JAVA课程设计题目及要求.

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Java语言课程设计任务书及题目

Java语言课程设计任务书及题目一、Java语言课程设计目的和要求1.目的：1）复习、巩固Java语言的基础知识，进一步加深对Java语言的理解和掌握；2）课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。

提高学生适应实际，实践编程的能力；3）培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。

2.要求：1、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理；2、系统设计要实用，编程简练，可用，功能全面3、说明书、流程图要清楚4、记录设计情况（备查，也为编写设计说明书作好准备）；5、要求采用模块化程序设计方法，及锯齿型书写格式，要求上机调试通过和按设计报告格式。

6、设计上交内容：设计报告一份（按格式书写）；源程序文件。

7、每人上传上述内容的压缩包，文件名形如“2008813018张三.rar”(学号加姓名组成)。

统一交给学习委员。

二、Java语言课程设计选题如下：1. 算术运算测试（2人）功能要求：该程序用字符界面实现十道100以内加减法数学题，能根据题目计算出答案，与输入答案对比，判断做题是否正确，最后计算分数。

界面要求：用字符界面实现、也可用图形界面实现。

2. 猜数游戏（2人）功能要求：计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。

界面要示：用字符界面实现、也可用图形界面实现。

3. 学生成绩管理（3人）功能要求：1)输入十个同学的学号，姓名，四科成绩（应用数学、大学英语、Java程序设计、计算机应用基础）2)计算出平均成绩。

以平均成绩降序输出成绩表。

3)输出全组各科平均分，最高分和最低分。

4)输入姓名查询成绩界面要示：用字符界面实现、也可用图形界面实现。

5）能连接数据库并实现查询、增、删、改等功能（此项功能作为可选项，可以不要）。

Java语言程序设计课程设计任务书及选题

《Java语言程序设计课程设计》任务书及题目一、J ava语言课程设计目的和要求1.课程目的1）总结、巩固Java语言的基础知识，进一步加深对Java语言的理解和掌握。

2）通过课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，可以将课本上的理论知识和现实问题有机地结合起来，锻炼学生的分析、解决实际问题的能力。

3）培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及综合能力。

2.课程要求1、对系统进行功能模块分析、模块分析要准确，符合课题要求，实现相应功能；可以另外加上其他功能或修饰，使程序更加美观、完善、合理。

2、系统设计要实用，编程要简练，功能要尽量全面，尽量具有实用功能。

3、要求采用面向对象程序设计方法，程序采用阶梯缩进书写格式，要求上机调试通过。

5、按要求撰写《Java语言程序设计课程设计》总结报告（模板另附），并及时上交。

二、Java语言课程设计课题课题一：学生成绩管理系统1.1 功能要求：1.1.1 创建数据库菜单1、用创建数据库菜单的创建库结构菜单项创建Access数据库的Student表单，其库结构为：学生编号（字符型10字符，其中年份（4字符）院系（2字符），编号（4字符））姓名（字符型15字符）出生日期（字符型10位，例如1999-02-15）数学（整型）英语（整型）2、用创建数据库菜单的录入记录菜单项录入5~6名学生的信息的Access数据库的Student表单中。

1.1.2 一般查询菜单1、用一般查询菜单的顺序查询菜单项执行对Student表单的顺序查询操作。

2、用一般查询菜单的条件查询菜单项执行对Student表单的条件查询操作。

1.1.3 高级查询菜单1、用高级程序菜单的排序查询菜单项执行对Student表单的排序查询操作。

2、用高级程序菜单的模糊查询菜单项执行对Student表单的模糊查询操作。

3、用高级程序菜单的随机查询菜单项执行对Student表单的随机查询操作。

1.1.4 记录操作菜单1、用记录操作菜单的修改记录菜单项执行对Student表单的修改记录操作。

Java语言程序设计课程设计参考选题与要求

六、设计题目1.证券F10资料数据的采集、汇总和分析。

中国股票证券分为沪市和深市，沪市发行股票为股票代码600、601、603开始的股票；深市发行的股票为股票代码000、300、002开始的股票。

各类股票需要定期和不定期的公告企业经营过程中的数据和公告、相关券商研究机构据此发布研究报告、基金等二级市场交易情况等。

同时，证券信息服务商收集各类股票的相关信息并发布给公众。

现在我国股票类证券市场仅A股主板、创业板、中小板股票就多达3000余只。

通过人工的方式阅读各股票发布的信息是十分困难的。

现在我们制作一个简单的信息采集系统，将原文本信息使用结构化的方式组织在一起，以便为通过程序进行数据筛选。

2.沪市主板60、沪市科创板688、深市主板000、深市中小板002、深市创业板300<!A最新动态>部分<!B公司概况>部分1)设计并实现将文本中的公司概况中的相关信息存入数据库表中，以便可以根据条件筛选出符合要求的上市公司。

