学英语必看电影讲课教案
初中英语电影欣赏教案设计
初中英语电影欣赏教案设计一、教学目标1. 情感目标：通过观看电影，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的文化素养，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力。
3. 知识目标：通过电影学习，使学生掌握一定的电影文化知识，了解电影中的基本情节，理解电影中的对话和字幕。
二、教学内容1. 电影简介：介绍电影的基本情节、主要角色、导演和编剧等相关信息。
2. 电影片段：观看电影中的精彩片段，引导学生关注电影中的语言表达和文化现象。
3. 电影讨论：针对电影中的情节、角色、导演手法等问题进行讨论，提高学生的批判性思维能力。
4. 电影写作：让学生撰写观后感，锻炼学生的写作能力。
三、教学步骤1. 课前准备：提前给学生发放电影介绍资料，让学生对电影有所了解。
2. 课堂导入：简要介绍电影的基本情节和主题，激发学生的兴趣。
3. 观看电影片段：选取电影中的精彩片段进行观看，让学生关注电影中的语言表达和文化现象。
4. 电影讨论：针对观看的片段，引导学生进行讨论，提高学生的批判性思维能力。
5. 电影分析：分析电影中的语言表达和文化现象，引导学生学习电影相关的英语知识。
6. 课堂练习：让学生进行听力练习，提高学生的听力能力。
7. 观后感写作：让学生撰写观后感，锻炼学生的写作能力。
8. 总结与反馈：对学生的讨论和写作进行点评，总结课堂所学内容。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 听力理解能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生的听力理解能力。
3. 口语表达能力：通过课堂讨论和角色扮演等方式，评估学生的口语表达能力。
4. 写作能力：通过观后感写作，评估学生的写作能力。
5. 文化素养：通过课堂讨论和提问，评估学生对电影文化的理解和认识。
五、教学资源1. 电影介绍资料：包括电影海报、剧情简介、导演和演员介绍等。
2. 电影片段：选取电影中的精彩片段进行观看。
初中英语电影教学片段教案
初中英语电影教学片段教案一、教学目标1. 知识与能力：通过观看电影片段，学生能够掌握电影中出现的重点词汇和句型，提高听说能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的合作意识和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高跨文化交际意识。
二、教学内容1. 电影片段：《功夫熊猫》2. 重点词汇：flexible, patient, hardworking, talented, dream, goal, never give up3. 重点句型：How do you describe someone? What does sb. do to achieve his/her dream?三、教学过程1. Pre-watching（观看前）1.1 引导学生谈论自己的梦想和目标，激发学生对电影主题的兴趣。
1.2 教授重点词汇和句型，让学生初步了解电影内容。
2. While-watching（观看中）2.1 让学生分组观看电影片段，注意听懂重点词汇和句型。
2.2 鼓励学生简要记录电影情节，以便后续讨论。
3. Post-watching（观看后）3.1 小组讨论：让学生根据记录的电影情节，运用重点词汇和句型描述电影中的角色和事件。
3.2 角色扮演：学生选择喜欢的角色，用英语表演电影片段，巩固所学词汇和句型。
3.3 分享感悟：让学生谈谈从电影中学到的道理，如坚持梦想、努力奋斗等。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评估学生的参与程度。
2. 语言运用能力：通过学生的表演和描述，评估学生对重点词汇和句型的掌握程度。
3. 情感态度与价值观：关注学生在分享感悟时的表现，评估学生对电影主题的理解和认同。
五、教学反思本节课通过电影教学片段，旨在提高学生的听说能力和合作意识。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。
大学英语教案电影
课程名称：大学英语（高级）授课对象：本科三年级学生课时： 2课时教学目标：1. 语言知识目标：- 通过观看电影，丰富学生的英语词汇量，特别是电影中的俚语和口语表达。
- 提高学生理解和运用英语进行对话的能力。
2. 技能目标：- 培养学生通过电影学习英语的兴趣，提高英语学习的积极性。
- 通过角色扮演和小组讨论，提升学生的口语交际能力和团队合作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对不同文化背景的理解和尊重。
- 增强学生的跨文化交际意识和国际视野。
教学内容：1. 电影选择：《当幸福来敲门》（The Pursuit of Happyness）2. 教学材料：电影原声带、PPT、相关文化背景资料教学步骤：第一课时Step 1: 导入（10分钟）1. 播放电影预告片：通过播放电影预告片，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 简短介绍电影背景：介绍电影的基本信息，如导演、主演、上映时间等，以及电影所反映的文化背景。
Step 2: 观看电影（30分钟）1. 观看片段：选择电影中具有代表性的片段，如主人公面对困难时的对话、情感表达等。
2. 暂停与讨论：在关键片段暂停，引导学生思考问题，如：- 电影中的主人公面临了哪些困难？- 你认为他如何克服困难？- 这个故事对你有什么启示？Step 3: 词汇学习（15分钟）1. 词汇讲解：选取电影中的重点词汇，如俚语、口语表达等，进行讲解和示范。
2. 练习与应用：设计相关练习，让学生运用新学的词汇进行对话或写作。
第二课时Step 1: 角色扮演（20分钟）1. 分组：将学生分成小组，每组扮演电影中的角色。
