【K12学习】二年级语文阅读课--《我讨厌妈妈》教学设计

合集下载

2024年人教版小学语文《怀念母亲》教案

一、教案基本信息1. 科目：小学语文2. 年级：五年级3. 课文名称：《怀念母亲》4. 编写日期：2024年5. 编写者：人教版教材编写组二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《怀念母亲》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文作者及其背景，了解母亲节的相关知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会通过课文内容，表达自己对母亲的敬爱和感激之情。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲，尊敬母亲的良好品质。

（2）培养学生感恩生活，珍惜亲情的价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《怀念母亲》。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解课文作者及其背景，了解母亲节的相关知识。

2. 教学难点：（1）深刻理解作者对母亲的怀念之情。

（2）如何将课文内容与自身实际相结合，表达自己对母亲的敬爱和感激之情。

四、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示母亲节的图片，引导学生了解母亲节的意义。

（2）简要介绍课文作者及相关背景。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受课文氛围。

（2）学生通过课文注释，自主学习生字词。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享自己对课文的理解。

（2）教师引导学生深入探讨作者对母亲的怀念之情。

4. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，进行口头作文。

（2）选取部分学生进行朗读展示。

5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调母亲的重要性。

（2）鼓励学生在母亲节期间，为母亲做一件有意义的事情，表达对母亲的爱和感激。

五、课后作业1. 熟读课文《怀念母亲》。

2. 运用本节课所学生字词，写一篇关于母亲的短文。

3. 调查了解母亲节的起源和发展，下节课分享。

六、教学策略1. 情境创设：通过播放温馨的背景音乐，展示母亲节的图片等，营造一个感性的课堂氛围，使学生能更好地进入课文情境。

独特的亲子之爱——绘本《我讨厌妈妈》阅读指导设计及评析

的样子？你能说说吗？（１）猜一猜，乖乖为什么会不开心？（２）出示绘本，打开封面看到的第一页叫蝴蝶页，跟封面
黏在一起。绘本在进入故事之前，会先送给我们一个活泼、生动的蝴蝶页，同时也提供故事的小线索、小细节。想想这个故事发生在什么地方？
周刊
独特的亲子之爱
———绘本《我讨厌妈妈》阅读指导设计及评析
黄玉娟
摘要：“情感沟通，情绪放松”是阅读绘本的妙处之一。指导阅读《我讨厌妈妈》，首先设疑“猜猜小兔子为什么不开心？”引导学生进入美妙的故事情景；接着让学生联系生活实际和情感体验，了解小兔子讨厌妈妈的原因；然后在大家畅所欲言宣泄对妈妈的“不满”后重读绘本，指导观察绘本藏着的细节，在静静思考与回忆中，慢慢接纳了一个真实完整的妈妈，学会换位思考，学会宽容与理解：不管妈妈做什么，她永远是那个最爱你的人！
２
的挈入，也亲切自然导入绘本的阅读与思考。第一板块：谈话导入，阅读封面５分钟１．可是，有一只小兔乖乖，他说他讨厌妈妈呢，怎么回事
呢？咱们就一起去读读这个绘本故事吧。２．瞧，封面上兔子乖乖好像有点不高兴，谁来学一学他
教学难点：帮助儿童理解小兔子讨厌背后蕴含对妈妈的依恋和爱意，学会用恰当的方式表达自己对妈妈的情绪和情感，能关心体谅妈妈。无论是孩子还是妈妈，都要学会做更好的自己。三、教学准备

2024年人教版小学语文《怀念母亲》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会欣赏和评价文学作品。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、尊敬母亲的情感，培养学生的感恩之心。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 掌握生字词，能运用到实际情景中。

三、教学难点：1. 体会作者对母亲的怀念之情，培养学生的感恩之心。

2. 学会欣赏和评价文学作品。

四、教学准备：1. 课文朗读录音带。

2. 课文课件或黑板。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：1.1 教师播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文的美妙。

1.2 学生跟读课文，体会作者对母亲的怀念之情。

2. 学习课文：2.1 教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美。

2.2 学生自主学习，理解课文大意。

2.3 教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 学习生字词：3.1 教师出示生字词卡片，学生跟读。

