2013语文复习资料(2)

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2013中考语文复习资料(全套)-72

2012年初三语文学情了解（二）参考答案第一卷：积累与运用（共30分1.绚娑涟骋2. A3. D4. 略。

5.略6. (1)示例：班级档案、班级宣言、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照等，只要与班级成长着美即可。

(1分) (2)示例：①活动时间、地点②活动内容与形式③参加人员④活动的具体安排等。

（方案应包括内容安排与活动程序，只要能体现此次活动的主题且完整有序即可。

（3) 答案：“朋友”是人生宝贵的财富，当你遭遇挫折时，朋友会告诉你：阳光总在风雨后。

第二卷：阅读理解（共60分（一）7．（1）（1分）击鼓吹箫，却入农桑社。

（2）（2分）密州的元宵节十分清冷，不仅没有笙箫，连灯火也没有，只有云垂旷野，雪意浓浓。

（3）（3分）对比手法(1分)，表达作者在密州的孤独寂寞之情（1分），抒发了词人对国计民生的忧患之情。

(1分)。

（二）8．①（4分）⑴怎么，哪里⑵回头看见⑶有人⑷接近，靠近②（2分）（A）9.（2分）因/ 为肃/ 画五策10.（4分）（1）吕蒙十五六岁时，就私自偷偷跟随邓当攻打敌人。

（2）略。

11.（2分）少年英雄，勇敢杀贼；以国家为重，才略过人。

（三）12. （3分）“病毒”（1分）；病毒是造成许多疾病的罪魁祸首（2分）。

13. (1)运用作比较的方法，（1分）说明了病毒的结构非常简单（2分）。

（2）运用“反复”修辞强调（1分）；突出病毒非常小这一特点（2分）。

14.（3分）；文中所讲的病毒，是一种生物体，能造成许多疾病；而计算机病毒，则是指能破坏计算机功能的指令或程序；因为它们具有破坏人或机器正常功能的共性，所以也称之为“病毒”。

（各1分）（四）15．（3分）有彻底失败的可能，也有成功的希望。

16．（3分）举例论证（1分），论述失败也是通向成功的道路（2分）。

17．（4分）在失败之余，要勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功之路；（2分，意思对即可）论据略，不是事实论据不给分。

小学语文复习资料(量词、的字短语、默写) (2)

一、量词1、背一背一头牛、一只猫、一群（只）鸭子、一颗枣、一个桃、一堆杏子、一条船一支铅笔、一把尺子、一块橡皮、一个卷笔刀、一本作业本、一本课本一个笔盒、一个书包、一张桌子、一间教室、一块黑板、一扇门一扇窗户、一所学校、一张纸、一个西瓜、一朵云、一双鞋子、一条鱼两匹马、一个苹果、一棵树、一辆汽车、一本书一个桃、一朵花、一根草、一条河、一件衣服、一把扇子一列火车、一架飞机、一只（条）狗、一束（朵）花2、连一连一头一把一条树一群一堆一棵花一只一个一束鱼一座小桥一条一片一座大山一匹一支一朵白云一把一把3、选择正确序号填空①只②本③个④片⑤条一（）小兔五（）书两（）落叶四（）鱼六（）人①张②群③面④口⑤袋一（）水一（）羊一（）嘴一（）米一（）鼓①条②层③把④颗⑤双一（）胡子一（）鱼一（）鞋一（）楼一（）星①块②排③架④个⑤首一（）诗一（）琴一（）谜语一（）石头一（）钉①颗②声③朵④串一（）珍珠一（）菊花一（）巨响一（）流星二、词语搭配1、连一连热情的草芽青青的门暖和的小伞美丽的话儿宽宽的墙绿色的衣服尖尖的彩虹大大的窗雪白的衣裳绿油油的禾苗白白的瓦漂亮的云朵弯弯的星星弯弯的雨点鲜艳的风景蓝蓝的小河数不清花儿美丽的草地闪闪的月儿红红的鲜花漂亮的花朵长长的天空美丽的雨点绿绿的雪孩子看水果仔细地笑冷远多丑送皮球高兴地说高借答浅拍报纸快乐地看近热深快穿花生开心地跑还后美问种衣服飞快地玩前低慢少金色的大海穿贝壳蓝蓝的浪花捡鞋带雪白的阳光系衣服小小的月牙一个果子弯弯的星星一群小鸟闪闪的雨点一只黄牛长长的尾巴一头鸭子三、背一背，写一写。

