序）4. 在Editplus（或UltraEdit）环境下编写⼀个Applet程序；(1)在public void paint(Graphics g)⽅法中调⽤g.drawString()⽅法，使程序输出⼀条问候信息；(2) 编译运⾏程序，观察运⾏情况和输出结果。
《JAVA程序设计》课程设计指导书.doc
《JAVA程序设计》课程设计指导书一、目的和意义《JAVA语言课程设计》是学完《程序设计语言一JAVA》课程Z后，让学生综合运用所学到的JAVA编稈基础以及应用，进行较大规模的、具有一定综合性、复杂性的软件开发，对理解JAVA稈序设计语言以及应用的精龍，具有重要实践意义。
能够通过实践来巩固、加深对JAVA的理解和运用，同时通过理论联系实际，能够培养学生的动手设计和实践能力，能够提高学生的学习兴趣，并且能够培养和增强学生通过自己独立解决实际问题所带来的“成就感”。
此外，通过木课程设计学生能够掌握软件开发的过程，在软件开发的备个过程有切身体会。
二、选题要求选题要符合木课程的教学要求，通常应包含面向对象程序设计思想（类设计、继承、多态性的应用）、异常处理、图形用户界面设计，并注重数据结构类的自觉使用，此外，多线程技术、网络编稈技术（Socket编程、基于WEB的JSP开发、Applet开发）可以兼顾。
注意选题内容的先进性、综合性、实践性，应适合实践教学和启发创新，选题内容不应太简单, 难度要适屮；最好结合软件开发实际情况进行选题，反映JAVA的语言特性和应用特点，并且有一定的实用价值；软件成果具有相对完整功能，并易于使用，易于理解，具有良好的可维护性。
三、任务及要求1.任务%1能够掌握JAVA的基木编程技术，如循环、递推、递归；%1理解面向对彖的思想，熟悉类、对象、继承及多态性概念；%1熟悉异常处理的特点和用法；%1掌握图形界面的设计；%1熟悉数据结构类的应用；%1对于多线程技术、网络编程技术（Socket编稈、基于Web的JSP开发、Applet开发）知识根据课程设计课题的需要进行选择。
2.要求%1选定设计课题，下达设计任务；选题可由指导教师选定,或由指导教师提供几个选题供学生选择;也可由学生自己选题, 但学生选题需通过指导教师批准。
课题应在设计周之前提前公布，并尽量早些，以便学生有充分的设计准备时间。
Java语言课程设计任务书12版
Java语言课程设计任务书一、Java语言课程设计目的和要求1.目的：1）复习、巩固Java语言的基础知识，进一步加深对Java语言的理解和掌握；2）课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际，实践编程的能力；3）培养学生在项目开发中的团队合作精神、创新意识及能力。
2.要求：1）对系统进行需求分析及可行性分析系统实现的目的，项目开发的背景，系统要达到的目标，开发系统所用的开发环境，预期使用的用户等。
2）对系统进行总体设计分析系统的功能结构模块，并给出系统的功能结构图，分析系统的数据流程图，并给出系统的数据流程图，设计要符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理。
3）详细设计①分析系统实体，画出每个实体的E-R图。
②设计所需的数据表，给出所需数据表的字段名称，数据类型，字符长度，字段说明，约束条件。
③编码实现每个子功能模块，并进行测试。
4）系统总结。
二、Java语言课程设计选题参考题目（可自己选题，需经老师审核）1．分配人数：，一人一题，独立完成。
2．设计过程：1) 分析设计准备阶段（按组讨论、对系统功能进行分析，确定算法，并进行明确分工）；2) 编程调试阶段（绘制流程图，编制源程序；上机调试，修改程序）3) 总结报告和书写说明书阶段（撰写上交相关资料）3.交设计报告时间：2012.12.31（各班负责人把课程设计报告收齐后连同光盘（一班刻一张盘）交给老师）三、考核内容和方式1.在设计期间，学生要按时上机，设计结束根据记录的设计材料整理成设计说明书。
设计说明书中应写下设计中的主要收获，要求对问题有一定的分析，文字简短明确流畅。
2.结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，设计成绩由指导教师根据考勤、设计说明书质量以及学习态度按五级分制综合评定。
成绩分优、良、中、及格和不及格五等。
Java课程设计指导书
编写项目文档和总结报告
编写项目文档：包括需求分析、设计、实现、测试等环节 编写总结报告：包括项目背景、目标、实现方法、遇到的问题及解决方案、项目成果等 格式要求：按照学校或公司规定的格式进行编写 提交时间：按照学校或公司规定的时间进行提交
课程设计注意事项
章节副标题
注意代码规范和可读性
遵循编码规范：使用统一的编码风格和命名规则 注释清晰：对关键代码进行注释，便于理解和维护 逻辑清晰：代码逻辑清晰，避免复杂嵌套和循环 避免重复代码：尽量减少重复代码，提高代码复用性 测试和调试：编写测试用例，确保代码正确性和稳定性 代码重构：定期对代码进行重构，提高代码质量和可维护
象
02 S Q L （ St r u c t u r e d Q u e r y L a n g u a g e ） ： 结 构
