二年级阅读指导课教案
二年级上册课外阅读指导 教案
二年级上册课外阅读指导教案一、讲故事导入新课：狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?小羊吃了一惊，温和地说:我怎么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。
狼气冲冲地说:就算这样吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话!可怜的小羊喊道:啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐!狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。
说着就往小羊身上扑去。
1、问;猜猜看这篇是什么故事？答：《狼和小羊》/童话故事2、问：故事中运用什么手法来描写《狼和小羊》呢？答：把它们当做了人来来写。
3、问：我们学过的修辞手法中的什么修辞手法是把任何事物或动物比作人的特点呢？答：拟人。
总结：把狼和小羊都比做的人来描写，来叙事的故事都是采用拟人化手法。
童话故事是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。
也可以说是现象故事。
今天我们要讲解的第一篇阅读文章就是童话故事——《魔语瓶》。
二、初读文章，理解内容。
1、给你们四分钟的时间带着三个问题，粗读文章。
（1）：文章一共有几个自然段？（2）：找出好词。
（3）：小老鼠想变得动物有哪一些？答：（1）一共11个自然段。
（2）五颜六色蹦蹦跳跳（3）蝴蝶，乌龟、蚂蚁、鸟儿、大象。
2、小老鼠为什么想要变成它们呢？可是为什么又不愿意变成了它们呢？答：蝴蝶：美丽短命；乌龟：寿命长又慢又笨；蚂蚁：爬得快、力气大被人踩；鸟儿：会飞、会唱歌吃小虫；大象：又大又壮实撑破房子3、小老鼠最后决定变成了什么动物呢？答：小老鼠决定做回自己。
4、为什么决定做回自己？答：老鼠虽然不讨人喜欢，可也有很多比其他动物强的地方。
它寿命长，速度快，体积小。
二年级阅读指导课教案(精选5篇)
二年级阅读指导课教案（精选5篇）1.教案一：《小兔子乖乖》导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。
教学流程：1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。
3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。
6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。
7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。
2.教案二：《小狗找骨头》导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。
3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。
6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言和肢体动作来表达。
7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小狗为主角。
3.教案三：《小鸟教妈妈飞》导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。
3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事中主题和细节的问题，引导学生思考。
6.群策群力：鼓励学生分组进行讨论，共同解决问题，并互相分享观点。
7.拓展学习：让学生阅读更多关于鸟类的书籍或文章，并鼓励他们用自己的话来总结所学的知识。
4.教案四：《小鱼跟波波学游泳》导学目标：通过阅读《小鱼跟波波学游泳》，培养学生的阅读理解能力，提高对动作描写的理解能力。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案课程目标•提高学生的阅读理解能力。
•让学生能够熟练运用各种阅读技巧。
•培养学生的自主阅读习惯，增强阅读兴趣。
教学准备教学工具：课件、教学用书、合适的教学素材。
教学材料：适合二年级学生阅读的课文，如《小猪佩奇过圣诞》、《小鬼当家》等。
教学环境：教学活动室或课堂。
教学过程第一步：导入•向学生介绍今天的教学内容：阅读指导课。
•让学生了解阅读的重要性，并激发学生的兴趣，提高主动性和积极性。
第二步：阅读指导•教师使用课件向学生介绍阅读方法：快速浏览、略读和精读等。
•引导学生利用不同的阅读方法，快速获取文章的大意，并进一步理解文章内容。
鼓励学生在阅读过程中积极发问、探究，加深理解。
第三步：阅读鉴赏•要求学生重点关注文章中的生词、难点和重点句子。
教师要按区别个别差异的原则，采取策略性指导，帮助学生理解和运用这些知识和技巧。
第四步：思考与讨论•让学生对课文进行思考和讨论，鼓励他们就个人的阅读体验，提出自己的看法和想法，引导学生独立思考和表达。
第五步：练习操作•要求学生进行小组或个人活动，对课文进行归纳，注意交流和协作能力的培养，同时也通过测试等形式加深对知识的记忆和理解。
第六步：反馈与评价•要求学生本次教学的收获，列出对阅读的认识和不足，同时提出自己的改进措施，以此促进学生自我反思和发展。
同时也要给予积极的肯定和评价。
课堂作业•要求学生在家自己阅读一篇适合自己阅读水平的文章，并按照课堂所学知识进行阅读指导和阅读鉴赏；或根据教师布置的作业完成相关的练习。
教学心得通过本次教学，我深刻认识到阅读指导课对学生阅读掌握能力的提升至关重要，因为掌握了阅读技巧，学生就具备了独立思考和解决问题的能力，如果缺乏了阅读能力的支撑，会导致知识的积累难度加大，对成长和学习都产生不利的影响，所以我们要重视阅读指导课的教学。
二年级语文课文阅读教案(精选5篇)
二年级语文课文阅读教案(精选5篇)二年级语文课文阅读教案【篇1】教学目标：1、会认会写8个一类字，认识6个二类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的理解力和搜集信息的能力。
2、引导学生组内讨论，交流创新识字方法。
