地理人教版八年级下册青藏地区自然特征与农业

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人教版八年级地理下册9.1.1《自然特征与农业》)教案与反思

人教版地理八下第九章第一节《自然特征与农业》第1课时教案原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！东宫白庶子,南寺远禅师。

——白居易《远师》1.出示青藏高原范围和位置图提出问题：观察青藏地区在中国的位置，描述其范围。

2.出示青藏地区的地形图：引导学生观察青藏地区地形图，描述青藏地区的地理位置。

补充：穿过藏高原的主要纬线：30°N，40°N3.引导学生观看雪山连绵的景观这样的自然环境是怎样形成的呢？引导学生在图中描出喜马拉雅山脉、昆仑山脉、阿尔金山脉祁连山脉、横断山脉。

归纳本地区的主要地形特征？为什么被称为“世界屋脊”？2.出示我国地势剖面图：引导学生发现问题。

总结：青藏高原是世界上最高大的高原。

3.出示青藏高原的景观远看是山，近看成川湖泊星罗，沼泽连片4.认识青藏高原的河湖：引导学生找一找青藏地区有哪些主要河流？湖泊？追问：为什么青藏高原有许多大江大河发源？出示澜沧江源头、长江源头等总结：青藏高原海拔高，山顶年积雪，冰川广布。

当气温升高时，冰雪消融，这些冰雪融水成为了许多大江大河的水源地。

5.探究青藏高原的气候结。

对比分析成都和拉萨的气温资料，并思考产生差异的原因是什么？6.交流展示：高原山地气候；特点：冬寒夏凉，降水少，昼夜温差大。

海拔高，空气稀薄，光照充足，太阳辐射强烈。

1.合作交流：考虑到高原特殊的自然环境特征，你要准备哪些物品？为什么？棉衣：御寒，因为青藏高原气候寒冷，日温差大。

防晒物品：防紫外线，因为这里光照强，太阳辐射强烈，为避免皮肤受到伤害2.结合图文资料，说一说你最想看哪些景观？请你展示你感兴趣的景观？展示青藏高原景观图片：补充介绍：（1）念青唐古拉山脉山顶终年1．关于青藏地区的叙述正确的是：（）①以干旱为主的的自然特征②河流较少，多为内流河③具有丰富的太阳能资源④很多山峰终年积雪，冰川广布A．①② B．③④ C．②③ D．①④2.青藏地区最显著的自然环境特征是（）A.温暖B.湿热C.高寒D.干旱3.被誉为“高原之舟”的牲畜是（）A.藏绵羊B.藏山羊C.藏野驴D.牦牛读“我国局部地区示意图”，完成4～5题。

人教版八年级地理下册《9.1青藏地区的自然特征与农业》说课稿

人教版八年级地理下册《9.1青藏地区的自然特征与农业》说课稿一. 教材分析人教版八年级地理下册《9.1青藏地区的自然特征与农业》这一课，主要介绍了青藏地区的地理位置、自然特征以及农业发展情况。

通过本节课的学习，使学生了解青藏地区的特殊自然环境，掌握青藏高原的地形、气候等自然特征，认识青藏地区的农业发展及其对当地经济的影响。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经对人教版地理教材中的一些基本概念和原理有了初步了解，具备一定的地理知识基础。

但青藏地区作为一个特殊的地理单元，其自然环境、地理特征和农业发展等方面仍需进一步引导学生去探索和了解。

在教学过程中，要关注学生的兴趣，调动他们的积极性，发挥学生的主观能动性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解青藏地区的地理位置、自然特征及其农业发展情况；掌握青藏高原的地形、气候等自然特征；认识青藏地区农业发展对当地经济的影响。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图能力；通过案例分析，提高学生地理综合分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对青藏地区特殊自然环境的保护意识，增强学生对国家地理资源的尊重和爱护。

四. 说教学重难点1.重点：青藏地区的地理位置、自然特征、农业发展情况。

2.难点：青藏高原的地形、气候等自然特征的形成原因及其对农业的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究青藏地区的自然特征与农业之间的关系。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，结合板书设计，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：以青藏地区的自然风光和农业场景图片引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解青藏地区的地理位置、自然特征及其农业发展情况。