例如要筛选出所有2012年以后的上市公司；或者上市公司所属地域为浙江的上市公司。

2)设计并实现文本中的发行与上市概况中的相关信息存入数据库表中，以便可以根据条件筛选出符合要求的上市公司。

例如要筛选出所有主承销商是中信证券股份有限公司的上市公司。

<!C股本结构>部分3)设计并实现文本中的股本结构中的相关信息存入数据库表中，以便可以根据条件筛选出符合要求的上市公司。

例如要筛选出既有A股又有H股上市的上市公司。

4)设计并实现文本中的历次股本变更状况中的相关信息存入数据库表中，以便可以根据条件筛选出符合要求的上市公司。

例如要筛选出近一期变更原因不是定期报告的上市公司。

<!D相关报道>部分5)设计并实现文本中的各篇报告，分离出时间、标题、发布单位、内容等信息存入数据库表中，以便可以根据条件筛选出符合要求的上市公司。

例如要筛选出近1年中相关报道篇数前100家的上市公司。

java课程设计要求与题目

java课程设计要求与题⽬《⾯向对象程序设计》综合实验指导书⼀．课程设计的⽬的和任务《⾯向对象程序设计》课程设计是软件⼯程专业本科学⽣在学习完《⾯向对象程序设计》课程之后的⼀个重要的实践环节。

要求学⽣在教师的指导下，综合运⽤在《⾯向对象程序设计》课程中学过的⾯向对象程序设计思想与Java编程技巧，独⽴完成⼀项较为完整、并具有⼀定难度的课程设计任务，加深对⾯向对象程序设计思想的理解，掌握利⽤Java语⾔编写具体的应⽤程序。

培养学⽣的团队合作精神、良好的程序设计风格以及了解应⽤程序的设计开发过程和Java程序编程与测试的能⼒。

⼆．总体要求：1、每个班分若⼲个组，每组2-3⼈（⾃由组合）课程设计题⽬由任课⽼师指定；2、⼈员分⼯：组长1⼈、组员1到2⼈。

组长可由⼩组⼈员⾃⾏选出或⾃荐，组长的职责是负责与⽼师交流，合理安排分配本组的各项任务，任务有：系统总体设计、编码、测试、写⽂档。

3、程序编码总体要求：编程⼯具统⼀使⽤Eclipse。

统⼀使⽤Java的AWT组件进⾏GUI编程（或Applet编程），必须有登录界⾯，登录的⽤户名和密码为组长的名字的全拼；⾮Applet程序要求有⼀个框架窗⼝，关闭窗⼝时要注意处理窗⼝事件退出程序。

程序编码时，必须严格遵守Java程序标识符的⼀般约定，并要加适量的注释。

4、程序编码完成后，⼀定要进⾏严密的测试⼯作。

5、⽂档内容要求：封⾯（见封⾯⽂件）。

以下每个内容为⼀章；项⽬计划（内容是：⼩组⼈员名单与所负责的⼯作）。

程序详细功能描述（描述你的程序能完成什么功能）。

要求200字左右。

程序使⽤说明（对程序的每个操作步骤的屏幕画⾯进⾏载图，并加以⽂字说明）。

此次课程设计的编程⼼得。

要求每⼈50字以上。

⽂档的字体与⼤⼩，统⼀采⽤“宋体五号字”；要将以上内容合写成⼀篇完整的⽂档；⽂档头要加⼊标题和⽬录索引。

6、程序完成后，要提交⽂档与程序（包括源码，每组提交⼀份），提交的最后期限是期末考试之前。

Java面向对象程序设计语言课程设计指导书（精选5篇）

Java面向对象程序设计语言课程设计指导书（精选5篇）第一篇：Java面向对象程序设计语言课程设计指导书山东建筑大学商学院电子商务专业《Java面向对象程序设计语言》课程设计(实验)指导书一、对学生的基本要求：1、理论联系实际、严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。