3、引导学生明确夸父这种坚忍不拔，舍生取义的品格，正是中华民族精神的象征。
教学重难点：用恰当的方法创新识记8个一类字教学准备：课件生字卡实物投影教学时数：3课时教学过程：第一课时教学内容：1、初读课文理解大意2、学习生字3、指导书写教学过程：一、画图谈话导入(师画一太阳，一向前奔跑的人)老师这里有幅画，谁能说说这个人在干什么吗?他的名字叫夸父，谁来介绍夸父?今天我们就来学习神话故事《夸父追日》。
二、看动画片，读神话，理解大意。
1、看动画片。
2、师范读，生听字音。
3、生自由读，读准字音，画出一二类字。
4、你看懂了什么?5、指名分段读6、全班齐读。
7、生领读生字三、学习生字1、生领读生字2、组内讨论，汇报学习成果。
例：(1)数笔画：追：追赶追问追求巨：巨大巨人巨浪巨款充：充实充当充分充电尚：还，且，高尚崇尚和尚(2)、数字记新字法暗：①不亮，暗淡、阴暗、黑暗、②不公开，反义词明，暗杀，暗号。
胃：人和动物消化食物的部分，肠胃胃口四、复习巩固：(1)小猫钓鱼 (2)猜字游戏五、指导书写追、巨胃的笔顺第二课时教学内容：1、复习生字2、指导朗读教学过程：一、复习巩固1、听写生字2、分组分段读课文二、理解课文指导朗读1、自由读，提出问题：夸父追日：(1)读1自然段，可以看出夸父是一个怎样的人?(2)怎样追日?遇到了什么困难?怎样克服?(3)结果：你从夸父身上学到了什么精神?2、生自由大声练读课文三、复述故事讲故事方法：准备时要认真读理解大意，用自己话讲有感情。
四、作业：1、搜集有关太阳用处的资料。
2、找故事第三课时教学内容：处理课后习题教学过程：1、比比说说(1)读读(2)比比发现了什么?(3)心字可做心子底和竖心旁，都与人的心理活动有关;走字可做走之旁和走字旁，都与走路有关。
小学二年级课外阅读课教案16篇
小学二年级课外阅读课教案16篇教案题目：小学二年级课外阅读课教案16篇教学目标：1. 帮助学生建立良好的阅读习惯和兴趣。
2. 提升学生的阅读能力，包括识别生词、理解文章内容、提炼主旨等。
3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
教学内容：16篇针对小学二年级学生的课外阅读文章，包括故事、科普知识、传记等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一本精美图书，介绍并引发学生对阅读的兴趣。
2. 与学生分享自己喜欢的阅读体验，鼓励学生积极参与阅读活动。
二、预习（10分钟）1. 向学生介绍本节课的阅读文章，引导学生提前了解文章主题和背景。
2. 鼓励学生自主查找不熟悉的词汇，并列出需要解释的生词。
三、阅读（25分钟）1. 指导学生逐段阅读文章，并辅助解释生词和理解句子结构。
2. 提醒学生注意文章的关键信息和主旨，鼓励学生进行思考和提问。
3. 让学生尝试用自己的话总结文章的要点，并与同桌分享。
四、讨论与活动（15分钟）1. 组织学生分小组进行讨论，探讨文章中的相关问题，如故事情节的发展、人物特点等。
2. 设计一些与文章相关的活动，如角色扮演、情景复述等，增加学生的参与度。
五、归纳总结（5分钟）1. 指导学生总结今天学习到的知识和体会。
2. 引导学生思考阅读的重要性，并鼓励他们多读书、经常阅读。
六、作业布置（5分钟）1. 为学生布置与本节课相关的阅读作业。
2. 提供一些额外的阅读材料，让学生在课余时间进行课外阅读。
教学辅助：1. 图书：根据课程内容准备16篇适合小学二年级学生阅读的故事、科普知识文章等。
2. 生词表：准备一个生词表，以便及时解释和帮助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：根据故事情节准备一些角色扮演所需的道具，增加学生的参与度。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和反应。
2. 口头回答问题：在讨论与活动环节提出问题，鼓励学生积极参与。
3. 书面作业：检查学生阅读文章后的理解能力，例如要求学生写一篇小结或回答几个问题。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标：让学生了解阅读的重要性。
培养学生对阅读的兴趣。
1.2 教学内容：讲述阅读对个人成长和学习的影响。
通过实例介绍阅读带来的乐趣和知识积累。
1.3 教学方法：讲授法：讲解阅读的重要性。
举例法：通过实例说明阅读的乐趣和价值。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对阅读的态度。
课后收集学生的阅读心得，评估他们对阅读的理解和感悟。
第二章：选择合适的阅读材料2.1 教学目标：让学生学会根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料。
培养学生筛选信息的能力。
2.2 教学内容：介绍如何根据自己的兴趣选择阅读材料。
教授如何根据需求选择适合自己阅读水平的书籍。
2.3 教学方法：讨论法：引导学生分享自己的阅读兴趣，并讨论如何选择合适的阅读材料。
实践法：让学生在课堂上尝试选择适合自己的阅读材料，并分享选择的过程和结果。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的选择过程，评估他们筛选信息的能力。
课后收集学生的阅读材料选择清单，评估他们根据自己的兴趣和需求选择阅读材料的能力。
第三章：阅读技巧的培养3.1 教学目标：让学生掌握基本的阅读技巧。
培养学生独立阅读的能力。
3.2 教学内容：教授如何阅读文章的、目录和摘要，以提高阅读效率。
引导学生学会预测故事情节，增加阅读的兴趣。
3.3 教学方法：演示法：教师展示如何使用阅读技巧阅读文章。
练习法：学生通过阅读练习，运用和掌握阅读技巧。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的阅读练习，评估他们运用阅读技巧的能力。
课后收集学生的阅读练习作品，评估他们独立阅读的能力。
第四章：阅读的分享与交流4.1 教学目标：让学生学会分享自己的阅读心得。
培养学生与他人交流阅读体验的能力。
4.2 教学内容：讲述如何分享阅读心得。
教授如何倾听他人的阅读体验，并给予反馈。
4.3 教学方法：讨论法：引导学生分享自己的阅读心得，并讨论如何表达自己的阅读体验。
角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟与他人交流阅读体验的场景。
