2019年教师队伍建设年总结-精选教学文档

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2019年度全国职业院校“双师型”教师队伍建设典型案例公示名单

黑龙江鸡西市职教中心
59
美丽教师魅力团队--大连女子职业中专美发与形象设计和美容美体专业“双师型”教师队伍建设
大连女子职业中等专业学校
60
一体两翼三循环，多向发力育“双师”--长沙航天学校“双师型”教师队伍建设典型案例
长沙航天学校
61
以“五进”模式培育“双师型”教师团队的探索与实践
宁波市鄞州职业教育中心学校
自贡职业技术学校
70
“双师型”教师队伍建设典型案例--长春职业技术学校
长春职业技术学校
71
“双师型”教师队伍建设经验
陕西省机械高级技工学校
72
“双师型”教师队伍建设案例
陕西靖边县职教中心
73
“精准6+4”：中职双师型师资培养模式构建--平湖高级技工学“双师型”师资建设典型案例
浙江省平湖高级技工学校
74
拉萨市第二中等职业技术学校
99
双元共育，能力复合型“双师”队伍培养实践
吉林机械工业学校
100
产业链型社会产出，带动双师教师队伍建设
广西纺织工业学校
2019年度全国职业院校“双师型”教师队伍建设典型案例名单（高等职业学校）
序号
案例名称
申报学校
1
夯实“三维”成长基石建设高水平双师队伍
金华职业技术学院
2
精准发力校企共育打造一流“双师型”教师队伍
衡阳市职业中等专业学校
78
铸魂强能德业双馨打造“双师型”教师队伍--天津市红星职业中等专业学校“双师型”教师队伍案例
天津市红星职业中等专业学校
79
延安市中等职业学校“双师型”教师队伍建设典型经验
延安市中等职业学校
80
创新“三双”模式加速“双师型”教师培养--湖南省湘北职业中专学校“双师型”教师培养典型案例

幼儿园队伍建设年度工作总结

幼儿园队伍建设年度工作总结2024年度是我幼儿园队伍建设的关键之年，经过全体幼儿园教职员工的共同努力，我们团队取得了一系列可喜的成绩。

现将团队建设年度工作总结如下：一、加强师资培养和引进今年我们注重师资培养和引进工作，通过组织教师参加各类专业培训班、研讨会和教学实践活动，提高了师资的整体素质和教育教学水平。

