最新初中地理新课程标准培训的心得体会 (2)

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初中地理新课标学习心得体会

初中地理新课标学习心得体会在新时代教育背景下，我国初中地理新课程标准（以下简称“新课标”）的颁布与实施，为我们地理教学提供了全新的视角和丰富的教学资源。

通过对新课标的学习与实践，我深刻体会到了新课标在理念、内容、方法等方面的创新与突破，以下是我对新课标学习的一些心得体会。

一、理念的更新1. 注重学生核心素养的培养新课标强调地理课程要培养学生的地理核心素养，包括地理观念、地理实践、地理思维和地理情怀。

这一理念使我深刻认识到，地理教学不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生关注地理现象背后的规律，培养学生的地理思维能力和实践能力，使他们在面对现实生活中的地理问题时，能够运用地理知识进行分析和解决。

2. 强调课程整合新课标倡导课程整合，将地理知识与学生的生活实际相结合，强调学科间的交叉融合。

这一理念使我意识到，地理教学不能局限于课堂，要关注学生的生活经验，引导学生从生活中发现地理，运用地理知识解释生活现象，提高学生的地理素养。

二、内容的拓展1. 知识体系更加完善新课标在原有知识体系的基础上，进行了拓展和整合，使地理课程内容更加丰富、系统。

例如，增加了地球与宇宙、自然地理、人文地理等方面的内容，使学生在学习地理的过程中，能够全面了解地球的自然环境、人类活动及其相互关系。

2. 关注现实问题新课标关注现实问题，将我国和世界地理现实融入课程内容。

如城市化、环境保护、可持续发展等热点问题，引导学生关注国家发展战略，培养学生的社会责任感和使命感。

三、方法的创新1. 教学手段多样化新课标提倡运用多种教学手段，如地图、图表、模型、信息技术等，丰富教学手段，提高教学效果。

在实际教学中，我运用多媒体教学手段，将抽象的地理知识具象化，帮助学生更好地理解和掌握地理知识。

2. 注重实践探究新课标强调实践探究，鼓励学生走出课堂，开展实地考察、调查等活动。

在教学过程中，我组织学生进行实地考察，让学生亲身体验地理现象，提高学生的实践能力。

初中地理新课标解读的心得体会(13篇)

初中地理新课标解读的心得体会(13篇) 初中地理新课标解读的心得体会1认真学习了初中地理新课程标准，收获很多，感悟颇深。

义务段地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品位和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力，这将有利于为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。

新课标在地理课程目标定位上有了变化，定位于“使学生具有作为一个公民所必需的地理科学素养”，而不是像过去地理课程所追求的培养地理学科专家那样去确定目标，因而，新地理课程把学生学习地理从死记硬背、教师满堂灌中解放了出来，从而让地理教育首先体现“教育”的功能，关注人的素质提升和人的发展，然后才是用“地理”去“教育”，这才是初中地理教育在新课标中升华的本质特征。

一、对于教材有了新的感受初中地理新课程标准提出；要教会学生学习生活中的地理，终身有用的地理。

新课标地理是全面推进素质教育，从学生的全面发展和终生学习出发，构建现代教育理念，反映地理学科发展，适应社会生产生活需要的重要课程。

他侧重于基础知识的掌握，联系生活，感悟知识。

展开一个地理知识内容，首先考虑学生的生活情境生活体验，让学生从生活中感受地理。

并应用知识去解决生活中的实际问题，小知识解决大问题。

新课程标准还特别注重要使学生具有初步地理素养，爱国意识，全球性认识，更加注重对学生的情感教育，构建开放式地理教育。

我们必须重新认识地理课程的性质。

课程标准指出：“地理学是一门既古老又年轻的科学，在现代科学体系中占有重要地位，并在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。

”“地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有自然学科和社会学科的性质。

初中地理新课程标准2023年版培训心得体会(通用8篇)

