2-国家科技在线调查平台培训2017

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基于学分银行建设的非学历教育学习成果探析

文化视野基于学分银行建设的非学历教育学习成果探析祝珊珊　马晶林江苏开放大学学分银行管理中心摘要：“学分银行”为打通学历教育和非学历教育衔接通道，推进教育与社会服务一体化提供可能。

我国学分银行正处于试点建设和实践探索阶段，为了落实“学分银行”建设中非学历教育学习成果分类界定，本文围绕江苏省各级各类线上学习平台以及线下学习平台所提供的各类非学历教育展开，进行调研统计，总结分析现有的非学历教育学习成果的类型及分类，结合存在的问题，探讨非学历教育学习成果混乱原因与对策。

关键词：学分银行；非学历教育；学习成果中图分类号：G434 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)031-0409-02一、学分银行概述随着信息化时代到来，学科知识日新月异，日益发展的社会对人才需求越来越高，传统的学校教育已经无法满足人们对知识的渴求。

“学分银行”概念运用亦应运而生。

我国学分银行的概念是从国外引进的。

“学分银行”(Credit Bank)是借鉴银行存款、放款和通兑等功能概念，以学分为计量单位，对学习者的各类学习成果进行统一认证和核算，是具有学分认定、积累、转换和检索等功能的新型学习和教育管理制度[1]。

“学分银行”制度核心是学习成果认证、学分积累与转换制度。

同时，它还涉及一系列的相关教育制度，如入学注册制度、学分制度、学籍管理制度以及评价制度等[2]。

“学分银行”为打通学历教育和非学历教育衔接通道，推进教育和社会服务一体化提供可能。

目前，我国学分银行正处于实践探索阶段。

学分银行网站建设是一项非常复杂的活动，展现学分银行功能和运用拓展。

在具体开发过程中必须明确学习成果名录、学习成果名录级别、转换规则等概念，这些概念能否被明确地界定关系到软件开发是否成功、网站建设是否成功。

二、非学历教育学习成果内涵学历教育是指依据国家教育部下发的招生政策与录取计划，各地教育主管部门按照步骤的实施管理教学，需要学生在一定时期内完成学业课业，从而获得国家认可标准性的毕业证书与学位证书[3]。

2024年盘龙区在线培训框架协议采购合同

专业合同封面COUNTRACT COVER20XXP ERSONAL甲方：XXX乙方：XXX2024年盘龙区在线培训框架协议采购合同本合同目录一览第一条合同主体1.1 供应商信息1.2 采购方信息第二条合同范围2.1 培训内容2.2 培训对象2.3 培训时间第三条培训资源3.1 师资力量3.2 培训教材3.3 技术支持第四条培训费用4.1 费用金额4.2 费用支付方式4.3 费用包含内容第五条培训质量保障5.1 培训效果评估5.2 培训满意度调查5.3 培训反馈机制第六条保密条款6.1 保密内容6.2 保密期限6.3 违约责任第七条违约责任7.1 供应商违约7.2 采购方违约第八条争议解决8.1 协商解决8.2 调解解决8.3 法律途径第九条合同的生效、变更与解除9.1 合同生效条件9.2 合同变更9.3 合同解除第十条合同的履行10.1 供应商的义务10.2 采购方的义务第十一条合同的期限11.1 合同开始日期11.2 合同结束日期第十二条合同的验收12.1 验收标准12.2 验收程序12.3 验收结果处理第十三条合同的续约13.1 续约条件13.2 续约流程13.3 续约条款第十四条其他条款14.1 不可抗力14.2 法律适用14.3 合同的解释权第一部分：合同如下：第一条合同主体1.1 供应商信息1.1.1 供应商名称：盘龙区在线培训服务供应商1.1.2 供应商地址：盘龙区网络科技园区1.1.3 供应商法人代表：1.1.4 联系人：1.1.5 联系电话：138xxxx56781.2 采购方信息1.2.1 采购方名称：盘龙区教育局1.2.2 采购方地址：盘龙区行政中心1.2.3 采购方法人代表：1.2.4 联系人：赵六1.2.5 联系电话：139xxxx3210第二条合同范围2.1 培训内容2.1.1 在线课程内容：包括学科知识、教育技能、心理健康等方面的培训课程。