2. 剧本改编：根据电影中的对话，改编成适合角色扮演的剧本。
3. 角色扮演：学生进行角色扮演，其他学生观察并评价。
Step 2: 小组讨论（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：- 电影中的人物性格特点是什么？- 你认为电影中的哪些情节对你有启发？- 你认为这部电影反映了哪些社会问题？2. 小组汇报：每组选派代表进行汇报，分享讨论结果。
电影教案模板英语初中
电影教案模板英语初中教学对象：初中英语学生教学目标：1. 提高学生的英语听说能力。
2. 增进学生对中华文化的了解。
3. 培养学生积极乐观的人生态度。
教学准备：1. 电影《功夫熊猫》的相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生简单介绍电影《功夫熊猫》的背景及剧情。
2. 引导学生关注电影中的中华文化元素。
Step 2：观看电影（30分钟）1. 让学生全程观看电影《功夫熊猫》。
Step 3：讨论与分析（20分钟）1. 引导学生讨论电影中的中华文化元素，如：中国功夫、饮食文化、传统服饰等。
2. 分析电影中的人物形象，如：熊猫阿宝、师傅、爸爸等，讨论他们的性格特点和人生价值观。
Step 4：英语口语练习（15分钟）1. 让学生用英语描述电影中的中华文化元素。
2. 让学生模仿电影中的英语对话，提高口语表达能力。
Step 5：写作练习（10分钟）1. 让学生 write a short essay about their favorite character in the movie and explain why.Step 6：总结与反思（5分钟）1. 让学生总结自己在本次电影教学中学到的内容和收获。
2. 鼓励学生积极乐观地面对生活，像电影中的熊猫阿宝一样，勇敢追求自己的梦想。
教学评价：1. 观察学生在讨论、口语练习和写作环节的表现，评估学生的英语听说能力和写作能力。
2. 收集学生的作文，评估学生的写作水平。
3. 学生自评和互评，了解学生对本次教学活动的满意度和收获。
备注：教师可根据实际情况调整教学内容和环节。
英语电影教案设计方案模板
一、教学目标1. 培养学生的英语听、说、读、写能力。
2. 提高学生对英语文化的理解。
3. 增强学生的团队合作精神和口语表达能力。
4. 激发学生学习英语的兴趣。
二、教学对象高中一年级至三年级学生三、教学时间2课时四、教学内容选择一部适合高中学生的英语电影，如《阿甘正传》、《狮子王》等。
五、教学过程第一课时：1. 导入（1）展示电影海报，激发学生兴趣。
（2）简要介绍电影背景和主要人物。
2. 预习（1）学生观看电影片段，了解故事梗概。
（2）教师提问，检查学生对电影内容的理解。
3. 观看电影（1）学生分组，每组选择一个片段进行观看。
（2）教师提醒学生注意电影中的英语表达和语音语调。
4. 讨论与分析（1）每组学生分享观看片段的感受，讨论电影主题。
（2）教师引导学生总结电影中的英语表达和语法知识。
5. 活动环节（1）角色扮演：学生分组扮演电影中的角色，进行对话练习。
（2）翻译比赛：学生分组进行电影台词翻译比赛，提高翻译能力。
第二课时：1. 复习（1）教师回顾上一节课的学习内容，检查学生对电影知识的掌握。
（2）学生分享自己在活动环节中的收获。
2. 课堂讨论（1）教师提出与电影相关的问题，引导学生进行讨论。
（2）学生各抒己见，发表自己的观点。
3. 角色扮演（1）学生分组，每组选择一个片段进行角色扮演。
（2）教师鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结电影中的英语表达和语法知识。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
5. 作业布置（1）学生观看整部电影，并写下观后感。
（2）教师布置与电影相关的阅读任务，如阅读原著、查找相关资料等。
六、教学评价1. 学生对电影内容的理解程度。
2. 学生在活动环节中的表现，如角色扮演、翻译比赛等。
3. 学生对英语表达的掌握程度。
4. 学生对英语文化的了解程度。
七、教学反思1. 教师反思教学过程中存在的问题，如学生参与度、课堂氛围等。
大学生英语电影欣赏课教案
课程名称：大学英语应用类课程课时：2课时教学对象：大学生教学目标：1. 培养学生对英语电影的理解和欣赏能力，提高英语听说读写综合技能。
2. 引导学生通过电影了解英美文化，增强跨文化交际意识。
3. 培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高人文素养。
教学重点：1. 英语电影欣赏的基本技巧和方法。
2. 英美文化背景知识的学习。
3. 电影主题的探讨和人生价值的思考。
教学难点：1. 学生对英语电影文化背景的掌握程度。
2. 学生在欣赏电影过程中对文化差异的敏感度和理解能力。
教学内容：第一课时：一、导入1. 简要介绍英语电影欣赏课程的目的和意义。
2. 分享一部经典英语电影片段，激发学生的学习兴趣。
二、电影欣赏技巧讲解1. 介绍电影欣赏的基本技巧，如观察电影画面、理解对话、分析角色等。
2. 讲解如何从电影中获取文化背景知识。
三、案例分析1. 选取一部具有代表性的英语电影，如《当幸福来敲门》。
2. 分析电影中的主题、人物关系、文化背景等。
四、课堂讨论1. 引导学生就电影主题、人物性格、文化差异等方面进行讨论。
2. 鼓励学生提出自己的观点和看法。
第二课时：一、复习上节课内容1. 回顾电影欣赏的基本技巧和文化背景知识。
2. 复习上节课的案例分析。
二、观看电影片段1. 选取另一部具有代表性的英语电影，如《海上钢琴师》。
2. 观看电影片段，引导学生注意画面、对话、音乐等元素。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论电影中的主题、人物关系、文化背景等。
2. 鼓励学生提出问题，分享自己的看法。