群文阅读指导课 二年级《故事中的小猫》教案
群文阅读指导课二年级《故事中的小猫》
教案
一、教学目标
1. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力；
2. 通过阅读，提高学生的语言表达能力；
3. 学会理解故事情节，把握主题。
二、教学重点
1. 学生能够正确朗读故事并理解故事内容；
2. 学生能够归纳总结故事情节。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 引导学生回顾上一节课学到的知识，提问故事中的小猫是什
么样的动物，有什么特点。
2. 阅读故事（15分钟）
- 学生自主朗读故事《故事中的小猫》。
- 教师积极引导学生关注故事中的重要事件和情节。
3. 理解故事（20分钟）
- 教师提问学生关于故事内容和情节的问题，鼓励学生回答并
解释。
- 教师引导学生归纳总结整个故事的主要情节。
4. 情节讨论（10分钟）
- 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事情节的
理解和感受。
5. 故事复述（10分钟）
- 随机选择几名学生进行故事复述，鼓励学生用自己的话语重
新叙述故事情节。
四、教学延伸
1. 让学生根据故事内容绘制一幅插图；
2. 让学生编写一个与故事类似的故事情节。
五、课堂作业
- 让学生回家后重新阅读故事，并写一篇50字的读书心得体会。
---。
群文阅读指导课 二年级-《童话中的神奇探险 》教案
群文阅读指导课二年级-《童话中的神奇探险》教案一、教学目标1. 通过阅读《童话中的神奇探险》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 通过教学活动，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
二、教学准备1. 打印《童话中的神奇探险》教材。
2. 准备投影仪和投影幻灯片。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
4. 准备绘画工具和纸张。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 显示幻灯片，引入《童话中的神奇探险》故事主题。
- 提问学生对探险故事的了解和兴趣。
2. 阅读理解（15分钟）- 学生阅读教材中的第一章节，并回答相关问题。
- 教师辅导学生理解故事情节和人物形象。
3. 小组合作（20分钟）- 学生分成小组，共同讨论故事中的角色和事件。
- 每个小组选择一个角色进行创作，绘制角色形象并写下角色的特点描述。
4. 分享和展示（15分钟）- 每个小组分享他们创作的角色形象和特点描述。
- 教师引导学生展示和讨论不同角色的相似之处和不同之处。
5. 创作活动（20分钟）- 学生根据故事情节进行创作，将故事进行延伸或改编。
- 学生可以选择绘制故事中的场景或编写自己的故事情节。
6. 整理和总结（10分钟）- 教师引导学生总结本节课学到的知识和体会。
- 教师提问学生对探险故事的思考和感受。
四、课堂评估1. 学生在阅读理解和小组合作中的参与程度和表现。
2. 学生创作活动的创意和表达能力。
五、教学反思本节课通过阅读《童话中的神奇探险》，引导学生参与创作和思考，培养了学生的阅读和表达能力。
在以故事为基础的教学过程中，学生能够积极参与，体验到探险故事的乐趣，并通过创作自由发挥，提高了学生的创造力和想象力。
在以后的教学中，可以继续运用这种故事引导的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提升学生的词汇量和语言表达能力。
4. 丰富学生的知识储备，拓展视野。
二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、科普读物等。
2. 引导学生学会正确打开书籍，翻页，注意书的卫生。
3. 教授学生如何提取书籍的主要信息，如书名、作者、出版社等。
4. 教授学生如何阅读书籍，培养阅读技巧，如预测故事发展、理解词汇、概括段落大意等。
5. 引导学生进行阅读思考，提出问题，提高理解能力和批判性思维。
三、教学方法1. 采用互动式教学，引导学生积极参与阅读活动。
2. 使用直观教具，如图书、图片等，帮助学生更好地理解阅读内容。
3. 组织小组讨论，鼓励学生分享阅读心得和感悟。
4. 提供阅读反馈，鼓励学生自我评价和反思。
四、教学评估1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解他们的阅读习惯和技巧掌握情况。
2. 定期检查学生的阅读进度，收集阅读记录和反馈。
3. 组织阅读测试，评估学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 鼓励学生进行自我评估，反思自己的阅读过程和收获。
五、教学计划1. 第一周：引导学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
2. 第二周：教授学生正确的阅读姿势和打开书籍的方法。
3. 第三周：指导学生提取书籍主要信息，培养阅读习惯。
4. 第四周：教授学生阅读技巧，如预测故事发展、理解词汇等。
5. 第五周：引导学生进行阅读思考，提出问题，提高理解能力。
六、教学活动1. 定期开展阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果。
2. 组织学生进行阅读竞赛，激发阅读兴趣和竞争意识。
3. 开展亲子阅读活动，鼓励家长参与孩子的阅读过程。
4. 创建阅读角落，为学生提供舒适的阅读环境。
七、教学资源1. 收集适合二年级学生的课外阅读书籍，包括童话故事、科普读物、图画书等。
2. 制作阅读指导资料，如阅读技巧海报、阅读记录表等。
3. 提供在线阅读资源，如儿童阅读网站、电子书籍等。
小学二年级社会课外阅读指导课教案
小学二年级社会课外阅读指导课教案
教学目标
- 提高学生的阅读能力和理解能力。
- 培养学生的自主阅读兴趣和惯。
教学内容
本次课程的社会课外阅读内容为《小狗校车上学记》。
教学步骤
步骤一：导入
1. 引导学生回忆所学过的社会知识，如交通工具、校车等。
2. 介绍《小狗校车上学记》这本书的背景和作者，并展示书的封面。
