PEP小学英语三年级第四单元第一课时教案详案
最新(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit4 第一课-优质教案
最新（人教PEP）三年级英语下册教案Unit4 第一课-优质教案第一课时教学设计一、教学设计思路本课时主要教学内容是句型Do you like...? Yes, I do. No, I don't. What about...? I like...very much. Let's have some...和单词pear, peach, orange, apple, banana, grapes的听说。
教师在开始以歌曲“Let’s have a picnic today”导入，然后采用任务型教学，通过让学生观察本单元主题图，引出单词的学习。
接着，教师创设一定情景，引出句型的学习，并让学生通过pair work进行练习。
最后，通过表演与游戏，让学生在活跃的课堂气氛中进一步巩固知识。
二、教学目标（一）知识听懂、会说Do you like...? Yes, I do. No, I don't. What about...? I like...very much. Let's have some...听懂、会说常见水果的单词: pear, peach, orange, apple, banana, grapes（二）能力在实际情景中能运用以上用语询问对方和表达自己是否喜欢某种水果并会说表述建议的句子。
（三）情感培养学生说英语，作游戏的兴趣以及乐于模仿，积极参与的学习习惯。
三、教学重点句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…单词pear, peach, orange, apple, banana, grapes四、教学媒体1．pear, peach, orange, apple, banana, grapes等实物或图片。
（教师准备所有的，学生根据自己的喜好准备）2．教学课件。
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 4 第1课时公开课教学设计
初步运用What's this? It's a...来交流近处看不清或不认识物体的信息。
难点
What's it的准确发音。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Enjoy a song “The animal sounds song”（课件）
T: Now let’s enjoy asong.What’s the song about?这样由学生的回答可以直接引出课题T:Yes ,it’s about animals. What animals do you see?.....
1.听并观看图1-2录像并选择正确的答案（课件展示）学习It’s a duck/dog.
(1)T: Wu Yifan ismaking animals with his hands on the wall .What animals is he making ? Let’s watch the video carefully and find the answer.引起孩子们的思考。（课件展示选择题）
听力文本：--Hello! --Hi,!. --Let’s play. --Great! --Look, what’s this ? --It’s a bear.--What’s this ? --It’s a duck. —What’s this? --Wow! It’s an elephant.
最新人教PEP版小学英语三年级上册
Unit 4 第1课时公开课教设计
课题
A let’s talk
单元
Unit4 We love animals
学科
English
三年级：pep 三下英语第四单元 第一课时教案(参考文本)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级：pep 三下英语第四单元第一课时教案(参考文本) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.三年级：pep 三下英语第四单元第一课时教案(参考文本)【课题】unit 4a【课型】新授【教学目标】★1 本部分主要学习关于水果的单词.peach, orange, pear, watermelon要求学生能够听说认读。
2.let’s play.用以练习水果和复习颜色。
【教材分析】本节课主要是听说认读水果单词。
由于设计了是否喜欢水果的表达法，为了能让学生更好地用英语表达自己的喜好，可以把水果的词汇教学安排在第一颗时。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用let's play 巩固、操练let's learn 出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】教师：录音机、磁带学生：课本、活动手册。
【板书设计】unit 4 apeach, orange,pear, watermelon【教学过程】一、warm-up1. 教师播放第一册unit 3 let’s chant“i can see a rainbow.”的录音，学生边听边做动作，并有节奏的吟唱。
2.师生互致问候。
3. 让学生听第一册学生用书，unit 3 let’s do 部分。
PEP三年级教案Unit 4 第一课时
教学准备
单词卡片，学习用品，教学挂图，录音机
活动过程
（一）热身Warming-up
1、师生日常用语问候
Good morning，boys and girls.
How are you?
评价：Very good，you are very clever .I like you.
2、Let’s do
Show me your ....
4、教师把找到的铅笔盒打开，拿在手上，说：Uh—oh!Where is my pencil?引导学生回答出“在书下面”。教师按照学生提示移开书本，说：Oh,yes!It’s under the book!教师板书并教读句子Where is my pencil?和It’s under your book!
师做找的动作：Where is my English book？
On the desk ?生：No.
In the desk ?生：No.
师：Uh-oh！Look，It’s under the desk.
拍拍自己的头：silly me.
2、教育学生正确放置物品
Where are your English book？On the desk ? Yes，you are good boys and girls .You put your things in the right places.
PEP小学英语三年级英语Unit4第一课时教案
（3）小练习：老师口读rabbit, panda, monkey, dog, duck等随意一个单词，让学生呈现对应玩具。
4课堂评价(Assessment)
做同步伴读本单元第一部分的练习，方法和步骤同以前。
5扩展性活动(Add-activities)
谁最像？
教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew! Mew!其他学生马上说出单词：Cat! Cat!有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look! I have a cat!其他学生根据老师的动作提示运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。
4学生自己准备对应的动物玩具。
教
学
过
程
1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）教师播放歌曲Old Macdonald Had a Farm，学生跟唱。
/Children/songs/animals/149114.html
（2）师生Free Talk，进行一分钟的Warm Up。
2呈现新课(Presentation)
（1）教师举起自己的钢笔说：Look！I have a pen.