四、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调电影欣赏的重要性。
2. 拓展学生的电影欣赏范围，推荐其他具有代表性的英语电影。
教学过程：1. 教师通过PPT或视频导入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电影欣赏的基本技巧和文化背景知识，并结合案例分析进行讲解。
3. 引导学生进行课堂讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。
4. 观看电影片段，让学生在观看过程中注意画面、对话、音乐等元素。
英文影视欣赏教案授课计划5篇
英语影视作品欣赏教案Finding Nemo授课学时5第一课时教学目标：1. 使学生通过分享台词及自己的心得体会，加深对剧情的了解，体会电影主题。
2. 总结经典台词，提高学生词汇量。
3. 通过欣赏，练习片段，使学生能够进行简单的配音或是能够表演出其中自己欣赏的小片段。
提高学生的听力与口语。
教学重点：1. 帮学生记住经典台词。
2. 给电影小片段配音教学方法：教师讲解，学生分组讨论和观看影片Teaching step：1、通过幻灯片和学生一起回顾整个电影的主要内容。
请学生汇报自己所查找的电影台词对白。
教师总结经典台词：1.Good thing I was here. If I hadn't shown up-- 还好我在这里—2.He wasn't going to go. -He was too afraid. -他不会去的 -没错,他胆小3.No, I wasn't. 不,不小4.This does not concern you, kids... 好了,孩子们我不怪你们...5.and you're lucky I don't tell your parents. 我也不会把今天的事告诉你们家长6.You know you can't swim well. 你明知道你的游泳技术不行7.I can swim fine, Dad, OK? 我行,老爸,你让我去吧!8.No, it's not OK. You shouldn't be near here. 不,不行,你不该来这种地方9.OK, I was right. You'll start school in a year or two. 看来,我是对了. 我决定了过两年我们再上学吧10.No, Dad! Just because you're scared of the ocean-- 不,老爸! 你不能因为害怕大海就—11.Clearly, you're not ready... 显然你还没准备好...Marlin: Dory, do you see anything?Dory: Aah! Something's got me.Marlin: That was me. I am sorry.Dory: Who's that?Marlin: Who's that could it be? It's me.Dory: Are you my conscience?Marlin: Yeah, yeah. I am your conscience. We haven't spoken for a while. How are you?Dory: Can't complain.Marlin: Yeah? Good. Now Dory, I want you to tell me—Do you see anything?Dory: I see a … I see a light.Marlin: A light?Dory: Yeah. Over there. Hey, conscience, am I dead?Marlin: No. I see it, too. What is it?Dory: It's so prettyMarlin: I am feeling happy, which is a big deal for me.Dory: I want to touch it.Marlin: Hey, come back. Come on back here.Dory: I am gonna get you.Marlin: I am gonna swim with you. I am gonna be your best friend. Good feeling's gone.2、观摩经典片段17′～21′，给学生十分钟左右分组练习配音.4、请学生汇报表演配音。
初中英语电影教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生对英语电影的理解和欣赏能力。
2. 提高学生的英语听说能力，增强口语表达能力。
3. 拓展学生的文化视野，了解不同国家的风土人情。
二、教学重点1. 学会电影中的新单词和短语。
2. 掌握电影中的语法点。
3. 能够用英语描述电影情节。
三、教学难点1. 学生对电影情节的理解和把握。
2. 学生在课堂上积极参与讨论，提高口语表达能力。
四、教学准备1. 教师准备相关电影片段，如VCD、DVD或在线视频。
2. 教师准备电影台词卡片，用于学生跟读和模仿。
3. 教师准备课堂讨论问题，引导学生思考。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍电影的基本情况，如导演、主演、上映时间等。
2. 学生观看电影片段，了解电影的基本情节。
（二）学习新单词和短语（10分钟）1. 教师播放电影片段，引导学生关注电影中的新单词和短语。
2. 学生跟读台词，教师纠正发音和语调。
3. 教师讲解新单词和短语的用法，并进行例句展示。
（三）语法点讲解（10分钟）1. 教师根据电影内容，讲解电影中的语法点。
2. 学生练习运用语法点，教师点评和纠正。
（四）课堂讨论（15分钟）1. 教师提出讨论问题，引导学生思考。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师组织全班讨论，总结各组的观点。
