java课程设计要求与题目

合集下载

Java语言程序设计课程设计任务书及选题

《Java语言程序设计课程设计》任务书及题目一、J ava语言课程设计目的和要求1.课程目的1）总结、巩固Java语言的基础知识，进一步加深对Java语言的理解和掌握。

2）通过课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，可以将课本上的理论知识和现实问题有机地结合起来，锻炼学生的分析、解决实际问题的能力。

3）培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及综合能力。

2.课程要求1、对系统进行功能模块分析、模块分析要准确，符合课题要求，实现相应功能；可以另外加上其他功能或修饰，使程序更加美观、完善、合理。

2、系统设计要实用，编程要简练，功能要尽量全面，尽量具有实用功能。

3、要求采用面向对象程序设计方法，程序采用阶梯缩进书写格式，要求上机调试通过。

5、按要求撰写《Java语言程序设计课程设计》总结报告（模板另附），并及时上交。

二、Java语言课程设计课题课题一：学生成绩管理系统1.1 功能要求：1.1.1 创建数据库菜单1、用创建数据库菜单的创建库结构菜单项创建Access数据库的Student表单，其库结构为：学生编号（字符型10字符，其中年份（4字符）院系（2字符），编号（4字符））姓名（字符型15字符）出生日期（字符型10位，例如1999-02-15）数学（整型）英语（整型）2、用创建数据库菜单的录入记录菜单项录入5~6名学生的信息的Access数据库的Student表单中。

1.1.2 一般查询菜单1、用一般查询菜单的顺序查询菜单项执行对Student表单的顺序查询操作。

2、用一般查询菜单的条件查询菜单项执行对Student表单的条件查询操作。

1.1.3 高级查询菜单1、用高级程序菜单的排序查询菜单项执行对Student表单的排序查询操作。

2、用高级程序菜单的模糊查询菜单项执行对Student表单的模糊查询操作。

3、用高级程序菜单的随机查询菜单项执行对Student表单的随机查询操作。

1.1.4 记录操作菜单1、用记录操作菜单的修改记录菜单项执行对Student表单的修改记录操作。

java课程设计题目

Java课程设计题目1. 介绍在Java课程中，设计一个合适的题目是帮助学生巩固知识并提高编程能力的重要环节。

通过设计一个合适的题目，可以让学生更深入地理解Java编程语言的各个方面，并锻炼他们解决实际问题的能力。

本文将为你介绍一个适合Java课程设计的题目。

2. 题目描述设计一个基于Java的学生成绩管理系统。

该系统需要支持以下功能：•添加学生信息：包括学生的姓名、学号、年级和班级信息。

•添加课程信息：包括课程的名称、教师姓名和学分信息。

•添加学生成绩：包括学生的学号、课程名称以及该课程的成绩。

•查询学生信息：根据学号查询学生的基本信息和所修课程成绩。

•查询课程信息：根据课程名称查询该课程的授课教师和所有修该课程的学生信息。

•查询成绩排名：计算并展示每门课程的成绩排名，并按照总分排名展示学生名次。

3. 设计思路为了完成这个学生成绩管理系统，我们可以采用面向对象的设计思路，将学生、课程和成绩作为不同的类来表示。

首先，我们可以创建一个名为Student的类来表示学生，该类包含学生的姓名、学号、年级和班级信息，并提供相应的方法来设置和获取这些信息。

接下来，我们可以创建一个名为Course的类来表示课程，该类包含课程的名称、教师姓名和学分信息，并提供相应的方法来设置和获取这些信息。

然后，我们可以创建一个名为Grade的类来表示成绩，该类包含学生的学号、课程名称以及该课程的成绩，并提供相应的方法来设置和获取这些信息。

最后，我们可以创建一个名为GradeManagementSystem的类来管理学生、课程和成绩的信息。

在该类中，我们需要实现添加学生信息、添加课程信息、添加学生成绩等功能，并提供相应的查询功能来满足题目要求。

4. 实现步骤根据上述的设计思路，我们可以按照以下步骤来实现学生成绩管理系统：1.创建Student类，包含学生的姓名、学号、年级和班级信息，并提供相应的方法来设置和获取这些信息。

2.创建Course类，包含课程的名称、教师姓名和学分信息，并提供相应的方法来设置和获取这些信息。

java课程设计题目

java课程设计题目一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、概念和编程技巧，培养学生具备基本的编程能力和解决问题的能力。

