透镜及其应用复习教案

合集下载

物理《透镜及其应用》复习课的教案

物理《透镜及其应用》复习课的教案作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？下面是精心整理的物理《透镜及其应用》复习课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

物理《透镜及其应用》复习课的教案篇1教学目标一、知识与技能：1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法：1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.三、情感态度价值观：1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.第1页共9页教学重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论教学器材透镜一组、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶(无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部)、激光演示器、手电筒.教学过程：一、创设情境，提出问题，引入新课同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字;有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体;假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆;上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学;医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞;科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题?看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.二、进行新课教学(一)什么叫凸透镜?什么叫凹透镜?中间厚、边缘薄的叫凸透镜,中间薄，边缘厚的叫凹透镜.(板书) 凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜?远视镜的镜片是凸透镜.近视镜的镜片是凹透镜.学生们判断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜;哪些是凹透镜?再看(课本板图5.12所示)，这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.把凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化?现在，让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗?这说明了什么?演示：92页实验，用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离.结论：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用(板书) (二)、焦点和焦距第3页共9页射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用F字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距.用f字母表示.(课本图3.14所示)凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.三、课堂练习1.怎样可以测得凸透镜的焦距.方法(1)：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.方法(2)：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离.2.93页1、2、3、4四、知识小结本节课我们学习了以下内容：1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的.焦点和焦距.2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上.3.凸透镜能产生平行光.但是，凹透镜却能使平行光发散.五、布置作业练习册. 备注：板书设计：5.1 透镜一、凸透镜和凹透镜三、作图：三条光线1、凸透镜(1)定义：中间厚，边缘薄的透镜。

《透镜及其应用》复习教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解透镜的概念、分类和光学性质；（2）掌握凸透镜成像的规律及应用；（3）了解透镜在现代科技领域中的应用。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等活动，培养学生动手操作和观察能力；（2）运用讨论、探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对光学知识的兴趣，培养其创新意识和实践能力，认识到科学知识在生活中的重要性。

二、教学内容1. 透镜的概念和分类（1）透镜的定义：透明材料制成的光学元件，能够使光线透过并发生折射；（2）透镜的分类：凸透镜、凹透镜、平面镜。

2. 透镜的光学性质（1）焦距：透镜中心到焦点的距离；（2）折射率：光线在透镜中传播速度与在空气中的速度之比；（3）透镜公式：1/f = 1/v 1/u。

三、教学过程1. 导入：（1）复习透镜的基本概念，引导学生回顾已学知识；（2）提问：生活中有哪些常见的透镜？它们有什么作用？2. 教学内容讲解：（1）讲解透镜的分类和光学性质；（2）通过示例和实验，让学生了解透镜的成像规律；（3）分析透镜在现代科技领域中的应用。

3. 课堂互动：（1）提问：凸透镜和凹透镜对光线的作用有什么不同？（2）讨论：透镜公式在实际应用中的意义。

四、课后作业1. 复习透镜的基本概念和光学性质；2. 思考生活中常见的透镜及其作用；3. 练习运用透镜公式解决实际问题。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量；3. 知识掌握：通过课后访谈或小测验，了解学生对透镜知识的掌握程度。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论凸透镜和凹透镜在日常生活和工业中的应用案例。

2. 实验演示：教师演示凸透镜和凹透镜的成像实验，让学生观察并记录实验现象。

3. 问题解决：教师提出实际问题，如如何利用透镜矫正视力，让学生运用所学知识解决。

七、教学策略1. 案例分析：分析透镜在现代科技领域中的应用，如相机、望远镜、显微镜等。

人教版八年级上册物理《第五章：透镜及其应用》教案【五篇】

【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了⼈教版⼋年级上册物理《第五章：透镜及其应⽤》教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！ §5—1透镜教学⽬标： 1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

了解凸透镜和凹透镜对光的作⽤。

2、过程和⽅法观察凸透镜对光的会聚作⽤和凹透镜对光的发散作⽤。

3、情感、态度、价值观能保持对⾃然界的好奇，初步领略⾃然现象的美好与和谐。

重、难点：焦点、焦距的定义。

透镜对光的折射作⽤。

教学器材：激光源、各种透镜教学课时：2课时教学过程：⼀、前提测评：完成光路图：空⽓玻璃⽔空⽓⼆、导学达标：引⼊课题：我们经常⽤到⼀些玻璃器件。

如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作⽤？进⾏新课： 1、透镜：⼀些玻璃做的透明的器件（实物观察）凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3.1-1⽰） 2、透镜的做法：主光轴：连接圆⼼的直线光⼼：透镜的中⼼光⼼在主光轴上。

