邮递马车幻灯片课件.ppt
邮递马车
古关裕而(1909～1989)日本作曲家。 早年从福岛商业学校毕业后，师从菅源明朗学习作曲。 1929年，英国“国际作曲家协会”征求新创作的乐曲， 他寄去的作品获奖。 此后从事音乐创作活动，他的许多作品在广播电台播 出。 1953年，他获得了日本广播协会颁发的“广播文化 奖”。 《迪递马车》是他创作歌曲中流传最广的一首， 此外还有《长崎之钟》等。 丘灯志2月，并灌制唱片。 1952年由日本歌手冈本敦郎演唱得以广泛传唱。 20世纪70年代在我国逐渐传播开来。
民族与宗教 主要民族大和族，北海道约有2.4万
阿伊努族。 主要宗教为神道教和佛教，信仰人
口分别占宗教人口的49.6%和 44.8%。
世界第一大动漫强国，其动画发展的模式具 有鲜明的民族特色。已成为日本的经济支柱，在 世界占有重要位置。年产值230万亿日元。
世界上唯一一个宪法没有赋予君主任何权力
的君主制国家。
自然地理
日本位于亚欧大陆东部、太平洋西北部，领 土由北海道、本州、四国、九州4个大岛和其他 6800多个小岛屿组成，因此也被称为“千岛之 国”。 日本陆地面积约37．79万平方公里。 日本东部和南部为一望无际的太平洋，西临日 本海、东海，北接鄂霍次克海，隔海分别和朝鲜 、韩国、中国、俄罗斯、菲律宾等国相望。 日本北海道有世界最著名的渔场之一——北 海道渔场，其成因是千岛寒流与日本暖流交汇。
和、东瀛、扶桑等别称。
国歌
君之代（君が代，Kimigayo）
国鸟：绿雉
国石：小晶
茶道
花道
剑道
空手道
柔道
合气道
六艺、相扑、和服、寿 司是日本主要民族大和 族的瑰宝。
1、歌曲的情绪是怎 样的？ 2、表达了人们怎样 的心情？
旋律表现了邮递马车欢快奔驰， 人们期待的心情
(5)邮政速递业务PPT资料36页
国内特快专递（3）
• 次晨达特快专递
– “次晨达”业务是中国邮政集团公司充分发挥邮政“全夜航”的网络优 势，对邮政资源再行整合，推出的高品质业务。次晨达业务包含“区域 次晨达”和“跨区域次晨达”
• 经济快递
– 经济快递主要定位国内物品类市场。主要服务对象为批量交寄、价值相 对较高、对安全、信息反馈和综合性价比要求较高的大综客户。如网上 购物、电视购物、电子通信产品生产厂家或销售商等。
• 国内特快专递收件人付费业务
– 目前仅办理国内特快专递收件人集中付费业务、国内特快专递第三方付费业 务两种。
国内特快专递收件人付费业务
• 集中付费业务是为分散交寄、集中纳费的大客户提供 的一种特殊服务。
– 大公司维修、返修等的售后服务邮费结算手续繁杂 – 1992年10月10日起，壳牌公司作为国内特快专递收件
– 各开办局可以根据实际需要设立收寄点或代办揽收特快专 递邮件处（以下称代办处），负责特快专递邮件的收寄工 作。
– 凡开办特快专递业务的局均应成立单独的速递部门处理特 快专递邮件。其分拣封发和投递不得与邮政快件和其他邮 件混合作业。特快专递邮件局内作业组织、业务监督检查、 生产指挥调度应纳入本局整体通信组织管理体系。
– 根据客户需要，以专人、专车的方式，提供鲜花、礼品等礼仪专递 服务，以及为会议、庆典、婚庆、生日等提供策划、创意等系列礼 仪服务。
• EMS手机短信息查询服务
– 将手机短信息服务与EMS用户查询相结合，跟踪了解快件的运递情 况.
