赴华东师大高级研修班学习心得
华东师大研修心得体会
华东师大研修心得体会在华东师范大学的研修中，我深刻体会到了学习和成长的重要性。
通过这次研修，我不仅拓宽了知识面，还提高了自己的能力和素质。
以下是我对这次研修的心得体会：1. 学术氛围浓厚：华东师大作为一所重点高校，学术氛围非常浓厚。
在研修期间，我们参观了学校的图书馆和实验室，深刻感受到了学校对于学术研究的重视。
这种学术氛围激发了我对知识的渴望，让我更加努力地学习和探索。
2. 优秀的师资力量：华东师大拥有一支优秀的师资队伍，他们不仅在学术上造诣深厚，而且在教学上也非常有经验。
在研修期间，我们参加了多场讲座和研讨会，老师们深入浅出地讲解了各个学科的知识点，使我们受益匪浅。
他们的教学方法和思维方式也给我留下了深刻的印象，激发了我对教育事业的热爱。
3. 多元化的学科设置：华东师大提供了丰富多样的学科设置，涵盖了文学、理学、工学、法学、经济学、管理学、教育学、历史学、哲学等多个领域。
在研修期间，我们有机会参加了各个学科的课程，开阔了自己的学术视野。
这种多元化的学科设置让我对不同领域的知识都有了一定的了解，为我未来的学习和发展奠定了基础。
4. 注重实践能力培养：华东师大注重培养学生的实践能力。
在研修期间，我们参加了多个实践项目，例如社会实践、科研实践等。
通过实践，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了自己的动手能力和创新能力。
这对于我未来的职业发展非常有帮助。
5. 积极的学习氛围：华东师大的学习氛围非常积极向上。
在研修期间，我们和其他同学一起学习、交流，相互激励，共同进步。
学校还组织了各种学术活动和文化活动，丰富了我们的课余生活，增强了我们的团队合作能力和社交能力。
综上所述，华东师大的研修给我留下了深刻的印象。
在这里，我不仅学到了知识，还锻炼了自己的能力和素质。
我相信这次研修对于我的学习和发展具有重要的意义，我将继续努力，为实现自己的人生目标而奋斗！。
华东师大研修心得体会
华东师大研修心得体会在华东师范大学进行的研修活动中，我深刻体会到了学习和成长的重要性。
通过这次研修，我不仅加深了对教育理论和实践的理解，还提高了自身的专业素养和教学能力。
以下是我对研修活动的一些心得体会。
首先，研修活动的内容非常丰富多样。
我们参加了多个专题讲座和研讨会，涵盖了教育心理学、教学设计、课堂管理等方面的知识。
这些讲座和研讨会不仅由校内的专家学者主讲，还邀请了外部的教育领域专家进行分享。
他们的经验和见解给我带来了很多启发，让我对教育工作有了更深入的认识。
其次，研修活动注重理论与实践相结合。
除了听讲座和参加研讨会，我们还进行了一些实践性的活动，如教学案例分析、教学设计等。
这些实践环节让我有机会将学到的理论知识应用到实际教学中，提高了我的教学能力和应变能力。
同时，通过和其他参与研修的教师互动交流，我也学到了很多来自不同学校和不同学科的宝贵经验。
第三，研修活动重视团队合作和互动交流。
在研修期间，我们被分成了小组，每个小组有一个指导老师带领。
我们在小组中共同讨论问题、分享经验，互相学习和帮助。
这种团队合作的氛围让我感受到了集体的力量，也让我更加明白了教师之间相互支持和合作的重要性。
第四，研修活动注重培养教师的创新思维和实践能力。
在研修期间，我们参观了一些优秀的学校和教育机构，了解了他们的教学模式和创新实践。
这些参观活动激发了我对教育改革和创新的思考，让我明白了教育工作需要不断更新和改进。
最后，研修活动给我带来了很多收获和启发。
我不仅学到了很多新知识和新理念，还结识了许多优秀的教师同行。
通过和他们的交流和互动，我不仅增长了见识，还拓宽了自己的教育视野。
我相信这次研修对于我的教育事业发展将产生深远的影响。
总之，华东师范大学的研修活动给我留下了深刻的印象。
通过这次研修，我不仅提高了自身的教学能力和专业素养，还增强了对教育事业的热爱和责任感。
我将继续努力学习和成长，为学生的发展和教育事业的进步做出更大的贡献。
华师大学习心得体会
华师大学习心得体会篇一：上海华师大学习心得体会上海华师大学习心得体会XX年6月26日至7月2日，我有幸到上海华师大参加高级研修班学习，非常感谢领导为我们提供这样一个学习的机会。
这次培训的第一周，我们在华师大聆听了12位专家的讲座，让我在一次次的感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，明确了教师专业成长的方向，对教师这一职业有了更深层的认识与思考。
一、做个会学习的教师当今社会随着教育本身的发展，对教师提出了更高的要求和期望，今天的教师不仅仅是要教会学生知识，还要拓宽学生视野。
朱益民教授的讲座《教师专业发展》，让我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要，教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中不能局限于课本上的知识，要走出课本，善于拓展知识，用知识武装头脑，丰富自己。
教师是一个引领学生在知识海洋中获得真知的人，要不断提高自已的专业素养，将理论与实践相结合，并不断完善自我，充实自我。
“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。
”但是经过培训后，我觉得“教师应该是一条有源头的奔流不息的溪流”。
我汗颜的是对教育专著了解甚少，教师只有通过不断学习，提高自身的业务水平，更新教学理念，做一个专家型的教师，才能在自己的专业领域得到提升和发展。
二、做个会反思的教师教师在教育教学中必须学会反思。
可是我们在日常的教学工作中却不知道要反思些什么？华师大的杜成宪教授送给我们很好的建议，他说：“教师在教学中要反思自己的教育教学观、思维观、学生观、教学方法观。
如何反思自己的教学呢？方法一：学会写教后记，教后记应该包括学生和自己在教学中各自的表现；方法二：观摩教学，也就是我们通常说的听课；方法三：观看优秀课的录像，可以自我观看，同事共看，专家帮看；方法四：记录上课中的关键事件，记录教学过程中的最成功的做法。
教师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平，学会反思也是教师成长的一种途径。
