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乡愁教学设计一等奖罗国友

乡愁教学设计一等奖罗国友一、任务背景乡愁是一种特殊的情感体验，是对故乡、家乡的思念和回忆。

乡愁教学设计旨在通过教学活动，引导学生了解和体验乡愁情感，培养学生的情感表达和情感交流能力。

本文旨在详细描述乡愁教学设计的内容和实施步骤。

二、任务目标1. 帮助学生了解乡愁的概念和特点；2. 培养学生对乡愁情感的感知和表达能力；3. 促进学生情感交流和合作意识的培养；4. 培养学生对故乡的热爱和珍惜之情。

三、教学内容1. 乡愁的概念和特点介绍通过课堂讲解、图片展示等方式，向学生介绍乡愁的概念和特点。

可以引用一些经典的乡愁诗句或歌曲，以激发学生对乡愁的兴趣。

2. 乡愁情感的体验和表达通过情感体验活动，让学生感受乡愁情感。

可以组织学生观看乡村风景短片、听取乡村故事等，让学生在情感上产生共鸣。

随后，引导学生用绘画、写作、音乐等方式表达自己对乡愁的感受。

3. 乡愁情感的交流和分享组织学生进行乡愁情感的交流和分享，让学生互相倾听和理解。

可以采用小组讨论、情感日记分享等形式，让学生有机会表达自己的情感，并倾听他人的故事。

4. 乡愁情感的呈现和展示组织学生进行乡愁情感的呈现和展示，让学生通过多种形式展示自己对乡愁的理解和表达。

可以组织乡愁主题的艺术展、演讲比赛等，让学生展示自己的才艺和情感表达能力。

四、教学步骤1. 介绍乡愁的概念和特点（15分钟）教师通过课堂讲解和图片展示，向学生介绍乡愁的概念和特点。

可以引用一些经典的乡愁诗句或歌曲，激发学生对乡愁的兴趣。

2. 乡愁情感的体验和表达（30分钟）教师组织学生观看乡村风景短片、听取乡村故事等，让学生在情感上产生共鸣。

随后，引导学生用绘画、写作、音乐等方式表达自己对乡愁的感受。

3. 乡愁情感的交流和分享（30分钟）教师组织学生进行乡愁情感的交流和分享，采用小组讨论、情感日记分享等形式。

学生有机会表达自己的情感，并倾听他人的故事。

4. 乡愁情感的呈现和展示（45分钟）教师组织学生进行乡愁情感的呈现和展示，可以组织乡愁主题的艺术展、演讲比赛等。

九年级语文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

九年级语文教案一、教学目标：1. 知识目标：- 了解古代文学名篇，如《红楼梦》、《西游记》等。

- 掌握文学常识，如诗歌、散文、小说等的定义和特点。

- 理解古代诗词的创作背景与意境。

- 学习现代作家的经典作品，如鲁迅的《狂人日记》等。

2. 能力目标：- 培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读理解能力。

- 培养学生的写作能力，提高表达能力。

3. 情感目标：- 培养学生的文学兴趣，提高对中华传统文化的热爱。

- 提高学生的创新思维，培养学生的审美能力。

二、教学内容：1. 古代文学名篇欣赏：- 《红楼梦》中的描写手法和人物形象分析。

- 《西游记》中的幽默元素和独特风格。

2. 文学常识：- 诗歌、散文、小说的定义和特点介绍。

- 不同文学流派的划分和特点。

3. 诗词欣赏：- 唐诗宋词的选读与赏析。

- 古代诗词的背景和意境分析。

4. 现代作家作品解读：- 鲁迅的《狂人日记》的文学与社会意义。

- 周作人的散文作品鉴赏。

三、教学重点与难点：1. 重点：- 学习古代文学名篇的描写手法和人物形象分析。

- 理解古代诗词的背景和意境。

2. 难点：- 现代作家的作品解读，理解其文学与社会意义。

四、教学方法：1. 案例引入法：通过具体例子引发学生的兴趣，激发学习热情。

2. 分组讨论法：将学生分为小组，进行文学作品欣赏和分析的讨论。

3. 观摩学习法：通过观摩大师级作品，激发学生的创新思维。

4. 课堂互动法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习效果。

五、教学过程：1. 预习导入：通过展示一幅经典名画，与学生互动，引发学生对文学的兴趣。

2. 新课呈现：- 学生介绍自己喜欢的文学作品，并讲述原因。

- 教师介绍古代文学名篇，如《红楼梦》、《西游记》等。

- 学生分组讨论，分析古代文学名篇的描写手法和人物形象。

3. 拓展延伸：- 学生学习文学常识，如诗歌、散文、小说的定义和特点。

- 学生通过听课、自选作品等方式，了解不同文学流派的特点。

4. 练习巩固：- 学生选择一首自己喜欢的唐诗或宋词，进行背诵和赏析。

《春夜喜雨》公开课一等奖创新教学设计

《春夜喜雨》公开课一等奖创新教学设计六下古诗词诵读《春夜喜雨》教学设计一、教学目标1、正确，流利的诵读古诗，读出节奏，读准情感，读响韵脚。

2、联想诗意，感受诗境，体会诗歌所表达的情感。

3、学习诗人的表达方式，感受诗歌之美，用诗意的语言写出家乡的雨景。

二、教学重难点重点：联想诗意，感受诗境，体会诗歌所表达的情感。

难点：学习诗人的表达方式，感受诗歌之美，用诗意的语言写出家乡的雨景。

三、课时安排1课时四、教学准备：课件五、教学过程（一）情境导入雨是自然界很普遍的现象，但在诗人眼中却有着不同的意蕴。

你们瞧——这是夏天的雨：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

这是早晨的雨：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

这是西湖的雨：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

今天我们来学习一首与春雨有关的诗，（板书：春夜喜雨）这是一首五言律诗。

（二）任务二——诵语感诗情看看课题你能获得哪些信息？这是一场怎样的雨？你们抓住了课题中的关键字，用这样的情感自由读古诗，做到：读准字音，读出节奏，读出春雨的轻和柔。

