江苏省泗洪中学高考历史专题复习 9解放战争学案(无答案)新人教版
初中历史解放战争复习教案
初中历史解放战争复习教案
一、教学目标
1. 了解解放战争的背景和起因；
2. 掌握主要的解放战争的历程和重要的决策；
3. 更深入地理解解放战争对中国社会和世界的影响。
二、教学重点和难点
1. 解放战争的重要事件和地点；
2. 解放战争对中国历史的影响及意义。
三、教学准备
1. 课件、教材和教辅资料；
2. 课堂活动设计及相关练习题；
3. 复习考试题及答案。
四、教学过程
1. 背景知识介绍（10分钟）
通过课件和教材，简要介绍解放战争的背景和起因，让学生了解中国解放战争的重要性。
2. 主要事件回顾（20分钟）
让学生回顾解放战争期间的主要事件和地点，深入了解解放战争的历程和进程。
3. 重要决策讨论（15分钟）
根据教材，引导学生讨论解放战争期间的重要决策，并探讨这些决策对战争进程的影响。
4. 影响和意义分析（15分钟）
让学生分组讨论解放战争对中国历史和世界的影响和意义，并展示他们的讨论成果。
五、课堂练习（10分钟）
通过一些选择题和简答题，让学生检验他们对解放战争的理解程度。
六、作业布置
布置相关的阅读和写作作业，巩固学生对解放战争的理解和记忆。
七、教学反馈
通过课后作业和小测验，及时反馈学生对解放战争的理解程度，为下节课的教学提供参考。
以上就是本次解放战争复习教案范本，希望能够帮助您更好地备课和教学。
祝教学顺利！。
(人教部编版)中考历史一轮复习教学设计《解放战争》
（人教部编版）中考历史一轮复习教学设计《解放战争》一. 教材分析《解放战争》是人教部编版中考历史一轮复习的教学内容，主要讲述了1945年至1949年中国人民解放军在中国共产党的领导下，同国民党政府及其军队进行战争的历史。
本节课的重点是让学生了解解放战争的过程和结果，认识解放战争的历史意义，掌握解放战争中的重要战役和战役指挥员。
二. 学情分析学生在初中阶段已经学习了抗日战争和解放战争的相关内容，对解放战争的历史背景和战争过程有一定的了解。
但部分学生对解放战争的历史意义和战争中的重要战役的识记程度不够，需要老师在教学中进行引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生了解解放战争的过程和结果，认识解放战争的历史意义。
2.掌握解放战争中的重要战役和战役指挥员。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.解放战争的过程和结果。
2.解放战争的历史意义。
3.解放战争中的重要战役和战役指挥员。
五. 教学方法1.讲授法：讲解解放战争的过程、结果和历史意义。
2.案例分析法：分析解放战争中的重要战役和战役指挥员。
3.讨论法：引导学生讨论解放战争的历史意义。
六. 教学准备1.教材：《人教部编版中考历史一轮复习指导》2.课件：解放战争的战争过程、战役指挥员、战役图片等。
3.教学视频：解放战争的相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示解放战争的战争过程、战役指挥员、战役图片等，引导学生回顾解放战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解解放战争的过程，包括战略防御、战略相持和战略决战三个阶段。
重点介绍重要战役和战役指挥员，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等。
3.操练（10分钟）学生阅读教材，结合课件和教学视频，分析解放战争中的重要战役和战役指挥员。
教师提问，学生回答，引导学生深入理解解放战争的历史意义。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结解放战争的历史意义。
教师提问，学生回答，对学生的总结进行点评和补充。
高中历史4.17解放战争导学案(无答案)新人教版必修1