3.2 学生自主学习，掌握生字词。

3.3 教师提问，检查学生对生字词的掌握程度。

4. 合作探究：4.1 学生分组讨论，欣赏和评价课文。

4.2 各组汇报讨论成果，全班交流。

4.3 教师总结评价，引导学生学会欣赏和评价文学作品。

5. 课堂小结：5.1 教师带领学生回顾本节课所学内容。

5.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励。

5.3 布置作业：抄写生字词，预习下一课。

六、教学反思：教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考教学目标是否达成，教学方法是否适合学生，以及学生在学习过程中的表现等。

教师需要根据反思结果调整教学策略，以便更好地促进学生的学习。

七、作业设计：1. 抄写生字词，加强记忆。

2. 回家后，向家人朗读课文，分享学习收获。

3. 写一篇关于“我的母亲”的短文，表达对母亲的感激和爱意。

八、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，对学生的学习成果给予肯定。

大班亲子阅读：《我讨厌妈妈》说课稿

大班亲子阅读：《我讨厌妈妈》说课稿海门市树勋幼儿园教材分析：作为一个妈妈，看到“讨厌”两个字用在妈妈身上觉得特别刺眼！可仔细想一想，这是多么孩子气的念头呀！我们自己小时侯是不是也有过这样的想法？再联系自己的孩子想一想，是不是也对我们常有这方面的“抗议”？真实的儿童感受、真正的儿童视角，这正是我选择这个绘本为载体的原因。

在传统的教育里，我们总是教育孩子如何爱父母，父母的爱有多么的伟大。

可现实生活中孩子就不可能有讨厌自己父母的时候？孩子就没有生气的权利？或者孩子就该压抑自己的真实情绪而被教导，说着“我爱你”？我相信孩子对妈妈的抱怨是真实的，因为妈妈平时对孩子的爱，细微而具体，孩子可能感受不到或者觉得理所当然。

而在现实生活中，孩子对大人的“不是”却常常记得很清楚，甚至可以说的还很多。

因此，我设计了大班亲子阅读《我“讨厌”妈妈》，希望通过语言的倾诉、情感的宣泄、情绪的放松、在“反意”的形式中学会换位思考、懂得感恩，珍惜人世间来之不易的亲情之爱。

重点和难点：重点：引导幼儿联系生活经验和自身感受，能用恰当的方式表达自己对妈妈的情绪和情感。

难点：帮助幼儿理解小兔子“讨厌”背后蕴含对妈妈的喜欢和爱。

教法和学法：教法：情景激励法、提问谈话法、图片提示法、设疑猜想法引导幼儿想说、敢说、会说。

采用现场妈妈的讲述和音乐渲染的方法帮助幼儿理解故事情感。

学法：幼儿通过多种互动方式轻松自然地理解爱的主题，实现发展目标。

活动目标：1．学会阅读绘本，理解小兔子“讨厌”背后蕴含着对妈妈的喜欢和爱。

2．能用恰当的方式表达自己对妈妈的情绪和情感。

3．体验亲子阅读的乐趣，学会理解对方，增进亲子之间的交流及感情。

活动准备：绘本及PPT，背景音乐活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。

活动一开始，一声“我讨厌妈妈”，一下子吸引了孩子的注意，引发孩子的兴趣，这一句“我讨厌妈妈”与孩子固有的经验“我喜欢妈妈”产生冲突，从而激发了他们强烈地探求原因的愿望。

大班社会活动：我『讨厌』妈妈

大班社会活动：我『讨厌』妈妈作者：彭艳静来源：《河南教育·幼教》2013年第07期编者按：本刊曾发表过一篇文章——《绘本阅读活动对幼儿积极情感的培养》，详细介绍了利用绘本培养幼儿积极情感的方法与途径。

