机械课程设计
机械培训的课程设计
机械培训的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械基本原理，包括简单机械的构造、功能及工作原理。
2. 学生能描述并分析常见机械设备的操作步骤和安全规范。
3. 学生能运用物理知识解释机械运动和力的作用效果。
技能目标：1. 学生能操作简单机械装置，进行基本的组装和分解。
2. 学生能运用工具进行简单的机械维修和保养。
3. 学生能运用图表和说明书解读机械设备的操作方法和维护知识。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对机械设备的兴趣，增强探究精神和动手能力。
2. 学生树立安全意识，养成良好的操作习惯，尊重和珍视生命。
3. 学生培养合作精神，学会在团队中沟通与协作，共同解决问题。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械培训课程，旨在让学生了解和掌握机械基本知识，培养实际操作能力。
考虑到学生所在年级的特点，课程内容将结合物理知识和实践操作，注重培养学生的动手能力和安全意识。
在教学过程中，强调合作与沟通，引导学生形成正确的价值观。
二、教学内容1. 简单机械原理：包括杠杆、滑轮、斜面等基本原理，以及它们在实际机械中- 教材章节：第一章 机械基础- 内容列举：杠杆的分类与原理、滑轮系统的效率、斜面的应用。
2. 常见机械设备操作与安全规范：介绍实验室及生活中常见的机械设备，如显微镜、车床、钻床等，并学习其操作步骤和安全使用规则。
- 教材章节：第二章 机械设备的操作与维护- 内容列举：设备操作流程、安全标志识别、应急预案处理。
3. 机械运动与力的作用：结合物理知识，分析机械运动中的力的作用效果，如加速、减速、转动等。
- 教材章节：第三章 机械运动与力- 内容列举：牛顿运动定律、摩擦力的作用、力的合成与分解。
4. 实践操作与维修技能：通过实践活动，学习简单机械装置的组装、分解以及维修保养方法。
- 教材章节：第四章 实践操作与技能训练- 内容列举：工具的正确使用、机械装置的拆装、润滑与保养。
5. 团队合作与沟通：在实践活动中，培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
机械课程设计心得体会（3篇）
机械课程设计心得体会在进行机械课程设计的过程中，我经历了许多挑战和困难，但也收获了很多宝贵的经验和知识。
通过这次课程设计，我对机械设计的理论知识有了更深入的理解，并提高了自己的动手能力和解决问题的能力。
在此，我希望分享一下我的心得和体会。
首先，机械课程设计的关键是理论与实践的结合。
在课程设计过程中，我们不能只停留在纸上谈兵，而是需要动手实践，将理论知识应用到实际项目中。
只有亲自动手，我们才能真正理解机械设计的原理和方法。
在我的课程设计中，我通过制作机械零件和装配机械设备，学会了如何运用机械设计的知识解决实际问题，也增强了对机械设计的兴趣和信心。
其次，机械课程设计需要有合理的计划和时间安排。
设计一个机械设备或系统需要进行一系列步骤，包括需求分析、设计方案确定、零件制造、装配调试等。
为了高效地完成课程设计，我们需要提前制定详细的计划和时间表，确保每个步骤都能按时完成。
在我的课程设计中，我意识到了合理安排时间的重要性。
如果没有一个明确的目标和计划，很容易陷入拖延和浪费时间的境地。
在接下来的课程设计中，我会更加注重时间管理，提高工作效率。
再次，机械课程设计需要团队合作和沟通。
在实际项目中，一个人很难完成所有的工作，因此需要团队合作来完成不同的任务。
团队合作需要良好的沟通和协调能力，每个人都要充分发挥自己的优势，共同完成任务。
在我的课程设计中，我和同学们就设计方案进行了充分的讨论和交流，相互学习和启发，最终得到了一个较为满意的设计方案。
我认识到，团队合作是机械课程设计的重要组成部分，只有团队成员之间相互合作和支持，才能取得更好的成果。
此外，机械课程设计还需要具备学习和独立思考的能力。
机械设计是一个不断发展和变化的领域，我们需要不断学习新的理论知识和技术方法，跟上时代的潮流。
在我的课程设计中，我意识到机械设计是一个不断深入学习和思考的过程，只有持续不断地学习和提升自己，我们才能不断提高机械设计的水平和能力。
机械专业所有课程设计
机械专业所有课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握机械专业的基本知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解机械专业的基本概念、原理和特点，掌握机械设计、制造和维护的基本方法。
2.技能目标：培养学生具备较强的动手能力和实际操作技能，能运用所学知识解决机械领域的实际问题。
3.情感态度价值观目标：激发学生对机械专业的兴趣和热情，培养学生团结协作、勇于创新的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械设计、机械制造、机械原理、机械自动化等四个方面。
具体安排如下：1.机械设计：介绍机械设计的基本原则、方法和步骤，使学生掌握机械设计的相关软件和工具。
2.机械制造：讲解机械制造的基本工艺和流程，培养学生具备较强的动手操作能力。
3.机械原理：深入剖析机械设备的运行原理，使学生能够理解并分析机械系统的工作过程。
4.机械自动化：介绍机械自动化的基本概念、技术和应用，培养学生对智能制造的了解和认识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解机械专业的基本概念、原理和案例，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生针对实际问题进行探讨，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.案例分析法：分析机械领域的典型案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：安排学生进行实际操作，培养学生的动手能力和实践技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械专业教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓宽知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置完善的实验设备，保障学生动手实践的机会。
通过以上教学资源的支持，相信学生能够在本课程中学到扎实的机械专业知识，提高自身的综合素质。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式进行，以全面、客观地评价学生的学习成果。