具体的教学目标如下：1.理解Java编程语言的基本语法和结构。

2.掌握Java中的基本数据类型、运算符和表达式。

3.熟悉Java中的控制结构、循环结构和数组操作。

4.了解Java中的面向对象编程概念，如类、对象、继承和多态。

5.能够使用Java编程语言编写简单的程序，解决实际问题。

6.能够运用面向对象编程思想，设计和实现具有一定复杂度的程序。

7.能够运用Java编程语言进行调试和优化程序，提高程序的性能和可读性。

情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣和热情，激发学生对计算机科学的探索精神。

2.培养学生的问题解决能力和创新思维，鼓励学生勇于面对挑战和解决问题。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，鼓励学生与他人合作共同完成项目。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧。

具体的教学大纲如下：第1-2周：Java编程基础1.Java语言概述和环境配置2.Java基本语法和数据类型3.运算符和表达式4.控制结构（条件语句、循环语句）第3-4周：面向对象编程1.类和对象的概念2.构造方法和成员变量3.继承和多态的概念和应用4.抽象类和接口第5-6周：Java高级特性1.异常处理和输入输出流2.集合框架和泛型编程3.线程和多线程编程4.Java网络编程基础三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体的教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授Java编程的基本概念和语法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解和掌握Java编程的技巧和方法。

3.实验法：通过上机实验，让学生亲手编写代码，培养学生的编程能力和实践能力。

《面向对象程序设计JAVA课程设计》题目与要求

《面向对象程序设计JAVA课程设计》题目与要求
《面向对象程序设计JA V A课程设计》题目与要求
一、实验学时：一周
二、要求：
1．题目原则从以下题目选择，也可从两个或多个个题目中各取部分组合。

若课程设计的工作量能满足要求，也可自行设计题目。

提倡选择某一题目后，学生自己填加一些有创意的程序。

2．语句不少于200行
3．写好课程设计说明书。

课程设计说明书的要求：
（1）实验目的：结合开发的系统，给出课程设计目的
（2）功能模块简介和系统结构图：结合自己实际开发的系统以及课程设计内容的要求，给出课程设计开发的系统的主要功能模块简介和系统结构图，要求能反映课程设计的主要内容。

（3）系统的主要界面设计及运行说明：结合自己实际开发的系统，给出系统的窗体的整体布局，主要界面设计及运行说明，即主程序界面和子程序的界面，一般可抓几个图，同时给出简单的调出这些程序的过程，及系统的使用说明等。

（4）整理并打印主要的源程序代码。

（5）实验总结：总结本次课程设计的软件中有何收获、有何创新和所存在的不足以及需要改进的地方。

（6）封面：封面从FTP下载“华北科技学院计算机课程设计实验报告”，课程名称为“面向对象程序设计(JA V A)”
4．以下题目只给出一般要求，同学可根据题目自己发挥，添加功能，最好有所创。

java课程设计要求与题目

java课程设计要求与题⽬《⾯向对象程序设计》综合实验指导书⼀．课程设计的⽬的和任务《⾯向对象程序设计》课程设计是软件⼯程专业本科学⽣在学习完《⾯向对象程序设计》课程之后的⼀个重要的实践环节。

要求学⽣在教师的指导下，综合运⽤在《⾯向对象程序设计》课程中学过的⾯向对象程序设计思想与Java编程技巧，独⽴完成⼀项较为完整、并具有⼀定难度的课程设计任务，加深对⾯向对象程序设计思想的理解，掌握利⽤Java语⾔编写具体的应⽤程序。

培养学⽣的团队合作精神、良好的程序设计风格以及了解应⽤程序的设计开发过程和Java程序编程与测试的能⼒。

⼆．总体要求：1、每个班分若⼲个组，每组2-3⼈（⾃由组合）课程设计题⽬由任课⽼师指定；2、⼈员分⼯：组长1⼈、组员1到2⼈。

组长可由⼩组⼈员⾃⾏选出或⾃荐，组长的职责是负责与⽼师交流，合理安排分配本组的各项任务，任务有：系统总体设计、编码、测试、写⽂档。

3、程序编码总体要求：编程⼯具统⼀使⽤Eclipse。

统⼀使⽤Java的AWT组件进⾏GUI编程（或Applet编程），必须有登录界⾯，登录的⽤户名和密码为组长的名字的全拼；⾮Applet程序要求有⼀个框架窗⼝，关闭窗⼝时要注意处理窗⼝事件退出程序。