步骤二：阅读指导
1. 分发《小狗校车上学记》给学生，并让学生独立阅读。
2. 引导学生在阅读时注意故事的主要内容和故事中的人物。
3. 引导学生通过插图和文字理解故事情节，帮助他们全面理解
故事的内容。
4. 鼓励学生做读后感，并引导他们回答一些关于故事内容的问题。
步骤三：讨论与总结
1. 分组让学生进行小组间讨论，分享自己对故事的理解和感受。
2. 随机抽取几个小组展示他们的讨论成果，让其他同学补充或
提出问题。
3. 引导学生总结故事中的主要教育意义，例如安全意识、友情等。
教学评价
- 观察学生在阅读时的表现，包括注意力、理解能力和阅读速度。
- 评阅学生的读后感和回答问题的内容及准确性。
- 根据学生的表现给予肯定和鼓励，同时做出一些指导性的评
价和建议。
教学延伸
鼓励学生多读一些社会类的小说，扩大他们对社会知识的了解。
可以组织阅读分享会，让学生互相推荐自己喜欢的书籍并分享阅读
心得。
阅读指导课教案(优秀5篇)
阅读指导课教案（优秀5篇）阅读课教学计划篇一一、学情分析在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
二、阅读目标1、让学生获得自主阅读的快乐。
2、在阅读速度、理解能力方面的要求，略。
3、掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。
阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。
读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
4、阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话”、“作文”紧密结合；四为持之以恒。
三、阅读内容根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。
教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。
四、活动安排（1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
（2）课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。
（3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。
（4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。
五、阅读评价1、阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号。
2、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次。
3、手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
阅读课教学计划篇二一、低年级：必背诗词，《咏鹅》《静夜思》《悯农（一）》《悯农（二）》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）》课外阅读篇目，注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等。
完整版)二年级课外阅读指导课教案
完整版)二年级课外阅读指导课教案二年级课外阅读指导课教案第一部分：朗读推荐写动物的小童话教学目标：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的惯。
2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1.猜谜语比赛：“耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
”（兔子）“脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
”（猴子）“小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
”（松鼠）……2.这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读推荐。
一）阅读小童话《假面舞会》1.老师深情朗读故事。
2.读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？二）走进“童话森林”1.过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2.学生自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3.把你喜欢的故事读给同学听。
三、小结1.今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解。
希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2.介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》XXX著，《小猪唏喜呼噜》XXX著。
第二部分：摘录笔记法教学目标：1.加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2.使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。
教学过程：一、复迁移，导入新课。
上节课我们研究了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，用心想，不出声。
）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。
）今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？教师引导学生交流名人格言，引起学生对书籍的重要性的思考和兴趣。
学生交流名人格言，表达自己对书籍的看法和感受。
阐述主题明确主题1、教师出示主题：“书籍是人类进步的阶梯”，并解释主题的含义。
小学二年级语文教案课外阅读指导
