二年级上册音乐课件-第6课《蒙古小夜曲》｜湘教版
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)蒙古小夜曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）蒙古小夜曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《蒙古小夜曲》
教学内容分析
本课选自湘版教材二年级上册第六课内容《蒙古小夜曲》，是一节集探索、创作、表现于一体的综合性音乐课。
歌曲是编者在领悟我国民族文化的基础上设计的，他巧妙的将提倡学科综合的新理念融于教材之中。
课中的《蒙古小夜曲》是优美且在节奏上很有特点的内蒙古民歌，每个乐句的节奏型正好适合一种乐器来伴奏，并且这四种乐器的音色也很符合每个乐句所表现的情景。
这样的单声部伴奏，既降低了学生学习的难度，又能充分体现每种乐器的特色，激发学生的学习兴趣，便于学生即兴伴奏。
教学目标
1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。
3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。
教学重点与难点
1、学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、认识四种打击乐器，听辨音色。
3、用歌声和打击乐器参与表现歌曲。
教学准备
《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。
课时安排 1课时
教学过程：
一、情境导入
今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。
你们。
(优选)二年级音乐上册第6课蒙古小夜曲课件2湘艺版
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
43.当你成功了，怎么说都是对的!因为，大家看见你台上的风光、头顶的光环!没成功的时候，怎么解释都是错的，因为人们相信眼见为实!所以，你就埋头干吧，别把时间浪费在解释上!没有委屈 就没有成长，没有挫折就没有成功! 92.如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。 20.伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。 70.人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。 87.宁可被人笑一时，不可被人笑一辈子。 26.少壮不努力，老大徒伤悲。 37.如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。 74.没有行动，懒惰就会生根发芽!没有梦想，堕落就会生根发芽!时间越长，根就越深!到时候想站起来是件很困难的事!所以，为了很好的站着，就不要停下你的脚步!越努力越幸运，不要给年轻找 太多借口，现在你能做的，除了努力，别无其他。
二年级音乐上册第6课蒙古小夜曲课件1湘艺版
黄昏牧归，草原一片金黄
牧归图
火红太阳下山啦！
学生活动：看图说话
火红太阳下山啦
牧羊姑娘回来啦
我把灯火点着啦
节奏练习： X — — — || X — — || X — X — ||
学生活动：数拍
全音符 4拍
附点二分音符 3 拍
二分音符
四分音符
2拍
1拍
X X X X ||
X X
X X
我把灯火 点着啦， 我 把 灯 火 点 着 啦------
学生活动：用自己的体会说说草原的景色。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人学生活动：学唱歌曲
少儿音乐教学《蒙古小夜曲》课件
少儿音乐教学《蒙古小夜曲》课件CATALOGUE目录•课件简介•教学内容与目标•教学方法与步骤•教学素材与工具•教学实践与反思•教学展望与总结01课件简介《蒙古小夜曲》是一首具有浓郁蒙古族音乐特色的少儿歌曲，本课件以传承和弘扬民族音乐文化为背景，旨在培养少儿的音乐素养和民族认同感。
通过本课件的教学，学生将了解《蒙古小夜曲》的曲式结构、旋律特点以及相关的蒙古族音乐文化，进一步提高学生对音乐的感受、表达和创作能力。
课件背景及目的本课件适用于8-12岁的少年儿童，该年龄段的学生已经开始形成自己的兴趣爱好和学习习惯，同时也具备一定的音乐基础知识。
本课件结合了少儿的认知特点和学习规律，通过生动有趣的教学环节和互动游戏，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