化查询语言，用于操作数据库
04 S Q L 语 句 执 行 ： 执 行 S Q L 语 句 ， 获 取 查 询 结 果
06 数 据 库 关 闭 ： 关 闭 数 据 库 连 接 ， 释 放 资 源
制定风险 管理计划： 识别和应 对可能出 现的风险
进行系统设计和实现
系统设计：确定系统架构、 模块划分、接口定义等
编码实现：编写代码，实现 系统功能
测试和调试：对系统进行测 试，发现并修复bug
需求分析：明确系统功能、 性能、安全性等需求
部署和维护：将系统部署到 生产环境，进行日常维护和
升级
进行系统测试和优化
注意安全性和保密性
确保代码安全：使用安全的编程 方法，避免SQL注入、XSS攻击 等安全问题
遵守法律法规：遵守相关法律法 规，如GDPR等，确保数据合规
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java课程设计任务书
java 课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 掌握Java基本语法和编程结构，理解面向对象编程的基本概念；2. 学习使用Java进行简单程序设计，包括变量声明、数据类型、运算符、流程控制语句等；3. 了解Java异常处理机制，掌握基本的异常处理方法；4. 理解类的定义和对象创建，掌握封装、继承和多态等面向对象的基本特性。
技能目标：1. 能够独立编写简单的Java程序，具备基本的编程能力；2. 能够运用所学知识解决实际问题，进行基础算法的实现；3. 学会使用调试工具进行程序调试，提高解决问题的能力；4. 培养良好的编程习惯，编写结构清晰、可读性强的代码。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习热情，树立自信心；2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生严谨、踏实的学术态度，注重细节，追求卓越；4. 培养学生具备创新意识和探索精神，敢于尝试新方法，勇于克服困难。
课程性质：本课程为Java编程入门课程，旨在让学生掌握Java基本语法和编程技巧，培养面向对象的编程思维。
学生特点：学生处于初中或高中年级，具备一定的逻辑思维能力，对计算机编程感兴趣，但可能缺乏实际编程经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过实例教学，让学生在实践中掌握知识，提高编程能力。
同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的编程习惯。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Java概述与开发环境搭建- 了解Java发展史、特点与应用领域- 学习Java开发环境搭建，熟悉集成开发工具2. Java基本语法- 变量声明、数据类型与运算符- 流程控制语句（条件语句、循环语句）- 数组的使用3. 面向对象基础- 类的定义、构造方法与实例化- 封装、继承与多态- 抽象类与接口4. Java常用类库与工具- String类与字符串操作- 异常处理机制- 集合框架简介5. 简单的Java程序设计- 编写控制台输入输出程序- 实现基础算法（排序、查找等）- 文件读写操作6. 综合案例分析与实践- 案例分析：经典算法实现、小型项目开发- 实践项目：学生信息管理系统、简易计算器等教学内容安排与进度：第1周：Java概述与开发环境搭建第2-3周：Java基本语法第4-5周：面向对象基础第6周：Java常用类库与工具第7周：简单的Java程序设计第8周：综合案例分析与实践教材章节关联：《Java编程思想》第1-3章：Java概述、基本语法、流程控制《Java编程思想》第4-7章：面向对象基础、封装、继承与多态《Java核心技术》第1部分：Java基本语法、面向对象、异常处理等《Java核心技术》第2部分：Java常用类库、文件读写、集合框架等三、教学方法1. 讲授法：- 对于Java基本语法、面向对象基础等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，由教师系统地讲解知识点，帮助学生构建知识体系。
JAVA程序设计课程设计指导书
JA V A程序设计课程设计指导书一、课程设计的目的与要求：1.掌握JA V A语言中面向对象的概念，并能在程序中熟练运用。
2.了解面向对象程序设计（JA V A）的基本概念以及运用面向对象技术进行程序设计的基本思想。
3.能正确编写和调试JA V A程序。
4.了解在JA V A环境下进行程序设计的基本思想和方法。
二、设计内容2.1项目一：连连看游戏程序的设计项目描述与设计要点（数据结构算法要求较高）1.设计一个连连看的游戏程序。
2.在JAVA环境下，将上述程序使用GUI、数据结构等内容完成3.设计思路：(1)界面设计1)初始测试界面可以考虑使用简单的按钮来代表连连看游戏中的图标。
2)布局可以考虑使用GRID方式。
3)设计菜单选择连连看难度等内容，具体可参照QQ连连看，也可自定义。
4)考虑完善界面，例如图片、声音、动画等。