拿起panda说：Look! I have a panda.教师教授新单词，学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：Look, I have a panda/ monkey…. Rhyme: panda , panda, a panda, I have a panda.
小学三年级下学期英语PEP Unit 4 教案 课时1
Unit 4 Where is my car?
Part A 第一课时
Let’s talk
教学目标：
理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It’s on(in)the....并能进行简单的对话。
教学重点：
句型：where is my（the）...?It’s on(in)the....
教学难点：
Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法
教学准备：
眼罩、假鼻子、大头图。
（各两套）
教学过程：
Step 1: Presentation
1.将学生分两大组，同时进行。
每组组员站成两排，第一个人
戴
上眼罩贴鼻子。
2.第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: It’s on the
head./It’s under the mouth. ...
3.第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次
进行。
分数统计规则：
没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。
贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。
没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。
贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。
根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。
板书设计：
Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s talk
where is my（the）...?
It’s on(in)the...。
【人教pep版】三年级上册英语：Unit 4 Unit 4 第一课时 教案
新版小学三年级英语上册教案：Unit 4 We Love Animals第一课时一、教学目标：知识目标：1、在小组练习中能听懂、会说句型What’s this? It’s a…2、通过字母引入、图片呈现、声音模仿、猜猜图片、头饰对话等形式让学生能听、说、认读单词duck pig cat dog bear3、通过以学字母Cc引入新授字母Kk，并知道其在单词中的发音和两个例词：kite Kate能力目标：1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型What’s this? It’s a…询问并回答动物的名称。
2、听到字母能说出它在单词中对应的发音。
情感目标：1、培养学生热爱动物保护动物的意识2、了解英语中部分动物声音的拟声词。
学习策略：能建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词和句型，达到整合。
二、教学重点：1、在小组练习中能听懂、会说句型What’s this? It’s a…2、通过字母引入、图片呈现、声音模仿、猜猜图片、头饰对话等形式让学生能听、说、认读单词duck pig cat dog bear3、通过以学字母Cc引入新授字母Kk，并知道其在单词中的发音和两个例词：kite Kate三、教学难点：1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型What’s this? It’s a…询问并回答动物的名称。
2、听到字母能说出它在单词中对应的发音四、教学步骤：（一）复习1、师生问候2、Sing a song 《A B C songs》3、复习字母Aa ~Ii 及其含有字母的单词和字母在单词中的发音（字母卡片出示）（二）新授1、字母Kk 的教学同学们，我们学过了字母Cc知道了它在单词中的发音，那么还有一个字母和他在单词中的发音是一样的，想不想知道？那就是Kk 让我们一起来学习字母的发音及写法（注意笔顺）学生仿写一行教师纠正。
出示含有字母的单词kite kate教授达到能认读2、学习单词duck由字母k+c放在一起同样也发\k\这个音，请看板书ck,那么我们学过的哪个单词里含有这两个字母呢（duck）板书并带读大屏幕出示duck图片，着着图片问：what’s this ?学生回答It’s a duck.教师奖励duck的奖励图片利用奖励图片小组内进行练习。
PEP小学英语三年级上册第四单元第一课时教学设计.doc
Unit 4 We Love Animals一、教学目标：1．能够听、说、认读单词：duck, pig, cat, bear, dog.2．能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What’s this? It’s a… 询问并回答动物的名称。
3．能听懂并会唱Let’s chant歌谣部分。
二、教学重点：1. 单词pig,cat,bear的发音。
2. 初步运用新句型What's this? It's a ... 来交流相关动物信息。
三、课前准备：1.教学课件【let’s learn part A】。
2.单词音频。
3.教师自制动物图片。
四、教学步骤：1. Warming up热身活动①Let's sing: head and shoulders, knees and toes.(展示Falsh课件，学生跟唱）②教师拿出一张纸，用有洞的纸来进行复习身体部分，同时渗透主句型进行自问自答。
T: Look, kids. What's this? Oh it's a piece of paper.What's this? It's a nose.Look! What's this? It's a ...2. Presentation呈现部分①教师拿出一个箱子，告诉学生有礼物要送给大家，从箱子里拿出一个布袋，让学生把手伸进去摸，会摸到一些文具。
教师提问:"what's this ? " 引导学生尝试用 "It's a ......"来回答。
把东西送给回答得比较好的学生。
T:Now look here . What's this ? What's this ? It's a pen .What's this ?What's this ? It's e here, touch and guess.What's this? It's a .....②教师再从箱子里拿出一个布袋，让学生伸手进去摸，首先会摸到一只小鸭的塑胶玩具，激发学生用What's this 提问，先让学生试着回答，教师再出示动物单词卡片教读单词duck.T:Now,look here.There is another bag.touch and guess,what's this ?Yes,it's a duck.Read follow me.教师利用课间的展示，同时逐一呈现小狗和小熊的塑胶玩具动物，并出示单词卡片继续教授dog 和bear两种动物。
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Unit 4 We love animals
Lesson 1
一．教学内容：认识动物词 pig, bear,cat,duck,dog.