我们还积极与相关高校合作，引进了一批高素质的教育人才加入我们团队。

他们的加入为我们的教育教学质量提供了强有力的保障。

二、加强教研和实践活动我们认识到教研是提高教师教育教学水平的有效途径，今年我们加强了教研活动，并鼓励教师进行交流分享。

我们每月组织一次教研活动，以解决教学中的难题，提高教学质量。

同时，我们还注重实践活动的开展，通过亲子活动、户外探索等方式，拓宽了幼儿的视野，增强了他们的实践能力。

三、建立了团队文化团队文化是一个团队凝聚力和共同精神追求的重要标志。

今年我们注重打造团队文化，通过团队建设活动，增进了教职员工之间的感情和协作能力。

我们还制定了一系列文化建设的活动和规定，让每个教职员工都有归属感和荣誉感，从而提高整体的工作积极性和效率。

四、提高职工待遇和福利我们意识到幸福员工才能服务于幸福幼儿，今年我们对职工待遇和福利进行了适度提高。

我们增加了一些福利待遇，例如加薪、奖金、住房补贴等，提高了教职员工的生活质量。

这些措施不仅增强了教职员工的满意度，也提高了他们的工作积极性和责任感。

五、加强家校合作我们认识到家校合作对于幼儿园的发展至关重要，今年我们积极加强和家长的沟通和合作。

我们定期举办家长会、家庭日等活动，邀请家长参与幼儿园的教育教学管理工作。

同时，我们建立了家园共育的理念，帮助家长提高育儿的能力和方法，为幼儿的全面发展提供良好的家庭环境。

六、加强学科建设今年我们注重学科建设，提高教师的学科教学水平。

我们加强了学科教研活动，建立了学科教研组，制定了学科教研计划，并组织教师进行学科教学研讨。

学校教师队伍建设总结范文

学校教师队伍建设总结范文一、引言学校教师队伍建设是学校发展的重要组成部分，对提高教学质量、培养高素质人才起着至关重要的作用。

经过长期的实践和不断探索，我们学校逐渐形成了一套科学有效的教师队伍建设模式，取得了显著的成效。

二、树立正确的教师观我们学校坚持将教师视为育人的主体，积极培养教师的责任感和职业荣誉感。

我们通过举办师德教育培训班、邀请行业专家讲座等形式，培养教师对教育事业的热爱和追求卓越的精神。

三、健全评价机制为了推动教师队伍的发展，我们建立了完善的评价机制。

通过定期的教学考评和教师个人素质评定，我们能够全面了解教师的教学情况和专业素养。

同时，我们还重视学生对教师的评价，并将其作为教师评价的参考因素之一。

四、提供良好的教学资源我们学校注重为教师提供良好的教学资源。

我们不断更新教学设备和教学材料，并积极引进国内外优秀教育资源。

同时，我们建立了教师资源共享平台，鼓励教师相互借鉴、交流教学心得，提高教学水平。

五、建设教研团队我们鼓励教师参与教研活动，建设教研团队。

通过定期组织教研交流会和教学观摩活动，我们促进教师之间的相互学习和共同进步。

同时，我们还鼓励教师参与科研项目，提高科研水平，为学校的发展注入新的活力。

六、加强师资培养我们注重教师的终身学习和成长，建立了完善的师资培养体系。

除了定期的教师培训课程外，我们还鼓励教师参加学术会议、研修班等学习机会。

我们同时鼓励教师持续学习，不断提高自身的学术造诣和教育理论水平。

七、注重素质教育我们学校注重培养学生的综合素质，鼓励教师以德育为先，注重学生的品德培养。

我们一方面要求教师在日常教育教学中注重培养学生的思想道德和创新能力，另一方面，我们也开设了一系列的课外活动，培养学生的艺术、体育等兴趣爱好。

八、加强对初级教师的培养与引导我们积极开展初级教师的培养与引导工作，在教学实践中为初级教师提供支持与指导。

我们鼓励有经验的教师充分发挥他们的优势，对初级教师进行帮扶和指导。

学校队伍建设工作总结范文

学校队伍建设工作总结范文学校在队伍建设工作中取得了长足进步，各项工作有序展开并取得了可喜的成绩。

从教师队伍建设、学生组织建设到服务团队建设，每一个方面都为学校的发展贡献了力量。

以下将从多个角度对学校队伍建设工作进行总结。

一、教师队伍建设教师队伍是学校的中坚力量，对于学生的教育和成长起着至关重要的作用。

在过去的一年里，学校加强了对教师的培训和提升工作。

通过举办教学研讨会、组织教学观摩课等活动，不断提高了教师的专业水平和教学质量。

同时，学校积极引进了一批高水平的教师，并通过内部竞聘选聘了一些优秀的年轻教师，进一步丰富了教师队伍的结构。

通过这些措施，学校的教学质量得到了明显的提升。

二、学生组织建设学生组织是培养学生综合素质和领导能力的重要途径。

学校高度重视学生组织建设，通过选举产生了一支学生会和社团联合会，并设立了各类社团。

学生会积极承办了多个校级活动，如文化节、运动会等，通过这些活动增强了学生的团队协作能力和组织能力。

同时，学校社团联合会也组织了各类社团活动，满足了学生的多样化需求，提高了学生的综合素质。

三、服务团队建设学校服务团队是为了更好地为学校师生提供服务而成立的。

学校成立了志愿者服务队、图书馆管理团队、校园美化队等团队，并对成员进行了培训和管理。

