幼儿园大班语言优质课教案;我们小手拉小手

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幼儿园大班语言课精品教案我们小手拉小手

幼儿园大班语言课精品教案我们小手拉小手一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《我们在一起》，详细内容围绕“我们小手拉小手”展开，通过学习儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿学会关爱他人，培养团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿掌握儿歌《我们小手拉小手》，并能独立演唱。

2. 培养幼儿在集体活动中，学会互相帮助、关爱他人的品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱他人，培养团队协作精神。

重点：掌握儿歌《我们小手拉小手》，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：儿歌《我们小手拉小手》的歌词卡片、故事图片、玩具小手模型。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“小手拉小手”的游戏，让幼儿感受到团队合作的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示故事图片，讲解关爱他人的故事，引导幼儿学会关心同伴。

3. 儿歌学习（15分钟）教师带领幼儿学习儿歌《我们小手拉小手》，让幼儿熟悉歌词，学会演唱。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“小手拉小手”的歌词接龙游戏，巩固所学内容。

5. 团队协作活动（10分钟）教师组织幼儿进行团队协作的绘画活动，要求幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶水等材料共同完成一幅画作。

六、板书设计1. 儿歌《我们小手拉小手》歌词卡片2. 关爱他人的故事图片3. 团队协作绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述今天学到的儿歌和故事，并展示绘画作品。

2. 答案：儿歌《我们小手拉小手》歌词、关爱他人的故事内容、团队协作绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园活动，共同开展“我们小手拉小手”的家园共育活动，让幼儿在家庭中也能感受到团队协作的重要性。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的选材与方式。

4. 团队协作活动的实施。

大班语言优质教案我们小手拉小手

大班语言优质教案我们小手拉小手一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我们在一起》，具体内容为“我们小手拉小手”。

通过学习本节课，让幼儿体验合作、关爱他人的情感，培养他们的语言表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解“我们小手拉小手”的意义，培养他们的团队协作意识。

2. 让幼儿学会用简单的语言表达关爱他人的情感。

3. 培养幼儿在社交活动中，主动与他人合作的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达关爱他人的情感，并在实践中体现。

重点：让幼儿理解“我们小手拉小手”的意义，培养他们的团队协作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、小手道具。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小手拉小手”的游戏，让他们在实际操作中体验合作的重要性。

教师提问：“我们为什么要小手拉小手呢？”，引导幼儿思考并回答。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，讲解“我们小手拉小手”的意义。

教师用故事书讲述一个关于合作的小故事，引导幼儿关注故事中人物之间的关爱与帮助。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于合作的问题，让幼儿用简单的语言表达关爱他人的情感。

教师组织幼儿进行小组活动，让他们在活动中学会合作，体验关爱。

教师鼓励幼儿在日常生活中，多关心他人，主动与他人合作。

六、板书设计1. 板书“我们小手拉小手”2. 板书内容：合作的意义关爱他人的表达方式小组合作的实践体验七、作业设计1. 作业题目：用画笔画出你和好朋友一起合作的场景。

2. 答案：幼儿作品，教师根据作品进行评价与指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中的合作行为，共同培养幼儿的团队协作意识。

社会实践：组织幼儿参加社区活动，让他们在实践中学会关爱他人，体验合作的重要性。

重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿团队协作意识和语言表达能力的部分。

幼儿园大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》及教学反思[大全5篇]

幼儿园大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》及教学反思《大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标:1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。

2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:1.2-3个外国娃娃或照片。

2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。

3.长条纸、水彩笔。

活动过程:1.介绍中国文化。

--以“外国小朋友来作客”为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国--鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。

2.寻找外国小朋友的家乡。

--教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。

--请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。

--帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生钤诘厍蛘飧龃蠹彝ダ铩？BR>3.学习诗歌《我们手拉手》。

--教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达--请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。