程序编码时，必须严格遵守Java程序标识符的⼀般约定，并要加适量的注释。

4、程序编码完成后，⼀定要进⾏严密的测试⼯作。

5、⽂档内容要求：封⾯（见封⾯⽂件）。

以下每个内容为⼀章；项⽬计划（内容是：⼩组⼈员名单与所负责的⼯作）。

程序详细功能描述（描述你的程序能完成什么功能）。

要求200字左右。

程序使⽤说明（对程序的每个操作步骤的屏幕画⾯进⾏载图，并加以⽂字说明）。

此次课程设计的编程⼼得。

要求每⼈50字以上。

⽂档的字体与⼤⼩，统⼀采⽤“宋体五号字”；要将以上内容合写成⼀篇完整的⽂档；⽂档头要加⼊标题和⽬录索引。

6、程序完成后，要提交⽂档与程序（包括源码，每组提交⼀份），提交的最后期限是期末考试之前。

Java面向对象程序设计语言课程设计指导书（精选5篇）

Java面向对象程序设计语言课程设计指导书（精选5篇）第一篇：Java面向对象程序设计语言课程设计指导书山东建筑大学商学院电子商务专业《Java面向对象程序设计语言》课程设计(实验)指导书一、对学生的基本要求：1、理论联系实际、严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。

2、运用所学基础理论与专业知识分析和解决实际问题，培养独立思考完成任务的能力。

3、运用Java面向对象程序设计方法、标准与规范开发小型应用软件系统。

二、设计的要求及内容及要求：应用Java面向对象程序设计语言开发小型应用软件系统。

可以从给定的选题中选择一个课题或自拟课题（自拟课题需经指导教师批准），完成系统分析、设计和开发。

具体要求如下：（1）针对你所选择的系统进行需求分析，写出系统的功能要求，设计的应用程序应具有的功能要素。

（2）程序代码应符合教学中应该具有的规范要求，类名、方法名，属性名称应与设计中实际的应用含义相符，程序中具有相应的注释。

（3）程序的界面要合理、美观。

（4）每人最终提交一个可行的应用软件程序和规范的课程设计说明书。

说明书应严格按照说明书的要求，格式清晰、规整。

并提交所设计程序的电子文档。

三、设计进度：1、17周周一～周二：选题，系统的需求分析。

分析并规划你所设计的系统应达到的功能，满足什么样的要求。

2、17周周二～周四：系统设计。

分析要达到你所要求的功能需要编写什么类，规划类的层次结构，设定好类明、方法名、属性名；规划你所设计的系统应具有什么样的界面布局。

查阅资料帮助自己规划好你的系统。

3、17周周五～18周周二：程序设计。

根据自己所规划的程序进行具体代码设计，代码设计要符合程序设计的规范要求，注意程序的编写格式。

4、18周周三：程序测试。

对自己所规划的程序进行测试，看是否有异常及程序Bug出现，并进行调试修正程序代码。

5、18周周三：编写课程设计说明书。

按照本指导书要求格式编写程序设计报告（见附件）。

课程设计题目java

课程设计题目java一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Java编程的基础知识，包括Java语法、数据类型、控制结构、面向对象编程等。

通过本课程的学习，学生应能够独立编写简单的Java程序，并理解面向对象编程的基本概念。

此外，学生还应培养对编程的兴趣和主动性，提高解决问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语法、数据类型、控制结构、面向对象编程等。

具体包括以下几个部分：1.Java语法和基本概念：变量、数据类型、运算符、表达式、语句等。

2.控制结构：条件语句、循环语句等。

3.面向对象编程：类、对象、封装、继承、多态等。

4.常用类库：字符串处理、数学计算、输入输出等。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。

通过讲解Java的基本概念和语法，使学生掌握编程的基本知识；通过分析典型案例，使学生理解面向对象编程的思想；通过实验操作，使学生亲手编写代码，提高编程能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材和参考书用于提供理论知识的学习，多媒体资料用于辅助讲解和演示，实验设备用于实践操作。

通过这些教学资源的支持，学生可以更好地学习和掌握Java编程知识。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。

平时表现主要考察学生的课堂参与和提问，作业主要考察学生的编程能力和理解力，考试则全面考察学生对Java知识的掌握程度。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