2.1.2 定制培训内容：根据采购方需求，提供针对性的培训方案。

国家科技基础条件平台——北京离子探针中心

２０１２年８月Ａｕｇｕｓｔ２０１２岩　矿　测　试ＲＯＣＫＡＮＤＭＩＮＥＲＡＬＡＮＡＬＹＳＩＳＶｏｌ．３１，Ｎｏ．４７５３～７５６中国地质实验室国家科技基础条件平台———北京离子探针中心ＴｈｅＢｅｉｊｉｎｇＳＨＲＩＭＰＣｅｎｔｒｅ，ＮａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＩｎｆｒａｓｔｒｕｃｔｕｒｅ刘敦一，王　晨（中国地质科学院地质研究所，北京　１０００３７）１　发展历程北京离子探针中心，成立于２００１年１２月１８日，当时是由科学技术部、国土资源部和中国科学院共同出资，以共建共享方式建立的国家大型科学仪器中心，依托于中国地质科学院地质研究所。

２０１１年１１月，中心通过科学技术部和财政部组织的联合认定，成为首批“国家科技基础条件平台”之一。

中心自成立以来，在相关部门的领导和支持下，坚定不移地实施开放、高效、联合、流动的运行方针，坚持实行每天２４小时、每周７天不间断分析的高效运行机制，被誉为世界上同类仪器中运行效率最高的实验室。

据不完全统计，十年来，来自中国（包括港台）、美国、德国、意大利、巴西等１３个国家的数百名学者在中心完成锆石定年研究，基于中心的ＳＨＲＩＭＰ定年结果发表的学术论文已达９７０余篇，其中国际ＳＣＩ论文３３０余篇。

据国外同行统计，自２００７年起，中心单台ＳＨＲＩＭＰ仪器的年度科研成果产出量（国际期刊论文数）在同类仪器中已跃居世界第一。

经过十年的艰苦努力和发展，中心已成为一个依托于高技术、高效率，向国内外开放的，拥有国际优秀研究和技术人才的国家级矿物微区地质年代学和同位素地球化学研究实验平台；一个培养一流人才、产出一流成果的国际性技术中心、研究中心和学术交流中心，为地球科学研究的发展和中国地质大调查工作的顺利开展提供了重要的技术支撑和强有力的保障。

中国地质学家一致评价：“ＳＨＲＩＭＰⅡ的引进和北京离子探针中心的成立加速了中国地球科学的发展速度”。

中心已成为国家科技基础条件平台面向全社会高效共享运行的典范，并被国际同行誉为“世界级的年代学平台”。

科技服务行业科技创新服务平台建设方案

科技服务行业科技创新服务平台建设方案第一章引言 (3)1.1 背景分析 (3)1.2 研究目的 (3)1.3 研究方法 (4)第二章科技服务行业现状分析 (4)2.1 行业发展概述 (4)2.2 存在问题分析 (5)2.3 发展趋势预测 (5)第三章科技创新服务平台建设总体框架 (5)3.1 建设目标 (5)3.2 建设原则 (6)3.3 平台架构设计 (6)第四章技术支持体系建设 (7)4.1 技术研发支持 (7)4.2 技术转移与转化 (7)4.3 技术创新服务体系 (8)第五章数据资源整合与共享 (8)5.1 数据资源梳理 (8)5.2 数据资源整合 (8)5.2.1 数据资源整合原则 (8)5.2.2 数据资源整合方法 (9)5.3 数据资源共享机制 (9)5.3.1 数据资源共享原则 (9)5.3.2 数据资源共享方式 (9)5.3.3 数据资源共享保障措施 (10)第六章服务模式创新 (10)6.1 服务模式设计与优化 (10)6.1.1 确定服务定位 (10)6.1.2 创新服务模式 (10)6.1.3 优化服务流程 (10)6.2 服务流程优化 (11)6.2.1 明确服务流程目标 (11)6.2.2 分析现有服务流程 (11)6.2.3 设计优化方案 (11)6.3 服务质量评价 (11)6.3.1 制定评价标准 (11)6.3.2 设立评价机制 (11)6.3.3 实施评价与改进 (12)第七章人才队伍建设 (12)7.1 人才引进与培养 (12)7.1.1 人才引进策略 (12)7.1.2 人才培养机制 (12)7.2 人才激励机制 (12)7.2.1 薪酬激励 (12)7.2.2 职业发展激励 (13)7.2.3 情感关怀激励 (13)7.3 人才评价体系 (13)7.3.1 建立科学的人才评价标准 (13)7.3.2 完善人才评价流程 (13)第八章政策法规与标准体系 (13)8.1 政策法规制定 (13)8.1.1 制定原则 (13)8.1.2 制定内容 (14)8.1.3 制定流程 (14)8.2 标准体系构建 (14)8.2.1 构建原则 (14)8.2.2 构建内容 (14)8.2.3 构建流程 (15)8.3 政策法规执行与监督 (15)8.3.1 执行措施 (15)8.3.2 监督机制 (15)第九章项目管理与评估 (16)9.1 项目管理机制 (16)9.1.1 项目组织结构 (16)9.1.2 项目进度管理 (16)9.1.3 项目成本管理 (16)9.1.4 项目质量管理 (16)9.2 项目评估体系 (16)9.2.1 项目绩效评估 (16)9.2.2 项目效益评估 (16)9.2.3 项目风险评估 (17)9.3 项目风险控制 (17)9.3.1 风险识别 (17)9.3.2 风险防范 (17)9.3.3 风险应对 (17)第十章实施与推进策略 (17)10.1 实施步骤 (17)10.1.1 项目启动阶段：明确科技创新服务平台建设的目标、任务和预期成果，制定项目实施计划，确定项目组织架构，启动项目。

