五年级上册心理专题教案
五年级上册心理健康教育教案1-6课（共五篇）
五年级上册心理健康教育教案1-6课（共五篇）第一篇：五年级上册心理健康教育教案1-6课观察，给我智慧设计：观察是指人们对周围的事物或现象进行全面、深入的查看。
按照事物的本来面目，研究和确定他们的性质和关系的一种心理现象。
观察力是人们获取知识、进行积极思维和伟大创造必不可少的手段和能力，是人类智力结构的重要基础，是思维的起点，是聪明大脑的“眼睛”。
培养学生的观察能力是实现教学目标的需要。
心理学告诉我们，和知觉是人类认知事物过程的最初形式，而观察则是高级状态，是一种有目的、有计划、有步骤、有组织的持久的知觉活动。
它不单纯是事物在人的意识中的直接反应过程，还包括积极的思维活动。
在日常教学中，培养学生的观察力是全面提高学生素质的需要。
活动目标：1.学生一些简单的观察事物的方法。
2.在活动中锻炼学生的观察力，提高学生的思维水平。
活动方式：看图找不同游戏—测观察力3.观察力大比评4.总结认识活动准备：教师：课件、小故事学生：答题纸活动步骤：（一）导入亲爱的同学们，大家好，欢迎走进我们今天的心理健康课堂，先让我们观察图片找不同（二）诊断问题请同学们做观察方面的游戏，通过一些让学生分析讨论：刚才观察力强的同学有什么样的观察技巧观察力还有什么好方法？每组派一个代表，在全班同学面前发言。
切身体验（1）摆，进行观察游戏（2）大家分享交流，是用什么方法做好这个游戏的。
分析自助（1）读读故事，体会从不同角度观察好分析问题的重要性。
（2）选选结合的故事做题“给最亲的亲人画一幅肖像画”。
（3）看看，结合选选的选择情况，引领学生在这个环节中更为详细具体地了解如何培养良好的过程方法好习惯。
（三）活动总结，认识1、观察时应注意些什么？2、怎样做才能提高自己的观察能力？只要拥有想观察、发问，外加学习的那股动力，只要你对事事好奇，就等于对这世界，对周围的人、事、物张开了另一对眼睛，有了完全不同的正面观点，你的经验宝库就会迅速充实。
（4）学生发表看法，教师总结。
五年级上册心理册教案-2024鲜版
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目录
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• 课程介绍与目标 • 学生心理发展特点 • 学习心理辅导 • 人际交往心理辅导 • 情绪管理心理辅导 • 行为习惯与心理健康024/3/27
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心理课程的目的
帮助学生了解自身心理发展特点和规律，提高自 01 我认知和自我管理能力。
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人际交往心理辅导
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师生关系的建立与维护
尊重与信任
教师应该尊重学生的个性，信任 学生的潜力，以平等、公正的态
度对待每一个学生。
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倾听与理解
教师应该倾听学生的心声，理解学 生的需求和感受，积极关注学生的 成长和进步。
鼓励与支持
教师应该鼓励学生积极参与课堂活 动，支持学生表达自己的观点和想 法，增强学生的自信心和积极性。
向学生介绍考试焦虑的表现和影响，帮助他 们正确认识并面对考试焦虑。
提供应对考试焦虑的方法
鼓励家长参与
教授学生一些有效的应对考试焦虑的方法， 如深呼吸、积极暗示、放松训练等，帮助他 们缓解紧张情绪。
与家长沟通，让他们了解孩子的考试焦虑情 况，并提供一些建议和支持，共同帮助孩子 应对考试压力。
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社交技能训练
通过角色扮演、小组 讨论等活动，提高学 生的社交技能，使其 在与人交往中更容易 产生积极情绪。
正向激励
鼓励学生用积极的语 言和行为激励自己， 如自我肯定、自我奖 励等，以增强积极情 绪的体验和表达。
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行为习惯与心理健康
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良好行为习惯的培养
五年级上册心理健康教育全册教案
五年级上册心理健康教育全册教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自己的优点和不足，树立自信心。
培养学生正确认识自己，接受自己的能力。
1.2 教学内容：引导学生反思自己的优点和不足。
通过小组讨论，让学生从同伴的反馈中更好地认识自己。
教师分享关于自我认识的故事，引导学生思考。
1.3 教学活动：让学生准备一张纸，写下自己的优点和不足。
将学生分成小组，互相分享自己的优点和不足，并给予积极的反馈。
教师引导学生进行自我反思，分享自己的经验和看法。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解自己的情绪，学会表达和管理情绪。
培养学生积极应对情绪的能力。
2.2 教学内容：引导学生认识自己的情绪，并学会用适当的方式表达。
教授一些情绪管理的技巧，如深呼吸、放松等。
2.3 教学活动：让学生画一张表达自己情绪的画，可以是快乐的、生气的等。
让学生分享自己的情绪，并讨论如何处理这些情绪。
教师教授情绪管理的技巧，并引导学生进行实践。
3.1 教学目标：让学生了解与人相处的重要性，学会与人沟通和合作。
培养学生尊重他人、理解他人的能力。
3.2 教学内容：引导学生认识到与人相处的重要性，讨论与人沟通和合作的技巧。
教授学生如何尊重他人、理解他人的方法。
3.3 教学活动：让学生进行角色扮演，模拟与人沟通和合作的情境。
让学生分享自己在与人相处中的经验和感受。
教师引导学生思考如何改进自己的人际关系。
第四章：应对压力4.1 教学目标：让学生了解压力的存在，学会应对压力的方法。
培养学生积极应对压力的能力。
4.2 教学内容：引导学生认识到压力的存在，并讨论压力的影响。
教授学生应对压力的方法，如放松、寻求帮助等。
4.3 教学活动：让学生分享自己在面对压力时的感受和经历。
教师引导学生思考应对压力的方法，并进行实践。
第五章：培养积极心态5.1 教学目标：让学生了解积极心态的重要性，学会培养积极心态。
培养学生面对困难时保持积极心态的能力。
5.2 教学内容：引导学生认识到积极心态的重要性，讨论如何培养积极心态。
五年级心理健康教案(精选6篇)