志愿者服务队积极参与社区志愿服务活动，帮助有需要的人群；图书馆管理团队做好图书资料的整理和借阅服务；校园美化队负责校园环境的维护与美化。

这些团队为学校提供了优质高效的服务，进一步提高了学校的整体形象。

四、沟通与协作队伍建设中，沟通与协作是非常重要的环节。

学校注重师生之间、学生之间以及学校与家长之间的沟通与协作。

在教师队伍建设中，学校鼓励教师之间进行交流和互助，促进教育教学工作的良性发展。

在学生组织建设中，学生们通过团队合作和信息共享，共同组织和开展各类活动。

在服务团队建设中，成员之间的协作能力也得到了很好的锻炼。

这些沟通与协作有效地促进了队伍建设工作的顺利进行。

学院工作总结

学院工作总结2019年已经悄然过去，回首过去一年，它是困难的，是充实的，也是值得庆祝的。

在本学院的一年工作中，我们取得了一些重要的进步和成就，同时也有一些需要进一步努力的地方。

以下是本人对2019年的学院工作的总结。

一、工作成果1.教学质量得到全面提高。

本学院在课程体系、教材、教学管理以及教师队伍建设方面进行了广泛改革，并取得了很好的效果。

这一年，我们学院的毕业生就业率大幅提高，达到了99%的水平，并且受到了用人单位的高度认可。

2.学科竞赛成绩优异。

学院在本年度参加了多项学科竞赛，获得了各种奖项，其中最受赞誉的是在全国大学生数学建模比赛中获得了一等奖。

3.社会服务工作持续推进。

本学院在社会服务方面也取得了一些重要的成果。

我们定期举办职业规划、心理辅导、提供创业支持，受到了学生和家长的好评以及社会各界的认可。

二、工作难点1.教师队伍建设面临困难。

学院的教师队伍建设虽然取得了一些成效，但是仍存在不少不足之处。

例如，有的教师缺乏教学经验，有的缺少实践经验和知识储备等。

2.学生综合素质亟待提升。

虽然学院在教学质量方面取得了一些进步，但是学生的综合素质仍然需要进一步提高。

例如，学生的自主学习能力、交际能力、世界观和责任感都需要加强。

3.学院管理亟待完善。

学院在工作中还存在管理上的不足之处。

例如，学生信息管理不完善，学院规章制度不健全等。

三、工作展望1.教师队伍建设要持续深入。

我们需要进一步坚持“以人为本”的原则，加强对教师的培训、评估和激励，提高教师的教学和研究水平，并促进教师与行业实践的融合。

2.学生综合素质要全面提高。

我们需要更多地关注学生的学习、生活和思想状况，帮助学生发展自己的能力和潜力，需要加强文化、体育、科技等方面的教育，让学生成为全面发展的人才。

3.学院管理要进一步完善。

我们需要加强学生信息管理，构建健全的规章制度，提升管理水平，并与企业、社区等外部环境建立更紧密的联系，为学生提供更多机会和资源。

加强双师型教师队伍建设,提高实践教学质量-2019年教育文档

加强“双师型”教师队伍建设，提高实践教学质量一、大学生就业难凸现普通高校实践教学弊端目前我国的高等教育由精英化进入了大众化教育的阶段，而在这一时期，中国的经济转轨、社会转型和就业人口高峰交织在一起，从而使大学毕业生就业问题显得格外突出。

造成当前大学生就业难的原因是多方面的，但从深层次看，暴露的是高校人才培养模式的弊端，传统的“重理论、轻实践”的教育模式与社会对应用型人才的实际需求脱节。

众多调查发现 : 当今大学毕业生的综合素质和就业能力与用人单位的实际需求之间存在着巨大差距，相当多的用人单位明确表示不要应届毕业生，他们认为应届毕业生动手能力差，实践能力、创新精神较差，缺乏职业道德与职业素养，有些学生在为人处事方面还存在种种缺陷。

而相当多的学生认为大学所学的知识空泛，不“实用”，因而在求职过程中缺乏底气。

在高等教育大众化时代，社会急需的是应用型人才，培养应着重考虑技能训练，培养方式则应采取课堂讲授、专题研讨与实验实习有机结合等形式。

应该说，这个一般规律与中国现实的人力资本需求结构的要求是高度一致的。

但实际上，现行高校的人才培养环节和教学内容却无法满足大学生就业能力培养的需要。

首先，教学内容跟不上时代发展，面对日新月异的知识更新反应迟缓，教材及授课内容过时、陈旧、老化，而且照本宣科比比皆是，应试化倾向日益严重，大学生在校学习的知识与社会需求的距离越来越远。

其次“教师讲、学生听”的传统课堂教学不能有效调动学生学习的积极性和主动性，限制了学生创新能力的培养；过于强调理论教学的系统性和完整性，实验教学、实习环节和社会实践等没有得到重视，缺乏充足的基本训练，学生的实际动手能力较差。

可以说大学生就业难凸现了普通高校实践教学软肋，技工比大学生好找工作，沿海企业高薪招技工、研究生回技校充电等现象也间接反映出普通高校在实践教学和技能培训方面的欠缺。

？才？二、“双师型”教师队伍是实践教学质量的重要保障学习，学是读书，习是动手，学习是两者的结合。

幼儿园队伍建设年度工作总结5篇

幼儿园队伍建设年度工作总结5篇第1篇示例：幼儿园队伍建设年度工作总结一、工作回顾随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对幼儿园的教育质量和服务标准要求越来越高。