线上小学体育课教育案例(3篇)

第1篇一、背景介绍随着互联网技术的飞速发展，线上教育逐渐成为教育领域的新趋势。

特别是在新冠疫情期间，线上教育成为了保障学生学习的重要途径。

体育作为小学教育的重要组成部分，线上体育课的开展对于学生的身体健康和全面发展具有重要意义。

本案例将探讨如何在小学阶段有效开展线上体育课，并分析其效果。

二、案例背景某小学在新冠疫情期间，积极响应国家“停课不停学”的号召，开展线上教学。

然而，在体育课方面，由于缺乏专业的线上教学设备和师资力量，线上体育课的开展面临诸多挑战。

为了解决这一问题，学校决定开展线上小学体育课试点，探索适合小学生特点的线上体育教学模式。

三、案例实施1. 课程设置与安排（1）课程内容：根据小学生的身心发展特点，课程内容主要包括基本动作技能训练、身体素质训练、趣味游戏等。

（2）教学时间：每周安排2节体育课，每节课40分钟。

（3）教学平台：利用学校现有的网络资源和教学平台，如腾讯课堂、钉钉等。

2. 师资培训与选拔（1）师资培训：组织体育教师参加线上教学培训，学习线上教学技巧和教学方法。

（2）师资选拔：选拔具备线上教学经验和丰富教学经验的体育教师担任线上体育课教师。

3. 教学实施（1）课前准备：教师提前备课，制作教学课件和视频，确保教学内容丰富、生动。

（2）课堂组织：教师通过线上平台进行直播教学，实时与学生互动，解答学生疑问。

（3）课后辅导：教师针对学生在课堂上的表现进行个性化辅导，帮助学生提高运动技能。

4. 家校合作（1）家校沟通：教师定期与家长沟通，了解学生在家的运动情况，及时调整教学方案。

（2）家长协助：鼓励家长参与线上体育课，与孩子一起锻炼，营造良好的家庭运动氛围。

四、案例效果1. 学生参与度高通过线上体育课，学生在家也能参与体育锻炼，提高了学生的运动兴趣和参与度。

2. 身体素质提升线上体育课帮助学生提高了身体素质，增强了抵抗力。

3. 学习效果显著学生在基本动作技能、身体素质和趣味游戏等方面取得了明显进步。

大健康产业在线医疗服务平台搭建方案

大健康产业在线医疗服务平台搭建方案第一章引言 (2)1.1 项目背景 (2)1.2 项目目标 (3)1.3 研究方法 (3)第二章市场分析 (3)2.1 市场现状 (3)2.2 市场需求 (4)2.3 竞争分析 (4)第三章平台架构设计 (5)3.1 技术选型 (5)3.2 系统架构 (5)3.3 模块划分 (6)第四章功能模块设计 (6)4.1 用户注册与登录 (6)4.2 在线问诊 (7)4.3 药品购买 (7)4.4 健康资讯 (7)第五章技术实现 (8)5.1 前端开发 (8)5.2 后端开发 (8)5.3 数据库设计 (9)第六章安全与隐私保护 (9)6.1 数据加密 (9)6.2 用户隐私保护 (10)6.3 安全认证 (10)第七章运营管理 (10)7.1 平台运营策略 (10)7.1.1 定位与目标 (10)7.1.2 运营模式 (11)7.1.3 合作与拓展 (11)7.2 营销推广 (11)7.2.1 品牌建设 (11)7.2.2 渠道拓展 (11)7.2.3 优惠活动 (11)7.3 用户服务 (12)7.3.1 用户需求分析 (12)7.3.2 用户满意度提升 (12)7.3.3 用户关怀 (12)第八章用户体验优化 (12)8.1 界面设计 (12)8.1.1 界面风格统一 (12)8.1.2 界面布局合理 (12)8.1.3 适应不同设备 (13)8.2 交互体验 (13)8.2.1 操作引导 (13)8.2.2 反馈机制 (13)8.2.3 个性化推荐 (13)8.3 反馈与改进 (13)8.3.1 用户反馈渠道 (13)8.3.2 反馈处理流程 (14)8.3.3 改进措施 (14)第九章项目实施与推广 (14)9.1 项目计划 (14)9.2 项目实施 (14)9.3 推广策略 (15)第十章项目评估与未来发展 (15)10.1 项目评估 (15)10.1.1 项目实施过程评估 (15)10.1.2 项目成果评估 (16)10.2 成果分析 (16)10.2.1 用户满意度分析 (16)10.2.2 市场竞争力分析 (16)10.3 未来发展规划 (16)10.3.1 技术升级与优化 (17)10.3.2 业务拓展与深化 (17)10.3.3 产业链整合与拓展 (17)10.3.4 市场拓展与品牌建设 (17)10.3.5 社会责任与公益活动 (17)第一章引言信息技术的飞速发展，互联网逐渐渗透到医疗健康领域，大健康产业在线医疗服务平台应运而生。