胡东芳教授给我们的推荐做法是：每学期给自己拍一节课的录像，多揣摩自己的语言，肢体动作，表情，重点、难点的突破，以此为镜，效果很好。
华东师大研修心得体会
华东师大研修心得体味华东师范大学是中国一所著名的教育学院，拥有卓越的教学和研究实力。
本次参加华东师大的研修活动给我留下了深刻的印象，以下是我对这次研修的心得体味。
首先，华东师大的研修活动安排非常合理。
整个研修过程分为多个阶段，包括学习、实践和总结。
在学习阶段，我们参加了多个专题讲座，涵盖了教育学的各个领域，从理论到实践都有涉及。
这些讲座内容丰富，让我对教育学的知识有了更深入的了解。
在实践阶段，我们有机会参观了华东师大的实验室和教学场所，亲身感受到了他们先进的教育设施和教学方法。
最后，在总结阶段，我们进行了小组讨论和个人反思，对所学知识进行了巩固和总结。
其次，华东师大的师资力量非常强大。
在研修期间，我们有幸与多位知名教授进行了面对面的交流。
他们不仅在学术上造诣深厚，而且在教学和研究方面都具有丰富的经验。
他们的讲座内容生动有趣，让我们对教育学产生了更大的兴趣。
此外，华东师大还邀请了一些成功的教育实践者来分享他们的经验和教学方法。
这些实践者的分享让我们受益匪浅，对如何更好地教育学生有了更清晰的认识。
第三，华东师大注重实践教学。
在研修期间，我们不仅听课学习，还有机会参预实践活动。
比如，在教学实践课上，我们分组进行了教学设计和教学实施。
这种实践教学的方式让我们更好地理解了教学理论，并锻炼了我们的教学能力。
此外，华东师大还提供了一些实践案例和教学资源供我们参考，让我们能够将所学知识应用到实际教学中。
最后，华东师大的研修活动还为我们提供了良好的交流平台。
在研修期间，我们有机会与来自不同地区和不同学校的教育工作者进行交流。
通过交流，我们可以分享自己的教学经验，学习他人的教学方法，相互借鉴，共同进步。
这种交流的机会对于我们提升教育教学水平非常有益。
总的来说，参加华东师大的研修活动是一次非常故意义的经历。
通过这次研修，我不仅扩展了自己的教育学知识，还提升了自己的教学能力。
我相信，这次研修对我的教育事业将产生深远的影响。
华东师范大学培训体会----张艳红
承载梦的翅膀——赴上海华东师大高级研修学习体会单位：刘家堡二中姓名：张艳红学号:E47“逆水行舟，不进则退”。
“只有非常的努力，才能在今后工作中看起来毫不费力。
”我很荣幸的成为这次赴上海华东师大高级研修班一员，写一些心得与大家共同交流：一、我要自信，要新潮。
教学目前存在的现状问题，被周博士一堂课点得悟、悟中点，一一浮于表层。
共探究三个问题：其一，课堂效率，对于学生的期待值，也许就是真的，你的课为什么学生喜欢上，还不是你的课堂插曲很精彩，自信的去做“你就是教本班最好的语文老师”。
新方法思想的更新，教什么“备前面，备后面”摸清本班代课老师风格。
其二，与学生的代沟问题，确实我们根本不清楚学生需要什么，这种代沟加深了我们教学的难度，感觉学生很笨，其实是我们根本不了解学生，看来我们必须跟上时代步伐，做全新的自我，个性张扬和学生多多一起活动，会给我们另一大感觉——学生很自我、活泼、聪明。
其三，成绩问题。
现在所有学校都把成绩看得很重，老师更是依成绩评价。
确实哪怕老师你很看重成绩，也要装作不重视。
不要大包大揽，没教过也要自己探。
不怕笨，怕老师装真。
事实上反而造成困难——学生无所谓。
多么悲哀的成绩！这种现状一定要转化呀！真佩服周彬教授讲课相当轻松精彩。
二、我要冷静，要执着。
吴尊民教授“喜欢学习不如说喜欢老师”，“教育是塑造人不是培养才”，“课要上成周立波的课堂”，“教育变成训练机器都是为了考试”，“高考利益链，无数血管吸入孩子身上”，研究国际教育思路敏锐，思维开放，道出了许多教育界存在的问题，给在座的老师们表达了无法发出的愤慨，一次有一次的掌声就是最好的印证。
中国的教育成了有钱人的教育，我也在为我的孩子担忧，因为我们没有钱，没有“人”啊！再回到今天的课堂，培养“才”还是培养“人”，为了考试我们走进了利益的怪圈，我们的课堂误入歧途，不可以这样，我们必须要让自己冷静，睿智，执着，发自内心的表达，会用人格担保让孩子们健康成长。
华东师大研修心得体会
华东师大研修心得体会引言概述：华东师范大学作为一所知名的师范大学，积极推行研修项目，为广大教师提供专业的培训和学习机会。
本文将从五个方面详细阐述华东师大研修的心得体会，包括研修内容的丰富性、师资力量的专业性、学习氛围的浓厚性、实践机会的多样性以及对个人发展的积极影响。
一、研修内容的丰富性：1.1 提供多样化的学科研修课程。
华东师大研修项目涵盖了教育学、心理学、语言学、文学等多个学科领域，为教师提供了广泛的学习机会。
1.2 强调前沿研究和实践经验的结合。
研修课程注重将学术研究与实际教学相结合，使教师能够了解最新的研究成果，并将其应用到实际教学中。
1.3 鼓励参与教育教学创新项目。
华东师大研修项目积极推动教育教学创新，为教师提供参与各类创新项目的机会，提高教育教学质量。
二、师资力量的专业性：2.1 优秀的教授和专家资源。
华东师大研修项目聘请了一批国内外知名教授和专家，他们在各自领域具有丰富的教学和研究经验。
2.2 严格的师资选拔机制。
华东师大研修项目对师资的选拔非常严格，确保每位授课教师具备专业的知识和教学能力。
2.3 密集的师生互动。
教师与学员之间的互动是研修的重要组成部分，华东师大研修项目注重师生互动，使学员能够与优秀的教授和专家进行深入交流。
三、学习氛围的浓厚性：3.1 科学的学习环境。
华东师大研修项目提供良好的学习环境，包括现代化的教室设施和图书馆资源，为学员提供良好的学习条件。
3.2 学习氛围的浓厚性。
学员们都怀着积极的学习态度参与研修项目，相互之间的学习氛围浓厚，激发了学员们的学习热情。
3.3 鼓励合作学习和互助学习。
华东师大研修项目鼓励学员之间的合作学习和互助学习，通过小组讨论和项目合作等方式，促进学员之间的相互学习和交流。
四、实践机会的多样性：4.1 提供实践机会。
华东师大研修项目注重实践教学，为学员提供了多样化的实践机会，如实地考察、教学实习等，使学员能够将所学知识运用到实际教学中。
赴华东师大高级研修班体会心得
