部编二上语文18 古诗二首【交互版】
人教版部编教材二年级上册语文18. 古诗二首
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天似穹庐,笼盖四野。
危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。
课堂小结
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象,渲染山寺 之奇高,把山寺的高耸和夜晚的恐惧写得很逼真, 从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者 面前,给人身临其境的感觉。 《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草 丰茂、牛羊肥壮的草原风光,反映了北方少数民 族殷实富足的生活,表现了他们对生活、对家乡 的热爱之情。
叫 阴
巧记:月亮长耳朵。
造句:阴山是我国北部的一座主要山脉。
字词乐园—会写字
sì
吃 似
yě
笔顺: 书写提示:“人”最后一笔捺变为点。 组词:天似穹庐 类似 似乎 好似
巧记:以为有人来。 造句:这俩小姐妹长得非常相似。 笔顺: 书写提示:右上边横撇下面有一点,中间的横撇要 稍长一些。 组词:四野 田野 野蛮 巧记:长矛里面少穗头。 造句:四野都是绿油油的庄稼。
辽阔无边
比喻
天
穹庐
广阔
重难点点拨
修辞手法——“比喻”
天似穹庐,笼盖四野。
拓展:
蓝天像蔚蓝色的大海。
重难点点拨
天苍茫 草碧绿 人民生活富足
天苍苍,野茫茫, 赏析:点睛之笔,形象 风吹草低见牛羊。 生动地写出了这里水草
丰盛、牛羊肥壮的景象。 表达了作者对家乡的赞 美和热爱之情。
词语积累 新词: 危楼 不敢 恐惊 阴山 好似 田野 苍茫 好句:
字词乐园—会认字
lú
庐
gài
易错提示: 不要读成“nú”。
lǒng
易错提示:
后鼻音,不要读成前鼻音。
组词:穹庐 茅庐 庐山
笼
组词:笼盖 笼罩 笼络
盖
易错提示: 四声。 组词:盖住 盖子 盖帽
部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
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【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第18课《古诗⼆⾸》课⽂原⽂ yè sù shān sì 夜宿⼭寺 táng lǐ bái [唐] 李⽩ wēi lóu gāo bǎi chǐ 危 楼 ⾼ 百 尺, shǒu kě zhāi xīng chén ⼿ 可 摘 星 ⾠。
bù gǎn gāo shēng yǔ 不 敢 ⾼ 声 语, kǒng jīng tiān shàng rén 恐 惊 天 上 ⼈。
chì lè gē 敕 勒 歌 běi cháo mín gē 北朝民歌 chì lè chuān yīn shān xià 敕 勒 川, 阴 ⼭ 下, tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě 天 似 穹 庐,笼 盖 四 野。
tiān cāng cāng yě máng máng 天 苍 苍, 野 茫 茫, fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 风 吹 草 低 见① ⽜ ⽺。
注释 _____________________________ ①〔见〕同“现”,出现。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第18课《古诗⼆⾸》课⽂原⽂ 夜宿⼭寺 教学⽬标 1.认识8个字,会写6个字。
朗读并背诵古诗。
2.了解诗句的意思,想象诗中描绘的情景,体会诗⼈的思想感情。
教学重难点 教学重点 认识8个字,会写6个字,掌握会写字的⾳、形、义。
部编本二年级上册语文18古诗二首夜宿山寺敕勒歌(动画版)
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敕勒歌
北朝民歌
敕勒川,阴山下。
辽阔的敕勒平原,就在千里阴山下,
天似/穹庐,笼盖/四野。
天空仿佛蒙古包圆顶一样,广阔无边,笼罩着四面的原野。
天/苍苍,野/茫茫,
天空蓝蓝的,原野辽阔无边。
风吹/草低/见牛羊。
风儿吹过,牧草低伏,显露出众多牛羊。
敕勒川, 地理位置
敕
阴山下。 天似穹庐, 草原天空的
静
勒 笼盖四野。 壮阔、苍茫
导语:
李白爱游览名山大川。他在深山中 的古寺借宿时,诗兴大发,于是就写了 一首《夜宿山寺》。北朝有人用简单的 27个字概括了我们用千言万语也形容不 完的草原美景。让我们一起走进课文去 看看吧!