通过光⼼的光线传播⽅向不改变 3、透镜对光的折射作⽤：（1）、凸透镜对光有会聚作⽤，⼜叫会聚透镜。

（2）、凹透镜对光有发散作⽤，⼜叫发散透镜。

4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平⾏的光线通过凸透镜后会聚到⼀点，叫凸透镜的焦点。

焦点有⼏个？焦距：焦点到光⼼的距离。

单位是什么？ 5、凹透镜的焦点和焦距 6、两种透镜上能画三条特殊的光线三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

⼩结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成课本练习。

写出⽇常⽣活中你见到的透镜。

教学后记：对光⼼、主光轴的知识进⾏补充。

会聚、发散的结论。

§5—2⽣活中的透镜教学⽬标： 1、知识和技能了解透镜在⽇常⽣活中的应⽤。

2、过程和⽅法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。

透镜及其应用》复习教案

《透镜及其应用》复习及其总结教学目标:1．知识与技能（1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解（2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用2．过程与方法（1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。

（2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。

（3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。

3．情感态度与价值观（1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。

（2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。

教学难点：理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用教学过程：一、课题引入上节课后，我给大家布置了一个任务，让大家回去以后预习本章节的知识结构图，大家完成的情况如何呢？下面我们就一起来看看。

（出示相应课件）相应内容：二、概念的复习一1.光的折射：（1）、三线共面：（2）、两线分居：（3）、两角不等2、光折射时光路是可逆的。

3、光垂直入射时，反射角为0，入射角为0，折射角为0（1）、凸透镜：中间厚边沿薄，对光线有会聚作用4、透镜有两种（2）、凹透镜：中间薄边沿厚，对光线有发散作用5、显微镜的工作原理及应用。

三、课堂练习一1、当光从空气斜射到一块玻璃表面时，以下可以较全面反映光传播路径的是2、物理老师在实验室用某种方法在长方形玻璃缸内配制了一些白糖水。

两天后，同学们来到实验室上课，一位同学用激光笔从玻璃缸的外侧将光线斜向上射入白糖水，发现了一个奇特的现象：白糖水中的光路不是直线，而是一条向下弯曲的曲线，如图所示。

关于对这个现象的解释，同学们提出了以下猜想，其中能合理解释该现象的猜想是[ ]A.玻璃缸的折射作用B.激光笔发出的光线木绝对平行C.白糖水的密度不是均匀的，越深密度越大D.激光笔发出的各种颜色的光发生了色散四、概念的复习二本章节中最重要的一个知识点是凸透镜的成像规律，首先我们来填一个表格。

《透镜及其应用》的复习课教案

《透镜及其应用》的复习课教案一、教学目标1. 回顾和巩固透镜的基本概念、类型和特点。

2. 加深理解透镜在日常生活和科技领域中的应用。

3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 透镜的基本概念：透镜的定义、分类和命名规则。

2. 透镜的类型：凸透镜、凹透镜、平面透镜的特点和区别。

3. 透镜的应用：透镜在光学仪器、医疗设备、日常生活中等方面的应用。

4. 透镜公式及其应用：薄透镜公式、焦距、焦比、放大率等。

5. 透镜实验操作：透镜的制作、检测和校准方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：透镜的基本概念、类型和特点，透镜的应用，透镜公式及其应用。

2. 教学难点：透镜公式的推导和应用，透镜实验操作技巧。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授、讨论、实验、案例分析等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2. 教学手段：多媒体课件、实物模型、实验器材等。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式复习透镜的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2. 知识回顾：讲解透镜的类型和特点，引导学生回顾所学内容。

3. 案例分析：分析透镜在日常生活和科技领域中的应用实例，加深学生对透镜作用的理解。

4. 透镜公式讲解：讲解薄透镜公式及其应用，引导学生运用公式解决实际问题。

5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，互相学习。

6. 实验操作：安排学生进行透镜实验，掌握透镜的制作、检测和校准方法。

8. 课后作业：布置有关透镜的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对透镜基本概念的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和观点分享，评估学生对透镜应用的理解。

3. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和对透镜公式的应用能力。

4. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

七、教学拓展1. 邀请光学领域的专家或企业代表进行讲座，分享透镜在实际工作中的应用案例。

《透镜及其应用》复习教案

《透镜及其应用》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握透镜的基本概念和分类；（2）了解透镜的光学性质，如焦距、焦平面、放大倍数等；（3）掌握透镜的应用，如放大镜、望远镜、显微镜等。

2. 过程与方法：（1）通过复习教材和课堂讲解，梳理透镜的相关知识点；（2）利用实验和实例，巩固透镜的光学性质和应用；（3）培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对光学知识的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生理论联系实际的能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 透镜的基本概念和分类：凸透镜、凹透镜、平面透镜等；2. 透镜的光学性质：焦距、焦平面、放大倍数等；3. 透镜的应用：放大镜、望远镜、显微镜等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：透镜的基本概念、光学性质和应用；2. 教学难点：透镜的光学性质计算和实际应用。

四、教学方法1. 采用复习教材和课堂讲解相结合的方式，梳理透镜的相关知识点；2. 利用实验和实例，巩固透镜的光学性质和应用；3. 采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和探索兴趣。

五、教学过程1. 第一环节：复习透镜的基本概念和分类（10分钟）（1）引导学生复习透镜的基本概念，如凸透镜、凹透镜、平面透镜等；（2）让学生通过实例了解各种透镜的特点和应用。

2. 第二环节：复习透镜的光学性质（15分钟）（1）讲解焦距、焦平面、放大倍数等概念；（2）引导学生通过实验和实例，理解透镜的光学性质；（3）进行光学性质的计算练习。

3. 第三环节：复习透镜的应用（15分钟）（1）介绍放大镜、望远镜、显微镜等透镜应用实例；（2）让学生通过实验和实例，了解透镜在实际应用中的原理和作用。

4. 第四环节：课堂讨论和问答（10分钟）（1）引导学生提出问题，互相讨论；（2）教师回答学生提出的问题，巩固知识点。

5. 第五环节：课堂小结（5分钟）（2）提醒学生注意透镜在实际生活中的应用。

《透镜及其应用》复习教案

宝坻区中小学课堂教学教案
授课教师：课题课时教学目标授课时间：
《透镜及其应用》复习教案
一、知识与技能： 1、凸透镜成像规律及应用复习总结 2、在初中光学部分中重点内容是光的直线传播，光的反射，光的折射。前两部分比较简单。二、过程与方法：通过图片形式展示凸透镜成像规律。三、情感态度与价值观：激发学生对自然现象的关心，培养学生应用物理知识服务于生活的意识。
培养学生综合分析归能力；联系社会，向学生渗透理论联系实际的观点，同时将德育教育渗透到物理教学之中.
近（焦点）像远像变大。
板 1、凸透镜成像规律 2、凸透镜成像规律的变化教
书
设
计
学
反
思
用学生熟悉的图片引入课题，激发学生学习物理兴趣，同时体现了新课程 “从生活走向物理，从物理走向社会” 的基本理念..
二、自主学习，合作交流（约 3 巡回指导，可以生合作，教师进行补充和纠正. 解疑答难（约 10 分）
四、拓展延伸，提升能力（约 12 分）
进一步加深学生对基础知识的掌握，培养学生应用知识分析问题、解决实际问题的能力.
五、小试牛刀，巩固加深（约 10 分）
指定每个小组回答一个问题，教师作简要点评和补充. 六、课堂小结， 1、归纳出本节课的知识要点；一箭双雕（约 4 2、一倍焦距分虚实，分正倒；二倍焦距分大小；物分）
物距 u
像的性质
分组完系统梳理知成《学识，加深、巩固基础知识. 案》上的基础知识部分. 小组中纠正学生的心发言错误，引导学生走出理解人展示的误区. 本组复习成果. 加深巩回顾实验探究过程，深化应用像距固科学实验结论探究中实验设