初中地理新课程标准2023年版培训心得体会（通用8篇）1. 研究地理新课程标准的重要性研究地理新课程标准对于我们教师来说非常重要。

新课程标准突出了学生的主动性和实践能力的培养，通过引导学生积极参与、实地考察和社会实践，培养了学生的地理思维和问题解决能力。

2. 研究地理新课程标准的内容地理新课程标准注重培养学生的地理素养和地理能力。

通过探究、实践和研究等多种方式，学生能够深入了解地理事物的本质，提高地理思维和地理问题解决能力。

3. 研究地理新课程标准的教学方法地理新课程标准提倡多元化的教学方法。

我们可以使用案例教学、问题导入等方式激发学生的兴趣，提高他们的研究积极性和效果。

4. 研究地理新课程标准的评价方式地理新课程标准的评价方式注重对学生实际能力的考察。

我们需要通过实地考察、小组合作等方式评价学生的地理思维和问题解决能力。

5. 研究地理新课程标准的困难与挑战研究地理新课程标准也面临一些困难和挑战。

其中，培养学生的主动性和实践能力需要教师的耐心和指导，同时也需要学生有足够的时间和机会去实践和体验。

6. 研究地理新课程标准的期望与希望通过研究地理新课程标准，我们期望能够培养出具有地理素养和地理能力的学生，他们能够独立思考、解决问题并在实际生活中运用地理知识。

7. 研究地理新课程标准的启示与反思研究地理新课程标准让我明白教育不只是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素养。

我们要适应新标准，积极探索适合学生发展的教学方法和评价方式。

8. 研究地理新课程标准的效果与成果研究地理新课程标准的效果和成果不仅体现在学生的地理能力的提高上，还体现在学生的综合素质的培养上。

他们能够更好地适应社会发展的需要。

以上是我参加初中地理新课程标准2023年版培训的心得体会，地理教学应紧跟标准的改革与发展，探索适合培养学生地理能力的教学方法，为学生的发展提供良好的支持和引导。

初中地理新课标学习心得

初中地理新课标学习心得随着教育的不断改革和发展，初中地理新课标的推行，为我们地理学科的学习带来了新的机遇和挑战。

新课标不仅注重知识的传授，更强调学生的能力培养和情感态度价值观的塑造。

以下是我对初中地理新课标学习的一些心得体会，希望能够为广大师生提供一些有益的启示。

一、新课标对地理学科的认识和价值定位1. 新课标对地理学科的认识更加全面和深入。

地理学科不仅仅是一门研究地球表层自然环境和人类活动的科学，更是培养学生综合素质、提升学生实践能力的重要途径。

新课标强调地理学科与生活的紧密联系，让学生在学习过程中，能够更好地认识世界、关爱自然、服务社会。

2. 新课标对地理学科的价值定位更加明确。

地理学科在培养学生的空间观念、综合思维、实践能力等方面具有独特的作用。

新课标强调地理学科在培养学生全球意识、国家意识、环境意识等方面的价值，使地理学科在课程体系中地位更加重要。

二、新课标对地理课程内容的改革与创新1. 新课标对地理课程内容进行了全面梳理和优化。

课程内容更加注重基础性、系统性和实践性，涵盖了自然地理、人文地理、区域地理等多个方面。

新课标强调学科间的融合，使地理课程内容更加丰富、立体。

2. 新课标对地理课程内容进行了创新。

例如，在自然地理部分，增加了地球运动、天气与气候、水资源等章节，让学生更好地了解地球的自然环境；在人文地理部分，增加了人口与城市、农业与工业、交通运输等章节，让学生深入了解人类活动与地理环境的关系。

三、新课标对地理教学方法的改革与创新1. 新课标强调以学生为中心的教学模式。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与、积极探究。