《机械设计基础课程设计》课程教学大纲
平面连杆机构的基本概念和类型
平面连杆机构的运动分析
了解平面连杆机构的基本组成、特点和应用 场景。
掌握平面连杆机构的位置、速度和加速度分 析方法，能够绘制运动曲线图。
平面连杆机构的力分析
平面连杆机构的设计方法
掌握平面连杆机构的受力分析方法，能够计 算各构件的受力情况。
了解平面连杆机构的设计步骤和方法，能够 根据实际需求进行机构设计。
螺纹连接结构设计
了解螺纹连接结构设计的原则和方法，能 够设计出满足使用要求的螺纹连接结构。
键连接设计
键连接类型与特点
了解常见键连接类型（如平键连接、半圆键连接、楔键连接等） 及其特点，掌握各类型键连接的适用场合。
键的选择与强度计算
熟悉常用键的标准和规范，能够根据实际需求选择合适的键，并 掌握键连接的强度计算方法。
《机械设计基础课程设计》 课程教学大纲
目录
• 课程概述与目标 • 机械设计基础知识 • 常用机构设计 • 传动系统设计 • 轴系零部件设计 • 连接与紧固件设计 • 课程设计与实践环节 • 总结与展望
01
课程概述与目标
课程背景与意义
机械设计是制造业的基础，对于 培养高素质工程技术人才具有重
要意义。
了解销孔的加工方法和装配要求，能够正确加工和装配销连接。
07
课程设计与实践环节
课程设计任务书解读与选题指导
解读任务书
详细解读课程设计任务书，明确设计目标、要求 和限制条件。
选题指导
提供选题建议，引导学生选择符合自身兴趣和专 业方向的课题。
课题分析
帮助学生分析课题，制定合理的设计方案和实施 计划。
02
机械设计基础知识
机械设计基本概念
机械原理课程设计20篇
第13章 机械原理课程设计题目汇编近几年来，随着机械原理课程教学改革的不断深入，机械原理课程设计的重点应放在机械系统运动方案的构思和设计上，以激发和培养学生的创新意识和创新设计能力,这已成为共识。
本书从这一认识出发，并根据《机械原理课程教学基本要求》中对机械原理课程设计提出的要求，汇编了二十个课程设计题目，供教师选用和参考。
13.1 四工位加工机床的刀具进给系统和工作台转位系统设计(1) 功能要求及工艺动作分解提示 1) 总功能要求实现对工件的装卸、钻孔、扩孔、铰孔。
2) 工作原理及工艺动作分解提示四工位加工系统的工作原理及工艺动作分解如图13.1所示。
该系统由安装工件的回转工作台和装有刀具的主轴箱及传动部分组成。
工作台有四个工位，能绕自身回转轴线作间歇转动。
主轴箱上装有三把刀具，对应工作台Ⅱ位置装钻头，Ⅲ位置装扩孔钻头，Ⅳ位置装铰刀。
刀具的旋转运动由主轴箱系统提供，主轴箱能实现静止、快进、进给、快退的工艺动作。
主轴箱完成一次静止、快进、进给、快退的循环运动，在四个工位上分别完成相应的装卸、钻孔、扩孔、铰孔工作，在刀具退出工件期间，工作台完成一次回转90度的转动。
依次循环四次，一个工件就完成了装、钻、扩、铰、卸等工序。
(2) 原始数据和设计要求1) 刀具顶端离开工件表面65mm 开始动作(图13.2)，快速移动60mm 距工件5mm 时匀速送进60mm ，然后快速返回，回程和工作行程的平均速比(行程速度变化系数)K ＝2。
2) 刀具匀速进给速度为2mm/s ；工件装卸时间不超过10s 。
图13.1 图13.23) 生产率为每小时约74件。
(3) 运动方案构思提示1) 工作台的间歇转动可采用槽轮机构、不完全齿轮机构，曲柄摇杆棘轮机构、蜗杆凸轮间歇机构、圆柱凸轮间歇机构等。
2) 主轴箱的移动可采用移动推杆圆柱凸轮机构、移动推杆盘形凸轮机构、摆动推杆盘形凸轮与摇杆滑块机构、曲柄滑块机构、带滑块的六杆机构等。
机械设计课程设计明细表
机械设计课程设计明细表一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械结构的功能与组成。
2. 培养学生运用力学知识对机械结构进行受力分析和计算的能力。
3. 使学生掌握常用机械零件的设计方法和步骤，并能运用到实际设计中。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计和绘制工程图纸的能力。
2. 提高学生运用数学、力学知识解决机械设计问题的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，能在项目中进行有效分工与协作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计学科的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，善于发现和解决问题。
3. 增强学生的环保意识，注重绿色设计和可持续发展。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为高年级机械设计课程，旨在培养学生的实际设计和创新能力。
学生已具备一定的力学、数学和机械原理知识，具有较强的逻辑思维和动手能力。
教学要求注重理论与实践相结合，强调创新意识和团队协作。
1. 熟练运用机械设计原理和方法，完成简单的机械结构设计。
2. 独立使用CAD软件进行零件设计和工程图纸绘制。
3. 在团队项目中发挥个人优势，与他人协作完成复杂机械设计任务。
4. 具备一定的创新能力，关注绿色设计和可持续发展。
5. 养成严谨、务实的学习态度，为未来从事机械设计相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：介绍机械设计的基本概念、设计方法和步骤，分析机械结构的功能和组成，以课本第二章内容为基础，深入讲解设计原理在实际中的应用。
2. 机械零件设计：以第三章为参考，详细讲解常用机械零件的设计方法和计算步骤，包括轴、齿轮、轴承、联轴器等零件的设计。
3. 受力分析与计算：运用力学知识，对机械结构进行受力分析，以第四章内容为依据，教授学生如何进行受力计算。
4. CAD软件应用：结合第五章内容，教授学生运用CAD软件进行零件设计和工程图纸绘制，提高学生的实际操作能力。
机械原理课程设计任务
经验总结
分享团队成员在课程设计中的经 验和教训。
实际应用
解释为何这个问题在现实生活中很重要。
设计目标
设计和开发
性能优化
确定要设计和开发的物品或系统。 阐述优化性能的具体目标。
可持续性
说明设计在环境可持续性方面的 考虑。
设计方案
1
研究和分析
开展研究，分析设计要求和约束。
概念设计
2
生成多个概念设计，并进行评估和选择。
3
详细设计
制定详细设计并创建相应的图纸和模型。
机械原理课程设计任务
本课程设计任务旨在帮助学生加深对机械原理的理解，并培养解决实际问题 的能力。
课程设计任务简介
背景
解释为何机械原理课程设计是必 要的。
团队合作
讨论小组沟通和协作的重要性。