（五）角色扮演（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选取电影中的一个场景进行角色扮演。
2. 学生根据台词进行表演，教师点评和指导。
（六）总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、作业布置1. 学生观看电影全文，加深对电影的理解。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行改进。
2. 教师关注学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
看电影学单词课程设计
看电影学单词课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够通过观看电影片段，掌握并运用10个与日常生活相关的英语单词。
2. 学生能够理解电影片段中出现的单词在具体语境中的意义和用法。
3. 学生能够运用新学的单词进行简单的句子编写。
技能目标：1. 学生能够借助电影情境，提高英语听力理解能力，准确捕捉单词发音和意义。
2. 学生能够在小组活动中，运用新学的单词进行有效沟通，提升口语表达能力。
3. 学生能够通过看电影学单词的方式，培养自主学习英语的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持积极的态度，激发学习兴趣，增强自信心。
2. 学生在小组活动中，学会合作与分享，培养团队精神。
3. 学生通过了解电影中的文化背景，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。
课程性质：本课程为英语学科拓展课程，结合电影教学，以提高学生的英语单词识记和应用能力为主。
学生特点：六年级学生具有一定的英语基础，对新事物充满好奇，喜欢互动和有趣的学习方式。
教学要求：教师应充分运用多媒体资源，创设生动有趣的情境，引导学生积极参与，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过本课程的学习，使学生达到具体的学习成果，为后续的英语学习奠定基础。
二、教学内容本课程以六年级英语教材为基础，结合电影《疯狂动物城》的片段进行教学。
教学内容主要包括以下三个方面：1. 单词学习：挑选10个与日常生活紧密相关的单词，如：detective、suspicious、brave、inclusive、proud、ambitious、persistent、humorous、confident、justice。
2. 语境应用：通过观看电影片段，让学生在具体语境中感知和理解单词的用法，并能将这些单词应用到日常对话和写作中。
3. 小组活动：组织学生进行小组讨论和角色扮演，运用新学的单词创编故事，提高学生的口语表达和团队合作能力。
电影教案：用电影学英语
电影教案：用电影学英语的文章学习英语是很多人都想要做的事情，但是很多人对于英语教学方法却并不是很了解。
有的人喜欢看英语电影学习，但是却不知道如何利用电影进行英语学习。
今天，我们就要一起来学习一下电影教案：用电影学英语。
1. 挑选适合自己的电影学习英语要掌握基本的语法和词汇，但是更重要的是听力和口语的培养。
用电影学习英语可以较好地训练自己的听力和口语，但是需要选择一部适合自己的电影。
要选择一部自己感兴趣的电影，这样才能持续保持对学习的热情。
要选择相对简单的电影，以便更好地理解语言。
要尝试选择有中文字幕的电影，方便自己理解和掌握语言表达。
2. 制定学习计划学习英语不能只学习一两个小时，就期望马上能够掌握。
用电影学习英语也需要制定计划，包括多长时间学习一次，学习的内容等等。
将计划写下来，分阶段执行，才能够更好地持续学习。
3. 打印电影对话将电影的对话打印出来，可以帮助自己更好地理解电影里的语言表达，也能够更好地掌握电影中的生词和词汇。
4. 多次听觉为了掌握电影中的语言表达，需要多次听觉。
可以选择有中文字幕的电影，先看一遍再看一遍听英文，这样能够更好地培养自己的听力能力。
5. 记录生词和句型在看电影的时候，可以记录生词和句型，这样能够方便自己记忆和掌握新的语言表达。
可以将生词和句型挂在墙上，或者在手机里面做个备忘录。
6. 讲究发音和语调在学习英语的时候，发音和语调都是非常重要的要素。
在看电影的时候，可以尝试模仿电影角色的发音和语调，这样能够更好地锻炼自己的发音和语调。
7. 利用互联网资源互联网资源是非常丰富的，可以利用其资源来提高自己的英语学习能力。
比如，在网上可以找到有关电影的英语学习视频、课程，也可以参加英语学习交流的群组。
学习英语需要有耐心和坚持。
用电影学习英语，需要选择适当的电影，制定有效的学习计划，打印对话内容，多次听觉，记录生词和句型，注意发音和语调，利用互联网资源。
这些方法可以帮助你更好地学习英语，提高你的听力和口语表达能力。
英语电影教学教案
英语电影教学教案教案标题：英语电影教学教学目标：1. 提高学生的英语听说能力和综合语言运用能力。
2. 培养学生对电影的欣赏能力和文化理解力。
3. 通过电影的故事情节和对话，帮助学生学习和掌握生活中常用的英语表达方式。
4. 培养学生的团队合作和学习兴趣。
教学重点：1. 学习电影中的单词和日常用语表达。
2. 进行听力训练，提高学生对快速英语对话的理解能力。
3. 学习电影中的常见情景对话。
教学准备：1. 英语学习电影（建议选择具有教育意义的动画片或喜剧片）。
2. 单词和表达用语的词汇表。
3. 评估学生听力理解和口语表达的评估表。
教学过程：步骤一：引入1. 来自电影中的片段：播放电影中的一个简短片段，让学生在不理解对话的情况下，通过观察表情和动作来猜测场景和情节。
步骤二：单词和表达学习1. 教师根据影片中出现的单词和表达，为学生呈现相关的词汇表。
学生可以跟读和重复熟悉这些词汇。
2. 学生可以分组进行角色扮演，模仿电影中的对话和情景。
步骤三：影片观看1. 学生观看整个电影，并根据教师提供的问题和任务进行观察。