这种教学模式有助于培养学生的自主学习能力和创新能力。

2. 新课标提倡多元化的教学方法。

除了传统的讲授法，还倡导运用案例分析法、探究法、小组合作法等多种教学方法。

这些教学方法有助于提高学生的学习积极性，培养学生的实践能力和团队协作能力。

初中地理新课标学习心得体会

初中地理新课标学习心得体会随着新学期的到来，我们迎来了新的课程标准，其中初中地理新课标让我深感欣喜。

新课标不仅为我们提供了丰富的知识，而且更重要的是，它教会我们如何学习，如何思考，如何运用所学知识服务社会。

在这篇心得体会中，我将分享我对初中地理新课标的学习心得。

新课标更切合初中学生心理和生活需要。

新课程内容从学生社会需要、学生发展的角度选取，更符合我们的生活实际。

新课标注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励我们将所学知识运用到现实生活中。

这使得地理学习不仅仅是一门学科，更是一种生活的需要，一种能力的培养。

通过学习地理，我们可以更好地了解这个世界，把握地理规律，为未来的生活和工作打下坚实的基础。

新课标改变教师的教学方式。

新课标强调教学过程的重要性，教师需要根据学生的需求和状况来设计课堂教学。

这使得课堂变得生动有趣，充满活力。

教师不再是课堂的主导者，而是引导者，我们不再是被动的接受者，而是主动的参与者。

这种教学方式让我们在学习过程中更容易激发兴趣，培养学习地理的积极性。

新课标注重培养学生的地理素养。

新课标要求我们掌握基本的地理知识，了解地理规律，同时还要关注人与自然的关系，关注可持续发展。

这使得地理学习不再局限于课堂，我们需要走进自然，走进社会，用地理视角去观察和思考。

通过这种方式，我们可以提高自己的地理素养，培养自己的地理思维。

新课标强调实践与探究。

新课标鼓励我们通过实践去验证地理规律，通过探究去发现地理奥秘。

这种学习方式让我们在实践中不断成长，不断进步。

我们可以通过观察、调查、实验等方式，将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。

同时，在探究过程中，我们也培养了发现问题、分析问题、解决问题的能力。

新课标注重评价方式的多样性。

新课标不再单一地以考试成绩评价学生的地理学习，而是采用多种评价方式，全面衡量学生的地理素养。

这使得我们不再过于关注考试成绩，而是注重自己的全面发展。

我们可以通过实践活动、课堂表现、作业完成情况等多种方式展示自己的地理学习成果，获得公正的评价。

初中地理新课标学习心得体会(通用6篇)

初中地理新课标学习心得体会〔通用6篇〕初中地理新课标学习心得体会〔通用6篇〕初中新课程改革是我国推行素质教育的一个尝试。

地理科目的新课程改革从教材、课程标准、教学评价机制、教学方法等方面进展了大胆的改变。

经过了为期两天的培训，对于初中地理新课改有了些许心得和体会，也发现了新课改的一些缺乏之处。

初中地理新课标学习心得体会篇1一、教材的改变与教辅材料的落后〔一〕教材的改变今年初一地理教材与往年有了非常明显的改变，主要表达在一下几个方面：1、取消了课本中对于重点内容的总结新教材中已经取消了旧版本中各个章节重点内容的文字表述。

在旧教材中，较易把握，而在新教材中，那么需要学生自己去归纳和总结。

这个改变无疑是一个大胆而冒险的尝试，其目的应该是为了加强学生的阅读和归纳才能，培养学生良好的学习习惯，希望学生可以通过课堂的自主学习去总结本课的重点内容。

但是从目前的实际情况来看，如今的学生不管从学习方法、学习习惯、课堂的领悟才能、学习根底来看都无法到达新教材设计的初衷，再加之高一地理的学科地位，这种改变反而加重了老师以及学生在课堂教学上的负担。

2、取消了一些根本知识的铺垫在旧教材中，每个章节的第一节课文都会对本单元所要用到的根底知识先进展学习，再引出更深层次的内容，做到循序渐进，由简而难，例如：旧教材《世界的海陆分布》中的比拟。

新教材中那么取消了这些根底知识的铺垫，这种内容上难度的突然增加使得学生无法适应学习这么抽象的内容，他们需要老师花费大量的时间去补充旧教材中的根底知识，才可以较好地理解并掌握，无形中增加了老师的备课量和学生课堂的学习量。