风1.解落（）秋（），能（）二（）花。

过激江千（）浪，入（）万竿斜。

2.（）（）（）四五，金（）（）火土，（）地分（）下，（）（）照今古。

3.（）对雨，雪对风，花对树，（）对（），（）清对（）秀，柳绿对桃红。

4. 远看（）有色，近听（）（）声。

春去花还在，（）（）（）（）惊。

诗中出现了三对意思相反的词，是（）—（）；（）—（）；（）—（），所描述的景物有（）（）（）（），谜底是（）。

2013中考语文复习资料(全套)-103

1、给予也是一种幸福姜堰市励才实验学校初三（11）班乔欣当学会给予时，我也学会了幸福。

路边的积雪在一点一点地融化，它像一个个洁白的精灵躲在瓦楞上，砖缝里，沙土间，随着冬日午后阳光的跳动，渐渐地从眼眸中消失。

街上行人不多，偶尔一辆车从身边飞驰而过，隐隐约约带着些许年的气息。

爸爸今天又要离开家了，妈妈让我到车站送送他，我跟在爸爸的身后，他的影子正好落在我的脚尖处。

此刻似乎只听见行李箱底部的轮子在地上“刺啦、刺啦”滚动的声音。

公交车来了，我抢先一步跨上了车。

“咔啷，咔啷”，四枚硬币顺着塑料斜面滑进了漆黑的铝箱里。

找了一个空着的双人座位，靠窗静静地坐了下来，爸爸拎着包向我走来，在我身边坐下。

“小丫头今天也会帮别人打票啦。

”爸爸打趣地说道，似乎想打破这一路的沉默。

我会心地笑了笑，别过头欣赏着窗外的景色。

阳光在树影间摇晃着，车缓缓地在一个十字路口停下来，红色的数字不紧不慢地变化，似乎也在倒数着我和爸爸呆在一起的时间。

忽然我似乎想起了什么，从口袋里摸出一个黑色的东西，悄悄地塞到爸爸的袋子里。

“在干什么坏事呢？”爸爸佯装质问。

我争辩道：“我才没有干什么坏事，只不过把MP4放到你的口袋里，不信自己摸摸看。

”爸爸将东西从口袋里掏出来：“这不是你最喜欢的吗？怎么给了我呀？”我撇了撇嘴：“反正已经用不到了，就暂且借给你用吧。

”“哦，那等暑假回来再还给你吧。

”爸爸若有所思的点了点头。

“嗯。

”我也点了点头说，“我下载了一些经典老歌，都是你喜欢的，省得你路上无聊。

”爸爸捂住口袋，笑容荡漾在他满是胡茬的脸上。

火车站里人来人往，大包小包地拎着、拖着、扛着。

我和爸爸坐在候车厅里，离火车开动还有四十几分钟，爸爸催促我回去，我拽着爸爸的手说：“我等你上车后再走，好不好？”爸爸点了点头。

我从随身携带的小包中翻出了几块巧克力和牛奶糖塞到爸爸手中，又到附近的代卖报刊的店面中买了几本杂志，爸爸笑着摇了摇头说：“你以为我在火车上呆几天啊？这些东西都够我消磨三四天呐！”我嘟着嘴说：“我又不知道你喜欢什么，这些都是我喜欢的，所以，我以为你也会喜欢。

2013中考语文复习资料(全套)-88

初三3、4、18、19优秀摘抄选登【推荐内容】我走到校门口，扭回头，啊，妈妈要上车了，我永远忘不了母亲上车的那一幕。

她先用一只脚艰难地蹬住了车轮，然后再往上爬。

她先将左腿抱在车帮上，一用力，抬起了右腿，再一用力，两条腿都抱在车帮上，两只沾满泥巴的胶鞋底，在车轮上颤动着。

妈妈稍喘一口气，才把左腿伸进车厢里，然后是右腿，然后是全身。

终于，妈妈站在了车厢里，扭回头看我，一粒晶莹的水珠从那斑白的鬓发上滴到了车帮上。

不知是汗水还是雨水……——摘自《我的妈妈》【推荐理由】作者用大量的笔墨来刻画母亲上车时的艰难动作，如“蹬”、“抱”、“抬、“伸”等，让人自然联想到朱自清先生笔下的“背影”。

刻画了一个慈母的形象，也表达了作者对母亲的感恩之情。

【推荐人】初三（3）班王清玮【推荐指数】★★★★★【推荐内容】我轻轻地扣着板门，发出清脆的"咚咚"声,刚才那个小姑娘出来开了门，抬头看了我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。

这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发，和脑后的一个大髻。

门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气。

这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。

我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针……她现在很好。

”她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。

”我问：“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑说：“红薯稀饭，我们的年夜饭。

”我想起了我带来的桔子，就拿出来放在床边的小矮桌上。

她没有作声，只伸手拿过一个最大的桔子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。

【推荐理由】文章结尾细致地描写了小姑娘给作者做了一盏小桔灯。

这一系列动词为我们刻画了一个身处乱世，处变不惊的小女孩形象，俗话说，穷人的孩子早当家。

是啊，这位年仅八、九岁的小姑娘虽是作者偶然相识的，但她的一举一动确实给人留下了难以磨灭的印象！【推荐人】初三（3）班张自力【推荐指数】★★★★★【推荐内容】然而他还是失算了，车还没下公路，他便远远地看到了站在村口的母亲。