2. 教师可以根据电影中的情节和对话准备一些问题，用于学生观影后的讨论和分享。
步骤四：听力理解练习1. 教师可以准备一些电影中的短视频片段，并将其转为音频让学生进行听力练习。
学生根据听到的对话内容回答问题或填空。
2. 学生之间可以进行小组竞赛，谁能精准地听出对话内容并回答问题，获胜。
步骤五：表达训练1. 学生根据电影中的情节和对话，展开小组讨论，讨论电影中的主题、人物性格等。
2. 学生可以准备一个电影评论或剧评，进行演讲和分享。
步骤六：评估和反馈1. 教师进行听力理解和口语表达的评估，记录学生的学习进展。
2. 教师进行反馈和讨论，指导学生如何进一步提高听说能力。
教学延伸：1. 学生可以选择其他喜欢的英语电影，进行类似的教学活动和训练。
2. 学生可以制作自己的英语学习视频，将学到的英语知识和表达方式进行展示和分享。
大学英语影视欣赏课教案
课程名称：大学英语影视欣赏授课对象：大学英语专业学生授课课时：2课时教学目标：1. 培养学生对英语影视作品的学习兴趣，提高英语听说能力。
2. 增强学生对英美文化的了解，提升跨文化交际能力。
3. 锻炼学生运用英语进行口头和书面表达的能力。
4. 培养学生独立思考和审美鉴赏能力。
教学重点：1. 熟悉英语影视作品的基本类型和特点。
2. 掌握欣赏和分析影视作品的方法。
3. 培养学生运用英语进行口头和书面表达的能力。
教学难点：1. 如何引导学生关注影视作品中的文化背景。
2. 如何激发学生运用英语进行口头和书面表达的兴趣。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍英语影视欣赏课的目的和意义。
2. 通过提问引导学生思考：为什么学习英语影视欣赏？二、教学内容（40分钟）1. 介绍英语影视作品的基本类型和特点，如：喜剧、爱情、动作、科幻等。
2. 分析一部英语经典影片，如：《阿甘正传》。
a. 介绍影片的基本情况，如：导演、主演、上映时间等。
b. 分析影片的主题思想、人物形象、情节结构等。
c. 引导学生关注影片中的文化背景，如：美国历史、文化习俗等。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对影片的欣赏和看法。
三、实践环节（20分钟）1. 学生根据所学知识，挑选一部自己喜欢的英语影视作品，进行简要介绍。
2. 教师挑选一部影片，让学生进行口头或书面评论。
四、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出问题或建议。
教学资源：1. 英语影视作品：《阿甘正传》、《泰坦尼克号》、《哈利·波特》等。
2. 教学课件：PPT、视频等。
3. 教材：《大学英语影视欣赏》。
教学评价：1. 学生对英语影视欣赏课的兴趣和参与度。
2. 学生对英语影视作品的分析和评论能力。
3. 学生运用英语进行口头和书面表达的能力。
教学反思：1. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生关注影视作品中的文化背景。
观看英语电影教案.doc
观看英语电影教案【篇一：英文电影欣赏校本课程】英文电影欣赏校本课程教案执教人：何菲课时说明：一、教学目标在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点通过观看电影中的其精彩部分（highlight ），在“质感”的英语中感受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。
三、教法、学法及教学手段1. 学情分析从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。
在此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。
2. 教法（1）采用问题教学法采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如：教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白，情景剧表演（2）谈话教学法设置情境——引导思考——交流互动3. 学法自主探究学习法，在课前，学生查阅相关资料课上教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。
引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。
4. 教学手段多媒体教学时安排程共时4部影片：1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》龙高手 2》 课程内容：影欣赏2. plot outline（故事梗概）》的述一只生活在美国达上的蓝，一直是世存的一只。
直到有一天，类研里奥来里，鹉的主人琳达要是再进行人工繁殖可能绝，研 究所就有一。
于了，他们从美飞往巴，一情之旅 就这么开始了。
3. movie time 带问题看电影 question 1which role in the movie do you like best?question 2what can we learn from the movie? (protect animals, love the nature, be brave ⋯ )4. s l a n g i come in peace. 我是和平使者。
英语电影教案设计模板中班
教学目标：1. 通过观看英语电影《小黄人》，培养幼儿对英语的兴趣和积极性。
2. 学习电影中的基本词汇和句型，如：hello, goodbye, happy, sad, good, bad 等。
3. 提高幼儿的听力理解能力和口语表达能力。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学准备：1. 英语电影《小黄人》DVD或在线资源。
2. 电影播放设备（如DVD播放器、电脑等）。
3. 彩色卡片，用于游戏环节。