二．能力目标：在创设的情景中，学生能够说这些动物。
1.知识目标：培养能听懂、会说单词pig,dog,bear,cat,duck .并能够理解句子What`s this? It`s____
2. 能力目标：在创设的情景中，学生能够说这些动物。
3.情感目标:
（1）培养学生浓厚的学习兴趣。
（2）学生爱护和保护动物的情感的培养。
(3)了解《中华人民共和国动物保护法》的规定，呼吁孩子们保护动物三．教学重难点：学会单词pig, dog, duck, bear, cat,
并且学会使用这些单词。
四．教学准备：1. 动物图片,pig,bear, dog, duck 等。
2.课件
五.教学过程
1.Greetings(2m`)
T:Good afternoon,boys and gilrs. And goodafternoon ,all the teachers.
OK,now ,let`s begin our class.
I`m very happy to come here.So ,first ,let me tell you myself.
Now, you see ,this is my ID card(show ID card)
And my name`s Lily.
OK,now, everybody, read after me :“Lily（teach to read 3 times）Yes,So my name`s_______?(use my lip to encourage students to say the word)
Ss:Lily
So my name`s_______?(3times)
And you can call me :”Lily”.
2.Warm-up(5m`)
OK,boys and girls,now, warm-up.
When I sing:if you`re happy,clap your hands.you should clap your hands like this pa pa (clap clap).
OK,now ,everybody,show me your hands ,show me your hands and follow me.(clap clap)
When I sing:if you`re happy,clap your hands.you should clap your hands like this pa pa (clap clap).
if you`re happy, clap you hands,pa pa(clap clap)
If you`re happy, if you`re happy,please clap clap your hands.pa pa,pa pa pa(clap clap ,clap clap clap)
When I sing the song,you should clap your hands.OK?
OK,let`s begin.
If you`re happy,clap your hands. pa pa (clap clap).
If you`re happy, clap you hands,pa pa(clap clap)
If you`re happy, if you`re happy,please clap clap your hands.pa pa,pa pa pa(clap clap ,clap clap clap)
OK,once again.
3.Boys and girls, today many animals come here with me. Let`s get to know them.Please look!(play the flash)(4m`)
(show the first picture ) and ask:Do you know what`s this?
Ss:____
Yes ,it`s a pig(show the word)
Now read after me:pig pig pig
(show other words about animals)
“bear cat duck dog”
OK,now, let`s read these words once again.
4.(show students the pictures of animals)(3m`)
Ok,everybody,now,please look at the pictures.
What`s this? It`s_a___
5.(Play a game)(4m`)
Boys and girls,now ,let`s play a game.
This guoup, You represent the pig .
One ,two, three, The three rows, You represent the bear.
One ,two, three,. The three rows, You represent the cat.
One ,two, three,. The three rows, You represent the duck.
This group, You represent the dog.
When I read the word”pig”, this group should stand up at once.
So, When I read the word”pig”, this group should stand up at once.
When I read duck,these rows should stand up.
When I read bear,these rows should stand up.
When I read cat,these rows should stand up.
When I read dog,this group should stand up.
Ok,now,Let`s try.
Pig(ask students to stand up):”stand up, stand up.”(3 times)
6.(3m`)
OK,Let`s look at the screen again.
These animals are so cute.
What animals do you like?
为什么野生动物越来越少呢？学生回答——————
（教师总结：人类的捕杀，环境的破坏）
提出《中华人民共和国野生动物保护法》
《中华人民共和国野生动物保护法》
第五条：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。
第三十一条：非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
Animals are our friends,so we shouls love all the animals.
Ok ,let`s go on.?
7.Now,listen and guess what`s this?(show the voices)(2m`)
What`s this ?It`s a______
8.Now,look at “Let`s chant!”read after me.(5m`)
Let`s look at the cat.It is fat.
Let`s look at the pig,It is big.
Let`s look at the dog.It`s on the log.
Let`s look at the duck,It`s in the truck.
Let`s look at the bear,It`s on the pear..
9.at last,let`s enjoy a song old MacDonald had a farm.（3m`）
10.OK,Today`s homework.Read and remember words。