五年级心理健康教案（精选6篇）五年级心理健康教案1教学目标：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学方式：专题教育教学重难点：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？二、活动营活动一：我是小演员请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。
情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。
情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。
游戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。
活动二：“小鬼当家”交流会全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流。
然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。
爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________我的感受是：________________________________________________________________ 我的安排是：________________________________________________________________ 我遇到的问题有：____________________________________________________________ 我是这样解决的：____________________________________________________________ 我的收获是：________________________________________________________________三、分享屋爸爸妈妈有时候因为工作原因，可能会让我们独自在家。
要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧！四、拓展园如果家人不在身边，你该如何“当家”管理和安排好自己的生活？评价一下自己“当家”的能力吧。
心理健康五年级全册教案完整版
心理健康五年级全册教案完整版一、教学内容本节课选自心理健康五年级全册教材第三单元《学会调节情绪》，具体包括第三章《情绪的认识》和第四章《情绪的调节》。
详细内容如下：1. 情绪的认识：了解情绪的类型，如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等；认识情绪对身心健康的影响。
2. 情绪的调节：学会运用积极思维、放松训练、倾诉与分享等方法调节情绪，提高情绪管理能力。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型及其对身心健康的影响。
2. 培养学生学会运用积极思维、放松训练等方法调节情绪，提高情绪管理能力。
3. 增进学生对情绪调节的认识，形成关注心理健康、积极面对生活挑战的态度。
三、教学难点与重点难点：如何让学生学会运用方法调节情绪，提高情绪管理能力。
重点：情绪的类型、情绪对身心健康的影响、情绪调节的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、情绪调节手册。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，让学生观察情景中人物的情绪变化，引发学生对情绪调节的兴趣。
2. 新课导入：讲解情绪的类型、情绪对身心健康的影响，引导学生认识到情绪调节的重要性。
3. 方法指导：（1）积极思维：引导学生学会用积极的角度看待问题，转变消极思维。
（2）放松训练：教授学生深呼吸、肌肉放松等方法，帮助学生缓解紧张、焦虑情绪。
（3）倾诉与分享：鼓励学生与同学、老师、家长分享自己的情绪，寻求帮助和支持。
4. 例题讲解：讲解如何运用所学方法调节情绪，结合实际案例进行分析。
5. 随堂练习：让学生现场练习调节情绪，教师给予指导和反馈。
六、板书设计1. 情绪的认识：（1）情绪类型：快乐、愤怒、恐惧、悲伤等。
（2）情绪对身心健康的影响。
2. 情绪的调节：（1）积极思维（2）放松训练（3）倾诉与分享七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述情绪的类型及其对身心健康的影响。
（2）举例说明如何运用积极思维、放松训练等方法调节情绪。
2. 答案：（1）情绪类型及其对身心健康的影响：快乐：有助于身心健康，提高免疫力。
五年级上册心理教案（精选10篇）
五年级上册心理教案五年级上册心理教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的五年级上册心理教案（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级上册心理教案1教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。
教学方法：游戏法，表演法，情景教学法教具：多媒体教学，实物，图片等教学过程：步骤一、课前谈话：这天对老师来说是个开心的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们这天感觉怎样样呢？（高兴、紧张、害怕、快乐……）步骤二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！――“击鼓传花”。
小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。
（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的情绪怎样？根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。
（板书：情绪）2、情绪生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、悲哀、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？（高兴）从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物老师这天带来了两个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