学习工具
介绍学生在课程设计中将使用的 工具。
问题陈述
挑战性问题
提出一个挑战性的机械原理问题。
解答方法
概述解决这个问题的方法和技巧。
相关设计要素
1 材料选择
2 结构设计
选择适合设计需
解释如何控制设计中的运 动。
性能测试计划
测试目标
明确测试的目标和指标。
测试方法
阐述测试所需的步骤和方法。
数据分析
解释如何分析测试数据以评估 设计性能。
结论
团队成果
展示团队完成设计任务的成果。
证书颁发
机械设计课程设计手册
机械设计课程设计手册引言机械设计是机械工程专业中的重要课程之一。
本手册旨在为学生提供机械设计课程的设计要点、步骤和注意事项，帮助学生掌握机械设计的基本知识和技能。
一、课程设计概述1.1 目标机械设计课程设计旨在让学生通过实践掌握机械设计的基本原理和方法，培养学生的设计能力和创新思维。
1.2 设计任务学生需要完成一个机械设备或系统的设计，包括方案设计、详细设计和制图等环节。
1.3 设计要求设计要求包括设计功能、性能、结构、制造工艺等方面的要求，学生需要在设计中考虑材料、成本、可制造性等因素。
二、设计步骤2.1 问题分析对设计任务进行全面分析，明确设计要求和限制条件，确定设计的目标和范围。
2.2 方案设计根据问题分析的结果，提出多种设计方案，评估不同方案的优缺点，选择最佳方案。
2.3 详细设计对选择的方案进行详细设计，包括设计计算、选材、零部件设计等。
学生需要运用机械设计相关的知识和软件工具，确保设计的合理性和可行性。
2.4 制图根据详细设计结果，进行制图工作。
学生需要学习和掌握机械制图的基本规范和符号，绘制各种视图、剖面图和装配图等。
2.5 设计报告完成设计后，学生需要撰写设计报告，包括设计任务的概述、设计过程的描述、设计结果的分析等内容。
三、设计注意事项3.1 设计思路在设计过程中，学生需要注重创新思维的培养，尝试不同的设计方法和理念，保持开放和灵活的思维方式。
3.2 安全性与可靠性在设计过程中，学生需要考虑设备或系统的安全性和可靠性，合理选择材料、结构和工艺，预防故障和事故的发生。
3.3 成本和制造工艺学生需要在设计中兼顾成本和制造工艺等因素，选择合适的材料和加工方式，确保设计的可制造性和经济性。
3.4 环境和可持续性学生需要关注设计对环境的影响，尽可能选择环保材料和工艺，提高能源利用效率，实现可持续发展。
四、学习资源推荐4.1 课程教材推荐使用《机械设计基础》等经典教材，深入学习机械设计的基本原理和方法。
浙江大学机械设计课程设计
浙江大学机械设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握机械设计的基本原理和概念，包括力学、材料力学、机械原理等；2. 学习并运用机械设计的相关软件和工具，如CAD、SolidWorks等，进行三维建模和图纸绘制；3. 掌握机械零件的设计方法和步骤，能够独立完成简单的机械系统设计。
技能目标：1. 培养学生运用机械设计原理解决实际问题的能力，包括分析、设计和创新；2. 培养学生运用计算机辅助设计软件进行机械设计和绘图的操作技能；3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，能够在团队中有效协作完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨、务实的学习态度，注重细节，追求卓越；3. 培养学生的工程伦理意识，关注环境保护和可持续发展，遵循职业道德。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备机械设计的基本理论和实践能力。
学生特点：学生为大学机械设计及其自动化专业大三学生，具备一定的机械基础知识，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和创造性，培养其解决实际工程问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：讲解力学、材料力学、机械原理等基本概念，以教材相关章节为基础，通过实例分析，使学生深入理解机械设计的基本原理。
2. 机械设计软件应用：以CAD、SolidWorks等软件为工具，教授三维建模、图纸绘制等操作技能，结合教材内容，让学生掌握机械设计的现代化工具。
3. 机械零件设计：详细讲解机械零件的设计方法和步骤，包括轴、齿轮、轴承等零件的设计，依据教材相关章节，让学生能够独立完成机械零件的设计。
4. 机械系统设计：分析典型机械系统的设计案例，教授设计方法和步骤，结合教材内容，培养学生具备整体机械系统设计的能力。
机械设计课程设计西工大
机械设计课程设计西工大一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械结构的设计过程和关键要素。
2. 使学生了解并能够运用西工大机械设计课程中的相关知识点，如力学分析、材料选择、工艺流程等。
3. 帮助学生掌握机械设计中常用的计算方法和公式，并能应用于实际问题的解决。
技能目标：1. 培养学生运用计算机辅助设计（CAD）软件进行机械零部件的绘制和设计能力。
2. 培养学生运用文献资料、网络资源等工具进行机械设计相关研究的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通能力，能在小组项目中共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发创新意识，树立工程意识。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与理论的结合，养成精益求精的工作作风。
3. 增强学生的环保意识，注重绿色设计，培养可持续发展观念。
课程性质：本课程为机械设计课程设计，注重理论与实践相结合，以培养学生的设计能力和实践能力为主要目标。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识，具有较强的动手能力和求知欲，但可能缺乏实际设计经验。
教学要求：结合西工大机械设计课程的特点，注重实用性，将理论知识与实际设计相结合，培养学生的创新能力和实践能力。
通过课程设计，使学生能够将所学知识应用于实际问题，提高解决工程问题的能力。