（指名朗读，指导朗读）（三）任务二：品雨明诗境这场雨令杜甫心生喜悦，所以他才会在首联中评价这是一场（板书：好雨）1、为何说这是一场好雨呢？你从哪些关键字词感知到的？交流：知时节（作者运用拟人手法写出了春雨的善解人意，依时令而降）杜甫一生经历了无数场雨，他在《茅屋为秋风所破歌》中写道：“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

"这是一场怎样的雨呢？狂风暴雨、疾风骤雨、倾盆大雨、滂沱大雨……回到这首诗，这场雨是怎样的？——细雨从哪里看出来的？随风（说明雨下的轻轻柔柔，能随风一起摇摆）潜（无声无息）【小结】中国有句农谚叫“春雨贵如油”，这是一场知时节、润万物的及时雨，怎能不说是一场好雨呢？。

因此，他不由地感叹：（朗读）好雨知时节，当春乃发生。

2、请同学们展开想象，这春雨会落到哪里呢？滋润着什么？3、为何作者要写这无悄无声息的春雨呢？【小结】它不声不响，悄然滋润万物，这是非常宝贵的品质——默默无闻，无私奉献。

泸州市人民政府关于表彰第三届普教教学成果的通报

泸州市人民政府关于表彰第三届普教教学成果的通报文章属性•【制定机关】泸州市人民政府•【公布日期】2005.08.31•【字号】泸市府发〔2005〕55号•【施行日期】2005.08.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文泸州市人民政府关于表彰第三届普教教学成果的通报泸市府发〔2005〕55号各区、县人民政府，市政府各部门：遵照《教学成果奖励条例》(国务院令第151号)和《四川省教学成果奖励办法》(省政府令第92号)的精神，为了贯彻落实《泸州市教学成果奖励办法》(市政府令第17号)，鼓励全市广大教育工作者积极开展教育研究和教改探索，提高教学水平和教育质量，我市开展了泸州市第三届普教教学成果评奖活动。