2、运用所学基础理论与专业知识分析和解决实际问题，培养独立思考完成任务的能力。

3、运用Java面向对象程序设计方法、标准与规范开发小型应用软件系统。

二、设计的要求及内容及要求：应用Java面向对象程序设计语言开发小型应用软件系统。

可以从给定的选题中选择一个课题或自拟课题（自拟课题需经指导教师批准），完成系统分析、设计和开发。

具体要求如下：（1）针对你所选择的系统进行需求分析，写出系统的功能要求，设计的应用程序应具有的功能要素。

（2）程序代码应符合教学中应该具有的规范要求，类名、方法名，属性名称应与设计中实际的应用含义相符，程序中具有相应的注释。

（3）程序的界面要合理、美观。

（4）每人最终提交一个可行的应用软件程序和规范的课程设计说明书。

说明书应严格按照说明书的要求，格式清晰、规整。

并提交所设计程序的电子文档。

三、设计进度：1、17周周一～周二：选题，系统的需求分析。

分析并规划你所设计的系统应达到的功能，满足什么样的要求。

2、17周周二～周四：系统设计。

分析要达到你所要求的功能需要编写什么类，规划类的层次结构，设定好类明、方法名、属性名；规划你所设计的系统应具有什么样的界面布局。

查阅资料帮助自己规划好你的系统。

3、17周周五～18周周二：程序设计。

根据自己所规划的程序进行具体代码设计，代码设计要符合程序设计的规范要求，注意程序的编写格式。

4、18周周三：程序测试。

对自己所规划的程序进行测试，看是否有异常及程序Bug出现，并进行调试修正程序代码。

5、18周周三：编写课程设计说明书。

按照本指导书要求格式编写程序设计报告（见附件）。

Java课程设计可选题目及任务书

提高学生适应实际，实践编程的能力；3）培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。

6、设计上交内容：设计报告一份，包括课程设计目的、要求、源程序文件、运行结果。

二、Java语言课程设计选题如下：1、课题：算术运算测试功能要求：该程序用字符界面实现十道100以内加减法数学题，能根据题目计算出答案，与输入答案对比，判断做题是否正确，最后计算分数。

界面要求：用字符界面实现、也可用图形界面实现。

2、课题：猜数游戏功能要求：计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。

界面要示：用字符界面实现、也可用图形界面实现。

3、学生成绩管理功能要求：1)输入十个同学的学号，姓名，四科成绩（应用数学、大学英语、Java程序设计、计算机应用基础）2)计算出平均成绩。

以平均成绩降序输出成绩表。

3)输出全组各科平均分，最高分和最低分。

4)输入姓名查询成绩界面要示：用字符界面实现、也可用图形界面实现。

4、计算器模拟程序功能要求：该程序显示GUI用户界面，能实现整数的加、减、乘、除四则运算。

界面要示：用图形界面实现。

可参考下图。

图1 计算器模拟程序界面5、画随机的圆功能要求：实现简单的动画。

大二java课程设计题目

大二java课程设计题目一、教学目标本课程旨在通过学习Java编程语言，使学生掌握Java的基本语法、面向对象编程思想以及常用的Java类库，培养学生具备编写简单Java应用程序的能力。

具体的教学目标如下：1.掌握Java的基本语法和数据结构；2.理解面向对象编程的基本概念和方法；3.熟悉Java常用类库及其功能。

4.能够使用Java编写简单的应用程序；5.能够运用面向对象编程思想解决实际问题；6.能够阅读和理解Java代码。

情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣和好奇心；2.培养学生勇于尝试、不断探索的学习精神；3.培养学生团队协作、共同进步的合作意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java基本语法、面向对象编程、常用Java类库等。

具体的教学大纲如下：1.Java基本语法：变量、数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等；2.面向对象编程：类与对象、构造方法、封装、继承、多态等；3.常用Java类库：Java标准库、集合框架、多线程、网络编程等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法：通过讲解Java的基本语法、面向对象编程思想等理论知识，使学生掌握课程的基本概念；2.讨论法：学生针对实际问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生掌握Java编程的实际应用；4.实验法：安排实验课程，让学生动手实践，巩固所学知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的Java编程教材；2.参考书：提供相关的Java编程参考书籍，供学生自主学习；3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助课堂教学；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实验操作。