教学过程中，注重分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 教学大纲：a. 机械设计基本原理及概念- 研究机械结构设计的一般原则和方法- 掌握机械系统性能与结构设计的关系b. 机械零部件设计- 分析并设计常用机械零部件（如轴、齿轮、轴承等）- 了解零部件的加工工艺和装配要求c. 计算机辅助设计（CAD）- 学习CAD软件的基本操作和应用- 利用CAD软件进行机械零部件的绘制和设计d. 机械设计实例分析- 分析典型机械设计案例，理解设计过程和方法- 学习并运用设计优化和评价方法2. 教学内容安排与进度：- 第1周：机械设计基本原理及概念- 第2周：机械零部件设计（1）- 第3周：机械零部件设计（2）- 第4周：计算机辅助设计（CAD）- 第5周：机械设计实例分析（1）- 第6周：机械设计实例分析（2）3. 教材章节及内容：- 第1章：机械设计概述- 第2章：机械零部件设计- 第3章：计算机辅助设计（CAD）- 第4章：机械设计实例分析教学内容注重科学性和系统性，结合西工大机械设计课程要求，按照教学大纲安排，确保学生能够系统地学习和掌握机械设计的相关知识和技能。
机械专业课程设计小结(3篇)_专业课工作总结
机械专业课程设计小结(3篇)_专业课工作总结机械专业是一门以机械制造、设计及研究为主的学科，其专业性较强，对学生来说难度也较大。
在学习期间，课程设计是不可避免的一项重要任务。
下面将就我所参与的三个机械课程设计进行总结。
1.《模具设计与制造》课程设计这门课的课程设计是以汽车仪表盘为模型，根据实际需求设计出适合的模具。
在这个过程中，我深入学习了模具设计与制造的流程和方法。
此外，我还学习了如何应用3D建模和CAM软件进行设计与制造。
在进行课程设计的过程中，我遇到了一些困难。
例如，在设计模型时，我需要了解汽车仪表盘的外观尺寸和几何形状；也需要考虑模具材料的选择、加工精度、模具寿命等问题。
针对这些困难，我通过大量的查阅资料和请教老师及同学解决了。
最终，我成功地完成了模具的设计与制造，并提交了设计报告。
在课程设计中，我不仅学到了很多基础的机械知识，还获得了更多的设计思考和经验，并更加深入了对于机械工程的理解和认识。
本门课程设计要求我们根据给定的机械零件图，完成机械设计的各个环节，从而实现完整的机械零件。
在这个过程中，我通过对机械设计的全面了解，将理论运用于实践中，加深了对机械设计中的原理的认识。
在进行设计的过程中，我更加深刻地认识了机械设计的难点及其解决方案。
例如，在零件设计时，我需要考虑到材料的选型、强度、寿命等因素，并在实践中运用先进的设计软件，将设计思路按照要求转化为机械图纸。
在制造过程中，我理解了机械零件制造过程中需要考虑的工艺、材料、精度、切削工具等方面。
在测试及验证阶段，我采用精密测量仪器对零件进行了测试，并从实验结果中分析了机械零件的缺陷及解决方法。
这门课程设计通过将知识与实践相结合，让我更加全面地了解了机械设计的工作流程，并对机械设计有了更加清晰的认识。
《机械系统设计》课程设计要求我们根据给定的机械系统要求，通过系统分析、选型、设计和分析，完成一个完整的机械系统设计。
在这个过程中，我不仅学到了系统设计包括了机械、电气、液压等内容，也更加深入了解了整个机械系统的工作流程及其各部件的原理。
机械课程设计选题
机械课程设计选题一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械设计的基本原理和方法，培养学生具备一定的机械设计能力和创新意识。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生能够理解并掌握机械设计的基本概念、原理和方法，包括力学、材料学、热力学等相关学科的知识。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的机械设计，具备一定的动手能力和实践操作技能。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识机械设计在现代社会的重要性和价值，培养对机械工程的兴趣和热情，提高创新意识和团队协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械设计的基本原理、方法和相关实践。
具体安排如下：1.机械设计的基本概念和原理：包括机械设计的定义、目的、基本原则和方法等。
2.机械设计的数学基础：包括力学、材料学、热力学等相关学科的基本知识和应用。
3.机械设计的方法和步骤：包括设计准备、方案设计、详细设计、设计评审等环节。
4.机械设计实践：包括典型机械零件的设计、机械系统的设计和分析等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括：1.讲授法：通过讲解机械设计的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：通过分组讨论和实践操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析典型机械设计案例，使学生了解机械设计的实际应用。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握机械设计的相关实验技能，提高实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的机械设计教材，确保内容的科学性和系统性。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示相关内容。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能参与到实验操作中。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多种形式，以确保评估的客观性和公正性。
机械设计课程设计ppt课件精选全文
4.确定电动机型号
例：P0 = 5.471 kW
根据电动机功率和同步转速，选定 电动机型号为Y132M2-6。查表查表知 其有关参数：
额定功率 P 5.5kW 电动机满载转速 nm 960r/min
电动机轴伸出直径 D 38mm
电动机轴伸出长度 L 80mm
25
四、传动装置总传动比的确定和分配
注意：
1动.按机额工定作功机率所需Pm电计动算机。功率P0 计算，而不按电
2.设计轴时应按其输入功率计算、设计传动零 件时应按主动轴的输出功率计算
30
1.各轴转速
Ⅰ轴
n
nm i带
Ⅱ轴
nII＝
n i1齿
Ⅲ轴
nⅢ
nII i2齿
Ⅳ轴（卷筒轴） nⅣ nⅢ
31
2.各轴输入功率
Ⅰ轴 PI P00 P0带 Ⅱ轴 PⅡ＝PⅡ P轴承１齿轮 Ⅲ轴 PⅢ PⅡⅡⅢ PⅡ轴承2齿轮
12
题目4：搅拌机传动装置设计
6
4
3 5
1
2
1、搅拌机效率0.8，包括搅拌轮与轴承的效率损失；
2、一班制，双向运转，有中等冲击，每年工作300天，工
作寿命10年；
3、动力源为电力，三相交流，电压380V。
13
题目5：设计一型砂运输机用的减速装置。传动方案如下图所 示
鼓轮直径D
输出转矩T 输送带带速V
可以参考《机械设计》教科书的例题。
43
二、减速器内传动零件设计