--教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

4.朗诵诗歌。

--鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

--幼儿有感情地朗诵诗歌。

--请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。

--世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。

5.讨论尝试剪纸方法。

--请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。

幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手

幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《我们是一家》，详细内容围绕“小手拉小手”这一主题展开，通过学习儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿学会合作、关爱同伴。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“小手拉小手”这一动作，培养他们的合作意识。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述儿歌和故事内容。

3. 培养幼儿关爱同伴、团结合作的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解合作的意义，并能用动作表现出来。

教学重点：引导幼儿学会“小手拉小手”的动作，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：儿歌CD、故事卡片、玩具手偶。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成圆圈，邀请两名幼儿演示“小手拉小手”的动作，引导其他幼儿观察并模仿。

2. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《我们小手拉小手》，引导幼儿跟唱，学习歌词中的动作。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示故事卡片，讲述一个小故事，引导幼儿学会关爱同伴、团结合作。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“小手拉小手”的游戏，让他们在游戏中体验合作的重要性。

六、板书设计1. 主题：我们小手拉小手2. 内容：儿歌歌词故事简要游戏规则七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我们小手拉小手”的画，要求有两个人物，手拉手。

用简单的词语描述画中的情景。

2. 答案：画中两个人物手拉手，表情愉快，背景可以画一些花草等装饰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在游戏中的表现，了解他们在合作意识、语言表达等方面的进步，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：家园共育：教师可以与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿关爱家人，学会合作。

环境创设：在幼儿园环境中布置“我们小手拉小手”的主题墙，展示幼儿的作品，激发他们的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解合作的意义，并能用动作表现出来。

大班语言教案我们小手拉小手

大班语言教案《我们小手拉小手》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让幼儿感受到与同伴合作、分享的快乐。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。

3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的口语表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事体验友谊，学会关爱他人。

难点：让幼儿在活动中学会表达自己，提高口语表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小手贴纸、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《我们小手拉小手》。

3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享对故事的理解，提问：“故事里的小动物为什么伤心？它们是怎么帮助彼此的？”4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。

5. 手工制作：发放小手贴纸和小礼物，引导幼儿用自己的小手制作礼物，送给好朋友。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 家长协助幼儿完成手工制作，增进亲子关系。

六、教学反思：通过本次活动，观察幼儿在故事分享、讨论、情景体验等环节的表现，了解幼儿对友谊的认识和理解。

在活动中，关注幼儿的口语表达能力，引导幼儿积极参与、大胆表达。

对于教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

七、教学评价：通过幼儿在活动中的参与程度、表达能力、情感表现等方面进行评价，了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

收集家长反馈意见，不断优化教学方案。

八、课程拓展：开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对友谊的理解。

九、教学内容：2. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。

3. 手工制作：用自己的小手制作礼物，送给好朋友。

十、教学时间：1课时（40分钟）六、教学准备：教具准备：故事课件、小手贴纸、小礼物、绘画纸、画笔、颜料等。

《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案

《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读儿歌《我们小手拉小手》。

2. 理解儿歌中“小手拉小手，一起做好朋友”的含义。

1.2 能力目标1. 能够用自己的话语描述朋友之间的互助和关爱。

2. 能够在集体中与他人合作，共同完成任务。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对朋友的关爱和尊重。