特快专递业务基本规定
• 开办特快专递业务的条件与要求
– 特快专递业务，一般在省会城市和地市城市开办，经济发 达确有需要的县市也可以申请开办。凡需要开办特快专递 业务的局均应提出申请，经审批后方可办理。
邮递马车
《邮递马车》教学内容：人音版小学六年级下册第三课《弹起我心爱的土琵琶》情感目标：1、体会歌曲的欢快情绪，能够用较快的速度来演唱歌曲。
2、体验马车奔驰向前及赶马车邮递员愉快的心情。
知识目标：1、听辩歌曲中的变化音级，感受变化音对歌曲情感的作用。
2、感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点。
技能目标：掌握歌曲中改变正常重音的节拍重点、难点：1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。
2、唱好歌曲中的变化音级。
３、歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
课前准备：钢琴，多媒体课件等教学过程：1、复习第一单元的内容上一节课，我们结束了第一单元的学习，大家回想一下，我们都学了哪些内容？歌曲《拉起手》、欣赏了管弦乐组曲《行星、组曲》、欣赏了合唱《飞来的花瓣》等等。
下面我们把拉起手再来唱一下。
注意音准、节奏等2、学习新课今天我们来学习第二单元（板书《亚洲弦歌》）介绍亚洲音乐：教参25页3、歌曲学习一、出示一封信导入：请学生帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。
二．模唱练习：2/40 05 |3 5 3 6 |5 6 5 ⅰ|5 ⅰ5 4|2 4 2 ||①la la lala lala la la la la la la lala lala②女男女男女男女男第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。
即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。
第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。
三．歌曲教学：（一）听听说说：首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。
然后师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。
在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。
歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。
这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。
邮政运输ppt课件
派送
派送环节是邮政运输的最后环节，主要 负责将寄件准确、及时地送达收件人手
中。
派送时需要确保收件人能够收到寄件， 并提供必要的签收服务，同时还需要对 寄件进行必要的跟踪和管理，以便及时
处理异常情况。
派送环节还需要注意服务态度和形象， 以提高客户满意度和忠诚度。
04 邮政运输的挑战与解决方 案
物流成本的控制
02 邮政运输方式
陆运
陆运是邮政运输的主要方式之 一，通过火车、汽车等陆地交 通工具进行货物的运输。
陆运具有运输时间长、运输成 本低等优点，适合于大宗货物 的长途运输。
陆运的缺点是受道路状况和天 气等因素的影响较大，运输过 程中可能会出现延误和损坏等 情况。
空运
空课件
目 录
• 邮政运输概述 • 邮政运输方式 • 邮政运输流程 • 邮政运输的挑战与解决方案 • 邮政运输案例分析
01 邮政运输概述
邮政运输的定义与特点
定义
邮政运输是指通过邮政 系统进行的物品或信息
传递服务。
普遍性
邮政运输服务覆盖全国 范围，无论地理位置如
何，都能提供服务。
可靠性
证明信片安全送达？
国内快递业务案例
案例一
某电商平台的商品在配送过程中出现破损，责任 由谁承担？
案例二
一位消费者通过邮政快递寄送贵重物品，如何确 保物品安全送达？
案例三
某快递公司因配送延误导致客户投诉，如何解决 ？
特殊物品运输案例
案例一
一位收藏家通过邮政运输运送古董，需要注意哪些事项？
案例二
某实验室通过邮政运输寄送生物样品，如何确保样品活性？
和天气等因素的影响较大。
快递