小学二年级语文教案课外阅读指导一、引言在小学二年级的语文教学中，课外阅读是一项非常重要的任务。
通过课外阅读，学生们可以扩大自己的知识面，提高阅读理解能力和语言表达能力。
本教案旨在指导教师如何进行小学二年级语文课外阅读指导，以帮助学生养成良好的阅读习惯。
二、教材选择在选择课外阅读教材时，我们应该根据学生的年龄和语文水平，选择与教材相符合的读物。
以下是一些建议的教材类型：1. 经典童话故事：如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些经典故事有助于培养学生的想象力和阅读兴趣。
2. 儿童文学作品：如《小熊维尼》、《小王子》等，这些作品能够帮助学生培养对文学的兴趣，并提高阅读理解能力。
3. 儿童百科知识类书籍：如《儿童百科全书》等，这些书籍可以让学生了解各种知识，培养他们的求知欲。
4. 动画故事书：如《小猪佩奇》等，这些书籍可以用有趣的图画和简单的语言引导学生进入故事情节，提高他们的阅读兴趣。
三、教学目标通过课外阅读，学生应该达到以下几个方面的目标：1. 提高阅读理解能力：学生能够准确地理解故事的情节，理解其中的隐含意义。
2. 培养优秀的阅读习惯：学生可以主动愿意参与到阅读之中，并能自主选择自己感兴趣的读物。
3. 增加词汇量：学生通过阅读可以接触到各种各样的词语，从而扩大自己的词汇量。
4. 提高语言表达能力：学生通过模仿优秀的作品，提高自己的语言表达能力和写作能力。
四、教学方法在进行小学二年级语文课外阅读指导时，教师可以采用以下几种教学方法：1. 朗读指导：教师可以为学生展示朗读技巧，并引导学生模仿朗读，提高他们的语音语调表达能力。
2. 绘本阅读：通过欣赏绘本，帮助学生理解故事情节，并通过绘本中的图画激发他们的阅读兴趣。
3. 分析讨论：教师可以引导学生分析故事情节、角色性格，让学生主动参与到讨论中，提高他们的阅读理解能力。
4. 模仿创作：通过学习优秀的作品，教师可以引导学生模仿创作，提高他们的语言表达能力和写作能力。
群文阅读指导课 二年级-《神奇故事中的奇迹 》教案
群文阅读指导课二年级-《神奇故事中的奇迹》教案群文阅读指导课二年级-《神奇故事中的奇迹》教案一、教学目标1. 通过阅读《神奇故事中的奇迹》，培养学生的阅读惯和兴趣。
2. 提高学生的理解与表达能力，培养他们的思维和想象力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学准备1. 《神奇故事中的奇迹》故事书。
2. 黑板、彩色粉笔。
3. 图片、幻灯片或其他视觉辅助材料。
三、教学过程第一课时1. 课堂导入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课讲的内容，激发学生的研究兴趣。
- 提出与故事相关的问题，让学生思考并进行简短讨论。
2. 故事阅读（15分钟）：- 学生跟读故事，着重培养正确的语音语调和语感。
- 教师适当补充解释生词和理解难点。
3. 认知活动（15分钟）：- 根据故事内容，教师设计简单的问题，引导学生思考和回答。
- 学生可以个别回答或小组合作回答。
4. 小组活动（15分钟）：- 学生分小组进行合作活动。
- 每组选择一个场景，自由发挥，绘制相关画面或表演相关情节。
- 每组向全班展示他们的作品并介绍。
第二课时1. 课堂导入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课的小组活动，激发学生的研究兴趣。
2. 故事复述（10分钟）：- 学生自由复述故事的内容，可以参考上节课的小组活动。
- 鼓励学生运用自己的语言表达能力，不用完全依赖教师提示。
3. 视觉辅助（15分钟）：- 教师播放与故事相关的图片、幻灯片或其他视觉辅助材料。
- 学生观看并描述图片中的场景，提升他们的观察和表达能力。
4. 小组合作（15分钟）：- 学生继续进行小组合作活动。
- 每组选择一个角色，自由发挥，编写角色的对话或故事情节，并进行表演。
- 每组向全班展示他们的作品并介绍。
四、教学评价1. 教师根据学生的课堂表现、回答问题的能力、小组合作的成效进行评价。
2. 对学生的表现给予肯定和指导，鼓励他们的努力和创造力。
五、教学延伸1. 鼓励学生阅读其他类似主题的故事书，拓展他们的阅读广度。
小学课外阅读指导课教案精选8篇
小学课外阅读指导课教案精选8篇小学课外阅读指导课教案篇一一、指导目的：1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地对学生进行读书方法的交流，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。
三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前准备：要求每位同学都准备一本自己最喜欢的`课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
五、设计理念：兴趣是最好的老师。
课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。
因此，本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。
同时引导学生到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱护图书。
六、指导过程：一、导入，激起学习欲望。
同学们好！今天又到课外阅读的时间了，高兴吗？经常读书会增长知识，陶冶情操。
一个与书相伴的童年，是充满美好和温馨的。
还记得关于书籍的一些名人名言吗？（学生交流名人名言）从这些名人名言中，可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享才更有意思！今天举行一个——好书交流会二、介绍好书，交流读书方法（一）班内互相交流好书知道同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想，那么就请赶快把书介绍给同学们吧。
（1）小组交流，先在小组内介绍，选出最喜欢的书再向全班介绍。
（2）班内交流，老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，书一定非常有趣，而且老师还发现口才越来越棒了，下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。