为了更好地适应这一趋势，我园在过去一年里，注重幼儿园队伍建设工作，努力提升教师素质和团队协作能力，推动园所整体发展，收到了显著的成效。

教师队伍是一个幼儿园最宝贵的财富。

在过去的一年里，我们坚持以提升教师素质为核心，着力打造一支高素质、专业化的教师队伍。

通过举办各种培训活动，提升教师教育教学水平和专业技能，激发教师的创新意识和工作热情。

我们还注重对教师的综合素质进行提高，不断完善教师评价考核机制，确保每位教师都能充分发挥自己的能力和潜力。

二、团队建设团队建设是一个幼儿园发展的核心，团队的凝聚力和执行力将直接影响园所工作的质量和效果。

在过去一年里，我园注重提升团队凝聚力和协作能力，通过定期召开团队会议、开展集体活动和团建培训等方式，增进园所成员之间的了解和信任，促进园所整体发展。

我们还不断强调团队协作的重要性，鼓励大家互相支持、密切合作，共同努力为幼儿园的发展贡献力量。

三、成效评估在过去一年的努力中，我们取得了一些显著的成效。

教师队伍素质得到了明显提升，教师的专业水平和教学能力得到了有效的提高，团队凝聚力和执行力也得到了增强。

园所的各项工作取得了较好的成绩，得到了家长和社会的认可和好评。

未来，我们将继续秉承“造福幼童，助长一代”教育宗旨，不断提升教师队伍素质，强化团队建设，努力为幼儿园的长远发展打下坚实基础。

幼儿园队伍建设是一个幼儿园最基础、最关键的工作。

只有建设好了队伍，提升了素质，才能更好地服务家长和孩子，实现教育目标。

我们将继续坚持优质教育，严格管理，真心关爱每一位幼儿，努力为孩子们创造一个健康、快乐、和谐的成长环境。

希望在未来的工作中，我们可以继续取得更好的成绩，为幼儿园的发展做出更大的贡献。

感谢各位教师和家长的支持与合作，让我们一起携手共进，努力为孩子们的美好未来而努力奋斗！第2篇示例：幼儿园是儿童健康成长的重要阶段，其教职工队伍的建设是保障教学质量的关键。