(2)代码设计1)本设计的核心为练练看算法的设计，可以考虑数据结构中的图的遍历章节，合理设计算法，将界面中各按钮的分布映射入数学矩阵进行路径规划。
（可以上网搜索相关算法）。
2)完成连连看游戏的图形、算法等代码的设计。
3)有能力的同学可以考虑网络对战，设计SOCKET服务器，使得CLIENT之间通信是否已完成游戏。
4.实验步骤（包括操作方法、数据处理）(1)界面设计(2)算法设计(3)代码设计(4)网络通信设计2.2项目二：你画我猜游戏程序的设计项目描述与设计要点（计算机图形、网络编程要求较高）1.一个类似于电子白板的“你画我猜”游戏设计（若不知道此游戏，请上网查找），游戏要求一方绘图后通过网络将绘图内容显示于另外一方界面中，由另外一方猜测绘制的内容，并通过键盘输入告知绘图方。
2.在JAVA环境下，将上述内容设计成为应用程序。
3.设计思路：(1)界面设计：设计好友与好友间两两通信游戏，可以选择线上好友与之游戏。
(2)服务器端设计：设计使用线程进行多客户端的连接。
服务器端负责游戏好友间的绘图内容及文本内容的传输。
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《Java程序设计》
课程设计指导书
沈阳大学信息工程学院
课程编码：11248061 适用层次：本科周数：1周
适用专业：通信适用学期:第4学期
撰写人：原玥审核人：刘天惠教学院长：王晖
一、课程设计的目的
Java语言是当今流行的网络编程语言，它具有面向对象、跨平台、分布应用等特点。
面向对象的开发方法是当今世界最流行的开发方法，它不仅具有更贴近自然的语义，而且有利于软件的维护和继承。
为了进一步巩固课堂上所学到的知识，深刻把握Java语言的重要概念及其面向对象的特性，锻炼学生熟练的应用面向对象的思想和设计方法解决实际问题的能力，开设了一周的Java程序设计课程设计。
二、课程设计的基本要求
1. 选择一个自己感兴趣且与利用Java程序设计语言开发的应用，结合内容确定题目。
2. 本软件系统中，要求该系统有明确的功能需求。
3. 对系统进行需求分析，并写出需求分析说明书。
4. 根据需求分析，进行系统总体设计、详细设计，并绘制出系统结构图，部份功能的流程图。
三、课程设计的主要内容
1. 结合课程设计所选题目确定设计内容。
题目内容可以自选（要足够熟悉），也可以使用下面列出的参考题目：
1)记忆测试系统
2)保存计算过程的计算器
3)Hannoi塔
4)动物换位
5)走迷宫
6)魔板游戏
7)扫雷游戏
8)中国象棋打谱系统
9)日历记事本
10)基于数据结构的学籍管理系统
11)标准化考试系统
12)数据库通用查询系统
13)……
2. 时间安排：
1.第一天：选题、开题、查找相应文献进行模式设计和功能实现的设计；
2.第二、三天：写程序并调试；
3.第四天：上机调试、修改完善，测试（建议这四天内随做随记，第四天晚完成设计草稿）；
4.第五天：完善课程设计并由教师验收运行结果及打字排版课设文档；
未能按时提交同学按不及格给成绩。
四、课程设计考核方式与标准
课程设计结束，需提交课程设计报告一份，要求内容充分，文体得当，字迹工整，一丝不苟，按时完成。
学生课程设计成绩由以下几方面组成：
1.选题难度(如需求分析等) 10%
2.模式设计20%
3.功能实现20%为主
4.作业文档的版面情况40%
5.设计答辩10％
评定结果按优秀、良好、中等、及格、不及格五级计分；对其中一项不合格者，一律按不及格论。
参考标准如下：
1、优秀
①遵守纪律，能按时优异地完成课程设计任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面有独特的见解，表现优秀。
②课程设计报告书完整、正确，概念清楚，文字通顺，书写工整，符合要求。
2、良好
①工作努力，遵守纪律，能按时独立完成课程设计任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力。
②课程设计报告书完整、正确，概念清楚，文字通顺，书写工整，齐全，符合要求。
3、中等
①工作努力，遵守纪律，表现一般。
②能按时独立完成课程设计任务，综合分析和解决问题的能力一般。
③课程设计报告书完整、正确，概念较清楚，书写工整，图纸齐全，符合要求。
4、及格
①工作态度及表现一般。
②基本上完成课程设计任务，达到基本要求，综合分析和解决问题的能力较差。
③课程设计报告书基本完整、正确，书写较工整，图纸较齐全，基本符合要求。
5、不及格
①工作不努力，表现差。
②未能达到规定的基本要求，课程设计实验中有原则性错误。
③课程设计报告书不完整，概念不清，图纸不齐全或不符合要求。
五、主要参考资料
1.丁振凡.Java语言实用教程[M]. 北京：北京邮电大学出版社，2005.2：105-121
2.宛延闿.实用Java程序设计教程[M]. 北京：机械工业出版社，2006.4：234-250
3.张广彬，孟红蕊，张永宝.Java课程设计案例精编[M]. 北京：清华大学出版社，2005.2：
355-363
4.朱喜福.Java程序设计[M]. 北京：人民邮电出版社，200
5.9：179-203。