《可编程控制器》课程线上教学资源建设与应用

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一、《可编程控制器》线上课程资源建设《可编程控制器》教学团队积极参加信息化培训，提升信息化水平，根据线上教学的特点，团队合作，集体备课，齐心协力按照定点-说稿-PPT-脚本-视频录制规范流程制作线上课程资源： 1、团队成员积极参加信息化教学能力培训 2020年3月18日至4月28日期间，课程团队成员10人积极通过线上学习的形式，参加了教育部职业院校信息化教学指导委员会举办的第一期全国职业院校教师信息化能力提升培训，经考核全部合格，团队的信息化能力得到了大大提升，为课程线上资源建设奠定了坚实的基础。 2、集体备课，选定资源制作的知识点、技能点（定点）课程教学团队利用周三例会的时间，每周一次开展集体备课，平时遇到问题及时利用QQ群进行交流。尤其在疫情期间，由于不方便面对面交流，为了方便交流，专门建了PLC课程资源建设群。每次课的课程资源设计都要集中备课，开启屏幕分享， QQ视频，QQ语音等手段，分析讨论每节课的教学内容，确定重难点，由课程负责人按照知识点、技能点整理资源制作任务，根据每位教师的专长分配或者认领知识点、技能点的资源制作任务。如年轻教师的绘图能力很强，教学经验不足，就充分发挥自己的优势，专门绘制其他老师在资源制作过程中需要用到的图纸。 3、结合本校实训平台，吸纳精品资源精华，设计说稿（说稿）团队成员针对自己优势，认领知识点、技能点，广泛学习国

国家科技统计在线调查平台

国家科技统计在线调查平台摘要：本文介绍了国家科技统计在线调查平台的重要性和功能。

科技统计是国家决策和规划的重要依据，而传统的调查方式往往耗时耗力。

为了提高调查效率和准确性，国家科技统计在线调查平台应运而生。

该平台利用信息技术的优势，实现在线调查，为科技统计提供准确、实时的数据支持。

本文将从平台的需求背景、设计原则、主要功能等几个方面进行介绍。

一、引言科技统计是国家决策和规划的重要依据，通过对科学技术活动进行统计，可以了解到科技资源的分布、科技创新的动态、科技投入的情况等一系列重要信息。

传统的科技统计调查方式往往采用纸质问卷和面访的方式，这种方式不仅耗费时间和人力资源，还存在调查结果不准确的问题。

为了提高科技统计调查的效率和准确性，国家科技统计在线调查平台应运而生。

二、需求背景1. 效率低下：传统的科技统计调查方式耗时耗力，需要对大量的科技从业人员进行面访或填写纸质调查问卷，无法及时获取数据。

2. 数据准确性差：纸质调查问卷容易出现填写错误或遗漏，导致统计数据的准确性不高。

3. 数据分析困难：传统的调查方式获取的数据需要手工整理和分析，效率低下，容易出现错误。

三、设计原则为了解决传统调查方式存在的问题，国家科技统计在线调查平台的设计遵循以下原则：1. 高效性：平台应具备高效的数据采集和整理能力，能够快速收集和处理大量的科技统计数据。