3、案例、活动的增加相对于旧教材而言，案例和活动的大量添加那么是一个创新之处。

新教材更加注重了知识在实际生活中的应用。

通过案例，加深学生对知识的理解，更加直观、生动。

另外，个别活动的问题设计不科学，有些问法太简单。

〔二〕练习与课改的不同步任何一次教学改革都必须有相应的辅助措施，这次进展的新课改对于教材的改变只能说差强人意，但是练习和配套的地理图册那么没有任何的改变。

学习初中地理新课标心得体会

学习初中地理新课标心得体会
《初中地理新课标》的学习让我受益匪浅，它不仅让我对地理学科有了更深入的理解，同时也为我今后的学习和生活提供了新的视角和思考方式。

我深感《新课标》强调人地协调观的重要性。

在《新课标》中，人地关系被赋予了极其重要的地位。

它强调人类活动与地理环境之间的相互关系，提醒我们要尊重自然、保护环境，实现人与自然的和谐共生。

这使我意识到，我们每个人都是地球的一部分，我们的行为和决策都会对环境产生影响。

因此，我将在今后的学习和生活中，更加注重保护环境，努力做到人与自然和谐共生。

《新课标》的培养地理实践力的要求，使我明白了地理学习并非仅仅是理论知识的学习，更重要的在于实践。

地理实践力包括观察、实验、调查、推理等多种能力，它要求我们在学习过程中，不仅要理解理论知识，更要通过实践去验证和运用这些知识。

这无疑将极大地提高我们的学习效果。

同时，《新课标》的培养学生的综合思维能力和区域认知能力，使我认识到地理学习并非孤立的，它需要我们具备综合
思维能力和区域认知能力。

综合思维能力要求我们能够将地理知识与其他学科知识相结合，形成对问题的全面认识。

而区域认知能力则要求我们能够从空间的角度去理解和分析问题，形成对区域的整体认识。

这两种能力的培养，无疑将使我在未来的学习和生活中，能够更好地理解和解决实际问题。

总的来说，《初中地理新课标》的学习，让我对地理有了更深的理解，也让我对自己的学习和生活有了新的认识和思考。

我将以此为指引，努力提高自己的地理素养，为实现人与自然的和谐共生做出自己的贡献。

初中地理新课标学习的心得体会

初中地理新课标学习的心得体会一、课程理念的创新初中地理新课标以培养学生的地理素养为核心，强调课程理念的创新。

在学习过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 注重实践性：新课标强调地理学习的实践性，鼓励学生走出课堂，走进大自然，亲身感受地理现象。

通过实地考察、观测、调查等方式，提高学生的地理实践能力。

这使得地理学习不再局限于书本知识，而是与现实生活紧密相连。

2. 关注可持续发展：新课标强调可持续发展观念的培养，引导学生关注人类活动与地理环境的关系，培养学生的环保意识。

在学习过程中，我们不仅要关注自然地理环境，还要关注人文地理环境，思考如何在保护环境的同时，实现人类社会的可持续发展。

3. 提高综合素养：新课标强调培养学生的综合素养，包括地理知识、地理技能、地理情感、地理价值观等方面。

这使我认识到，地理学习不仅仅是知识的积累，更是能力的提升和价值观的塑造。

二、课程内容的丰富初中地理新课标在课程内容上进行了丰富和优化，使我受益匪浅。

1. 知识体系更加完整：新课标将地理知识分为自然地理和人文地理两大部分，涵盖了地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理等内容。

这样的知识体系使我能够全面了解地理学科的各个方面，为今后的学习打下坚实基础。

2. 突出重点，注重内在联系：新课标在教学内容上突出重点，强调知识间的内在联系。

例如，在学习世界地理时，新课标要求我们关注世界各大洲的自然地理特征、人文地理特征及其相互关系。

这样的教学方式有助于我们形成系统的地理知识体系。

3. 引入先进技术：新课标将现代地理信息技术引入教学，如遥感、GIS等。

这些技术的运用使我能够更加直观地了解地理现象，提高地理学习的兴趣和效率。

三、教学方法的多样初中地理新课标倡导采用多样的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

1. 案例教学：新课标强调案例教学，通过具体的地理案例，引导学生分析问题、解决问题。

这种教学方法使我能够在实践中学会运用地理知识，提高分析问题和解决问题的能力。

学习初中地理新课标心得

学习初中地理新课标心得一、新课标强化了地理学科的实践性1. 突出地理观察与实验新课标强调地理学科的实践性，要求学生在学习过程中，通过观察、实验、调查等多种途径，获取地理信息，培养地理实践能力。