3.课堂讲解：教师讲解青藏高原的地形、气候等自然特征，分析青藏地区农业发展的优势与限制因素。

人教版八年级地理下册

9.1 自然特征与农业
世界屋脊
世界屋脊
青藏高原
青藏地区位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山脉——祁连山脉以南。
青藏地区的地理位置
自然环境的主要特征——高寒
青藏高原上的雪山和冰川
青藏高原是许多大江大河的发源地
拉萨和成都纬度相似，但1月和7月气温差别较大
自主探究
根据以上预习材料，结合青藏地区的自然特征，思考青藏地区的自然景观，并能说出到青藏地区旅游应该准备的物品及牦牛是如何适应当地环境的，并简要说明原因。自主学习要求：
自主学习要求：学习以上内容，认真完成老师布置的讨论作业【预习讨论】青藏
地区自然特征与农业-任务2。
再见
学习以上内容，认真完成老师布置的讨论作业【预习讨论】青藏地区自然特征与农业-任务1。
高寒牧区和河谷农业区青藏地区Leabharlann —高寒牧区主要牲畜——牦牛
青藏地区农牧业的分布
酥油茶、青稞酒、糌粑
青藏地区的日常饮食
藏区的碉房
青藏地区——河谷农业
雅鲁藏布江谷地
自主探究
结合课本90页图文资源，分析雅鲁藏布江谷地发展农业的自然条件。 1、雅鲁藏布江谷地发展农业的热量条件和水源条件？ 2、从日照和温差等条件，分析雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因？

青藏地区的自然特征与农业课件-八年级地理下学期人教版

藏族饮食
牦牛肉青藏地区居民的日常主食主要是糌粑，牛羊肉也是常见的食物。
藏族饮食
酥油茶是藏族民众每日必不可少的饮料。此种饮料用酥油（牦牛牛奶中提炼的黄油）和浓茶加工而成。酥油茶对补充体力缓解高原反应真的很有效。
藏族饮食
青稞酒是用青藏高原出产的主要粮食——青稞制成的。为了抵御严寒，人们都爱喝青稞酒。
3. 由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布，青藏高原是长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等大江大河的发源地。
4. 青藏高原具有独特的高寒气候，冬寒夏凉，年温差小日温差大。由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强烈。
5. 青藏高原是我国的高寒牧区，耐寒的高山草甸分布广泛，生长着能适应高寒、缺氧、低气压的牲畜—— 牦牛、藏绵羊、藏山羊。
） A海陆因素B地形地势C临近疆界D地理位置
拓展延伸
藏地风光——自然景观
湿地风光
冰川广布
雪域高原
湖光山色
藏地风光——人文景观
巴格玛尼墙
巴格玛尼墙
格萨尔龙狮王宫殿
藏式碉楼
布达拉宫
藏地风光
布达拉宫布达拉宫是藏族人民崇佛礼佛的圣地，也是拉萨市的象征。
藏地风光
青藏地区人口和城市的分布
雅鲁藏布江谷地
6. 南部的雅鲁藏布江谷地、东部的湟水谷地，分布着河谷农业。这里气温较高，土质较肥沃，适宜喜温凉的青稞、小麦等农作物生长。
7. 青藏地区居民的主食主要是糌粑，人们都爱喝青稞酒，居住在用牛毛毡搭成的帐篷中，在农区和城镇多见平顶碉房。藏袍是藏族的传统服饰。
当堂训练
藏族交通
溜索
青藏地区的邮递员

八年级地理下册9.1《青藏地区自然特征和农业》知识点+练习

八年级地理下册9.1《青藏地区自然特征与农业》知识点+练习1．范围：青藏地区位于我国西南部、横断山脉以西、昆仑山-祁连山以南，南至国界。

2．地形：青藏高原平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原，有“世界屋脊”。

“远看是山，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。

3、由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布，青藏高原是长江，黄河，澜沧江，雅鲁藏布江等纵多大江大河的发源地。