（两个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验情绪：你想明白里面有什么礼物吗？――“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前――“紧张”的情绪，期盼的情绪手触摸到礼物时――“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时――“高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。
五年级心理健康上学期教案
五年级心理健康上学期教案教案对于课堂教学和教师的专业成长有着重要的价值和作用。
但当前中小学教师教案存在很多不容忽视的问题。
下面是小编为你精心整理的五年级心理健康上学期教案，希望对你有帮助!五年级心理健康上学期教案篇1教学目标:1.通过同桌间的合作交流,师生交流,师生合作.评价等多种交际形式,引导学生用恰当的语言,亲切的态度来表达对他人的关心和问候,体会关心他人的美德.2.学会使用礼貌用语.恰当地表达对他人的关心与问候.锻炼表达能力.交际能力.3.指导学生在语言交流实践中学会使用礼貌用语,恰当地表达对他人的关心与问候.教学时间一课时教学过程：一.学习完课文《举手的秘密》后,请把你的感受与同学们家人交流一下好吗?1.学生与学生之间交流,老师参与其中.2.指名学生发言,谈感受.是啊.课文中的老师对待学生既宽容又友善.既关心又尊重.在生活中你得到那些人的关心和尊重呢?谁来说一说?(1)学生交流.(2)学生自由发言,简单说一说.在你得到亲人.父母.老师.朋友.同学......的关心和帮助时,可曾想过我们也应该把关心和帮助无偿的给予他人?今天这节口语交际课我们就以"关心同学"为话题.说一说自己的观点和感受(板书课题)二.营造氛围.展现生活既然本次口语交际以"关心同学"为主题.那请大家先说一说对主题的理解1.学生自由交流后发言2.指名说感受给学生充分的思考交流的时间,让学生明确:(1)说话要恰当得体,态度自然大方(2)要使用礼貌用语.对学生表达不准确的,师可适当点拨三.情景引路,激活在现1.出示交际素材2.学生自由选择情境,组内交流,充分发表看法,教师巡视,适当参与其中.3.组内练习表演4.指名小组向全班汇报表演5.评价表演.语言是否得体?态度是否自然?有没有使用礼貌用语?6.评选优胜者四.扩展延伸,推荐美文生活中有许多有关关心.帮助他人的名人名言.你能把收集到的名人名言与同学交流一下么?展示交流五.总结五年级心理健康上学期教案篇2教育目标：教师：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的习惯的积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。
五年级上册心理健康教育全册教案
五年级上册心理健康教育全册教案一、第一章：认识自我1. 教学目标：让学生了解自我认识的重要性，学会从不同角度认识自己，培养自信心。
2. 教学内容：引导学生通过自我介绍、互评互议等方式，了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特征，认识到自己的优点和不足，学会欣赏自己。
3. 教学活动：开展“我是独一无二的”主题活动，让学生展示自己的特长和才华，增强自信心。
二、第二章：情绪管理1. 教学目标：让学生了解情绪的类型及影响，学会调节情绪的方法，做情绪的主人。
2. 教学内容：介绍情绪的分类、情绪对身心健康的影响，教授情绪调节的方法，如深呼吸、积极思考、倾诉等。
3. 教学活动：组织“情绪万花筒”活动，让学生通过角色扮演、绘画等形式表达自己的情绪，学习情绪调节技巧。
三、第三章：人际交往2. 教学内容：教授与人沟通的基本原则，如尊重、倾听、表达等，学习解决人际冲突的方法。
3. 教学活动：开展“人际交往我能行”主题活动，让学生通过情景模拟、小组讨论等方式，提高人际沟通能力。
四、第四章：学习方法1. 教学目标：让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
2. 教学内容：介绍学习计划的重要性，教授制定学习计划的方法，学习时间管理技巧，提高学习效率。
3. 教学活动：组织“学习方法大比拼”活动，让学生分享自己的学习方法，互相学习，共同进步。
五、第五章：心理健康素养2. 教学内容：介绍心理健康的基本概念，教授心理健康素养的培养方法，如保持乐观、积极面对困难等。
3. 教学活动：开展“心理健康手拉手”活动，让学生通过故事分享、心得交流等方式，提高心理健康素养。
六、第六章：压力管理1. 教学目标：让学生了解压力的来源，学会正确面对和应对压力，保持心理健康。
2. 教学内容：分析学生生活中常见的压力来源，教授压力缓解的方法，如放松训练、合理安排时间等。
3. 教学活动：进行“压力管理之旅”活动，让学生通过故事分享、讨论交流等方式，学会正确面对压力。
小学五年级上册心理健康教案
小学五年级上册心理健康教案心理健康教育教案是围绕一个专题，在班主任的组织和指导下，运用心理学的理论和技术，以班集体的智慧和力量为依托的，下面是小编为你精心整理的小学五年级上册心理健康教案，希望对你有帮助! 小学五年级上册心理健康教案篇1【教学目标】1、正确认识自己身体的界限，建立身体自主权的观念，提高自我保护意识;2、明白哪些行为属于性侵犯，培养学生的观察分析能力和应变处置能力，知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
【教过重难点】正确分辨和判断性侵犯行为，学会保护自己的技巧。
【教学方法】讲授法、讨论法【教学过程】一、热身环节---亲密接触老师说出各种与身体接触有关的口令，谁愿意与同桌亲密接触，就举手说：我愿意我愿意;如果老师说出的动作是你不愿意做的，你就摆手说：我不要我不要。
我想和你拍拍手、拍拍肩\我想摸摸你的头、脸\我想和你拥抱一下\我想拍拍你的屁股问：A、如果好朋友高兴时，拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下，你会怎样?(舒服、开心、想继续)B、那如果是异性同学或不认识的同学这么做，你又会怎样呢?(不安、不舒服、想停止)在活动中，哪些动作你觉得不舒服?为什么?(当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。
)小结：在日常生活中，每个人都有不同的身体界限，不一样的人碰我们的感觉是不一样的，每个人允许别人碰触的尺度也不同，所以我们要明白自己的身体界限，保护自己的身体，这样才是身体的好主人。