2. 准确性：平台应采用严谨的数据验证机制，确保所得到的数据的准确性和真实性。

3. 安全性：平台应具有高度的数据安全性，确保用户的数据不被泄露或篡改。

4. 高度可定制化：平台应具备强大的可定制性能力，能够满足不同用户的需求，并兼容不同类型的统计数据。

四、主要功能国家科技统计在线调查平台的主要功能如下：1. 调查问卷设计：平台提供丰富的调查问卷设计模板，用户可以根据需要自定义问卷内容和题目。

2. 在线调查：用户可以通过平台进行在线调查，被调查对象可以直接在平台上填写问卷，降低了调查的成本和误差。

国家科技统计在线调查平台管理机构(省市用户)操作手册

国家科技统计在线调查平台操作手册（省市管理机构）国家科技统计数据中心2018年12月目录第1章综述 (1)第2章科技统计客户端 (3)2.1运行环境 (3)2.2下载地址 (3)2.3安装步骤 (3)第3章平台登录 (7)3.1帐号密码 (7)3.2登录步骤 (8)第4章平台设置 (11)4.1设置填报时间 (11)4.2设置验收时间 (12)4.3用户信息维护 (14)4.3 (14)4.3.1子账号维护 (14)4.3.1.1查询子账户 (15)4.3.1.2修改子账户 (16)4.3.1.3新建子账户 (17)4.3.2维护本级和下级子帐号密码 (17)4.3.3新建子账号及分配管理权限 (19)第5章调查名单管理 (22)5.1机构核定管理 (22)5.2调查名单维护 (22)5.2.1查询调查单位信息 (23)5.2.2调查单位密码管理 (24)5.2.3修改管理机构代码 (26)5.2.4导出调查单位 (26)5.2.4.1导出全部 (27)（一）设置导出选项 (27)（二）设置导出模板 (28)5.2.4.2查询导出 (28)5.2.4.3选择导出 (29)第6章数据录入 (30)6.1查看报表基本情况 (30)6.2查询审核 (32)6.2.1查询单位 (32)（一）快速查询 (32)（二）高级查询 (34)（三）设置列表信息 (35)（四）导出查询结果 (35)6.2.2审核数据 (36)6.2.2.1系统审核 (37)6.2.3辅助功能 (39)6.2.3.1报表打印 (39)6.2.3.2查看提示信息 (39)6.2.3.3查看历史数据 (40)6.3查看调查单位反馈信息 (40)6.3.1查看核实解释原因 (41)6.3.1.1查询解释通过单位 (41)6.3.1.2点开单位审核数据 (41)6.3.1.3核实解释原因 (42)6.3.2查看检查项反馈说明 (43)6.4未报单位设置未报原因 (43)6.4.1未报原因设置 (44)6.4.2查询未报单位 (45)6.5查看填报日志 (47)第7章进度查看 (48)7.1单位模式 (48)7.2报表模式 (50)第8章数据审核与验收 (53)8.1回收情况 (53)8.1.1查看地区详情 (56)8.2数据审核 (57)8.2.1数据审核与检查 (57)8.2.1.1系统审核 (58)（一）查看审核结果 (58)（二）导出审核信息 (60)8.2.1.2人工检查 (61)（一）新建检查项 (61)（二）查看检查项 (65)（三）自定义描述 (65)（四）查看报表数据 (66)（五）反馈信息 (67)（六）检查项汇总 (67)（七）多次检查 (68)（八）导出检查项 (69)8.2.1.3批量审核 (69)8.2.2课题审核 (72)8.2.3异常审核 (76)8.3评估表检查 (81)8.3.1执行批量汇总 (82)8.3.2查看评估表数据 (83)8.3.2.1查看本级数据 (83)（一）添加异常指标 (83)（二）反馈信息 (84)（二）下钻调查单位 (84)8.3.2.2查看地区数据 (85)8.4报表验收 (87)8.4.1查看验收期限 (88)8.4.2验收单位查询 (88)8.4.3查看提示信息 (90)8.4.4查看验收状态 (90)8.4.5查看验收日志 (91)8.4.6验收业务流程 (92)8.4.5.1正常提交流程 (93)（一）等待市级管理机构验收 (93)（二）验收通过 (93)（三）返回修改 (94)（四）取消验收 (95)（五）省级管理机构验收 (95)（六）验收通过 (96)（七）验收不通过 (96)（八）返回修改 (97)（九）取消验收 (97)（十）国家验收 (97)8.4.5.2返回修改再提交 (98)8.4.7查看列表信息 (100)8.4.8查看验收进度 (101)8.4.7查看地区数据验收情况 (101)（一）点选报表，在报表列表界面点选一张报表，之后点击【分地区数据验收情况】。