第17课解放战争（1945--1949）班级：姓名：【学习目标】1.了解重庆谈判、人民解放军挺进大别山、发动三大战役和解放南京2.认识新民主主义革命胜利的伟大意义【教学重点、难点】重点：重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义难点：重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略【教法、学法】1．教法：引导、提问、讲解、分析2．学法：预学、阅读、活动、展示、练习预学单：1、完成《自主学习与测评》的“自主梳理”部分，在书上标注出相应的内容。
2、理解《自主学习与测评》的“史论共享”部分。
并用红笔划出重点。
研学单：主题一：（检查预学）回答下列问题（1）抗战结束后，蒋介石为何电邀毛泽东赴重庆谈判？这体现了蒋介石怎样的策略？（2）1945年重庆谈判的成果是什么？1946年政协会议的成果又是什么？（3）内战全面爆发的标志是什么？结果如何？（4）解放军发动战略反攻的标志是什么？（5）新民主主义革命取得基本胜利的标志是什么？（6）阅读课文，完成下表主题二：我军第二年作战的基本任务是：举行全国性的反攻，即以主力打到外线去，将战争引向国民党区域，在外线大量歼敌……我军第二年作战的部分任务是：以一部分主力和地方部队，继续在内线作战，歼灭内线敌人，收复失地。
——《解放战争第二年的战略方针》我军第二年作战的基本任务和部分任务分别是什么？外线指什么？【续学单】主干知识构建一、内战爆发背景1、蒋介石“假和平，真内战”策略2、重庆谈判和《双十协定》3、政治协商会议二、内战爆发过程１、战略防御——粉碎国民党的全面进攻和重点进攻２、战略进攻——刘邓挺进大别山３、战略决战——三大战役（１）、背景：北平和谈４、战略决胜（２）、渡江战役（３）、国民党统治被推翻三、新民主主义革命的伟大胜利1、意义：国内国际思想2、胜利的基本经验课堂小结：新民主主义革命胜利的意义：新民主主义革命的胜利，是马克思主义在中国的胜利，是马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。
人教版高中历史必修1第四单元第17课 解放战争学案(无答案)
人教版高中历史必修1第四单元第17课解放战争学案（无答案）
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战略反攻阶段（1947年6月～1948年9月）
战略决战阶段（1948年9月～1949年1月）
和谈阶段（1949年1月～1949年4月）
追歼残敌阶
段（1949年4月-1950年夏）1950年夏基本上消灭了在中国大陆的国民党军队和武装土匪。
合作探究：三大战役。
1、为什么战略决战首先在东北战场展开？
2、有人形象地称辽沈战役为“关门打狗。
”认为这
里的“门”是指：
a、辽宁
b、沈阳
c、长春
d、锦州
3、有同学计划实地考证有关解放战争时期淮海战
役的史实，你认为他们应该去：
a、徐州
b、扬州
c、苏州
d、连云港
4、三大战役的意义。
合作探究:胜利原因
解放战争以解放军的胜利而告终，这时的毛泽东可以回答蒋介石出的算术题了，如果你是当时的毛泽东，你将设计一个什么样的公式来应对蒋介石的算术题？
整理提高：完成本课知识框架图
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课后感悟：
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【配套K12】部高中历史 第17课 解放战争学案(无答案)新人教版必修1
第17课解放战争一．学习目标：概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。
二．自主学习：1．争取和平民主：(1)重庆谈判①原因：蒋介石采取“”的策略。
②结果：1945年10月10日．国共签署了《》。
(2)政协会议：1946年初在召开，通过有利于人民的政协协议。
(3)最终结果：政协协议被国民党撕毁。
2．解放战争：(1)开始：1946年6月．周目党军队进攻解放区(2)粉碎全面进攻：解放军采取方式，集中优势兵力，打歼灭战，八个月歼敌七十多万人。
(3)粉碎重点进攻：1947年上半年，粉碎国民党对和解放区的重点进攻。
(4)战略反攻：1947年6月，刘伯承、率军队挺进大别山。
(5)战略决战：从1948年秋开始，先后发动、、三大战役。
