八年级物理上册 第六章 第4节 密度与社会生活学案4(无答案)(新版)新人教版
八年级物理上册 第六章 质量与密度《第4节 密度与社会生活》学案 (新版)新人教版
八年级物理上册第六章质量与密度《第4节密度与社会生活》学案（新版）新人教版1、知道密度知识的应用。
2、能用密度的知识鉴别物质，计算质量和体积。
重点：利用密度的知识分析和解决实际问题难点：利用密度的知识分析和解决实际问题学习过程：课前回顾：请同学们看课件回答问题。
报告一铅球是铅做的吗自学课本122页，分组讨论完成探究，得出结论铅球铅做的（选填“是”或“不是”）。
结合课件内容，小组代表作汇报。
跟踪练习：小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度、 (1)用调节好的天平测量矿石的质量、当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图l所示，矿石的质量是______g、(2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图22所示方法进行测量，矿石的体积是______cm3,图2(3)矿石的密度是______kg/m3，从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值_______(选填“偏大”、“偏小”、“不变”)、报告二测量砖的密度自学课本123页，分组讨论。
结合课件内容，小组代表作汇报。
跟踪练习：小明用天平、量筒和水（ρ水=1、0g/cm3）等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：① 用调好的天平测出软木塞的质量m1；② 将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；③ 用细铁丝将软木塞浸没再装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2；④ 将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2。
（1）指出小明操作中的不规范之处（2）下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。
（3）请根据图3中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。
图3（4）对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法：报告三课桌的体积有多大自学课本123页，分组讨论。
结合课件内容，小组代表作汇报。
跟踪练习：xx年某市油菜获得大面积的丰收，种植大户王伯家长10m，宽8m的仓库中堆了1m厚的菜籽，王伯请小月帮他估算这些菜籽质量。
八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活导学案无答案-最新教学文档
第四节密度与社会生活导学案【学习目标】1、了解密度在社会生活中的重要价值；2、知道物质的密度随温度的变化而变化的现象；3、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；4、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。
【学习重点】物体的密度随温度变化的规律；利用密度鉴别物质的方法。
【学习难点】解释生活中与密度有关的现象；密度的有关计算。
【课前预习】1．要想一次量出密度为0.8×103kg/m3，质量为100克的煤油，有下列四种量筒可供选用，最好选用（）A．量程为50ml，分度值为1ml的量筒 B．量程为100ml分度值为2ml的量筒C．量程为200ml分度值为5ml的量筒 D．量程为250ml分度值为10ml的量筒2．一金属块，用天平称得它的质量是40.5g，这个金属块的放入量筒后量筒内液面的变化如图所示，这个金属块的密度是多大？3．下列关于常见液体密度大小的比较中，正确的是（）A．鲜橘原汁的密度比酒精小 B．食油的密度比水大 C．酱油的密度比水大 D．煤油的密度比酒精大4．有甲乙两种物质制成的体积相同的实心球有若干，现在天平左端放５个甲球，右盘中放４个乙球，若天平平衡，则甲乙两种物质的密度之比为（）A．5∶4 B．4∶5 C．1∶1 D．无法判断5．“鲁花”牌食用油，其瓶上标有“2kg／2184mL”字样。
则该油密度为多大？6．某厂生产的酒精要求含水量不超过10%，用抽测的方法检查产品的质量，试分析密度在什么范围内为合格产品？（只写出分析过程即可）。
【自学探究】1、测量形状不规则小固体密度时，要用量筒测它的体积，量筒中的水应当适量，适量的标准是________和_______。
2、制造风筝应尽可能选用密度_______的材料，制造风扇底座要尽可能选用密度________的材料（填“较小”或“较大”）。
3、有一块金属，质量为216g，体积是80cm3，这块金属的密度是________，这种金属是_______。
【K12学习】八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活教案(新人教版)
八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活教案（新人教版）第4节密度与社会生活知识与技能．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
．利用密度知识鉴别物质。
．能用密度知识解决简单的实际问题。
过程与方法．通过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的反常膨胀现象，从而全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律。
．通过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法。
情感、态度与价值观通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。
重点物体的密度随温度的变化规律；利用密度鉴别物质的方法。
难点解释生活中与密度有关的现象；密度的有关计算。
酒精灯、气球、火柴、纸风车、冰块、多媒体。
一、创设情境，导入新知密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。
密度在我们的社会生活中有重要的价值。
例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。
勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。
在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。
下面我们来欣赏几组画面。
从视频中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。
你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线•高效课堂》相关作业部分。