今天却有一位老师反其道而行之，想要借由绘本阅读让幼儿抒发“讨厌”妈妈的想法，这是怎么一回事呢？读了下面的文章你就会明白了。

设计意图本活动源自绘本故事《我讨厌妈妈》——小兔乖乖讨厌妈妈因为忙碌而忽视了自己，讨厌妈妈常常对自己无意的过失发脾气，还讨厌妈妈不愿意和自己结婚，因而离家出走。

最后又因为爱妈妈回到了妈妈的怀抱。

在传统的教育里，我们总是教育孩子要如何爱父母，可实际生活中，孩子们也有讨厌自己父母的时候。

难道孩子就应该压抑自己的真实情感，被教着说“我爱你”？我相信小兔子对妈妈的抱怨是真实的，因为妈妈平时对孩子的爱细致入微，表现各不相同。

孩子有时无法理解或者无法感受，甚至视其为理所当然。

在现实生活中，孩子对大人的“不是”反而记得更清楚，也许说得比小兔子还多。

在这种背景下，我设计了大班社会活动——“我…讨厌‟妈妈”，希望通过语言的倾诉、情绪的放松、情感的宣泄以及亲子间的沟通理解，在“欲扬先抑”的环境中使幼儿学会换位思考，懂得感恩，珍惜来之不易的亲情。

活动目标一、愿意大胆讲述自己对妈妈的各种认识和想法。

二、通过沟通交流，产生对妈妈更深刻与丰富的认识和理解，用不同的方式表达对妈妈的爱。

活动重点知道小兔子为什么讨厌妈妈，了解作为妈妈的苦衷。

活动难点引导幼儿理解妈妈对孩子的爱，尝试懂得爱、学会爱。

活动准备一、绘本故事《我讨厌妈妈》的PPT。

二、事先录制好的妈妈的话语。

三、歌曲《世上只有妈妈好》。

活动过程一、倾听故事，引发孩子的思考与兴趣播放绘本故事《我讨厌妈妈》的PPT，在放到小兔决定离家出走的地方暂停，提问：“小兔和妈妈之间发生了什么事？小兔为什么想要出走？”请幼儿回顾故事的内容，积极回答。

二、将故事中讨厌妈妈的情感经验迁移到现实生活中老师提问：“在平时的生活中，妈妈有没有做一些让你们不高兴、不满意的事呢？”引导幼儿畅所欲言，鼓励他们抒发自己的真实情感，同时锻炼其语言表达能力，并为下一环节的讨论做好情感铺垫。

小学课外阅读书目《我妈妈》阅读指导课教案

小学课外阅读书目《我妈妈》阅读指导课教案XXX《我妈妈》阅读指导课教案活动目标：1.通过研究，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

2.激发学生想像，引导学生看图说话。

3.结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

教学重难点：学会读绘本的方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。

教学过程：课前导入：上周六，为了让妈妈度过一个难忘的三八妇女节，每个小朋友都回家和爸爸一起策划了一次秘密行动，还记得吗，谁来说说？你妈妈当时什么反映?(开心，幸福)我仿佛看到你妈妈的脸都笑成了一朵花。

真羡慕你妈妈，那一刻她肯定觉得自己是世界上最幸福的人。

妈妈吃在嘴里，甜在心里。

一、谈话导入1.听了大家的讲述，老师也很感动，因为你们懂得感恩，知道回报。

妈妈把我们带到这个世界，又陪伴着我们快乐成长，为我们付出了很多，能不能用一两句话来说说你的妈妈，（可以说说她的样子，也可以说她是一个怎样的人，还可以说说她的爱好）说完整的话。

板书：我妈妈。

说起我妈妈，大家的脸上都洋溢着幸福，是啊，她是这个世界上最关心，最爱我们的人。

2.有一位绘本大师也要给我们介绍一下他的妈妈。

这位就是绘本大师XXX。

今天我们一起读他写妈妈的一本书《我妈妈》。

齐读书名二、走进绘本（一）开端感知。

1.看！这就是她妈妈。

妈妈长什么样？（妈妈脸胖胖的，皮肤洁白，衣服还是花的，像一座花园一样的睡袍。

妈妈有一头金红色的大波浪卷发。

）小结：也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但作者说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？（二）体会能干、强壮——我妈妈真的很棒1.我妈妈是个手艺特好的大厨师。

妈妈做了些什么？从哪看出妈妈的手艺特好？妈妈做的蛋糕有哪些外形？用“有……有……还有……”说（妈妈做的蛋糕有猴子头形的，故意形的，有圆形的，还有带五星的。

色香味俱全）2.哎呦，我发现有的同学口水都快流出来了。

XXX的妈妈可真是心灵手巧啊！我想请同学们猜猜看，接下来，XXX大概会写她妈妈什么？迁移：看如许的图画书就要敢于大胆猜测，带着本人的思考，才能读出本人独特的感受。