课件面向的年龄段本课件以人民教育出版社出版的《音乐》教材为蓝本，结合教材中的知识点和技能要求，选取《蒙古小夜曲》这首歌曲为切入点，设计了一系列与教材紧密相关的音乐教学活动。
通过本课件的学习，学生可以更好地掌握教材中相关的音乐理论知识、演奏技巧和表演方法，同时也有助于培养学生的团队协作精神和自信心。
课件与教材的关联02教学内容与目标1教学曲目解析23介绍《蒙古小夜曲》的创作背景和作者想要表达的情感。
创作背景从音乐要素和曲式结构的角度，分析《蒙古小夜曲》的旋律、节奏、调式等特点。
曲式结构详细阐述《蒙古小夜曲》所表现出的蒙古族音乐风格和特点。
音乐风格03拓展迁移引导学生将所学的知识和技能应用到其他音乐作品的欣赏和学习中。
教学目标及要求01知识技能通过学习《蒙古小夜曲》，让学生了解蒙古族音乐文化的特点和基本乐理知识。
02艺术感受培养学生欣赏和感受音乐的能力，提高他们对音乐艺术的热爱和关注。
让学生掌握《蒙古小夜曲》的基本旋律、节奏和曲式结构，并理解其所蕴含的文化内涵。
教学重点让学生能够运用所学的知识和技能准确地演唱《蒙古小夜曲》，并引导他们将音乐要素融入到表演中。
教学难点教学重点与难点03教学方法与步骤针对少儿特点以儿童喜闻乐见的音乐形式和内容，激发少儿对音乐的兴趣和爱好。
湘教版小学音乐二年级上第六课《蒙古小夜曲》说课稿
湘教版小学音乐二年级上第六课《蒙古小夜曲》说课稿本次说课的内容是湘教版二年级上第六课歌唱课《蒙古小夜曲》我将从七个方面来说课：一、课标分析，二、教材分析，三、学情分析，四、学习目标、五、评价任务六、教学方法及资源运用、七、教学反思。
一、课标分析：1.感受乐器的声音。
能够听辨常见的打击乐器的音色，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的声音。
2.体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
3.能够用正确的姿势、自然地声音，有表情的演唱歌曲。
4.能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
二、学情分析：《蒙古小夜曲》这首歌对于二年级的孩子来说基本没有难度，旋律反复，歌词简单。
因此，在教学中我以为打击乐器主线，引导学生从打节奏入手，分散节难点。
对每一种乐器用歌曲中的一种节奏型作为引导练习。
本课设计了多种参与聆听音乐，感受歌曲的方式，如：听音乐恒拍律动，用画旋律线方式感受旋律起伏等等，充分体现了以学生为本，以音乐为本的新课程理念。
通过打击乐器伴奏，让学生对节拍有初步的了解。
通过“循序渐进”的教学方法，让学生学会歌曲节奏，唱会歌曲旋律。
通过请同学来演奏响板、串铃、蛙鸣筒、三角铁乐器，让学生从听觉上的感受转变到视觉上的感受就更深刻的认识了这些乐器和各自的特点了。
请学生上台配合演奏乐器，全体参与到音乐活动中来。
三、教材分析：《蒙古小夜曲》是一首十分优美且在节奏上很有特点的蒙古族民歌，四声羽调式，整个歌曲只有四个音组成：6123。
歌词如同一幅美丽的草原图画，描绘了在傍晚的草原上，牧羊姑娘赶着羊群归来时的唯美情景。
四、学习目标：1.情感态度与价值观目标：感受少数民族的风土人情以及歌曲特点。
2.知识与技能目标：能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、响板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
并用打击乐器为歌曲伴奏，体验歌曲的意境。
3.过程与方法目标：能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，初步感受二声部演唱的均衡、和谐感。
湘艺版音乐二年级上册第6课《蒙古小夜曲-范唱》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第6课《蒙古小夜曲-范唱》说课稿一. 教材分析《蒙古小夜曲-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，具有浓郁的蒙古风格，歌词描绘了蒙古高原美丽的夜景，让人感受到大自然的宁静和美好。
通过学习这首歌曲，学生可以了解蒙古民族的文化特色，提高音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的音乐基础，能识谱、唱歌，但对蒙古民族的文化了解不多。
在本节课中，学生需要掌握歌曲的旋律、歌词，以及感受歌曲所表达的情感。
同时，学生还需要通过学习，了解蒙古高原的夜景特点，体会歌曲的优美旋律。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱《蒙古小夜曲》，了解蒙古民族的文化特色。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国民族音乐的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《蒙古小夜曲》的旋律、歌词。