经过基层申报，区、县推荐，市专家评审组公正、客观、认真地评审和市评审领导组审核，经市政府第26次常务会议通过，现已评出一等奖9项，二等奖24项，三等奖27项。

现对60项获奖项目进行通报表彰。

附件：泸州市第三届普教教学成果获奖项目二〇〇五年八月三十一日附件泸州市第三届普教教学成果获奖项目一等奖（9项，排名不分先后）1.成果名称：小学生“我育我学”教育实践完成单位：泸州市实验小学主研人员：周崇伦、刘诗珍、童敏、吴远玲、马小芳2.成果名称：农村非常态家庭小学生行为习惯教育培养研究完成单位：合江县望龙镇中心校主研人员：张小林、赵芳、牟德良、成守芳、李水平3.成果名称：农村地区区域课程开发研究完成单位：泸县教研室、泸县教师进修校主研人员：刘大春、陈邦、李万富、熊维平、梅永轩4.成果名称：高中语文研究性学习途径与方法研究完成单位：叙永一中、泸州市教科所主研人员：何成湘、徐薇、支悦军、罗秀峰5.成果名称：普通高中心理健康教育实践与研究完成单位：泸州高中主研人员：肖林、王晓云、曾雪、王春艳、杨文平6.成果名称：农村幼儿园健康教育研究完成单位：泸州市纳溪区教培中心主研人员：朱文苹、徐全玉、杨冬梅、吴信文、黄蓉7.成果名称：中学生探究式学习的途径和方法研究完成单位：泸化中学主研人员：崔跃进、向世平、田维军、唐吉川、赵文保8.成果名称：农村初中思想政治课生活化教学研究完成单位：泸县嘉明镇中学主研人员：谢多才、杨绍森、胡启灵、陈茂林、何忠文9.成果名称：贫困山区初中生口语交际能力培养研究完成单位：古蔺永乐中学主研人员：徐克聪、牟强远、陈明开、牛华国、魏敏二等奖（24项，排名不分先后）1.成果名称：中小学素质教育质量评估实践研究完成单位：江阳区教培中心主研人员：周健、熊生贵、聂华伟、朱晓平、袁小平2.成果名称：欠发达地区农村小学学校、家庭、社会三结合德育实践完成单位：合江县凤鸣镇九层小学主研人员：裴敬春、陆文南、张雨、李飞、李世怀3.成果名称：小学生科学意识与科技能力初步培养研究完成单位：泸州市纳溪区河东小学主研人员：万明强、方小明、吴晓萍、冯永龙、王晓平4.成果名称：初中生语文学习能力培养研究完成单位：泸州市兰田中学主研人员：谭同俊、刘明江、赖建明、卢能伟、刁俊康5.成果名称：农村小学校本课程开发与实施研究完成单位：泸县兆雅镇中心小学主研人员：吴卫东、甘祥春、杨欣、陈镜、胡平6.成果名称：农村小学语文课程资源的开发和利用完成单位：江阳区教培中心、邻玉小学主研人员：程蔺萍、吴群、王家容、李琴、黄富莲7.成果名称：贫困边远山区中小学学科教学中渗透研究性学习策略的研究完成单位：叙永县教研室主研人员：丁月波、吕道承、陈怀昌、蒋英、王强8.成果名称：初中语文教学互动发展实践研究完成单位：泸州七中主研人员：张燕、李鹏程、詹光伟、万绍基、张艳9.成果名称：贫困山区农村乡镇学前教育资源的开发与优化研究完成单位：叙永县江门镇中心小学校主研人员：杨昭弟、瞿静、王小兰、胡晓慧、王红梅10.成果名称：中学对话教学课堂策略研究完成单位：泸县五中主研人员：廖成有、姜恒权、朱兴无、车小军、吴先军11.成果名称：农村小学生语言实践能力的训练研究完成单位：泸州市龙马潭区石洞中心校主研人员：刘一波、邓伯勇、李永禄、周远平、游晓容12.成果名称：小学生作文想象能力培养实践研究完成单位：泸州市泸化小学主研人员：邹伦琼、梁玉兰、张俊梅、张翠萍、白冰13.成果名称：农村中学生艺术审美能力培养研究完成单位：泸县二中主研人员：钟兵、郑如兵、黄森、胡永樵、江洋14.成果名称：小学语文多维学习研究完成单位：泸州市实验小学主研人员：何晓琴、叶晓红、宋飞鸿、谢小丽、朱秀兰15.成果名称：高中数学课堂尝试教学实践与研究完成单位：泸县教研室、泸县五中主研人员：汪国良、程明渊、刁仕云、陈斌、李明刚16.成果名称：特殊家庭学生心理行为表现及教育对策完成单位：龙马潭区鱼塘镇中心学校主研人员：欧阳富先、罗朝珍、潘立勋、王泽忠、郑德超17.成果名称：贫困山区农村小学生自主学习实践活动研究完成单位：古蔺县龙山镇中心小学校主研人员：余正波、黄映华、罗维、李梅、徐敏18.成果名称：课堂创新教学模块化实验研究完成单位：泸县二中外国语实验学校主研人员：张连奇、谭强、黎红、代自强、蒋秀琼19.成果名称：初中学生心理健康教育实践活动研究完成单位：泸州石油中学主研人员：张真银、李朝常、余华兴、黄天驿、朱官忠20.成果名称：美育在语文课堂教学中的应用研究完成单位：纳溪区河东小学主研人员：李克良、蒙维、赵绍林、漆桂英、徐应芬21.成果名称：初中物理探究式学习研究完成单位：泸州市江阳区教培中心主研人员：黄世刚、罗宏彬、袁玉芳、王元、周开平22.成果名称：民族乡镇小学“集约型”办学模式研究完成单位：古蔺县箭竹苗族乡中心校主研人员：孙君儒、付科银、王智强、郭琼彬、陈仕鸿23.成果名称：城市小学生上网问题解决对策研究完成单位：泸州市大北街小学主研人员：陈云、吴朝金、温江、罗虹、张映芳24.成果名称：职业高中专业课程的开发及优化教学实验完成单位：江南职中主研人员：易小川、刘瑛、袁仕行、王竹英、段晓辉三等奖（27项，排名不分先后）1.成果名称：农村幼教师资队伍的培养和管理模式研究完成单位：泸县雨坛镇学校主研人员：黄德富、郑尚洲、李庆刚、徐忠南、曹玲2.成果名称：贫困边远山区薄弱初中发展建设研究完成单位：叙永县永宁中学主研人员：严巨培、龚强、许明刚、郭子中、周宏潮3.成果名称：小学数学探究式教学研究完成单位：泸县玄滩镇中心小学主研人员：刘剑波、兰玫、彭华建、梅海燕、刘清书4.成果名称：农村小学运用现代教育技术优化学科综合实践活动课教学研究完成单位：泸县百和镇中心小学主研人员：任绍钦、尹小平、涂少清、唐远荣、唐永兵5.成果名称：农村小学课堂“互助—探究”式学习研究完成单位：泸县喻寺镇中心小学主研人员：胡良、邱艳、王盛、韦丛义、黄玲莉6.成果名称：农村中学校本课程资源的开发与利用研究完成单位：泸县一中主研人员：王堂银、龙维权、何淑清、张小平、杨新7.成果名称：农村幼儿园科学领域“做中学”策略研究完成单位：泸县云龙镇中心幼儿园主研人员：刘莉、朱莉、陈有琴、郑永莉、陈利容8.成果名称：初中数学“分层教学，分类指导”的探索与研究完成单位：泸南中学主研人员：王莉、龚汝陨、王晓兰、王银敏、黄淼9.成果名称：小学数学科实施创新教育的途径和方法研究完成单位：泸州市江阳西路学校主研人员：刘进、徐艳、袁小平、王怀玉、周玉萍10.成果名称：中学学科课堂教学模式创新研究完成单位：泸州市实验中学主研人员：杨玉莲、李世志、李恕林、曹建华、邓莉11.成果名称：农村特殊家庭小学生不良行为习惯的成因分析及对策研究完成单位：江阳区五星小学主研人员：郑代芳、陈艳梅、杨永兴、车锡超、孙斜12.成果名称：初中化学探究式学习活动研究完成单位：泸州市江阳区教培中心主研人员：王庆利、刘定科、邓克刚、肖继兰、赵林13.成果名称：发展幼儿社会交往的实验完成单位：泸州市铜店街幼儿园主研人员：胡小青、谢春梅、张礼平、毛荼、陈冬梅14.成果名称：小学语文立体化教学研究完成单位：泸州市梓桐路小学主研人员：廖志秀、先清珍、伍维红、柳莺、胡利平15.成果名称：在开放式教学中培养学生作文创新能力的研究完成单位：泸州市梓桐路小学主研人员：廖武兰、俞义兰、李小萍、高初莲、周丽秋16.成果名称：运用现代教育技术培养新型的小学教师实验研究完成单位：泸师附小主研人员：唐莉、劳一生、李维兵、朱发华、张平17.成果名称：小学生口语交际训练研究完成单位：泸州市小街子小学主研人员：陈友梅、赵利平、范青莲、梁华容、田晓琳18.成果名称：小学数学自主、合作学习课堂教学结构研究完成单位：泸州市小街子小学主研人员：刘开柱、欧黎明、刘名、石清、赵利权19.成果名称：农村初中数学CAI 课件的应用研究完成单位：龙马潭区石洞镇中心学校主研人员：邓伦崇、吴学军、张菊贵、梁万海、罗君20.成果名称：中学英语“视－听－说－读－写”一体化课堂教学模式研究完成单位：合江中学主研人员：周强、秦琴、刘蜀忠、付玉明、周知梁21.成果名称：小学生公民道德启蒙教育研究完成单位：叙永县实验小学主研人员：曾梨、王昌礼、郑旭东、夏丽、柯兰22.成果名称：贫困边远山区农村高中教师“校本培训”实践研究完成单位：叙永县马岭中学主研人员：刘兆奎、王勋、魏在为、常序东、淡文群23.成果名称：农村小学生合作学习完成单位：合江县先市中心校主研人员：曾令先、豆春燕、苟桂芳、李昌碧、刘芳24.成果名称：小学低年级学生心理健康教育活动研究完成单位：合江镇中心校主研人员：张明跃、唐永公、冷静、余文甫、陈敏25.成果名称：农村学校师生信息技术素养的养成教育研究完成单位：泸州市龙马潭区齐家学校主研人员：张志远、罗娟、赵恒菊、王显彬、杜成然26.成果名称：中学生学科学习方法研究完成单位：纳溪中学主研人员：朱爱芳、王业春、许志旭、王又佳、杨勇27.成果名称：小学学科网络教学研究完成单位：泸州市忠山小学主研人员：杨端、王天明、邓红、陈举红、伍朝会主题词：教育教学成果△表彰通报抄送：市委办公室，市人大常委会办公室，市政协办公室，。