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部编本二年级语文上册
夜宿山寺 敕勒歌
1.认识“宿、寺”等12个生字,会写“威、 敢”等8个字。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背 诵课文。(重点) 3.感受诗中所描绘的美好境界,激发热 爱祖国的思想感情。(难点)
• 敕勒族居住在我国甘肃、内蒙古 一带,那里又称敕勒川。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川,阴山下, 天似/穹庐,笼盖/四野。 天/苍苍,野/茫茫, 风吹/草低/见牛羊。
辽阔的敕勒平原,就在千里阴山下,
天空仿佛蒙古包圆顶一样,广阔无边,笼罩着四面的原野。
穹庐,又叫蒙古包。
天空蓝蓝的,原野辽阔无边。
风儿吹过,牧草低伏,显露出众多牛羊。
恐惊天上人。
唯恐惊动天上的神仙。
景物 夜 宿 山 寺
感受
课文小结
楼 高 百尺 星辰 手 可摘 不敢大声说话 害怕惊动天人
夜宿山寺
( )( )高百尺, 手可( )( )( )。 ( )( )高声语, ( )( )天上人。
新部编本小学语文二年级上册第18课《古诗二首》教学设计
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科: _____________任教年级: _____________任教老师: _____________xx市实验学校部编本小学语文二年级上册第18 课《古诗二首》教学设计一、教材分析部编本教科书二年级上册第七单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗两首》《雾在哪里》《雪孩子》 3 篇课文。
这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象” 为主题的单元,本单元课文侧重于体现想象之美,教学重点是“展开想象,获得初步的体验” 。
教学中要循序渐进,体现指导的层次性。
《古诗两首》可以利用文中的插图,引导学生想象诗中描写的画面,感受山寺的高耸入云、环境清幽和草原的苍茫、高远辽阔。
教学中宜结合学生生活经验与音像资料展开想象,以诵读为主要方式,进行理解积累。
《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作,诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高。
前两行“危楼高百尺,手可摘星辰。
”是从视觉感受上写出楼高,后两行“不敢高声语,恐惊天上人。
”从听觉上进一步烘托出楼高。
《敕勒歌》选自《乐府诗集》,是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌,歌咏了北国草原壮丽富饶的风光,抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
开头两行交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下,将草原的背景衬托得十分雄伟。
接着两句用“穹庐”作比喻,说天空如蒙古包,盖住了草原的四面八方,以此来形容极目远望,天野相接,无比壮阔的景象。
最后两行描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。
有静有动,有形象,有色彩。
全诗风格明朗豪爽,境界开阔,音调雄壮,语言明白如话,艺术概括力极强,一直受到历代文论家和文学史论着的一致好评。
《语文课程标准( 2011 版)》指出第一学段古诗教学要引导学生“展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
”温儒敏教师谈到古诗的教学,最好的办法就是反复诵读,熟读成诵。
部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
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(4)请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。(高)
(5)你从哪些句子看出楼很高,请你读给同学们听一听。想象一下当时的情景。体会作者当时的心情。
(三)诵读欣赏,品读古诗。
1.通过学习,我们对这首诗有了更深的了解,你能加上动作、语气自己读读这首诗吗?注意要读出你自己的感受。(学生采取个人诵读,合作诵读,分组诵读,加动作诵读等形式练习诵读古诗)
部编版小学二年级上册语文第
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 【篇一】部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文
yè sù shān sì夜宿山寺tánglǐ bái[唐]李白
夜宿山寺
教学目标
1.认识8个字,会写6个字。朗读并背诵古诗。
2.了解诗句的意思,想象诗中描绘的情景,体会诗人的思想感情。
教学重难点
教学重点
认识8个字,会写6个字,掌握会写字的音、形、义。
教学难点
能正确、端正地书写6个字。
教学过程
一、导课
同学们,李白曾望月抒怀,留下了《静夜思》这首千古佳作,他也曾在另一个群星璀璨的夜晚,写下了使人惊叹的诗行,那就是《夜宿山寺》。今天,我们就来学习这首诗。(板书课题)
3、读后借助课文注释,试着说说诗的大概意思。
4、全班齐读古诗。
三、分步解读,把握诗境
1、解题意。读诗题,看注释了解题意。敕勒是一个游牧的民族,生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
2、读通诗句,理解诗意。
①读一读,想一想:这首诗描写的是什么地方的景色
最新部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
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诗人用夸张的艺术手法,描绘了山寺的高耸,给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高,站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话,恐怕惊动了天上的仙人,全诗语言朴素自然,却十分生动形象。
这里,诗人发挥大胆想象,渲染山寺之奇高,从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。
五、作业
诗中不写人,而是强调、渲染天地苍茫一片,正是要突出表现大草原的这种天地旷远、浩瀚自然的特点。虽然诗中没有写人,但诗中并非无人,风吹草低见牛羊,有牛羊的地方就有人,或者说有一双发现这些牛羊的牧民的眼睛出现在诗里。在这样“天苍苍,野茫茫”的背景下,就可能给我们如下的感觉:(1)油然涌起的生机感、喜悦感;(2)尤感这些生机、活力、生命信息的宝贵;(3)在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得,自由自在。
②“天似穹庐,笼盖四野”表现了大草原的什么特点?包含了草原牧民的什么情感?
