校本培训记实10
沈家门小学校本培训活动记录
3）对称点都要找出来吗？（找关键点）
2、仔细观察那你发现了什么？板书：对称点到对称轴的距离都是相等齐读）
同学们刚才介绍了这几种方法，你喜欢哪一种方法。
3、教师小结：是呀在，定点连线的方法更加简便，下面我们一起来再来回顾一下（课件演示）
第一步找：我们先找出关键点，为了方便介绍老师给各点标上字母。
师：是呀，轴对称图形的对称轴有时是横的，有时是竖的，有时是斜的；对称轴可能是1条，可能是2条、3条……无数条。
三、揭示课题：
老师发现我们班的同学真棒，对以前学过的知识掌握的非常扎实，现在老
师给同学们带来图的一半（出示图），你能借助轴对称来画出图形的另一半吗？
这节课我们就一起来探究如何画轴对称图形（板书课题）。
1、你们觉得在画这幅图时哪里有难度？
2、谁能来（解决这位同学的问题呢？）说说怎么找点吗？
示范订正
延学目标
延学活动
设计轴对称图形，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。
一、欣赏生活中利用轴对称特点设计的建筑物。
二、设计“漂亮的轴对称图形”
同学们你们想成为小小设计师吗？现在我们就借助所学的知识设计一个有创意、新颖的轴对称图形。思考一下，你觉得画时应先画什么？（对称轴）下面就让我们发挥想象，开始你们的设计之旅吧？
（二）学生自主学习，教师巡视，了解情况。
（三）汇报，同伴质疑补充，教师整合：
1、预设（让学生上台边画边说）
1）按照图形的形状直接画图法：
2）定点连线法：我先找点，再看这个点到对称轴有几格，右边也数几格，画上点，这些点根据左边依次连起来。
质疑：1）这个点的对称点为什么画这里，而不是画在那里呢？（是呀，点C到对称轴有3格，我们就说点C到对称轴的距离是3格，像这样的点C和点C＇我们称为对称点。
校本培训纪实
立足校本培训，促进教师发展
2011—2012
立足校本培训，促进教师发展
8月23日，上会中学暑期教师校本培训在上会中学报告厅拉开了帷幕。
此次培训，校长室高度重视，事前反复学习了市、区教育局相关培训工作意见，制定了周密的培训计划，作出了精心的准备。
本次校本培训分培训动员、专家讲座、暑期外出培训教师汇报交流、教研组集中研讨和撰写培训心得等四部分。
特别邀请教育专家分别围绕“如何打造高效课堂”和“…五严‟背景下对有效教学的思考”进行深入浅
出的讲解，同时，听取了鞍山市六中学教务主任就学校的精细化管理的实践经验介绍。
8月27日下午，教务处还安排了部分暑期分别参加县和区级培训的教师给全体教师作了汇报交流，积极发挥辐射作用，使全体参训教师受益匪浅。
此次培训为教师发展搭建了广阔的平台，也为我校教师校本培训、专业成长的开了好头。
学校还将在今后继续以校本培训为抓手，以教学技能训练为载体，努力提高教师的业务水平和课堂教学的实效性，办好群众满意的学校。
小学校本研训活动记录
小学校本研训活动记录日期：2024年10月15日活动名称：小学校本研训活动地点：小学活动内容：1.早晨活动本次小学校本研训活动早晨开始，学校全体师生齐聚操场，由校长致辞。
校长首先向大家介绍了本次活动的目的和意义，鼓励教师们在平时的教学过程中，多思考、多实践，不断提高自己的教学水平。
随后，全校师生进行了晨练活动，有跑步、太极拳等多种形式，全校师生精神饱满、活力四溢。
2.专题讲座上午，小学校本研训活动进行了专题讲座环节。
教育专家王老师来到学校，为全校师生做了一场题为“如何提高语文阅读能力”的专题讲座。
王老师生动有趣地讲解了一系列提高阅读能力的方法和技巧，通过实例向教师们展示了如何引导学生进行有效的阅读和解读。
教师们认真听取，纷纷做记录，为今后课堂教学提供了丰富的经验和思路。
3.案例研讨下午，教师们分成小组进行了案例研讨环节。
每个小组由一名骨干教师组成，教师们根据小组成员教学上遇到的问题，互相交流、研讨，分享教学经验。
在研讨中，教师们积极发言，有的分享了自己在课堂上的创新教学方法，有的提出了自己对一些问题的独到见解。
通过与他人的互动，教师们相互启发，共同进步。
4.教学展示傍晚时分，学校组织了教学展示活动。
教师们将自己备课精心准备的一堂课展示给所有参与的教师。
这次展示涵盖了语文、数学、英语、音乐等多个学科，形式多样。
教师们的展示吸引了大家的目光，大家热烈讨论、互相学习，对教学方法和技巧进行了深入的交流和探讨。
5.结束仪式活动最后，学校举行了小学校本研训活动的结束仪式。