我讨厌妈妈教案

我讨厌妈妈教案【篇一：我讨厌妈妈】大班语言活动：《我“讨厌”妈妈》活动目标：1．了解绘本故事，理解小兔子“讨厌”背后蕴含着对妈妈的依恋和爱。

2．联系生活经验和自身感受，尝试用“因为”的句式表达自己的想法。

3．用恰当的方式表达自己的对妈妈的情绪和情感。

活动准备：物质准备：课件活动过程：一、导入活动：通过“我讨厌妈妈！”引起幼儿兴趣，引出故事题目。

教师提问：“讨厌？妈妈是我们很亲的人啊？为什么讨厌妈妈？”教师“今天就来讲一个小兔乖乖和妈妈的故事，故事名字《我讨厌妈妈》。

”二、基本过程：阅读绘本，理解故事，大胆表达1.讲述乖乖“讨厌”妈妈的一些事。

师：“妈妈在哪里？想想妈妈为什么不理睬乖乖？”师：“乖乖这么讨厌妈妈，为什么还要和妈妈结婚？乖乖是真的讨厌妈妈吗?”2.了解离家出走的情节，理解乖乖和妈妈的亲情。

师提问：1、“乖乖离开家了，妈妈的心情怎样？”2、“他会回来吗，为什么？”师总结“这一会儿没见到乖乖，妈妈好想乖乖，乖乖也好想妈妈因为他们互相喜欢互相爱着对方。

”三、结束活动：解读封底了解妈妈的变化。

师提问：“看，三双干净的袜子，是谁洗的，为什么要洗？”四、拓展活动：问题讨论1.你不高兴了，应该怎样让妈妈知道？小结：当你们不高兴的时候，我们可以跟妈妈好好的说，不能发脾气，更不能离家出走，要体谅妈妈。

2..你和妈妈在一起的时候也有不高兴的事吗？我们来告诉妈妈。

活动目标：1．了解绘本故事，理解小兔子“讨厌”背后蕴含着对妈妈的依恋和爱。

2．联系生活经验和自身感受，尝试用“因为”的句式表达自己的想法。

3．用恰当的方式表达自己的对妈妈的情绪和情感。

活动准备：物质准备：课件、图片、兔妈妈和小兔手偶、录音机、磁带。

经验准备：幼儿有的和妈妈在一起生活的丰富体验。

教师活动前了解本班幼儿和妈妈经历的日常生活活动，和妈妈的沟通情况和情感状态。

活动过程：一、导入活动：通过“我讨厌妈妈！”的叫声激发幼儿兴趣，引出故事题目。

二年级读后感读《我讨厌妈妈》有感

读《我讨厌妈妈》有感
我和妈妈一起读了《我讨厌妈妈》，书里的小兔很讨厌妈妈，但最后还是喜欢上妈妈了，其实他一直喜欢妈妈。

我觉得最有意思的是：小兔老想跟妈妈结婚，但妈妈总是不同意；还有就是他离家出走了，然后还没到一分钟就回来了。

妈妈问：“你忘带什么了吗？”小兔说：“我忘带球了。

”小兔还问：“你又见到我，高兴吗？”妈妈说：“当然高兴啦！”小兔一下子就扑进了妈妈的怀里。

我觉得这个小兔很好玩儿，他妈妈也知道小兔一直很爱她。

妈妈说我很像兔宝宝，我说妈妈很像兔妈妈。

最后，我和妈妈就像故事里的小兔和兔妈妈一样快乐地玩儿，相亲相爱！。

《怀念母亲》教学设计

《怀念母亲》教学设计一、教学目标1. 通过本节课的学习，帮助学生了解母亲对自己的重要性，培养学生对母亲的感恩之情。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。

3. 通过本节课的教学，引导学生学会用正确的方式表达对母亲的怀念之情。

二、教学内容1. 课文阅读：精读课文《怀念母亲》。

2. 课文分析：了解课文的主要内容和情感表达。

3. 课堂讨论：引导学生分享自己对母亲的感恩之情。

4. 作文撰写：指导学生写一篇关于怀念母亲的文章。

三、教学过程1. 导入（5分钟）为了引起学生对本课主题的兴趣，教师可以通过一个相关的短故事或者视频来导入本节课的话题，引发学生思考和讨论。

2. 课文阅读（20分钟）学生个人或小组阅读课文《怀念母亲》，并思考以下问题：a) 课文讲述了什么故事？主要有哪些情感表达？b) 你在课文中看到了哪些母亲对孩子的关爱和付出？c) 你觉得课文有哪些地方让你感动、感慨或者产生共鸣？3. 课文分析（15分钟）教师和学生一起讨论课文的主要内容及情感表达，引导学生理解作者的意图和感受。