1.圆柱齿轮传动
已知条件：所需传递的功率(或转矩)； 主动轮转速和传动比；工作条件和尺寸限 制等。
设计内容：选择齿轮的材料及热处理 方式；确定齿轮传动的参数(中心距、齿数、 模数、齿宽等)；设计齿轮的结构及其他几 何尺寸；作用在轴上力的大小和方向；验 算传动比。
南昌大学机械课程设计
南昌大学机械课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械系统的组成、工作原理及性能评价。
2. 使学生了解并掌握机械设计的基本步骤和方法，包括需求分析、方案设计、详细设计、分析与计算等。
3. 让学生掌握机械制图的基本知识，能够阅读和绘制简单的机械图纸。
技能目标：1. 培养学生运用机械设计原理和方法解决实际问题的能力。
2. 培养学生使用计算机辅助设计软件（如CAD）进行机械设计和绘图的能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力，能够进行有效的项目讨论和汇报。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发创新意识，增强实践能力。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，勇于面对和解决问题。
3. 增强学生的环保意识，关注绿色设计，培养可持续发展观念。
课程性质：本课程为专业必修课，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生为南昌大学机械工程专业大三学生，具备一定的机械基础知识和工程实践能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新设计能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 机械设计基本原理与概念：包括机械系统的组成、工作原理、性能评价等方面内容，参考教材第1章。
2. 机械设计步骤与方法：详细讲解需求分析、方案设计、详细设计、分析与计算等过程，结合教材第2、3章。
3. 机械制图知识：教授制图规范、视图表达、尺寸标注等，以教材第4章为基础。
4. 计算机辅助设计（CAD）：介绍CAD软件的基本操作、绘图技巧和应用实例，结合教材第5章。
5. 机械设计实践：组织学生进行实际项目设计，包括方案讨论、图纸绘制、模型制作等，以教材第6章为指导。
教学安排与进度：1. 第1周：机械设计基本原理与概念（第1章）2. 第2周：机械设计步骤与方法（第2章）3. 第3周：机械设计步骤与方法（第3章）4. 第4周：机械制图知识（第4章）5. 第5周：计算机辅助设计（CAD）（第5章）6. 第6-8周：机械设计实践（第6章）三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：通过生动的语言、丰富的案例，系统讲解机械设计的基本理论、方法和技术。
机械设计课程设计难点
机械设计课程设计难点一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握机械设计的基本原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解机械设计的基本概念、原理和方法，掌握常用机械零件的设计方法和步骤，了解机械设计中的常见问题和解决方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的机械设计，能够使用相关设计软件进行机械设计，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识机械设计在工程实践中的重要性，培养学生的工程意识和社会责任感，激发学生对机械设计的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括机械设计的基本原理、常用机械零件的设计方法和步骤、机械设计中的常见问题和解决方法等。
具体内容包括：1.机械设计的基本原理：包括设计的基本要求、设计的原则和方法等。
2.常用机械零件的设计方法：包括轴承、齿轮、联轴器等机械零件的设计方法和步骤。
3.机械设计中的常见问题和解决方法：包括设计中的误差控制、强度计算、疲劳寿命等问题的解决方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握机械设计的基本原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解机械设计中的常见问题和解决方法。
3.实验法：通过动手实验，使学生掌握机械设计的基本技能和方法。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的运用，本节课准备了一系列的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
具体资源如下：1.教材：选用《机械设计》作为主教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：推荐《机械设计手册》等参考书，为学生提供更多的学习资料。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，为学生提供直观的学习体验。
4.实验设备：准备相关的实验设备，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业和考试等。
机械专业有什么课程设计
机械专业有什么课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解机械专业课程设计的基本概念、原理和方法。
2. 学生掌握机械设计的基本流程，包括需求分析、方案设计、详细设计和制图。
3. 学生了解并掌握机械工程专业基础课程，如力学、材料力学、机械原理等在课程设计中的应用。
技能目标：1. 学生能运用CAD软件进行机械零部件的绘制和装配。
2. 学生具备分析和解决机械工程实际问题的能力，能针对具体问题提出合理的解决方案。
3. 学生能够撰写规范的课程设计报告，清晰表达设计思路和结果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱机械工程专业，对机械设计产生浓厚的兴趣。
2. 培养学生具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够与他人共同完成设计任务。
3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，注重实践与创新，提高自我解决问题的能力。