年度“一师一优课、一课一名师”活动优质课校对名单

英语
初中
张薇自贡市汇东实验学校
37 物体的沉浮条件及应用
物理
初中
黄诗雁自贡市汇东实验学校
38 光的折射
物理
初中
殷德丽自贡市蜀光绿盛实验学校
39 欧姆定律
物理
初中
邹光平自贡市贡井区龙潭中学校
40 化学用语专题复习
化学
初中
肖昌玉自贡市汇东实验学校
41 二氧化碳和一氧化碳
化学
初中
万甚伶自贡市第一中学校
黄晓菲自贡市第二十八中学校
54 巴西
地理
初中
张琳自贡市第二十八中学校
55 面具的设计制作
美
初中
邹华英自贡市永安职业中学校
56 艺术源于生活，高于生活 57 综合练习书签 58 红河谷 59 青春舞曲 60 世纪的约定 61 计算机系统及工作原理 62 PPT图形动画设计与制作 63 文件查找 64 单人花样跳绳 65 障碍跑 66 简单战术配合－后拉足球 67 兰亭集序 68 归园田居 69 就任北京校长之演讲 70 错位相减法求和 71 等比数列前n项和 72 基本不等式 73 Module6 Films and TV Programmes Vocabulary… 74 Carnival… 75 Reading and Vocabul… 76 高考物理选择题巧解策略（一） 77 测量玻璃的折射率 78 万有引力定律的应用 79 沉淀反应的应用 80 盐类的水解 81 共价键应梅利 82 全章复习与测试 83 通过神经系统的调节复习课 84 神经调节 85 企业的经营 86 政府的责任：对人民负责 87 用发展的观点看问题 88 脱亚入欧 89 罗马人的法律 90 戊戌变法 91 农业的区位选择 92 农业的区位选择 93 世界的气候 94 版画 95 大河之源-史前美术和古埃及美术 96 从传统走向现代 97 音乐与人生 98 西出阳关无故人 99 音乐与人生 100 表格在网页中的布局 101 条件语句 102 文本信息的加工与表达 103 行进间单手低手投篮 104 健美操之哑铃操 105 篮球双手胸前传接球 106 《老人与海》节选 107 念奴娇·赤壁怀古 108 标点符号使要点 109 角的概念推广 110 函数应用题专题评讲与高考分析 111 诱导公式 112 Let's?speak?English!... 113 《This is Sara Speaki… 114 A letter of complain…