2013年中考语文总复习资料

中考语文复习1-6册难字易读错写错字选编第一册闷热(mēnrè)啜泣(chuòqì)头晕目眩(tóuyūnmùxuàn)小憩(xiǎoqì)伫立(zhùlì)鹤(hè)唳(lì)盘(pán)虬(qiú)卧(wò)龙(lóng)沟壑(gōuhè)庞然大物(pángrándàwù)脊梁(jǐliang)倔强(juéjiàng)洗濯(xǐzhuó)玷污(diànwū)堕落(duòluò)贪婪(tānlán)姊妹(zǐmèi)雏形(chúxíng)禀告(bǐnggào)慧心(huìxīn)未(wèi)泯(mǐn)执著(zhízhuó)猝然(cùrán)魅力(mèilì)蹂躏(róulìn)愠(yùn)殆(dài)酝酿(yùnniàng)黄(huáng)晕(yùn)蓑(suō)抖擞(dǒusǒu)栀子(zhīzi)栖息(qīxī)枯(kū)涸(hé)清冽(qīngliè)梦(mèng)寐(mèi)竦(sǒng)峙(zhì)骸骨(háigǔ)猛犸(měngmǎ)一霎(yíshà)间(jiān)篝火(gōuhuǒ)喧嚣(xuānxiāo)静谧(jìngmì)篡夺(cuànduó)螽(zhōng)斯(sī)喙(huì)吮吸(shǔnxī)妒忌(dùjì)飞(fēi)甍(méng)睥(pì)睨(nì)倏忽(shūhū)丫杈(yāchà)憔悴(qiáocuì)缥缈(piāomiǎo)苦心孤诣(kǔxīngūyì)虐(nuè)杀(shā)怦(pēng)脸颊(liǎnjiá)沐浴(mùyù)鲛(jiāo)人(rén)女娲(nǚwā)澄澈(chéngchè)汩汩(gǔgǔ)哞(mōu)踉踉跄跄(liàngliàngqiàngqiàng)孪生(luánshēng)遽(jù)髀(bì)骨(gǔ)骥(jì)髻(jì)贮(zhù)蓄(xù)炫耀(xuànyào)爵士(juéshì)迸溅(bèngjiàn)挑逗(tiǎodòu)伶仃(língdīng)瞬间(shùnjiān)绽开(zhànkāi)土(tǔ)砾(lì)碣(jié)石(shí)狩猎(shòuliè)高(gāo)垣(yuán)犄角(jījiǎo)攥(zuàn)祷告(dǎogào)滑稽(huájī)咩(miē)第二册挪窝儿(nuówōer)掸子(dǎnzi)栅栏(zhàlan)骊(lí)歌(gē)讪笑(shànxiào)木屐(mùjī)环(huán)谒(yè)泯(mǐn)然(rán)澎湃(péngpài)哺育(bǔyù)炽(chì)痛(tòng) 亘古(gèngǔ)鞍(ān)鞯(jiān)辔头(pèitóu)金(jīn)柝(tuò)锲而不舍(qièérbùshě)迥然不同(jiǒngránbùtóng)门槛(ménkǎn)深邃(shēnsuì)荒谬(huāngmiù)惬意(qièyì)粲(càn)然(rán)嗔(chēn)视妍(yán)惆(chóu)怅(chàng)曳(yè)拽(zhuài)吞(tūn)噬(shì)雪(xuě)橇(qiāo)羸(léi)弱(ruò)告(gào)罄(qìng)沮(jǔ)丧(sàng)砭(biān)骨(gǔ)窒(zhì)息(xī)垂(chuí)蔓(wàn)呷(xiā)嘴(zuǐ)眼睑(yǎnjiǎn)抽搐(chōuchù)驯良(xùnliáng)羁绊(jībàn)遒劲(qiújìng)畸形(jīxíng)相(xiāng)觑(qù) 窘(jiǒng) 苫(shān)蔽(bì)黠(xiá)杳无音信(yǎowúyīnxìn)菜畦(càiqí)竹(zhú)筛(shāi)倜(tì)傥(tǎng)斑蝥(bānmáo)臃肿(yōngzhǒng)伫立(zhùlì)哽(gěng)住(zhù)钥匙(yàoshi)诧异(chàyì)污秽(wūhuì)可汗(kèhán)凫水(fúshuǐ)蹿(cuān)撮(cuō)桕(jiù)树(shù)冗杂(rǒngzá)戛(jiá)然(rán)颦(pín)蹙(cù)呓语(yìyǔ)盘(pán)盂(yú)对峙(duìzhì)甜(tián)腻(nì)窥视(kuīshì)尻尾(kāowěi)第三册荻(dí)港(gǎng)仄(zè)歪(wāi)烧灼(shāozhuó)匍匐(púfú)瞥见(piējiàn)箱(xiāng)箧(qiè)杀戮(shālù)憧憬(chōngjǐng)凹(āo)凼(dàng)黏性(niánxìng)尴尬(gāngà)冰(bīng)伛(yǔ)愧(kuì)怍(zuò)噩耗(èhào)猝然(cùrán)诘问(jiéwèn)吊唁(diàoyàn)金銮殿(jīnluándiàn) 