国家科技计划项目跟踪调查表

国家科技计划项目跟踪调查表(项目)课题编号((按立项合同书上的编号填写)课题名称(JB01)承担单位详细名称(盖章)(JB21)通信地址(JB23)邮编(JB24) 组织机构代码行政区划代码(JB16)单位性质(JB27)AA.事业型研究单位 AB .大专院校(含大学附属医院) AC.政府机关 AD .群众团体 AE .其他事业单位BA .转制为企业的科研院所 BB.国有企业 BC.集体所有制企业 BD.私营企业 BE.联营企业、股份有限公司、有限责任公司、股份合作企业BF.外商投资企业（包括中外合资经营企业、中外合作经营企业、外商独资企业）BG .港、澳、台商投资企业（包括与港澳台商合资经营企业、与港澳台商合作经营企业、港澳台商独资企业）BH .其他内资企业 CA .国外机构或组织 CB 民办非企业课题的学科(JB13)课题服务的行业(JB14)（973计划和国家重大科学研究计划的课题不填此项）课题负责人(JB431) （要求签字）电话(JB491)填表人(JB04) （要求签字/签章）电话(JB05)与课题联系的E-mail 地址(JB03)本课题验收/结题时间(JD04) 年月填表时间 (JB07) 年日中华人民共和国科学技术部二〇一八年十月课题列入计划类别(JB90) 1.863计划 2.国家科技支撑计划3.973计划4.国家重大科学研究计划5.国家科技重大专项填报说明一、制表目的：本套调查表是为了解国家级科技计划项目在结题验收后所取得的效益和成果转化应用情况，以便为加强国家科技计划的宏观管理提供依据，依照《中华人民共和国统计法》的规定，特制定本统计报表制度。

二、调查范围：报告期开始时，验收/结题不满3年的国家科技重大专项课题、863计划课题、国家科技支撑计划课题、973计划课题和国家重大科学研究计划课题。

调查表由原课题的第一承担单位填报。

三、报告期：2018年1月1日至2018年12月31日。

科学研究和技术服务业科技活动单位调查培训(ppt43张)

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3、科技交流和推广服务业（75）技术推广服务业（751）：指将新技术、新产品、新工艺直接推向市场而进行的相关技术活动，以及技术推广和转让活动。包括农业技术推广服务、生物技术推广服务、新材料技术推广服务、节能技术等技术推广服务。

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科技中介服务业（752）：指为科技活动提供社会化服务与管理，在政府、各类科技活动主体与市场之间提供居间服务的组织，主要开展信息交流、技术咨询、技术孵化、科技评估和科技鉴证等活动。但建筑、工程和管理咨询除外。其他科技推广和应用服务业（759）：指除技术推广、科技中介以外的其他科技服务，但不包括短期的日常业务活动。
研究机构调查重点审核的地方： 1．对有研究与试验发展（R&D）活动的机构, 应重点审核R&D概念是否准确，是否确有 R&D活动。 2．对具有一定规模和实力（科技活动经费和人员规模比较大，有能力承担省和国家级课题）但无R&D人员或经费的机构，应重点审核是否确实没有R&D活动。

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3．对社会人文机构，审核R&D人员和经费数据是否填报的太小，是否包括非课题形式的 R&D 活动。 4．R&D经费和人员规模大的机构更是审核的重点，审核R&D人员和经费数据的合理性。 5．对重点审核机构进行重点审核的表为：机构课题基本情况表，经常费支出表，R&D人员表，R&D经费表。
43.7
1319.4 2.6
科学研究、技术服务和地质勘查业
水利、环境和公共设施管理业教育
597.9
56.0 1.7
卫生、社会保障和社会福利业
文化、体育和娱乐业
为了与第二次全国R&D资源清查数据衔接,今年的综合年报的调查范围如下: 1、科学研究与技术开发机构（自然科学和技术领域、社会与人文科学领域) 调查表统计范围：国务院各部门和有关单位及各省（自治区、直辖市）、地区（市）属具有法人地位的国有独立研究与开发机构和转制研究与开发机构。各级地方科学院所属非独立的科学领域的研究所，由所在院统一填报。

国家科技成果在线登记系统

国家科技成果在线登记系统操作手册（普通用户使用）国家科技成果网2017年08月目录一、概述 (1)二、成果登记流程 (1)（一）系统的层级设置 (2)（二）系统登录 (2)三、系统功能操作说明 (4)（一）用户口令修改 (4)（二）成果信息维护 (4)1、新增成果 52、查询成果153、修改成果154、删除成果195、上传附件196、打印成果217、完整性检查 218、特别说明22（三）化需求成果信息维护 (25)1.新增有转化需求的成果262.查询有转化需求的成果303.修改有转化需求的成果314.删除有转化需求的成果315.打印有转化需求的成果326.特别说明32国家科技成果在线登记系统操作手册（普通用户使用）概述《国家科技成果在线登记系统》为各级成果管理机构和成果完成单位提供了在线登记、维护及上报科技成果的功能。