了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐,就是现在的蒙古包。
表现了天高地阔,草原辽阔无边,地之四边与天之四垂相接,天空像巨大的蒙古包。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻,饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。
③天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。诗中为什么不写人,而是强调、渲染天地苍茫,上下一片?在这样的背景下,“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉?
回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。
也可以把这首诗画成一幅画。
六、板书
夜宿//山寺
[唐]李白
危楼//高/百尺,
手可//摘/星辰。
不敢//高声/语,
恐惊//天上/人。
敕勒歌
教学目标:
1、读懂诗句,体会诗中的思想感情。
2、有感情的朗读这首诗,感受诗中所描绘的景色;学习用动静结合来体现草原美的写法。
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优质教学设计
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课题:18 古诗二首【教学要求】1. 认识“宿、寺”等12个生字,会写“危、敢”等8个生字,认读生字组成的词语。
2.朗读古诗,背诵古诗。
3.通过图文对照,想象画面等,大致理解诗句意思,感受山寺的高耸如云和草原高原辽阔。
【教学重点】识字、写字,正确、流利地朗读古诗,图文结合,在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】朗读和背诵古诗,大致理解诗句的意思。
【课时安排】 二课时。
第一课时课时目标1. 认识“宿、寺”等7个生字,会写“危、敢、惊”等3个生字,认读生字组成的词语。
2.朗读和背诵古诗。
图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究诗歌的丰富意蕴。
3.理解“危楼高百尺,手可摘星辰”的意思,学习诗人奋发向上,积极进取的精神。
教具准备教学课件、字词卡片。
教学过程一、谈话导入,理解题意。
1.出示课题,板书课题。
(板书:夜宿山寺)启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情,并推想人物。
教师随学生回答,在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙;此时,只简画一座寺庙,没有楼;为了显示高度,在山腰上端横一笔云。
同时出示“宿”“寺”卡片,正音、释义。
注意“宿、寺”都是平舌音。
2.让学生观察板画,再观赏插图。
(课件出示2:夜宿山寺插图)要求他们用一个词来表达自己的感觉。
教师在学生提出的词中选取“高”,并板书。
告诉学生:这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受;全诗四行诗句,都是围绕着“高”来写的。
(板书:高)二、初读古诗,整体感知。
现在请同学们自己读读这首诗,读之前,我们先来看看要求。
(课件出示3)要求:按照老师下面告诉大家的方法,自学这首诗。
(1)反复朗读全诗每行诗句(行行朗读)。
(2)认真想想每个字的意思(字字思考)。
(3)然后根据诗句的内容,想象出一幅图画(处处想象)。
1.指名读古诗,检查读的效果。
(教师点评)2.领读、齐读。
3.识记生字①形近字辨析:“辰一晨”②形声字结构识记:“恐、惊”,都是形声字,“心、忄”表意,“巩、京”表音。
部编版二年级语文上册第七单元第18课《古诗二首》PPT(完美版)
![部编版二年级语文上册第七单元第18课《古诗二首》PPT(完美版)](https://img.taocdn.com/s3/m/4c5f1a9a27284b73f3425058.png)
“辰”不单指星星。是日月星的总称。“摘星 辰”,伸手可以摘到星辰,写出了楼之高。
是一种夸张, 形容楼高。
高百尺
这样的诗句还有: 桃花潭水深千尺 飞流直下三千尺
白发三千丈
看图,把寺庙高耸入云的感觉读出来。
危楼/高百尺,
chén
手可/摘星辰。
看图读词语: 星辰
带有“辰”字部件的字还有: 晨 振
想象促读
课堂演练
一、轻松找朋友。 jīnɡ kǒng sì wēi ɡǎn sù
宿 危敢 惊 恐 寺
二、我能读诗句,想画面,用自己的话说意思。
危楼/高百尺,手可/摘星辰。 不敢/高声语,恐惊/天上人。
第二课时
《敕勒歌》
北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府 诗集》中。乐府,是汉代设立的一个音乐机构, 它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所 搜集的配乐的诗歌,就叫乐府诗,有的出于文人 之手,有的是民歌。
全班齐读这两句诗,想象画面,用自己 的话说说这两句诗的意思。
天苍苍,野茫茫,
风吹草低见牛羊。
诗意:蓝蓝的天底下,原野一眼望不到边。风儿 吹过,牧草低伏,显出了影没于草丛中的牛羊。
欣赏草原风光
背诵指导
草原多么壮丽富饶,带着对草原的热爱之 情,全班齐读一遍。试着背诵。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
(3)判断,对的打“√”,错的打“×”。 ①“危楼高百尺”是说山寺的楼很高,有一百尺。( ) ② 诗人“不敢高声语”,是因为怕打扰山寺里的人。 () ③“手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法。( )
④《敕勒歌》描写的是草原壮丽富饶的风光。( ) ⑤“风吹草低见牛羊”中“见”读“xiàn”,是显现的意思。
最新部编版二年级语文上册(完整版)18 古诗二首
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相正音。说一说如果你在这座高楼上,你会有什
么感觉? 夜宿山寺 我感觉高
这座高楼 让人感觉 气势非凡。
[唐]李白
楼太高了,
危 手楼 可//高 摘·百 星尺 辰, 。
我站在楼 上会害怕。
不 恐·敢 惊··//高 天声 上语 人, 。
互动课堂
观察插图,想象画面。全 班齐读前两句,用横线画 出哪些词语写出了楼之高。
辽阔,看不
青色。 到边际。 突出天空之苍阔、辽远,
原野之碧绿、无垠。
天苍苍,野茫茫, 全诗的点睛之笔。“吹、
风吹草低见牛羊。
低、见”三字让原本安静 的画面鲜活起来。
出现, 显现。
诗中虽然没有 写人,但是有 人。有牛羊的 地方,就有人。
“风吹草低见牛羊”这句诗给了 你怎样的感觉?