教科版六年级科学市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

教科版六年级科学教案第一课：生物多样性【学习目标】1. 了解生物多样性的概念和意义；2. 掌握部分生物多样性的例子和分类方法；3. 激发学生对生物保护及环境保护的意识。

【教学重点】1. 生物多样性的概念和意义；2. 生物多样性的例子和分类方法。

【教学难点】1. 生物多样性的例子和分类方法；2. 激发学生对生物保护及环境保护的意识。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示图片，引导学生了解不同的动物和植物；2. 与学生一起讨论这些动物和植物的不同之处。

二、新课讲解（15分钟）1. 通过讨论引导学生了解生物多样性的概念；2. 讲解生物多样性的意义：维持生态平衡、促进物种进化、提供生物资源等；3. 通过例子展示生物多样性，如不同种类的昆虫、鸟类和植物；4. 讲解分类方法，以动物为例，介绍常见的分类方式。

三、引导学生实践（15分钟）1. 组织学生进行小组讨论，列举他们所了解的不同动物和植物；2. 学生之间互相交流，分享自己列举的动物和植物，讨论它们的特点和分类方法。

四、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生思考人类活动对生物多样性的影响；2. 讨论如何保护生物多样性和环境保护的重要性；3. 鼓励学生提出自己的想法和意见。

五、小结（5分钟）1. 教师对本课所学内容进行总结，强调生物多样性的意义；2. 确保学生对生物多样性和分类方法有基本的理解。

【课堂作业】1. 开展生物多样性调研：学生可根据自己身边的环境，寻找并记录身边的生物多样性；2. 写一篇短文，描述你所了解的一个有趣的动物或植物，包括它的特点和它所属的类别。

【教学反思】通过本节课的学习，学生进一步了解了生物多样性的概念和意义，通过实例学习了生物多样性的分类方法。

学生通过小组讨论和分享，有效提升了合作学习的能力。

在引导学生思考人类活动对生物多样性的影响和环境保护的重要性时，学生积极表达了自己的意见和想法，展示了良好的参与意识。

但是，需注意在课堂组织和引导学生讨论时，合理安排时间，确保每位学生都有机会参与到讨论中。

部编三年级上数学《两位数除以一位数竖式写》李小红PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开西南师大

三组
P例PT2、课平件均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？
一组
怎样分呢？
二组
三组
PPT例课2件、平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？
一组
怎样分呢？
二组
三组
PPT课例件2、平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？
一组
怎样分呢？
二组
三组
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀教师是让学生自己去发现真理”
比赛优秀课件”
PPT西课师件版三年级上册泸州市实验小学城西学校李小红
PPT课件
中秋赏月
PPT课件
例2、平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？
PPT例课2件、平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？
怎样分呢？
PPT例课2件、平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？
一组
怎样分呢？
二组
•谁的口算能力最强？
42 ÷ 2 ＝ 21（道）
63÷ 3 ＝ 21（道）
21 ＝21
答：他们的口算能力一样强。
代豪杰
PPT课件
笔算两位数除以一位数时，先从被除数的（十位）开始除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的（上面）。每一位除得的余数必须比除数（小）。
PP课T课后件探究
例2、平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？ PPT课件
一组
怎样分呢？二组源自三组例2、平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？ PPT课件
一组
二组
三组
PPT课例件2、平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？
36 ÷ 3 ＝（个）
PPT课例件2、平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？

歌曲《龙文》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

歌曲《龙文》教案一、教学目标：1. 通过学习《龙文》这首歌曲，培养学生对中国传统文化的兴趣和了解。

2. 学习歌曲的歌词，提高学生的听力和口语表达能力。

3. 培养学生的艺术欣赏能力，学会欣赏和评价音乐作品。

二、教学准备：1. 《龙文》这首歌曲的录音或视频。

2. 展示白纸、铅笔等文具。

3. 词卡片，上面写有《龙文》这首歌曲的歌词。

三、教学过程：1. 唤起学生兴趣：通过展示一张戏剧性且具有中国特色的图片，引导学生谈论图片中的元素，如中国传统乐器、服饰、建筑等，激发学生对中国传统文化的兴趣。

2. 学习歌曲歌词：播放《龙文》这首歌曲的录音或视频，让学生先整体感受歌曲的节奏和旋律。

然后再分段播放，同时给学生分发词卡片，让学生认读歌词中的关键词汇。

辅导学生正确的发音和理解歌词的内容。

3. 跟唱练习：指导学生分组进行跟唱练习，每个小组前一名代表出来领唱，其他同学进行配唱。

加入音乐和舞蹈元素，营造活跃的学习氛围，培养学生的集体合作能力。

4. 小组活动-创编动作歌舞：将学生分成小组，每个小组选择自己喜欢的几句歌词进行创编，设计动作和舞蹈，展示给全班同学。

鼓励学生发挥创造力，加入自己的想法，展示团队合作和表演能力。

5. 表演和评价：每个小组表演完毕后，给予全班同学评价的机会，可以提出优点和建议，鼓励积极正面的评价和建议。

同时，教师也可以给予评价，肯定学生的努力和创造，提出音乐表演的技巧和注意事项，促进学生音乐素养的提升。

四、巩固与拓展：1. 提问学生：通过歌曲《龙文》了解了什么中国传统文化元素？2. 提供相关信息：提供有关《龙文》这首歌曲创作背景的相关信息，以拓展学生的知识面。

3. 鼓励学生进一步了解和学习中国传统音乐和舞蹈的内容，可以提供相关资源和建议。

五、作业：要求学生根据自己对《龙文》这首歌曲的理解和感受，写一篇短文，或进行口头表达，表达自己对这首歌曲的喜爱之情以及与中国传统文化相关的感想。

六、评价：1.及时评价学生的参与度和付出的努力，鼓励学生的表现和创造力。

初中音乐沪教版九年级上册第二单元欣赏《这一仗打得真漂亮》《红梅赞》《斗牛士之歌》《饮酒歌》优质课教案

初中音乐沪教版九年级上册第二单元欣赏《这一仗打得真漂亮》《红梅赞》《斗牛士之歌》《饮酒歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课
教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过对《卡门序曲》的欣赏教学,使学生感受作品的艺术魅力。