本系统的用户分为普通用户和管理用户，本手册只针对普通用户。

普通用户具有以下操作权限：1.登记成果2.查看、修改、删除自己填报的成果。

成果登记流程图2-1系统的层级设置本系统可至多设置四层成果登记机构：一级登记机构：国家科学技术奖励工作办公室（国家科技成果网负责运维）；二级登记机构：省市、自治区、直辖市、计划单列市、副省级城市、新疆生产建设兵团、国务院部委及其管理的国家局、国务院直属机构（直属事业单位）、中央企业及行业协会的科技成果登记管理部门。

三级登记机构：由第二级授权开展科技成果登记的单位，如：地市科技管理部门、综合性大学、大的研究所、集团企业、大型医院以及第二级设置的成果登记点。

四级登记机构：成果完成单位。

因此本系统的普通用户应分属于这四个层级。

系统登录各级普通用户的用户名和密码由该级的超级管理员用户预置，用户索要后，即可通过网址进入系统登陆页面：图2-2输入预置的用户名和密码后，即可进入成果登记主页面：图2-3系统功能操作说明如图2-3，《国家科技成果在线登记系统》提供了以下主要功能：“成果信息维护”、“有转化需求成果的信息维护”和“用户口令修改”。

第4章走进智能时代4.2利用智能工具解决问题-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(教案)

分析能力：学生能够通过实例分析，理解不同人工智能平台（如自动驾驶、城市大脑等）的研发成果如何帮助解决特定领域的问题。
批判性思维：学生能够评估人工智能工具的有效性和局限性，并提出可能的改进措施。
4.2.2编程开发智能工具
编程知识：学生能够理解使用Python语言开发人工智能工具的基本过程，包括安装必要的库和语料库。
活动二：
调动思维
探究新知
介绍《新一代人工智能发展规划》的主要内容，强调国家对AI技术的重视和发展目标。
讲解人工智能开放创新平台的五大方向，如自动驾驶、城市大脑等，并展示这些技术如何转化为实际应用。
听取教师对《新一代人工智能发展规划》的介绍，理解国家层面的战略部署。
观看视频或案例分析，了解人工智能平台的具体应用和技术创新。
自主学习法：鼓励学生在课后继续探索其他人工智能工具或库的使用，培养自主学习和持续学习的能力。
多媒体教学法：利用幻灯片、视频演示等多媒体工具，直观展示人工智能工具的运作和效果，增强教学的生动性和趣味性。
小组合作学习：在实践操作环节中，鼓励学生分组合作，共同完成任务，通过团队合作来提高解决问题的效率和质量。
调试与问题解决：在实际编程过程中，学生可能遇到各种错误和问题，教师需要引导学生学会自主调试和解决问题。
教学方法
讲授法：通过教师的讲解来介绍人工智能平台的发展背景、国家规划以及各类智能工具的功能和应用。
案例分析法：使用具体的实例（如自动驾驶、城市大脑等平台）来展示人工智能技术在解决实际问题中的应用，帮助学生理解抽象概念。
编程语言选择:
Python：多平台运行、强大的数据处理库、丰富的第三方库
优势:
可以自主开发智能工具，提高灵活性
示例:
开发对话机器人

科技部关于开展2023年度科技统计调查工作的通知

科技部关于开展2023年度科技统计调查工作的通知文章属性•【制定机关】科学技术部•【公布日期】2024.02.28•【文号】国科函规(2024〕50号•【施行日期】2024.02.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】统计,科学技术其他规定正文科技部关于开展2023年度科技统计调查工作的通知国科函规(2024〕50号各省、自治区、直辖市及计划单列市科技厅（委、局），新疆生产建设兵团科技局，各有关单位：科技统计是支撑服务科技管理的重要基础性工作。

根据《科学技术部科技统计工作管理办法》（国科发规〔2018〕272号），现组织开展2023年度科技统计调查工作，有关事项通知如下。

一、调查内容（一）综合科技统计调查。

1. 科学研究和技术服务业非企业单位、转制为企业的研究机构科技活动统计调查。

2. 地方财政科学技术支出统计调查。

3. 国家级科技计划项目跟踪调查。

（二）专项科技统计调查。

专项科技统计调查共9项，包括：国家高新区和高新技术企业统计调查、产业基地集群类综合统计调查、创新创业类服务机构统计调查、技术市场统计调查、科技成果登记统计调查、全国创业风险投资机构统计调查、全国科普统计调查、国际科技合作与交流项目统计调查、海峡两岸科技交流情况统计调查。