品析诗句 风吹草低见牛羊。
我们学过很多李白的诗, 比如:“床前明月光,低头思 故乡”;“小时不识月,呼作 白玉盘”……今天我们继续学 习一首他在山间寺庙写的一首 诗。然后再到茫无天际的大草 原看一看!
人教版 语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
李白 唐代著名诗人。字太白,号青莲
居士。绵州(今四川人)。被后人 誉为“诗仙”。其人爽朗大方,爱 饮酒作诗,喜交友。
造句:天苍苍,野茫茫,风 吹草低见牛羊
扎气球
识字游戏
苍 茫
整体感知
读一读第一首诗的题目,说说题目意思。
sù sì
住。
夜晚住在山上 的寺庙。
课堂演练
一、轻松找朋友。
jīnɡ yīn sì yě cānɡ ɡǎn
mánɡ
茫 野苍 敢 惊 阴 似
二、我会扩词。
阴(阴天) (阴山 ) 苍(苍天) (苍茫 ) 似(似乎) ( 相似 ) 茫(苍茫) (迷茫 ) 野(田野) ( 山野 ) 惊(惊动) (受惊 )
部编版(统编)小学语文二年级上册第七单元《18.古诗二首》教学设计
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18古诗二首(精读课文)【教学目标】1.认识“宿、依”12个生字,会写“危、敢”8个生字,理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。
2.朗读课文,背诵古诗。
3.通过图文对照,想象画面等,大致理解诗句的意思,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
必备品格【教学重点】朗读和背诵古诗,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔,教师口述:介绍写作背景:诗人夜宿深山里面的一个寺庙,藏经楼,于是便登了上去。
凭栏远眺,星光闪烁,李白诗性大发,写下了这一首纪游写景的短诗。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情?下面我们就来学习这首古诗。
(板书:危敢惊1.学生字认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。
2.指导书写(1)观察生字书写特点,交流。
(“危”半包围结构,“敢”左右结构,左右等宽,“惊”左窄右宽。
)(2)老师范写,重点指导左右结构的字“危”,学生练写。
“危”的半包围结构,“⺈”居上居中,从竖中线起笔;“厂”横笔写在横中线上方,宽于“⺈”;横折钩的钩尖抵竖中线;“乚”的钩部超出上部横折钩。
练学生练写,教师巡视指导。
投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。
和课本对照,及时改正。
【设计意图:多元认字,是部编版教材强调的重点,书写的指导,规范学生的书写习惯,使学生爱写字、会写字。
】五、品读释疑1.学习第一、二句:“危楼高百尺,手可摘星辰。
”(1)解释词语“危”字,倍显突兀醒目,与“高”字在同句中的巧妙组合,就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。
“摘星辰”用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云霄。
“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。
(2)结合课文插图,想象一下诗句的前两行给我们展现了怎样的景象?预设:山上寺院的高楼真高啊,好像有一百尺,人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。
3.学习第三、四句:“不敢高声语,恐惊天上人。
”(1)词语解释“恐惊”从诗人深“怕”的心理中,我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距极近,这样,山寺的高也就不言自明了。
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优质课件【最新】
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书写指导
似 sì
结构:左右
部首: 亻 书写指导:左窄右宽,右边“以”的第一笔竖提一
笔写成,第二笔点位置略高,右边竖撇 的撇尖穿插到左下方,末点收笔略高于 撇尖。
书写指导
野 yě
结构:左右
部首: 里
书写指导:“里”的末笔横改提,顶部左右齐
平,底部“予”低;“予”的第三 笔横钩从田字格左侧起笔,略向右 上斜行。
品读诗词 思考:诗中描写了什么,各有什么特点? 天空——像个巨大的( 蒙古包 )
草原——( 动 )( 静 )结合,美与广阔
牛羊——有风才能出现
书写指导
阴 yīn
结构:左右
部首: 阝 书写指导:左窄右宽,左边“阝”略高,“阝”的
起笔横撇弯钩一笔写成,钩部在横中线 上;右边“月”的“丿”从竖中线起笔, 撇尖穿插到左下方。
书写指导景色危楼结构梳理高大宏伟高百尺摘星辰夸张心理不敢想象这首诗运用夸张的手法和绝妙的想象描写了山寺楼宇的高耸表达了诗人夜宿山寺身临高处的独特感受及对古代建筑工程艺术的惊叹与赞美之情
第一课时
18 古诗二首
领悟题意 sù sì
夜宿山寺 夜:夜晚。交代时间。 宿:住,过夜。 山寺:交代李白住在深山的寺庙里。
天苍苍,野茫茫, 茫茫:没有边际,看不清楚 风吹草低见牛羊。 见:同“现”,显现
诗意:深蓝的天空下是广阔无边的碧绿 草原,一阵风吹过,牧草低伏,露出了一群 群肥壮的牛羊。
草原 辽阔
天苍苍,野茫茫, 赞美、热 风吹草低见牛羊。 爱家乡
化静为动
点睛之笔——野草茂盛、牛羊自在。
为什么风吹草就低?为什么见牛羊?