校长对教师们的积极参与和付出表示感谢，并对本次活动的收获进行了总结。
他鼓励教师们在今后的工作中继续努力，不断提高教育教学质量。
活动以全体参与者合唱校歌的方式结束，整个学校都洋溢着愉悦和满足的气氛。
通过这次小学校本研训活动，教师们相互学习、交流经验，获得了很大的提高。
他们从专家的讲座中学习到了提高语文阅读能力的方法和技巧；在案例研讨中与他人互动，开拓了思路；在教学展示中吸取他人的教学经验，提高了自己的教学水平。
校本培训活动记录第10次
校本培训活动记录第（10）次附：教案与反思《我要的是葫芦》第一课时教学目标：1．会认“葫、芦、藤、谢、盯、赛”等生字，会写“棵、盯、谢、治”四个生字；2．学习第一自然段，知道一棵葫芦上长了什么，怎么长的，长得怎样，体会语言的准确、用词的丰富。
3．正确、流利地朗读课文，能从趣味性的朗读中感受种葫芦人对小葫芦的喜爱之情；教学重难点：从小葫芦生活过程的描述中体会语言的准确、用词的丰富。
教学过程：预学活动一、激趣导学、初识葫芦1.师：小朋友们，老师给大家带来一个礼物（出示“葫芦”图片）谁来叫叫它的名字？指名——齐读（读词“葫芦”，注意轻读）“芦”这个字在词语中读轻声，单个儿读的时候读第二声（指名读），一起读词语——葫芦。
葫芦是一种植物，它们都是草字头。
（边写课题）2.你们有没有见过长在葫芦藤上的葫芦？没关系，看，屏幕上就有。
谁能找到葫芦藤在哪里？带着大家读好这个生字，出示“藤（读准后鼻音）3.除了葫芦长在藤上，你还知道哪些瓜果藤？（看来，你们都是生活的有心人）瞧，这是——；这是——；这是——（出示图片和词语：西瓜藤、南瓜藤、葡萄藤）“藤”的朋友可真不少！5.知道吗？在生活中，葫芦的作用可大了。
可以炒着吃；可以做成精美的工艺品，甚至可以做成乐器——葫芦丝。
6. 葫芦的作用那么大，难怪有个人说——（贴词卡“我要的是葫芦”）一起读二、预学交流，初读感知现在让我们一起走进这个故事吧！（一）同桌交流：课前大家进行了预习，课文读得怎么样？同桌合作来读一读。
（二）集体汇报1.刚才大家读得很认真，现在我们合作着来读读这个故事：（师生合作读故事。
师读旁白部分，生读对话和心里想法部分）随文认识生字“赛”、“盯”、“蚜”。
赛：（认读卡片，正音）：这里有个生字读准了，出示“赛”，他们读准了什么？（平舌音、复韵母）我们也来读一读。
运动员们参加各种各样的——比赛，比赛跑步的项目叫——赛跑，比赛的场地叫——赛场。
谁要是赢得了比赛，谁就能拿到奖励。
初中校本培训活动记录
初中校本培训活动记录
活动名称：初中数学教学方法研讨
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动地点：XXXX中学会议室
参与人员：初中数学教师、教研组长、教导主任
活动目标：提升初中数学教师的教学水平，探讨更有效的教学方法，提高教学质量。
活动内容：
1. 专题讲座：邀请市数学教研员进行《初中数学课程标准》的解读，让教师们深入理解新的教学要求和目标。
2. 分组讨论：教师们根据自己的教学经验，分享有效的教学方法，并进行交流和讨论。
3. 案例分析：分析本校优秀教师的数学教学案例，总结其成功经验，探讨如何将这些经验应用到自己的教学中。
4. 互动环节：教师们提出自己在教学中遇到的问题，共同探讨解决方案。
5. 总结反馈：对本次培训活动进行总结，指出活动中的亮点和不足，鼓励教师们将所学应用到实际教学中，并对今后的培训活动提出建议。
活动效果：通过本次培训活动，教师们对新的课程标准有了更深入的理解，教学方法得到了有效的交流和分享，教学质量有望得到提升。
总结：本次校本培训活动取得了良好的效果，为提高初中数学教学质量打下了坚实的基础。
我们将继续开展此类培训活动，为教师们的专业成长提供更多帮助。
专题讲座校本培训记录10篇
专题讲座校本培训记录10篇_校本培训自查报告2篇校本培训自查报告2篇本文目录1.校本培训自查报告2.望城一中校本培训工作自查报告校本培训自查报告青岛九联小学座落于莱西市区西行六公里处，美丽的大沽河西畔。
这是一所现代化的农村小学。
学校占地26460平方米，校舍建筑面积10190平方米，全校绿化面积13398平方米。
学校现有教学班13个，在校学生523人，教职工40人，其中小学高级教师10人，本科学历15人，专科学历16人，学历达标率100%，35周岁以下的青年教师占一线教师的45%。