具体的评估标准和比重可以根据实际情况进行调整。

六、教学安排本课程的教学安排将按照教材的章节顺序进行，每个章节安排相应的课时。

教学进度将根据学生的学习情况和理解能力进行调整，以确保在有限的时间内完成教学任务。

教学地点将选择教室或实验室，以适应不同的教学活动。

同时，教学安排还应考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。

七、差异化教学本课程将根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，设计差异化的教学活动和评估方式。

java期末课程设计题目答案

java期末课程设计题目答案一、课程目标知识目标：1. 掌握Java语言的基本语法、数据类型、运算符和控制结构；2. 学会使用Java面向对象编程思想，包括类、对象、继承、多态等概念；3. 理解Java异常处理、集合框架、文件操作等高级特性；4. 能够运用所学知识解决实际问题，完成期末课程设计题目。

技能目标：1. 培养学生独立分析问题、设计程序解决问题的能力；2. 提高学生编程实践能力，能够编写出结构清晰、易于维护的Java代码；3. 培养学生团队协作能力，学会在项目中分工合作，共同完成课程设计任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发学生学习Java语言的积极性；2. 培养学生勇于面对困难、持续探究的学习态度，增强解决问题的自信心；3. 培养学生遵守编程规范，注重代码质量，形成良好的编程习惯；4. 引导学生关注Java技术在现实生活中的应用，理解编程对社会的贡献。

课程性质：本课程为Java语言程序设计的期末课程设计，旨在巩固所学知识，提高学生的编程实践能力和团队协作能力。

学生特点：学生已具备一定的Java编程基础，具备分析问题和解决问题的能力，但实践经验和团队协作能力有待提高。

教学要求：结合课程性质、学生特点，明确课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的实际编程能力和团队协作精神。

通过课程设计，将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. Java基本语法复习：包括变量、数据类型、运算符、控制结构（章节1-4）；2. 面向对象编程：类与对象、构造方法、封装、继承、多态（章节5-7）；3. Java高级特性：异常处理、集合框架、文件操作（章节8-10）；4. Java编程规范与代码质量：命名规范、注释规范、代码组织（附录）；5. 课程设计题目解析：分析题目要求，明确设计目标和功能需求；6. 项目实践：分组进行项目开发，分工合作，完成课程设计。

java 课程设计大纲

一、课程设计目标1. 掌握Java语言的基本语法和编程思想。

2. 熟悉Java开发环境的搭建和使用。

3. 学会使用Java进行简单的软件开发。

4. 提高学生的编程能力和解决问题的能力。

二、课程设计内容1. Java语言基础- Java语言的特点和应用领域- Java程序的基本结构- Java的基本数据类型和运算符- Java的流程控制语句- Java的数组- Java的字符串处理- Java的异常处理2. Java面向对象编程- 类和对象的概念- 类的封装、继承和多态- 抽象类和接口- 内部类和匿名类- 枚举类型- 泛型编程3. Java高级特性- Java集合框架- Java输入输出流- Java网络编程- Java多线程编程- Java反射机制- Java注解4. Java开发环境搭建与实践- Java开发环境的安装和配置- Java集成开发环境的使用（如Eclipse、IntelliJ IDEA等）- Java项目的创建和管理- Java代码的编写、编译、运行和调试- Java单元测试的编写和执行5. Java实战项目- 学生信息管理系统- 图书管理系统- 银行账户管理系统- 简单的聊天程序- 其他自选项目（如：天气预报查询、简易计算器等）三、课程设计要求1. 学生需要独立完成课程设计任务，不得抄袭他人作品。

2. 学生需要按照课程设计大纲的要求，完成相应的实验报告。

3. 学生需要在规定的时间内提交课程设计成果。

4. 学生需要积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问。

课程设计java题目

课程设计java题目一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Java编程语言的基本语法、概念和编程方法，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）理解Java语言的基本语法和编程规范；（2）掌握Java语言的数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等基本概念；（3）熟悉Java语言的面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承、多态等；（4）了解Java语言的常用类库和API，如ng、java.util等；（5）掌握Java语言的异常处理机制和文件操作。