伧(cāng)俗(sú)簌簌(sùsù)销声匿迹(xiāoshēngnìjì)蟾蜍(chánchú)腺(xiàn)繁衍(fányǎn)归咎(guījiù)藩篱(fānlí)喷嚏(pēntì)囊(náng)豁然(huòrán)垂(chuí)髫(tiáo)怡然(yírán)馨(xīn)案(àn)牍(dú)箬(ruò)篷(péng)糁(s ǎn)篆(zhuàn)章(zhāng)矜(jīn)眦(zì)妪(yù)溯(sù)荇(xìng) 艨(méng)艟(chōng)穹(qióng)毳(cuì)衣(yī)沆(hàng)砀(dàng)疟子(yàozi)飒(sà)鼹鼠(yǎnshǔ)震(zhèn)悚(sǒng)蹒跚(pánshān)琐屑(suǒxiè)骷髅(kūlóu)倾听(qīngtīng)轩(xuān)榭(xiè)镂空(lòukōng)蟠(pán)龙(lóng)胚胎(pēitāi)臀(tún)褶皱(zhězhòu)俨然(yǎnrán)矫(jiǎo)首(shǒu)椎(zhuī)髻(jì)素(sù)湍(tuān)僦(jiù)赁(lìn)侯(hóu)骑(jì)第四册绯红(fēihóng)不逊(búxùn)诘(jié)责(zé)庶(shù)磨蹭(móceng)蜷(quán)发(fā)禁锢(jìngù)锃亮(zèngliàng)捻(niǎn)锦(jǐn)簇(cù)朔(shuò)方(fāng)凛冽(lǐnliè)皓(hào)月(yuè)翡翠(fěicuì)执拗(zhíniù)馈赠(kuìzèng)璀璨(cuǐcàn)翱翔(áoxiáng)纤细(xiānxì)咫尺(zhǐchǐ)相形见绌(xiāngxíngjiànchù)深邃(shēnsuì)和煦(héxù)吞噬(tūnshì)裸露(luǒlù)媲美(pìměi)挑衅(tiǎoxìn)收敛(shōuliǎn)啮(niè)齿(chǐ)笃信(dǔxìn)狩猎(shòuliè)缄默(jiānmò)众目睽睽(zhòngmùkuíkuí)哂笑(shěnxiào) 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ǒuhēi)阔绰(kuòchuò)羼(chàn)水(shuǐ)魁梧(kuíwú)胚(pēi)子(zǐ)伶俐(línglì)擀(gǎn)驾驭(jiàyù)拗(niù)荣膺(róngyīng)坍塌(tāntā)燕(yàn)啭(zhuàn)埋怨(mányuàn)吮吸(shǔnxī)粗糙(cūcāo)舐(shì)挟(xié)卷(juǎn)枭(xiāo)鸟(niǎo)云翳(yúnyì)受(shòu)戮(lù)踝骨(huáigǔ)紊乱(wěnluàn)万籁俱寂(wànlàijùjì)沉湎(chénmiǎn)吝啬(lìnsè)愤懑(fènmèn)簌(sù)臆测(yìc è)馈赠(kuìzèng)豁免(huòmiǎn)癖性(pǐxìng)万恶(wànè)不(bú)赦(shè)砥(dǐ)柱(zhù)遍(biàn)稽(jī)挠痒(náoyǎng)呓语(yìyǔ)打盹(dǎdǔn)猝(cù)阴霾(yīnmái)袅袅(niǎoniǎo)蹑手蹑脚(nièshǒunièjiǎo)蓦然(mòrán)翘首(qiàoshǒu)山麓(shānlù)涟漪(liányī)虔诚(qiánchéng)按捺(ànnà)忏悔(chànhuǐ)羹(gēng)醴(lǐ)泉(quán)鸱(chī)孚(fú)箕(jī)畚(běn)龀(chèn)穷(qióng)匮(kuì)邈(miǎo)汉(hàn)羁(jī)旅(lǚ)窈(yǎo)窕(tiǎo)寤(wù)寐(mèi)蒹(jiān)葭(jiā)溯(sù)洄(huí)跻(jī)舜(shùn)拂(bì)士(shì)蹴(cù)尔(ěr)潺(chán)潺(chán)踱(duó)攫(jué)取(qǔ)袅(niǎo)娜(nuó)圉(yǔ)诎(qū)谤(bàng)厝(cuò)逑(qiú)四、课外名著阅读西游记作者吴承恩(明)主要人物形象或主要内容①孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。