4、气候：青藏高原具有独特的高寒气候，冬寒夏凉、年温差小，日温差大。

由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强。

藏族的传统服装藏袍主要是为了适应青藏高原地区的气温日较差大而设计的。

4.自然保护区：可可西里自然保护区受人类活动干扰少大部分仍保持着原始的生态，是野生动物的天堂。

5.湖泊：全国最大的咸水湖是青海湖6.高原之舟：高原之舟指的是牦牛，它的毛长皮厚可以保持体温，预防寒冷、体矮身健，可以载负重物。

7.牧区：在独特的高寒条件下，青藏地区耐寒的高山草甸分布广泛，生长着能适应高寒、缺氧、低气压等特殊高原环境的牲畜——牦牛、藏绵羊、臧山羊。

8.河谷农业区：青藏地区发展农业的不利的气候条件是气温较低，有利气候条件是日照充足。

主要的农业区有南部的雅鲁藏布江谷地，东部的湟水谷地，这些地区发展农业的好处是：气温较温凉，土质较肥沃。

适合喜温凉的青稞、小麦生长。

9.生活习惯：青藏地区居民的日常主食主要是糌粑，为了抵御严寒。

人们都爱喝青稞酒。

因为青藏高原土层浅薄，林木稀少当地人建造房屋时，往往就地取材，主要以石块为原料房屋墙体平顶碉房。

一选择题：读川藏铁路示意图及沿线地形剖面图，完成1～2题。

1．川藏铁路沿线（）A．地势起伏小B．沙漠广布C．风能最丰富D．跨越地势一、二级阶梯2．图示区域（）A．信仰伊斯兰教B．蒙古族人口最多C．通用阿拉伯语D．西北部人口密度小青藏高原大部分地区热量不足，适宜喜温凉的青稞、豌豆等作物生长。

结合所学知识完成3～5题。

3．最能体现青藏地区自然环境特征的是()A．冷湿B．高寒C．干旱D．湿热4．该地区的青稞、豌豆等作物主要分布在()A．河谷地区B．三江源地区C．柴达木盆地D．藏北高原5．该地区种植的青稞、小麦等作物穗大粒饱，单产较高，下列原因与此无关的是（）A．光照强，日照时间长，光合作用强B．昼夜温差大，积累养分多C．气温低，病虫害少D．光热不足，生长速度慢读图，完成6～7题。

人教版八年级地理下册 (自然特征与农业)青藏地区新课件教育

气候特征— 干旱
西北地区距海较远，并且被山岭重重阻隔，湿润气流难以到达。因此，这里的降水比较少，大部分地区年降水量在400毫米以下，超过一半的地区年降水量不足200 毫米，有的甚至在50 毫米以下，是我国干旱面积最广的地区，干旱是西北地区最主要的自然特征。
河多流内：流河、湖：塔里木河、艾丁湖外流河：黄河、额尔齐斯河
拉萨
3005小时
成都
1239小时
为什么拉萨日照强烈？
青藏地区地势高，空气稀薄，太阳辐射强烈，水汽少，日照充足。
日光之城
美女变野兽骑车进藏前后对比
一、世界屋脊
雪域高原之旅
缺氧
青藏地区地势高，空气稀薄，氧气含量少。
一、世界屋脊
雪域高原之旅
雪域高原景色美
一、世界屋脊
西宁
拉萨
青藏铁路
一、世界屋脊
青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长、穿越
冻土里程最长的铁路。
西宁
修建这条铁路，要克服的自然障碍主要有什么？多年冻土高寒缺氧生态脆弱这条铁路的建成对青藏地区有什么意义？
结束了青藏地区没有铁路的历史，促进青藏地区资源开发和旅游业拉发萨展，促进西藏、青海的经济发展。
一、世界屋脊
“高原之舟”——牦牛牦牛是如何适应高原独特环境的？
间是宽广的谷地和盆地。
地形
3青0°N藏地区属于高原1山月拉地萨气候，7月特点是成都
冬寒拉夏萨凉，-高3°年C寒温差小16。°C
成都 5°C
25°C
一、世界屋脊
雪域高原之旅
出发前我们需要准备些什么物品？
一、世界屋脊
暑期
昼夜温差大
拉萨
成都

青藏地区的自然特征与农业(课件)八年级地理下册(人教版)