2. 培养幼儿的团队合作精神。

第二章：教学内容2.1 教学重点2.1.1 学会正确朗读儿歌《我们小手拉小手》。

2.1.2 理解儿歌中朋友之间互助和关爱的意义。

2.2 教学难点2.2.1 能够用自己的话语描述朋友之间的互助和关爱。

2.2.2 能够在集体中与他人合作，共同完成任务。

第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。

3.2 情景教学法创设情境，让幼儿在实践中感受朋友之间的互助和关爱。

3.3 游戏教学法通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学内容。

第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或实物，引导幼儿谈论朋友之间的互助和关爱。

4.2 学习儿歌1. 教师示范朗读儿歌《我们小手拉小手》。

2. 幼儿跟随教师一起朗读，注意纠正发音。

3. 分析儿歌中的词语，帮助幼儿理解含义。

4.3 实践环节1. 分组进行“小手拉小手”游戏，感受朋友之间的互助和关爱。

2. 邀请部分幼儿分享自己在游戏中的感受。

4.4 总结教师引导幼儿总结朋友之间的关爱和互助的重要性。

第五章：作业设计5.1 回家后，与家长一起复习儿歌《我们小手拉小手》。

5.2 家长协助幼儿用绘画或口头表达的方式，描述朋友之间的关爱和互助。

5.3 家长观察幼儿在日常生活中是否能够体现关爱和互助的精神，并在适当的时候给予鼓励。

第六章：教学评价6.1 过程性评价通过课堂表现、游戏参与度、分享环节的积极性等方面，评价幼儿对儿歌内容的理解和关爱意识的形成。

6.2 终结性评价通过作业完成情况、家长反馈以及幼儿在集体中的互助行为，评价幼儿对教学内容的长久记忆和实际应用。

幼儿园大班语言课教案：我们小手拉小手

幼儿园大班语言课教案：我们小手拉小手一、教学目标1.让幼儿学会用自然流畅的语言表达自己与小手相关的感受和想法。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质，增强集体荣誉感。

3.激发幼儿对手工制作的兴趣，提高动手操作能力。

二、教学内容1.语言领域：通过故事、讨论，让幼儿了解小手的作用和合作的重要性。

2.美术领域：制作小手拉小手的画作，培养幼儿的美术兴趣和创造力。

3.社会领域：学会与他人合作，分享快乐，体验团队精神。

三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿玩“小手拍拍”游戏，让幼儿熟悉自己的小手。

（2）引导幼儿互相观察小手，分享小手的特点和用途。

2.故事导入（1）讲述故事《小手的故事》，引导幼儿关注故事中小手的用途。

（2）提问：故事里的小手都做了哪些事情？你们的小手能做什么？3.讨论环节（1）组织幼儿讨论：小手在生活中有哪些作用？（2）引导幼儿分享自己用小手做过的有趣事情。

4.制作小手画作（1）发放画纸、画笔等材料，引导幼儿制作小手拉小手的画作。

（2）教师示范制作过程，提醒幼儿注意画作的美观和整洁。

（3）鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的小手画作。

5.展示作品，分享快乐（1）组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习。

（2）引导幼儿分享在制作过程中的快乐和收获。

6.小手合作游戏（1）组织幼儿进行“小手拉小手”游戏，让幼儿体验团队合作的力量。

（2）引导幼儿在游戏中互相帮助，共同完成任务。

四、教学反思1.故事导入能有效吸引幼儿的注意力，让他们关注到小手的作用。

2.讨论环节让幼儿有了表达自己想法的机会，提高了他们的语言表达能力。

3.制作小手画作环节，幼儿的动手操作能力得到了锻炼，同时也培养了他们的美术兴趣。

4.小手合作游戏让幼儿体验到了团队合作的力量，增强了他们的集体荣誉感。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的发展需求，不断改进教学方法，提高教学质量。

重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解小手的功能和重要性。

培养幼儿的团队合作能力和分享精神。

幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手

幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，对应教材的第三章节“一起玩”，详细内容围绕“我们小手拉小手”这一主题展开，通过讲述小动物们一起玩耍的故事，引导幼儿学会用语言表达合作与友善。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够用语言描述故事中的情节。

2. 培养幼儿与人合作、友善相处的情感。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达合作与友善。

教学重点：引导幼儿通过故事理解合作的重要性，培养其语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手偶扮演小动物，与幼儿互动，引导幼儿用语言描述小动物的动作，营造轻松愉快的氛围。

2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《我们小手拉小手》，引导幼儿关注故事中小动物们是如何一起玩耍、合作的。

讲解过程中，教师通过提问、引导幼儿回答，帮助幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿分组合作，共同完成一幅以“我们小手拉小手”为主题的画作。