4. 彩泥、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学过程：一、导入1. 教师播放电影《小黄人》的片段，引导幼儿观看。
2. 提问：你们喜欢这部电影吗？为什么？3. 教师介绍电影的基本内容，激发幼儿的兴趣。
二、学习基本词汇和句型1. 教师根据电影内容，挑选出一些简单易懂的词汇和句型，如：hello, goodbye, happy, sad, good, bad等。
2. 教师用卡片展示这些词汇和句型，引导幼儿跟读。
3. 进行简单的对话练习，让幼儿运用所学词汇和句型。
三、听力理解与口语表达1. 教师播放电影片段，让幼儿认真聆听，并尝试回答问题。
2. 问题设计：电影中的小黄人有什么特点？它们喜欢做什么？3. 鼓励幼儿用所学词汇和句型回答问题，提高口语表达能力。
四、游戏环节1. 教师将彩色卡片分发给幼儿，每张卡片上写有一个电影中的小黄人。
2. 幼儿需根据卡片上的小黄人，将其与其他小黄人配对。
3. 配对成功的幼儿可以获得奖励。
五、手工制作1. 教师分发彩泥、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作小黄人手工作品。
2. 幼儿在制作过程中，可以运用所学词汇和句型进行交流。
3. 完成作品后，幼儿可以展示自己的作品，并分享制作过程。
六、总结与反馈1. 教师总结本次教学活动，回顾所学词汇和句型。
2. 鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，提高英语实际运用能力。
教学反思：1. 本节课通过观看英语电影，激发了幼儿对英语的兴趣，提高了他们的听力理解能力和口语表达能力。
《2024年英文经典影片《阿甘正传》的教学设计》范文
《英文经典影片《阿甘正传》的教学设计》篇一一、教学背景与目的英文经典影片《阿甘正传》不仅是一部令人动情的励志故事，更是富含人生哲理和教育价值的作品。
通过对这部电影的学习，我们希望帮助学生掌握语言技能，同时也让学生领悟电影中的深意。
因此，本文旨在为英文教师提供一个关于《阿甘正传》的教学设计，以实现学生全面发展的目标。
二、教学目标1. 掌握电影中的基本词汇、短语和句型。
2. 理解电影主题、情节和人物关系。
3. 培养学生的跨文化交际能力和批判性思维。
4. 引导学生领悟电影中的人生哲理和价值观。
三、教学内容与步骤Step 1：电影背景介绍教师首先介绍电影的背景，包括导演、主要演员、创作背景等，帮助学生了解电影的基本情况。
Step 2：词汇与短语学习通过观看电影片段，提取出关键词汇和短语，让学生进行记忆和练习。
例如，“life is like a box of chocolates”（人生就像一盒巧克力），“run like the wind”（像风一样奔跑）等。
Step 3：情节梳理与人物关系分析教师引导学生观看电影片段，对情节进行梳理，并分析人物关系。
例如，阿甘与珍妮的友谊和爱情，以及他们与家庭、社会的关系等。
Step 4：深入理解电影主题与价值观通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解电影主题和价值观。
教师可以提出问题如：“阿甘身上的哪些品质值得我们学习？”、“电影传达了哪些人生哲理？”等，引导学生进行思考和讨论。
Step 5：跨文化交际与批判性思维培养通过角色扮演、模拟对话等形式，让学生运用所学词汇和句型进行实际交流。
同时，教师引导学生对电影中的文化现象、价值观等进行批判性思考，培养其跨文化交际能力和批判性思维。
四、教学方法与手段1. 视频教学：通过观看电影片段，让学生直观地了解故事情节和人物形象。
2. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 多媒体教学：利用课件、图片等多媒体手段辅助教学，丰富教学内容。
看电影英语教学设计方案
一、教学目标1. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
2. 培养学生对英语文化的理解和欣赏能力。
3. 增强学生的跨文化交际意识。
4. 激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容选择一部适合英语学习者的电影，例如《The Pursuit of Happyness》（幸福终点站）。
这部电影具有积极的情感表达，易于理解，且涉及丰富的日常英语词汇和表达。
三、教学对象初中或高中英语学习者，具备一定的英语基础。
四、教学时间8课时，每周一次，每次1课时。
五、教学步骤第一课时：导入与背景介绍1. 导入：播放电影预告片，激发学生兴趣。
2. 背景介绍：简要介绍电影的基本情节、主题和主要角色。
3. 目标设定：明确本节课的学习目标和重点。
第二课时：电影片段观看与词汇学习1. 观看：播放电影片段，学生边看边记录生词和短语。
2. 词汇学习：针对电影片段中的关键词汇进行讲解和练习，包括发音、拼写和用法。
3. 口语练习：学生分组，模拟电影片段中的对话，练习口语表达。
第三课时：语法点讲解与练习1. 语法点讲解：针对电影中的特定语法点进行讲解，如时态、语态、从句等。
2. 练习：设计相关练习题，帮助学生巩固语法知识。
第四课时：文化背景知识学习1. 文化背景介绍：介绍电影中的文化背景知识，如美国社会、生活习惯等。
2. 讨论：引导学生讨论电影中的文化差异，增强跨文化交际意识。
第五课时：角色扮演与表演1. 角色选择：学生分组，选择电影中的角色进行扮演。
2. 表演：学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
3. 评价：教师对学生表演进行评价，指出优点和不足。
第六课时：电影主题探讨1. 主题讨论：引导学生围绕电影主题进行讨论，如幸福、家庭、梦想等。
2. 写作：学生根据讨论内容，写一篇关于电影主题的短文。
第七课时：电影片段分析1. 片段分析：选择电影中的精彩片段，分析其表现手法和语言特点。