2.技能目标：（1）能够使用Java语言编写简单的程序，如计算器、文本处理工具等；（2）具备一定的代码阅读和调试能力，能够分析并解决编程过程中遇到的问题；（3）学会使用版本控制工具，如Git，进行代码管理。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程语言的兴趣，激发学生主动学习和探索的精神；（2）培养学生团队协作意识，学会在团队中分工合作；（3）培养学生具有良好的编程习惯，注重代码的可读性和可维护性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言的基本语法和编程规范；2.Java数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等基本概念；3.Java语言的面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承、多态等；4.Java语言的常用类库和API，如ng、java.util等；5.Java语言的异常处理机制和文件操作；6.编程实践，包括计算器、文本处理工具等小程序的开发。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。

1.讲授法：通过讲解Java语言的基本语法、概念和编程方法，使学生掌握相关知识；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解Java语言的特点和应用场景；3.实验法：安排编程实践环节，让学生动手编写程序，培养学生的实际编程能力。

四、教学资源1.教材：选用权威、实用的Java编程教材，如《Java核心技术》、《Java编程思想》等；2.参考书：提供相关的Java编程参考书籍，供学生自主学习；3.多媒体资料：制作教学PPT，提供清晰的讲解和示例；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行编程实践；5.在线资源：推荐一些优质的在线教程和编程社区，如CSDN、StackOverflow等，供学生拓展学习。

java课程设计实验报告题目

java课程设计实验报告题目一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧，培养学生具备基本的Java编程能力。

具体包括以下几个方面：1.知识目标：–理解Java编程语言的基本语法和结构；–掌握Java中的数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等基本概念；–了解Java面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态；–熟悉Java编程语言的常用API和库。

2.技能目标：–能够运用Java编程语言编写简单的程序，解决实际问题；–掌握Java编程语言的调试技巧，能够找到并修复程序中的错误；–熟悉Java编程语言的编程规范和最佳实践。

3.情感态度价值观目标：–培养学生对编程语言的兴趣和好奇心，激发学生主动学习的动力；–培养学生解决问题的能力和创新思维，提高学生面对挑战的勇气；–培养学生团队合作的精神，增强学生沟通协作的能力。

二、教学内容根据教学目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.Java编程语言的基本语法和结构；2.Java中的数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等基本概念；3.Java面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态；4.Java编程语言的常用API和库；5.Java编程语言的编程规范和最佳实践。

三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和示例，让学生掌握Java编程语言的基本语法和概念；2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的思考能力和问题解决能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解Java编程语言在实际应用中的使用；4.实验法：通过编写和调试Java程序，让学生掌握Java编程技巧和调试方法。

四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：Java编程语言的经典教材，用于引导学生学习和理解基本概念；2.参考书：提供额外的学习资料和实践案例，帮助学生深入掌握Java 编程语言；3.多媒体资料：通过视频教程和在线课程，提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解Java编程语言；4.实验设备：提供计算机和编程环境，让学生能够进行实际编程练习和调试。

java课题设计题目

以下是一些可能的Java课题设计题目：1. 开发一个Java应用程序，实现一个简单的在线购物平台。

要求包括用户注册、登录、浏览商品、添加购物车、下单结算等功能。

2. 编写一个Java程序，实现一个简单的文章管理系统。

要求包括文章的添加、修改、删除、查询等功能，以及用户权限管理。

3. 开发一个Java桌面应用程序，实现一个简单的客户关系管理系统。

要求包括客户信息的添加、修改、删除、查询等功能，以及客户跟进提醒等功能。

4. 编写一个Java程序，实现一个简单的数据库管理系统。

要求包括数据库的创建、删除、修改、查询等功能，以及用户权限管理。

5. 开发一个Java Web应用程序，实现一个简单的在线教育平台。

要求包括课程的添加、修改、删除、查询等功能，以及用户注册、登录、在线学习等功能。

6. 编写一个Java程序，实现一个简单的图像处理应用程序。

要求包括图像的加载、显示、编辑、保存等功能，以及图像滤镜、特效等处理功能。

7. 开发一个Java桌面应用程序，实现一个简单的进销存管理系统。

要求包括商品的采购、销售、库存管理等功能，以及报表统计等功能。

8. 编写一个Java程序，实现一个简单的自然语言处理应用程序。

要求包括文本的分词、词性标注、命名实体识别等功能，以及情感分析等文本处理功能。

9. 开发一个Java Web应用程序，实现一个简单的在线投票系统。

要求包括投票的创建、参与、统计等功能，以及用户注册、登录等功能。

10. 编写一个Java程序，实现一个简单的语音识别应用程序。

要求包括语音的采集、转写、识别等功能，以及语音合成等语音处理功能。

资料：《Java》课程设计题目及要求

《Java》课程设计指导书（一）：设计目的：1）了解并掌握基于Java程序的系统设计和实现方法，具备初步的独立分析和设计能力；2）初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；3）提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；4）进行全面综合的训练，对课堂教学、实验等环节的有益补充。