这有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。

例如，在学习“地球与地图”这一章节时，教师可以引导学生进行地图绘制、地球仪制作等实践活动，使学生在实践中掌握地理知识。

2. 增加地理实践活动新课标要求学校开展丰富多彩的地理实践活动，如户外考察、社会调查、模拟实验等。

这些活动有助于学生将理论知识与实际相结合，提高地理素养。

例如，在学习“气候与天气”这一章节时，教师可以组织学生进行气象观测、气候调查等活动，让学生在实践中了解气候特点。

二、新课标注重培养学生的地理思维能力1. 培养空间观念新课标强调培养学生的空间观念，要求学生能够运用地图、图表、模型等工具，描述和分析地理事物。

这有助于学生建立空间思维模式，提高地理素养。

例如，在学习“中国地理”这一章节时，教师可以引导学生运用地图分析我国的地形、气候、河流等地理特征，培养学生的空间观念。

2. 培养综合分析能力新课标要求学生具备综合分析能力，能够从多角度、多层次分析地理问题。

这有助于学生形成系统化的地理知识体系，提高解决问题的能力。

例如，在学习“城市地理”这一章节时，教师可以引导学生分析城市的发展、规划、交通、环境等方面的问题，培养学生的综合分析能力。

三、新课标关注学生的情感态度与价值观1. 培养爱国主义情感新课标强调培养学生的爱国主义情感，要求学生在学习地理过程中，了解我国地理特点、自然资源、历史文化等，增强民族自豪感。

例如，在学习“中国地理”这一章节时，教师可以引导学生了解我国的大好河山、灿烂文化，培养学生的爱国主义情感。

2. 培养环保意识新课标关注学生的环保意识，要求学生在学习地理过程中，关注环境问题，树立绿色发展的理念。

这有助于学生养成良好的环保习惯，为可持续发展贡献力量。

初中地理新课标培训的心得体会范文（精选3篇）

初中地理新课标培训的心得体会范文（精选3篇）初中地理新课标培训的范文篇1多年以来，初中地理教育教学在社会上急功近利思潮和应试教育思想的双重冲击下，学生地理学习水平处在低谷状态。

特别是地理教学质量不令人满意，经过多年来的地理课堂教学，特别是一年多来，在地理新课程课堂教学中，仍然有相当多的学生没有学会判读经纬度、计算实地距离、判断方位和气候类型、年平均温差等实用技能，没有具备基本的中国地理和世界地理知识的公民意识。

就目前来说，地理学科在初中教学中还是处于“小儿科”、“皮肤科”的地位。

初中学生往往刚接触地理学科积极性还比较高，但越往后，特别是进到八年级时，地理学科在学生的心目中，更充分地突出表现了地理课的“庐山真面目”，绝大多数学生对地理学科不重视。

而多年的地理学科的教学使我也体会到，在国家《基础教育课程改革纲要》精神及《地理新课标》的基本理念指导下，以新课标，新环境，高要求进行地理教育教学工作。

在初中地理新课程标准课堂教育教学中，要从以下几个方面进行课堂教育教学改革：一、在地理教学中应加强“情感”教育初中地理教师的教学意识的更新和教学技能的提高，需要从地理教师的主客观两方面进行加速。

目前在初中地理课堂教学中，地理教师往往过多注重了知识目标而忽视了情感目标。

非专业地理的科任教师往往拘泥于课本、强调地理事实和记忆，缺乏地理情趣。

非专业地理的兼课教师更拘泥于课本和缺乏地理情趣。

而地理专业教师进行课堂教学时，也往往过于严谨和强调地理思维、缺乏生动活泼。

对于初中学生而言，学习动机、学习目的性还不强烈，愉快、兴趣是学生学习驱动力之一，甚至对教师的好感也会成为学习的驱动力。

如果学生不喜欢地理课不喜欢地理教师，那么怎么会喜欢“地理”？怎么能学好地理？所以，在初中地理教育教学活动中，教师更要做到“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”和“以趣激疑，以趣引思，以趣导知，知趣相融”努力创造一个轻松、和谐和舒畅的师生关系，才能使师生都充满着无拘无束地共同“自由地呼吸”亲切的地理课堂教育教学和环境的气氛。