（各小组派代表介绍）（3）小结。
如果全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了，同学们学到的知识也会越来越多，读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够掌握基本的阅读技巧和方法。
（2）学生能够理解文章中的关键词汇和句子。
（3）学生能够进行简单的推理和分析。
2. 过程与方法：（1）通过教师的引导，学生能够自主阅读文章。
（2）学生能够通过讨论和分享，提高阅读理解能力。
（3）学生能够运用阅读技巧，解决阅读中的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够培养对阅读的兴趣和热情。
（2）学生能够理解阅读对个人成长和学习的重要性。
二、教学内容1. 第一课时：阅读的基本技巧（1）引导学生掌握阅读的基本技巧，如预测、猜词、略读等。
（2）通过实例讲解和练习，让学生学会运用这些技巧进行阅读。
2. 第二课时：理解文章内容（1）引导学生如何理解文章的内容，如人物、事件、地点等。
（2）通过实例讲解和练习，让学生学会抓住文章的主要信息。
3. 第三课时：推理和分析（1）引导学生如何通过阅读进行推理和分析。
（2）通过实例讲解和练习，让学生学会分析文章中的细节和逻辑关系。
4. 第四课时：阅读理解练习（1）给学生提供一篇阅读材料，让学生运用所学的阅读技巧进行阅读。
（2）学生完成阅读后，进行讨论和解答问题。
5. 第五课时：阅读分享（1）学生选择一篇自己喜欢的文章进行阅读。
（2）学生通过分享，表达自己对文章的理解和感受。
三、教学资源1. 阅读材料：适合二年级学生的文章。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生阅读技巧的掌握情况。
3. 学生对阅读的态度和兴趣。
五、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 多提供阅读机会，培养学生的阅读习惯。
3. 鼓励学生主动参与讨论和分享，提高阅读理解能力。
六、教学活动设计1. 热身活动：通过简单的游戏或歌曲，让学生放松身心，集中注意力。
2. 阅读技巧讲解：教师引导学生掌握一种或多种阅读技巧，如预测、猜词、略读等，并通过实例进行讲解和练习。
二年级课外阅读指导教案
二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。
二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。
2. 引导学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词、理解句子等。
3. 通过阅读活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学方法1. 讲授法：向学生介绍课外阅读的重要性，讲解阅读技巧。
2. 示范法：教师示范如何阅读，引导学生跟随。
3. 互动式教学：组织学生进行小组讨论、分享阅读心得。
4. 任务驱动法：给学生布置阅读任务，提高阅读效果。
四、教学步骤1. 导入：向学生介绍课外阅读的重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解阅读技巧：教授学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词等。
3. 示范阅读：教师示范如何阅读，引导学生跟随。
4. 小组讨论：学生分组阅读，讨论阅读心得，分享感悟。
5. 阅读任务：给学生布置阅读任务，要求学生在课后完成。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的阅读表现，了解学生的阅读习惯和阅读技巧。
2. 课后收集学生的阅读任务，评估学生的阅读理解能力和词汇量。
3. 学生反馈：听取学生的阅读心得和感悟，了解学生的阅读兴趣和需求。
4. 定期进行阅读测试，了解学生的阅读进步和问题，及时调整教学方法。
六、教学活动设计1. 活动一：阅读理解游戏目的：提高学生的阅读理解能力。
方法：通过阅读短文，回答相关问题。
材料：选择适合二年级的短文材料。
2. 活动二：词汇接龙目的：扩大学生的词汇量。
方法：学生分组进行词汇接龙游戏。
材料：准备一套词汇卡片。
3. 活动三：故事分享会目的：培养学生的口语表达能力。
方法：学生选择喜欢的阅读材料，进行故事分享。
材料：学生自选的阅读材料。
七、教学资源准备1. 选择适合二年级的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。
2. 阅读指导书籍，提供阅读技巧和方法。
3. 词汇卡片，用于词汇接龙游戏。
二年级课外阅读指导教案
二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧，如预测故事情节、理解关键词汇、归纳故事大意等。
3. 提高学生的人文素养，拓展知识面。
二、教学内容1. 第一章：阅读前的准备学习如何挑选合适的书籍了解课外阅读的重要性2. 第二章：阅读技巧训练预测故事情节理解关键词汇归纳故事大意3. 第三章：阅读中的思考培养学生提问的习惯学会从书中寻找答案4. 第四章：阅读后的分享分享阅读心得交流阅读感悟5. 第五章：阅读拓展推荐相关书籍开展阅读活动三、教学方法1. 讲授法：讲解阅读技巧和方法，引导学生思考。
2. 实践法：让学生在阅读过程中实际操作，巩固所学方法。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得。
4. 推荐法：向学生推荐适合的阅读材料。
四、教学评价1. 学生阅读习惯的养成情况。
2. 学生阅读技巧的掌握程度。
3. 学生阅读面的大小及阅读水平的提高。
五、教学课时每章内容安排2课时，共10课时。
六、第六章：阅读与生活引导学生将阅读内容与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
通过实例分析，让学生明白阅读对生活的指导作用。
七、第七章：阅读与写作培养学生将阅读中所学的知识和技巧运用到写作中。
引导学生进行读后写作，提升学生的写作能力。
八、第八章：阅读与思维培养学生批判性思维，学会从不同角度审视问题。