通过以上教学资源的支持，我们将努力提高学生的学习体验，促进学生的全面发展。

java期末课程设计题目答案

java期末课程设计题目答案一、课程目标知识目标：1. 掌握Java语言的基本语法、数据类型、运算符和控制结构；2. 学会使用Java面向对象编程思想，包括类、对象、继承、多态等概念；3. 理解Java异常处理、集合框架、文件操作等高级特性；4. 能够运用所学知识解决实际问题，完成期末课程设计题目。

技能目标：1. 培养学生独立分析问题、设计程序解决问题的能力；2. 提高学生编程实践能力，能够编写出结构清晰、易于维护的Java代码；3. 培养学生团队协作能力，学会在项目中分工合作，共同完成课程设计任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发学生学习Java语言的积极性；2. 培养学生勇于面对困难、持续探究的学习态度，增强解决问题的自信心；3. 培养学生遵守编程规范，注重代码质量，形成良好的编程习惯；4. 引导学生关注Java技术在现实生活中的应用，理解编程对社会的贡献。

课程性质：本课程为Java语言程序设计的期末课程设计，旨在巩固所学知识，提高学生的编程实践能力和团队协作能力。

学生特点：学生已具备一定的Java编程基础，具备分析问题和解决问题的能力，但实践经验和团队协作能力有待提高。

教学要求：结合课程性质、学生特点，明确课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的实际编程能力和团队协作精神。

通过课程设计，将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. Java基本语法复习：包括变量、数据类型、运算符、控制结构（章节1-4）；2. 面向对象编程：类与对象、构造方法、封装、继承、多态（章节5-7）；3. Java高级特性：异常处理、集合框架、文件操作（章节8-10）；4. Java编程规范与代码质量：命名规范、注释规范、代码组织（附录）；5. 课程设计题目解析：分析题目要求，明确设计目标和功能需求；6. 项目实践：分组进行项目开发，分工合作，完成课程设计。

Java语言课程设计题目

课程设计题目第1题学生证管理程序【题目描述】请设计一个学生证的管理程序。

该程序应该具有下列功能：(1) 通过键盘输入某位学生的学生证信息。

学生证包含的信息请参看自己的学生证；(2) 给定学号，显示某位学生的学生证信息；(3) 给定某个班级的班号，显示该班所有学生的学生证信息；(4) 给定某位学生的学号，修改该学生的学生证信息；(5) 给定某位学生的学号，删除该学生的学生证信息；(6) 提供一些统计各类信息的功能。

【题目要求】(1) 按照分析、设计、编码、调试和测试的软件开发过程完成这个应用程序；(2) 学生证应该包含的信息请参看自己的学生证；(3) 为各项操作功能设计一个菜单。

应用程序运行后，先显示这个菜单，然后用户通过菜单项选择希望进行的操作项目。

【输入要求】应用程序运行后，在屏幕上显示一个菜单。

用户可以根据需求，选定相应的操作项目。

进入每个操作后，根据应用程序的提示信息，从键盘输入相应的信息。

【输出要求】(1) 应用程序运行后，要在屏幕上显示一个菜单；(2) 要求用户输入数据时，要给出清晰、明确的提示信息，包括输入的数据内容、格式及结束方式等。

【提示】设计一个结构类型和一维数组类型，用来保存学生证的内容。

【实验步骤】（1）装入给定程序模板，运行演示；（2）根据题目要求，修改数据类型，添加必要的变量，实现功能（1）和（2），并进行调试；（3）实现功能（3）和（4），并进行测试；（4）实现功能（5）和（6），并进行调试；（5）编写实验报告。

第2题图书登记管理程序【题目描述】请设计一个图书登记管理程序。

该程序应该具有下列功能：(1) 通过键盘输入某本图书的信息；(2) 给定图书编号，显示该本图书的信息；(3) 给定作者姓名，显示所有该作者编写的图书信息；(4) 给定出版社，显示该出版社的所有图书信息；(5) 给定图书编号，删除该本图书的信息；(6) 提供一些统计各类信息的功能。

【题目要求】(1) 按照分析、设计、编码、调试和测试的软件开发过程完成这个应用程序；(2) 图书信息应该包含：编号、书名、作者姓名、出版社、价格等；(3) 为各项操作功能设计一个菜单。

课程设计java题目

课程设计java题目一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Java编程语言的基本语法、概念和编程方法，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）理解Java语言的基本语法和编程规范；（2）掌握Java语言的数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等基本概念；（3）熟悉Java语言的面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承、多态等；（4）了解Java语言的常用类库和API，如ng、java.util等；（5）掌握Java语言的异常处理机制和文件操作。