初中地理新课标培训的心得体会范文（通用8篇）

初中地理新课标培训的心得体会初中地理新课标培训的心得体会范文（通用8篇）当我们有一些感想时，有这样的时机，要好好记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的初中地理新课标培训的心得体会范文（通用8篇），欢迎大家分享。

初中地理新课标培训的心得体会1今年开始的初中新课程改革是我国推行素质教育的一个尝试。

地理科目的新课程改革从教材、课程标准、教学评价机制、教学方法等方面进行了大胆的改变。

经过暑假对新课标的研读，使我感触颇多，特别是聆听有关专家对地理新课标的解读和新教材的详细说明，使我对新一轮初中地理课程改革的认识也逐渐加深，受益良多。

以下几点是我对地理新课标的学习体会：一、地理新课标更切合初中学生心理和生活需要新课程内从学生社会需要、学生发展的角度去选取内容。

更切合学生生活与社会发展的相关内容，开阔了学生的视野，把自己所学的知识灵活运用到现实社会，更利于提高学生的学习兴趣，使地理学习更利于自身的发展。

二、地理新课标改变教师的教学方式新课标从侧重教学结果转向侧重教学过程，教师要遵循学生发展的需要和状况来设计课堂教学，以组织者的身份来参与学生的学习，改变以前的灌输教学方式，注重引导学生学习的方式教学，引导学生分析知识形成的过程等，也就是课堂以学生为主，将素质教育落实到课堂中去。

在新课标的引领下，我感悟在课堂教学中应注意以下几点：1、创设感性导入根据学生的认知能力，在新课开始前充分利用多媒体资源展示感性材料，如：动画，视频等，激发学生的兴趣，这样可以把抽象的问题具体化，形象化，有助于学生的理解。

2、将实际生活融入教学感性的导入能够激发学生的兴趣，但是随后的教学活动难免要涉及教材知识，为了避免学生出现抵触或逆反的心情，在教学中尽量将生活中遇到的问题融入课堂，利用地理知识解决，这样能调动学生的求知欲，课堂才能真的活跃，效率才会高，学生也不会感到累，也提高了学生的实践能力和生存能力，为学生终身发展奠定了良好的基础。

地理新课标培训心得体会

地理新课标培训心得体会地理新课标培训心得体会1这一次我很荣兴参与了省高中新课程改革的培训学习，感受颇深。

我作为刚使用新教材的教师，通过这次的学习，在专家们的引领下回忆了自己一年来的教学过程中的得失，时刻牢记虚心向老教师请教，不断积存阅历和反思。

我的心得如下：1、更新教育观念中学地理课程目标具有很强的时代性，它会随时代的进展变化而不断更新，“重视对现代公民地理素养的培育”是国际地理教育改革的新特点、新趋势。

这就要求教师平常要多关注国际热点问题、关注国际政治、经济动向，拓宽学科视野，了解世界最新进展动向。

2、转变教师角色树立新型的教学观，充分敬重学生，把学生看成学习的仆人，注意学生主体地位的.不断提高，建立民主公平的新型师生关系，和学生公平相处，坦诚相待。

3、调整教学策略教师习惯上被称为教书匠，但实际上教师不是“教书”而是“教人”，因此教学策略应由重学问传授向重学生进展方向转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。

4、转变工作方式，充实专业素养教师之间将更加严密合作，要不断地改善自己的学问构造，学会开发各种课程资源，包括地理教科书、地图册地理教学参考等教材，播送、电视等群众媒体，模型、演示仪器等各种地理教具以及校内外学习场所，等等。

总之，每位教师都应当树立课改新理念，树立科学的教材观、教育观、学生观，深入钻研新教材。

以上是我有关于高中地理新课程培训几点粗浅的体会，或许不够全面，还请诸位多多谅解。

地理新课标培训心得体会2特别幸运的能参与初中地理新课程改革的培训，两天的学习虽然显得短暂，但却让我受益良多，培训中听到各位地理专家急躁而细致的讲解后，曾经在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了了解，也让我对新课改有了新的熟悉。

在这里，我来谈谈对这次新课改培训的一些心得体会。

这次培训培训首先让我明确了目前新课程改革的现状，以及在实施过程中存在的困惑。

大多数教师在目前教学中的困惑及遇到的问题主要是：课时不够，难以完成。