2.教学难点：歌曲中的蒙古特色节奏、音准。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论、欣赏等教学方法，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：播放蒙古族音乐，让学生感受蒙古民族的音乐特点，引出本节课的内容。
2.新课教学：讲解歌曲的旋律、歌词，教授蒙古特色节奏。
3.学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师纠正发音、音准问题。
4.分组练习：学生分组，进行合唱、对唱练习，提高演唱能力。
5.歌曲讨论：学生讨论歌曲中所描绘的蒙古高原夜景，体会歌曲情感。
6.展示环节：学生展示演唱成果，分享学习心得。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调蒙古民族音乐的特色。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《蒙古小夜曲》的旋律线条、歌词，以及蒙古特色节奏符号。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构、旋律走向，以及节奏特点。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
少儿音乐教学《蒙古小夜曲》课件
如《蒙古小夜曲》的音乐录音、视频等多媒体资源，让孩子们更深入地了解和感受音乐。
教具与多媒体资源
教学过程与步骤
04
课前准备
乐器准备
为孩子们准备充足的乐器，包括传统蒙古族乐器如马头琴、四胡、三弦等，以及现代乐器如钢琴、小提琴等。
引入
向孩子们简要介绍蒙古族的历史、文化和传统音乐特点，激发他们对蒙古族文化的兴趣。
表演展示
鼓励孩子们在全班展示自己的演奏成果，提高他们的自信心和表现能力。
教学实施
布置家庭作业，让孩子们在家中复习《蒙古小夜曲》，并尝试演奏其他蒙古族歌曲。
家庭作业
通过班级微信群或在线平台，让孩子们上传自己的演奏视频，进行互相学习和交流。
网上互动
课后拓展
学生评估与反馈
05
在教学过程中，教师通过观察学生的表现，包括对音乐的理解、演奏技巧的掌握等，进行评估。
使用音乐播放软件、视频等多媒体手段，让孩子们更直观地感受音乐，增强教学效果。
多媒体辅助
设计一些有趣的互动游戏，让孩子们在游戏中学习音乐知识，提高他们的学习兴趣和参与度。
互动游戏
让孩子们扮演音乐中的角色，帮助他们更好地理解和感受音乐所表达的情感和意境。
角色扮演
教学手段
乐器
如蒙古族的长调、马头琴等乐器，帮助孩子们更直观地感受蒙古音乐的特色。
善于鼓励学生
在教学过程中，善于鼓励学生，激发他们的学习热情和自信心，促进他们的学习进步。
总结教学经验
针对学生特点制定教学策略
展望未来发展
教师自我总结与展望
THANKS
感谢观看
观察法
定期进行音乐理论或演奏技能的考试，了解学生对音乐知识的掌握情况。
湘艺版音乐二年级上册第6课《蒙古小夜曲》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第6课《蒙古小夜曲》说课稿一. 教材分析《蒙古小夜曲》是湘艺版音乐二年级上册第6课的一首教学曲目。
这首歌曲具有浓郁的蒙古民族特色，旋律优美，节奏舒缓，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解蒙古民族的音乐风格，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但他们在音乐表现力和情感把握方面尚需加强。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美感，培养他们的音乐表现力。
三. 说教学目标1.让学生了解蒙古民族的音乐特点，培养对民族音乐的热爱。
2.能够熟练地演唱《蒙古小夜曲》，把握歌曲的节奏和情感。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地演唱《蒙古小夜曲》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏变化，以及音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等手段，让学生了解蒙古民族的生活环境和音乐特点。
2.采用分组教学法，让学生分组练习，相互观摩、交流，提高演唱水平。