4. 课堂讨论（15分钟）教师引导学生分享自己对母亲的感恩之情，可以提供以下问题作为引导：a) 你对母亲的哪些付出感到特别感谢？b) 你怎么感受到母亲对你的爱与关怀？c) 你是否曾经因为忙碌而忽略了对母亲的关心，如何弥补？5. 作文撰写（25分钟）学生根据课堂讨论的内容和自己的感受，撰写一篇关于怀念母亲的文章。

教师可以提供一些写作提示，如母亲的教诲、母亲的温暖、自己的成长等。

学生可以根据自己的实际情况来进行创作。

6. 作品分享（15分钟）学生可以选择自愿朗读自己写的文章，或者将文章交给其他同学阅读。

教师可以鼓励学生分享自己的作品，同时给予肯定和建设性的意见。

四、教学评价1. 对学生的课堂参与度进行评价，包括课前的思考和提问，以及对课文内容和课堂讨论的积极参与程度。

2. 对学生的作文进行评价，主要关注内容的完整性和表达的准确性。

社会领域活动方案-(中班)我讨厌妈妈

我讨厌妈妈（4—5岁）(重点领域社会)设计意图《指南》中指出：家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创建温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感。

在生活中，我们经常发现幼儿会因为一些小事情跟家人闹别扭，气鼓鼓的来到幼儿园。

父母没有顺应孩子期待的行为不被孩子所理解，针对这一情况，我运用绘本故事《我讨厌妈妈》设计了本次活动。

通过绘本中“小兔讨厌妈妈因为忙碌而忽视了自己，讨厌妈妈常常对自己发脾气，还讨厌妈妈不让他看电视”等内容引发孩子们的共鸣，并进一步引导孩子们思考，发现妈妈“讨厌行为”都是出自于对自己的爱。

在“欲扬先抑”的过程中使孩子学会换位思考，提升孩子对爱的理解，增进孩子对妈妈的爱，并尝试大胆表达出对妈妈的爱。

活动目标1. 增进对妈妈的理解，更爱妈妈。

2. 理解和体会妈妈所给予自己的不同方式的爱。

3. 能大胆表达对妈妈的爱。

家长目标1.增进亲子感情。

2.深入了解孩子的心理。

3.提升家长有效陪伴孩子的意识。

活动准备1.知识经验准备：（1）学过儿歌《我的好妈妈》；（2）活动前邀请妈妈参与活动。

2.物质材料准备：PPT课件，视频《妈妈有话说》活动过程：一、谈话导入，说说妈妈随音乐《我的好妈妈》入场，提问：你的妈妈是一个怎样的妈妈？二、观看课件，引发思考1．播放课件，提问：小兔子为什么讨厌妈妈？2．经验迁移：那你有没有讨厌妈妈的时候，你们的妈妈做过什么讨厌的事呢？三、亲子互动，理解妈妈1．亲子互动：刚才小朋友们都说了很多讨厌妈妈的地方，讨厌妈妈…讨厌妈妈…那妈妈为什么要做这些让你们讨厌的事情呢？妈妈为什么要做这些让我们讨厌的事情？2.现场请几位妈妈针对宝贝列出的“讨厌”行为，作出解答。

3.交流讨论：现在听完妈妈的话，你们有什么感受？那小兔子是真的讨厌自己的妈妈吗？4. 欣赏PPT《妈妈的爱》，理解不同方式的爱。

四、现场互动，情感升华1．爱就要大声的说出来，如果你爱妈妈，那你准备跟妈妈说什么呢？2．亲子面对面：请把你的爱大声对妈妈说出来。

2024年人教版小学语文《怀念母亲》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过课文内容，发挥想象，培养学生的创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲，尊敬母亲的情感。

（2）培养学生珍惜亲情，关爱家人的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）体会作者对母亲的怀念之情。