2013中考语文复习资料(全套)-121

初三作文辅导材料——乡村散文乡村的风许俊文风是乡村的魂。

它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。

它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。

每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。

我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。

要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。

如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。

因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。

你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。

莲荡也是。

一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。

然而，乱是乱了，但却乱出了味道。

究竟是什么味道呢？我也说不清。

看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。

你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。

还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。

还是古人高明，他们面对这样的凋零景象，只用“删繁就简三秋树”七个字，就把很复杂的意思表达出来。

随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。

我很纳闷，就问父亲是什么原因。

父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。

2013届中考语文复习资料(阅读技巧)

2013届中考语文复习资料记叙文阅读答题技巧1：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。

当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。

2：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。

第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。

第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。

3：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。

或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。

”4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。

插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。

5：记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。

（这类题时常以填写题目出现）6：记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）7:记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。

（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）8：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。

2013中考语文复习资料(全套)-60

初三（5、6、20、21）优秀摘抄选登【推荐片段】驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。

那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。

她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍匐。

即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹，里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。

做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。

他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似的冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊肘捅捅母亲，算作招呼。

表面上却装作不认识，脚步匆匆，继续前行。

-----<母与子>【推荐理由】这段文字，写的是母亲与儿子，远用比喻的修辞手法，生动形象地写出母亲的驼背与瘦小，“挪”“昂”“匍匐”字里行间透露出母亲的对儿子深深的爱，而儿子却恰恰相反，“冲出”“捅捅”“脚步匆匆”则写儿子的自卑，不愿让别人知道母亲，儿子与母亲动作的对比，更显现母爱的伟大。

【推荐人】初三（21）班宋慧洁【推荐指数】★★★★★【推荐片段】“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里了出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。

痛得厉害，回不了家啦！”爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。

他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。

他们又给他敷上药，扎好绷带。

拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回家了。

两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。

……伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。

伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话委深奥，不容易懂。

我抬起头来，要求他给我详细地解说。

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快地表情了，变得那么严肃。

他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没有动，最后深深地叹了一口气。

——《我的伯父鲁迅先生》【推荐理由】写鲁迅先生救助车夫的事情，表现他对劳动人民的深切关怀和同情。

2013中考语文复习资料(全套)-108

初三（7）班优秀摘抄选登2011-10-13 【推荐片段1】“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点点的往下滴。

老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。

那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。

嘴里还哼着说：“这老东西……。

”——鲁迅《药》【推荐理由】老栓为了救他的小儿，不惜花大把的银子去买所谓的“仙丹馒头”这一段通过写老栓与黑壮汉交易的过程，由他的怯缩和黑人蛮横中可见，当时中国社会中处处充斥着愚昧、无知与迂腐。

“扯”、“裹”、“塞”、“抓”、“捏”等动词的把握与运用更为精妙，可反观“老栓”，他的举动同时又反映出中国传统社会中敦厚、朴实的温情。

【推荐人】初三（7）班周子淳【推荐指数】★★★★★【推荐片段2】忽然，老师停了下来，微笑地望着我们，轻轻说道：“谁愿意回答一下这个问题？”话音刚落，无数只小手纷纷举起，像一个个小仙人球扎在我心里。

我的脸红得像大苹果一般，我胆怯地抓了抓衣襟，手心渗出了汗。

“还有没有谁想试一下？”那个好听的声音又响起来。

我胆怯地抬起了头，迎面又触到那双水灵灵的大眼睛。

她微笑着，笑得那么温馨、从容，透过那双眼睛，我看到了所有美好的东西，它就像一盏明灯，照亮我前进的道路。

望着她坚定的眼神，我释然了，站了起来，用小得不能再小的声音说出了答案。

虽然是如此微不足道的一件小事，但我明白，我战胜了自己。

她又笑了，欣慰地冲我点点头。

朦胧中，我仿佛看见夕阳的余晖射向教室，在空中勾勒出一道弧线……——《眼睛告诉我》【推荐理由】“无数只小手纷纷举起，像一个个小仙人球扎在我心里”并不是讽刺，只是表现了“我”的胆怯。

看到别人举起的手，“我”被深深的自卑淹没。

老师的眼睛就像一颗光芒闪耀的宝石，温馨、明亮，这一双眼睛更让“我”战胜了心中的胆怯，用自己的力量推开了阻碍自己的那道门。

2013中考语文复习资料(全套)-85

【真题再现】文题：请以“阳光灿烂的日子”为题，写一篇文章。

要求：（1）取材于生活，抒发真情实感；（2）文体除诗歌外不限；（3）不少于600字，不出现真实的班级、人名；（4）书写工整规范。

【灿烂的乡村】1、阳光灿烂的日子初三（12）班薛晨鸣清晨，窗外传来“哗哗”的声响，一阵接着一阵，清脆悦耳，那是麦子冲出蛇皮袋束缚后的笑语；随即又传来“咝咝”的声音，那是翻耙在院子里长鸣，看来今天又是个阳光灿烂的日子。