透镜及其应用复习教案

透镜及其应用复习教案一、复习目的1.知识与技能（1）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。

2.过程与方法（1）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。

（2）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。

3.情感态度与价值观（1）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。

二、教学难点：1.引导学生归纳知识结构评价标准。

2.师生对信息技术与课程整合的适应。

三、复习内容本章的知识重点是透镜对光的作用和凸透镜成像的各种情况。

四、知识梳理第一课时一、复习过程（1）透镜1、名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。

主光轴：通过两个球面球心的直线。

光心：（O ）即薄透镜的中心。

性质：通过光心的光线传播方向不改变。

焦点（F ）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。

焦距（f ）：焦点到凸透镜光心的距离。

2、典型光路3、填表：见下表例题1：1、画出图13中的光线AB 经过凸透镜后的径迹．2、如图93、在图1中完成透镜的光路图．4、在图12中，完成光线从左边射向凸透镜折射后，再射向凹透镜折射后的光路。

例题2李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，请你在下列判断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明（）A ．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜B ．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜C ．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜D ．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜（2）凸透镜成像规律及其应用1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。

若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。

透镜及其应用》复习教学案

第四章《透镜及其应用》复习教学案一、知识网络：二、考点梳理1、辨别凸透镜和凹透镜的方法有：①“摸”：通过比较透镜_______________加以辨别；②“看”：通过靠近物体观察透镜的成像是否____________________加以辨别；③“照”：通过透镜对平行光线是否____________________加以辨别。

2、用实验方法估测凸透镜（远视眼镜）的焦距：将凸透镜（远视眼镜）_________太阳光，再把一张纸放在它的_________，来回_________，直到纸上的光斑变得_____、_________，测量这个光斑到远视眼镜的距离，记录下来，即为焦距。

3、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，从左到右依次放置_____、_____和_____，首先要使它们在__________上，其次调整它们的高度，使它们的_____大致在__________，这样做的目的是_________________________。

4、实像：能在_________上呈现的像，它是由__________会聚而形成的。

虚像：_____在光屏上呈现的像，它_____由实际光线会聚而形成的，是由_________或_________反向延长线会交而形成的。

5、记忆、理解凸透镜成像的规律并灵活应用：概括：（1）一倍焦距内外分________（2）二倍焦距内外分__________（3）实像一定是_____立的，像物在透镜的_____侧。

虚像一定是_____立的，像物在透镜的_____侧。

（4）在成实像时，物距减小，像距_____。

可以记忆为物近、像远、像变大。

6、照相机是利用凸透镜能成_____、_____、_____的原理制成的，它的镜头相当于一个_________；人的眼睛像一架神奇的_________，晶状体相当于照相机的_________，视网膜相当于_________。

幻灯机、投影仪、电影放映机是利用凸透镜能成_____、_____、_____的原理制成的，胶片应_________插。

《透镜及其应用》复习教案

《透镜及其应用》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握透镜的基本概念和分类；（2）了解透镜的光学性质，如焦距、焦平面、放大倍数等；（3）掌握凸透镜成像的三种情况和应用；（4）了解凹透镜成像的特点和应用。

2. 过程与方法：（1）通过复习和讨论，巩固透镜的基本概念和分类；（2）通过实例分析，加深对凸透镜成像规律的理解；（3）通过实验操作，验证透镜的光学性质和成像规律。

3. 情感态度价值观：培养学生的团队合作精神，提高对物理学科的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 透镜的基本概念和分类（1）透镜的定义和特点；（2）凸透镜和凹透镜的区别；（3）透镜的分类及应用。

2. 透镜的光学性质（1）焦距的概念和计算；（2）焦点和焦平面的概念；（3）放大倍数的概念和计算。

三、教学过程1. 复习导入（1）回顾透镜的基本概念和分类；（2）引导学生回顾透镜的光学性质。

2. 知识讲解（1）讲解凸透镜成像的三种情况和应用；（2）讲解凹透镜成像的特点和应用。

3. 实例分析（1）分析实际生活中的透镜应用实例；（2）让学生举例说明透镜的应用。

四、课堂练习1. 填空题：（1）透镜是一种能够使光线_____的透明物体。

（2）凸透镜的焦距是_____，凹透镜的焦距是_____。

（3）放大倍数是指物体在透镜中的像与物体实际大小之比，放大倍数为_____的透镜称为放大镜。

2. 选择题：（1）下列哪个选项描述的是凸透镜的特点？A. 中间薄，边缘厚B. 中间厚，边缘薄C. 中间厚，边缘薄且弯曲向外D. 中间薄，边缘厚且弯曲向外五、课堂小结本节课复习了透镜的基本概念、分类和光学性质，重点掌握了凸透镜成像的三种情况和应用，以及凹透镜成像的特点和应用。