三、师生互动，理解新知密度与温度提出问题：从刚才同学们了解的现象可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？播放视频：龙卷风平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。
分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。
观察并思考：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？点评：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球变大了，气球上升。
八年级物理上册第六章质量与密度第4节密度与社会生活教案新版新人教版
师生交流：从密度表可知，冰的密度比水的小，所以一定质量的水结成冰后体积增大就把水管胀裂了。
总结：上述事例说明水不简单地遵循“热胀冷缩”的规律。水结冰时体积膨胀了，反而是“热缩冷胀”。我们称之为：水的反常膨胀。
出示水的体积随温度变化图像，分析图像你能得到哪些发现？
思考、讨论回答：
水在0—4℃之间--热缩冷胀；
在4℃以上---热胀冷缩。
4℃时体积最小，密度最大。
【想想议议】：水的反常膨胀在冬天对水中生物有何意义吗？
交流：4℃水的密度最大，因而在水的最下层，即最下层的水温最高。即使水面结冰后，水底温度仍为4℃，利于生物存活。
学习了密度和温度的关系，请总结温度对密度的影响？
第4节 密度与社会生活
年级
八
科目
物理
任课教师
授课时间
课题
第4节 密度与社会生活
授课类型
新授
课标依据
1.2.3解释生活中一些与密度有关的现象。
1.2.4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
一、教材分析
本节课的内容是人教版初中物理八年级上册第六章第四节《密度社会生活》。学生通过学习前三节质量和密度的知识后，对物体的质量这一属性和物质密度这一特性有所了解，并且已经学会了使用天平和量筒来测定物理的质量和体积的方法，具备了一定的知识储备和方法积累。而这一节课恰是讲解密度知识在生产生活中的应用，是理论联系实际且应用于生活的实践性课。为此 ，我采用了从生活走向物理，再利用物理知识解决生活问题的实验性课型。这节课也对学生的语言表达能力、 逻辑思维能力和实事求是的精神具有培养功能。
六、教学过程设计
师生活动
初中部八年级物理上册 第6章 第4节 密度与社会生活教案 (新版)新人教版 教案
第六章第4节密度与社会生活●教学目标一、知识与技能1、理解密度与温度的关系；2、会用密度知识鉴别物质，用密度知识解决简单的实际问题二、过程与方法1、通过实验探究活动，总结出密度与温度的关系；2、学会利用密度这一重要属性鉴别物质的方法。
三、情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。
●教学重点一、密度与温度的关系；二、密度与物质鉴别。
●教学难点水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
●教学方法根据本节特点主要采取启发教学、小组讨论、观察实验等方法。
●教学过程一、预学知新1、能够改变物质的密度。
的密度受温度影响比较小。
m2、由于气体的体积随温度的升高而。
根据P= —，一定质V量的气体，体积膨胀后，变小。
3、事实表明：水在时是热缩冷胀，在时是热胀冷缩。
的水的密度最大。
人们把水的这个特性叫做水的。
4、密度是的一种特性，是一种物质都有一定的密度，我们可以根据密度来×103kg/m3的金属是×103kg/m3的物质是。
教学建议：二、探究与精导教学点1 密度与温度1、观看演示实验一：在室温下，吹鼓两个气球。
分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近（1）你发现了什么现象？放在冰箱冷藏室的气球了，放在炉火附近的气球了。
（2）小组讨论交流，为什么会看到这种现象：气体受热，但其不变，由密度公式可知：一定质量的气体后，密度。
2、观察演示实验二—1做一个风车。
把风车放在点燃的酒精灯附近。
风车能转动起来。
并思考：是什么推动了风车？（1）你发现了什么现象？（2）小组讨论交流，为什么会看到这种现象：根据实验现象，讨论得出结论：空气在受热时体积，但其不变，所以密度而上升。
热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。
3、由实验一、二可得出结论：由公式，一定质量的气体体积后，密度。
4、小组讨论交流：日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？5、生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但有引起物质是喜欢“热缩冷胀”。
八年级物理上册 第六章 第4节 密度与社会生活导学案(新版)新人教版
八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活导学案（新版）新人教版第4节密度与社会生活课题学情预设环节学生学习内容及要求学习目标1、知道密度与温度的关系。
2、水的密度与温度的特殊关系。
3、掌握利用密度来鉴别物质。
4、学会利用密度知识来分析和解决问题。
解读目标结合课本，认真思考，遇到困难，做好记号，与对子讨论，解决不了的问题在课堂上提出来学法指导定向自学1、密度概念：某种物质的质量，叫这种物质的密度。
2、密度的含义，ρ水=1、0103kg/m3，表示。
3、密度测量的原理，ρ= 。
其中m表示，应用来测量，V 表示，常用来测量。
知识准备知识点一密度与温度1、一般物质具有热冷的性质，即温度上升时，物体的体积会。
2、我们知道，物体的质量与温度，而密度等于和之比。
3、一般情况下，温度上升时，物体的质量，体积，密度将，温度下降时，物体的质量，体积，密度将。
固体、液体、气体的密度都会受温度的影响，其中，的密度受到温度的影响最大。
针对训练一1、对一铁球进行加热，铁球的体积变大，则铁球的密度（）A、变大B、变小C、不变D、无法确定2、风的形成原因是，局部温度过高，导致空气密度，从而上升，周围的冷空气向该地区移动形成风。
知识点二水的密度与温度的关系1、水并不是温度越低密度越大，水在的温度时密度最大。
2、水在0—4℃之间时，密度随温度升高而，在4℃以上时密度随温度升高而。
针对训练二1、在一标准大气压下，冰水共存的温度是，如果冰化成水，其密度将。
2、在北方寒冷的冬天，湖面上结了一层厚厚的冰，而鱼儿还能在湖底自由地生活，请你估计一下，湖底的水温约为。
知识点三密度与物质鉴别1、密度是物质的特性，不同物质，密度一般。
2、给我们一个物体，光看外观，我们不知道是什么物质做成的，我们想知道它是什么做成的，应该先用天平测出该物体的，再利用量筒测出该物体的，利用公式计算出该物体的密度，结合密度表就可知道该物体是什么物质做成的了。
3、利用密度可以。
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第四节密度与社会生活导学案【学习目标】1、了解密度在社会生活中的重要价值；2、知道物质的密度随温度的变化而变化的现象；3、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；4、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。