我穿着睡衣，拖着鞋，慵懒地走到院子里，一缕阳光笼罩着我，直射着我的眼，刺得睁不开，只好用手挡着，背对着阳光，这才慢慢适应下来。

“小懒猫终于醒了，怪不得阳光这么好呢！”一声熟悉的嗔怪声在耳边响起，我一看，是爷爷！他只穿了一件短袖，可那泥土般肤色的手臂上却处处布满汗水，在阳光下显得耀眼。

他左手摁在翻耙上，右手撑着腰，微微喘促着，在那皮肤已然松弛的脸上，却挂着阳光般灿烂的笑容。

我这才注意到他的背后，整个院子里铺满了小麦，黄灿灿的，就像向日葵一样，正迎着阳光绽放出最美丽的笑靥。

我在朦胧中，依稀闻到了麦香，听到麦子晒干的裂壳声了。

时近正午，阳光愈发暴烈了，那一院的小麦，似乎被煮熟一般，耷拉在地上。

蜷缩在墙角的小狗，懒洋洋地趴在地上，伸着红舌头，大口大口的喘着气，那纯黑的脊背也在一上一下地波动着，似乎在为自己打着节拍，在这个阴凉的角落里，度过盛夏。

每逢这时，爷爷都会在屋旁的一片银杏树下，躺在藤椅上，闭目凝神，小憩一会儿，凉风习习，吹散了夏日的暑气，一股凉意浸入身心，痛快得很。

一旁的野花开了，黄嫩嫩的瓣儿在阳光下显得绚丽多姿，升腾起的阵阵沁人心脾的幽香犹如一圈圈的漩涡，向周围弥散开去。

蜜蜂应邀而至，“嗡嗡”声不绝，好似一首催眠曲，又好像在唱响着平朴的生命之歌。

约莫五时许，阳光已不像刚才那么浓烈，反而恬静了许多。

门外传来“哼哧哼哧”的喘息声，一听，便知道是爷爷挑羊草回来了，不等爷爷放下铁丝篓，我便迫不及待地抓起一把玉米叶儿，向羊儿走去。

2013中考语文复习资料(全套)-120

新世纪教育网精品资料版权所有@新世纪教育网九年级语文期末复习——虚词汇总（2）主备人：朱韵珊审核人：丁建军1、之肉食者谋之代这件事忠之属也这公与之乘代曹刿公将鼓之代军队公将驰之代齐军登轼而望之代齐军逃跑的情形徐公不若君之美也助词，不译孰视之代徐公寝而思之曰代这件事吾妻之美我者主谓间，取消句子独立性由此观之音节助词，不译王之蔽甚矣主谓间，取消句子独立性数月之后音节助词，不译使人之所恶结构助词，不译人皆有之代这种思想得之则生代它们（一箪食，一豆羮）呼尔而与之代行道之人不辩礼义而受之代万钟此之谓失其本心结构助词，不译笑而止之曰他，代愚公曾不能损魁父之丘这汝之不惠助词，不译虽我之死主谓间助词，不译操蛇之神闻之的代这件事欲报之于陛下也恩情三顾臣于草庐之中助词不译先帝称之曰能他，代向宠悉以咨之代他们愿陛下亲之信之他们2、而登轼而望之表顺承三而竭表顺承而形貌表并列窥镜而自视表修饰寝而思之曰表修饰时而间进表修饰舍生而取义者也表并列由是则生而有不用也表转折万钟则不辩礼义而受之表顺承今为所识穷乏者得我而为之表转折呼尔而与之表修饰而后作表顺承而死于安乐也表顺承面山而居表修饰聚室而谋曰表顺承河曲智叟笑而止之曰表修饰而山不加增表转折何苦而不平表顺承先帝创业未半而中道崩殂表转折可计日而待也表修饰3、以何以战凭借必以分人把必以信用必以情按照，根据可以一战凭借自以为不如认为皆以美于徐公认为则凡可以辟患者何不为也用来所以动心忍性用这些方法以君之力凭借河曲智叟亡以应来以塞忠谏之路也以致是以先帝简拔因为先帝不以臣卑鄙认为遂许先帝以驱驰来是以众议举宠为督因为咨臣以当世之事拿故临崩寄臣以大事也把受命以来表时间界限以光先帝遗德来悉以咨之拿来以伤先帝之明以致此臣所以报先帝用以咨诹善道来4、其其乡人曰代曹刿的下视其辙齐军战车的公问其故代曹刿吾视其辙乱代齐军战车的谓其妻曰代邹忌的必先苦其心志他曾益其所不能他此之谓失其本心他们的其如土石何语气词，加强反问语气惧其不已也代愚公其妻献疑曰指愚公的宜付有司论其刑赏他们5、为乡为身死而不受为了故不为苟得也做则可以辟患者何不为也做，干今为宫室之美为之为了；接受行拂乱其所为做俱为一体是及为忠善者做是以众议举宠为督担任6、诸不求闻达于诸侯各，众投诸渤海之尾之于7、焉又何间焉相当于“之”，代这件事惧有伏焉：相当于“于之”，在那里万钟于我何加焉语气词，呢且焉置土石疑问代词，哪里始一反焉语气助词，不译有子存焉语气助词，呢无垄断焉语气助词，了8、然然后知生于忧患这样杂然相许 ...