用心的培训九月的收获__赴华东师大参加教师课程领导高级研修班学习心得体会2017年9月16-23日,我有幸到上海华东师大参加阿拉善教研员与骨干教师课程领导高级研修班培训. 盟教体局领导对这次高规格的培训非常重视和支持.由衷感谢上级领导为我们午在简短而隆重的开班仪式结束后,我们就开始了提供了一个学习深造的好机会○.16日上□紧张而充实的学习.6天的培训学习里,课程安排的得满满的,专题讲座,小组讨论,记笔记,抄板书,写作业,晒作业,老师评作业.就是这样简单而紧张,有序而忙碌的学习生活,对我产生了剧大的影响.在学习期间,我们听到了华东师大博导崔永漷教授的《核心素养与深化课程改革》《课堂观察》、上海教委教研室副主任陆伯鸿教授《上海教研活动的策划与组织》,华东师大博导胡惠闵教授《教学研究的思路和框架》华东师大吴刚平博士《校本教研中的问题意识》,浙江教育名家吴江林《基于教学评一致性的教学设计与实践》,华东师大博导朱伟强教授《分析课程标准》华东师大教授杨向东《基于核心素养的教学与评价》华东师大教授柯政《教研中的数据挖掘技术》华东师大教授王涛《如何做教育质性研究》等课程.在课堂上,我们既听到学到了专家们提供的先进的教研教学理念,独到的教学思想,全新的管理体制,也看到了专家面对我国教育中出现的大小问题不回避,不躲藏，带着问题在实践中找办法找出路的决心和勇气. 每天增厚的课堂笔记,其实是最好的教育专家在理论上对我的引领, 对一线教师进行指导的方法,每天完成的作业和反思又是我更进一步了解和掌握国家第八次课程改革深化的发展方向和目标的见证,宝贵的结业证书恰恰印证了我作为一名教研员,一名教师在专业化方向上的逐渐成长.这样的学习,让自己对教研员这一职业有了更深层次的认识与思考.在学习期间,各位教授高深精辟的理论, 对实践具有很强的指导性的研究成果,都深深地触动着我,让我感到自己与专家的差距巨大,也激发着自己要不断提高自己的决心. 这些有用的知识和理念,我虽然不能在短短的一周内照单全收,但这绝对能增添我努力使自己成为科研型教研员的信心. 这些对我今后从事教研工作也绝对地起到了引领和导向的作用.下面是我在培训中的几点心得和体会:第一,带着问题来,带着方案回崔永漷教授的第一堂课要求严格却不失风趣,他在课初要求大家要带着自己的问题来学习听课,在听完课后要能拿出解决问题的方案,这直接把大家的注意力都带到了课堂,在他的课上,我认真学习了新课程标准当中明确提出的“学科核心素养”.他详细地讲授了“学科核心素养及其意义,学科核心素养”与高中课程标准的关系,怎样在高中地理教学实践中体现核心素养,怎样在教学中实现从“双基—三维目标—学科核心素养,教授的课深入浅出,课堂上不时爆出笑声和掌声,他指出的正确知识加正确过程等于习得的素养”，教学目标是教学的灵魂“没有教学评价就没有课程”等观点和理念至今仍让我记忆如初听,他拿自己孩子的成长历程做例子,启发听众怎么用心去做教育,怎样真正的用理论接地气的去指导教学,让我大为受益。
华东师大研修心得体会
华东师大研修心得体味引言概述：华东师范大学是一所享有盛誉的高等学府，为提高教师的专业素质和教育教学水平，该校定期举办研修活动。
在参加华东师大的研修活动后，我深感受益匪浅。
本文将从四个方面，即课程设置、师资力量、学习氛围和实践教学，详细阐述我在华东师大研修中的体味。
一、课程设置1.1 丰富多样的课程内容：华东师大的研修活动提供了丰富多样的课程内容，涵盖了教育学、心理学、教育技术等多个领域。
这些课程不仅满足了我们的学习需求，还拓宽了我们的学科视野。
1.2 紧跟教育前沿的研究课题：华东师大研修活动关注教育前沿问题，为我们提供了一系列研究课题。
这些课题涉及到教育改革、教育评价等热点问题，使我们能够更好地了解教育发展的趋势和方向。
1.3 灵便多样的学习方式：除了传统的课堂教学，华东师大的研修活动还采用了讨论研讨、小组合作等灵便多样的学习方式。
这种方式能够激发我们的学习兴趣，促进我们的思维发展。
二、师资力量2.1 专业资深的教授：华东师大研修活动邀请了一批专业资深的教授担任讲师。
他们在教育领域具有丰富的经验和深厚的学术造诣，能够为我们提供权威、专业的教学指导。
2.2 富有激情的青年学者：除了资深教授，华东师大研修活动还邀请了一些富有激情的青年学者进行授课。
他们不仅在学术研究上具有创新思维，还能够给我们带来新鲜的教学理念和方法。
2.3 互动式的教学方式：华东师大研修活动注重师生互动，让我们能够与讲师进行面对面的交流和讨论。
这种互动式的教学方式既能够加深我们对知识的理解，又能够提高我们的思维能力和表达能力。
三、学习氛围3.1 科研氛围浓厚：华东师大是一所重视科研的学校，研修活动中的学习氛围也体现了这一特点。
在这里，我们不仅能够接触到最新的科研成果，还能够与其他学员进行学术交流，激发我们的科研热情。
3.2 合作共享的学习氛围：华东师大研修活动注重培养学员之间的合作精神。
通过小组合作、讨论研讨等形式，我们能够与其他学员一起分享学习经验，相互促进，共同成长。
高级研修班学习心得体会（通用5篇）
高级研修班学习心得体会（通用5篇）高级研修班学习心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的高级研修班学习心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
高级研修班学习心得体会1作为一名水利水电工程建设管理人员，一直对享有盛誉的著名水利水电学府——河海大学慕名心仪，能有机会走进清涼山畔风景秀丽的校园，接受学校学术氛围熏陶，聆听教授专家授课，是我多年的向往；在黄河龙口水利枢纽工程紧张建设阶段，建设管理任务繁重，公司领导派我参加本次高级研修班学习，我更加珍惜这次学习机会；为追赶时代步伐，学习新的管理知识，参加了本次为期42天、多达三十八门课程的学习，内容丰富，又针对我们工作实际需求，我以高昂的热情、严谨的态度全身心地投入到学习，通过学习提高了我们的管理水平，开阔了思路和眼界，培训之后感觉收获很大。
一、准确把握机遇，培养竞争优势。
通过学习战略规划与执行、学习企业管理思想等课程，并结合众多典型案例，为什么有的企业规模不断扩展，效益显著增长，而有的本来很好企业，由于内部管理不善或不适应外部环境变化等原因从盈利转为亏损，认识到水电项目开发市场竞争将愈来愈激烈，而越是市场环境复杂多变，企业越要准确把握机遇，及时调整策略，避免和控制风险。
企业要保持稳定和快速成长与众多因素密切相关，但培养企业的核心竞争力是关键所在，要在重点建设企业文化和加强科学管理上下大功夫，多做文章。