5）提高解决实际问题和培养软件工作所需的动手能力。

6）深化理解和灵活掌握教学内容7）进行软件工程的综合训练。

训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。

（二）：设计要求：1) 学生必须仔细阅读《Java》课程设计方案，认真主动完成课设的要求。

有问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通。

2) 学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课设的时间计划，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时向教师汇报。

3) 课程设计按照教学要求需要两周时间完成，两周中每天（按每周5天）至少要上3-4小时的机来编写和调试JAVA设计的程序，总共至少要上机调试程序30小时4) 课程设计题目如下，题后有要求的按要求完成，没有要求的至少从中选择并完成二个题目。

5) 设计期间，要求严格遵守学校规章制度和实验室管理制度。

6) 按指定时间上机，服从指导教师和实验室其他老师的安排。

7) 上机前，应编写相应的程序，禁止无准备的上机。

（三）：课程设计题目：一、试设计一个备忘录软件，主要功能包括：1、添加备忘录、修改备忘录、查询备忘录、删除备忘录等。

此外，还能打开Windows系统中的记事本、计算器等小工具。

其功能结构图如下所示：“添加备忘录”模块主要是完成备忘录的添加。

添加的备忘录内容由用户手工填写。

“修改备忘录”模块主要是完成对已经添加的备忘录进行修改。

修改时注意保证信息的完整性及日期的格式。

“查询备忘录”模块主要是对已经保存的备忘录进行查询，查询的条件是任意的，而且支持模糊查询，如果没有找到符合条件的记录，则进行提示；否则，直接显示查询的结果。

Java语言课程设计题目（五篇模版）

Java语言课程设计题目（五篇模版）第一篇：Java语言课程设计题目Java语言课程设计设计目的：1、复习、巩固Java语言的基础知识，进一步加深对Java语言的理解和掌握；2、课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。

提高学生适应实际，实践编程的能力；3、培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。

设计要求：1、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理；2、标识符命名遵循Java命名规范，代码多加注释；3、注意各种可能遇到的异常处理，注重提高程序运行效率；4、系统设计要实用，编程简练，可用，功能全面；5、尽量使用图形界面实现，要符合日常软件使用规范来设计菜单和界面。

6、说明书、流程图要清楚；7、记录设计情况（备查，也为编写设计说明书作好准备）；8、要求采用模块化程序设计方法，及锯齿型书写格式（缩进格式），要求上机调试通过和按设计报告格式；9、上交课程设计软件代码、课程设计报告交老师保存。

另外要用A4打印一份上交。

设计时间：2012年-2013年第一学期第10周设计方式和安排：设计方式：学院实验室上机安排：布置题目；中期检查；验收考核内容和方式: 课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告（附源程序），可运行的软件系统；课程设计成绩分两部分，设计报告占30％，设计作品占70％。

按照优秀、良好、中、及格，不及格五级给予成绩。

设计题目：（要求每个学生在下面题目中选择一个适合自己且感兴趣的题目独立完成，若需新知识一定要去查资料，如果自己有另外的感兴趣的项目，可以自己设计，但一定不能是随便下载一个应付，否则将定为不及格，且不给补答机会，切记）1、猜数游戏功能要求：计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。

Java课程设计参考题目及要求 (2020.6)

《Java程序设计课程设计》要求一、基本要求1、同学们以小组为单位完成课程设计题目，每组成员分工合作，每个人的任务不同。

2、可以选择老师提供的参考选题，也可以自选，如果自选，需要将自选题目的详细内容以及实现要求提供给老师，老师批准后方可采用。

3、要求利用面向对象的设计方法来完成系统的设计。

4、每人提供一份报告，报告内容应包含数据结构设计、程序流程图、程序功能介绍、源代码等；5、模块化程序设计：要求在设计的过程中，按功能定义类书写多个.java文件，进行模块化设计，各个功能模块用类的形式来实现。