2. 讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。
第八课时：总结与评价1. 总结：回顾本课程的学习内容，总结电影中的重点词汇、语法和文化背景。
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年级：四年级教材：《英语课程标准》教学目标：1. 通过观看英语原版电影，提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生的自主学习意识。
3. 增强学生的跨文化交际能力，拓宽学生的视野。
教学内容：《疯狂动物城》（Zootopia）教学步骤：一、导入1. 引导学生观看电影预告片，激发学生对电影的兴趣。
2. 提问：你们期待这部电影吗？为什么？二、观看电影1. 观看电影《疯狂动物城》。
2. 在观看过程中，鼓励学生注意以下内容：a. 电影中的主要角色及他们的性格特点。
b. 电影中的情节及发展。
c. 电影中的英语对话及表达方式。
三、讨论与分享1. 观看结束后，组织学生进行讨论，分享以下内容：a. 电影的主要情节及主题。
b. 电影中的英语对话及表达方式。
c. 观看电影后的感受及收获。
2. 鼓励学生用英语表达自己的观点，提高英语口语表达能力。
四、拓展活动1. 角色扮演：组织学生分组，选择电影中的角色进行扮演，用英语进行对话。
2. 制作海报：让学生根据电影内容，制作一张海报，展示电影的主题和角色。
五、总结与反思1. 对本节课的学习内容进行总结，强调观看电影对英语学习的重要性。
2. 引导学生反思自己在观看电影过程中的收获，鼓励学生在日常生活中多观看英语原版电影。
教学评价：1. 观看电影过程中的参与度。
2. 讨论与分享环节的英语表达能力。
3. 拓展活动中的表现。
教学资源：1. 电影《疯狂动物城》2. 角色扮演道具3. 海报制作材料教学反思：1. 观察学生在观看电影过程中的反应，了解他们对英语学习的兴趣。
2. 关注学生在讨论与分享环节的英语表达能力，及时给予指导和鼓励。
3. 观察学生在拓展活动中的表现，了解他们的合作能力和创新能力。
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一、教学目标1. 培养学生对英文电影的理解能力，提高英语听力水平。
2. 增强学生的英语口语表达能力，提高英语口语交际能力。
3. 培养学生欣赏英文电影的能力，拓宽学生的视野。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生参与课堂活动的积极性。
二、教学内容1. 英文电影片段的选择：选择适合初中生年龄特点和认知水平的英文电影片段，确保学生能够理解和参与。
2. 教学重点：电影片段中的生词、短语、语法结构及电影主题。
三、教学步骤1. 导入（1）播放电影片段，让学生初步了解电影内容。
（2）引导学生用英语描述电影片段中的场景、人物、情节等。
2. 预习（1）学生分组，预习电影片段中的生词、短语、语法结构。
（2）教师检查学生的预习情况，解答学生在预习过程中遇到的问题。
3. 演讲与讨论（1）学生分组，每组选取一个角色，用英语进行演讲，介绍电影片段中的角色、情节等。
（2）各小组进行讨论，分享自己的看法，教师引导学生用英语表达观点。
4. 语法练习（1）教师讲解电影片段中的语法结构，并设计相关练习题。
（2）学生进行语法练习，巩固所学知识。
5. 口语交际（1）教师设计情境，让学生用英语进行角色扮演，模拟电影片段中的对话。
（2）学生分组进行角色扮演，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）学生分享自己的收获，拓展电影知识，如电影背景、导演、演员等。
四、教学评价1. 学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 学生对电影片段的理解程度，包括生词、短语、语法结构等。
3. 学生在口语交际中的表现，如发音、语法、表达能力等。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习积极性。
3. 教师应不断优化教学方法，结合电影教学，提高学生的英语综合运用能力。
《2024年英文经典影片《阿甘正传》的教学设计》范文
《英文经典影片《阿甘正传》的教学设计》篇一一、教学目标1. 让学生了解并欣赏英文经典影片《阿甘正传》的情节和主题。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力，尤其是理解和运用英语语言的能力。
3. 通过电影的教学，培养学生的批判性思维、同理心以及积极的生活态度。
4. 了解美国历史和文化背景，提高跨文化交际能力。
二、教学内容与方法1. 影片介绍：教师首先向学生介绍电影的背景、导演、主要演员及电影的主题和情节梗概。
2. 观看电影：学生观看电影时，教师需在关键情节处进行暂停，引导学生进行讨论和思考。
3. 分段教学：将电影分为若干个段落，每个段落围绕一个主题进行教学。
4. 语言学习：在观看过程中，教师需注重学生的英语听力训练，同时引导学生学习并运用电影中的常用表达和句型。
5. 角色扮演：选取电影中的经典片段，让学生进行角色扮演，以提高学生的口语表达能力和语感。
6. 课堂讨论：观看完电影后，教师组织学生进行课堂讨论，引导学生深入分析电影的主题、人物形象及价值观。
7. 写作练习：布置与电影相关的英文写作任务，如观后感、人物评价等，以提高学生的英语写作能力。
三、教学步骤1. 影片导入（5分钟）：教师简要介绍电影背景和主题，激发学生的兴趣。
2. 观看电影第一段（约30分钟）：教师暂停电影，引导学生讨论和分析第一段的主题和人物形象。
3. 分组讨论（10分钟）：学生分组讨论电影中的情节和人物关系，分享彼此的看法。
4. 继续观看电影（约60分钟）：教师继续播放电影，适时暂停引导学生思考和分析。
5. 角色扮演（15分钟）：选取经典片段，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