每个人都有自己的小秘密，你们的身体也有自己的隐私，如果有人碰到你不喜欢被碰到的地方，特别是隐私部位，相信你一定很不舒服，那如果对方是故意的、违背你的意愿触摸你的隐私部位，那很有可能是一种身体侵犯，是一种犯罪行为，会对我们身体和心理造成十分严重的后果。
二、案列分享1、2013年5月23日广东雷州市英利镇某村小学校长郑某以辅导课程等为借口，将该校两名女生多次诱骗至学校宿舍实施强奸。
被害儿童家长称，孩子表现古怪，自己伤害自己，不愿意接触异性，并出现神经衰弱等症状。
五年级上册心理健康教育全册教案
五年级上册心理健康教育全册教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性。
帮助学生认识到每个人都有自己的特点和优点。
引导学生学会欣赏自己，树立自信心。
1.2 教学内容讨论每个人都有自己的特点和优点。
进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好、特长等。
讨论如何树立自信心，克服自卑情绪。
1.3 教学活动学生进行自我介绍，分享自己的特点和优点。
学生分组讨论，互相欣赏和鼓励。
教师引导讨论如何树立自信心，提供相关方法和建议。
第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪管理的重要性。
帮助学生认识到情绪对生活和人际关系的影响。
引导学生学会情绪调节和处理负面情绪。
2.2 教学内容讨论情绪对生活和人际关系的影响。
学习情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练等。
讨论如何处理负面情绪，如面对挫折、压力等。
2.3 教学活动学生进行情绪调节的练习，如深呼吸、放松训练等。
学生分享自己的情绪管理经验和处理负面情绪的方法。
教师引导讨论如何更好地处理负面情绪，提供相关建议和技巧。
3.1 教学目标让学生了解建立良好人际关系的重要性。
帮助学生认识到尊重、倾听和沟通在人际关系中的作用。
引导学生学会尊重他人、倾听他人和与他人沟通。
3.2 教学内容讨论建立良好人际关系的重要性。
学习尊重他人、倾听他人和与他人沟通的技巧。
讨论如何处理人际冲突和建立和谐关系。
3.3 教学活动学生进行角色扮演，模拟尊重、倾听和沟通的场景。
学生分享自己与他人沟通的经验和处理人际冲突的方法。
教师引导讨论如何建立和谐的人际关系，提供相关建议和技巧。
第四章：应对压力4.1 教学目标让学生了解应对压力的重要性。
帮助学生认识到压力对身心健康的影响。
引导学生学会应对压力的方法和技巧。
4.2 教学内容讨论压力对身心健康的影响。
学习应对压力的方法和技巧，如时间管理、放松训练等。
讨论如何调整心态和积极面对压力。
4.3 教学活动学生进行应对压力的练习，如时间管理、放松训练等。
学生分享自己的应对压力经验和调整心态的方法。
五年级上册心理专题教案
五年级上册心理专题教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情绪，学会表达和调节情绪。
3. 帮助学生建立自信心，面对挫折和困难时保持积极心态。
4. 引导学生学会合作与分享，培养团队精神。
二、教学内容1. 认识情绪：让学生了解情绪的类型及特点，学会表达和调节情绪。
2. 倾听与沟通：培养学生学会倾听他人，提高人际沟通能力。
3. 建立自信：帮助学生树立自信，面对挫折和困难时保持积极心态。
4. 团队合作：引导学生学会合作与分享，培养团队精神。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生学会应对各种心理问题。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高人际沟通能力。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养解决问题的能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。
3. 学生心理素质：通过观察和交流，了解学生在日常生活中的心理表现，评估心理素质的提升。
4. 学生团队合作能力：在小组活动中，观察学生的合作态度和团队精神。
5. 学生自信心：通过课堂提问和日常交流，了解学生自信心的变化。
五、教学计划1. 第五周：认识情绪，学会表达和调节情绪。
2. 第六周：倾听与沟通，提高人际沟通能力。
3. 第七周：建立自信，面对挫折和困难保持积极心态。
4. 第八周：团队合作，学会合作与分享，培养团队精神。
六、教学活动1. 情绪猜猜乐：通过展示不同情绪的图片或动作，让学生猜测情绪类型，增进对情绪的认识。
2. 情绪分享会：鼓励学生在小组内分享自己近期经历的负面情绪及应对方法，学会调节情绪。
3. 倾听游戏：学生两两配对，一方诉说烦恼，另一方倾听并给予建议，培养倾听和沟通能力。
4. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟现实生活中的人际交往场景，提高沟通能力。
五年级心理健康教案上册
五年级心理健康教案上册第一章：认识自我1. 教学目标：让学生了解自我认识的重要性，学会正确认识和评价自己。
2. 教学内容：引导学生认识自己的优点和不足，培养自信心。
3. 教学活动：（1）讨论：让学生分享自己的优点和不足，互相鼓励。
（2）自我介绍：让学生准备一段自我介绍，强调自己的优点。
（3）自信心训练：进行自信心训练活动，如“我能行”签名活动。
第二章：情绪管理1. 教学目标：让学生了解情绪管理的重要性，学会控制和表达自己的情绪。
2. 教学内容：教授情绪管理的方法，如深呼吸、情绪表达等。
3. 教学活动：（1）情绪讨论：让学生分享自己的情绪体验，了解情绪的影响。
（2）情绪表达：教授情绪表达的方法，如画画、写日记等。
（3）情绪控制练习：进行情绪控制练习，如深呼吸、放松训练。
第三章：人际交往1. 教学目标：让学生了解人际交往的重要性，学会与他人和谐相处。
2. 教学内容：教授人际交往的技巧，如倾听、尊重、合作等。
3. 教学活动：（1）人际交往讨论：让学生分享人际交往的体验，了解交往的重要性。
（2）角色扮演：让学生进行角色扮演，练习倾听和尊重他人。
（3）团队合作活动：进行团队合作活动，如小组讨论、集体游戏等。
第四章：应对压力1. 教学目标：让学生了解应对压力的重要性，学会有效地应对压力。
2. 教学内容：教授应对压力的方法，如时间管理、放松技巧等。
3. 教学活动：（1）压力讨论：让学生分享自己的压力体验，了解压力的影响。
（2）时间管理：教授时间管理的方法，如制定计划、优先安排等。