6、所选课题必须上机通过，并获得满意的结果。

7、程序书写风格：锯齿型书写格式。

8、完成课程设计报告书（格式见文档最后）。

二、课程设计参考设计题目参考项目：设计实现一个GUI界面的个人字典（单词簿），其中能保存词汇和它们的含义，实现对单词的增、删、查、改等操作。

具体要求：1、使用内置Derby数据库，在数据库中使用表存储单词和该单词的翻译解释，例如：“apple 苹果”“computer 计算机”等2、使用GUI界面管理单词簿，可以向单词簿添加单词，可以修改单词簿中的单词，也可删除单词簿中的单词。

3、可以查询浏览单词簿中的单词，可以查询一个，随机若干个或者全部单词程序运行的参考效果图如下：Java程序设计课程设计报告题目名称：姓名学号专业班级指导教师编写日期（正文部分）一、需求分析（标题均为小三号，宋体）（正文均为小四号，宋体，行距1.5倍）（对所选择题目进行分析，描述问题。

简述课题要解决的问题是什么，有什么要求和限制条件。

列出参与人员进行本设计时要达到的具体的目标。

）二、总体设计（对设计目标进行总体分析，说明要采用的基本思路，说明遇到的问题和解决方法。

说明完成本次课程设计的完整过程。

要描述程序的设计思想，画出本次课程设计完整的程序框图或流程图。

）三、详细设计（要求列出所有编写的类的清单，说明每个类的功能，各形式参数的意义，画出各个类之间的调用关系图。

javaweb课程设计题目

javaweb课程设计题目一、课程目标知识目标：1. 理解JavaWeb的基本概念，掌握Web应用的结构和开发流程；2. 学会使用HTML、CSS和JavaScript进行网页设计，实现页面布局和交互功能；3. 掌握Java Servlet编程，了解请求和响应处理机制，实现动态网页的生成；4. 熟悉JSP技术，学会使用JSTL和EL表达式，提高代码的可维护性；5. 了解数据库的连接和操作，掌握JDBC技术，实现数据持久化。

技能目标：1. 能够独立设计并开发简单的JavaWeb应用程序；2. 掌握使用开发工具（如Eclipse、IntelliJ IDEA等）进行JavaWeb项目的搭建、调试和部署；3. 学会运用前端技术（如Bootstrap、jQuery等）优化页面性能，提高用户体验；4. 能够运用JavaWeb技术解决实际问题，具备一定的项目分析和开发能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，激发创新意识；2. 培养学生的团队协作能力，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生严谨、细心的编程习惯，提高代码质量；4. 增强学生的责任感，培养对项目负责、对用户负责的态度。

本课程针对高年级学生，课程性质为理论与实践相结合。

在教学过程中，充分考虑学生的认知特点，从实际应用出发，引导学生主动探索，培养其独立思考和解决问题的能力。

通过课程学习，使学生能够掌握JavaWeb开发的基本技能，为今后从事软件开发和计算机应用领域的工作奠定基础。

同时，注重培养学生的团队协作能力和责任感，使其成为具有全面素质的计算机专业人才。

二、教学内容1. JavaWeb基本概念：Web应用结构、HTTP协议、Tomcat服务器；2. 网页设计技术：HTML、CSS、JavaScript、前端框架（如Bootstrap）；3. Java Servlet编程：Servlet生命周期、请求和响应处理、会话管理；4. JSP技术：JSP页面结构、JSTL、EL表达式、MVC模式；5. 数据库连接与操作：JDBC、数据库设计、SQL语句；6. 实践项目：学生信息管理系统。

java课程设计y题目

java课程设计y题目一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Java编程的基本语法和结构，培养学生编写简单的Java程序的能力。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解Java语言的基本语法、数据类型、控制结构、类和对象等概念。

2.技能目标：培养学生能够运用Java语言编写简单的程序，解决实际问题。

3.情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，激发学生主动学习和探索编程的欲望。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言的基本语法和数据类型。

2.控制结构，如条件语句、循环语句等。

3.函数的定义和调用。

4.类和对象的概念及应用。

5.简单的输入输出操作。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解Java语言的基本语法、数据类型、控制结构等概念。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生掌握函数的定义和调用、类和对象的应用等知识点。

3.实验法：让学生动手编写Java程序，巩固所学知识，培养实际操作能力。

4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相答疑解惑。

四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程基础》等相关教材。

2.参考书：提供一些Java编程的参考书籍，供学生课后自主学习。

3.多媒体资料：制作PPT、教学视频等多媒体资料，丰富教学手段。

4.实验设备：为学生提供电脑、编程环境等实验设备，方便学生进行编程实践。

五、教学评估教学评估是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

本节课的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、作业完成情况等，了解学生的学习态度和知识掌握程度。