2.技能目标：（1）能够使用Java语言编写简单的程序，如计算器、文本处理工具等；（2）具备一定的代码阅读和调试能力，能够分析并解决编程过程中遇到的问题；（3）学会使用版本控制工具，如Git，进行代码管理。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程语言的兴趣，激发学生主动学习和探索的精神；（2）培养学生团队协作意识，学会在团队中分工合作；（3）培养学生具有良好的编程习惯，注重代码的可读性和可维护性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言的基本语法和编程规范；2.Java数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等基本概念；3.Java语言的面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承、多态等；4.Java语言的常用类库和API，如ng、java.util等；5.Java语言的异常处理机制和文件操作；6.编程实践，包括计算器、文本处理工具等小程序的开发。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。

1.讲授法：通过讲解Java语言的基本语法、概念和编程方法，使学生掌握相关知识；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解Java语言的特点和应用场景；3.实验法：安排编程实践环节，让学生动手编写程序，培养学生的实际编程能力。

四、教学资源1.教材：选用权威、实用的Java编程教材，如《Java核心技术》、《Java编程思想》等；2.参考书：提供相关的Java编程参考书籍，供学生自主学习；3.多媒体资料：制作教学PPT，提供清晰的讲解和示例；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行编程实践；5.在线资源：推荐一些优质的在线教程和编程社区，如CSDN、StackOverflow等，供学生拓展学习。

java课程设计课题

java课程设计课题一、课程目标知识目标：1. 理解Java面向对象编程的基本概念，掌握类和对象的定义、封装、继承和多态等核心知识；2. 学会使用Java异常处理机制，了解异常的分类和自定义异常；3. 掌握Java常用集合框架的使用，理解泛型的概念及其应用；4. 熟悉Java I/O流操作，实现对文件的高效读写。

技能目标：1. 能够运用面向对象思想设计简单的Java程序，具备分析和解决实际问题的能力；2. 能够运用Java异常处理机制提高程序的健壮性；3. 能够运用Java集合框架和泛型优化程序结构，提高代码复用性；4. 能够运用Java I/O流操作完成文件的读写，实现对数据的持久化存储。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对Java编程的兴趣，激发学习积极性，养成主动探索、实践的良好学习习惯；2. 培养学生的团队协作意识，学会在团队中分享、交流、互助，提高沟通能力；3. 培养学生严谨、细心的编程态度，注重代码规范和程序优化，养成良好的编程习惯；4. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升学生的成就感，增强自信心。

本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的编程能力和实际应用能力。

通过本课程的学习，使学生能够掌握Java编程的核心知识，具备解决实际问题的能力，同时培养良好的学习态度和团队协作精神。

二、教学内容1. 面向对象编程基础：- 类与对象的概念及关系；- 封装、继承和多态的实现；- 抽象类与接口的定义与使用。

2. Java异常处理：- 异常的概念、分类及处理机制；- try-catch-finally结构的使用；- 自定义异常的定义与抛出。

3. Java集合框架与泛型：- 集合框架的分类及常用集合类；- 泛型的概念及其在集合中的应用；- 集合操作中的迭代器与增强for循环。

4. Java I/O流操作：- 文件读写的基本概念与操作；- File类与RandomAccessFile类的使用；- 字节流与字符流的使用及转换。

java课程设计实验报告题目

java课程设计实验报告题目一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧，培养学生具备基本的Java编程能力。

具体包括以下几个方面：1.知识目标：–理解Java编程语言的基本语法和结构；–掌握Java中的数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等基本概念；–了解Java面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态；–熟悉Java编程语言的常用API和库。

2.技能目标：–能够运用Java编程语言编写简单的程序，解决实际问题；–掌握Java编程语言的调试技巧，能够找到并修复程序中的错误；–熟悉Java编程语言的编程规范和最佳实践。

3.情感态度价值观目标：–培养学生对编程语言的兴趣和好奇心，激发学生主动学习的动力；–培养学生解决问题的能力和创新思维，提高学生面对挑战的勇气；–培养学生团队合作的精神，增强学生沟通协作的能力。

二、教学内容根据教学目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.Java编程语言的基本语法和结构；2.Java中的数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等基本概念；3.Java面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态；4.Java编程语言的常用API和库；5.Java编程语言的编程规范和最佳实践。