（2）学会通过课文内容，发挥想象，培养创新思维。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受作者的情感。

2. 自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考的能力。

3. 合作学习法：通过小组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

四、教学步骤：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及相关背景。

（2）引导学生思考：我们对母亲的怀念是怎样的？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受作者的情感。

（2）学生通过课文，学习生字词，理解课文大意。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）教师通过课文内容，引导学生体会作者对母亲的怀念之情。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

（2）各小组选出代表，向全班分享讨论成果。

5. 课后作业：（1）学生回家后，向家人分享课文内容，感受亲情。

（2）学生写一篇关于“我的母亲”的作文，培养写作能力。

五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学方法是否得当，以便在今后的教学中更好地改进，提高教学质量。

要关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能学好课文。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的课堂表现进行评价。

《我讨厌妈妈》绘本导读故事5篇

《我讨厌妈妈》绘本导读故事5篇我觉得我的妈妈是世界上最好的妈妈，以后，我要多关心妈妈，多帮助妈妈做事情，听妈妈的话，让妈妈每天都高高兴兴的!我爱我的好妈妈!下面是的小编为你们整理的内容，希望你们能够喜欢----读《我讨厌妈妈》有感星期五上午的最后一节课是阅读课，赵老师给我们读了一本绘本，绘本的名字叫《我讨厌妈妈》。

我刚一听到这个名字，我想：这本书的名字很奇怪?妈妈这么爱孩子，孩子为什么要讨厌妈妈呢?这是关于小兔子和兔妈妈的故事，故事是这样的：有一只小兔子很讨厌它的妈妈，星期天的早晨，兔妈妈就知道睡觉，睡也睡不醒，小兔子的肚子已经开始饿了，兔妈妈也不知道起来给它做饭。

一起来，兔妈妈就知道看电视剧，也不让小兔子看动画片。

小兔子去厕所洗玩具，洗着洗着，厕所的地上流满了水。

于是，兔妈妈很生气，就赶紧把小兔子拉出厕所，然后，让小兔子吃饭。

吃完饭，兔妈妈使劲催小兔子穿衣服，赶紧去上学，小兔子穿好衣服了，兔妈妈还在化妆呢!每天下午放学的时候，兔妈妈总是晚接小兔子，还忘记洗小兔子昨天穿的袜子，小兔子还是穿昨天穿的袜子。

小兔子一直想跟妈妈结婚，可是兔妈妈说它不能跟小兔子结婚，一直到长大也不行。

小兔子就开始讨厌妈妈了，它想离家出走。

晚上，兔妈妈睡着了，小兔子就自己离家出走了，兔妈妈醒来一看小兔子不见了，它很担心。

过了一会，小兔子又回来拿它的皮球，对兔妈妈说：又见到我，妈妈高兴吗?兔妈妈说：当然高兴了!小兔子赶紧扑到了妈妈的怀抱里。

小兔子讨厌妈妈是因为它肚子饿了，妈妈没给它做饭吃;没让它看动画片，洗玩具弄得满地水，妈妈很生气;还有，妈妈不跟它结婚。

我觉得小兔子不应该因为这些鸡毛蒜皮的小事情讨厌妈妈，因为妈妈是世界上最爱自己的孩子、最心疼自己的孩子的人，妈妈平常很累，很辛苦，星期天应该睡个懒觉休息休息呀!小兔子弄得满地都是水，妈妈也不好打扫，肯定会生气的，训小兔子是为了它好，下次就不会再办这种事情了。

我想：小兔子肯定不是真讨厌妈妈，因为它非常想跟妈妈结婚，妈妈说不行，它就很生气，很讨厌妈妈。

《我妈妈》教案通用

《我妈妈》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》二年级下册，第六单元《我妈妈》。

文章通过描绘作者对妈妈的真挚情感，展示了母爱的伟大和家的温馨。

详细内容包括：1. 生字词学习：掌握课后的生字词，如“妈妈、笑、饭、辛苦、工作”等。

2. 课文理解：理解课文内容，感受作者对妈妈的爱。

3. 朗读与表达：学会有感情地朗读课文，能用自己的话表达对妈妈的爱。

二、教学目标1. 知识目标：学会本课的生字词，理解课文内容，感受母爱的伟大。

2. 能力目标：通过学习，培养朗读、表达和想象能力。

3. 情感目标：激发学生对母亲的感激之情，培养孝敬父母的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，感受母爱的伟大。