的样子然待卫之臣不懈于内虽然这样但是9、于欲有求于我也向皆以美于徐公比能谤讥于市朝在皆朝于齐到所恶有甚于死者比万钟于我何加焉对舜发于畎亩之中从故天将降大任于是人也给困于心在箕畚运于渤海之尾到欲报之于陛下也向达于汉阴到告之于帝向试用于昔日在叹息痛恨于恒灵也对奉命于危难之间在还于旧都到然待卫之臣不懈于内在三顾臣于草庐之中到10、乎达于汉阴，可乎吗是亦不可以乎吗11、乃乃入见于是乃下令于是12、则战则请从那么则凡可以辟患者何不为也那么由是则生而有不用也就弗得则死就万钟则不辩礼义而受之连词，表假设入则无法家拂士如果则汉室之隆那么则攸之，祎，允之任也就是则责攸之就13、虽虽欲言，无可进者即使虽不能察虽然九年级语文期末复习——虚词汇总（1）主备人：朱韵珊审核人：丁建军1、之辍耕之垄上到、去、往怅恨久之音节助词故为之说这燕雀安知鸿鹄之志哉的然足下卜之鬼乎这件事又间令吴广之次所旁到、去、往固以怪之这件事复立楚国之社稷的渔人甚异之代渔人看到的景象无御之者代蛇毒有良田美池桑竹之属这太医以王命聚之代蛇言之，貌若甚戚者代这些话余悲之代蒋氏君将哀而生之乎我，代蒋氏自己若毒之乎代捕蛇这个差事望之蔚然而深秀者助词，舒缓语气悍吏之来吾乡用于主谓之间2、而佣者笑而应曰表修饰而戍死者固十六七表转折广起，夺而杀尉表承接黑质而白章表并列退而甘食其土之有表承接则弛然而卧表修饰时而献焉表修饰3、以不以物喜因为醒能述以文者用得而腊之以为饵把或以为死，或以为亡认为以啮人，无御之者如果杀之以应陈涉来，用来今诚以吾众诈自称…把属余作文以记之来固以怪之矣同“已”，已经辄起绕室以旋《习惯说》而今以蒋氏观之从4、其卜者知其指意他们的皆刑其长吏他们的其中往来种作代桃花源得其船他的即遣人随其往代渔人岁赋其二代蛇恂恂而起，视其缶那今其室十无一焉他们的其西南诸峰代滁州城颓然乎其间者代众人其始，太医以王命聚之助词不译5、为捕鱼为业当做不足为外人道也向对吴广为都尉担任做或以为死认为号为张楚是为天下唱替给士卒多为所用被为坛而盟建筑向吾不为斯役做故为之说写6、诸诸郡县苦秦吏者众各惧而谋诸医《浦阳郑君仲辨》之于7、焉来此绝境，不复出焉于之，从这里永之人争奔走焉代捕蛇这件事虽鸡狗不得宁焉啊时而献焉代蛇以俟夫观人风者得焉代这篇说8、然颓然乎其间者……的样子然而禽鸟知…然而然则何时而乐耶既然这样吴广以为然对然得而腊之以为饵然而然而不胜者这样9、于多会于此在吾祖死于是在泻出于两峰之间从余将告于莅事者给向积于今六十岁矣到苛政猛于虎也比有亭翼然临于泉上者在刻唐贤今人诗赋于其上在10、乎在乎山水之间也于颓然乎其间者于在得无异乎吗其必日“先…”乎吧叫嚣乎东西于，在吾尝疑乎是于，对11、乃当立者乃公子扶苏是乃不知有汉竟然见渔人乃大惊竟然乃诈称公子扶苏于是，就久而乃和《送东阳马生序》才12、则此则岳阳楼之大观也就是然则北通巫峡那么问之，则曰却则吾斯役之不幸然而比吾乡邻之死则已后矣就处江湖之远则忧其君就蝉则千转不穷连词不译13、或而或长烟一空有时或异二者之为或许或王命急宣《三峽》有或遇其叱咄《送东阳马生序》有时14、虽今虽死乎此即使虽鸡狗不得宁焉即使。