位置——阴山下 天苍苍 似穹庐
景色 野茫茫 牛羊肥
苍茫辽阔 壮丽富饶
第18课《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案
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第18课《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文教材第18课《古诗二首》。
具体内容包括《芙蓉楼送辛渐》和《塞下曲》两首古诗的阅读、理解和背诵。
二、教学目标1. 让学生掌握两首古诗的基本内容,理解诗句的含义。
2. 培养学生对古诗的阅读兴趣,提高他们的文学素养。
3. 通过学习古诗,教育学生树立正确的价值观和道德观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点:诗句的理解和背诵。
2. 教学重点:古诗的基本内容和思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过讲述古代诗人离别的故事,引发学生对古诗的兴趣。
2. 阅读古诗:让学生朗读两首古诗,感受古诗的韵律美。
3. 诗句解析:逐句解释诗句,帮助学生理解古诗的含义。
4. 例题讲解:以《芙蓉楼送辛渐》为例,讲解诗句的意境和背景。
5. 随堂练习:让学生模仿诗句的写作手法,创作一句诗句。
6. 背诵比赛:组织学生进行古诗背诵比赛,激发他们的学习兴趣。
六、板书设计1. 黑板左侧:《芙蓉楼送辛渐》诗句及解释。
2. 黑板右侧:《塞下曲》诗句及解释。
七、作业设计1. 作业题目:请同学们分别用《芙蓉楼送辛渐》和《塞下曲》的诗句为题材,创作一篇短文。
2. 答案:示例短文将在课后提供。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐学生阅读其他古诗作品,提高他们的文学素养。
通过本节课的学习,我希望同学们能够感受到古诗的魅力,培养对文学的兴趣,并在日常生活中运用所学,提升自己的综合素质。
重点和难点解析在教学过程中,有几个细节是我需要特别关注的。
是导入环节的故事讲述,这是激发学生学习兴趣的关键。
是诗句的解析,这是帮助学生理解古诗含义的核心。
再次是随堂练习的设计,它能够让学生在实践中掌握古诗的写作手法。
是作业设计,它需要能够巩固学生所学,并激发他们的创造力。
在导入环节,我选择讲述古代诗人离别的故事,这是因为我深知故事能够快速吸引学生的注意力,将他们带入到古诗的学习氛围中。
二年级上册语文课件 - 课文 18 古诗二首 敕勒歌 人教部编版 (共21张PPT)
![二年级上册语文课件 - 课文 18 古诗二首 敕勒歌 人教部编版 (共21张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/ee0d98f3d5bbfd0a795673fe.png)
xiàn
敕
敕 天 天 勒 似 苍
勒
阴
歌
山 下, 盖 四 野。
【北朝民歌】
川, 穹 苍,
庐, 笼 野 茫
茫,
风
吹 草
低 见
牛 羊。
天似穹庐
相像
敕勒族人,以游牧为主,哪里水草丰富,就搬去那里, 这种用毡布搭成的帐篷,我们现在叫它“蒙古包”。
再读诗歌
敕
勒
歌
【北朝民歌】
敕 勒 川, 阴 山 下, 天 似 穹 庐, 笼 盖 四 野。 天 苍 苍, 野 茫 茫, 风 吹 草 低 见 牛 羊。
练写生字
阴 似 野 苍 茫
认结构,笔画穿插不分家。
窄
宽
草字头, 遇伸展, 横变短, 撇捺展。 无伸展, 横拉长, 像帽子, 盖下方。
头正 身直 臂开 足安
窄
宽
草字头, 遇伸展, 横变短, 撇捺展。 无伸展, 横拉长, 像帽子, 盖下方。
北朝民歌
chì 茂名市茂南区公馆艾屋小学
chì 敕
lè chuān 勒 川
斛 律 金
初读诗歌
xiàn
lǒng(笼罩 笼盖) 笼 lóng(竹笼 笼子)
sì(好似) 似 shì (似的)
敕勒族人又唱又跳,开心极了! 真是热情似( 火 )
第18课《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案