更要树立竞争意识，依靠创新，凭借成本优势竞争行业领先地位。
在电站的规范化、制度化、科学化管理上持续创新，学会从跟着跑变成领着跑，赶超竞争对手，争做行业先锋。
二、完善管理制度，打造特色管理品牌工程建设项目管理，特别是合同管理是本次学习的重点内容之一，学到了许多科学管理的知识和方法。
投资控制、进度控制和保证质量是建设管理永恒的主题，需要全面科学管理，前期立项阶段就重视优化设计方案，认真编制审查招标文件，强化合同管理，增强前瞻性，逐步推进全面预算管理，要大力普及使用先进的科学管理方法。
【学习心得体会】赴华师大学习心得体会
【关键字】学习心得体会赴华师大学习心得体会篇一：赴华师大学习心得体会心在哪里智慧就在哪里————赴华东师大学习心得体会非常幸运地参加了区教育局组织的赴上海华东师大骨干教师高级研修班的学习。
这些天的学习，专家教授言谈之中充满哲理的思考让我深深的感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、激发智慧、终生难忘的学习之旅。
在培训班上，我领略到了众多专家的精湛理论和人格魅力，真是听君一席话，胜读十年书。
我们收获着、快乐着、成长着，真可谓“期待而来满载而归”。
一、专家们精彩的讲座提升了我的教育理念。
撰写学习心得，结合自身的教学实践进行思考，并不断梳理深思自己的教学行为，使自己的教育教学理念有了很大的提升。
二、智慧需要教师有终身的学习力教师的成长源于内心的觉醒，而内心的觉醒源于对幸福的追求。
教师的专业化成长是个很时髦的话题，也现实的话题。
教师的职业特点决定教师绝不能坐吃山空，只做知识的消费者，而需要做个终身学习者。
只有在不断的学习过程中，才能完善自己的知识结构，更新自己的知识，更新自己的知识观念，影响自己的教育行为。
新课程的实施需要教师的专业化成长，只有走专业化成长之路，才能成为适应现代教育需要的教师。
只有不断学习，创造条件完善自我，拥有智慧，把教书育人当作事业来追求，我们才会由从业到敬业最终乐业，才会由教书匠成长为真正的数学教师。
教师是一个平凡的职业，但是不平庸。
也许，我没有成为教育家，但是我依然可以享受教育的幸福；也许，我没有桃李满天下，但是我依然可以赠人玫瑰手有余香。
三、用心为学生的发展浇水捉虫。
新课程改革将课堂还于学生，以学生的学为主。
过去的教学我们关注的是知识的积累，现在我们不仅要关注知识，更要追求学生的养成教学，即重视学生学习的过程、体验、探究、整合；重视学生的全面发展、全体发展、主动发展、个性发展和终身发展。
在这个过程中，我们首先要做好自己的定位，我们是学生学习的参与者、伙伴、鼓动者、裁判甚至是学生的欣赏者、供学生分析批判的参照物或靶子。
华东师大研修心得体会
华东师大研修心得体味引言概述：华东师范大学作为国内一流的师范院校，每年都会举办各类研修活动，吸引了众多教育工作者前来学习交流。
在参加华东师大研修活动后，我深感收获良多，现就此分享我的心得体味。
一、学术氛围浓厚1.1 知名教授授课：华东师大研修活动邀请了众多知名教育专家和学者来授课，他们的学术造诣和教学经验都让人受益匪浅。
1.2 专业课程设置：研修活动的课程设置非常丰富多样，涵盖了教育心理学、教学方法、课程设计等多个方面，让参预者可以全面提升自己的教育水平。
1.3 学术交流机会：在研修活动中，参预者可以与其他教育工作者进行深入的学术交流，分享教学经验和研究成果，拓宽了自己的学术视野。
二、实践环节丰富2.1 教学实践课程：华东师大研修活动注重理论与实践相结合，安排了多个教学实践课程，参预者可以在实际教学中将所学知识运用到实践中。
2.2 教学观摩机会：研修活动还提供了观摩名校课堂的机会，参预者可以亲身感受到优质教学的魅力，学习到先进的教学方法和技巧。
2.3 实践总结与反思：在实践环节结束后，研修活动组织了总结与反思的环节，参预者可以对自己的教学实践进行深入思量，不断提升自己的教学水平。
三、团队合作精神3.1 小组互动学习：在研修活动中，参预者被分成小组进行学习和讨论，通过小组合作可以更好地理解和消化所学知识。
3.2 互助互学氛围：研修活动倡导团队合作和互助互学的精神，参预者之间可以相互匡助、相互学习，形成为了良好的学习氛围。
3.3 团队建设活动：为了增强团队合作精神，研修活动组织了各种团队建设活动，如团队拓展训练和合作游戏等，让参预者更好地融入团队。
四、思想交流启示4.1 学术讨论研讨：研修活动中时常举办学术讨论研讨会，参预者可以在思想碰撞中得到启示，开辟了自己的思维。
4.2 名人讲座分享：活动还邀请了各行业知名人士来进行讲座分享，他们的成功经验和人生感悟让参预者受益匪浅。
4.3 自我成长反思：在研修活动结束后，参预者可以对自己的成长进行反思，总结经验教训，为今后的教育工作制定更好的发展计划。
敏于领悟 且思且行——赴华东师范大学参加高端培训的点滴体会
美好而永恒的
教师的专业成长 ，传授 给我们很 多的方 法理念 。她首先提出要先认清教 师的专 业定位 、教师的专业 标准 ，让 教师要 以 学习合作者的身份与学生相处 ；其 次教 师一定要恪守教师的专业伦理 ，树立教
师的专业思想 ；最后提出教师要 明确教
望， 带着诸多教育教学 中的困惑和迷茫 ， 我们一 行 ５ ８人 组成 的甘 肃省 兰州市城
正宁路小学 ）
念上 的洗礼 ，也有理论上 的提高 ；既有 知识上 的积淀 ，也有教学技艺 的长进 。 无论从 听报告 到参 观学校 ，还是从所见
堂教学变革 的思维方式 比较简单。教师
不应该带着成品走 向学生 ，应该避免 自
也会悄悄地成长着 。
意识 ，促进 自己专业 成长。 在华师大培训学习期 间 ，我们一行 ５ ０多人 享受 着知 识 的熏 陶。虽然 这次
就是两个字—— “ 紧张 ”， 日程安排 紧
凑 、报告精彩 、信息量大 ，好多东西根
本来不及 细细咀嚼，马上就进入 了下一
我对传统教育 、现代教育及素质教 育有 参 加培训 的骨干教师都是 中年人 ，但每
师专业 目标 ，不断提升 自身的专业 素养 为学生服务 ，为社会 服务 。
这次 的学 习在 我 面前 打开 了一扇
关区骨干教师赴华 东师 范大学 （ 以下简
年 ４月 １ １日走进 了华东 师大 ，触摸到
可 以说 １ Ｏ多天的学习见识胜 过 １ ０年。