2、通过教学让学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。

3、通过对作品的欣赏和分析,使学生把握作品的主题,了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用,提高学生的欣赏水平和审美能力
2学情分析
初三学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步经验。

应通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能。

扩大音乐欣赏的范围,更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。

这段时间应增进学生对音乐的兴趣,使学生关注并乐于参与音乐活动。

3重点难点
1.了解序曲的概念。

2.能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】《卡门序曲、斗牛士之歌》
一、导入:
在音乐的大家庭中,还有一位重要的成员,她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身并以歌唱为主,散发着无穷的艺术魅力,她就是歌剧。

首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段,然后请大家听完这段音乐回答几个问题,大家要注。

初中美术人美版八年级下册第17课《泸州油纸伞(四川)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术人美版八年级下册第17课《泸州油纸伞（四川）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与能力目标:了解伞的材质工艺,文化民俗,加强对学生自主学习、合作学习能力的培养。

体会审美创造的乐趣。

过程与方法目标:在教师的引导下,学生通过小组合作、探讨了解油纸伞工艺,感受油纸伞的伞韵,感受制作油纸伞伞面过程。

情感、态度与价值观:教师引导学生深入了解油纸伞,学生通过本课学习,开始从身边去发现美,关注和热爱民间传统文化。

2学情分析
八年级的学生思想比较积极,喜欢参加美术中的各种活动,对民间文化有一定认识,但较少。

有较强的好奇心,但对于文化的传承保护意识还不够。

3重点难点
重点:小组合作、探讨了解油纸伞工艺,感受油纸伞的伞韵,创作出自己喜欢的油纸伞。

难点:开始从身边去发现美,关注和热爱民间传统文化。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】情景导入
轻音乐,幻灯片出示分水老街和油纸伞的图片。

师撑伞吟诗出场:沧桑铺成的石板街,一柄油纸伞悠然的滑过,是烟花绚烂醉人的三月,汇集成一条悠远的河。

同学们,今天这节课赵老师请了一位朋友,它就是——(一起说出它的名字吧)
生:油纸伞。

朱先华个人基本信息

朱先华个人基本信息一自然情况朱先华，男，1972年4月24日出生。

中学数学一级教师，泸州市中学数学学会会员，泸州市中学数学专业委员会会员。

现任泸州高中高三年级一个文科尖子班和一个理科尖子班的数学教学工作，并担任文科尖子班的班主任工作。

二个人简历1996年7月毕业于四川师范大学数学教育专业，获理学学士学位。

1996年至2004年供职于泸县第五中学校，教高中数学，任班主任。

2004年至今供职于泸州高级中学校，教高中数学，任班主任。

三工作成绩及获奖情况1 校级：（教育）担任班主任班级期期被评为先进班集体。

（论文）《让学生真正动起来》获校一等奖。

2县级：（教学）（1）示范课《一元二次不等式的解法》，《复数的三角形式》获泸县教育同行好评。

（2）2004年在泸县优质课竞赛中获一等奖第一名。

3市级：（教学）在2004年泸州市优质课竞赛中获一等奖。

（论文）《数学教育现状分析》、《以差异为解题突破口》获泸州市二等奖。

（科研）市级课题《数学尝试教学法实验与研究》课题组中心组成员。

（辅导学生）2002年、2004年、2006年辅导学生参加数学竞赛共有二十多人获市一、二等奖。

（教育）2006年，所带班级获泸州市先进班集体。

两次任泸州市统考阅卷组长。

4省级：（教学）2004年获四川省优质课竞赛三等奖。

（科研）省级课题《培养中学生数学阅读能力实验与研究》课题组中心组成员。

（教育）2007年所带班级获四川省先进班集体。

5国家级（教学）在2004年全国中学青年数学教师优秀课观摩与评比活动中获三等奖。

《聚焦课堂》编委之一。

四其他：1、2001年参加西南师范大学《教育学原理》专业《教育科学与中小学教育科研》研究生课程进修班学习，于2003年顺利毕业。

2、2005年对口支教凉山洲教育活动，作为泸州高中数学唯一教师代表献课两节，获一致好评。

3、两次泸州市统考阅卷组长。

政治思想表现

罗红兵，女，1965年9月出生，中共党员，大学本科毕业，川师大研修班结业，四川省教育学会外语专业委员会会员，中学高级教师，现任泸州高中高三年级组副组长、高三年级八班班主任和两个班的英语教学。

该同志16岁参加工作,25年以来，一直战斗在泸州高中教育的前线，为泸州高中教育事业献出了自己的青春和力量，取得了斐然的成绩，教育教学硕果累累，是一名不可多得深受学生家长爱戴，受领导和同事一致好评的优秀教师。