国民党军队主力基本上被消灭。
(6)战争胜利①北平谈判：1949年4月，国共双方达成《》最后修正案，但南京国民政府拒绝签字，和谈破裂。
②渡江战役：1949年____月______日，推翻了在中国统治了（ )年的国民党反动统治。
1949.4---1951年向全国进军，追歼残余部队和祖国大陆的基本解放。
3．胜利意义：(1)国内：结束了中国近代百年来屈辱的历史，即将诞生。
(2)国际：改变了世界格局，壮大了世界和平、民主和的力量．鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气；是的胜利是马克思主义主义在中国的胜利，是毛泽东思想的胜利。
三．当堂练习：1、“早在1945年人心的天平就开始倾斜，国民党在抗战中赢得的支持却在接收大员的腐败中一点点消失”．而共产党却逐渐赢得了民心。
你认为下列与共产党赢得民心无关的是A、和平民主建国方针的提出B、参加重庆谈判C、推动政治协商会议的召开D、拒绝国民党对军队的整编2、某同学用下图《人民解放军占领南京总统府》作材料．开展研究性学习。
他确立的主题应为A、人民解放军转入战略反攻B、三大战役取得重大胜利C、国民党政权被推翻D、解放战争取得彻底胜利3．毛泽东指出：“这是一个历史的转折点，这是蒋介石二十年反革命统治由发展到消灭的转折点。
2025届高考历史一轮复习解放战争基础练习卷新人教版
解放斗争一、选择题：（共20题，共50分。
）1、2009年红岩革命纪念馆展出了一本泛黄的手抄报，封皮上有“参政员毛泽东在渝市之动态……民国三十四年八月二十六日至九月卅日”的字样。
当时“参政员毛泽东在渝市”参加探讨的主要问题是（）A. 和平建国问题B. 开展国民革命运动C. 促进国共联合抗战D. 与各民主党派合作2、解放斗争时期，毛泽东说：“蒋介石两个拳头这样一伸，他的胸膛就露出来了。
所以我们的战略就是要把这两个拳头紧紧抓住，对准他的胸膛插上一刀。
”这里说的“插上一刀”指的是（）A．千里跃进大别山 B．挥师大西北C．发动辽沈战役 D．挺进大西南3、解放斗争时期，依据敌我力气对比变更状况（见下表），中共中心确定（）1946年7月1948年7月人民解放军130万280万国民党军队430万365万A．签署双十协定 B．进行战略反攻C．进行战略决战 D．发起渡江战役4、三大战役以后，毛泽东指出：“用战斗去解决敌人，仍旧是我们首先必需留意和必需打算的。
”同时，“依据北平方式解决问题的可能性是增加了……这种方法于我军、于人民是有利的，即是可以避开伤亡和破坏。
”材料中毛泽东强调解放全中国( )A．必需坚决与国民党战斗究竟 B．实行武装暴力方式最好C．须要争取全国广阔人民支持 D．要确保全国人民的利益5、“我军其次年作战的基本任务是：实行全国性的反攻，即以主力打到外线去，将斗争引向国民党统治区域，在外线大量歼敌……”下列能体现这一战略方针的是（）A.中心红军实行战略转移B.八路军发起百团大战C.刘邓大军挺进大别山D.解放军发起辽沈战役6、历史学家陈旭麓指出：“新民主主义思想和理论以反帝反封建的革命目标接续了旧民主主义革命未竞的事业，又以无产阶级的领导取代资产阶级的领导，表现了新旧革命的嬗变，同时，它给予资产阶级性质的民主革命以社会主义的将来前途。
”材料主要阐明( )A．新旧民主主义革命具有一样性 B．新旧民主主义革命的主要区分C．新民主主义是社会主义的必要打算 D．社会主义是新民主主义的必定趋势7、美国《时代》周刊曾这样报道: “对西方而言，这一事务已是巨大灾难；对共产主义而言，这是自俄国革命以来取得的最宏大成功；对大多数中国人而言，这样将意味着和平。
高三历史会考复习学案9人民解放战争
（九）人民解放战争1.争取和平民主的斗争(1)国民党发动内战的阴谋抗战胜利后中国社会的主要矛盾 P50△1抗日战争胜利以后，随着中日民族矛盾的基本解决，中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾上升为中国社会的主要矛盾。
(2)重庆谈判和《双十协定》【1】蒋介石假和平真内战的反革命策略及其原因P52△1蒋介石一面积极准备发动内战，一面又迫于国内外要求和平、反对内战的舆论压力，特别是由于内战的准备工作尚未完成，立即发动全面内战还有困难，于是采取了“假和平、真内战”的反革命策略。