在此过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述自己和小伙伴们的合作过程。

每组幼儿展示自己的作品，并分享合作过程中的趣事。

教师点评，强调合作与友善的重要性。

六、板书设计1. 板书我们小手拉小手2. 板书内容：故事角色：小猪、小熊、小兔、小松鼠故事情节：一起玩耍、合作、友善七、作业设计1. 作业题目：画出你和你的好朋友一起玩耍的场景，并用语言描述你们之间的合作与友善。

2. 答案示例：画面中有两个小朋友在公园里一起玩滑滑梯，其中一个小朋友说：“我们一起滑滑梯，真开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿初步理解合作与友善的重要性，但在实际操作过程中，部分幼儿仍需加强语言表达的指导。

2. 拓展延伸：家长可在家中与幼儿共同完成类似的合作游戏，鼓励幼儿用语言描述合作过程，提高其语言表达能力。

幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手

幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，教材为《幼儿语言活动指导手册》第四章“我们是一家”。

详细内容包括：理解儿歌《我们小手拉小手》的歌词内容，学会用简单的动作表达友谊，培养幼儿的语言表达和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解儿歌《我们小手拉小手》的歌词内容，感受歌曲的韵律美。

2. 培养幼儿用动作表达友谊的能力，增强团队协作精神。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们参与语言活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解歌词的含义，用动作表达友谊。

教学重点：学会唱儿歌《我们小手拉小手》，培养团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：歌词卡片、音乐播放设备、小手道具。

学具：小手拉手道具、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小手拉小手”的游戏，让幼儿感受团队协作的乐趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放儿歌《我们小手拉小手》，引导幼儿跟唱。

（2）教师出示歌词卡片，逐句教唱。

（3）幼儿分组，用动作表演歌词内容。

3. 例题讲解（10分钟）教师选择一组幼儿进行示范，讲解动作要领，引导幼儿用动作表达友谊。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组练习，教师巡回指导。

每组幼儿进行展示，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 儿歌《我们小手拉小手》歌词2. 动作要领示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起唱《我们小手拉小手》，并表演动作。

2. 答案：见板书设计中的动作要领示意图。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对歌词的理解和动作表演是否到位。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试创编新的动作，用动作表达不同的情感，提高幼儿的创造力和表现力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解歌词的含义，用动作表达友谊。

2. 教学重点：学会唱儿歌《我们小手拉小手》，培养团队协作能力。

3. 实践情景引入：确保游戏能有效地引导幼儿进入学习状态，为后续学习打下良好基础。

幼儿园大班语言课教案：我们小手拉小手

幼儿园大班语言课教案：我们小手拉小手教学目标：1. 听懂并能够简单表达与“我们小手拉小手”主题相关的词汇和短语；2. 理解并能够根据指令进行动作，展示小手拉小手的动作；3. 通过合作活动，培养幼儿团队合作意识；4. 培养幼儿良好的沟通能力和交往能力；5. 激发幼儿对集体活动的兴趣和参与意愿。

教学准备：1. 课件或图片：包括与“我们小手拉小手”主题相关的图片；2. 音乐：活动时使用的背景音乐；3. 大纸张和彩色笔：用于制作手印贴纸；4. 小饼干或小糖果：奖励优秀表现的幼儿。

教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引入歌曲：播放歌曲《我们小手拉小手》，让幼儿开始熟悉歌曲。

2. 提问：- 你们听过这首歌吗？歌曲的名字是什么？- 这首歌讲述了什么内容？- 我们可以做什么动作呢？Step 2：词汇学习（10分钟）1. 准备相关图片，展示并教授与“我们小手拉小手”主题相关的词汇和短语，如“小手”、“拉”、“一起走”、“团队合作”等。