【学习重点】物体的密度随温度变化的规律；利用密度鉴别物质的方法。
【学习难点】解释生活中与密度有关的现象；密度的有关计算。
【课前预习】1．要想一次量出密度为0.8×103kg/m3，质量为100克的煤油，有下列四种量筒可供选用，最好选用（）A．量程为50ml，分度值为1ml的量筒 B．量程为100ml分度值为2ml的量筒C．量程为200ml分度值为5ml的量筒 D．量程为250ml分度值为10ml的量筒2．一金属块，用天平称得它的质量是40.5g，这个金属块的放入量筒后量筒内液面的变化如图所示，这个金属块的密度是多大？3．下列关于常见液体密度大小的比较中，正确的是（）A．鲜橘原汁的密度比酒精小 B．食油的密度比水大 C．酱油的密度比水大 D．煤油的密度比酒精大4．有甲乙两种物质制成的体积相同的实心球有若干，现在天平左端放５个甲球，右盘中放４个乙球，若天平平衡，则甲乙两种物质的密度之比为（）A．5∶4 B．4∶5 C．1∶1 D．无法判断5．“鲁花”牌食用油，其瓶上标有“2kg／2184mL”字样。
则该油密度为多大？6．某厂生产的酒精要求含水量不超过10%，用抽测的方法检查产品的质量，试分析密度在什么范围内为合格产品？（只写出分析过程即可）。
【自学探究】1、测量形状不规则小固体密度时，要用量筒测它的体积，量筒中的水应当适量，适量的标准是________和_______。
2、制造风筝应尽可能选用密度_______的材料，制造风扇底座要尽可能选用密度________的材料（填“较小”或“较大”）。
3、有一块金属，质量为216g，体积是80cm3，这块金属的密度是________，这种金属是_______。
第六章质量与密度第四节密度与社会生活教案-2024-2025学年人教版物理八年级上学期
第六章质量与密度第四节密度与社会生活教案 20242025学年人教版物理八年级上学期作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，精心设计每一次教学活动。
本节课的主题是“密度与社会生活”，旨在通过实践活动，让幼儿了解密度的基本概念，并能够将其应用于日常生活中。
一、设计意图本节课的设计采用了实践性强的教学方式，通过观察、操作和思考，让幼儿体验到物理知识的乐趣。
活动以生活中的实例为导入，引发幼儿的兴趣，再通过小组合作、探讨，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和对物理知识的兴趣。
三、教学难点与重点重点：密度的概念及其在生活中的应用。
难点：理解密度的影响因素，如何测量和计算密度。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（包括不同密度的物体、测量工具等）。
学具：记录本、彩笔。
五、活动过程1. 实践情景引入：以生活中常见的物体为例，如冰块、石头等，让幼儿观察它们的密度差异。
2. 密度概念的讲解：通过教具演示，简要讲解密度的概念，让幼儿初步认识密度。
3. 小组合作实验：将幼儿分成小组，每组分配实验器材，让幼儿自行设计实验，验证不同物体的密度。
4. 实验结果分享：各小组将实验结果进行展示，让大家共同探讨密度的特点及其在生活中的应用。
5. 课后实践：让幼儿回家后，观察家里的物品，尝试找出密度不同的物体，并记录下来。
六、活动重难点重点：密度的概念及其在生活中的应用。
难点：理解密度的影响因素，如何测量和计算密度。
七、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿们积极参与实验，表现出对物理知识的浓厚兴趣。
但在实验操作和结果分析方面，部分幼儿仍存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习情况，针对性地进行指导。
拓展延伸：让幼儿们尝试自己设计实验，探究密度在其他领域的应用，如农业、医学等。
八年级物理上册第6章第4节密度与社会生活教案(新版)新人教版
（2）为什么轮船能漂浮在海上？
3.下列哪个选项是正确的？
A.物体的密度越大，质量越大。
B.物体的体积越大，密度越小。
C.相同体积的不同物质，密度相同。
D.相同质量的不同物质，密度相同。
4.举例说明密度知识在生活中的应用。
（三）答案与解析
1.答案：
（1）质量=密度×体积= 0.8 g/cm³ × 50 cm³ = 40 g
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的质量、体积和密度的概念及计算方法，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为密度与社会生活新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解密度的概念、计算方法和应用，结合实例帮助学生理解。
突出密度的重点，强调密度计算的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以利用网络资源，查找与密度相关的科普文章、视频等，进一步拓宽知识面。
-邀请相关领域的专家或家长走进课堂，分享密度在实际工作中的应用，让学生了解密度知识的价值。
-组织学生进行密度主题的探究活动，如调查生活中密度知识的应用、开展密度实验等，培养学生的实践能力和创新精神。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：
-《生活中的密度》：介绍密度在日常生活中的应用，如食品包装、建筑设计等。
-《密度与浮力》：深入讲解密度与浮力的关系，以及浮力在实际中的应用。
-《密度与物质性质》：探讨密度与物质性质的关系，如密度与物质的状态、密度与物质的硬度等。
-视频资源：
-《密度的实验探究》：通过实验视频，让学生更深入地了解密度的测量和应用。
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第4节密度与社会生活【知识与技能】1．理解密度与温度的关系.2．能利用密度知识鉴别物质．3．通过学习能用密度知识解决简单的实际问题．4．通过学习体会密度知识与社会生活的紧密联系，增强对物理的兴趣．【过程与方法】1．学会系统地整理知识，形成良好的认知结构．2．通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法．【情感、态度与价值观】1．在探究过程中体会克服困难，解决问题，获得成功的喜悦．2．在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观．【重点】密度与温度的关系及鉴别物质 .【难点】水的反常膨胀及盐水选种．知识点一密度与温度【自主学习】阅读课本P120－121，完成以下问题：1．物体通常具有热胀冷缩的性质，即温度升高时，体积变大；温度降低时，体积变小，而质量不变，根据密度公式可知，温度升高时，物质的密度通常变小，温度降低时，物质的密度通常变大．气体的密度受温度的影响最大．2．水凝固成冰时，体积变大，密度变小，水的这种特性叫做水的反常膨胀．水在4℃时密度最大．【合作探究】1．在室温下，吹鼓两个气球．分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近．过一会儿，你会发现什么现象？答：放在冷藏室的气球变小了，放在炉火旁的气球变大了．(热胀冷缩)2．按图做一个纸风车，如果把风车放在点燃的酒精附近，风车能转动起来．是什么推动了风车？