教师队伍建设总结报告

教师队伍建设总结报告一、背景介绍近年来，随着教育事业的不断发展，教师的角色和责任也越来越重要。

为了提高教师队伍的素质，我校开展了一系列的教师队伍建设工作，并取得了显著的成效。

本文将总结我校教师队伍建设的经验和启示，为今后的发展提供参考。

二、构建完善的培养机制我校注重培养教师的专业能力和综合素质，构建了完善的培养机制。

首先，我校引进了一批高水平的教师培训机构，提供了丰富多样的培训课程。

其次，我们组织了定期的教师培训和进修学习活动，以促进教师的专业成长。

经过这些措施，我校的教师队伍逐渐壮大，素质也得到了提高。

三、营造良好的教育环境良好的教育环境是教师队伍发展的重要条件。

为此，我校致力于打造一个积极、和谐、稳定的教育环境。

我们鼓励教师互相学习、交流经验，为教师提供展示自己才华的平台。

同时，加强师生之间的沟通，鼓励学生积极参与到教育活动中，形成师生共同成长的良性循环。

四、加强教育科研教育科研是教师队伍建设的重要内容之一。

我校鼓励教师进行科研探索，不断提高自身的教育教学水平。

我们设立了科研项目，给予教师提供资金和政策支持，促进教师的科研成果转化为实际教学成果。

同时，我校积极开展教研活动，形成教师互相借鉴、相互学习的氛围。

五、建立激励机制激励机制对于教师队伍建设具有重要的推动作用。

我校建立了一套完善的激励机制，包括薪酬激励、岗位晋升和荣誉表彰等方面。

每年开展教师评优和先进个人表彰活动，激发教师积极性和创造力。

同时，我们也注重给予教师合理的晋升机会，鼓励他们不断提升自己的能力。

六、加强师德建设教师是传播知识、培养人才的重要力量。

我校高度重视师德建设，积极培育教师良好的职业道德。

我们开展了一系列的师德教育活动，鼓励教师践行社会主义核心价值观，传播正确的价值观念。

同时，我们也注重培养教师的责任感和爱心，推动他们积极履行教育使命。

七、加强教师队伍建设的组织保障为了更好地推进教师队伍建设，我们还加强了组织保障工作。

健全教师队伍建设的管理体制，明确各级各部门的职责和任务。

师资队伍建设个人总结

师资队伍建设个人总结师资队伍建设是高校发展的重要方面，一个优秀的师资队伍是确保高校教育质量的关键。

在过去的几年中，我在师资队伍建设方面承担了一些工作，并从中获得了一些宝贵的经验和教训。

在这篇个人总结中，我将分享一些我在师资队伍建设方面的心得体会。

首先，在师资队伍建设中，我认为最重要的一点是要注重师资队伍的结构合理性。

在一个优秀的师资队伍中，应该有不同年龄段、不同职称、不同专业背景的教师。

这样的多样性可以促进师资队伍的整体质量，保证教学的全面性和多样性。

同时，应该重视引进高层次人才，以提升整个师资队伍的学术水平和科研能力。

此外，还需要注重教师的培训和发展，为他们提供更多的学习和成长的机会，以提高他们的教学能力和科研水平。

其次，在师资队伍建设中，我认为团队建设是至关重要的。

一个团结、和谐的师资队伍可以共同发展，为学校发展做出更大的贡献。

因此，我们需要通过举办各种教师交流会议、研讨会和培训班等活动，促进教师之间的交流与合作。

此外，我们还需要加强与其他高校或科研机构的合作，共同开展科研项目或教学改革等活动，以提高整个师资队伍的学术影响力和科研能力。

另外，在师资队伍建设中，我认为需要注重师德师风的培养。

作为高校教师，我们不仅仅是知识的传递者，更应该是道德的引领者。

因此，我们需要加强对师德师风的培养，通过开展一些师德师风教育活动，引导教师遵守职业道德规范，树立良好的师德形象。

同时，我们也应该注重对学生的教育引导，通过开展一些学生工作活动，培养他们的道德观念和职业素养。

最后，在师资队伍建设中，我认为领导力的发挥非常重要。

作为一个师资队伍建设的负责人，我需要具备一定的领导力，能够有效地组织师资队伍建设工作，并激发教师的积极性和创造性。

因此，我需要不断学习和提升我的领导才能，通过培训和实践，提高自己的领导水平和管理能力。

综上所述，师资队伍建设是高校发展的基础工作，我们应该注重师资队伍的结构合理性，加强团队建设，培养师德师风，发挥领导力。

教师队伍建设年阶段总结

教师队伍建设年阶段总结教师队伍建设是学校发展的关键环节，直接关系到教育质量和学生成长。

为了适应时代发展和教育改革的需求，我校在过去几年中进行了一系列的教师队伍建设工作。

下面我将从年阶段出发，对教师队伍建设的总结进行阐述，以期为今后的教师队伍建设提供经验借鉴。

首先，初级教育师资培训工作取得了显著成效。

一方面，我们面向全校教师，开展了一系列的师德师能培训。

我们邀请资深教育专家进行专题讲座，使教师们进一步加深了对教育职业的认识和责任意识。

另一方面，我们提供了丰富多样的培训课程，包括教学方法、评价方式、课程设计等，以帮助教师们提升教学水平。

通过这些努力，初级教育师资的整体素质得到了大幅提升，教学质量也有所提高。

其次，中级教育师资培养工作取得了一定成果。

为了适应学校规模的扩大和多样化的教学需求，我们积极开展了中级教育师资的培养工作。

我们与相关学校和机构合作，组织教师参加教育研讨会、专业课程和研修班，以提高教师的学科知识水平和教学能力。

同时，我们鼓励教师积极参与科研和教学研究，提升他们的教育研究能力和实践经验。

通过这些工作，中级教育师资的培养水平有所提高，为学校的发展提供了更多的教学资源和科研支持。

最后，高级教育师资引进工作初步开展。

为了解决学校在高级教育师资方面的短板和不足，我们开始了高级教育师资的引进工作。

我们积极开展了人才招聘，通过面试和考核，选拔出了一批优秀的高级教师。

同时，我们积极开展了对外交流与合作，与国内外一流大学和研究机构建立了良好的合作关系，引进了一些知名学者和专家进行教学和研究工作。

通过这些引进工作，学校的教师队伍结构逐渐优化，师资力量得到了补充和增强。

总的来说，教师队伍建设工作在年阶段取得了较为显著的成果。

但是，也存在一些问题和不足。

首先，师资培训课程的内容和形式需要进一步优化，使其更加贴合实际需求。

其次，引进的高级教师数量较少，需要进一步加大引进力度，以提升学校的整体教育水平。

最后，要加强对教师队伍建设工作的学校内部和外部评估，不断优化和改进工作措施，以达到更好的效果。

加强教师队伍建设,提升教师整体素质-2019年教育文档

加强教师队伍建设,提升教师整体素质《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》第四部分的第一章里专门提到了“加强教师队伍建设”的问题，可见国家对教师队伍重要性的深刻认识。