课程性质：本课程为机械工程专业的一门实践性课程，旨在培养学生的实际操作能力和工程素养。
学生特点：学生已具备一定的机械工程专业基础知识，具有一定的自主学习能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调动手能力和创新意识的培养。
通过课程设计，使学生能够将所学知识应用于实际工程问题，提高其综合运用知识的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 教学大纲：a. 机械专业课程设计概述：介绍课程设计的目的、意义和基本流程。
b. 机械设计原理与方法：回顾力学、材料力学、机械原理等基础知识，并探讨其在机械设计中的应用。
c. 机械设计实践：学习使用CAD软件进行零部件绘制和装配，以及机械系统设计。
d. 课程设计报告撰写：训练学生撰写规范的课程设计报告，提高其书面表达能力。
2. 教学内容安排与进度：a. 第一周：机械专业课程设计概述，明确课程目标与要求。
b. 第二周：复习机械工程专业基础知识，特别是与课程设计相关的内容。
c. 第三周：学习CAD软件的基本操作，进行简单的零部件绘制和装配。
机械设计课程设计唐增宝
机械设计课程设计 唐增宝一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械设计的基本原理和方法。
2. 学生能掌握并运用机械制图的相关知识，完成机械零件的绘制。
3. 学生能了解并运用机械设计中的工程材料和加工工艺。
技能目标：1. 学生具备运用计算机辅助设计（CAD）软件进行机械设计的能力。
2. 学生能够运用创新思维方法，解决实际机械设计问题。
3. 学生能够通过团队协作，完成一个简单的机械设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发其创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高其工程素养。
3. 培养学生团队协作精神，使其认识到团队合作的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识，对机械设计有一定兴趣，但实际操作能力和创新思维能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其机械设计能力和实际操作技能。
通过课程学习，使学生能够独立完成一个简单的机械设计项目，提高其解决实际问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使其在学习过程中形成良好的职业素养。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计要求和设计步骤等，参照教材第一章内容。
2. 机械制图：涵盖制图标准、视图表达、尺寸标注等，结合教材第二章进行讲解和实践。
3. 机械零件设计：讲解轴、齿轮、轴承等常见零件的设计方法和要点，参照教材第三章内容。
4. 工程材料和加工工艺：介绍常用工程材料的特点及选用原则，分析不同加工工艺的适用范围，结合教材第四章进行教学。
5. 计算机辅助设计（CAD）软件应用：教授CAD软件的基本操作，培养学生运用CAD软件进行机械设计的能力，参照教材第五章内容。
6. 创新思维方法：引导学生运用创新思维方法，解决实际机械设计问题，结合教材第六章进行讲解和实践。
7. 机械设计项目实践：安排学生进行团队协作，完成一个简单的机械设计项目，包括项目分析、设计、制作和调试等环节。
机械课程设计
机械课程设计机械课程设计是机械工程学科中的一门核心课程，主要涉及到机械工程设计的基础理论、方法、技术和工具等方面。
这门课程的学习对于学生的机械设计能力和实践能力的提高具有非常关键的作用。
机械课程设计的教学内容主要包括机械设计基础理论、机械设计方法、机械设计工具及软件应用、机械设计实践等方面。
在理论教学方面，机械课程设计主要讲解了机械设计的基本概念、机械零件结构与设计原理、机构及其运动分析、轮廓曲线设计、常见工程材料的力学性能等内容。
在方法教学方面，机械课程设计主要讲授了从需求分析到产品设计的全过程，包括需求分析、概念设计、详细设计、CAD建模、工艺设计、材料选择、制造等各个环节。
同时，机械课程设计还会介绍质量管理、设计标准、尺寸公差、装配公差等方面的知识。
在机械设计工具及软件应用方面，机械课程设计会让学生熟练掌握各类机械设计软件的使用，如CAD、PRO/E、UG等，以及机械仿真软件如ANSYS、ADAMS、LS-DYNA等。
这些软件的应用可以大大提高设计效率和品质。
在实践教学方面，机械课程设计通常会安排校外实习或毕业设计等实践环节，让学生真正身体力行地将所学知识应用到实践中，并通过实践去发现和解决实际问题。
机械课程设计的学习对于学生的综合素质和能力提高具有非常重要的作用。
通过机械课程设计的学习，学生可以提高动手实践能力、创新思维能力、团队协作能力、交流表达能力等方面的实际技能。
同时，机械课程设计还可以培养学生的职业素养、工程伦理、责任意识等重要素质。
在机械课程设计的教学中，教师应该充分发挥自身的课程优势，把握教学重点，形成完整的课程体系。
同时，教师还应该强化学生的实践能力训练，帮助学生理解和掌握机械设计的实际应用。
此外，教师还应该注重培养学生的创新思维，引导学生主动探索并解决实际问题。
总之，机械课程设计是机械工程专业中非常重要的一门课程，对于学生的机械设计能力和实践能力提高具有不可替代的作用。
因此，我们要认真学习这门课程，努力掌握其中的基础理论和方法，并将其应用到实际中去，提高自己的机械设计能力和实践能力。
东南大学机械设计课程设计
东南大学机械设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握机械设计的基本原理和概念；2. 学习并运用机械设计的相关知识，如力学、材料力学、机械制图等，解决实际问题；3. 了解东南大学机械设计课程中所涉及的各类机械零部件的设计方法和步骤。
技能目标：1. 能够运用机械设计原理，独立完成简单的机械设计任务；2. 培养学生运用CAD软件进行机械制图的能力；3. 提高学生团队协作和沟通表达能力，能在小组讨论中发表见解，共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识；2. 树立正确的工程观念，认识到机械设计在工程领域的重要性；3. 培养学生的责任感和使命感，使他们具备为社会和我国工程技术发展贡献力量的信心和决心。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生通过学习，能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果。