1945年8月，蒋介石三次电邀毛泽东去重庆，“共同商讨”国内和平问题。
【2】中国共产党的目的P52· 4为了尽力争取和平，揭露美蒋反动派假和平的阴谋，以利于团结和教育广大人民口号P52·5 ：和平、民主、团结【3】《双十协定》的内容、未达成的协议P52△2协定规定：坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国；国民党迅速结束“训政”，实施“宪政”；召开政治协商会议；保证人民享有民主、自由的权利等。
但是，对人民军队和解放区政权的合法地位问题，虽然共产党方面做出重大让步，仍未能达成协议。
【4】重庆谈判和《双十协定》签订的意义小字P52▽1重庆谈判和《双十协定》的签订，是人民力量的胜利。
中国共产党通过这场斗争，在人民面前表明了争取和平的诚意；国民党被迫承认和平建国的基本方针，它再要发动内战，就在政治上陷于被动地位。
【5】政治协商会议争论的焦点P52▽1按照《双十协定》的规定，1946年初，政治协商会议在重庆召开。
会议的斗争围绕着政权和军队问题进行，政治民主化和军队国家化，是争论最激烈的问题。
2.全面内战的爆发时间、标志P53 21946年夏，国民党军队在美帝国主义援助下先后向中原、华东、晋冀鲁豫、晋绥等解放区大举进攻，全面内战爆发了。
国民党从全面进攻→重点进攻（陕北、山东解放区）3.人民解放军的战略反攻和三大战役的胜利（1）战略反攻的背景P56-69 的标题国民党“制宪国大”的破产第二条战线的形成民主党派同蒋介石集团的决裂国统区严重的经济危机（2）主攻方向及其概况P61▽1解放战争第二年，人民解放军转入战略反攻，主攻方向是国民党军队防守力量薄弱的中原地区。
最新-高中历史《解放战争》学案7 新人教版必修1 精品
解放战争1、时间：从1945年8月抗日战争的胜利到1949年9月中国人民政治协商会议的召开，共四年。
2、基本线索：一对主要矛盾：中国人民与美蒋反动派之间的矛盾；两条战线：第一条——国共军队军事斗争；第二条——国统区人民民主运动。
三大政治势力：国民党反动派---内战、独裁；中国共产党---和平、民主；民主党派---从幻想资产阶级共和国到与中国共产党并肩战斗；五个发展阶段:1）过渡阶段（1945.8～1946.6）这是内战前的准备和较量，是从抗日战争向国内战争的过渡阶段。
2）战略防御（1946.6～1947.6）人民解放军先后粉碎了国民党全面进攻和重点进攻，国统区人民民主运动高涨，形成了反蒋的第二条战线。
3）战略反攻（1947.6～1948.9）军事：三路大军挺进中原，内线收复失地。
经济：解放区土地改革。
4）战略决战（1948.9～1949.1）三大战役取得胜利5）胜利进军（1949.1～1949.10）特点：政治斗争与军事斗争相结合。
政治斗争：北平谈判。
军事斗争：渡江战役。
第一节争取和平民主的斗争和内战的爆发复习目标知识与能力：了解或掌握抗战胜利后中国社会的主要矛盾；美国对华政策；蒋介石“假和平，真内战”的方针政策；重庆谈判和《双十协定》；政治协商会议；全面内战的爆发；人民军队粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。
学习过程与方法：（1）对抗日战争胜利后中国政局特点的分析，培养学生理解历史事件发生、发展之必然性的能力。
（2）对国民党发动内战的阴谋的分析，培养学生通过分析历史现象揭示事物本质的能力。
情感态度与价值观：（1）通过重庆谈判和《双十协定》的签订以及1946年政协会议的教学，使学生认识只有共产党真正代表人民的意愿和利益。
（2）通过对蒋介石“假和平，真内战”反革命策略的揭露，使学生认清蒋介石坚持大地主大资产阶级立场、妄图消灭人民革命力量的反动本质。
重点、难点分析1．重点分析：（1）重庆谈判和《双十协定》是重点。
高中历史人教版必修一第四单元第17课解放战争学案(无答案)
班级姓名第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第17课解放【学习目标】1.重庆谈判、战略反攻、三大战役、渡江战役等史实；2.理解新民主主义革命胜利的意义。