通过实例分析，加深了对透镜应用的理解。

希望同学们能够通过课堂练习巩固所学知识，并能在日常生活中发现和应用透镜的原理。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论透镜在日常生活和科技领域中的应用，每组选择一个实例进行分享。

《透镜及其应用》复习教案

一、教学目标：1. 让学生掌握透镜的基本概念和性质。

2. 让学生了解透镜在日常生活和科技领域中的应用。

3. 培养学生运用光学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 透镜的基本概念：透镜的定义、分类和符号表示。

2. 透镜的性质：焦距、曲率、折射率等。

3. 凸透镜成像规律：放大、缩小、等大实像和虚像。

4. 凹透镜成像规律：缩小、放大、等大实像和虚像。

5. 透镜在生活中的应用：眼镜、照相机、投影仪等。

三、教学重点与难点：1. 重点：透镜的基本概念、性质和成像规律。

2. 难点：透镜成像规律在实际应用中的灵活运用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究透镜的性质和应用。

2. 利用多媒体课件，直观展示透镜成像规律和实际应用。

3. 组织学生进行小组讨论，培养合作意识和团队精神。

4. 创设生活情境，让学生体验透镜在日常生活中的重要性。

五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式复习透镜的基本概念和性质。

2. 讲解透镜成像规律：结合多媒体课件，讲解凸透镜和凹透镜的成像规律。

3. 实例分析：分析生活中常见的透镜应用，如眼镜、照相机等。

4. 小组讨论：让学生探讨透镜在其他领域的应用，如医疗、科研等。

6. 课后作业：布置有关透镜应用的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 评价学生对透镜基本概念和性质的掌握程度。

2. 评价学生对透镜成像规律的理解和应用能力。

3. 评价学生对透镜在日常生活中应用的认知水平。

七、教学反馈：1. 课堂问答：通过提问方式了解学生对透镜知识的理解程度。

2. 课后作业：分析学生作业完成情况，了解学生对透镜知识的掌握情况。

3. 学生互评：组织学生进行小组内互评，促进学生之间的交流和学习。

八、教学拓展：1. 邀请光学领域的专家或企业代表进行讲座，加深学生对透镜产业的认识。

2. 组织学生参观光学实验室或相关企业，实地了解透镜的制作和应用。

3. 开展光学实验活动，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

《透镜及其应用》复习课教学设计

《透镜及其应用》复习课教学设计一【复习目标】1 •知识与技能(1)通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的巩固和加深(2)进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用(3)能解决典型的中考试题2.过程与方法(1)通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。

(2)根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。

(3)通过对成像规律的分析，提高学生的探究能力和观察能力，思维能力。

3.情感态度与价值观(1)通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。

(2)通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙(3)培养实事求是的科学态度二【复习重点和难点】重点：①掌握两种透镜对光线的作用；②会用实验的方法掌握凸透镜成像规律及这些规律在生活中的应用；③知道近视眼和远视眼的成因与矫正方法。

难点：①学会作光路图；②会用凸透镜成像规律解决问题。

三【教具准备】凸透镜、凹透镜、光具座、光屏、蜡烛、火柴、等及多媒体课件和学生导学案。

【前置准备】准备多媒体课件和学生导学稿(课前2min下发)。

用多媒体投出思维导图，让学生认识本章的知识体系。

(提示学生2min内翻书和查阅笔记温故对应的知识点)四【复习过程】(一)透镜知识归纳与梳理1.凸透镜与凹透镜：中间，边缘—的透镜称为凸透镜；中间—，边缘—的透镜称为凹透镜。