2. 利用图片进行游戏，让幼儿根据图片猜测和说出相关的词汇和短语。

Step 3：动作展示（10分钟）1. 安排幼儿站成一排，老师示范用手拉住旁边的同伴的手，并向前走。

2. 引导幼儿模仿老师的动作，手拉手走到教室的另一边，鼓励幼儿相互帮助、合作前进。

3. 在幼儿经验有限的情况下，重复动作，强调动作的正确性。

Step 4：手印画（20分钟）1. 给每个幼儿发放大纸张和彩色笔，让他们在纸上印下自己的手印。

2. 鼓励幼儿用彩色笔在手印周围画出多彩的图案，并一起完成画作。

3. 引导幼儿展示自己的手印画，并鼓励他们用自己的方式解释他们画的含义。

Step 5：团队合作游戏（15分钟）1. 将幼儿分为若干小组，每个小组站成一列。

2. 老师给每个小组分发一个小球，让小组成员利用手拉手的方式将小球传递给队伍最后一名幼儿，并再次传回队伍最前面的幼儿。

3. 老师用计时器记录小组完成传球的时间，奖励最快完成传球的小组。

大班语言教案：我们小手拉小手

大班语言教案：我们小手拉小手教学目标1.学生能正确说出“我们小手拉小手”的幼儿歌并能按照歌曲节奏做出相应的手部动作。

2.学生能通过学唱歌谣和运动，提高对团队合作和社交技能的认识。

3.学生能够主动参与讨论和分享自己的观点，提高语言表达和沟通能力。

教学内容1.歌曲欣赏：引导学生听取《我们小手拉小手》的歌曲。

2.手部动作教学：教师指导学生学习《我们小手拉小手》相应的手部动作，帮助学生记住歌曲的歌词和节奏。

3.歌唱童谣：教授《我们小手拉小手》歌曲，带领学生跟随歌曲节奏，唱出动人的歌曲，感受团队的力量。

4.组织讨论：引导学生主动参与话题讨论，分享自己的观点，提高语言表达和沟通能力。

教学过程1.歌曲欣赏：教师与学生一同欣赏《我们小手拉小手》的歌曲，并鼓励学生说出对歌曲的感觉和理解。

2.手部动作教学：教师在手部动作中示范，让学生模仿。

然后分成小组，互相学习和帮助，跟随歌曲节奏，练习手部动作。

3.歌唱童谣：教师与学生一同唱出《我们小手拉小手》。

教师让学生们排成一个圆圈，通过手拉手的方式，唱出歌曲，感受团队的力量并提高对团队合作和社交技能的认识。

4.组织讨论：教师引导学生讨论关于歌曲和手部动作的问题，鼓励学生分享自己的观点和经验，提高语言表达和沟通能力。

教学评估1.教师观察学生的学习情况，检查学生是否能够正确把握手部动作的动作细节。

2.考察学生在歌唱和手部动作表演中的合作和协调能力。

总结通过本次教学，学生能够掌握《我们小手拉小手》歌曲的歌词和表演技能，增强了对团队合作和社交技能的认识，提高了学生的语言表达和沟通能力，培养了学生的社交意识，为未来的成长打下基础。

2024年幼儿园大班语言课精彩教案我们小手拉小手

2024年幼儿园大班语言课精彩教案我们小手拉小手一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《我们在一起》，具体内容包括：课文《我们小手拉小手》的学习，以及相关的语言实践活动。

二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 培养学生用语言表达关爱他人、团结合作的能力。

3. 培养学生热爱集体、互帮互助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的关爱他人、团结合作的意义。

教学重点：正确朗读课文，用语言表达关爱他人、团结合作。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体课件、卡片。

学具：课本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于团结合作的小故事，引发学生对本节课主题的兴趣。

2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、语调。

（2）学生自读课文，理解课文内容。

（3）教师讲解课文中的重点词汇，帮助学生理解。

3. 实践活动：（1）学生分角色朗读课文，增强语感。

（2）学生用画笔和彩纸制作手拉手的小手工，体会团结合作的意义。

4. 例题讲解：教师出示例题：“我们小手拉小手，一起去______。

”引导学生用语言描述团结合作的场景。

5. 随堂练习：学生根据例题，自己编写类似的句子，并进行交流分享。

六、板书设计1. 课文我们小手拉小手2. 重点词汇：关爱、团结、合作3. 学生作品展示区：展示学生编写的小句子和手工制作七、作业设计1. 作业题目：请你用“我们小手拉小手，一起去______。