可可西里自然保护区青可海可可西里可受西人里类国活家动级干自扰然少保，护大区部位分于地青区海仍省保玉持树着藏原族始自的治自州然西生部态，，是是中野国生建动成物的的面天积堂最，大生，长海着拔藏最羚高羊，、野藏生野动驴物、资藏源原最羚为等丰多富种的高自原然特保有护动区物之。一。
居民的生活—饮食
青藏地区居民的日常主食主要是糌粑，牛羊肉也是常见的食物。为了抵御严寒，人们都爱喝用青稞酿造的青稞酒。
居民的生活—饮食
“糌粑”是“炒面”的藏语译音。糌粑是将青稞洗净、晾干、炒熟后磨成的面粉，食用时用少量的酥油茶、奶渣、糖等搅拌均匀，用手捏成团即可。它不仅便于食用，营养丰富、热量高，很适合充饥御寒，还便于携带和储藏。
分布青藏地区种植业分布面积很小，主要分布在河谷地区。河谷农业主要分布在海拔较低的地区，如南部的雅鲁藏布江谷地、东部的湟水谷地。
原因
地势相对较低，气温较高；土质较肥沃；水源充足。
河谷农业
主要农作物及其分布
河谷地区适宜喜温凉的青稞、小麦等作物的生长。
湟水谷地：主要以小麦、青稞、豌豆为主
分析雅鲁藏布江谷地发展农业的自然条件
2. 分析雅鲁藏布江谷地发展农业的水源条件。
雅鲁藏布江中游谷地夏季有降水，加上紧靠河流，方便引水灌溉，水源条件能够满足农作物生长的需求。
分析雅鲁藏布江谷地发展农业的自然条件
3. 从日照和温差等条件，分析雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因。
雅鲁藏布江中游谷地日照时间长，有利于作物的光合作用；气温低，作物的生长期长；昼夜温差大，有利于作物养分和糖分的积累。因此，雅鲁藏布江谷地的农产品品质优良。
察尔汗盐湖
察尔汗盐湖察尔汗盐湖一是切全绿国色最植大物的均盐难湖以，生位长于，柴但达却木孕盆育地了南晶部莹，如总玉面、积变51化00万平千方的千神米奇。盐由花于。水盐分花不是断盐蒸湖发中，盐结湖晶上时形形成成坚的硬美的丽盐形盖状，的青结藏晶铁体路称和谓青。藏公路直接修建于盐盖之上。

地理人教版八年级下册青藏地区的自然特征与农业

地理人教版八年级下册青藏地区的自然特征与农业《青藏地区自然特征与农业》的教学设计一、教学目标知识与技能：1.能够运用青藏地区地形图，找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形组成2.掌握青藏地区的自然特征，理解青藏地区高寒的自然特征对农牧业生产和生活的影响。

3.学会区域空间定位方法以及从图中提取信息的能力；学会利用地理要素的相互关系分析和归纳区域地理特征。

培养学生综合思考、综合分析的能力以及语言的概括、表达能力。

过程与方法：1.通过读图、阅读等活动，使学生能在地图上找出青藏地区的位置和范围。

2.学生通过读图、析图、讨论等方式总结出青藏高原的自然特征以及对农业生产和生活的影响，训练学生学会用分析与归纳的方法学习中国区域地理。

情感、态度和价值观：1.通过读图、阅读等活动，培养学生的人地协调观、因地制宜观和可持续发展观。

2.通过多媒体展示，让学生感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣。

二、教学重点和难点青藏高原自然环境的主要特征及其对农牧业生产发展的影响。

三、教学过程【导入】歌曲激趣、营造情境教师活动：课前播放歌曲《青藏高原》MV，视频展示青藏地区的自然、人文风情。

通过欣赏这段MV，青藏高原给你留下最深刻的印象是什么？学生活动：学生通过欣赏视频初步感受青藏地区，述说自己对青藏地区的印象。

教师承转：景色真的美极啦，同学们是不是也和我一样想亲身去这里看看？那我们就相约暑假的时候进行一次青藏之旅。

本次课先来熟悉一下这个地区，为我们的青藏之旅做准备。

设计意图：视频能给学生最直观的感受，更能吸引学生的注意，有利于激发学生的学习情趣，也有利于接下来新知识的理解。

【讲授】总结方法，解决新知教师活动：（引导学生总结学习方法）青藏地区是四大地理区域中我们最后学习的一个地理单元，请同学们回顾之前学习过的三个地区，说一说我们一般从哪些方面入手去了解学习一个地区？学生活动：回顾旧知，总结出学习区域地理的方法。

教师承转：我们一般先了解这个地区的自然环境，然后再分析自然环境对当地农业生产和生活的影响。