（3）放松技巧练习：进行放松技巧的练习，如冥想、瑜伽等。
第五章：建立良好习惯1. 教学目标：让学生了解良好习惯的重要性，学会建立和保持良好习惯。
2. 教学内容：教授良好习惯的建立方法，如定计划、坚持执行等。
3. 教学活动：（1）良好习惯讨论：让学生分享自己的良好习惯，了解良好习惯的好处。
（2）制定计划：教授制定计划的方法，如设定目标、分步实施等。
五年级上册心理教案
五年级上册心理教案第一章：认识自我1. 教学目标了解自己的优点和不足，培养学生的自信心，激发学生积极面对生活中的挑战。
2. 教学内容引导学生通过自我观察、自我评价等方式，了解自己的特点和优势，培养学生的自信心。
3. 教学活动a. 让学生写下自己的优点和长处，并在班级分享。
b. 让学生思考并写下自己在生活中遇到的挑战，共同讨论如何应对。
c. 进行小组活动，让学生通过互相评价，了解自己的不足，并制定改进计划。
第二章：情绪管理1. 教学目标培养学生认识情绪，学会控制和调节情绪，提高情绪管理能力。
2. 教学内容引导学生了解情绪的类型和影响，学习情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练等。
3. 教学活动a. 让学生通过绘画、写作等方式表达自己的情绪。
b. 进行角色扮演，让学生模拟情绪调节的场景，学会运用深呼吸、放松训练等方法。
c. 设计情绪管理日记，让学生记录自己的情绪变化和调节方法。
第三章：人际关系1. 教学目标培养学生了解人际关系的重要性，学会与他人沟通、合作，提高人际交往能力。
2. 教学内容引导学生了解人际关系的类型和特点，学习沟通技巧和合作方法。
3. 教学活动a. 进行小组活动，让学生练习倾听他人意见，表达自己的想法，培养沟通技巧。
b. 设计合作任务，让学生分组完成，培养团队合作意识和能力。
c. 让学生思考并写下自己在人际交往中遇到的问题，共同讨论解决方法。
第四章：应对压力1. 教学目标培养学生认识压力，学会应对压力的方法，提高抗压能力。
2. 教学内容引导学生了解压力的类型和影响，学习应对压力的方法，如时间管理、放松训练等。
3. 教学活动a. 让学生通过绘画、写作等方式表达自己在压力下的感受。
b. 进行角色扮演，让学生模拟应对压力的场景，学会运用时间管理、放松训练等方法。
c. 设计压力管理日记，让学生记录自己在压力下的应对方法和效果。
第五章：培养良好习惯1. 教学目标培养学生认识到良好习惯的重要性，学会培养良好习惯的方法，提高自我管理能力。
小学五年级心理课教案模板(通用6篇)
小学五年级心理课教案模板（通用6篇）小学五年级心理课教案1一、教学目的：1、通过本节课的教学，培养学生的自信心，懂得自我调控；2、将培养良好情绪的方法适当的运用于社会实践中。
二、教学重点：中学生良好情绪的培养，以及调控措施。
三、难点：结合实际，从内部因素分析成因，并且采用适当的方法进行调控。
四、课堂类型：心理活动课五、教学过程：导入：人的一生会遇到大大小小的各种困境，无数成功者告诉我们：面对困境只有用乐观的心态积极面对，才有可能战胜困境，走向成功。
我们的学生也同样，他们在日常的生活中，可能面临着来自学习、人际交往等各方面的“困境”。
如果没有良好的心态和积极的行动去应对这些困境，那就可能会长时间身陷困境中，对其学习、交往等方面产生不良影响。
因此，让学生懂得如何面对困境调节情绪，显得非常重要。
（1）、讨论a在纸上写出自己的优点和缺点，对自己做出评价b归纳良好情绪和不良情绪的特征，联系自己本身以及如何改进。
七种消极情绪：1．恐惧2．仇恨3．愤怒4．贪婪5．嫉妒6．报复7．迷信七种积极情绪：1．爱2．感恩3．希望4．信心5．同情6．乐观7．忠诚（2）同学们，14种情绪在左右着你的成功!你是情绪的奴隶还是情绪的主人让我们一起做一份心理测试。
分析结果并进行讨论。
（3）看图片，思考情绪的调节（4）讨论心理健康的标准是什么；你有以下的感觉吗：自我安全感；能很好地了解自己，并能恰当地估价自己的能力；生活理想切合实际；不脱离周围现实环境；能保持人格的完整与和谐；善于从经验中学习；能保持良好的人际关系；能适度地宣泄情绪和控制情绪；在符合团体要求的前提下，能适当地满足个人的基本要求。
（5）探讨摆脱不良情绪的方法。
1、不要为自己寻找借口2、再给自己一点爱3、分散你的注意力4、改变你的行为5、了解自己的极限6、相信自己，也相信他人7、计划一些积极有益的活动，应付枯燥的生活8、向朋友诉说自己的烦恼9、看到事情的光明面---宽容、自嘲及“愉快疗法”10、把复杂问题分解成简单的问题11、倾尽全力完成一件事12、运动是自救的基础（6）看几则真实事例，谈从中受到的启发。
小学五年级心理课教案（精选7篇）
小学五年级心理课教案（精选7篇）小学五年级心理课篇1教学目标1、学生认识到电磁污染对人类的危害。
2、学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要原因。
教具准备教学过程一、导入新课随着现代科学技术的迅猛发展，人们的物质文化生活水平不断提高，各种家用电器已经进入了千家万户，给人们的生活带来了极大的方便和乐趣，然而，你考虑过它们是否给你的身体健康产生过危害呢?这节课我们就来学习这方面的有关知识。
二、学习新课1、听故事。
(介绍国际象棋大师被电磁波伤害致死的故事)同学们，你们有什么想法?2、读课文第1-5节，讨论什么是“电磁污染”以及对人类的威胁。
3、阅读课文，回答问题。
4、怎样才能减轻电磁污染及其危害呢?5、针对这些，我们应该注意些什么?6、学生讨论回答。
三、反馈检测电磁辐射会给人的身体健康带来哪些危害呢?小学五年级心理课教案篇2学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。
即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。
所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。
宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种好处上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。
宽容是能够学习的。
教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，特别是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。
活动资料小学生人际交往心理辅导活动形式表演法、讨论法活动对象小学六年级学生活动时间40分钟活动准备1、每人一棵心愿树剪纸。
2、准备小品表演《真正的原谅》。