![第18课《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案](https://img.taocdn.com/s3/m/5dd8d42e178884868762caaedd3383c4ba4cb448.png)
最后,我觉得自己在课堂上的引导和启发还不够到位,有时过于关注教学内容的讲解,而忽略了学生的主体地位。在今后的教学中,我会更加注意调整教学策略,关注学生的需求,充分调动他们的学习积极性。
第18课《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案
一、教学内容
第18课《古诗二首》选自人教部编版二年级上册语文教材。本节课包含两首古诗:《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。教学内容主要包括以下两点:
1.朗读和背诵两首古诗,感受古诗的韵律美,了解古诗的基本结构和特点。
2.学习两首古诗的生字词,理解诗句的意思,体会诗人表达的情感,培养对自然美景的欣赏能力。同时,通过学习《登鹳雀楼》,了解历史建筑鹳雀楼,拓展学生的知识面。
4.培养学生的社会责任与担当素养,通过学习古诗中蕴含的道德观念和人生哲理,引导学生树立正确的人生观、价值观,增强对社会责任的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-古诗朗读与背诵:培养学生正确的朗读语感和节奏,熟练背诵两首古诗。
-生字词学习:掌握课文中出现的生字词,理解字词在诗句中的意义。
-诗句理解:把握诗句的基本意思,体会诗人表达的情感。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《古诗二首》,通过这节课的教学,我觉得有几个方面值得反思。
首先,我发现同学们在朗读古诗时,对韵律和节奏的掌握还有待提高。在今后的教学中,我需要更加注重对学生朗读技巧的指导,多花些时间让学生反复朗读,以培养他们的语感和节奏感。
其次,对于诗句深层含义的理解,部分同学还存在困难。在讲授过程中,我应该尝试用更生动、更贴近生活的例子来解释诗句,帮助学生更好地理解诗人的情感表达。
新版二年级上册语文课件-18 古诗二首1∣人教部编版 (共15张PPT)演示课件
![新版二年级上册语文课件-18 古诗二首1∣人教部编版 (共15张PPT)演示课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ceeea5bbbe1e650e53ea99ed.png)
李白 ,字太白,号青莲居士, 又号“谪仙人”。
代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
危楼高百尺,手可摘星辰。
填一填
山上的寺院多么___高___,人 在楼上一_伸__手__就可以摘__星__星__。 人在楼上不敢大声___说__话__,恐怕 惊动天上的__神__仙__。
李白 ,字太白,号青莲居士, 又号“谪仙人”。
危楼/高/百尺, 手可/摘/星辰。 代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
高 根据了解到的诗意,拿起你的小彩笔画一画这首诗的情景。
山上的寺院多么______,人在楼上一_____就可以摘______。 中国唐朝诗人,有“诗仙”之称。
知诗人
李白 ,字太白,号青莲居士, 又号 “谪仙人”。中国唐朝诗人,有“诗仙” 之称。代表作有《望庐山瀑布》、《行 路难》、《蜀道难》、《将进酒》、 《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
读诗句 【唐】李白
危楼高百尺,手可摘星辰。 高楼,Biblioteka 里指建筑在山顶的寺庙。夜宿山寺
代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
危楼/高/百尺, 手可/摘/星辰。 根据了解到的诗意,拿起你的小彩笔画一画这首诗的情景。
【唐】李白
山上的寺院多么______,人在楼上一_____就可以摘______。
危楼/高/百尺, 手可/摘/星辰。 “百尺”形容楼很_______。
危楼高百尺,
中国唐朝诗人,有“诗仙”之称。
手可摘星辰。 《夜宿山寺》描写了山寺最大的特点是什么?