我们常说“百年大计，教育为本”，要办好教育，教师才是关键。

一所学校中，教师队伍的质量直接影响着学校的教育质量，只有不断地加强教师队伍建设，提升教师的整体素质，我们才能造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化队伍，办好“人民满意的教育”。

义务教育阶段的学校如何加强教师队伍建设，是我们需要特别重视和深入思考的问题。

一、加大师德建设力度，增强教师教书育人的责任感和使命感应坚持把师德建设摆放到教师队伍建设的首要位置，切实加强师德师风的建设，在全体教师中广泛开展师德建设活动。

1.提高教师的思想政治素质组织教师认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观思想，学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思想和腐朽思想文化的影响。

增强教师拥护共产党，确保教师立场坚定，旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2.提高教师的职业道德水平职业道德是教师素质的灵魂，高尚的师德是教师完成教育工作的必要条件。

党、政、工、团要密切配合，开展形式多样的活动，学习《中小学教师职业道德规范》和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，融理论于活动中，深入浅出，在师德要求上使教师不断形成自觉性。

开展讲座、组织培训，帮助教师树立先进的教育理念，积极推进教育创新，全面实施素质教育，以身作则，言传身教，为人师表。

3.着力解决师德建设中的突出问题根据学校实际，可成立督导室或纪检监察室，着力查处家长和学生普遍反映的突出问题。

设立校长信箱，开通校园网站互动平台，敞开渠道，多方面接受群众意见，形成良好的校园民主氛围。

坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生；体罚和变相体罚学生；坚决反对向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长财物等以“权”谋私的行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