3.运用示范法，教师亲自示范，引导学生正确演唱。
4.运用欣赏教学法，让学生聆听、欣赏优秀蒙古音乐作品，提升音乐素养。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蒙古草原的图片和视频，引导学生了解蒙古民族的生活环境和音乐特点。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习《蒙古小夜曲》，讲解歌曲的节奏、音准等要点，让学生分组练习。
3.歌曲讨论：让学生谈谈自己对歌曲的感受，引导他们关注歌曲的情感表达。
4.演唱展示：每组学生依次演唱，教师点评，指导学生改进演唱技巧。
5.音乐欣赏：让学生聆听、欣赏优秀蒙古音乐作品，提升音乐素养。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和情感把握。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.蒙古小夜曲2.节奏：XX X X X | X X X X X |3.音准：高音、低音、音程4.情感：舒展、优美八. 说教学评价1.学生演唱《蒙古小夜曲》的熟练程度。
少儿音乐教学《蒙古小夜曲》课件
总结词
详细描述
总结词
《蒙古小夜曲》的学习不仅提高了学生的音乐欣赏能力，还促进了他们音乐表演技能的提升。
详细描述
学生们在学习过程中，通过模仿、实践和反馈等环节，逐渐掌握了歌曲的演唱技巧和表演风格。他们能够更好地把握音乐的节奏和旋律，并能够用表情、动作和声音将歌曲的情感表现出来。
06
CHAPTER
教学反思与改进
教师采用了丰富多样的教学方法，如讲解、示范、互动游戏等，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。
教学方法有效
教师注重收集学生的反馈意见，并及时调整教学策略，以保证学生的学习效果。
注重学生反馈
教师尝试使用音乐软件、乐器实物等辅助教学工具，增强了学生对音乐知识的理解和掌握。
蒙古族文化内涵
VS
小夜曲是蒙古族音乐中一种特有的曲式，其旋律优美、婉转，少儿需要掌握这种曲式的特点，包括音高、音程、装饰音等。
节奏特点
蒙古族音乐中的节奏复杂，包括前紧后松、前松后紧等多种形式，少儿需要掌握这些节奏的特点和演奏方法。
旋律特点
05
CHAPTER
学生评估与反馈
通过《蒙古小夜曲》的学习，学生对音乐的理解和欣赏能力得到了显著提高。
少儿音乐教学《蒙古小夜曲》课件
汇报人：
日期:
目录
课程介绍教学内容教学方法与手段教学重点与难点学生评估与反馈教学反思与改进
01
CHAPTER
课程介绍
01
02
本课程以《蒙古小夜曲》为载体，通过学习这首歌曲，让孩子们了解蒙古族的音乐文化，培养孩子们的乐感和音乐表现力。
二年级音乐上册 第6课《蒙古小夜曲》教案 湘艺版
《蒙古小夜曲》教学目标：能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。
教学重点：学会演唱《蒙古小夜曲》。
教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。
教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法。
教具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）学具准备：1、两块竹板或两把竹筷子2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖3、一把梳子或带波纹的尺子4、两把铁勺或两根铁筷子（将学生分成四组，每组只准备一种）教学过程：一、组织教学，导入新课。
二、熟悉歌曲旋律1、初听旋律，并画出旋律线教师：音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶。
现在，老师放一段乐曲，在听的时候，老师会将乐曲的旋律线画出来，请同学们伸出右手，跟老师一起画，好吗？教师：像什么？(旋律山)2、律动表现旋律教师：请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。
(带领学生随乐做律动)教师：让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来。
3、模唱旋律⑴用lü模仿牧羊女的笛声。
⑵用lu模仿牧马大叔的马头琴声。
4、视唱旋律，教师做柯尔文手势，引导学生唱歌谱并逐句做渐强与渐弱处理。
三、学唱歌曲《蒙古小夜曲》1、创设情境，故事导入教师：在一望无际的蒙古大草原上，蓝天、白云、蒙古包……牧羊姑娘穿着洁白的衣裙，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊的身上……太阳快下山了，牧羊姑娘敲打着竹棒，呼唤小羊赶快回家（教师边击舞板边唱第一乐句）。