3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。
4、学生自备彩色笔。
活动过程1、导入：同学们，你们明白吗？宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。
五年级上册心理专题教案
五年级上册心理专题教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自我认识的重要性。
培养学生积极认识自我，树立自信。
1.2 教学内容：讨论自我认识的意义。
引导学生发现自己的优点和不足。
培养学生积极面对自我，努力改进自己的习惯。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解情绪的类型及影响。
培养学生学会控制情绪，做情绪的主人。
2.2 教学内容：探讨不同情绪的表现和影响。
引导学生认识情绪管理的重要性。
教授学生一些情绪管理的技巧，如深呼吸、转移注意力等。
第三章：人际沟通3.1 教学目标：让学生了解人际沟通的重要性。
培养学生学会倾听、表达和尊重他人。
3.2 教学内容：讨论人际沟通的意义。
引导学生学会倾听和表达自己的想法。
培养学生尊重他人，善于与人合作的品质。
第四章：应对压力4.1 教学目标：让学生了解压力的来源及影响。
培养学生学会正确应对压力，增强抗压能力。
4.2 教学内容：探讨压力的来源和影响。
引导学生认识应对压力的重要性。
教授学生一些应对压力的方法，如合理安排时间、寻求帮助等。
第五章：培养良好习惯5.1 教学目标：让学生了解良好习惯的重要性。
培养学生养成良好习惯，提高自我管理能力。
5.2 教学内容：讨论良好习惯的意义。
引导学生认识自己的不良习惯，并努力改正。
第六章：自尊与自爱6.1 教学目标：让学生理解自尊自爱的概念及其在个人发展中的重要性。
6.2 教学内容：探讨自尊自爱的定义和表现。
引导学生认识到自尊自爱对个人成长的意义。
通过活动引导学生学会尊重自己，爱护自己，提高自我价值感。
第七章：团队合作7.1 教学目标：让学生理解团队合作的重要性。
培养学生学会在团队中有效沟通和协作。
7.2 教学内容：讨论团队合作在学习和生活中的应用。
引导学生体验团队合作的过程，培养团队精神。
教授学生在团队中如何分工合作，解决问题。
第八章：应对挫折8.1 教学目标：让学生了解挫折的普遍性及其对个人成长的影响。
培养学生学会面对挫折，增强心理韧性。
小学五年级上册全册心理健康教育教案(共16节)
小学五年级上册全册心理健康教案目录：第一课了解真实的自己第二课带着问号学习第三课交往从尊重开始第四课与情绪交朋友第五课我助人我快乐第六课相信自己第七课兴趣是动力之源第八课今天我当家第九课成功贵在坚持第十课合作创奇迹第十一课做乐观开朗的人第十二课科学用脑第十三课学会说“不”第十四课从容应考第十五课青春的脚步悄悄来临第十六课我会负责任第一课了解真实的自己【设计背景】自我意识是人对自我的认识和调节。
它包括对自我的认知、对自我的态度和对自我的调控三方面。
自我意识的发生和发展是一个复杂的过程。
儿童认识自己比认识外界客观事物要难些，但认识的基本过程是一致的。
自我意识的发展是儿童和青少年自我教育的基础，它关系到儿童个性品质和良好行为的形成。
因此，自我意识的发展对儿童心理发展具有重要的意义。
【教学目标】1.知道自我认识包括自我认知和自我评价。
2.能够客观地认识自我，理智地面对别人的评价。
3.在了解自己的基础上，乐于改变自己，不断完善自己。
【教学重难点】1.重点：客观、全面的评价自己。
2.难点：正确对待自己的优点和缺点。
【教学准备】多媒体课件、镜子、纸条【教学过程】一、热身活动1.同学们，今天老师给大家带来了一面镜子，镜子里是谁呀？----是我2.“那我又是谁呢?我是一个怎样的人?”让学生思考2-3分钟，并主动讲述自己是一个怎样的人。
设计意图：同学们通过自我的体验，阐述了自己是个什么样的人？自己有哪些优点和缺点，为下面这节课的学习做好铺垫，让大家正确的了解自己，认识自我。
二、导入新课（一）心情话吧1．阅读体验。
让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2．分享交流。
阳阳如何看待自己考试没考好？3．总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：阳阳没有做到正确看待自己，想赢怕输，使得一但失败，就会控制不住自己。
设计意图：从学生生活经验出发，使学生认识到自我认识出现偏差对生活造成的影响。
（二）心海导航1．阅读思考。
让学生阅读材料，总结归纳正确认识自我的含义、内容、重要性。
五年级上册心理教案模板(通用5篇)
五年级上册心理教案模板（通用5篇）五年级上册心理教案1教学内容：我行我秀教学目标：1、培养学生积极健康的心理。
2、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。
3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。
教学重点：引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。
教学难点：引导学生把隐藏的个性和特长展示出来。
教学过程：一、导入新课你有过“追星”的经历吗？你崇拜演艺圈的哪位明星？让我们走进第二课“我行我秀”，试着演一演，过一把明星瘾吧！二、学习新课（一）心理剧场1、简单介绍一下你喜欢的明星，可以用有代表性的语言、动作表现明星的特点。
2、文学作品中的哪个人物或哪个情节给你留下了深刻的印象？学生自由组合，试着演一演。
3、谈一谈表演之后的感受。
（二）活动体验1、演完文学作品里的人物，再来演一演学校生活里的情景剧吧！(1)学生自选学校生活中的一个场景，试着演一演。
（2）小演员自动结组练习表演。
2、小结:在表演中,很好地展示了每一个人的个性和特长，希望你们在以后的活动中展示更精彩的一面。
（三）案例分析每个人都有自己的个性和特长，而有的同学却把它们隐藏起来了。
1、出示课本中的两个案例进行分析、讨论：你喜欢谁的做法？说明理由。
2、集体交流看法。
（四）心动行动1、活动一：个性校服设计大赛活动提示：我们现在的校服样式是统一的，如果要设计本校的校服请你来当设计师你会有哪些大胆、新颖的创意呢？快来画一画。
学生设计后进行交流。
2、活动二：才艺大赛活动提示：可以以个人或小组为单位，将你的才艺展现给大家。
参赛方案参赛人员：——————————————————————表现形式：——————————————————————具体方案：——————————————————————自己当评委，选出心目中的才艺之星。