通过分解课程目标为具体的学习成果，教师可进行针对性的教学设计和评估，确保教学效果。
本课程教学内容将围绕以下三个方面进行：1. 机械设计基本原理与概念：- 力学基础：强度、刚度、稳定性等；- 材料力学：材料的应力、应变、扭转、弯曲等；- 机械零部件设计：轴、齿轮、轴承、联轴器等；- 教材章节：第1章至第4章。
2. 机械设计方法与步骤：- 设计流程：需求分析、方案设计、详细设计、设计验证；- 设计方法：经验设计、计算设计、优化设计；- 教材章节：第5章至第7章。
3. 机械设计实践与应用：- CAD软件应用：AutoCAD、SolidWorks等；- 机械制图：平面制图、三维制图、装配图；- 设计案例：简单机械装置设计、工程项目实践；- 教材章节：第8章至第10章。
教学内容安排和进度如下：1. 第1周至第4周：机械设计基本原理与概念；2. 第5周至第8周：机械设计方法与步骤；3. 第9周至第12周：机械设计实践与应用。
机械课程设计的设计题目
机械课程设计的设计题目一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握机械设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：•掌握机械设计的基本概念、原理和方法。
•了解机械设计中的常见问题及其解决方法。
•熟悉机械设计的流程和规范。
2.技能目标：•能够运用机械设计原理和方法解决实际问题。
•具备一定的机械设计创新能力和实践能力。
•能够熟练使用相关设计软件和工具。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的团队合作意识和沟通能力。
•培养学生的创新精神和责任感。
•增强学生对机械工程学科的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械设计的基本原理、设计方法、常见问题及其解决方法等。
具体内容包括以下几个方面：1.机械设计的基本概念和原理：机械设计的定义、目的和意义，机械设计的基本原则和方法。
2.机械设计的流程和规范：机械设计的一般流程，设计规范的选择和应用。
3.机械设计中的常见问题及其解决方法：设计中的力学问题、结构问题、材料问题等，以及相应的解决方法和技巧。
4.机械设计的创新和实践：创新设计的重要性和方法，实践中的设计案例分析。
5.相关设计软件和工具的使用：介绍常用的机械设计软件和工具，如SolidWorks、AutoCAD等，并进行实操教学。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种方法：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握机械设计的基本原理和方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。
3.案例分析法：分析实际设计案例，让学生了解机械设计中的应用和解决方法。
4.实验法：进行机械设计实验，让学生亲手操作，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械设计教材，为学生提供系统的学习材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《化工设备机械基础》课程设计院系：专业/班级：过程装备与控制工程0602班学号：220063006学生姓名：路焘指导教师：刘翀化工设备机械基础《课程设计》任务书设计题目*.*m3糠醇贮罐设计一、设计参数和技术特性指标1、储罐内径：D i=1800mm；储罐长度（不包括封头）L=3200mm。
2、工作压力：0.5Mpa，容器顶部设有安全阀。
3、设计温度：常温。
4、物料名称：糠醇。
5、容器材料：Q345R二、设计项目1、罐体壁厚设计2、封头厚度确定3、支座设计与选型4、人孔的选用及补强措施5、接口管及其法兰的确定6、压力试验及其强度校核7、绘制储罐装配图一张（图幅为A1）。
三、设计说明书内容1、设计题目及原始数据（任务书）；2、目录；3、简述储罐结构型式及其应用；4、设计与选型：罐体、封头壁厚，支座、人孔选用及补强措施、接口管及其法兰的确定等（用铅笔画出装配图及各个零部件的简图附后，进行统一编号）。
5、压力试验方法及其强度校核；6、参考文献。
四、设计图要求用A1图纸绘制储罐装配图，其中应包括：技术要求、技术特性表、接管表、明细表、标题栏。
五、参考书1、国家标准2、国家标准3、国家标准4、国家标准5、国家标准6、教材名化工设备机械基础.000主编.化学工业出版社，2000.7、制图教材名六、设计时间安排时间：1周安排见下表。
目录1．简述储罐结构形式及其应用 (1)2．罐体厚度设计 (2)3．封头厚度设计 (3)4．支座选型 (4)5．人孔选用及补强措施 (5)6．接口管及其法兰的确定 (8)7．压力试验校核 (8)8．参考书 (9)·二、应用举例试设计一液氨贮罐。
贮罐内径Di=1800mm ，贮罐(不包括封头)长度L ＝3200mm 。
使用地点：辽阳。
1、罐体壁厚设计本储罐选用16MnR 制作筒体与封头。
罐体计算厚度根据参考书[1]（4-4）式：式中 δ—圆筒计算厚度mm ； p c —计算压力MPa ； D i —圆筒内直径mm ；[σ] t —圆筒材料设计温度下的许用应力MPa ； φ—圆筒的焊接接头系数。
由于本储罐在夏季最高温度可达42℃这时糠醇的饱和蒸气压为0.217MPa （绝对压力）故取p c =0.22MPa ；[σ] t= 163 MPa （参考书[1]表4-3钢板许用应力）φ=0.85（双面焊对接接头，局部探伤，参考书[1]表4-4焊接接头系数）C 2=1.5 mm （按参考书[1]表4-6腐蚀裕量） C 1=0.3mm （按参考书[1]表4-5钢板的厚度负偏差） 于是设计壁厚δd 根据参考书[2]（8-2）式 215.1116.1 d C mm δδ=+=+= 名义厚度δn 根据参考书[2]（8-3）式116.10.816.918 n d C mm δδ=++∆=++∆=+∆= 即选用18mm 钢板制作罐体。
2[]c it cp D p δσφ=- 1.6260015.1 2[]21630.85 1.6c i t c p D mmp δσφ⨯===-⨯⨯-2、封头壁厚设计采用标准椭圆形封头，理论分析证明，此时椭圆形封头的应力分布较好，且封头的壁厚与相连接的筒体壁厚大致相等，便于焊接，经济合理。
封头计算厚度根据参考书[1]（4-12）式：式中 φ＝0.85 (钢板最大宽度为3m ，该贮罐直径为1.8m ，故封头需将钢板并焊后冲压)；其它符号如前。