称 “ 华 东师 大 ” ）高端 培 训班 于 ２ ０ １ ４ 这次外 出学 习，看到 了许许多多的新事 了 中国教育 的最高殿 堂。短短 的 １ ７天
天听讲 座却 没有 一人 迟到 ， 看 到大家坐
优秀范文：赴华东师范大学学习心得体会
优秀范文：赴华东师范高校学习心得体会优秀范文：赴华东师范高校学习心得体会赴华东师范高校学习心得体会我有幸参加了由xx市培训局举办的xx市首期名校长培育基地“华东师大培训管理高级研修班”的学习，虽然时间只有10天，但使我受益匪浅。
让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有新的理念，新思想的现代培训、办学模式。
下面就我的学习和熟识谈几点心得体会。
我是这样想的，一个人可以影响一群人，一群人可以撑起一片蓝天。
所以，我信任校长的信念必定可以影响和感染四周的同志。
有什么样的校长，就有什么样的学校。
校长的办学思想和培训风格在学校文化建设中起着举足轻重的作用，打算着学校的办学特色。
首先，校长要明确办学思想，要对办学理念和进展目标决策，要有猛烈的进展意识，对同学培育目标有独特的理解，要依据校情进行特色设计。
要审时度势，依据时代进展的要求和本校实际，发扬传统，利用优势，挖掘潜力，扬长避短，不能不顾条件盲目草率，又不能受条件束缚而畏缩不前。
要擅长统揽全局，高瞻远瞩，仔细选准创新特色的突破口，大胆改革，敢于创新，勇于进取。
与此同时，作为校长，不能把眼光只局限在一个学校、一个地区，必需走在时代的前列。
以时代的眼光端详培训现象，发觉问题，提出改革建议并从学校实际动身，扬长避短，确定学校的进展方向和办学育人目标。
在学校文化建设过程中，我想特色建设是个突破口。
记得朱永新市长曾说过：“培训的历史只会记住有特色的培训，只会记住那些有办学理念的校长，只会记住那些有办学风格的校长，它不会记住芸芸众生。
尽管校长们为培训的进展作出特别大的贡献，没有你们就没有中国的培训，就没有世界的培训；但很遗憾，历史往往只是记住英雄。
鹤立鸡群嘛！假如是鸡立鸡群，全都是鸡，就会无人发觉。
万绿丛中一点红，假如是万绿丛中一点绿，一片都是绿，那你就无以显现。
”所以我想，作为一校之长，必需建设学校特色，但是学校要创建特色，必需通过科学有效的管理去保证。
因此，有人说：“管理就是创新必要的条件。
华师研修心得体会
华师研修心得体会通过这次研修培训，随着对教育理论学习的深入和实践经验的了解。
结合我们本地实际，有了一些自己的思考和想法：1．校长要有先进的办学理念。
学校的办学理念，存在于学校的历史文化符积淀，更存在于学校对教育的理想追求之中，要结合学校实际提炼出一个具有科学教育观、人才观的办学理念，树立好全面的办学观和素质教育质量关。
校长要不断的读书，要博览群书，增长知识，增长见识，不断提高自身素质和领导能力，不断提高自己的学识魅力和人格魅力。
2．实施精细化管理。
校长要有所能，有所不能，学会换位思考，对教师管理重在关爱，对教师工作量化考核要力求全面、客观、公正、有用。
要以师生为中心，形成公正、透明、细致、创新的管理模式。
3．创办和谐文化。
首先要确定学校文化主题，围绕主题做好两个文化建设。
一是外在文化，科学规划，营造浓郁的校园文化氛围；二是内在文化，建立制度文化，精神文化，德育文化，活动文化，课程文化，特色文化，使文化成为学校发展的软实力。
4．校长要不断反思自己的办学思想。
因为只有不断的进行反思，才能总结自己的得与失，才能形成正确的办学思想和办学理念，并将理念付诸教学实践，校长只有立足于校情联系本地实际，管理理念要不断创新，与时俱进，开拓进取，创建先进的办学理念和管理模式，才能形成自己的办学特色。
5. 打造高素质的教师团队。
“没有完美的个人，只有完美的团队”，学校要找准切入点，着眼未来，着力打造一支业务精湛、敬业奉献的优秀教师团队，一是开展好校本培训；二是为教师专业成长搭建平台；三是持久开展读书活动；四是课题推动；五是师徒结对，六是关注教师职业幸福。
6. 要利用学校长远的发展规划来促进学校发展。
细节决定成效。
学校的发展要紧密结合本地实际，坚持教育的公益性原则，坚持教育为人民服务的宗旨。
学校的规划定下来后要让全体教职工达成共识，并成为全体师生行动的准绳，并根据规划抓好落实，用这准绳来调动各方面的积极因素，并用它去分析，解决学校存在的问题，从而找到解决问题的办法。
华东师大研修心得体会
华东师大研修心得体会在华东师范大学进行的研修活动中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
这次研修活动主要包括学术讲座、实地考察以及小组讨论等环节。
以下是我对这次研修活动的详细回顾和总结。
首先，学术讲座是这次研修活动的重要组成部分。
我们邀请了华东师范大学的知名教授进行学术讲座，涵盖了教育学、心理学、社会学等多个领域。
教授们深入浅出地讲解了各自的研究成果和学术观点，让我们受益匪浅。
他们的讲座内容丰富多样，既有理论知识的介绍，也有实践经验的分享。
通过学术讲座，我不仅扩展了自己的学术视野，还学到了很多实用的教育教学方法和技巧。
其次，实地考察是研修活动的另一个重要环节。
我们参观了华东师范大学附属实验小学和附属实验中学，亲身感受了这两所学校的教学环境和教育理念。
实地考察中，我们与学校的教师进行了交流，了解了他们在教学过程中的一些创新做法和教育理念。
通过实地考察，我深刻认识到了教育教学的现状和发展方向，也激发了我对教育事业的热情和动力。
最后，小组讨论是研修活动中的重要环节之一。
我们分成小组，共同研究和讨论一个教育问题，并提出解决方案。
小组讨论中，每个人都积极参与，发表自己的观点和建议。
通过与团队成员的交流和互动，我不仅学到了其他人的观点和经验，还提高了自己的团队合作能力和解决问题的能力。
小组讨论的成果也得到了专家的认可和肯定，这让我对自己的能力和潜力有了更大的信心。
通过这次研修活动，我不仅学到了很多专业知识和技能，还收获了许多宝贵的心得体会。
首先，我意识到教育事业的重要性和责任感。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任，需要不断学习和提升自己，为学生的成长和发展做出贡献。
其次，我认识到教育是一个终身学习的过程。
只有不断学习和更新知识，才能跟上时代的发展和变化。
最后，我明白了团队合作的重要性。