三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和示例，让学生掌握Java编程语言的基本语法和概念；2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的思考能力和问题解决能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解Java编程语言在实际应用中的使用；4.实验法：通过编写和调试Java程序，让学生掌握Java编程技巧和调试方法。

四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：Java编程语言的经典教材，用于引导学生学习和理解基本概念；2.参考书：提供额外的学习资料和实践案例，帮助学生深入掌握Java 编程语言；3.多媒体资料：通过视频教程和在线课程，提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解Java编程语言；4.实验设备：提供计算机和编程环境，让学生能够进行实际编程练习和调试。

资料：《Java》课程设计题目及要求

《Java》课程设计指导书（一）：设计目的：1）了解并掌握基于Java程序的系统设计和实现方法，具备初步的独立分析和设计能力；2）初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；3）提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；4）进行全面综合的训练，对课堂教学、实验等环节的有益补充。

5）提高解决实际问题和培养软件工作所需的动手能力。

6）深化理解和灵活掌握教学内容7）进行软件工程的综合训练。

训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。

（二）：设计要求：1) 学生必须仔细阅读《Java》课程设计方案，认真主动完成课设的要求。

有问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通。

2) 学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课设的时间计划，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时向教师汇报。

3) 课程设计按照教学要求需要两周时间完成，两周中每天（按每周5天）至少要上3-4小时的机来编写和调试JAVA设计的程序，总共至少要上机调试程序30小时4) 课程设计题目如下，题后有要求的按要求完成，没有要求的至少从中选择并完成二个题目。

5) 设计期间，要求严格遵守学校规章制度和实验室管理制度。

6) 按指定时间上机，服从指导教师和实验室其他老师的安排。

7) 上机前，应编写相应的程序，禁止无准备的上机。

（三）：课程设计题目：一、试设计一个备忘录软件，主要功能包括：1、添加备忘录、修改备忘录、查询备忘录、删除备忘录等。

此外，还能打开Windows系统中的记事本、计算器等小工具。

其功能结构图如下所示：“添加备忘录”模块主要是完成备忘录的添加。

添加的备忘录内容由用户手工填写。

“修改备忘录”模块主要是完成对已经添加的备忘录进行修改。

修改时注意保证信息的完整性及日期的格式。

“查询备忘录”模块主要是对已经保存的备忘录进行查询，查询的条件是任意的，而且支持模糊查询，如果没有找到符合条件的记录，则进行提示；否则，直接显示查询的结果。

java创新课程设计题目

java创新课程设计题目一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Java语言的基本语法，掌握面向对象编程的基本概念；2. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的Java应用程序；3. 学生了解Java编程中的异常处理和文件操作，并能够应用于实际编程中；4. 学生掌握Java集合框架的基本使用，理解泛型的概念。

技能目标：1. 学生能够独立进行Java程序的编写、调试和运行，具备基本的编程能力；2. 学生能够运用面向对象的方法，分析问题并解决问题，培养编程思维；3. 学生能够利用Java集合框架解决实际问题，提高编程效率；4. 学生能够通过查阅资料，了解Java新特性，为后续学习打下基础。

情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对编程的兴趣和热情，激发创新意识；2. 学生在编程实践中，养成独立思考、解决问题的习惯，增强自信心；3. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和合作，培养团队精神；4. 学生认识到编程在现实生活中的应用，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为选修课，旨在提高学生的编程能力和创新思维。

学生特点：学生处于初中年级，具备一定的逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，鼓励学生主动探索，培养编程兴趣。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. Java基本语法：变量、数据类型、运算符、控制流程（条件语句、循环语句）；2. 面向对象编程：类与对象、构造方法、封装、继承、多态；3. Java常用类库：字符串处理、数学计算、日期时间处理；4. 异常处理：异常的概念、try-catch语句、异常的抛出与捕获；5. 文件操作：文件读写、文件属性操作、文件选择器；6. Java集合框架：List、Set、Map接口及其实现类，泛型的使用；7. Java新特性：Lambda表达式、Stream API、Optional类。

教学大纲安排：第一周：Java基本语法及变量、数据类型、运算符的学习；第二周：控制流程的学习，实现简单的计算器程序；第三周：面向对象编程基础，设计一个简单的学生管理系统；第四周：异常处理和文件操作的学习，编写一个文件读写程序；第五周：Java集合框架的学习，实现一个学生信息管理系统；第六周：Java新特性的学习，优化之前编写的程序。

java设计模式课程设计题目

java设计模式课程设计题目一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Java设计模式的基本概念、原理和应用。