于是设计壁厚δd 根据参考书[2]（8-2）式 215.06 1.516.56 d C mm δδ=+=+= 名义厚度δn 根据参考书[2]（8-3）式 116.560.818 n d C mm δδ=++∆=+= 考虑钢板厚度负偏差及冲压减薄量，取δn ＝6mm 厚的16MnR 钢板制作封头。
其标记为：椭圆封头 DN1800×6 JB/T4737-95 按[2]表8-12取该封头的直边高度为h=40mm ； 由[3]附录2得曲面高度为h 1=450mm 。
根据GB150—1998国标规定：标准椭圆形封头的有效厚度应不小于封头内经的0.15%，则计算封头的有效厚度18 2.315.7 e n C mm δδ=-=-=0.15%0.152600 3.9 i D mm =⨯=显然 0.15%e i D δ>，满足要求。
2[]0.5c it cp D p δσφ=- 1.6260015.06 2[]0.521630.850.5 1.6c i tc p D mm p δσφ⨯===-⨯⨯-⨯3、支座选型（1）确定支座形式根据容器公称直径DN=1800mm按参考书[2]表13-1鞍座的形式，选用标准鞍式支座两个，即: JB/T4712-92, 鞍座A2600-FJB/T4712-92, 鞍座A2600-S。
查表13-4得每个支座的允许载荷Q为64KN。
（2）校核支座强度设每个支座的实际最大载荷为'Q，储罐总质量为m。
计算储罐总的质量 m=m1+m2+m3+m4 Kg式中: m1-罐体质量m2-封头质量m3-罐内充满水的质量（因液氨密度小于水的密度）m4-附件质量①计算罐体质量m1 由参考书[3]附录1查得DN=1800mm，δn=6.0的筒节，所以m1=723kg②计算封头质量m2 由参考书[2]附录2查得DN=1800mm，δn=0.6，直边高度为40mm标准椭圆形封头，所以m2=284Kg③计算罐内充满水的质量m3m3=Vρ=(V封+V筒) ρ=（0.5723+3.2×2.545）1000=8716.3Kg④计算附件质量m4 由参考书[2]附录5查得PN=0.22Mpa，DN=450mm的水平吊盖人孔，其质量为131Kg。
其它质量总和取56.268Kg。
则m4=131+56.268=187.268Kg。
设备总质量为m=723+284+8716.3+187.268=9911Kg则每个支座的实际最大载荷'Q=mg/2=9911×9.8/2=48.57KN即；'Q=49＜Q故所选鞍座合适。
鞍座A2600-F（S）的结构及尺寸见附图2所示。
4、人孔选用及补强措施（1）人孔选用根据储罐的设计压力及操作温度，人孔标准应按公称压力为0.22MPa的等级选用。
从参考书[3]人孔类型系列标准选得，人孔形式为水平吊盖式人孔，工程直径选为450mm,密封压紧面采用凸凹面。
人孔标记为：人孔MFM Ⅷ (A•G) 450-1.6 HG 21524-95由人孔标准查得的水平吊盖人孔的结构及尺寸见附图3。
（2）补强措施①补强及其结构的确定a.补强判断根据GB150-1998《钢制压力容器》的规定，壳体开孔满足下述全部要求时，可不另行补强：设计压力小于或等于2.5MPa；两相邻开孔中心距应不小于两孔直径之和的两倍；接管公称外径小于或等于89mm；接管最小壁厚满足下表要求。
由于人孔的直径超出了国标规定的不另行补强的最大开孔直径89mm，所以应采取补强措施。
b.补强结构补强圈（JB/T4736—2002）贴焊在壳体与接管连接处，结构简单、制造方便，使用经验丰富，一般用在静载、中温、中低压等场合。
根据GB150-1998《钢制压力容器》的规定，采用补强圈结构时，应满足下列条件：≤540MPa；Ⅰ.钢材的标准抗拉强度下限值σb；Ⅱ.补强圈厚度小于或等于1.5δnⅢ.壳体名义厚度δn ≤38mm 。
该开孔满足补强圈的使用要求，因此选用补强圈补强结构。
②补强形式及补强面积的计算a.选用外加强平齐接管形式，如下图。
b.补强计算 Ⅰ.确定设计参数 由前面设计可知：壳体: Pc=0.22MPa ；Di=1800mm ；φ=0.85；C=1.5+0.3=1.8mm ； [σ]t =163MPa ；δ=1.43mm ，δn =6mm ，δe =6-1.8=4.2mm.人孔接管（筒节）：dw ×δ=450×6，H 1=300mm ，H 2=0(内平齐接管)，di=438mm ，δn =6mm ，δe =6-1.8=4.2mm ，材料与壳体相同。
开孔直径d=di+2C=438+2×1.8=441.6mm Ⅱ.开孔所需补强面积：Ⅲ.有效补强范围取B=2d=2×441.6=883.2mm[]1[]tt r tf σσ==22(1)463.615.17000.36et r A d f mm δδδ=+-=⨯=有效高度:取取h 2=0Ⅳ.有效补强面积 壳体多余面积A 1接管多余面积A2补强区焊缝面积（焊脚取10mm ）A 3有效补强面积：e.需另加补强面积A 4为5.接口管及其法兰的确定2168.1h mm ===12()()2()(1)(927.2463.6)(16.215.1)0509.96e et e r A B d f mm δδδδδ=-----=---=212222()2()268.1(8.2 2.27)807.67et t r et rA h f h C f mm δδδ=-+-=⨯-= 1.6(48020)==2.27 mm2[]21631 1.6c i t t c p D p δσφ⨯-=-⨯⨯-321210102100A mm =⨯⨯⨯=2123509.6807.671001417.27e A A A A mm =++=++=247000.361417.275583.09e A A A mm =-=-=本储罐设有一下接管：(1)糠醇进料管采用φ50×3.5的无缝钢管。
进料管法兰采用具有平面密封的带颈平焊钢制管法兰。
标记为：HG20592—97法兰 SO 50—1.6 RF 16Mn(2)糠醇出料管采用可拆的压出管φ50×3，将它用法兰固定在接口管法兰（HG20592—97法兰 RF 20—1.6 16Mn）上。
压出管伸入储罐2.5m。
压出管外伸的端部法兰（与液氨输送管相连）采用：HG20592—97法兰 RF 20—1.6 16Mn(3)排污管储罐右端最底部设一个排污管，规格为φ40×3.5。
管端焊有与截止阀JIW—1.6相配的管法兰。
标记为：HG20592—97法兰 SO 50—1.6 RF 16Mn(4)液面计接管本储罐采用玻璃液面计 AIWPN1.6，L=1000，HG5—226—65—10两支。
其他接管尺寸见附图表4所示。
6、压力试验校核（1）压力试验方法的确定验证容器在超工作压力的条件下，器壁焊缝的强度、焊缝的致密性和容器密封结构的可靠性，及时发现钢材、制造或检验过程中的缺陷。
容器经过压力试验合格后才能投入生产运行。
压力试验的种类一般有液压和气压试验两种。
一般是在全部焊接工作完成并经热处理之后进行。