答：一定质量的气体体积膨胀后，密度将会变小．空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升．热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风，推动风车转动．3．日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？答：气体的密度受温度的影响较大，固体、液体的密度受温度的影响较小．想一想在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要．如果保护不好，使水管里的水结了冰，不仅影响正常生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏．那么，自来水管为什么会被冻裂？水遵循“热胀冷缩”规律吗？1 m3的水凝结成冰后的体积多大？(冰的密度为0.9×103kg/ m3)1 m3的水的质量为m＝1.0×103kg/ m3×1 m3＝ 1 000 kg；1 m3的水凝结成冰后的体积为V＝mρ＝1 000 kg / 0.9×103kg/ m3≈ 1.1 m3.4．由此得出一定质量的水结冰后体积有何变化？答：一定质量的水结冰后体积会变大．事实表明，4 ℃的水密度最大．随着温度的升高和降低，密度都越来越小．水凝固成冰时，体积变大，密度变小．人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀．启发：水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？在严寒的冬天，河面封冻，较深的河底却能保持 4 ℃的水温，鱼儿仍然可以自由自在地游动．【教师点拨】1．温度能够改变物质的密度．2．一般来说，同种物质温度越高密度越小，遵从热胀冷缩的规律，但是水比较特殊．知识点二密度与物质鉴别【合作探究】你知道密度在我们的社会生活中有哪些应用吗？1．利用密度鉴别戒指、矿石等物质．2．(1)扬场分拣饱满的麦粒、草屑．(2)盐水选种．(原理：利用密度不同，饱满的种子密度较大，会下沉，不饱满的种子密度较小，会悬浮或者漂起来)3．鉴别牛奶的密度、酒浓度．4．产品包装中采用密度小的泡沫塑料作填充物．5．空心类问题判断物体是实心还是空心和求算空心部分体积两种情况．判断空心还是实心，可选用比较密度、比较体积、比较质量的三种方法中的任何一种方法，求算空心部分体积时则必须求材料的体积，即V空＝V－V材．6．如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的？答：从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是不同的．只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的．7．如何测戒指的密度？答：测戒指的密度时，可用天平测质量，用量筒测体积，根据密度公式计算出密度．例题1．某运动员获得了一枚金牌，拿回家后，为了鉴别金牌是否是纯金制成的，他测出了金牌的质量为12.5 g ，体积为0.75 cm 3，问金牌是否是纯金制成的？(金的密度见密度表)解：金的密度为ρ金＝19.3g/cm 3.金牌的质量为 m 金＝12.5g ， 体积为V 金＝0.75 cm 3，所以ρ＝ m 金V 金＝12.5 g 0.75 cm 3＝16.67g/cm 3<ρ金．所以不是纯金制成的．2．体积是50 cm 3的铝球，它的质量是54g ，问这个铝球是空心的还是实心的？若是空心的，空心部分体积为多大？(ρ铝＝2.7×103kg/ m 3)解：铝的密度ρ铝＝2.7×103kg/m 3＝2.7g/cm 3，如果是实心的，则m 铝＝ρ铝V 铝＝2.7g/cm 3×50 cm 3＝135 g >54 g ，所以是空心的． 空心部分体积V 空＝m 铝－m ρ铝＝135 g －54 g2.7g/cm3＝30 cm 3.【教师点拨】1．从密度表可知，一些不同物质的密度是相同的．例如酒精和煤油都是液体，它们的密度都0.8×103kg/ m 3.通过对两者气味的判断，在知道密度的基础上可以鉴别出酒精和煤油．可见，利用密度这一重要属性，可以鉴别物质，但是要准确地鉴别物质，常常需要多种方法并用．2．计算密度鉴别物质利用密度公式ρ＝ mV测算出物质的密度，查找密度表，看跟何种物质的密度相等，便可知道物体可能是由什么物质组成的．【跟进训练】(山东烟台中考)学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实践课题，你认为能够完成的是( C )①测量牛奶的密度；②鉴别金戒指的真伪；③测定一捆铜导线的长度；④鉴定铜球是空心的还是实心的；⑤测定一大堆大头针的数目．A ．①②B ．①②④C ．①②④⑤D ．①②③④⑤1．密度与温度(1) m一定时，温度越高，ρ越小．(2)风的形成(3)水：4 ℃时的水的密度最大(4)0 ℃～4 ℃的水反常膨胀2．密度与物质鉴别完成本课对应训练．。
2023八年级物理上册第六章质量与密度第4节密度与社会生活教案(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023八年级物理上册第六章质量与密度第4节密度与社会生活教案（新版）新人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容是密度与社会生活的关系。教学内容与学生已有知识的联系如下：
典型例题讲解
七、典型例题讲解
本节课我们学习了密度在社会生活中的应用，下面我们通过一些典型例题来巩固所学知识。
例题1：
一辆汽车的质量为1400kg，体积为2.5m³，求汽车的密度。
解：汽车的密度=质量/体积= 1400kg / 2.5m³ = 560kg/m³
例题2：
一块冰块的质量为0.5kg，体积为0.25m³，求冰块的密度。
知识拓展：
介绍与密度在社会生活中的应用内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合密度在社会生活中的应用内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习密度在社会生活中的应用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对密度在社会生活中的应用知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决密度在社会生活中的应用问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的密度在社会生活中的应用错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
解：木块的密度=质量/体积= 100g / 200cm³ = 0.5g/cm³
八年级物理上册第6章第4节密度与社会生活教案(新版)新人教版
第四节密度与社会生活教学目的1．知道密度知识的应用．2．知道物质的密度还与温度有关3．培养学生分析问题和解决问题的能力．教学重点和难点运用密度知识鉴别物质和解决实际问题．教学用具4千克的铅球、水桶、体重计、纸风车、酒精灯、细线、圆底烧瓶、水槽．教学过程（一）复习提问1．已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？2．铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？（二）引入新课密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。