【重难点】重点: 重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义难点: 重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略；新民主主义革命的伟大意义。
【自主学习】一、解放战争的过程1.过渡阶段: （1945.8～1946.6）（为争取和平民主而斗争）（1）重庆谈判: （1945.8～1945.10）①背景：蒋介石：迫于国内外的和平压力, 内战准备________完成, 采取“_______”策略。
②中共：代表人民, 努力争取和平民主, 揭露_______阴谋。
③结果: 1945年10月10日签署《_______》④影响：中共：政治上取得主动权, 赢得民心；国民党：如果发动内战将陷于被动地位。
（2）政治协商会议（1946年1月）时间: _______；地点: _______；结果: ______________。
2.防御阶段: （1946.6～1947、6）（1）全面内战爆发的标志: 1946年6月, 国民党军队大举进攻________解放区。
（2）粉碎全面进攻的影响: 国民党军队被迫由全面进攻转入________进攻。
（3）粉碎重点进攻：1947年春, 国民党军队对________和________解放区实行重点进攻, 又被解放军粉碎。
3.反攻阶段: （1947、6～1948、9）（1）经济措施：土地改革。
①时间：1947年。
②文件：颁布《________________》。
③内容：没收________的土地, 废除________制度, 实行耕者有其田, 按农村人口平均分配土地。
④影响：解放区一亿多无地和少地农民分到了________, 激发了农民________和________的积极性, 翻身农民踊跃________, 支援前线。
后方得以巩固。
解放战争教案(高三历史)
【学习目标】一、知识目标1．了解中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实（1937年后）。
2．理解新民主主义革命胜利的伟大意义二、学习重点1．重庆谈判2.战略反攻开始的标志3．三大战役的名称及其影响4．渡江战役的意义5 ．新民主主义革命胜利的意义三、学习难点1.重庆谈判2. 新民主主义革命胜利的意义【自主学习】一、过渡时期（1945年8月——1946年6月）1．重庆谈判（1）背景：①蒋介石：迫于国内外要求和平的压力，特别是内战准备尚未完成，采取“假和平、真内战”的策略. ②中国共产党：代表人民，努力争取和平民主，揭露蒋介石阴谋。
（2）时间：1945年8月底到10月10日。
（3）地点：重庆。
（4）结果：签署《双十协定》。
协定规定：和平建国，坚决避免内战，召开政协会议，保证人民权利等。
但对人民军队和解放区政权的合法地位问题未能达成协议。
2．政治协商会议（1）时间：1946年初（2）地点：重庆（3）结果：通过一些有利于人民的政协协议。
但是，政协协议很快被国民党撕毁。
二、内战的爆发（一）战略防御阶段（1946年6月——1947年6月）1．全面内战爆发的标志：1946年6月国民党军队大举进攻中原解放区。
2．粉碎全面进攻：人民解放军采取运动战方式，集中优势兵力，打歼灭战，八个月歼敌七十多万。
3．粉碎重点进攻：从1947年春开始，国民党军队对陕北和山东解放区实行重点进攻，又被解放军粉碎。
（二）战略反攻阶段（1947年6月——1948年9秋）1．经济措施：1947年，中国共产党制定颁布了《中国土地法大纲》，实行没收地主土地，废除封建剥削制度，实行耕者有其田的土地改革。
2．军事行动：1947.6 刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力渡过黄河，挺进大别山，揭开了战略反攻的序幕.（三）三大决战阶段：模和取得的战果上看，在中国战争史乃至世界战争史上都是空前的。
国民党军队的主力基本上被消灭。
（四）胜利阶段（49年1月-49年10月）1．北平和平谈判（1）背景：①战场上的大溃败，迫使蒋介石在1949年元旦发出“求和”声明。
人教版高中历史必修1第四单元第17课 解放战争学案(无答案)