二、组织实施2023年度科技统计调查工作按照统一部署、分工负责的方式开展。

（一）综合科技统计调查。

由科技部科技战略规划司会同有关单位组织实施，安排如下（具体实施方案见附件）。

1. 科学研究和技术服务业非企业单位、转制为企业的研究机构科技活动统计调查。

2024年1—2月，基层填报；2024年2—3月，各省（自治区、直辖市）收表、审核与汇总；2024年3—4月，全国审核与汇总。

2. 地方财政科学技术支出统计调查。

2024年7月，培训和布置；2024年7—8月，各级单位填报数据并报送；2024年9—10月，全国审核与汇总。

3. 国家级科技计划项目跟踪调查。

目前查找国内学位论文可通过以下几个数据库

一、目前查找国内学位论文可通过以下几个数据库：1．清华同方中国优秀博硕士学位论文全文数据库（已经订购，文摘，全文）是目前国内相关资源最完备、收录质量最高、连续动态更新的中国博硕士学位论文全文数据库，每年收录全国300家博士培养单位的优秀博/硕士学位论文约28000篇。

收录范围包括理工A（数理化天地生）、理工B（化学化工能源与材料）、理工C（工业技术）、农业、医药卫生、文史哲、经济政治与法律、教育与社会科学、电子技术与信息科学。

2．中国科学院学位论文数据库（免费文摘）/index_others.jsp?subjectselect=ETD3．国家科技图书文献中心的中文学位论文数据库（免费文摘）/index.html主要收录了1984年至今我国高等院校、研究生院及研究院所发布的硕士、博士和博士后的论文。

学科范围涉及自然科学各专业领域，并兼顾社会科学和人文科学，每年增加论文6万余篇。

每季更新。

4．CALIS高校学位论文库（免费文摘）/ipvalidator.do 目前有大约25万条学位论文文摘索引。

已有约80家大学签订了参加项目建设的协议，有70多家建立了本地学位论文提交和发布系统。

5．中国科技信息所万方数据集团的中国学位论文全文库（免费文摘，未订购）/所收论文主要是科技理工类硕士论文较多，也有经济、法律、和外语、艺术类等论文，但数量较少。

因他的数据来源是国务院学位办规定收缴的理工类全国硕士论文，收藏的数量有40多万篇。

6．国家图书馆学位论文（免费文摘目录）/index_lw.jsp?channelid=75008 国家图书馆学位论文收藏中心是国务院学位委员会指定的全国惟一负责全面收藏和整理我国学位论文的专门机构；也是人事部专家司确定的惟一负责全面入藏博士后研究报告的专门机构。

20多年来，国家图书馆收藏博士论文近12万种。

此外，该中心还收藏部分院校的硕士学位论文，台湾博士学位论文和部分海外华人华侨学位论文。

科学研究和技术服务业科技活动单位统计调查

四、科技成果转化过程情况 CT52贵单位通过何种方式确定科技成果的价格？（可多选）（1）协议定价；（2）在技术交易市场挂牌交易；（3）拍卖；（4）评估；（5）其他；（6）未涉及此项工作。
四、科技成果转化过程情况 CT53贵单位对科技成果转化采取了以下哪些做法？（可多选）（1）成立专门的孵化公司，选择有良好市场前景的专利进行产业化推广；（2）鼓励本机构内职工利用科技成果创业，并给予各类支持；（3）委托外部知识产权服务机构推进专利转移和产业化；（4）积极参与有关技术展会或交易会，帮助联系技术交易平台；（5）鼓励科研人员就科技成果与企业联系（6）未涉及此项工作
四、科技成果转化过程情况 CT54贵单位是否遇到以下问题：（可多选）（1）人才对外交流造成专利或有关知识产权流失；（2）专利被外部公司低价收购；（3）申请专利前以发表论文等形式公开科技成果导致无法获得专利保护；（4）教职员离职后自行将技术出售或应用；（5）预期具有市场前景的专利仍然处于闲置状态；（6）不具备专利保护但具有较好市场前景的科技成果无法转化；（7）由于激励不足导致发明人对于推动转化积极性不高；（8）无以上情形
CT32贵单位成果转化与扩散的专职工作人员人数？
CT33贵单位是否委托了专业机构对科技成果转化进行管理？ 1.是，0.否
三、科技成果转化资金情况 CT41贵单位科技成果转化过程中，是否有科
技成果转化引导基金的支持? 1.是，0.否 CT42贵单位科技成果转化过程中，是否有市场创投基金参与? 1.是，0.否 CT43贵单位是否获得银行对科技成果转化项目专门发放的贷款? 1.是，0.否
新增752 知识产权服务统计范围：
①事业单位 ——单位的职责审批为主要从事科技交流和推广服务活动， ——科技活动经费支出占经费总支出的60%以上， ——科技活动经费达到一定规模，科技活动经费支出100万以