2. 教学重点：生字词的学习、朗读与表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问“你们眼中的妈妈是什么样的？”引入本课，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：出示生字词卡片，引导学生认读，并联系课文内容理解字词意思。

3. 课文学习：学生自读课文，教师指导并讲解课文内容，让学生感受作者对妈妈的爱。

4. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏的把握。

5. 实践活动：让学生用自己的话描述妈妈的外貌、性格和对自己的关爱，进行课堂分享。

6. 随堂练习：完成课后练习题，巩固生字词和课文内容。

六、板书设计1. 课题：《我妈妈》2. 生字词：妈妈、笑、饭、辛苦、工作等。

3. 课文结构：描述妈妈的外貌、性格和对自己的关爱。

七、作业设计1. 作业题目：请以“我的妈妈”为题，写一篇短文，描述你的妈妈，表达对她的爱。

2. 答案示例：我的妈妈，她有一双明亮的眼睛，一张温柔的脸庞。

她很勤劳，每天为我做好吃的饭菜。

我很爱我的妈妈，因为她对我无微不至的关心。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己的教学方法是否有效，学生的掌握情况如何，及时调整教学策略。

幼儿园大班绘本公开课教案《我讨厌妈妈》

幼儿园大班绘本公开课教案《我讨厌妈妈》教学过程：课前谈话：上课，问好。

知道这节课做什么吗？听故事。

哦，你从哪儿知道的？（投影），真棒，会看。

认识这几个字吗？读给我听一听。

笨笨熊讲故事。

笨笨熊是谁？……你。

对，刘老师很笨，总是记不住故事，所以，今天，你们要帮助刘老师，一起来给后面的老师们讲故事。

好不好？好。

看看，这是什么？红绿灯。

是的，红绿灯，红绿灯的作用是什么？红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等。

是的，我记得很清楚。

当我们开车和走路时，我们必须遵守交通规则，这样每个人都可以安全。

所以，我们应该记得遵守规则。

人也要遵守规则。

第一条规则是诚实，不撒谎。

所以，以后我们讲故事的时候，一定要讲真话。

嗯。

这是一个谜语。

读一下。

你能猜出来吗？耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

（猜一个小动物）小白兔。

对了，真聪明，就是小白兔。

看看，这只小白兔的心情如何？它很高兴。

哦，你从哪儿看出来的？它在笑。

真的吗？具体点说，为什么刘老师看不到？它的眼睛笑弯了，眯成一条缝，嘴巴上翘。

看得真仔细，嘴巴往上翘，是高兴，是微笑。

我们相互笑一下，看看他的这个结论对不对。

学生笑。

那，这只小白兔呢？它很悲伤，它的嘴垂下来了，它很悲伤。

嗯，能猜出来它为什么伤心吗？因为它的气球飞走了。

是的，因为它的气球飞走了，这是它最喜欢的玩具。

这只小白兔太伤心了，它需要(安慰)。

谁来安慰它？别伤心，我帮你再买一个。

你真善良。

学生很棒。

看，图片会说话。

我们应该仔细看看它们，并和刘老师一起把这个故事告诉后面的老师。

看看，这只小白兔的心情如何.不高兴。

生气。

是的，你为什么生气？你能找到一些线索吗？它不喜欢吃饼干。

哦？不喜欢吃饼干。

你喜欢吃饼干吗？喜欢。

为什么？甜甜的，脆脆的。

那为什么小白兔不喜欢饼干呢？因为兔子最喜欢胡萝卜和蔬菜。

嗯，其实我们应该尽量不吃饼干，就像大白兔一样，因为饼干对我们的身体成长没有好处。

是谁让小白兔吃他不喜欢吃的饼干呢？它的妈妈。

没错，太好了。

它的妈妈在做什么？睡懒觉。

我讨厌你,幼儿园教案

我讨厌你,幼儿园教案教学目的：1、倾听故事,感受小兔的情感变化,理解妈妈对小兔的爱。

2、联系生活经验和自身感受,尝试用“因为……“的句式表达自己的想法。

3、用恰当的方式表达自己对妈妈的情绪和情感。

活动准备：《我讨厌你》的PPT,兔妈妈的录音,学生准备一张妈妈的照片。

活动过程：一、自我介绍：亲爱的老师们、孩子们：彩虹花2019春季课程绘本阅读又和大家如期见面了,我是今天的主播老师白红鸽,你们可以叫我鸽子老师,我来自辽宁省葫芦岛市绥中县李家堡乡中心小学,我们的学校就坐落在九门口长城脚下。