6. 课堂讨论（20分钟）：学生分享观影感受，教师引导学生深入分析电影主题和价值观。
7. 写作练习（课后作业）：布置与电影相关的英文写作任务，如观后感或人物评价等。
四、教学评估与反馈1. 通过课堂观察和学生的表现，评估学生的参与度和学习效果。
2. 通过课后作业和课堂讨论，了解学生对电影的理解和英语能力的提高情况。
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” 007签名式的语言击败了亨弗莱•鲍嘉，克拉克•盖博，格罗格•马克思和葛丽泰•嘉宝，成为由10位影评家编写的“电影吉尼斯世界纪录”的冠军。
编辑们从好莱坞早期的电影中选出了大部分的台词，十个最佳引言中有六个都来自30年代和40年代，最近的一条选自1994年汤姆•汉克斯主演的《阿甘正传》（Forrest Gump），“生活就像是一盒巧克力。
”最早的是葛丽泰•嘉宝在30年代拍摄的《安娜•克里斯蒂》（Anna Christie）：“给我一杯威士忌，里面兑一些姜味汽水。
宝贝儿，请别太吝啬了。
”这是她在第一部有声电影中的第一句话。
10大经典台词1、原文：“Bond, James Bond.”出处：肖恩•康纳利，《诺博士》，1962译文：“邦德，詹姆斯•邦德。
”2、原文：“Of all the gin joints in all the towns in all the world, she walks into mine.”出处：亨弗莱•鲍嘉，《卡萨布兰卡》（Casablanca），1942译文：“世界上有那么多的城镇，城镇中有那么多的酒馆，她却走进了我的。
”3、原文：“It’s not the men in your life that counts, it’s the life in your men.”出处：米•威斯特（Mae West），《我不是天使》I’m No Angel，1933译文：“并不是你生命中的男人有价值，而是你与男人在一起的生命。
”4、原文：“I’ll be back.”出处：阿诺•施瓦辛格，《终结者》，1984译文：“我会回来。
”5、原文：“Would you be shock ed if I changed into something more comfortable?”出处：琼•哈罗（Jean Harlow），《地狱天使》Hell’s Angels，1930译文：“假如我换一身更舒服的衣服你会觉得震惊吗？”6、原文：“life was like a box a chocolates, never know what you’re gonna get.”出处：汤姆•汉克斯，《阿甘正传》Forrest Gump，1994译文：“生活就像一盒巧克力：你永远不知道你会得到什么。
”7、原文：“I could dance with you’til the cows come home. On second thought, I’d rather dance with the cows until you came home.”出处：格罗克•马克思（Groucho Marx），《容易事》Duck Soup，1933译文：“我可以和你一起跳舞直到母牛回家。
如果再想想，我宁愿和母牛一起跳舞直到你回家。
”8、原文：“Frankly my dear, I don’t give a damn.”出处：克拉克•盖博Clark Gable，《乱世佳人》Gone with the Wind，1930译文：“坦白地说，我不在乎。
”9、原文：“You talking" to me?”出处：罗伯特•德尼罗，《出租汽车司机》Taxi Driver，1976译文：“你在跟我说话吗？”10、原文：“Gif me a whisky, ginger ale on the side, and don" be stingy, baby.”出处：葛丽泰•嘉宝，《安娜•克里斯蒂》Anna Christie，1930译文：“给我一杯威士忌，里面兑一些姜味汽水。
宝贝儿，别太吝啬了。
”适合孩子看的20部英文电影1、《功夫熊猫》（Kongfu Panda）2、《公主新娘》（THE PRINCESS BRIDE）3、《狮子王》（THE LION KING）4、《哈利•波特与阿兹卡班的囚徒》5、《杀死一只知更鸟》（TO KILL A MOCKINGBIRD）6、《小鬼当家》（HOME ALONE）7、《星球大战》（Star Wars）8、《钢铁巨人》（The Iron Giant）9、《超人总动员》（THE INCREDIBLES）10、《怪物史莱克》（SHREK）11、《小猪宝贝》（BABE）12、《小妇人》（LITTLE WOMEN）13、《里约大冒险》（Rio）14、《回到未来》（BACK TO THE FUTURE）15、《ET外星人》（E.T.: THE EXTRA-TERRESTRIAL）16、《夏洛特的网》（CHARLOTTE'S WEB）(2006)17、《欢乐糖果屋》（WILLY WONKA & THE CHOCOLATE FACTORY）18、《音乐之声》（THE SOUND OF MUSIC）——特别棒19、《天生一对》（THE PARENT TRAP）(1998)20、《绿野仙踪》（THE WIZARD OF OZ）仙小-4B-阳妈(821900181) 11:28:28 推荐给大家一些有关的网站和书籍：1、 有一款非常专业非常生动的儿童在线英语学习网站，有系统地培养语感，把孩子基础打好。
基础好了以后的英语就是在好根基上添砖加瓦了。
很好用。
暑假可以每一章反复听；重要的是孩子要认真对着麦克风跟读；个人建议高年级的孩子隐藏英文字幕；平时最后要让孩子光是听随堂下载的MP3，自己心里跟着念或者开口念，回想对白的意思；另外还有一个很庞大的英语资源下载站和英语音乐台，目前市面有的儿童英语资源里面都收集了，非常丰富。
（在这里我推荐给大家用哈哈）2、ww 这是一个非常著名的分享网站。
在这里你几乎可找到所有的英语影视。
但是下载电视剧要注意它没有中文字幕。