”的句式，编写一个关于团结合作的句子。

2. 答案示例：我们小手拉小手，一起去公园玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的表现，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校中，用语言表达关爱他人、团结合作，将所学内容运用到实际生活之中。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 实践活动的安排3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置应紧密围绕课程目标，关注学生对关爱他人、团结合作意义的理解。

小手拉小手教案优质5篇

小手拉小手教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手

2024年幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第三章第三节，主要内容为《我们小手拉小手》。

通过学习这首儿歌，让幼儿感受友谊、合作、互助的情感，同时锻炼他们的语言表达能力和节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿掌握儿歌《我们小手拉小手》的歌词和节奏。

2. 培养幼儿与人合作、互助的品质，增强团队意识。

3. 提高幼儿的语言表达能力和音乐感受力。

三、教学难点与重点重点：儿歌《我们小手拉小手》的歌词和节奏。

难点：培养幼儿的合作、互助品质。

四、教具与学具准备教具：钢琴、白板、卡片。

学具：小手拉手玩具、儿歌歌词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿手拉手围成一个圆圈，引导他们观察身边的小伙伴，讨论如何与同伴合作、互助。

2. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《我们小手拉小手》，让幼儿跟随音乐节奏学唱。

在此过程中，教师可适时出示歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一位幼儿，演示如何与同伴合作完成一项任务，如搭积木。

通过实例，让幼儿理解合作的重要性。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“小手拉小手”的游戏，让他们在实践中体验合作、互助的乐趣。

教师邀请幼儿分享在游戏中的感受，引导他们认识到合作、互助的重要性。

六、板书设计1. 儿歌《我们小手拉小手》2. 歌词重点句子：小手拉小手，我们都是好朋友3. 合作、互助图标七、作业设计1. 作业题目：与家人或同伴合作完成一幅画作，主题为“我们小手拉小手”。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际完成情况为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如拔河、跳绳等，进一步培养他们的合作、互助精神。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 儿歌学习中的节奏与歌词掌握；4. 例题讲解中合作、互助的演示；5. 作业设计中的合作完成画作；6. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》含反思

幼儿园大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》含反思「篇一」活动目标：1、理解儿歌内容，体验小手的作用。

2、能运用已有的经验进行初步仿编。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。

活动过程：一、谈话引入。

1、教师出示自己的`一只手(上面画有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是小手娃娃，我的手能做许多事情，你们的小手会做什么事情呢?”2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。

二、出示挂图，理解儿歌内容。

1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。

2、引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情，并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。

三、欣赏儿歌。

1、我们来给这几幅图起个名字吧。

2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。

四、学习儿歌。

1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。

2、引导幼儿尝试用动作表演。

五、创编儿歌。

1、出示相片，看看小朋友的小手还会干什么。

2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。

六、保护小手。

我们的小手这么重要，我们要怎样保护它呢?(不做危险的事情，不玩尖利的东西等)活动反思：孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。

幼儿园大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》含反思「篇二」活动目标1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。

2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。

3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点重点：让幼儿了解手指名称。

难点：能正确说出各个手指名称并进行想象活动。

大班语言我们小手拉小手教案【含教学反思】

大班语言我们小手拉小手教案【含教学反思】一、教学目标通过本次教学活动，学生将能够：1.学会正确发音和理解汉字的意思；2.熟记目标单词；3.提高学生的字母识别能力；4.培养学生合作学习的能力；5.激发学生对语言学习的兴趣。

二、教学内容本次教学内容为《大班语言我们小手拉小手教材》第一课《共同点是什么》。

三、教学准备1.准备教材、黑板、彩色笔、单词卡片，以便进行教学；2.打印每个学生的名字卡片，预备粘在相应的桌子上；3.准备幼儿园餐巾等清洁用品，保障教室干净整洁。