密度在我们的社会生活中有重要的价值。
在解决不同的实际问题时，密度知识是如何应用的．1、密度与温度（1）、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？实验一：在室温下，吹鼓两个气球。
分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。
过一会儿，你发现什么现象？实验二：按课本图6.4-1做一个风车。
如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。
结论：由于ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。
（2）、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。
热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。
（3）、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。
实验：气体的热胀冷缩实验介绍实验装置：圆底烧瓶上用带有注有一小段红墨水的玻璃管的橡皮塞密闭空气。
先后放入热水和冷水中，观察。
现象：烧瓶放在热水中时，里面的红墨水向外移动，说明瓶内气体受热体积膨胀了。
而放在冷水中时，里面的红墨水向里移动，说明瓶内气体遇冷体积收缩了。
同学们回家可做类似实验：两个吹胀的气球分别放在冰箱的冷藏室和炉火附近。
观察现象。
上面的实验说明最物质的密度与温度有关。
设问：难道所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？水的凝固点是0℃，北方的寒冷冬天，气温在0℃以下，湖面结成了冰，行人可以在湖面上行走。
湖底还有鱼存活吗？300多年前，人类就已知道水在4摄氏度时密度最大这一现象。
八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活学案(无答案)(新版)新人教版
第4节密度与社会生活课前预习学案小组讨论：课本120页想想做做1、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？例题1：我们通过对前面学习知道水的密度是1、0×103kg/m3,冰的密度上0、9×103kg/m3，那么大家来计算一下1kg水的体积是多少，当这些水结冰后，冰的体积是多少？2、下面请同学们利用上面的知识点来解释为什么冬天自来水管会冬裂？3、怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？例题2：“市中学生运动会的金牌质量为29、5克，体积为5、2厘米3，它是真金的吗？是什么材料制成的？”课内探究学案实验一：在室温下，吹鼓两个气球。
分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。
过一会儿，你发现什么现象？实验二：按课本图6.4-1做一个风车。
如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。
结论：由于ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。
1、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。
热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。
2、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。
与例题2的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石。
小结：例题3：有一大型油罐，里面注满了石油，外侧标有“易燃品——严禁烟火——50m ³”等字样。
你能否想出一个简单的办法，很快知道这个油罐里所装石油的质量？（ρ石油=0.71×103kg/m 3,例题4：铁的密度为ρ铁=7.9×103kg/m 3,一个铁球的体积为11cm 3 ,质量为79 g ，试通过计算说明铁球是实心还是空心？【当堂练习】1、有一实心铜块的密度是8.9×103kg/m 3，它的物理意义是____________________________；若将它截成大小相同的两块，每一块的密度是____________kg/m 3。
2、若用横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果____（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
-学八年级物理上册 第六章 第4节 密度与社会生活导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年
word第4节密度与社会生活课题密度与社会生活课型新授课教学目标知识与技能1.理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题.2.了解物质密度的变化会引起物体发生热胀冷缩的现象.3.了解水的反常膨胀，会利用密度来鉴别物质.过程与方法1.通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度升高时，体积变大，密度变小；反之，温度降低时，体积变小，密度变大.2.学习运用密度知识分析和解决问题的方法.情感、态度与价值观1.通过介绍密度知识的实际应用，认识理论与实际的密切联系.2.培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连.教学重点1.密度与温度的关系.2.运用密度鉴别物质.教具准备多媒体课件、气球、冰块、酒精灯、纸制作的风车、火柴等.教学难点水的反常膨胀，4℃时水的密度最大.教学课时1课时课前预习1.因气体受热膨胀，一定质量的气体温度升高时，体积变大，密度变小.（均填“变大”“变小”或“不变”）2.温度能够改变物质的密度，在我们常见的物质中，气体的热胀冷缩最显著，固体和液体的密度受温度的影响较小，有时可忽略不计.（均填“气体”“固体”或“液体”）3.一定质量的水凝固成冰时，密度变小，体积变大，所以冬天自来水管保护不好会胀裂.4.水在4℃时密度最大，温度高于或低于该温度，水的密度都会变小，如图所示.5.不同物质的密度一确地鉴别物质，通常需要巩固复习教师引导学生复习上难题讲解），加强学生对备课笔记新课导入密度在我们的社会生活中有重要的价值，具有广泛的应用.下面请大家欣赏一段视频.（盐水选种视频）从录像中大家知道了农民伯伯是如何选出优良种子的.可见，密度知识与我们的生活有着密切的联系，请大家回忆，我们生活中还利用密度知识做了些什么？学生发言，教师适时点评，给予鼓励.好，下面我们就开始讨论密度与社会生活的关系.备课笔记进行新课下面我们再看一个奇怪的现象：在我国北方，冬天对自来水管的保护十分重要.如果保护不好，使水管内的水结冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏.请大家思考，为什么自来水管会被冻裂？师引导学生分析:从密度公式ρ=m/V知，体积V=m/ρ.不妨取质量1kg的水来计算，则水的体积V=m/ρ水×103m3×10-3m3.当水结成冰后，体积为V=m/ρ冰×103m3×10-3m3，可见，水结成冰后，体积变大了.由此可知，水不简单地遵守一般物质遵循的“热胀冷缩”的规律.事实表明，4℃4℃时，随温度的升高，水的密度越来越小；温度低于4℃时，随温度的降低，水的密度也越来越小.水凝固成冰时，体积变大，密度变小.人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀.（水的密度随温度变化的图象如图所示）板书：通常情况下，一般物质都遵循“热胀冷缩”的规律，但水除外，水具有反常膨胀.4℃时水的密度最大.同学们现在明白了为什么冬某某管会被冻裂了.生：由于水结冰时体积变大，而铁管在温度降低时，体积缩小，因此，铁管就会被胀破.进行新课板书：密度是物质的一个重要属性，可以鉴别物质，但要准确地鉴别物质，常常要多种方法并用.请同学们思考:当物体为空心时,由物体的质量和体积计算出来的密度比密度表上标明的密度要小,这是怎么回事?学生分析\,讨论,教师总结：这时求出的密度是物体的平均密度，而密度表上标明的密度是指物体在实心状况下的密度.接下来请大家阅读教材P122“科学·技术·社会——材料与社会发展”.教师介绍材料科学的发展，并要求同学们课后查阅资料，进行交流、讨论.人类发展的过程：石器时代—青铜时代—铁器时代—新技术革命时代.材料、能源、信息是现代文明的重要支柱.在新材料的开发过程中，材料的密度是科学家研究的核心问题之一.备课笔记量，倒塌下来不会砸伤演员；泡沫塑料的密度小，同等体积的情况下质量小，运输方便；铝合金作为门窗的材料主要是利用铝的密度小，相同体积的情况下质量小；教材习题解答【教材P120“想想做做”】1.在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入热水中，橡皮膜会凸起来.过一会，再把瓶子放入冰水中，观察橡皮膜的变化.解：橡皮膜会凹下去.（提示：放入热水中,锥形瓶内空气温度升高,体积膨胀，使橡皮膜凸起来；放入冷水中，温度降低,体积缩小，橡皮膜下凹）2.按右图做一个纸风车.如果把风车放在点燃的酒精灯上方，风车能转动起来.你知道是什么推动了风车吗？解：点燃的酒精灯使周围空气受热，体积膨胀，密度变小而上升.同时四面八方的冷空气流过来，从而形成了风，风推动了风车使风车转动起来.【教材P123“动手动脑学物理”】1.有一种1角硬币，看上去好像是铝制的.它真是铝制的吗？请你想办法测量它的密度.写出你选用的实验器材、实验方法、你所采用的实验步骤.1角、5角和1元硬币所用的金属一样吗？通过实验验证你的判断.解：(1)实验器材：1角硬币10枚、细线、刻度尺、天平.(2)实验方法及步骤：(说明：本题答案是开放的，可以采用比较密度、体积或质量的方法进行，本题示例是比较密度)备课笔记教材习题解答A.用天平称出10枚硬币的总质量,记为m.B.将10枚1角硬币叠在一起用刻度尺测出其高度,记为h.C.将细线紧密缠绕在1角硬币的圆周，在起点和终点处做上标记，然后用刻度尺测出细线的长度，即为1角硬币的周长，记为L，则硬币的底面积为S=222=24L Lπ（）ππD.10枚1角硬币的总体积为V=24Lhπ.ρ=m/V=224mLL hπ.ρ与密度表中铝的密度相比较，若有较大的出入，则可以判断不是铝制成的；否则就是铝制的.1角、5角和1元所用的金属不是一样的，也可以通过以上实验验证.3的冰熔化成水后，质量是多少？体积是多少？解：0.9g0.9cm3（提示：冰熔化成水后质量不变，m水=ρ冰V冰，V水=/m水/ρ水）3.根据气体的密度随温度升高而变小的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理.解：因为热空气的密度小，在房间内上升，靠近窗户的冷空气密度大，下沉到暖气周围，又受热上升，利用这种冷热空气的对流，使整个房间都变暖.难题解答【例4】一个空心的铜球，其质量为178g，体积为30cm3.（1）判断该球是空心的还是实心的，写出相应的判断过程.（2）求这个铜球的空心部分体积.（3）小华同学在此球的空心部分注满某种液体后，总质量为314g，求所注的液体密度.（ρ铜×103kg/m3）解析：（1）先求出铜球中铜这种物质的体积，再与铜球的体积比较；（2）铜球的空心部分体积＝铜球的体积-铜球中铜的体积；（3）先求出所注液体的质量，而液体的体积与铜球空心部分体积相等，最后由ρ＝m/V计算所注液体密度.答案：（1）根据ρ＝m/V可得：铜球中铜的体积V铜＝m/ρ铜＝178g÷/cm3＝20cm3,V铜＜V球，故铜球（2）空心部分的体（3）液体的质量：＝10cm3，所注的液体密度布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.规律总结：。
八年级物理上册第6章第4节密度与社会生活教案新版新人教版
第 4 节密度与社会生活【知识与技术】1．理解密度与温度的关系.2．能利用密度知识鉴识物质．3．经过学习能用密度知识解决简单的实质问题．4．经过学习领会密度知识与社会生活的密切联系，加强对物理的兴趣．【过程与方法】1．学会系统地整理知识，形成优秀的认知构造．2．经过研究活动学会丈量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法．【感情、态度与价值观】1．在研究过程中领会战胜困难，解决问题，获取成功的愉悦．2．在研究活动中，遇到科学态度、科学观点的熏陶，培育他们创新精神、实践能力，养成优秀的个性，形成正确的世界观．【要点】密度与温度的关系及鉴识物质.【难点】水的失常膨胀及盐水选种．知识点一密度与温度【自主学习】阅读课本 P120－ 121，达成以下问题：1．物体往常拥有热胀冷缩的性质，即温度高升时，体积变大；温度降低时，体积变小，而质量不变，依据密度公式可知，温度高升时，物质的密度往常变小，温度降低时，物质的密度往常变大．气体的密度受温度的影响最大．2．水凝结成冰时，体积变大，密度变小，水的这类特征叫做水的失常膨胀．水在4℃时密度最大．【合作研究】1．在室温下，吹鼓两个气球．分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火邻近．过一会儿，你会发现什么现象？答：放在冷藏室的气球变小了，放在炉火旁的气球变大了．( 热胀冷缩 )2．按图做一个纸风车，假如把风车放在点燃的酒精邻近，风车能转动起来．是什么推进了风车？答：必定质量的气体体积膨胀后，密度将会变小．空气在受热时体积膨胀， 密度变小而上涨．热空气上涨后，温度低的冷空气就从四周八方流过来，形成风，推进风车转动．3．平时生活中气体、液体、固体的密度受温度影响同样吗？答：气体的密度受温度的影响较大，固体、液体的密度受温度的影响较小．想想在我国的北方， 冬季对自来水管的保护十分重要．假如保护不好， 使水管里的水结了冰，不单影响正常生活用水， 有时还会把水管冻裂，造成送水设施的破坏．那么，自来水管为什么会被冻裂？水按照“热胀冷缩”规律吗？1 m 3 的水凝结成冰后的体积多大？( 冰的密度为 0.9 ×10 3kg/ m 3)1 m 3 的水的质量为m ＝1.0 ×10 3kg/ m 3×1 m 3 ＝ 1 000 kg ；1 m 3 的水凝结成冰后的体积为＝m33 3ρ ＝1 000 kg / 0.9 ×10 kg/ m ≈ 1.1 m .V4．