最具个性奖：—————————————————————最具人气奖：—————————————————————最具突破奖：—————————————————————最具潜力奖：—————————————————————最佳表演奖：—————————————————————（五）指点迷津世界上没有完美的人，但是每个人都拥有独特的才华。
小学五年级心理教育教案设计三篇
小学五年级心理教育教案设计三篇我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
五年级(上)心理健康教育教案
五年级（上）心理健康教育教案第一章：认识自我1. 教学目标：让学生了解自我认识的重要性，学会正确认识和评价自己。
2. 教学内容：a. 自我认知的概念与意义b. 自我认知的方法与技巧c. 培养自信心3. 教学活动：a. 讨论：我是谁？我的优点和不足是什么？b. 小组活动：互相评价，发现彼此的优点和不足c. 自我认知的实践：每天记录自己的优点和进步第二章：情绪管理1. 教学目标：让学生了解情绪的类型及影响，学会合理表达和调节情绪。
2. 教学内容：a. 情绪的分类与特点b. 情绪调节的方法与技巧3. 教学活动：a. 情绪角色扮演：体验不同情绪的表现b. 讨论：如何应对负面情绪？c. 情绪管理的实践：运用所学方法调节情绪第三章：人际沟通1. 教学目标：让学生了解人际沟通的重要性，学会倾听、表达和解决问题。
2. 教学内容：a. 人际沟通的基本原则b. 倾听、表达和回应的技巧c. 解决人际冲突的方法3. 教学活动：a. 情景模拟：模拟人际沟通场景，练习倾听、表达和回应b. 小组讨论：如何处理人际冲突？c. 人际沟通的实践：在日常生活中运用所学技巧第四章：时间管理1. 教学目标：让学生了解时间管理的重要性，学会制定计划、合理安排时间。
2. 教学内容：a. 时间管理的原则与方法b. 制定计划的步骤与技巧3. 教学活动：a. 讨论：为什么需要时间管理？b. 实践活动：制定个人学习计划，并进行跟踪反馈c. 时间管理的心得分享：邀请学生在课堂上分享自己的时间管理经验第五章：应对压力1. 教学目标：让学生了解压力的来源及影响，学会正确应对压力。
2. 教学内容：a. 压力的概念与影响b. 应对压力的方法与技巧3. 教学活动：a. 讨论：压力对我们的影响是什么？b. 小组活动：分享应对压力的方法c. 应对压力的实践：运用所学方法应对生活中的压力。
第六章：积极心态1. 教学目标：让学生了解积极心态的重要性，学会调整心态，面对困难和挑战。
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钢城一小五年级上五年级上（2014）-（2015）学年度（上）学期心理健康教学进度表（五）年组五年级心理健康上册教材分析一、教材的基本结构本套教材是在新课改背景下编写的。
教材按专题组织单元，共五个单元组，依次是：我的精气神、我与重要他人、揭秘学习、认识我们的情绪、生命的合唱。
二、教材的主要特点1、体现新的课程改革理念。
课程改革强调的两个重要思想就是以学生为主导，让学生明确学习的目标，使学生真正成为学习的主人，自主地探索学习的方法和途径。
2、时代性和针对性。
教材选择的内容都是当代中小学生亟需辅导的，如自我意识、环境适应、人际交往、学习困惑、考试焦虑、青春期问题、情绪调控等。
通过螺旋霉式上升、有针对性的引导，使学生学会释放情绪和压力，从而达到调节身心的目的。
3、实用性和可操作性。
学生用教材可以自学、自悟，教师可以据此教学，通过师生互动，提高教学效果。
4、注重实践性。
采用活动式的编排方式，利用多种生动活泼的方式和途径，如情境体验、角色扮演、问题辨析、心理测试、互帮互助等，帮助学生学会自己解决心理问题。
三、教学中需要注意的问题根据《中小学心理健康教育纲要》，结合小学生的实际，遵循学生身心发展的规律，在教学过程中使科学性、针对性和实效性相结合。
以学生为主体，面向全体，以正面教育和预防为主，适当考虑个别差异。
以游戏和活动为主，符合小学生的身心发展特点。
心理健康教育课程不是单纯心理学知识的传授，也不是单项心理品质的训练，它以学生个人的直接经验为中心，在学生没有学习知识的压力下，为学生提供了一个放松心情的缓冲地带，使学生在这里能够重新审视自我、认识自我，为更好地发展自我奠定基础。
它的侧重点主要包括：良好自我意识的建立、理性价值观念的建立、情绪的合理调控、良好人际的建立，挫折承受能力训练指导等。
心理健康教育课程的主要任务是帮助学生解决其成长中遇到的各种心理问题，培养良好的心理素质。
因此它必须以个体的经验为载体，使学生通过自身的阅历实现感悟，以促进心理的反思与构建。
只有借助于学生自身的体验、感受和感悟，重视学生个体内在的心理历程的影响，才有利于学生将所学的外在的心理知识内化为自身良好的心理素质。
只有借助于体验，才能促使学生去主动探究，不断感悟与思考，充分发挥学生主体的主动性和创造性。
而体验与活动又是密不可分的，因为体验的过程实际上就是实践的过程。
因此心理健康教育课程中教学手段实施的体验实际上主要是指在活动中的体验。
只有借助于活动，才能使学生在情感的交流和思维的碰撞中产生深刻的情绪和情感体验，才能促使学生从内心深处进行体会、琢磨，产生共鸣，进而促使学生良好心理素质的形成。
在具体实施心理健康教育课程时，教师应善于创设活动的情境，以体验学习为教学模式，促使师生、生生在相互影响和相互交流的活动中产生深刻的情感体验或唤醒学生内心己有的经历和体验，激发学生产生强烈的求知欲和积极的学习热情，促使学生在深刻的感悟中达到心理健康发展、提高心理素质的目的。
相对而言，心理健康教育课程以活动为主要形式，在教学中一般以小组为单位开展各种活动,主要有游戏、情景创设、角色扮演、讨论等方式。
心理健康教育课程中的活动是根据学生年龄和心理特点，根据目标选择设计、有主题、有活动形式和方法、有设计方案、能控制活动的过程、能评价活动的结果。
第一单元我的精气神单元知识背景：本单元的学习领域是自我意识之认识自我和悦纳自我专题，重点在于引导学生认识自己的内在品质和分享积极的自我体验。
包括《我的精神标签》和《生命线上的成功》两个教学主题。
本单元教学需要教师具备的心理学知识包括以下两个方面：一、内在品质的概述及其意义。
心理层面的内在品质分为积极品质（如乐观、坚定）和消极品质（如悲观、退缩）。
每个人的心理层面都具有积极品质和消极品质，它们会在不同的情境下交替出现。
强化和发挥积极品质，利于个体的健康成长。
二、自我体验的概念及其意义。
自我体验，是自我意识的情感成分。
它主要解决“对自己是否满意”、“是否能够悦纳自己”的问题。
小学儿童自我体验的发展与自我意识的发展总趋势比较一致。
同时，自我体验与自我评价的发展具有很高的一致性。