通过阅读材料，锻炼学生的逻辑思维和分析能力。
九、第九章：阅读与情感引导学生体验阅读中的情感，提升学生的情感素养。
分析阅读材料中的情感表达，培养学生丰富的情感世界。
十、第十章：阅读与习惯强调持续阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
六、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活实例，让学生理解阅读与生活的关系。
2. 写作练习法：引导学生将阅读内容运用到写作中，提升写作能力。
3. 思维训练法：通过讨论、分析，培养学生的批判性思维。
4. 情感体验法：引导学生深入阅读材料，体验其中的情感。
七、教学评价1. 学生将阅读内容与生活实际相结合的情况。
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二年级阅读指导课教案【篇一：二年级阅读课教案】二年级阅读课教案: 《白雪公主》阅读教案一．阅读内容：《白雪公主》二．阅读目标：１．通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
２．培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
３．让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
三．阅读准备：《白雪公主》四．阅读教学过程：（一）激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。
那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
（二）指导读书方法１．阅读时能基本把握文中的主要人物。
２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
３．能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
五．阅读交流（一）小组内交流你最喜欢哪个童话故事，说给同学听听？学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（二）全班交流１．组内选代表发言２．其他同学认真听，随时做补充。
３．说说你是怎么去读课文的。
（四）拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人听，告诉她为什么你喜欢这个童话故事。
【篇二：二年级课外阅读指导课教案】三年级课外阅读指导课教案王爱娟一、学生基本情况分析本班共有47位学生，其中男生27人，女生20人。
孩子们大都活泼可爱、天真烂漫、热爱学习，学习态度端正，学习习惯也比较好，喜欢看课外书，喜欢看注音的有插图的课外书，好奇心、求知欲都较强，有个别阅读素养高的孩子能阅读不注音的读本，而且看完后，能说出主要内容，对印象深刻的场景也能描述。
但有小部分学生平时很少看课外书，阅读能力偏低，对背诵感到比较厌烦，有阅读畏难情绪。
二、指导思想《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践。
”课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。
三、教学目的：１、开展生动活泼、形式多样的课外阅读活动，激发低年级孩子强烈的阅读兴趣。
２、帮助孩子在博览群书中积累语言，运用语言，提高语言感悟能力３、由课内向课外延伸，由书本向生活拓展，从而形成一种自主、持久、愉快的健康阅读氛围。
四、具体措施：1、营造读书氛围，激发读书激情。
（1）老师在中午到校至上前这段时间坐在班级，和学生一起，师生同读，做学生的榜样 2、加强阅读指导，培养良好习惯。
（1）阅读课上，老师要认真上好阅读课。
（2）每周用一节阅读课的时间让学生交流读书情况。
班级可以开展讲故事比赛、朗读比赛等活动。
3、建立激励机制，评价促进阅读。
每周总结评比“读书小能手”，年级每月评比一次“读书小能手”，一学期开展一次讲故事比赛五、进度及内容安排对孩子身心有益健康的、孩子感兴趣的。
内容以《同步阅读》、《弟子规图说》、《小学生时代》等每个孩子都拥有的课外书为基础，加上孩子自选的图书，阅读面和阅读量因孩子的阅读能力而适时调整。
1、读书交流教学过程：一、故事激趣、导入新课1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？ 2、评选阅读之星3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法。
（1）、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。
（2）、评比阅读之星。
（3）、明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案。
二、出示训练感悟方法1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法2、点拨议读法的基本方法：①选阅读文章，找出不懂的地方。
②把不懂的地方概括成问题。
③把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。
3、出示一篇故事：《没有牙齿的大老虎》，根据方法进行阅读议论 4、组织学生全班交流 1、学生自由讨论。
2、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导。
①老虎为什么会没有牙齿？②狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？3、小组交流。
①老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙。
②狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。
4、小组推荐代表上台说说议读的经过。
三、实践体验，巩固方法。
3、给议读好的学生发奖。
1、学生自读，划出问题 2、全班交流，总结方法。
3、用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意些什么？①帮助我们很快理解内容，解决疑难。