在教育领域，没有一个人能够独自完成所有的工作，需要与他人合作，共同实现教育目标。
总而言之，华东师范大学的研修活动给我留下了深刻的印象。
华东师大研修心得体会
华东师大研修心得体会在华东师范大学参加研修活动的这段时间里，我深刻体会到了学习的重要性和研修活动的价值。
以下是我对此次研修的心得体会。
首先，研修活动为我提供了一个与不同领域专家和同行交流的机会。
在研修期间，我们参加了各种讲座、研讨会和小组讨论，与来自不同学科和背景的人们进行了深入的交流。
通过与他们分享经验和观点，我扩展了自己的知识面，了解了不同领域的最新研究成果和发展趋势。
这对于我个人的学术发展和职业发展都有着积极的影响。
其次，研修活动提供了一个学习和成长的平台。
在研修期间，我们不仅有机会听取专家的讲座，还有机会参观实验室、参加实践操作和实地考察等活动。
这些实际操作和实地考察的经历使我更加深入地了解了相关领域的实际应用和研究方法。
通过亲身参与，我不仅巩固了理论知识，还提高了实践能力和解决问题的能力。
此外，研修活动还提供了一个与同行交流和合作的机会。
在研修期间，我结识了许多来自不同地区和学校的同行。
我们共同参与研究项目和小组讨论，互相交流和学习。
通过与他们的合作，我学到了很多新的观点和方法，也拓宽了自己的视野。
这种合作和交流的机会对于我个人的学术研究和职业发展都是非常宝贵的。
最后，研修活动也为我提供了一个反思和总结的机会。
在研修结束后，我有时间回顾整个研修过程，思考自己的收获和不足之处。
通过反思和总结，我能够更好地认识到自己的优势和劣势，进一步完善自己的学术研究和职业发展计划。
总结起来，参加华东师范大学的研修活动是一次非常有价值的经历。
通过与专家和同行的交流，我扩展了自己的知识面，提高了实践能力和解决问题的能力。
与此同时，我也结识了许多优秀的同行，通过合作和交流，我学到了很多新的观点和方法。
这次研修活动对于我个人的学术研究和职业发展都有着积极的影响。
我相信，这次研修经历将成为我未来学习和成长的重要基石。
华东师大研修心得体会
华东师大研修心得体味一、背景介绍华东师范大学作为中国一流的师范大学之一，向来致力于提高教师的教育教学能力和专业素质。
为了进一步加强教师的专业发展，提升教育教学水平，学校组织了一次研修活动。
本文将对此次研修活动的内容、目标、组织形式以及个人体味进行详细阐述。
二、研修内容本次研修活动的主题是“创新教育理念与教学方法”。
活动内容涵盖了教育理论、教学设计、教学评价等方面的知识和技能。
其中，教育理论部份主要介绍了现代教育理念的发展趋势和重要性，以及如何将理论转化为实际教学行为。
教学设计部份重点讲解了教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法的运用等方面的内容。
教学评价部份则介绍了不同层次的评价方法和工具，以及如何根据评价结果进行教学改进。
三、研修目标本次研修活动的目标是提高教师的教育教学能力和专业素质，使教师能够更好地应对教学中的挑战，提高学生的学习效果。
具体目标包括：1.了解和掌握现代教育理念的发展趋势和重要性；2.掌握教学设计的基本原则和方法，并能够根据学生的实际情况进行灵便调整；3.了解和掌握不同层次的教学评价方法和工具，并能够根据评价结果进行教学改进；4.提高教师的教育教学能力和专业素质，为学生提供更好的教育教学服务。
四、研修组织形式本次研修活动采取了多种组织形式，包括专题讲座、小组讨论、案例分析、教学实践等。
专题讲座由学校的教育专家和知名教育学者进行，内容丰富、深入，并结合实际案例进行讲解。
小组讨论环节则是让教师们根据自己的教学实践经验，结合讲座内容进行交流和讨论，促进思想碰撞和经验分享。
案例分析环节通过分析真正的教学案例，让教师们更好地理解和运用教学设计和评价的原则和方法。
教学实践环节则是让教师们在实际教学中应用所学知识和技能，通过实践来提高教育教学能力。
五、个人体味本次研修活动对我个人的教育教学能力和专业素质提升有着积极的影响。
首先，通过专题讲座，我了解到了现代教育理念的重要性和发展趋势，对教育教学的目标和方法有了更深入的认识。
华师进修培训心得体会范文
在繁忙的工作之余，我有幸参加了华东师范大学的进修培训，这段经历对我来说是一次宝贵的学习和提升机会。
在这里，我不仅收获了丰富的知识和经验，还深刻体会到了教育的真谛和教师的责任。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，培训课程设置合理，内容丰富。
华师进修培训的课程涵盖了教育教学的各个方面，既有理论知识的讲解，又有实践操作的指导。
在培训过程中，我学习了新的教育理念、教学方法以及课程改革的相关内容。
这些知识为我今后的教育教学工作提供了有力的理论支撑。
其次，授课教师专业素养高，经验丰富。
在培训中，我遇到了许多优秀的教育专家和学者，他们用自己的亲身经历和研究成果为我们传授了宝贵的教学经验。
这些专家的授课让我受益匪浅，让我对教育教学有了更深入的理解。
再次，培训形式多样，互动性强。
华师进修培训采用了讲座、研讨、观摩、实践等多种形式，让学员们在轻松愉快的氛围中学习。
在培训过程中，我们有机会与授课教师和其他学员进行深入交流，共同探讨教育教学中的问题，这种互动式的学习方式让我感到非常充实。
此外，培训期间，我还结识了一群志同道合的同行。
我们一起学习、一起进步，共同成长。
在交流中，我学到了许多他人的优点，也发现了自己的不足。
这种团队精神让我更加坚定了从事教育事业的信心。
通过这次培训，我深刻认识到以下几点：1. 教师要不断学习，提升自身素质。
教育是一个不断发展的领域，教师必须紧跟时代步伐，不断学习新的知识和技能，才能更好地适应教育改革的需求。
2. 教师要关注学生的全面发展。
在教育教学中，我们要关注学生的身心健康、品德修养、知识技能等方面，为学生的终身发展奠定坚实基础。
3. 教师要具备良好的师德师风。
教师是学生成长的引路人，我们要以身作则，为人师表，树立良好的师德师风。
总之，华师进修培训让我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将以此次培训为契机，不断提高自身素质，努力成为一名优秀的教育工作者。
同时，我也将把在培训中学到的知识和经验分享给身边的同事，共同为我国教育事业的发展贡献力量。
华东师大学习体会