教师尤其需要关注的是：自我体验永远是个体的，当学生在分享他人自我成长的硕果时，也在促进其自身的成长。
五年级(一)题目：心灵手巧变废为宝活动目标：1、认知能力:让同学们认识到废旧物品的危害、变废为宝，让同学们展开丰富的想像力，把废旧物品做成一些精美的手工艺品、装饰品。
2、情感态度:培养学生爱护环境、热爱家园的优秀品质。
活动准备：1、一些变废为宝工艺品的图片。
2、每个学生准备一些废旧物品和一些手工工具如：剪刀、各色毛线等。
活动过程：一、宣布活动开始甲：（出示塑料瓶制作的物品）同学们，这些花篮精美吗？它们都是人们用废弃的塑料瓶制作的，生活中只要大家留心，很多废弃的物品也能变废为宝。
乙：《心灵手巧变废为宝》主题班会现在开始！二、塑料制品危害大甲：同学们，你们对塑料制品了解多少呢？（生交流）（出示）1、塑料制品作为质轻、防水、防腐蚀的新型材料，在全世界被广泛运用。
2、目前处理废弃塑料的方法对环境造成污染的主要方面有：填埋作业法和焚烧法。
3、塑料制品分解要200年以上。
三、废物利用是个宝乙：我们应该怎样做，才能减少塑料制品的污染呢？生交流，师归纳：1、少买带有塑料制品包装的东西。
2、塑料制品，特别是塑料瓶要注意回收再利用。
3、不要乱丢塑料垃圾，看到要及时捡起来。
4、废旧物品制成精美小物件。
四、动手动脑心灵手巧甲：同学们，废弃的塑料瓶是可怕的垃圾，生活中还有很多类似的废旧物品，我们是否能变废为宝呢？乙：我们一起玩个游戏，游戏的名字叫“头脑风暴”。
甲：动脑筋想一想，你可以把这些废旧物品变成哪些有用的东西？出示塑料瓶、饮料品、易拉罐。
学生先说，教师进行资料补充（花篮、飞机、灯笼等）甲：我们班的同学真聪明，看看生活中人们的创意吧！（看精美变废为宝作品）乙：看得出，同学们被人们的奇思妙想折服，你们一定更加心灵手巧，请你给废旧物品大变身，把它们变成一种有用的东西。
可以折、剪、捡、画都行。
小组讨论一下，最好每个人都不同，看看哪组在最短的时间里，展示的东西最多。
学生讨论、实践。
教师巡视、指导。
小组长汇报情况(可能会做成花篮、娃娃、帽子……表扬他们真会动脑筋，真有办法。
)2）学生分组制作，教师巡视指导。
3)全班交流，展示种类多的组，表扬他们手真巧，真聪明。
五、总结甲：这节课，你们有什么收获？（生谈自己的收获）班主任讲话：地球只有一个，我们要加倍爱护这个唯一的、美丽的家园。
同学们，地球的资源是有限的，让我们细心观察、发现，动手动脑让有限的资源无限的使用，用行动保护我们的环境。
同学们课下继续开展变废为宝的活动，下次课我们开个小小展示会!主持人合：《心灵手巧变废为宝》主题班会到此结束！五年级（二）题目：人民防空活动目标：1、认知能力: 提高学生在空袭或灾害条件下的自救互救能力。
2、情感态度:增强学生的国防观念和防灾救灾意识。
活动准备：小品排练、辩论资料活动过程：一、主持人宣布班会开始二、引入主题甲：有谁知道我们伟大的领袖邓小平爷爷曾经说过的当今世界的两大主题是什么？生发言：当今世界的两大主题是和平与发展！乙：但是在世界和平与发展的和谐音乐当中，我们偶尔也会听到战争的隆隆之音。
同学们能说出哪些主要的事件吗？生：两伊战生争！海湾战争！9.11恐怖袭击！阿富汗战争！英美联军对伊拉克战争！等等。
主持人：战争给交战双方带来巨大的损失，更给苍生百姓带来无穷的伤害！所以，无论什么时候，都要保持警惕的头脑。
所谓：“天下兴亡，匹夫有责”，《中华人民共和国人民防空法》正是在这样的背景下诞生的！三、小品：《幸亏有了防空洞》主持人：但也有人说，现在是和平年代，太平盛世！人民防空，简直多此一举！到底是不是多此一举，我们看了小品再讨论。
（演员上台）四、辩论主持人：的确，当今世界是以和平与发展为主题，但是无可否认，在世界的某些角落，也存在局部的战争。
有人说，人民防空，无论战争年代还是和平时期，都有其不可磨灭的现实作用，这是正方观点。
但反方认为现在既然是和平年代，世界人民爱好和平，人民防空就已经过时，不适应形势发展了。
大家同意哪方观点呢？同意正方的请坐到正方方阵中，同意反方观点的坐到反方方阵中。
辩论开始。
正方主要观点：现代高科技局部，空袭与反空袭成为主要作战方式，防空在战争中的地位日益重要。
人民防空是国防的组成部分。
为了有效地保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，人民防空势在必行。
如果人民防空没有现实意义，国家怎么劳师动众制定《中华人民共和国人民防空法》？反方主要观点：和平时期发展经济，战争时期保护人民利益，而且防空设施在平时发挥不了作用，而且修建费用颇高，维修费用也很高，空置等于浪费资源。
况且，正方罗列的都是别国的资料，我们中国国泰民安，中国人民又是爱好和平的永远追求者！人民防空根本没有现实意义，不如把修建维修防空设施的资源投入到经济和人民素质建设提高上！正方主要观点：第二次世界大战后，许多国家把城市防空提高到战略地位，投入大量的资金来建设和完善城市防空体系和设施。
在美苏冷战时期，苏联就在莫斯科、列宁格勒、基辅、第比利斯和巴库等大城市建成了以地下铁路为主干线的地下防空工程网。
前苏联每年用于民防工程建设的投资为50亿—60亿美元。
美国的民防工程投资每年约10多亿美元，近几年仍在不断增加。
所以，前事不忘，后事之师。
防空，是个永不过时的词汇！主持人小结：正反双方都运用大量的事例和数字阐述了自己的观点。
但是有效地组织人民防空，是保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设顺利进行的前提和手段。
保护人民生命和财产安全，保障社会主义现代化建设顺利进行是人民防空立法的根本目的和主要任务。
历史上战争带给人类的破坏和死亡，警示人们：在21世纪，我们不能忘记20世纪人类曾遭受的战争创伤；在和平时期，必须居安思危，加强人民防空建设。
人民防空为人民，我们要自觉以人民防空知识武装自己，使战争的悲剧不再重演。
五、因此我们应该了解我们生活周围的防空洞，学习相关的知识。
请看大屏幕。
（ppt 播放防空警报知识)主持人讲解。
六、班主任讲话人民防空是国防的重要组成部分,是国家根据国防的需要,动员和组织群众采取措施,保护人民生命财产的安全,减少损失,保护战争潜力,夺取胜利的重要战略措施。
通过这次主题班会，同学们对人民防空都有了比较深的认识，以后我们还会进行自救互救器材的使用，熟悉掩蔽地点的疏散方案，在特殊情况下自救求生的技能等相关内容的学习，从而达到自救互救、自我保护的目的。
七、主持人宣布班会结束附资料：小品《幸亏有了防空洞》主要情节片段：（地点是伊拉克一家民居当中）哥哥：看，新闻又在播放总统自卫宣言了！妈妈：是不是真的要打持久仗了？妹妹：爸爸，如果发生空袭，我们怎么办？哥哥：傻瓜，那当然赶紧逃命！如果来不及，就蹲在坚固的东西下面。