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀教案
![部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀教案](https://img.taocdn.com/s3/m/14a36ccac1c708a1284a44e7.png)
18 古诗两首——夜宿山寺[教学目标]1.自学诗中的生字。
2.了解诗的大意,感受诗的意境。
3.有感情地朗读,背诵这首诗。
[教学重点]1.学习生字。
2.指导有感情地朗读古诗。
[教学难点]有感情地朗读古诗,感受诗的意境。
[教学过程]一、导入新课1.同学们,你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?2.今天,我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。
出示课题:夜宿山寺二、初读感知1.教师范读全诗,学生注意听不认识字的读音。
2.学生借助拼音初读全诗,圈出生字,多读几遍。
三、检查生字认读情况1.出示带拼音的生字:宿、寺、危、辰、恐、惊。
请同学们自己先读一读。
2.这些生字谁会读?指名认读,“开火车”读,重点指导“宿”字的读音。
3.去掉拼音,小组检查认读生字。
4.猜字游戏:老师手中拿了一个生字娃娃。
谁来猜猜,老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中,多读几遍。
1.学生自由读诗。
2.指名读词:高百尺、摘星辰、高声语3.指名朗读全诗。
五、借助插图,了解诗意1.出示课件或文中插图,找一找,山寺在哪里。
2.假如你就站在这山顶寺院的高楼上,你会有什么感觉?相机出示前两行诗。
3.指导朗读前两行诗。
(1)老师配乐范读;(2)学生试读;(3)指名读;(4)全班配乐齐读。
4.站在这高楼上,人们都不敢大声说话,害怕惊动了天上的神仙。
相机出示后两行诗。
(1)学生自由读后两行诗;(2)指名配乐读;(3)教师配乐范读;(4)全班配乐齐读。
六、创设情境,有感情地朗读全诗1.教师配乐描叙诗境,学生想象画面。
2.学生自读整首诗。
3.指名扮演小诗人,表演读。
4.师生配乐合作读。
七、选择作业(三者选其一)1.自选乐曲配乐背诵全诗。
2.给诗配画。
3.李白还写过哪些诗,找一找,读一读。
18 古诗两首——敕勒歌教学目标:1. 知识与能力:了解乐府;会认“似”、“笼”、“庐”“茫”“盖”“苍”6个字。
读懂诗句,能够想象诗中所描绘的风光。
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书写指导
苍 cānɡ
结构:上下
部首: 艹
书写指导:“艹”窄、扁,“仓”宽、大; “仓”上面的撇、捺相交于竖 中线左侧,收笔撇低捺高。
书写指导
茫 mánɡ
结构:上下
部首: 艹
书写指导:“艹”窄、扁,居上居中;“氵”首
点在左上格横中线上方,“亡”的点 笔在右上格,收笔在横中线上。
结构梳理
敕 勒 歌
结构梳理
夜 宿
景色 高百尺 (危楼) 摘星辰
夸张
山
寺
心理
不敢 恐惊
想象
高大宏伟
主旨概括
这首诗运用夸张的手法和绝妙的想象, 描写了山寺楼宇的高耸,表达了诗人夜宿 山寺,身临高处的独特感受及对古代建筑 工程艺术的惊叹与赞美之情。
知识回顾
第2课时
选一选
夜宿山寺
[唐]李白
危楼高百尺,手可摘星辰。
不敢高声语,恐惊天上人。
危楼高百尺, 手可摘星辰。 星星。
“百尺”形容楼很__高___。
品读诗词
危楼高百尺,手可摘星辰。
说一说这句诗的意思。
夸张
山上寺院里的楼非常高,人站在楼 上仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。
品读诗词 说话。 唯恐、害怕。
不敢高声语,恐惊天上人。 想象
说一说这句诗的意思。
人在楼上不敢大声说话,恐怕惊动了 天上的神仙。
课后习题参考答案 读诗句,想画面,再用自己的话说一说。
◇危楼高百尺,手可摘星辰。
参考答案:山上寺院里的楼非常高,人 站在楼上仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。
课后习题参考答案 ◇天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
参考答案:天空蓝蓝的,草原无边无 际,一阵风吹过,野草低伏,显现出一群 群肥壮的牛羊。
课后作业
1. 《敕勒歌》是南朝民歌。
( ×)
2. “危楼高百尺,手可摘星辰”是用夸张的
手法来突出寺庙的高。
( √)
3. “天似穹庐,笼盖四野。”是一个比喻句。
(√ )
随堂练习
三、拓展阅读。
望庐山瀑布 [唐] 李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
课后习题参考答案 朗读课文。背诵课文。 朗读示例: 夜 宿 山 寺
地理位置
品读诗词
天似穹庐,笼盖四野。