由此得出必定质量的水结冰后体积有何变化？答：必定质量的水结冰后体积会变大．事实表示， 4 ℃的水密度最大． 跟着温度的高升和降低， 密度都愈来愈小． 水凝结成冰时，体积变大，密度变小．人们把水的这个特征叫做水的失常膨胀．启迪：水的失常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？在寒冷的冬季，河面封冻，较深的河底却能保持 4 ℃的水温，鱼儿仍旧能够逍遥自在地游动．【教师点拨】1．温度能够改变物质的密度．2．一般来说，同种物质温度越高密度越小，遵照热胀冷缩的规律，可是水比较特别．知识点二密度与物质鉴识【合作研究】你知道密度在我们的社会生活中有哪些应用吗？1．利用密度鉴识戒指、矿石等物质．2． (1) 扬场分拣饱满的麦粒、草屑．(2)盐水选种． ( 原理：利用密度不一样，饱满的种子密度较大，会下沉，不饱满的种子密度较小，会悬浮或许漂起来 )3．鉴识牛奶的密度、酒浓度．4．产品包装中采纳密度小的泡沫塑料作填补物．5．空心类问题判断物体是实心仍是空心和求算空心部分体积两种状况．判断空心仍是实心，可采纳比较密度、比较体积、比较质量的三种方法中的任何一种方法，求算空心部分体积时则一定求资料的体积，即V 空＝ V－V 材．6．怎样鉴识一只戒指是不是纯金做成的？答：从密度表能够看出，各样物质的密度是必定的，不一样物质的密度是不一样的．只需测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较便可鉴识戒指是不是纯金做成的．7．怎样测戒指的密度？答：测戒指的密度时，可用天平测质量，用量筒测体积，依据密度公式计算出密度．例题1．某运动员获取了一枚金牌，拿回家后，为了鉴识金牌是不是纯金制成的，他测出了金牌的质量为 12.5 g ，体积为 0.75 cm 3，问金牌是不是纯金制成的？( 金的密度见密度表 )解：金的密度为 ρ 金 ＝ 19.3g/cm 3.金牌的质量为m 金 ＝12.5g ，体积为 V 金 ＝ 0.75 cm 3，金 12.5 g3＝ 16.67g/cm 3<ρ 金．因此 ρ＝m＝V0.75 cm金因此不是纯金制成的．2．体积是 50 cm3的铝球，它的质量是 54g ，问这个铝球是空心的仍是实心的？假如空心的，空心部分体积为多大？( ρ 铝 ＝2.7 ×10 3kg/ m 3)解：铝的密度 ρ 铝 ＝2.7 ×10 3kg/m 3＝ 2.7g/cm 3，假如是实心的，则m 铝 ＝ ρ 铝 V 铝 ＝ 2.7g/cm 3×50 cm 3＝ 135 g >54 g ，因此是空心的．空心部分体积 V 空 ＝m 铝 －m 135 g － 54 g3＝3＝ 30 cm .ρ铝2.7g/cm【教师点拨】1．从密度表可知，一些不一样物质的密度是同样的．比如酒精和煤油都是液体，它们的密度都 0.8 ×10 3kg/ m 3 . 经过对二者气味的判断，在知道密度的基础上能够鉴识出酒精和煤 油．可见，利用密度这一重要属性，能够鉴识物质，可是要正确地鉴识物质，经常需要多种方法并用．2．计算密度鉴识物质m利用密度公式ρ＝ V 测算出物质的密度，查找密度表，看跟何种物质的密度相等，便可知道物体可能是由什么物质构成的．【跟进训练】( 山东烟台中考 ) 学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、 量筒和水达成以下实践课题，你以为能够达成的是( C )①丈量牛奶的密度； ②鉴识金戒指的真伪； ③测定一捆铜导线的长度；④判定铜球是空心的仍是实心的；⑤测定一大堆大头针的数量．A ．①②B ．①②④C ．①②④⑤D ．①②③④⑤1．密度与温度(1)m一准时，温度越高，ρ 越小．(2)风的形成(3)水： 4 ℃时的水的密度最大(4)0℃～4℃的水失常膨胀2．密度与物质鉴识达成本课对应训练．。
八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活教案(新人教版)【DOC范文整理】
八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活教案（新人教版）第4节密度与社会生活知识与技能．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
．利用密度知识鉴别物质。
．能用密度知识解决简单的实际问题。
过程与方法．通过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的反常膨胀现象，从而全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律。
．通过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法。
情感、态度与价值观通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。
重点物体的密度随温度的变化规律；利用密度鉴别物质的方法。
难点解释生活中与密度有关的现象；密度的有关计算。
酒精灯、气球、火柴、纸风车、冰块、多媒体。
一、创设情境，导入新知密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。
密度在我们的社会生活中有重要的价值。
例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。
勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。
在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。
下面我们来欣赏几组画面。
从视频中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。
你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线•高效课堂》相关作业部分。
三、师生互动，理解新知密度与温度提出问题：从刚才同学们了解的现象可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？播放视频：龙卷风平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。
分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。
观察并思考：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？点评：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球变大了，气球上升。
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第4节密度与社会生活
一、学习目标
1.经历运用密度知识鉴别螺母制造材料的过程，能用密度知识解释日常生活中与密度有关的物理现象。
（做什么–做到什么程度）
2.依据生活知识和经验，探讨量筒和量杯的正确使用方法。
能用量筒或量杯测量液体和形状不规则小固体的。
3.阅读教材，知道利用密度知识能间接测量物体的质量或体积。
4.利用日常生活中的废旧材料，自制量筒或量杯，提高动手能力，体验物理学习的思想方法和乐趣。
二、基础学习