2.作业：布置与本节课内容相关的作业，要求学生在规定时间内完成，通过作业的完成情况评估学生对知识点的掌握程度。

3.考试成绩：在课程结束后，进行一次考试，全面考察学生对本节课知识的掌握情况。

Java课程设计指导书

《Java程序设计》课程设计指导书2013-2014学年第二学期计科11级学生计算机学院2013-12一、课程设计目的1、复习、巩固所学过的Java语言基础知识，进一步加深对Java语言的理解和掌握；2、课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生分析、解决实际问题的能力，提高学生适应实际、实践编程的能力。

3、培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。

二、课程设计要求1、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其它功能或修饰，使程序更加完善、合理；2、系统设计要实用，编程简练、可用、功能全面；3、说明书、流程图要清楚；4、记录设计情况（备查，也为编写设计说明书作好准备）；5、要求采用模块化程序设计方法及锯齿型的标准代码书写格式，要求上机调试通过并按设计报告格式书写报告；6、要求标识符命名遵循命名规范，代码多加注释；注意各种可能遇到的异常处理，注重提高程序运行效率；7、图形界面要符合日常软件使用规范来设计菜单和界面。

8、上交内容：打印课程设计报告一份（按格式书写）、源程序文件。

每人给学习委员上传含报告和代码的压缩包，文件名形如"张三.rar"(学号加姓名组成)，由课代表刻录。

三、课程设计题目●设计题目知识点：程序控制语句编程设计题目1.1编写程序从键盘输入10个整数，找出最大、最小的整数并输出。

设计题目1.2输入某一个班级学生的Java程序设计期末考试成绩，以-1作为结束标记：（1）统计班级学生中，不及格、及格、中等、良好、优秀的人数；（2）求该班级学生这门课的考试平均分数。

设计题目1.3某地刑侦大队对涉及六个嫌疑人的一桩疑案进行分析：1A、B至少有一人作案；A、E、F三人中至少有两人参与作案；A、D不可能是同案犯；B、C或同时作案，或与本案无关；C、D中有且仅有一人作案；如果D没有参与作案，则E也不可能参与作案。

java课程设计(第二版)

java课程设计(第二版)一、课程目标知识目标：1. 理解Java面向对象编程的基本概念，掌握类与对象的关系、封装、继承和多态等核心知识；2. 学会使用Java异常处理机制，提高程序的健壮性；3. 掌握Java集合框架的基本用法，提高数据处理的灵活性；4. 熟悉Java多线程编程的基本概念，了解线程的创建、同步和通信方法；5. 了解Java网络编程的基本原理，掌握Socket编程的基本方法。

技能目标：1. 能够运用面向对象的思想，设计并实现具有一定复杂度的Java程序；2. 能够运用异常处理机制，解决程序运行中可能出现的错误；3. 能够灵活运用Java集合框架，进行高效的数据存储和处理；4. 能够编写简单的多线程程序，解决并发问题；5. 能够实现基本的网络通信功能，了解网络编程的应用场景。

情感态度价值观目标：1. 培养学生的编程兴趣，激发学习动力，使其乐于探索Java编程的奥秘；2. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与表达能力，为未来的职业生涯打下基础；3. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的编程习惯；4. 增强学生的自信心，使其在面对编程挑战时，勇于尝试、不断进步。

本课程针对高年级学生，结合Java课程设计（第二版）的内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的编程能力、逻辑思维能力和实际应用能力。

课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。

在教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，使学生在掌握知识技能的同时，培养良好的情感态度价值观。

二、教学内容1. 面向对象编程基础：- 类与对象- 封装、继承和多态- 抽象类和接口- Java包和访问权限2. 异常处理：- 异常的概念和分类- try-catch-finally结构- 自定义异常- 异常链3. Java集合框架：- 集合的概念和分类- List、Set、Map接口及其实现类- 集合的遍历方法- 集合排序和搜索4. 多线程编程：- 线程的概念和创建方法- 线程的生命周期- 线程同步和通信- 线程池和线程安全集合5. 网络编程：- 网络编程基础- Socket编程- UDP协议编程- 网络应用案例教学内容依据Java课程设计（第二版）的章节安排，结合课程目标进行选择和组织。