天空就像游牧民族居住的毡帐,笼 罩着四周的原野。
品读诗词
蒙古包的圆顶
比喻
天似穹庐,笼盖四野。
天空
穹庐
广阔
品读诗词
天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
动静结合
天空、草地是静止的,被风吹动的牧 草、成群的牛羊是活动的。
品读诗词
天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
天空蓝蓝的,草原无边无际,一阵风 吹过,野草低伏,显现出了一群群肥壮的 牛羊。
1. 抄写课后的生字。 2. 把这两首古诗背诵给家长听。 3. 选做:搜集李白的诗,读一读,背一背。
危 楼/高
百
尺
,
手
可/摘Βιβλιοθήκη chén星辰。kǒnɡ jīnɡ 后鼻音
不 敢/高 声 语 , 恐 惊/天 上 人 。
初读古诗 半包围结构
识记方法: 耳朵上面挂
上钩,右边反文 不是又。
左右结构
危 敢惊
(危险)
(勇敢) (吃惊)
观察生字的结构,把生字按字形结构分类。
品读诗词 高楼,这里指建筑在山顶的寺庙。
书写指导
似 sì
结构:左右
部首: 亻 书写指导:左窄右宽,右边“以”的第一笔竖提一
笔写成,第二笔点位置略高,右边竖撇 的撇尖穿插到左下方,末点收笔略高于 撇尖。
书写指导
野 yě
结构:左右
部首: 里
书写指导:“里”的末笔横改提,顶部左右齐
平,底部“予”低;“予”的第三 笔横钩从田字格左侧起笔,略向右 上斜行。
品读诗词 思考:诗中描写了什么,各有什么特点? 天空——像个巨大的( 蒙古包 )
草原——( 动 )( 静 )结合,美与广阔
牛羊——有风才能出现
书写指导
阴 yīn
结构:左右
部首: 阝 书写指导:左窄右宽,左边“阝”略高,“阝”的
起笔横撇弯钩一笔写成,钩部在横中线 上;右边“月”的“丿”从竖中线起笔, 撇尖穿插到左下方。
[唐]李白
危 楼//高/百 尺 , 手 可//摘/星 辰 。
不 敢//高 声/语 , 恐 惊//天 上/人 。
课后习题参考答案 敕 勒 歌
北朝民歌
敕 勒/川 , 阴 山/下 , 天 似//穹 庐 , 笼 盖//四 野 。 天//苍 苍 , 野//茫 茫 , 风 吹 草 低/见 牛 羊 。 背诵指导:边读边想象诗中描绘的画面, 然后在熟读的基础上进行背诵。
/ 平舌音
后鼻音
风
吹
草
低
见
牛
羊
。
xiàn,出 现,显露
初读古诗
阴 似野苍茫
(阴山) (似乎) (野草) (苍耳)(茫然) 观察生字的结构,把生字按字形结构分类。
初读古诗
左右结构
阴 似野
左窄右宽
左右等宽, 左短右长
初读古诗
上下结构
苍茫
撇捺要舒展
品读诗词
敕勒川,阴山下
美丽的敕勒川大草原,就在阴山脚下。
随堂练习
读一读
夜宿山寺
[唐]李白
危楼高百尺,手可摘星辰。
不敢高声语,恐惊天上人。
随堂练习 填一填 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。
山上的寺院多么__高___,人在楼上一 _伸__手__就可以摘__星__星__。人在楼上不敢大 声__说__话___,恐怕惊动天上的__神__仙__。
随堂练习 画一画 根据了解到的诗意,拿起你的小彩笔 画一画这首诗的情景。
书写指导
危 wēi
结构:半包围 部首: 书写指导:
书写指导
敢 ɡǎn
结构:左右
部首: 攵 书写指导:左右宽窄相等,左低右高;“攵”
首笔的撇尖落在竖中线上,底部 撇高捺低。
书写指导
惊 jīnɡ
结构:左右
部首: 忄
书写指导:左窄右宽,“口”在横中线部 位,第六笔竖在竖中线上。
位置——阴山下 天苍苍 似穹庐
景色 野茫茫 牛羊肥
苍茫辽阔 壮丽富饶
主旨概括
这首诗勾勒出了北国草原苍茫辽 阔、壮丽富饶的风光,抒写了敕勒族 人民热爱家园、热爱生活的豪情。
拓展延伸
草原风光
随堂练习
一、一字组两个词。
( 危险 ) 危 ( 危急 )
惊
( 惊吓 ) ( 惊奇 )
随堂练习 二、判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
18 古诗二首
第1课时 第2课时
课题导入
第1课时
静夜思
[唐] 李白
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
作者简介
唐代著名的诗人。人 们称他为“诗仙”。
sù
平舌音
sì
夜宿山寺
夜晚 住宿 (在)山上的寺庙
初读古诗 默读古诗,找出不认识的字词多读几遍。
夜宿山寺
翘舌音
[唐]李白
前鼻音
wēi
全诗是围绕“_高__”(远 高 空)来写的。
chì lè
敕勒歌
初读古诗 默读古诗,找出不认识的字词多读几遍。
初读古诗
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川,阴山下,
平舌音 sì lú lǒnɡ ɡài
sì( 似乎 ) 天 似 穹 庐 , 笼 盖 四 野 。
似 shì( 似的 )
cānɡ
mánɡ 后鼻音
天/苍 苍 , 野/茫 茫 ,