快递是一种快捷、方便的邮政运输方 式，通过快递公司进行货物的运输。
邮递马车 优质课
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大班艺术活动
《邮递马车》
山亭区实验幼儿园 贾广楠
队
实施策略
探索配器
声势肢体 乐曲演奏
形象图谱 表达表现
故事引领 鹰架学习
感受音乐
情景式行进中表现音乐故事
活动目标：
1.感受乐曲欢快、喜悦的情绪，学习根据歌曲的结构 设计配器方案。 2.注意看指挥演奏乐器，学习用轮奏的方法打击乐器。
活动准备：
1.《邮递马车》音乐、图谱、标志线、动物图片。 2.单响筒、响板、串铃、铃鼓等乐器。
大班艺术活动
《邮递马车》
设计意图
本节课选自省编教材大班上主题五《什么联络你我他》 中次主题二《亲情传递》中一节打击乐活动。根据《指南》 艺术领域“引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己 的方式表现和创造美”，本节活动设计，我通过故事引领， 感受乐曲；形象图谱，鹰架学习；声势肢体，表达表现； 探索配器，乐曲演奏四个策略帮助幼儿将抽象的艺术形式 趣味化、具体化，在感受乐曲的旋律和节奏的同时鼓励幼 儿在情景式行进中表现音乐故事。
《邮递马车》教案设计ppt2
《雪绒花》教案教学目标:1、学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》,能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。
2、聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲,通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息。
对所学的电影音乐产生兴趣,能主动思考音乐在电影艺术中的作用。
3、能根据电影场景设计不同的表演形式,乐于参与表演当中。
教学重点:用中、英文唱好歌曲两声部,并初步了解音乐在电影中的作用教学难点:节奏╳ 0 0 ╳╳ |的掌握及二声部学唱。
教学用具:钢琴、多媒体教学设备。
教学过程:步骤教师活动学生活动设计意图导入播放音乐听音乐进教室。
创造一种美好、轻松的音乐环境问歌名,《音乐之声》作品简介。
快速听辨歌曲的名字。
引出课题,新课教学聆听学生讲述剧情给予补充播放《音乐之声》插曲《雪绒花》片段。
简介剧情。
欣赏音乐剧《雪绒花》歌曲片段通过对第一声部的中、英文学习和演唱,更好地体会、感受歌曲,为第二声部学习做铺垫。
请学生思考歌曲是几拍子的,找出歌曲多次重复的旋律和高潮部分3/4拍子,旋律3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先后三次出现,高潮在第三乐句教师钢琴弹奏歌曲的第一声部,为学生伴奏。
根据对音乐的欣赏与分析,有感情的演唱《雪绒花》第一声部。
组织学习英文歌词。
帮助解决难点。
学生领读英文歌词,小组互助学习英文朗读。
用英文唱第一声部。
引导学生学习方法,找出:1、与一声部相同句。
2、第1、2、4句分别学习,唱时用手势感受音的走向,找出三句中的相同处和第2、4句的不同音。
用手势帮助唱准歌曲的第二声部旋律。
(特点是旋律线较平,无大起伏,分句练习,逐步)小组互助学唱,巩固第二声部旋律。
以学唱歌曲的第二声部为主。
锻炼学生的自学能力。
在和老师的合作中学会相互配合及声音和谐统一。
唱第一声部旋律,与学生合奏唱。
唱第二声部旋律,反馈自学效果。
弹奏第二声部旋律,纠正演唱中的难点。
随钢琴伴奏完整的演唱第二声部歌词。
演唱第二声部,引导学生合唱时相互配合及声音的和谐统一。
大班音乐活动：邮递马车
大班音乐活动：邮递马车
活动目标
1.感受乐曲欢快、喜悦的情绪，学习根据歌曲的结构设计配器方案。
2.养成看指挥演奏乐器的习惯，巩固用轮奏的方法打击乐器。
活动准备
1.响板、串铃。
2.《邮递马车》音乐，节奏卡ppt,邮递马车图片
活动过程
1.话题导入，引出主题
孩子们你们知道过去没有自行车、汽车时，人们是怎样送邮件的吗?出示图片，原来邮递员是坐着帅气的马车给人们送信的，这个就叫做邮递马车，今天刘老师带来了一首好听的音乐，音乐的名字就叫《邮递马车》。
2.初步欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲风格。
师幼共同欣赏音乐，并进行提问，你觉得这段音乐听起来怎么样?你听了心里有什么感觉?