人教版高中历史必修1第四单元第17课解放战争学案（无答案）
第17课解放战争导学刚要
【学习目标】
1．掌握重庆谈判和《双十协定》、全面内战爆发时间和中共领导的人民军队粉碎国民党进攻、三大战役名称和意义、渡江战役作用。
2．中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略。
分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主义胜利的意义。
【资料补充】
《双十协定》内容：①和平建国；②坚决避免内战；
③召开政协会议；④保证人民权利。
《双十协定》意义：《双十协定》的签订，使共产党在政治上取得主动，在人民面前表明了争取和平的诚意；迫使国民党承认和平建国的基本方针，国民党若破坏协定、发动内战，在政治上陷于被动地位。
重庆政治协商会议（又称“旧政协会议”）：
（1）召开：1946年重庆
（2）内容：通过有利于人民的政协协议。
例如：《和平建国纲领》确定建立统一、自由、民主的新中国，保持国家的和平发展；规定政府委员会为最高国务机关，并拥有用人权；规定政府委员名额的一半由国民党以外的人士充任，而所有涉及施政纲领之变更须有出席委员的三分之二赞成始得议决，等等。
如果实行这样的政府改组，国民党虽然在其中仍占有主要地位，但它已经不能为所欲为。
自主学习、合作探究：解放战争经过
指出对应年代重大事件,并填好表格。
阶段概况
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术题？
整理提高：完成本课知识框架图
课后感悟：
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最新整理高一历史教案新课标人教版高一历史《解放
战争》教案
新课标人教版高一历史《解放战争》教案
◆学习目标
1．课标：重庆谈判与《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利的意义。
2．重点：重庆谈判与《双十协定》、。
3．难点：中国共产党如何应对国民党“假和平、真内战”的策略？
深入分析新民主主义革命胜利意义
◆自主学习交流展示
1．自主学习（内容：步步高知识清单）
2.交流展示
a.抗战胜利后中共进行了哪些争取和平民主的斗争b．1945年中共进行重庆谈判的目的和结果
c．国民党怎样进行全面进攻和重点进攻
d．列表学习三大战役
战役名称时间
解放军主力战况
结果
e新民主主义革命胜利意义
f三大战役的胜利意义
◆合作探究
1探究一：国民党迅速败亡的原因
2探究二：人民解放战争迅速胜利的原因、新民主主义革命胜利的基本经验
◆课堂检测
（内容：见步步高对点训练）
◆小结反思
1感悟理解本课要旨
2重点记忆5分钟◆作业
1整理学习笔记
2完成本课测评。
4.17解放战争学案(新人教必修1)
第17课解放战争课前预习学案一、预习目标预习解放战争初步了解解放战争的背景、过程、意义。
二、学习过程一、背景：1、蒋介石的“假和平，真内战”策略；2、1945年，重庆谈判，签署《双十协定》；3、1946年初，重庆政协会议。
二、过程1、全面爆发：1946年6月，国民党军队大举进攻中原解放区，全面内战爆发。
2、战略反攻：1947年6月，刘伯承、邓小平率领导的晋冀鲁豫解放军主力挺进，揭开战略反攻的序幕。
2．战略决战：1948年9月开始，中共发动了、、三大战役，歼灭或改编国民党军队一百五十多万人，国民党军队的主力基本上被消灭。
3．胜利：1949年4月23日，解放军占领南京，统治中国22年的国民政府覆灭。
新民主主义革命取得了基本胜利。
三、新民主主义革命胜利的伟大意义：结束了__________________________，迎来_____________________________________。
它改变了世界政治格局，壮大了_________________________力量。
鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。
同时也是马克思主义的胜利，是马克思主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把他填在下面的表格里。