②培养我们质疑问难的习惯。
注意①问题要找准。
②问题的概括得明确，让人明白你问题的要求。
四、课外拓展、巩固延伸布置作业：回家阅读或在课文预习中使用。
回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了。
《夏洛的网》阅读指导课教学设计教学目标：1、初步了解《夏洛的网》及其作者在世界文学史上的地位。
2、阅读《夏洛的网》中的内容简介及片断章节，初步感受人物形象特点、语言文字的魅力，具有强烈的阅读整本书的欲望。
3、初步养成良好的阅读习惯，具有良好的阅读方法，学会读一本书。
教学过程：一、激趣导入1、同学们都见过蜘蛛吧？你对蜘蛛了解多少？当看到天花板或墙角有蜘蛛网时，你们一般是怎样对待的？2、今天我们班级读书会也向大家推荐那么一只蜘蛛和它的网——书名是《夏洛的网》，读了此书保你对蜘蛛刮目相看。
这是一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！美国著名作家怀特，用了10万多字， 22个章节，向我们呈献了一个令无数看过的人都无法忘怀的蜘蛛和小猪的故事。
3、看封面，你获得什么信息？4、那么，这个名叫夏洛的蜘蛛有什么特殊之处？【板书：夏洛】它织的网除了会网苍蝇、甲虫等，还有什么特殊的功能？让我们一起走进《夏洛的网》二、读内容简介内容简介，是对故事的高度概括与浓缩。
请同学们自由地去读，待会儿我们来交流交流你从中获得的信息。
1、学生读2、自由交流：故事的发生的地点主人公：夏洛、威尔伯【板书：威尔伯】（外国人的姓名，地名翻译过来，追求的是音相近，所以我们读时，不用咬字咬得太准。
）3、简介毕竟是简介，它只能帮助我们了解故事的梗概。
短短的300个字要将一部10万多字的经典童话的精华，全部呈献出来是不可能的。
其中必定有许多的空白之处，这节课就让我们发挥想象，通过给内容简介补白，来丰满对主人公的认识。
【设计意图：学读一本书，从学生已有的生活体验，从读封面，从读内容简介，从书本的发行量及印刷次数着手，引导学生初步了解阅读整本书的方法，帮助学生选购优秀的课外读物。
以便学生在较短的时间内了解作品，并为下一步感知故事情节，走进角色，体会角色奠定基础。
】三、学目录：目录是文章的脉络和纲要，它能给读者提供线索。
同学们翻到目录，读一读，猜一猜书中的哪一章节，会有我们想要的答案吗？四、阅读方法建议; 阅读小贴士： 1、如何去略读？著名教育家叶圣陶曾说：“就教学而言，精读是主体，略读是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是运用．”那么，如何去略读？这就要求读者对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，无需咬文嚼字，集中注意力，快速浏览，粗略地掌握文章的主要内容。
略读可用最少的时间获取大量的信息。
晋代陶渊明早就有“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
”的阅读体验。
可见略读和精读同样重要，只有两者相结合，才是最佳的读书方法。
2、批注阅读法：①、让我们一起聚焦第1章。
不动笔墨不读书，读书要做记号，要及时地写下自己的感受，这就是批注阅读②、学生尝试批注阅读。
读到有想法时及时地写下自己的感受，留下你批注的足迹——哪怕是一个字，一条横线，甚至是一个标点符号。
五、总结 :让我们一起走进《夏洛的网》，记住这张用爱编织生命的网！六、作业：阅读时间用批注法读第一章【篇三：2013秋二年级阅读指导课教案】二年级阅读指导课教案1、培养学生的阅读习惯----从我喜欢入手教学目标：知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，激发学生阅读图书的兴趣。
过程与方法：通过读书交流活动，指导学生读书的方法，训练学生口头表达能力。
情感与价值：在阅读中受到教育。
教学重难点：激发学生阅读的兴趣，培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力。
教学准备：每位同学复印一份《两颗燃烧的小星星》《两只小熊》《科鹿》。
教学过程：一、导入谈话导入，创设氛围1、同学们，我们都已经读过了《卡罗尔和她的小猫》这篇课文。
那有谁能够简单地向大家说说卡罗尔和小猫之间发生的故事啊？2、听了这位同学的讲述后，大家觉得卡罗尔对她的小猫好不好？（学生齐答“好”）嗯，卡罗尔非常___________她的小猫。
3、同学们说的真好，今天我们再来读一篇有关“爱”的文章。
二、例篇导读1、请同学们翻开《两颗燃烧的小星星》，仔细阅读,读完后说说自己读懂了什么？2、请同学们再仔细阅读课文，读好后说说你想到了什么，有哪些收获？3、请同学再仔细阅读课文，想想课文中有没有自己不明白的地方，多问自己几个为什么？4、请同学们看黑板,认真做一做上面的第一题，填不出来的可以再看书。
爸爸出远门了，快回家时，_____________________________________________；他边走边檫额头上的雨水和汗水，又饿又累，几乎快倒下了。
这时熊爸爸看到了一团熟悉的黑影，他心里________________________________________________；他的眼睛______________________________________________；他又__________________________________________________。
到家了，熊爸爸对他的孩子——______________说，是__________________________把他引回家的。
5、填好后，请同学们把这段话一起读一读。
（学生读）6、现在请同学再次拿起笔在课文中划出你喜欢的词语和句子，并抄在读书卡上。
喜欢的词语：________________________________________；最喜欢的句子：______________________________________________________ __；最喜欢的自然段（填序号）：___________；写写心里想说的话：______________________________________________________ ________________________________________________________ _。