四、教学过程1. 热身（5分钟）1.让学生按照姓名的字母顺序依次坐在桌子上；2.把学生分成几组，每组选出一名代表到黑板前面抢答，看哪个小组先回答正确。

2. 导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的教材《大班语言我们小手拉小手教材》第一课《共同点是什么》；2.向学生展示本课程目标单词卡片，并用彩色笔在黑板上书写；3.通过拼读单词、课堂互动等方式引导学生正确理解单词意思。

3. 互动探究（20分钟）1.写出一段简单的话：学生们手拉手，一起来学习。

要求学生们一起读完这段话，并用彩色笔圈出这段话中的目标单词；2.要求学生们围绕目标单词描述自己和同学的共同点，并用彩色笔画在黑板上；3.构建合作学习的小组，让学生们互相写下自己的共同点，并与小组成员分享。

4. 拓展应用（10分钟）1.提问学生，学生们认识其他的同学时，应该如何发现一起玩耍的机会？2.引导学生根据以往的故事，描述别人和自己共同玩耍的场景，并找到共同点。

5. 总结提高（5分钟）1.向学生总结本节课学到的知识，包括单词、共同点的概念等；2.鼓励学生积极分享个人理解。

五、教学反思本次教学活动中，通过设计合作学习的方式，让学生们围绕目标单词进行了交流和描述。

这种方式不仅提高了学生的口头表达能力，也促进了学生之间的交流和合作。

在以后的教学活动中，我将更多地运用合作学习的方式，让学生更主动地参与到课程中来，让他们发现学习的快乐。

《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案

《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言交流兴趣。

2. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会相互帮助、相互关心。

3. 通过活动，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。

二、教学内容1. 学习儿歌《我们小手拉小手》，让幼儿感受团结的力量。

2. 进行“手拉手”游戏，培养幼儿的团队合作精神。

3. 制作手工作品，锻炼幼儿的动手能力，提高他们的成就感。

三、教学重点与难点1. 重点：学会儿歌《我们小手拉小手》，培养团队合作意识。

2. 难点：动手制作手工作品，提高幼儿的动手能力和创造力。

四、教学准备1. 教具：儿歌《我们小手拉小手》音频、手工材料、绘画工具。

2. 环境：宽敞的教室，舒适的座位，足够的工作空间。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，吸引幼儿注意力。

2. 教学儿歌（5分钟）：播放儿歌《我们小手拉小手》，让幼儿跟唱，感受团结的力量。

3. 游戏活动（5分钟）：组织“手拉手”游戏，让幼儿两两合作，完成任务，培养团队合作精神。

4. 手工制作（10分钟）：分发手工材料，指导幼儿动手制作手工作品，锻炼幼儿的动手能力。

5. 展示与分享（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的乐趣和感受。

注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。

2. 注重培养幼儿的动手能力，鼓励他们发挥创造力。

3. 营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

4. 适时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。

六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的手工制作，增进亲子关系，培养幼儿的家庭合作意识。

2. 环境创设：将幼儿的手工作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。

七、教学评价1. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价他们的团队合作意识和沟通能力。

2. 评价幼儿在手工作品制作过程中的动手能力和创造力。

幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手

幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《我们是一家》，具体内容包括：儿歌《我们小手拉小手》、情景对话以及相关实践活动。

二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《我们小手拉小手》的歌词和旋律，培养音乐素养。

2. 通过情景对话，提高学生的语言表达能力和交际能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点重点：儿歌《我们小手拉小手》的歌词和旋律。

难点：情景对话的表演和实践活动中的团结协作。

四、教具与学具准备教具：儿歌《我们小手拉小手》的音乐播放设备、情景对话图片。

学具：小手拉小手的道具（如拉花、手偶等）。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的儿歌，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：教师播放《我们小手拉小手》的儿歌，引导学生跟唱，学习歌词和旋律。