一、政治思想表现该同志坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，拥护党的基本路线，贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。

具有良好的社会公德、高尚的职业道德、优良的家庭美德，自尊、自信、自立、自强。

坚持教书育人、管理育人、服务育人，爱岗敬业，无私奉献，在本职工作中切实起到了先锋模范的表率作用。

该同志始终坚持求真务实，积极进取，刻苦钻研业务，在教学和教育管理方面取得了显著成绩。

该同志团结同志，善于合作，严于律已，宽厚待人，在群众中有很好的公认度。

该同志始终把教学工作摆在首位，兢兢业业，忘我工作，甚至牺牲自己正当的假期也在所不惜。

例如：1987年在原泸县十三中担任高三英语教学期间，连法定的婚假也一天没耍。

1991年在产假未休完的情况下又重返讲台并担任94级2班的班主任，每天蹲在班上，早上6：00过离开家的时候孩子还正在熟睡中，待晚上10：00过回家时孩子早已进入了梦乡。

2004年至2005年学年度，该同志担任了泸州高中高2005级一个补习班和高2006级一个实验班和一个教改班的教学，还同时担任高2006级年级组的管理工作，新旧教材的跨头教学和繁重的管理工作致使她内分泌紊乱，月经三个月不止，她爱人多次催促其去医院看病，终因繁忙的工作一拖再拖，后来因经量过大，不得不到医院做了诊断性刮宫，但想到高三学生时间的紧迫和同学们期待的眼神，第二天就拖着虚弱的身子回到教室里上课，结果终因肚子太疼倒在了讲台上，被学生们送回家里休息，但她还是只休息了三天又坚持回到教室坐着上课。

【核心素养】第9课《美丽的颜色》公开课一等奖创新教学设计

【核心素养】第9课《美丽的颜色》公开课一等奖创新教学设计9.《美丽的颜色》教学设计【教材分析】《美丽的颜色》是部编版初中语文八年级上册第二单元的第四篇课文，本单元的人文主题是“平凡的世界"，语文要素是“把握人物特征，理解人物情感”。

本文是一篇人物传记，记叙了居里夫人在棚屋中用四年时间提取镭的过程，表现了她对科学的坚守与乐观的态度。

文章语言简洁，情感真挚，充满了对居里夫人的敬意和赞美。

【学情分析】八年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够通过阅读文本把握文章的主要内容和情感。

但是，由于这篇文章的写作背景和人物背景与学生的生活经验相距较远，学生可能会对文中的一些科学知识和人物情感难以理解。

因此，在教学中，教师需要通过多种教学手段，引导学生深入理解文本，把握人物特征，理解人物情感。

【教学目标】1.语言运用：通过阅读文本，学生能够把握文章的主要内容和语言特点，提高语言运用能力。

2.思维能力：通过分析居里夫人的人物形象，学生能够提高思维的深刻性和批判性，培养创新思维和探究精神。

3.审美创造：通过欣赏居里夫人的科学成就和人格魅力，学生能够提高审美鉴赏能力，培养审美创造能力。

4.文化自信：通过了解居里夫人的科学贡献和人文精神，学生能够增强文化自信，传承和弘扬中华民族的优秀文化。

【教学重难点】教学重点：1. 把握文章的主要内容和语言特点。

2. 分析居里夫人的人物形象。

教学难点：1. 理解文中的一些科学知识和人物情感。

2. 探究居里夫人的科学成就和人格魅力。

【教法学法】1.讲授法：通过讲解生字、词汇和语法规则，帮助学生理解文章内容。

2.问答法：通过提问和解答，引导学生思考科学实验的过程和逻辑关系。

3.小组讨论法：通过小组讨论，鼓励学生互相交流和理解，提高其阅读理解和表达能力。

4.案例分析法：通过分析居里夫人的案例，引导学生理解科学家的精神和对真理的追求，提高其分析和批判能力。

5.多媒体辅助教学法：通过多媒体技术，展示居里夫人的照片、实验视频等资料，帮助学生更好地理解文章内容和科学实验的过程。

江阳区教研培训中心

江阳区教研培训中心关于举行第三届初中教师教学技能大赛的通知各中学、九义学校：为进一步推动我区教育教学改革，促进教师教育观念的改变，提升我区初中教师的专业业务素质和整体水平，规范教师的教学管理和教学行为，提高初中教学质量，根据市教科所文件精神，经研究决定，举行江阳区第三届初中教师教学技能大赛。

现将竞赛的有关事项通知如下：一、大赛组织机构为搞好本次教师教学技能大赛，特成立初中教师教学技能大赛领导小组，组织机构如下：组长：周健副组长：朱晓平刘显辉组员：全体中学教研员二、大赛内容及安排1．本次大赛涉及的学科有：初中语文、初中数学、初中英语、初中物理、初中化学、初中思品、初中历史、初中地理、初中生物等九个学科。