吻醒一个新的故事,遇见一个新的自己,开启一段新的旅程。

让我们一起走进本期的绘本故事课吧！今天我们要讲的绘本故事是《我讨厌妈妈》。

二、讨论,激发兴趣。

1、出示诗歌《母爱,有的时候很简单》孩子们,你们知道母爱是什么吗？让我们一起来读一读这首诗歌吧！（抱学生上麦读）2、看PPT封面,自由猜测。

教师：孩子们,你们喜欢自己的妈妈吗？可是有只小兔却说“我讨厌妈妈”,妈妈是和我们最亲最亲,也是最爱最爱我们的人,小兔是什么原因讨厌妈妈呢？孩子们你们猜一猜吧？（学生自由猜测）3、师介绍书名。

三、阅读,理解故事。

1、学生听老师阅读绘本。

（从开始到“再见了,妈妈！砰！”）2、教师：小兔乖乖为什么讨厌妈妈？教师总结：兔妈妈这样对待小兔,也是有原因的,会是什么原因呢？3、听录音了解兔妈妈对小兔的爱。

教师：我们来做小兔乖乖问一问,听听兔妈妈是怎么说的？教师：兔妈妈这样做是不喜欢小兔,不爱小兔吗？那是什么呢？（其实兔妈妈这样做都是因为爱小兔子）那我们能原谅小兔的妈妈吗？四、了解离家出走的情节,理解乖乖和妈妈的亲情。

继续讲述故事。

教师：小兔子离开妈妈会发生什么事情？妈妈又会怎样呢？那你们想对小兔子说什么呢？小兔子会回来吗？总结：对呀,当我们不高兴的时候,我们可以跟妈妈好好的说,不能发脾气,更不能离家出走,要体谅妈妈。

教师：小兔子终于懂得了妈妈的爱,还对妈妈表达了自己的爱。

【配套K12】我的母亲教案设计意图

我的母亲教案设计意图1、教材地位：胡适的《我的母亲》选编在新课标人教版实验教材《语文》八年级下册第一单元第二课，原文选自《胡适自传》，它的体裁是传记。

这个单元的专题是：人生轨迹，选编的课文有的是回忆录，有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人历程，都是属于记叙类文章。

本单元的教学目标是在八年级上册的基础上继续了解叙事作品的特点，注意品味含义丰富的语句。

通过本课的学习，可以让学生对增强社会人生的体悟与观察，感受人间的关爱与温情。

另外，文章语言极其自然、质朴，但又含意丰富，值得学生细细品味学习。

同时本单元语文综合实践《献给母亲的歌》也是这篇课文向课外的延伸。

2、教材特点：这篇文章是作者40岁时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

作者写童年，写母亲，饱含深情，把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，由此表达自己对母亲的理解与感激。

文章又极其自然、质朴，很好地表现了母亲深挚的爱子之情和优秀品质，表达自己对母亲的怀念和敬爱。

3、教材处理：教学本文应该从整体上进行把握，突出重点，突破难点，注意学生情感体悟和语文视野的开拓和人文素养的积淀。

为此确定本文教学的目标、重难点等。

教学目标：1．理解并掌握本课生字新词；2．了解作者；1．理解文意，概括、提炼文中的母亲形象。

2．从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

3．学习本文自然、质朴而又含意丰富的语言。

让学生感受亲情，引导学生关心家庭，关心父母，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。

教学重点：概括事件和母亲形象特点感悟作者对母亲感激之情教学难点：品味自然、质朴，但又含意丰富的语言教学课时：二课时第一课时：整体感知识内容，感悟作者的思想感情；品味语言。

第二课时：课外的延伸，拓展视野，增长见识，丰富语文素养。

1、以培养发展学生的自主学习能力为出发点，由浅入深，由易而难，由课文向课外拓展来组织教与学的内容。