2.基本概念:（1）主光轴：通过透镜两个球面球心的直线。

（2）光心：透镜主光轴上有个特殊的点，凡是通过该点的光，其传播方向，这个点叫光心。

（3） __________________________ 焦点：①凸透镜焦点：于主光轴的光通过凸透镜后会聚在主光轴上的点叫凸透镜的焦点（实焦点）。

②凹透镜焦点：平行于主光轴的光线经凹透镜折射后光线的反向延长线会聚在主光轴上的点叫凹透镜的焦点（虚焦点）。

《透镜及其应用》复习教案

《透镜及其应用》复习一、学习目标：1、知道透镜及透镜对光线的作用。

2、理解凸透镜的成像规律。

3、知道照相机、眼睛、幻灯机、放大镜的工作原理及使用。

二、重点、难点：重、难点：凸透镜的成像规律及应用一、整体把握（一网打尽）。

①定义：中间厚、边缘薄的透镜②作用：凸透镜对光线具有会聚作用①定义：中间薄、边缘厚的透镜②作用：凹透镜对光线具有发散作用1、透镜（1）凸透镜（2）凹透镜（3）几个概念①F点是实像与虚像的分界点②2F点是放大的像与缩小的像的分界点③物体越靠近F点，像越大，像距越大2、凸透镜成像规律①u＞2f时，凸透镜成：倒立、缩小的实像，像距为f＜v＜2f②f＜u＜2f时，凸透镜成：倒立、放大的实像，像距为v＞2f③u＜f时，凸透镜成：正立、放大的虚像，像距为|v|＞u（1）几个特殊点（2）成像规律原因：晶状体太厚了，对光的会聚能力太强，眼球的结构：晶状体（相当于凸透镜）、视网膜（相当于光屏）眼睛的工作原理：凸透镜可以成倒立、缩小的实像眼睛的调焦：调节晶状体的厚薄程度，改变焦距①眼睛二、相似对比（火眼金睛）成像位置焦距特点晶状体比正常眼的更厚；对光的会聚能力更强；焦距更短晶状体比正常眼的更薄；对光的会聚能力更弱；焦距更长视觉特点看近物清晰，看远物模糊看近物模糊，看远物清晰光学矫正配戴凹透镜配戴凸透镜知识点一：透镜及透镜对光线的作用例：以下是一些元件的对话记录，这些元件中属于凸透镜的是；属于凹透镜的是。

A. 露珠：我虽只是一滴水，但我也能折射一个世界；F. 放大镜：用我也不错，我能让世界放大，照样清清楚楚，明明白白；B. 某透镜：你能折射一个世界。

不如我，我能向天借火；G. 显微镜：要说放大，你还真不如我。

我能让你看得更细，明查秋毫、不差毫厘。

C. 防盗门“猫眼”：你们吵吧。

我在门内偷偷看你们；H. 照相机：你们看到的，我都能留下，我能让画面定格，留住精彩瞬间；D. 望远镜：嘿嘿，我是千里眼，我能看得更远，我都看到了；I. 电影放映机：你不如我，我能让你定格的画面动起来；E. 近视眼镜：能不能看得清哦，让我出马吧，我能让你的世界变得清晰；J. 眼睛：别吵了，没有我，你们什么都看不见！【针对练习】对于凸透镜成像规律可以通过画光路图去理解。

《透镜及其应用》的复习课教案

《透镜及其应用》的复习课教案一、教学目标1. 回顾和巩固透镜的基本概念、类型和特性。

2. 掌握透镜在日常生活和科技领域中的应用。

3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 透镜的基本概念：透镜的定义、分类和符号表示。

2. 透镜的特性：焦距、曲率、折射率等。

3. 凸透镜和凹透镜的光学性质：会聚、发散、折射等。

4. 透镜的应用：眼镜、显微镜、望远镜等。

5. 复习透镜在日常生活中的实例：相机、投影仪、放大镜等。

三、教学方法1. 采用问答法，引导学生回顾透镜的基本概念和特性。

2. 采用案例分析法，分析透镜在日常生活和科技领域中的应用。

3. 采用小组讨论法，让学生探讨透镜的不同应用场景。

四、教学步骤1. 导入：通过提问，引导学生回顾透镜的基本概念和特性。

2. 讲解：详细讲解凸透镜和凹透镜的光学性质，以及透镜的应用。

3. 案例分析：分析透镜在眼镜、显微镜、望远镜等领域的应用。

4. 小组讨论：让学生探讨透镜在日常生活中的其他应用场景。

5. 总结：回顾本节课的重点内容，强调透镜在科技和生活中的重要性。

五、课后作业1. 复习透镜的基本概念、类型和特性。

2. 思考透镜在其他领域的应用，如医疗、能源等。

3. 完成课后练习题，巩固所学知识。

注意：本教案仅供参考，具体内容和顺序可根据实际情况进行调整。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对透镜基本概念和特性的掌握情况。