华东师大学习体会华东师大学习体会一、赴华东师大高端培训以前自身的情况参与工作中近二十年了，早已拥有一定的教学经验的累积，和一些教学策略的汇总；伴随着工龄的提高，进一步的觉得了自身的停滞不前，疑惑也愈来愈多，课堂教学愈来愈机械设备，不知道该如何处理这种难题，更不知道该怎样提升自己的课堂教学水准，我觉得：这就是说白了的“短板”了。
二、华东师大高端培训对自身学提升的实际意义兰州城关区高级教师赴华东师大高端培训恰似一场有利的，就是我的“短板”的提升拥有很有可能，产生了期待，恰好是：巴山夜雨时疑无路，柳暗花明又一村。
此次学习培训巨大的宽阔了我的见识，眼界了优秀的苏州地区的文化教育，既看到了伴随着经济发展的兴盛发展趋势，比较发达地域对文化教育的赞叹不已的资金投入：也看到了上海市的文化教育人对文化教育的去心身的资金投入，和她们工作中的细腻和用心。
巨大的创建了我对大家兰州城关区文化教育的自信心，鼓励了我还在文化战线上砥砺前行的士气。
上海市区的大半个多月的時间，我的觉得便是怪自己的脑量比较有限，每一个情景，每一场专题讲座，全是我所急缺的`，都能与我产生共鸣点，产生启发。
我如一个饿汉扑在吐司面包上，瘋狂的消化吸收着各名牌大学在文化教育实践活动中汇总的工作经验，及其诸位华东师大的权威专家理论基础研究的营养物质。
三、赴华东师大高端培训的体会心得此次赴华东师大高端培训的內容有两个一部分构成，一是赴上海市各著名中小学校参观考察、调查、体会；它山之石它山之石，各院校的经验做法许多能够参考。
二是征求诸位华东师大的权威专家、专家教授理论基础研究的成效专题讲座。
诸位权威专家、专家教授理论基础研究的成效也与我平时累积的工作经验方式产生共鸣点。
与权威专家对比，大家平常也累积了许多教学策略和教学经验，在课堂教学工作中中也有很多的念头，但是不可以汇总、提升产生基础理论，它是将来必须全面提高的地区。
1、深层次发掘，基本建设自身的学校文化。
此次赴上海市各著名中小学校参观考察、调查体会深刻的便是每一个院校都是有自身与众不同的学校文化。
【精品】2020年华东师大学习心得
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华东师大学习心得一、赴华东师大高端培训之前自己的状况参加工作近二十年了，已经有了一定的教学经验的积累，和一些教学方法的总结；随着教龄的增长，切实的感到了自己的停滞，困惑也越来越多，教学越来越机械，不知该怎样解决这些问题，更不知该如何提高自己的教学水平，我想：这便是所谓的“瓶颈”了。
二、华东师大高端培训对自己学提高的意义兰州市城关区骨干教师赴华东师大高端培训恰如一场及时雨，是我的“瓶颈”的突破有了可能，带来了希望，正是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
这次培训极大的开阔了我的眼界，见识了先进的上海地区的教育，既看到了随着经济的繁荣发展，发达地区对教育的叹为观止的投入：也看到了上海的教育人对教育的去身心的投入，和他们工作的细致和认真。
极大的建立了我对我们兰州市城关区教育的信心，鼓舞了我在教育战线上继续前进的斗志。
在上海的半个多月的时间，我我的感觉就是恨自己的脑容量有限，每一个场景，每一场讲座，都是我所急需的`，都能和我形成共鸣，带来启迪。
我如一个饿汉扑在面包上，疯狂的吸收着各名校在教育实践中总结的经验，以及各位华东师大的专家理论研究的养分。
三、赴华东师大高端培训的心得这次赴华东师大高端培训的内容有两个部分组成，一是赴上海各知名中小学参观、最全面的范文参考写作网站考察、感受；他山之石可以攻玉，各校的经验做法很多可以借鉴。
二是听取各位华东师大的专家、教授理论研究的成果讲座。
各位专家、教授理论研究的成果也与我平时积累的经验方法形成共鸣。
与专家相比，我们平时也积累了很多教学方法和教学经验，在教学工作中也有很多的想法，可是不能总结、提高形成理论，这是今后需要努力提高的地方。
1、深入挖掘，建设自己的校园文化。
这次赴上海各知名中小学参观、考察感受最深的就是每个学校都有自己独特的校园文化。
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赴华东师大高级研修班学习心得
石嘴山市育才学校麻立军
在市教育局的组织下，我与市直及两区一县的58名教师，于8月30～9月30日赴上海华师大参加石嘴山市骨干教师高级研修班，通过听报告、深入课堂听课、座谈的形式进行学习、参观。
首先华师大校园环境给我留下了深刻印象，看那高低错落的楼房、修剪各异的树木、绿草如茵的草坪、争奇斗艳的花卉、干净整齐充满生机的校园，令人赏心悦目，流连忘返。
我们先后考察了上海市甘泉外国语中学、上海市长征中学、上海市进才实验学校等三所学校,学校现代化的教学设施、先进的教育理念、优秀的师资队伍、深厚的校园文化底蕴，给我们这些来自西部落后地区的学习者留下了深刻的印象，留下了诸多的感慨。
一、先进的理念和思想令人耳目一新
一月中来我们先后聆听了华东师大教育学系哲学博士王建军的“教师研究与教师专业发展”、“研究型教师的研究素养”、华东师大胡东芳博士“新课程背景下学校教研及论文发表的实用策略”“从教书匠到课堂与教学专家---做一个有心的教师”、华东师大心理与认识科学院博士席居哲的“师生沟通的艺术”、上海新中高级中学校长徐阿根的“关于教师教学特色的思考”、“新课程理念下的课程教学”、华师大博导戴立益的“课堂观察与分析，听评课的理论与实践”、华东师大博导王斌华的“校本课程开发的理论与方法”、上海教育科学院王洁
的“教师在教育行动中成长”上海教育科学院杨玉东的“走进课堂做研究”等专家的讲座;各位专家、从教育发展的特点及今后教育的本质特征、从教师的专业发展讲到了课堂教学的各种问题，生动形象的概括了过去中国教育的特点及今后教育的本质特征，生动传神、言简意赅。
明确分析我们的教育缺少创新能力的培养，教育最重要的不是获得知识，而是获得知识的能力。
这对我们从事教育的人来说就是指明了方向：一个没有创新精神的教师是没有思想的教师，一一所没个不进行不断学习的教师是永远不会跟上时代发展到的教师，
有创造活力和勇于探索学习的教师队伍的学校是培养不出具有生动
活泼的学风和富有创新精神的优秀人才。
二、教师的成长是学校发展的灵魂
一所好学校除了有一个好的领导班子和好的办学条件外，最重要的是有一个学高业精、勇于创新、甘于奉献、善于探索学习的教师队伍。