2．本次教学技能竞赛项目由于前面我区已组织了两次技能大赛，因此，本次技能大赛不再统一竞赛项目，各学科根据自己学科特点和学科教师情况决定竞赛项目，具体项目如下：语文：课堂教学技能、写作技能、阅读技能数学：课堂教学技能、解题技能、某章期末复习教学方案设计英语：课堂教学技能、解题技能、试卷评讲教学设计物理：课堂教学技能、实验设计、试卷评讲教学设计化学：课堂教学技能、解题技能、试卷评讲教学设计生物：课堂教学技能、命题技能、试卷评讲教学设计思品：课堂教学技能：解题技能、试卷评讲教学设计历史：课堂教学技能、解题技能、试卷评讲教学设计地理：课堂教学技能、命题技能、试卷评讲教学设计课堂教学技能：(1)语文、数学、英语的课堂教学技能与区级优质课竞赛和区级初中青年教师教学基本功竞赛活动结合进行。

区级初中青年教师教学基本功竞赛项目：备课、说课、CAI课件制作、普通话朗诵。

要求：每位参赛教师必须参加所报学科的全部 4个项目竞赛，其中，备课为一个题目，说课和课件制作则共为另一个题目（各项目竞赛的具体要求、办法见附件2）。

竞赛时间：语文9月20日上午8∶30进行备课、CAI课件制作比赛，下午进行说课、普通话朗诵比赛；地点教培中心。

第20课《一滴水经过丽江》公开课一等奖创新教学设计

第20课《一滴水经过丽江》公开课一等奖创新教学设计《一滴水经过丽江》教学设计【教学目标】1. 通过圈点勾画地点，理清一滴水的游踪。

2. 通过文本变形讲述丽江的美，体会作者对丽江的赞美与热爱。

3. 通过互文参照，领会一滴水的独特视角。

【课前准备】阅读课文，圈画出一滴水经过丽江的地点，初步了解一滴水游览漓江的路线。

【教学过程】一、导入同学们见过丽江吗？丽江有一种说不出来的风情，引来许多人写文章来赞赏它的美。

先让我们一起通过视频——《丽江印象》——走进绝美丽江。

（学生观看视频）从视频里你看到了一个怎样的丽江呢？（学生自由回答）丽江的美吸引了无数游人，也吸引了一位特殊的游客。

今天，让我们跟随这位特殊的游客一起畅游丽江。

二、觅游踪1. 出示东巴文（“水"），猜测“水”字。

点拨：东巴文的“水”，既像叶子，又像小舟十分形象。

东巴文是丽江纳西族人所使用的兼备表意和表音成分的图画象形文字。

而这一滴独特的水来自哪里呢？请同学们阅读课文，开启一滴水的丽江之行。

2. 结尾“作为一滴水，我终于以水的方式走过丽江”中“水的方式"是怎样的？速读课文，圈画出这滴水的游览地点，根据提示（教师绘制出大部分路线，空三四个关键地点）完成水的游览路线。

点拨：“水的方式”是以“水"的视角而非“人”的视角浏览丽江，可以跨越时间和不受空间限制，自由地全方位地游览丽江。

同时，这滴水经过的地点很多，防止同学们不清楚游览线路，我已将丽江的一些标志性地点标注出来，请同学们根据课文内容在横线上补充相应地点。

明确：玉龙雪山——驿道——村庄——丽江坝——落水洞——黑龙潭——四方街——金沙江3. 这滴水游览丽江时心情是怎样的呢？请在文章中找到表现它心情的标志性词语。

明确：这滴水游览丽江，既以“物"的心态，又渗透着人的情感。

“张望”的好奇，“扑"的欢快，“敞开喉咙大声喧哗”的肆意，“我也要去"的渴望，“终于”突出游览丽江后的满足与愉悦。

课文葡萄沟市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

课文葡萄沟教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习课文《葡萄沟》，了解葡萄沟的成因和地貌特征。

2. 技能目标：培养学生观察、分析和推理的能力，提高学生的阅读能力。

3. 情感目标：培养学生对自然景观的热爱和保护环境的意识。

二、教学重难点1. 重点：理解葡萄沟的形成过程和地貌特征。

2. 难点：培养学生的观察、分析和推理能力。

三、教学内容与过程1. 导入（10分钟）教师出示一张有关葡萄沟的图片，引导学生观察图片中的地貌特征，并和学生进行简单的互动交流，激发学生对自然地理的兴趣和好奇心。

2. 学习课文（30分钟）（1）教师给学生分发学生阅读材料，让学生先阅读一遍，并回答课前提出的问题。

（2）让学生交流自己的回答，教师引导学生对问题进行讨论，引导学生理解课文内容。

（3）教师板书总结课文要点，帮助学生整理思路。

3. 拓展延伸（40分钟）（1）组织学生参观地貌景观（如：山谷、河流、溶洞等），让学生亲身感受地貌特征，并引导学生观察、分析并推测地貌的形成过程。

（2）让学生通过互动讨论，总结各种地貌特征的形成原因，并将其归纳整理。

4. 总结（10分钟）学生交流讨论各自所见所闻，并总结地貌特征和形成原因。

教师进行总结，并点评学生的表现。

四、教学方法1. 导入：通过图片引导学生思考和交流。

2. 学习课文：让学生先阅读再回答问题，然后进行讨论。

3. 拓展延伸：组织实地参观和互动讨论。

4. 总结：学生交流讨论，教师进行总结和点评。

五、教学资源1. 学生阅读材料2. 葡萄沟地貌图片3. 实地参观地貌景观的场地准备六、教学反思通过这堂课的学习，学生对葡萄沟地貌有了更深入的了解，也培养了学生的观察、分析和推理能力。

但在实地参观环节，需要确保学生的安全和秩序。

今后教学中，应注意与学生的互动沟通，激发学生的学习热情和主动参与。