幼儿园教师队伍建设总结

幼儿园教师队伍建设总结1. 引言幼儿园是儿童接受教育的第一站，教师队伍的建设对幼儿园的质量和发展至关重要。

本文将从招聘与选拔、培养与发展以及团队建设三个方面总结幼儿园教师队伍建设的经验与方法。

2. 招聘与选拔幼儿园教师队伍建设的首要任务是招聘与选拔合适的教师人才。

下面是一些值得注意的事项：2.1 制定明确的岗位要求幼儿园应根据需要制定明确的岗位要求，包括学历、专业背景、教育经验、教育理念等方面。

招聘者可以根据这些要求筛选合适的候选人。

2.2 多渠道招聘幼儿园可以通过多种途径招聘教师，如校园招聘会、互联网招聘平台、幼儿教育专业网站等。

多渠道招聘可以扩大招聘范围，吸引更多优秀的教师。

2.3 严格的面试流程在面试环节，幼儿园可以采用多种方式来评估候选人的能力和素质，如面试、试讲、教学案例分析等。

通过严格的面试流程，有助于选拔到最适合的教师人才。

3. 培养与发展招聘合适的教师只是建设教师队伍的第一步，接下来就需要对其进行培养与发展。

以下是一些值得注意的措施：3.1 专业培训计划幼儿园应制定并实施全面的专业培训计划，培养教师的教育教学能力、专业素养和创新能力等。

这可以通过内部培训、参与教育研讨会、学历提升等方式实现。

3.2 师徒制度建立师徒制度，将新教师和有经验的老教师进行配对。

新教师可以通过和老教师的交流和指导，更快地适应幼儿园的教育环境，提升教育水平。

3.3 绩效评估与激励机制幼儿园应建立健全的绩效评估与激励机制，通过对教师的绩效进行评估，激励和鼓励其不断提高教育教学质量。

这可以激发教师的积极性和创造性。

4. 团队建设一个高效的教师团队对幼儿园的发展至关重要。

以下是一些建设团队的经验与方法：4.1 建立良好的沟通机制幼儿园应建立起良好的内部沟通机制，促进教师之间的有效沟通和合作。

可以通过定期开展教研活动、组织教师交流会等方式实现。

4.2 创造融洽的工作氛围幼儿园应创造一种融洽的工作氛围，让教师们感到彼此之间的支持和尊重。

全县中小学校教师队伍建设情况调查与思考

全县中小学校教师队伍建设情况调查与思考2000字作为县级教育行政管理部门，全县中小学校教师队伍建设一直是我们工作的核心。

近年来，随着教育事业的发展，我们对中小学教师队伍建设的重视程度不断提高，取得了一些成效，但仍存在一些问题和挑战。

本文将对全县中小学校教师队伍建设情况进行调查与思考，以期进一步推动全县中小学教师队伍建设工作的提升。

一、教师队伍数量和结构情况截至2019年，全县共有中小学校教师1671名，其中男教师420名，女教师1251名。

总体来说，教师队伍数量较为充足，但需要进一步优化教师结构。

从教师性别比例来看，女性教师占比达到了74.8%，男性教师占比仅为25.2%，存在性别失衡的情况。

此外，教育部门应该加强对特殊教育教师的招聘和培训，提高学校的教育教学水平。

二、教师职称认定情况教师职称是教师专业素养和业务水平的重要体现。

目前，本县教师队伍中，高级职称教师有25人，占1.5%；中级职称教师有212人，占12.7%；初级职称教师有705人，占42.1%；无职称的教师有729人，占43.7%。

需要进一步贯彻落实教师职业晋升和评估制度，着力提升教师职称水平。

首先，要加强对教师职称申报条件的宣传，鼓励教师勇于参加职称评审。

同时，加大职称评审的档次、标准和要求。

应该根据教育专业发展，建立多级别、多标准的职称评审制度。

此外，还可以通过新老教师交流互鉴机制、开设岗位学习班等方式，提高教师的专业素养和实践能力。

三、教师教育和培训教师教育和培训是提高教师教育教学水平的重要途径。

在本县，教育部门也非常注重教师教育和培训，定期组织师资培训、研讨会、教学督导等活动，以提高教师的教育教学水平和专业素养。

此外，教育部门还帮助教师参与全国、省、市的教育教学活动和竞赛，提高教育教学实践能力。

需要注意的是，我们应该根据教育部门发展的需要，细化教师教育培训计划，针对不同类型教师定制差异化培训方案，让更多的教师受益。

同时，建立健全教师继续教育的积分制度，规范教育教学的实际质量评估，严格把关研究生学历的教师招聘，提高教师的教育教学水平和专业素养。

“教师队伍建设年”活动开展情况汇报材料

教师队伍建设年活动开展情况汇报材料背景教师队伍建设年是一项面向全国教育系统的活动，旨在促进教育事业的发展，提升教育教学质量。

2019年，教师队伍建设年活动正式启动，我校积极参与并积极开展相关活动。

开展情况活动1：教师专业技能培训为了提高教师的专业技能和教学水平，我们组织了一系列的培训活动。

通过本学期的教学实践，我们发现了许多教学中存在的问题和不足之处，比如学生的学习兴趣不高、教学方法单一等。

为了改进这些问题，我们组织了以下的培训活动：•教育技术应用：探讨多种教育技术工具在教学中的应用，如PPT、视频、网络教育等。

•教育心理学：通过教育心理学方面的讲座，帮助教师更好地了解学生的心理特点，更好地进行个别化指导。

•课程设计：探讨如何进行课程设计和实施，如何根据学生的兴趣和特长进行课程设计等。

通过这些培训活动的开展，我们发现教师们的教学水平有了明显的提升，课堂教学效果也得到了全面的改善。

同时也得到了师生的广泛好评和肯定。

活动2：教师之间的互相交流为了促进教师之间的交流和提高教学效果，我们组织了一次教师间的交流会议。

在此次交流会议上，教师们分享了自己在教学中的探索和经验，比如如何培养学生的创新意识、如何更好地解决学生问题等等。

通过这次会议，不仅增进了教师之间的相互了解和友谊，同时也为我们提供了更多优秀的教学案例。

活动3：学生评教和教学反思在教师队伍建设年的背景下，我们积极采取措施推进学生评教和教学反思。

通过学生评教，我们可以更好地了解学生的需求，推动教师不断优化教学，提升教学质量。

而教学反思则是对自己教学的一个深入思考，反思得到的经验和教训可以指导今后的教学。

结语教师队伍建设年的活动的开展，不仅是对教育事业的一次全面推进，同时也是提高教育教学质量的好机会。

在今后的教学过程中，我们将更加注重教师队伍的培养和建设，为学校的发展贡献我们自己的力量。

2019年《新时代教师队伍建设》题库及答案

教师队伍建设工作经验交流材料

教师队伍建设工作经验交流材料汉滨区教育体育局丁宝琴按照培训内容安排，现将我区教师队伍建设工作开展情况汇报如下：一、基本情况我区现有学校283所，其中高级中学和完全中学7所，初级中学10所，九年一贯制学校29所，十二年一贯制学校1所，小学83所，小学教学点113所，中等职业学校1所，公办幼儿园35所，其他教育单位4所，现有在校学生85742人，现有教师7206人，其中未入编特岗445人。