通过本课程的学习，学生应能理解设计模式的重要性，识别并应用常用的设计模式解决实际问题。

此外，学生还应通过实践，培养解决问题的能力和团队协作精神。

具体的教学目标如下：1.知识目标：–理解设计模式的基本概念和分类。

–掌握常用的设计模式，包括单例模式、工厂模式、观察者模式等。

–了解设计模式的应用场景和优点。

2.技能目标：–能够运用设计模式解决实际问题，编写相应的Java代码。

–具备分析和评估设计模式的能力，选择合适的设计模式进行应用。

3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和解决问题的能力。

–培养学生的团队协作精神和沟通技巧。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java设计模式的基本概念和分类。

2.常用的设计模式，包括单例模式、工厂模式、观察者模式等。

3.设计模式的应用场景和优点。

4.设计模式的实践应用，包括代码编写和分析评估。

具体的教学大纲如下：1.引言：介绍设计模式的基本概念和分类。

2.单例模式：讲解单例模式的概念、原理和应用。

3.工厂模式：讲解工厂模式的概念、原理和应用。

4.观察者模式：讲解观察者模式的概念、原理和应用。

5.其他设计模式：介绍其他常用的设计模式，如策略模式、模板方法模式等。

6.设计模式的应用场景和优点：分析设计模式在实际项目中的应用场景和优点。

7.设计模式的实践应用：通过案例分析和编程实践，让学生掌握设计模式的应用。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解设计模式的基本概念、原理和应用。

2.案例分析法：分析实际项目中的应用案例，让学生更好地理解设计模式。

3.实验法：让学生通过编写代码和分析评估，实践应用设计模式。

4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得和经验。

四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的Java设计模式教材。

Java课程设计参考题目及要求 (2020.6)

《Java程序设计课程设计》要求一、基本要求1、同学们以小组为单位完成课程设计题目，每组成员分工合作，每个人的任务不同。

2、可以选择老师提供的参考选题，也可以自选，如果自选，需要将自选题目的详细内容以及实现要求提供给老师，老师批准后方可采用。

3、要求利用面向对象的设计方法来完成系统的设计。

4、每人提供一份报告，报告内容应包含数据结构设计、程序流程图、程序功能介绍、源代码等；5、模块化程序设计：要求在设计的过程中，按功能定义类书写多个.java文件，进行模块化设计，各个功能模块用类的形式来实现。

6、所选课题必须上机通过，并获得满意的结果。

7、程序书写风格：锯齿型书写格式。

8、完成课程设计报告书（格式见文档最后）。

二、课程设计参考设计题目参考项目：设计实现一个GUI界面的个人字典（单词簿），其中能保存词汇和它们的含义，实现对单词的增、删、查、改等操作。

具体要求：1、使用内置Derby数据库，在数据库中使用表存储单词和该单词的翻译解释，例如：“apple 苹果”“computer 计算机”等2、使用GUI界面管理单词簿，可以向单词簿添加单词，可以修改单词簿中的单词，也可删除单词簿中的单词。

3、可以查询浏览单词簿中的单词，可以查询一个，随机若干个或者全部单词程序运行的参考效果图如下：Java程序设计课程设计报告题目名称：姓名学号专业班级指导教师编写日期（正文部分）一、需求分析（标题均为小三号，宋体）（正文均为小四号，宋体，行距1.5倍）（对所选择题目进行分析，描述问题。

简述课题要解决的问题是什么，有什么要求和限制条件。

列出参与人员进行本设计时要达到的具体的目标。

）二、总体设计（对设计目标进行总体分析，说明要采用的基本思路，说明遇到的问题和解决方法。

说明完成本次课程设计的完整过程。

要描述程序的设计思想，画出本次课程设计完整的程序框图或流程图。

）三、详细设计（要求列出所有编写的类的清单，说明每个类的功能，各形式参数的意义，画出各个类之间的调用关系图。

java课程设计题目.