做一个好教师这是我一直的追求，以前我认为教好书、上好课就是一个好教师。
然而，这一个月专家给我们的讲座，使我逐渐明白要想成为一名好教师原来是需要付出很多努力的。
良好的专业知识、高尚的品质、健康的心理、良好的口才、驾驭课堂的能力等等，这些是成为好教师所必须具备的，因此，你只有不断的学习，做一个研究型教师、创新型教师、积极向上的教师，你才有可能成为一个好教师。
正如王洁老师所说的“没有教师的发展就没有学生的发展，对于学生的成就来说，教师质量这个变量远比其他变量重要的多；医生的真功夫在病床上，教师的真功夫在课堂上”。
所以我们要象王洁老师所说的做一
个有真功夫好教师，而要做一个有真功夫好教师就必须不断学习提高自己。
三、良好的校园文化环境能够起到良好的教育作用
良好的校园环境会对学生的学习产生积极的影响，校园环境文化作为校园的生态系统，其特质环境主要是指校园内经过人们组织、改造和而形成的校容校貌和校园学习环境。
具体指校容、校貌、自然物、建筑物及各种设施等。
这种物质环境自然是一种环境文化，它的作用体现出，能使学生不知不觉，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。
所以，如果能使用学校各种物质的东西都能体现一种学校的个性和精神，都能给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受，那么，校园的环境就会成为一位沉默而有风范的老师，起着无声胜有声的教育作用。
走进上海市甘泉外国语中学、上海市长征中学、上海市进才中学,映
入眼帘的都是整洁的校园、树木的葱郁、回廊式的庭院教学楼、雕塑电子屏幕，进入教室及各功能室到处都是富于儿童气息的布置，这些无一不是渗透着文化的浸润。
同时，校训、校风、教风、学风等作为学校校园文化的核心部分，决不能仅仅停留在纸面上，也不在校园的每从学校一点一滴的工作措施中，能是东拼西凑的整合体。
．
一个角落都可以体会到文化气息，这样的校园文化具备着强大和久远的生命力，会产生强大的凝聚力，对教师队伍、学生群体乃至学校内的每个成员起着无声胜有声的教育作用。
四、加德育教育，牢固树立德育为首是学校教育的头等大事
目前的学校教育总是把提高学生升学率作为学校教育的头等大事，对
德育教育其实并不重视，这一“重智育轻德育”现象是目前学校教育普遍存在的问题。
这是因为中考与高考制度直接牵动着学校的教育目标。
“学校则以学习成绩评定学生的优劣，以考上大学作为衡量人才
的标准。
九年义务教育本应是国民素质教育，却演变成了应试教育、淘汰教育和失败教育，让大多数孩子从小成为一名失败者，这样的环境是令人忧虑的。
”（教育专家；孙云晓语）正因为这种以成绩论成败考试制度，造成了学校只重考试成绩而忽视学生德育教育的情况发生。
这一现象会对我们国家长远发展产生极其坏的影响。
我们走在大街上，经常会看到不遵守交通规则乱闯红灯的，随地吐痰、乱扔垃圾的；在公共场合高声说话、抽烟的；排队进场或上车不按次序强行加塞的；甚至，我到上海去看世博会，随处吃东西，乱扔垃圾的，不排队加塞的屡见不鲜。
我很失望，因为这些人太给中国丢脸了，那么多外国人跟我们一样在排队，在遵守最基本的社会公德，我们那么多人怎么连最起码的社会公德都没有？这样下去中国文明古国的
形象还会持续下去吗？
我们是一个有着五千年文明史的泱泱大国，一直以礼仪之邦的形象矗立在世界的东方，受人尊敬。
然而随着经济的飞速发展，国力的不断增强，全民受教育水平越来越高，本应该也随之提高的道德水准，却大幅度的下滑了。
究其原因，我认为是以下几方面原因造成的：
1.随着改革开放的不断深入，唯利是图的思想极大地影响着人们的世界观。
金钱第一、利益第一、我的利益高于一切思想越来越多的成为更多的人处事原则，这就造成他们品德低下，行为庸俗。
2.学校只注重文化教育而忽视品德教育。
再加上道德教育僵化而缺少活力，实效性不够，缺少魅力，现实中很多丑恶现象使学生感到迷惑，例如我们常听到一些做了好事却得不到好报的人的事情，社人极大的影响了学生形成正确的世界观、会上越来越多的丑恶现象，
生观、价值观。
试想，一批一批这样的学生走向社会，他们很容易受到社会不良现象的影响，从而变得道德较差。
五、立身本职，追求德育实效
作为从事学校德育工作的基层领导——学校政教处主任，本次培训也让我感触很多。
我觉得德育工作不仅仅是学校的事情，要从方方面面考虑和做好，全社会都来重视。
首先要大力加强全民道德教育，对于那些无视道德法规的人，应该给予严惩而不是无人管或是简单教育；同时，对于那些好人好事给予大力宣传和奖励，品德高尚的人同等机会优先录用，使整个社会树立起良好风气。
其次，各行各业也要狠抓职业道德教育，把职业道德纳入职工考核，切实提高员工的道德修养。
最后就是要加强学校的德育教育，加强学校德育教育首先要加强教师的德育教育，“身教重于言教”是教育工作者信奉的至理名言。
“以身立教”是学校体育工作者所遵循的基本工作原则和行之有效的工作方法。
如何教育好学生，作为教师，既要有扎实深厚的理论基础、专业技能和强烈的敬业精神，还要有高尚的思想道德素养。
教师只有对党的教育事业无限忠诚和热爱，教风端正，行为高尚，谈吐文雅，爱护学生，严于律已，处处、事事都成为学生的楷模，才能称得上真正做到了既教书又育人。
教师高尚文明的言行，以身作则的形象，对学生
的思想形成起着潜移默化的作用。
反之，如果教师忽视自身的思想品德建设，在教学工作中，不负责任，作风浮夸，行为散漫，其后果必然误人子弟，害人害已。
古人云：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。
”然后是利用各门学科的特点、进行德育教育。
本次研修班的学习虽然是短暂的，但对我们来说，收获却是巨大的，学员们个个精神饱满热情很高。
前来华东师大参加培训的58名老师，大部分是年过40岁的老同志，有过多年的教学和从事领导工作的经验，但在这里他们始终把自己视为学生，认真听课，联系实际，带着问题学习，深入思考研究。
不管是教学理念的提升，还是教学理论的丰实；不管是教学策略的明晰，还是管理手段的优化都将为我们终身受用。
我们要把本次的学习做为工作的一个新的起点，深层次理解专家的思想，借鉴他们成功的经验，结合我校实际，增强自身优势，敢于争先，努力把自己塑造成“学高为师，身正为范”的合格教师。