二、主要做法1.强化教师队伍建设工作领导成立了以区长任组长，区委、区政府分管领导任副组长，区级相关部门主要负责人为成员的教育优先发展领导小组，定期或不定期召开会议，研究解决教育发展和教师队伍建设过程中存在的困难和问题。

区级各部门密切配合，切实强化制度建设，今年以来区委编办、区人社局、区教体局联合下发了《汉滨区教体系统教师调配管理办法》、《汉滨区教体系统领导干部选聘任用管理办法》，确保教师队伍建设科学规范，有章可循。

2.多渠道补充学科教师结合全区教师队伍实际情况，我们严格按照“严控总量、盘活存量、优化结构、增减平衡”的原则，依据学科需求，通过免费师范生和硕士研究生招聘、事业单位招聘、特岗教师招聘、公开选调等方式，坚持每年按照不低于编制空余总量的85%为全区中小学幼儿园招聘学科紧缺教师，以此缓解部分中小学幼儿园学科教师严重不足的问题。

近三年，通过免费师范生和硕士研究生招聘、事业单位招聘、特岗教师招聘等方式为全区中小学幼儿园招聘教师774人，面向全市为城区中小学幼儿园公开选调骨干教师145人。

3.健全教师培训机制一是坚持中小学幼儿园教师全员培训制度，明确要求各中小学幼儿园正确处理好教师的工训矛盾，确保每位教师都能通过集中培训、远程培训和校本研修完成每五年360学时的培训任务。

2018年以来，全年共培训教师5785人次，其中：“国培”项目网络研修与校本研修培训3850人、省级乡村幼儿园教师访名校培训49人、市级学科带头人培训16人，区级小学语数骨干教师、骨干班主任培训275人、“名师大篷车”送教下乡培训教师600人、国培教师团队送教下乡培训350人，新教师岗前培训303人次、因特尔未来教育培训50人、高中教师自主选学与信息能力提升远程培训200人。

师资队伍建设思路

师资队伍建设思路按照“校企共建，互聘共用”的建设思路，内培外引、引培结合，优化教师结构。

按分类培养校企互训思路打造6支高水平师资团队。

一、完善师资队伍建设机制修订《兼职教师管理办法》、《教师企业实践管理办法》，健全教师引进、聘任、培训、管理与考核等制度，完善师资队伍建设机制。

二、内培外引优化师资结构修订《青年教师培养管理办法》鼓励青年教师进修学习提升技能和学历。

加强与企业合作，校企双方密切合作，采取顶岗实践、业务培训、兼职聘任、互训交流等方式，全方位的积极推进本专业师资团队结构。

三、分类培养打造高水平教学团队成立技能大师工作室，依托广东省汽车维修技术技能传承平台，通过技能竞赛、教学设备研发、学生竞赛指导、对外师生技能培训打造高技能团队，2019年新增广州市技术能手5人。

以“全国交通教学名师”为引领成立名师工作室，通过对外专业建设指导、指导教师参加教学能力竞赛、辅导校内道桥专业申报省级示范专业、培养专业带头人骨干教师、送外培训等活动锻炼团队成员。

通过参与素质教育课程开发、素质教育课和专业素养晚自习教学、学生第二课堂组织、思政教学能力内培外训，建成专兼合一的特色素质教学团队。

通过校企合作双师培养、企业挂职学习、身份互兼建设专兼职双师团队。

本年度“双师型”教师比例达85%。

依托广东省汽车应用与维修专业技能技艺传承平台培训培养15所省内兄弟院校专业教师30人次。

通过一体化教学能力测评和一体化教学改革，6人入选拔学校优秀讲师团队。

建设期内完成对外培训服务1000人。

2019年度培养1名专业带头人、5名骨干教师、培训讲师6名。

教师获得教学能级及技能竞赛省级一等奖5人，二等奖3人，冠军2人，广州市技术能手称号4人。

获得高级职业资格4人，高级专业技术职称3人。

教师高级职称10%以上，“双师型”教师比例达85%；教师技能等级提升，高级工及以上等级水平达85%，其中技师及以上比例达40%；学历层次优化，其中本科学历80%以上，研究生学历10%以上；中青年教师比例合理，师生比达到1：18。