课内探究学案一、学习目标了解内战爆发、战略反攻和三大战役、新民主主义革命胜利的基本史实。
二、教学重点难点。
重点：解放战争胜利的意义、中国共产党为新民主主义革命胜利所做出的努力难点：战略反攻、战略决战的条件；三大战役战略战术三、学习过程探究一：解放战争的背景一、全面内战爆发的背景1、内战爆发前各方面的态度运用课本内容，并适当补充材料，用分组讨论的形式引导学生掌握内战爆发的背景。
材料一：中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害……——1945年8月，《新华日报》上发表了一封读者来信材料二：美国在中国所追求的长远目标是推动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国”。
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班级姓名第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第17课解放【学习目标】1、重庆谈判、战略反攻、三大战役、渡江战役等史实；2、理解新民主主义革命胜利的意义。
【重难点】重点：重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义难点：重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略；新民主主义革命的伟大意义。
【自主学习】一、解放战争的过程1、过渡阶段：（1945、8～1946、6）（为争取和平民主而斗争）（1）重庆谈判：（1945、8～1945、10）①背景：蒋介石：迫于国内外的和平压力，内战准备________完成，采取“_______”策略。
②中共：代表人民，努力争取和平民主，揭露_______阴谋。
③结果：1945年10月10日签署《_______》④影响：中共：政治上取得主动权，赢得民心；国民党：如果发动内战将陷于被动地位。
（2）政治协商会议（1946年1月）时间：_______；地点：_______；结果：______________。
2、防御阶段：（1946、6～1947、6）（1）全面内战爆发的标志：1946年6月，国民党军队大举进攻________解放区。
（2）粉碎全面进攻的影响：国民党军队被迫由全面进攻转入________进攻。
（3）粉碎重点进攻：1947年春，国民党军队对________和________解放区实行重点进攻，又被解放军粉碎。
3、反攻阶段：（1947、6～1948、9）（1）经济措施：土地改革。
①时间：1947年。
②文件：颁布《________________》。
③内容：没收________的土地，废除________制度，实行耕者有其田，按农村人口平均分配土地。
④影响：解放区一亿多无地和少地农民分到了________，激发了农民________和________的积极性，翻身农民踊跃________，支援前线。
后方得以巩固。
（2）军事措施：刘邓挺进大别山。
1947年6月，刘伯承、邓小平率________解放军主力渡过黄河，挺进________，揭开________的序幕。
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课题：解放战争
【学习目标】
①内战的爆发；②战略反攻与三大战役；③新民主主义革命的胜利及其历史意义。
【任务链】
【任务一】围绕问题，各小组自主梳理所学知识，并表明疑问之处。
1、抗战胜利后，中共为争取和平民主做出了哪些努力，结果如何？
2、解放战争可分为几个阶段，有哪些重要的战役？
3、新民主主义革命胜利的标志是什么？有何历史意义？
【任务二】突出重难点，注重能力提升。
1、如何认识革命根据地、敌后抗日根据地和解放区的区别？
2、重庆谈判与北平谈判有何不同？（背景、目的、结果）
3、民主革命时期国共两党关系的发展演变如何？影响国共两党关系变化的主要因素有哪些？
（程序：学生结合手中的《三维设计》，各小组积极讨论，教师积极引导，各组成员各司其职，共同协作完成任务）
【任务三】当堂反馈（《三维设计》相关试题）
1。