学校不仅有漂亮优美的外部环境，内部功能教室也一应俱全：设有多媒体教室、语音室、微机室、实验室、图书室、综合实践室、队室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、天文观测台等十几个专用教室，各功能教室制度健全，管理规范，有专人负责，教育氛围良好，使用率高，器材配备均达到省定农村小学一类标准。
我校始终把教师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。
学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。
一、领导重视，保障到位1．组织保障。
建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。
学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。
学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。
使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
初中校本培训记录
初中校本培训记录
我参加了学校组织的初中校本培训，以下是培训的记录。
一、培训主题：课程设计与教学方法
二、培训时间：2021年9月1日至3日
三、培训地点：学校教学楼
四、培训内容：
1. 课程设计要点及流程
2. 教学方法及案例分享
3. 学生评价与教学反思
4. 新课程标准及教材选择
五、培训收获：
1. 加深了对课程设计的理解和掌握了一些实用的方法
2. 学习了其他老师的教学案例，有了新的启示和思路
3. 掌握了学生评价的方法和技巧，能更好地调整教学策略
4. 对新课程标准和教材的选择有了更清晰的认识
六、培训反思：
1. 希望培训主题能更贴近实际教学中的问题
2. 希望能加强实践环节，让老师们能更加深入地了解和掌握课程设计和教学方法
3. 希望能提供更多的资源和工具，让老师们能更加方便地使用
4. 希望能加强组织和协调，让培训更加有针对性和实效性
七、总结：
此次初中校本培训让我受益匪浅，让我更加深入地了解了课程设计和教学方法。
希望将来能有更多的机会参加这样的培训。
沈家门小学校本培训活动记录
动
照
片
呈
现
高海波点评：刘老师任务明确，通过布置回力车的制作，引导学生来发现问题。1、搭建出车型结构2、车轮向后转动，松开后前进。
虞凯兵点评：通过刘老师的指导学生能完成回力车的制作，在完成作品的基础上，引导学生在套装中还出现了一种双面斜齿齿轮，这种齿轮也可以改变力的方向。我们再用双面斜齿齿轮做一辆回力车，来发散学生的思维。
校本培训活动记录第（11）次
主题
上课、听课创客展示课《齿轮传动——回力小车》
主持
刘科杰
培训对象人数
3人
时间
2017年6月12日
地点
小和工作室
活
动
过
程
记Байду номын сангаас
录
经过近一年的实践探索，学校现已将创客教育开进课堂，全校每班一年级男生每周开设一节创课，以创客课堂教学为主阵地；全面普及创客教育，深入打造创客文化，拓宽创客文化领域，丰富校园创客文化内涵，形成创客文化品牌。
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师德培训记实
内容班主任班级常规管理艺术时间2010年5月8日地点实验室形式讲座主持人王娟
参加人员：全体班主任
活动过程：
一、主持人讲述班主任班级常规管理艺术的重要性。
二、班主任班级常规管理艺术对干部选拔的应用：班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，没有班干部，班主任光杆司令，班级是管理不好的。
所以说班干部的选拔和任用是非常重要班主任工作，这个工作好得好，后来的工作会得心应手。
这项工作做不好，后来的工作会磕磕绊绊，事倍功半。
三、如何培养班主任班级常规管理艺术。
四、违规违纪处罚艺术：处罚是不可缺少的教育手段。
没有处罚的教育可以说不是完整的教育。
处罚手段是班务管理的一种方式，运用得好，有利于班集体建设；运用不好，不仅起不到正向教育效果，还会产生副作用。
五、班主任讨论。
六、总结。
活动效果：
给班主任工作以更明确的指导，对于提升班主任业务素质有很大帮助。