小羊儿跟着妈妈跑过来，还洒下了一路的铃铛声（教师边摇串铃边唱第二乐句）。
天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌（教师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句）。
这时候，牧羊姑娘也为小羊点燃了一盏灯，并且告诉小羊说（教师边轻轻敲击三角铁，边唱第四乐句，并减弱）。
2、讲故事——按节奏读歌词教师：让我们把这么美的故事讲给大家听吧。
（指导学生轻声高声位且有感情地按节奏朗读歌词，并按节奏拍手，注意每句的渐强与减弱）3、唱歌词⑴听录音范唱⑵分角色演唱歌曲：⑶学生有表情地接龙演唱歌曲⑷学生齐唱歌曲⑸为歌曲伴奏：将学生分成四组，分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组，依次用响板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。
湘艺版(2012) 二年级上册 第六课 (演唱)蒙古小夜曲
《蒙古小夜曲》教学目标：1、通过学习学会唱《蒙古小夜曲》2、通过活动练习，能用打击乐器给《蒙古小夜曲》简单伴奏重点难点：1、会唱《蒙古小夜曲》2、能用打击乐器给《蒙古小夜曲》伴奏教（学）具：电子琴、一体机、课件、多种打击乐器（沙锤，响板，串铃等）教学过程：一、热身律动师：请同学们拿出打击乐器，随节拍伴奏律动。
（课件播放歌曲《小星星》）第一段老师和孩子们一起，第二段，学生单独。
二、节奏练习1、师：刚才大家很专注，现在让我们大口呼吸。
（老师领学生深呼吸两次）师：请看大屏幕（课件出7BX、XX N X—、）师：指控家俚出手（分别练习）爸爸走路真稳健,走一步X ,走四步X XXX;佩奇走路有点快，走两步xx .走四步xx xx：爷爷走路有点慢,走—步X _ ,走两步X-X-O（生：随老师的口令一起划拍子读节奏型）2、请大家看（课件出示）（1 ） 4/4 X X X X | XXX- | |俚出手，划拍子，暨起：老师可以把这一条比作爸爸走路时的脚步。
爸爸走路很稳健, 步子不快也不慢,预备起。
（2 ）（课件出示）4/4 ）0（ XX XX X 11这一条比作佩奇走路时候的脚步。
佩奇是小孩子,走路时候比较快.半拍一步预备起（3）（课件出示）4/4 X-X- | X- X- |X-X- |X --------- 11C、这一条比作谁走路时候的脚步？爷爷走路慢一点,走二步，用两拍,预备起。
3、我们再来读一遍,伸出手,划拍子,预备起:生：再读一遍三、旋律练习1、复习学过的音符（出示课件“带有67123的音梯”）拿出你的小音锤,一起指着随琴唱:生：唱师：同学们唱的时候要注意音高，请听（弾琴）生：随琴的音高唱。
2、师：鮭来，我皇弹，会指，预釜起（67123 ） 5个音弹，生用“音锤”指3、师：真是棒！援E来，我天指，心唱，尘宣锤，痈好，暨起：（老师指，学生唱）4、（出示课件：三条旋律，依次出现。
）师：佩奇的爸爸也想加入到我们中间来，听（弹唱）4/4 6 1 2 3 | 2 16-H师：伸手划拍一起唱,预备起:生：划拍唱谱。
二年级音乐上册第6课蒙古小夜曲课件1湘艺版
X ||八分音符 半 拍
学生活动：学唱歌曲
6 61 23 23 6 ．1 2 3 | 2 1 6 ．— | 6 ．1 2 3 | 2 1 6 ．— | ． ．|
火 红 太 阳 下 山 啦, 牧羊 姑 娘 回 来 啦, 小小 羊儿 跟着 妈,
6 1 23 21 6 1 2 3 2 | 1 6 6 6 5 3 —| ． ．| 6 ． ．— — | 5 ． ．5 ．4 — | 5 ． ． ．
我把灯火 点着啦， 我 把 灯 火 点 着 啦------
学生活动：用自己的体会说说草原的景色。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
蒙古小夜曲
黄昏牧归，草原一片金黄
牧归图
火红太阳下山啦！
学生活动：看图说话
火红太阳下山啦
牧羊姑娘回来啦
我把灯火点着啦
节奏练习： X — — — || X — — || X — X — ||
学生活动：数拍
全音符 4拍
附点二分音符 3 拍
二分音符
四分音符
2拍
1拍
X X X X ||
X X
X X
二年级音乐上册第6课蒙古小夜曲课件1湘艺版
学生活动：用自己的体会说说草原的景色。
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
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X ||八分音符 半 拍