绿灯表示连接,红灯表示断线。
提示:socket的监听方法
10、全球通计费程序
要求:
使用图形用户界面。
使用真实的全球通资费标准,模拟统计一个特定号码的一个月的实时话费。
能根据输入实现各种用户的话费的计算并显示月实时帐单。
提示:使用接口和多个子类实现分别表示金卡、银卡等各种套餐的话费计算。
11.日历记事本
可以两人私聊。
提示:使用ket通信
6、ATM柜员机模拟程序
要求:使用图形用户界面。当输入给定的卡号和密码(初始卡号和密码为123456时,系统能登录ATM柜员机系统,用户可以按照以下规则进行:
1、查询余额:初始余额为10000元
2、A TM取款:每次取款金额为100的倍数,总额不超过5000元,支取金额不允许透支。
二、参考题目及要求:
1、编写一个记事本程序
要求:
用图形用户界面实现。
能实现编辑、保存、另存为、查找替换等功能。
提示:使用文件输入输出流。
2、模拟马匹赛跑
要求:
用图形用户界面实现。
能设置比赛时间,马匹的数量等等。
在任意时间段内马匹的速度是随机的。
开始比赛之后以动画显示赛马过程。
提示:使用多线程
3、学生信息管理系统
17、小学算术运算测试程序
要求:制作一个可供小学数学运算程序:10以内加减法,能根据输入题数出题,判断做题是否正确,最后计算分数。
要求提交Application和Applet两个版本的程序。
18、模拟科学计算器
要求:界面模拟Windows中的计算器程序。
实现基本数学运算、函数等功能:加、减、乘、除、阶乘、正弦、余弦和指数运算。
3、A TM存款:不能出现负存款。

《Java语言程序设计》课程设计题目与要求

《Java语言程序设计》
课程设计
1．题目原则从以下题目选择，也可从两个或多个个题目中各取部分组合。

若课程设计的工作量能满足要求，也可自行设计题目。

提倡选择某一题目后，学生自己填加一些有创意的程序。

2．语句不少于200行。

3．写好实验报告。

实验报告说明书的要求：
（1）实验目的：结合开发的系统，给出设计目的
（2）功能模块简介和系统结构图：结合自己实际开发的系统以及课程设计内容的要求，给出课程设计开发的系统的主要功能模块简介和系统结构图，要求能反映课程设计的主要内容。

如果涉及数据库编程的，给出数据库设计的表结构。

（3）系统的主要界面设计及运行说明：结合自己实际开发的系统，给出系统的窗体的整体布局，主要界面设计及运行说明，即主程序界面和子程序的界面，一般可抓几个图，同时给出简单的调出这些程序的过程，及系统的使用说明等。

（4）整理并打印主要的源程序代码。

（5）实验总结：总结本次课程设计的软件中有何收获、有何创新和所存在的不足以及需要改进的地方。

（6）封面：自行设计。

4．以下题目只给出一般要求，同学可根据题目自己发挥，添加功能，最好有所创。

Java程序设计课程设计题目要求

Java程序设计课程设计题目要求java语言程序设计课程设计讲师：刘硕*************************************************************************专家听课系统************************************************************************主题1.课程名称：专家听课系统2.课题来源：课程组自拟3.课题类型：综合型4.目的和意义：1）综合运用所学知识解决实际问题2）全面提高学生的编程能力和开发能力5.需求总结何庄子工商管理学院为全面提升学校教学质量，提高教师教学水平，发挥督导组专家在教学质量建设中的重要作用，决定开展督导组专家听课活动。

现需要开发一套听课安排系统，实现以下功能。

1）系统用户分为管理员和专家角色，每个角色可以包含多个用户。

其中管理员登录后可以分配听课任务，专家登录后可以浏览打印听课任务。

2）系统可以对专家进行管理、添加、删除、编辑、查询等常用操作。

专家包含姓名、职称、特点等信息。

3）该系统可以对教师进行管理、添加、删除、编辑和查询。

老师的名字学校的名字院、职称、年龄、照片、所带课程等信息。

注意，所带课程需要从课程实体中获取，一个教师同一学期可以带若干门课程。

4）该系统可以对课程进行管理、添加、删除、编辑和查询。

课程名称和课程程信息（上课时间和地点）等信息。

5）管理员登录后，可以向指导小组的专家分配讲座，即专家本学期的任务所有需要听课的任务（教师名称、课程名称、上课时间和地点）。

注意，同一位教师只能有一门课程参与听课，且需要分配给三位不同的专家。

另，不是所有教师都被听课。

6）登录后，专家可以浏览、查询和打印本学期的讲座。

7)专家听课后，可以在系统中对教师进行评价，评价包括客观等级（优秀、一般，差）和主观评价。

管理员可以浏览、查询和打印所有教师的评估结果。

8)除以上功能外，还可根据实际需要添加其他功能。