2. 课后作业：检查学生对透镜应用的理解和运用能力。

3. 小组讨论：评估学生在团队合作中分析问题和解决问题的能力。

七、教学资源1. 教材：提供相关章节，供学生复习和参考。

2. 投影仪：用于展示案例分析和实例图片。

3. 放大镜、显微镜等：用于展示透镜的实际应用。

八、教学注意事项1. 确保学生掌握透镜的基本概念和特性，为其后续学习打下基础。

2. 注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

3. 关注学生的学习兴趣，尽量引入生活中的实例，提高学生的学习积极性。

物理《透镜及其应用》复习课的教案

物理《透镜及其应用》复习课的教案一、教学内容本节课将复习教材第八章《光》的第三节“透镜及其应用”。

详细内容包括：透镜的种类与成像原理，凸透镜的焦距与成像特性，凹透镜的成像特性，透镜的成像公式，以及透镜在实际应用中的例子。

二、教学目标1. 理解并掌握透镜的种类、成像原理及其成像特性。

2. 学会运用透镜成像公式解决实际问题。

3. 了解透镜在生活中的应用，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点难点：透镜成像公式的运用。

重点：透镜的种类、成像原理及其成像特性。

四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、幻灯片、光具座、投影仪。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示生活中透镜的例子，如照相机、显微镜等，引导学生思考透镜在生活中的应用。

2. 知识回顾（15分钟）通过提问方式，让学生回顾透镜的种类、成像原理及其成像特性。

3. 例题讲解（25分钟）讲解透镜成像公式的应用，结合实际例子，让学生理解并掌握透镜成像的计算方法。

4. 随堂练习（15分钟）布置随堂练习，让学生运用透镜成像公式解决问题，并及时给予反馈。

5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 透镜的种类、成像原理及其成像特性。

2. 透镜成像公式。

3. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）已知凸透镜的焦距为10cm，求物体距离透镜20cm时的像距。

（2）简述透镜在生活中的应用。

2. 答案：（1）像距为20cm。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生复习并巩固了透镜及其应用的相关知识。

课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。

同时，鼓励学生观察生活中的透镜应用，将所学知识拓展到实际生活中。

重点和难点解析1. 透镜成像公式的运用。

2. 实践情景引入的例子选择。

3. 例题的选取与讲解。

4. 随堂练习的设置与反馈。

5. 作业设计中的问题深度与拓展性。

物理《透镜及其应用》复习课的教案

物理《透镜及其应用》复习课的教案一、教学内容本节课将复习《透镜及其应用》这一章节的内容。

具体包括：透镜的基本概念、透镜的种类、透镜的成像规律、透镜的焦距和透镜在实际应用中的使用。

二、教学目标1. 让学生掌握透镜的基本概念，理解透镜的种类和成像规律。

2. 培养学生运用透镜公式解决实际问题的能力。

3. 提高学生对透镜在日常生活和科技领域中的应用的认识。

三、教学难点与重点重点：透镜的成像规律及其应用。

难点：透镜公式在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：投影仪、透镜、光具座、实验器材。

学具：笔记本、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组透镜在日常生活中的应用图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 知识回顾：引导学生回顾透镜的基本概念、种类和成像规律。

3. 实践情景引入：使用投影仪展示透镜成像实验，让学生直观地理解透镜的成像规律。

4. 例题讲解：（1）计算凸透镜的焦距。

（2）判断物体在透镜中的成像位置和性质。

5. 随堂练习：让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨透镜在实际应用中的使用。

六、板书设计1. 透镜的基本概念2. 透镜的种类3. 透镜的成像规律4. 透镜的焦距5. 透镜在实际应用中的使用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释凸透镜和凹透镜的区别。

（2）根据透镜成像规律，判断物体在透镜中的成像情况。

（3）计算某一凸透镜的焦距。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对透镜的基本概念、成像规律和应用有了更深入的理解，但在解决问题时，部分学生对透镜公式的运用仍不够熟练。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解透镜在光学仪器、医疗设备等领域的应用，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 透镜成像规律的理解与应用2. 透镜公式的掌握与实际问题的解决3. 透镜在实际应用中的使用案例4. 作业设计的针对性与答案的准确性详细补充和说明：一、透镜成像规律的理解与应用凸透镜成像规律：物体在不同位置时，成像的性质、位置和大小。