1.物体是由 _______ 组成的，密度是 _______ 的一种物理属性。
用测量密度的方法能 _______ 物质。
（探究问题的知识基础）
2.日常生活中用来制造螺母的材料有铜、________ 、________ 等物质，其密度分别是8.9×103kg/m3、________ 、________ 。
鉴别制造螺母的物质，可先设法测出螺母的 _______ ，再将测得的 _______ 与物质的密度值（查密度表）进行比较，确定制造螺母的物质。
（感悟思维过程）
3.由密度公式 ___________ 可知，要测量金属螺母的密度，就需测量其 ________ 和 _________ 。
测量质量的仪器选用 ________ ，测量体积的仪器选用 ________ 。
（设计探究方案）
4.如图1所示，量筒和量杯是测量液体的体积及小固体
的体积的仪器。
测量小固体的体积的方法称为“排液法”，
如教材图6-8所示。
（1）观察量筒或量杯，用量筒或量杯测量 _______ 时，
读数的单位是 ______ ，符号为 _____ 。
1mL = ____ cm3。
（2）量筒的最大测量值是 ______ ，分度值是 _____ 。
（对照实物）
图1
（3）量筒与量杯形状的差异是 ____________________________________ ，刻度面的差异是 _______________________________________ 。
（4）使用量筒时：①将量筒放在 ______ 台面上。
②读数时视线与量筒刻度垂直正对，与液体 ___________ 相平。
5.测量金属螺母密度的步骤。
（学习小组合作，注意规范使用托盘天平和量筒）
（1）用托盘天平测量金属螺母的 ______ （数据填入教材表中）。
（2）向量筒里倒入适量的水（放入金属螺母后，水位既能 ______ 螺母，水面又不超过量筒的 ______ 测量值），读出水的体积。
（3）将金属螺母放入水中，读出水和金属螺母的 _______ ，得到金属螺母的体积。
（4）根据公式 _______ 推算得金属螺母的密度是 _______ ，制造该螺母的物质是_______ 。
（5）测得的金属螺母密度值，不能完全与密度表中的数值相同。
出现此情况的原因是①实验测量存在 ________ 。
②金属螺母是由不同的 _______ 组成的。
6.利用组成物体的物质密度属性，不仅能鉴别 ________ ，而且还能间接测量物体的 ______ 或 _______ 。
（1）密度公式 _________ 的物理意义是：组成物体的物质的 ______ 与体积的比值是 ________ ，随着体积的增大，物体的质量成 ____ 比的增大。
（2）由密度公式 _______ 变换，可得到公式m = ________ ，其物理意义是：组成物体的物质的 ______ 是定值，物体的质量随体积的增大而 ________ 。
（3）由密度公式 _______ 变换，可得到公式V = ________ ，其物理意义是：组成物体的物质的 ______ 是定值，物体的体积等于其 ________ 与密度的比值。
7.食用油瓶标签标有“5L”字样，表明油的体积是 ____________ 。
食用油的密度是 __________ ，由公式 ____________ 推断，该瓶油的质量是 ________ 。
8.密度计是快速、准确、 ________ （选填“直接”或“间接”）测量液体密度的仪器，广泛应用于石油化工、日用化工、_______ 和饮料生产等领域。
（联系生活、生产实践）
三、合作交流
1.学习中遇到的问题有哪些？
量杯的分度值。
适量的水。
2.归纳总结课堂学习知识？
概念：量筒、量杯。
规律：ρ = m/V、m =ρV、V = m/ρ。
四、析疑解难
1.需要展示的实验现象有哪些？
量筒里加入适量的水。
制作展示的量筒。
2.学习的重点、难点和疑点。
设计测量金属螺母密度的实验方案。
正确使用量筒。
理解密度公式。
五、达标检测
1.用四只相同的空饮料瓶，分别盛装盐水、纯水、酒精和汽油，装满后质量最大的是
A.盐水
B.纯水
C.酒精
D.汽油
2.寒冷的冬天，将一杯水放在室外，水结成冰后,它的质量 ________ ，体积________ ，密度 ______ （选填“变大”、“变小”、“不变”）。
3.铁钉、厚钢板、钢筋等物体均由同种物质铁组成，体积越大质量 _______ （选填“越大”、“越小”或“相等”）,其各自的质量与体积的比值 _______ （选填“不等”或“相等”）。
4.水的密度是 _______ ，酒精的密度是 _______ 。
一只玻璃瓶最多能装2kg的水，玻璃瓶的体积是 _______ 。
用该玻璃瓶最多可装 _______ 酒精。
5.小明设计测量食用醋密度的方案是：（1）用天平测量空量筒的质量；（2）向量筒中倒入适量的醋，测得醋的体积；（3）用天平测得量筒和醋的总质量。
对该测量步骤的评价可取的是
A.所测得醋的体积肯定不准确，没有价值
B.实验步骤合理，能测得醋的密度
C.测得的醋的密度偏大，估测便可
D.测量醋的密度偏小，实验结果不可信
六、课外学习
1.小华将橡皮头放进盛有水的量筒里，依据量筒里水的休积变化，测得橡皮头的体积，此测量方法是
A.直接测量
B.间接测量
C.控制变量
D.放大测量
2.气体打火机是日常生活重要的火源。
使用过程中，打火机里气体的体积 ______ ，质量 _______ ，密度 _______ （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
3.小明在爸爸的帮助下，通过实验测得家里的水缸能装0.36m 3
的水。
（1）小明从密度表查得冰的密度是0.9×103kg/m 3，则满水缸里的水全部结成冰后，冰的质量是 ________ kg ，冰的体积是 ________ m 3.
（2）推算冰的体积所用的物理公式是 _______ ，所要识记的密度值是 ________ 。
（3）小明通过观察发现，水缸里的水凝固时，总是从水面开始，试分析其原因： ______________________________________________________________________
（4）冬天室外的水管或水缸会发生破裂的原因是 _________ （填写序号）。
A.水的凝固点较低
B.水凝固时体积增大
C.水是热的不良导体
D.水凝固时放出热量
4.小华测量不规则小石块的密度，实验过程如下：
A.用细线将石块拴好，轻轻放入量筒内的水中，测出水
和石块的总体积V 1。
B.计算石块的密度。
C.往量筒中倒入适量的水，测出水的体积V 2。
D.用天平称出小石块的质量m 。
（1）按正确的实验过程帮助小明排列实验序号 ________ 。
（2）测量小石块质量时，当右盘有20g 、5g 的砝码各1个，游码的位置如图2甲所示，天平平衡，石块的质量为 ________ g 。
（3）用细绳系住石块放入盛有48ml 水的量筒中，水面到达的位置如图2
乙所示，图2
石块的体积是 _______ cm3，密度为 _________ kg/m3。
（4）指出“往量筒中倒入适量的水”中，“适量”的确切含义：
① _____________________________ ；② ____________________________ 。
5.利用空饮料瓶制作一只量筒，标出10mL、20mL的刻度值。
写出实验器材和制作步骤，并动手制作、展示作品。
6.物质有哪些物理属性？。