3.教师讲述邮递马车的故事，帮助幼儿理解音乐的内容及含义
4.分段欣赏音乐，教师同步出示节奏图谱，引导幼儿用声音描述节奏图谱
(1)师:小朋友请你想一想，马儿在奔跑的过程中会发出什么声音?邮递员为了让马儿跑的更快些该怎么做?出示图谱，引导幼儿在教师的指挥下进行节奏练习。
(2)师：当人们收到新后心情会怎样?高兴之后呢?(开心的笑起来，然后跳起舞来)出示图谱，引导幼儿在教师指挥下进行节奏练习。
(3)播放整体音乐，幼儿用声音模仿乐曲节奏
5.教师根据幼儿理解程度，引导幼儿根据音乐用肢体动作进行练习。
(1)整体练习
(2)分声部练习
6.出示乐器，引导幼儿探索各种乐器的使用方法，鼓励幼儿利用手中的乐器自主配合音乐的节奏接。
7.幼儿看指挥根据自己的配器方案用乐器演奏。
8.交换乐器演奏。
四、结束部分
请小朋友们扮演小小邮递员，骑上邮递马车在音乐声中为人们送信。
邮递马车
递马车扬起尘沙、摇响铃声、吹响喇叭、气势凛凛地从
准备出发、启程上路，到行走在平坦道路、上坡、下坡， 最终到达目的地的情景。
思考： 乐曲分为几段？
有没有你熟悉的旋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
听一听，想一想，连一连。
管弦
2 4
X X
X
X X
X
XXXX XXXX XXXX XXXX
先分段听音乐看图谱，加上打击乐器伴奏，再合起来试一试！
全班同学分成演奏组和律动组。A部分演奏组边听边用打击乐 器伴奏；B部分律动组用动作表现乐曲的变化。大家一起来体 验“邮递马车”的快乐吧！
邮递马车
【日】古关裕而
劳动创造美
谢谢大家！再见。
大丰区南翔实验小学
厉洁
邮递
小邮递员之歌
我是小小邮递员， 赶着马车，越过山坡； 我是小小邮递员，
带来消息带来欢乐带来幸福！
（管 弦 乐）
【德】 尼克 曲
思考：乐曲是什么样的速度？表现了怎样的情绪？
选一选
开心 行进 欢快 难过 静止 悲哀
你还有那些词语可以说出对乐曲的感受。
《邮递马车》是德国作曲家尼克所作的一首标题音 乐。音乐欢快活跃，具有进行曲的节奏特征，描述了邮
第九课邮递马车
第九课邮递马车课题：邮递马车课时：2—1教学目标：１、欣赏、学唱日本歌曲《邮递马车》，听辩歌曲中的变化音级。
２、感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点，体验马车奔驰向前及赶马车邮递员愉快的心情。
教学重点、难点：1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。
2、唱好歌曲中的变化音级。
教学过程：一、出示一封信导入：请学生帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。
二、模唱练习：2/40 05 |35 36 |56 5ⅰ|5ⅰ54|24 2 ||第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。
即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。
第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。
三、歌曲教学：（一）听听说说：首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。
然后师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。
在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。
歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。
这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。
（二）听听动动：再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动（三）听听唱唱：1、复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。
重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。
2、指导学生用‘LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。
（加强歌曲中的变化音级）3、让学生找难点句，师及时帮助解决难点。
（即歌曲中的变化音级的教唱）4、指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。
（四）、唱唱演演：1、让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？2、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。
3、指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。
二年级音乐上册第五单元邮差马车PPT课件2苏少版
——管理学者詹姆斯．柯林斯 8、一个公司要发展迅速得力于聘 用好的 人才， 尤其是 需要聪 明的人 才
——世界首富比尔．盖茨 9、把我们顶尖的20个人才挖走， 那么我 告诉你 ，微软 会变成 一家无 足轻重 的公司
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马车将要 带来 快乐的 信 息 77#6 76 ︱71 24 ︱3 . 2 ︱1-- ︱
马蹄 声儿 多么清脆 嘹 亮
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女
男
女
男女
男女
男
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听 啊听 啊听 啊听 啊听 啊听 啊听 啊听 啊
种 快 乐 ， 因 为理想 的本质 就含有 道德的 价值。 ---苏格 拉底（ 希腊） 自 愿 的 人 在 忍受苦 楚的时 候，受 到美好 希望的 鼓舞， 就如打 猎的人 能欢欣 愉快地 忍受劳 累，因 为他有 猎获野 兽的希 望。---苏 格拉 底（希 腊）我 们若凭 信仰而 战斗， 就有双 重的武 装。---柏 拉图 （希腊 ）
时 间 乃 是 最 大的革 新家。 ---培根 （英国 ） 在 适 当 的 时 候去做 事，可 节省时 间；背 道而行 往往会 徒劳无 功。---培 根（ 英国） 过 去 的 事 情 是无法 挽回的 。聪明 人对现 在与未 来的事 惟恐应 付不暇 ，对既 往的事 岂能再 去计较 。---培 根（英 国）
时 间 是 不 可 占有的 公共财 产，随 着时间 的推移 ，真理 愈益显 露。---培 黄 金 时 代 是 在我们 的前面 ，不是 在我们 的背后 。---培 根（英 国）