3. 讲解：教师用情景对话的形式，讲解歌词中的故事情节，引导学生学习语言表达。

4. 实践：学生分组，每组用道具表演情景对话，培养团结协作能力。

5. 巩固：教师挑选几组学生进行表演展示，其他学生观看并给予评价。

六、板书设计1. 儿歌《我们小手拉小手》的歌词。

2. 情景对话的关键句子。

3. 团结协作的图片和词语。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演儿歌《我们小手拉小手》和情景对话。

2. 答案：儿歌《我们小手拉小手》的歌词和旋律，情景对话的内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的参与度、语言表达和团结协作等方面进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多与同伴交流，学会互相帮助，将所学知识运用到实际中。

同时，可以开展相关主题活动，如“我们是一家”的绘画、手工制作等，进一步培养学生的团结协作精神。

重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计。

2. 教学目标的互相帮助品质培养。

3. 教学难点中的情景对话表演。

4. 教学过程中的实践环节。

5. 板书设计中的团结协作图片和词语展示。

2024年幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手

2024年幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，具体章节为《我们小手拉小手》。

详细内容包括：学习儿歌、诗歌、故事等不同形式的文学作品，通过模仿、体验、表达等方式，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的社交技巧。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌、诗歌、故事的基本表达方式，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿团结友爱、互帮互助的品质，增强幼儿的集体意识。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力和表现力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握不同文学形式的基本表达方式，提高语言表达能力。

教学重点：培养幼儿团结友爱、互帮互助的品质。

四、教具与学具准备教具：儿歌、诗歌、故事书籍，多媒体设备，小手拉小手的道具。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“小手拉小手”的游戏，让幼儿亲身体验团结互助的力量。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示儿歌、诗歌、故事等不同形式的文学作品，引导幼儿模仿、体验、表达。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出一个主题，让幼儿用儿歌、诗歌或故事的形式进行表达。

4. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论如何用语言表达关爱他人，互帮互助的意义。

5. 小组展示（5分钟）各小组展示讨论成果，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 板书儿歌、诗歌、故事的关键词和表达方式。

2. 板书教学难点和重点。

七、作业设计1. 作业题目：以“我们小手拉小手”为主题，创作一篇短文或诗歌。

2. 答案：例文：“我们小手拉小手，一起走过春夏秋冬。

互帮互助，共同成长，友谊地久天长。

”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对儿歌、诗歌、故事等文学形式表现出浓厚的兴趣，但在语言表达方面仍需加强练习。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在实践活动中进一步体验团结互助的力量，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性。

大班语言教案我们小手拉小手

大班语言教案《我们小手拉小手》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够简单描述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，懂得关爱他人，学会分享和合作。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会关爱他人。

2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小手贴纸、小动物手偶等。

2. 经验准备：幼儿有与他人合作、分享的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察故事的主要角色和情节，引起幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中人物之间的互动，让幼儿理解友谊的重要性。

b) 教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。

c) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 拓展部分：教师引导幼儿进行手工活动，制作小手贴纸，贴在同伴的手上，感受友谊的温暖。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，了解幼儿的语言表达能力和观察能力。

3. 观察幼儿在手工活动中的参与程度，了解幼儿对友谊的认识和感受。

六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习故事《我们小手拉小手》中的角色对话，通过模仿和扮演，加强幼儿的语言表达和社交技能。

2. 教学步骤：a) 教师通过课件展示故事中的角色，引导幼儿观察角色的动作和表情，并引导幼儿模仿。

b) 教师与幼儿一起朗读故事中的对话，让幼儿熟悉角色的台词。

c) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分饰故事中的角色，进行对话练习。

七、教学活动与游戏：1. 教学活动：通过故事接龙游戏，培养幼儿的想象力和语言组织能力。

2. 游戏规则：教师随机抽取幼儿进行故事接龙，每个幼儿需要根据前一个幼儿所讲的故事情节，继续讲下去。