2013年中考语文复习资料

2013年中考语文复习辅导必备资料（一）整体把握、抓住重点、攻克难点。

复习时要做到心中有数，不能胡子眉毛一齐抓，哪儿都想抓几下，结果什么也复习不好，反而会觉得越复习越乱。

翻开笔记，将所学过的知识的重点、难点都整理一下，可以将各章节的知识用图表的形式归纳整理出来，然后根据各册书前面的简介提示找出重点、难点。

对照自己笔记，看看自己记得是否全面，查漏补齐。

看看哪些地方还是最薄弱的地方、自己能不能解决，不能解决就要找老师彻底弄清，绝不能放过去了。

因为课本的编排知识点是系统化的，它不是孤立零散的，而是具有内在联系的。

因此，只要理清重点、难点就可以有的放矢，事半功倍。

（二）注意书后例题的复习，理清解题思路。

不管是哪一科，书后的例题都是经过精心选择的，具有代表性。

换句话说，就是知识点的外在考核形式。

所以每一个例题都不能放过。

搞清了这些题就可以做到举一反三，知识基本可以达到融会贯通，知识的迁移引申能力都会有一定的提高。

（三）注意总结自己以往考试时容易出错的地方。

可以将以往的试卷找出来，将所有的错题分一下类，找出错的原因，总结出规律性的东西，如果自己还不能准确总结症结的所在，可以请教一下老师，看看自己今后应该多注意什么。

要知道“聪明的人不在原地摔跟头”。

（四）注意向课堂要效果。

知识的积累、能力的提高，贯穿于教与学的整个过程。

上课时注意记好复习笔记，多动手解题，既可以提高自己答题的速度，又可以将老师所复习的知识进一步巩固提高。

老师教是一个方面，自己的学习领会多少还是最主要的。

这就是为什么同是一个班的学生成绩却不同的原因了。

课内打基础，课外长才干。

（五）注重解题能力训练。

因为初中毕业升学考试是一次具有两种功能的考试，它既是初中毕业的水平考试，又是升入高一级学校的选拔考试。

水平考试是以考查基础知识和基本技能为主，选拔考试则是注重考查学生灵活运用基础知识进行阅读、写作的能力。

因此，复习时应该注意多做一些典型的习题，使解题的能力得以迅速提高。

语文高考复习第3部分语言文字运用专题2 语言表达连贯(语句排序、补写句子)—理清语脉找规律,遣词

专题二语言表达连贯(语句排序、补写句子)——理清语脉找规律，遣词造句须细心从历年高考试题来看，语言表达连贯是考查的热点及重点，显性的考查包括语句排序题、语句复位题等，隐性的考查包括因境补文题、仿句题、图文转换题等，它最容易结合各式各类、推陈出新的开放式语言应用题来考查。

语句复位题在前一个专题已讲，本专题根据高考考题情况，针对“连贯”考点，从语句排序和补写句子两种命题形式来突破，重点突破语句填空题(补写句子)。

解答语句排序题采用“3步骤4排法”的形式突破。

解答语句填空题重要的是能够在了解语段的基础上，辨明句间关系，找准对应点。

1．(2020·江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()(3分)瘦西湖的景妙在巧。

________，________，________，________，________。

而雨丝风片，烟波画船，人影衣香，赤栏小桥，游览应以舟行最能体会到其中妙处。

①白塔与五亭桥分占圆拱门内②回视小金山③所谓面面有情，于此方得④最巧是从小金山下沿堤至“钓鱼台”⑤又在另一拱门中A．②③④①⑤B．②⑤④①③C．④①②⑤③D．④③②⑤①解析排序时要找准切入点，抓住关系最为密切的句子。

④句“最巧是……”与前文“瘦西湖的景妙在巧”连接最紧密，故④句在最前面，排除A、B两项。

③句“所谓面面有情，于此方得”明显是结论句，应在最后，排除D项。

答案C2．(2019·江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()(3分)在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。

________至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。

①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。

②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。

③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。

④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。

⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。

⑥小雨乍至，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。

2013新版语文七年级上册复习资料

字词信服嫩芽分歧取决拆散委屈粼粼霎时各得其所瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴央求神色敏感诀别淡雅深沉烂漫喜出望外絮絮叨叨太傅俄而雪骤撒盐差可拟柳絮奕尊君在不哉惭愧魏巍芸痣褪色焚烧磕啰嗦榆钱狡猾存心背诵海鸥占据牵挂援助权威纠纷慈爱依恋珍宝纯真时辰迷迷糊糊模模糊糊捡截然感慨搓捻抚弄绽开唯恐争执惭愧疲倦不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟花团锦簇美不胜收反省吾逾矩罔殆箪笃蓑笠朗润嗡嗡酝酿卖弄婉转应和嘹亮黄晕烘托风筝静默舒活抖擞欣欣然繁华嫩叶呼朋引伴花枝招展镶髻响晴温晴安适慈善肌肤秀气宽敞绿萍水藻贮蓄澄清空灵地毯水墨画蓝汪汪迸溅挑逗沉淀花苞瀑布伫立枯槐伶仃忍俊不禁仙露琼浆凹凸训诫峭壁迂回嘲笑暮色啜泣屡次高不可攀瘦骨嶙峋头晕目眩灰心丧气嘉肴弗食自强教学相长兑命学学重现苏醒奇幻思绪骸骨乌有潜行档案太古葱茏卓越神往海枯石烂鱼鳞峰峦点缀阴森轻盈绫纱朦胧凸起顷刻冰雹圆弧谚语严严实实丝丝缕缕河干倾圮募集棹曵钯柿湮没啮坎穴溯臆断欤拽擎捣寻觅吆喝踪迹铁钳旗竿愕然赐乖聘炫耀愚蠢滑稽陛下头衔爵士勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和赫雕像庇护爱慕较量喇叭凯歌智子疑邻塞翁失马课文回顾1.和美温馨是家庭生活的主旋律，但家中有时也会发生一些分歧，宽容和忍让不可缺少。

本单元所选的《散步》写了这样一件平凡的事情，告诉我们：是中华民族的传统美德，也是一个家庭和谐幸福的重要保证。

2.当代作家写的《秋天的怀念》是作者对的回忆，表现了作者，，以及。

代表作品有小说《》，散文《》。

3.南宋编写的《》中选两篇文言文：一是《》，一是《》。

《世说新语》是文学家组织一批文人编写的。

主要记述了代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时的思想、生活状态。

被鲁迅称为“”《世说新语》是六朝小说的代表作，对后代体作品的影响颇大。

4.作者在《我的老师》中，回忆了与老师相处中的7件事，分别是：、、、、、、。

5.《再塑生命的人》选自。

作者双目失明，又聋又哑，自暴自弃之际，她的家庭教师来到了她的身边。

2013中考语文复习资料(全套)-113

【真题再现】云淡风轻的早晨，星星点点的阳光透过树叶，洒在我们的脸上；星疏月淡的晚上，看流星划过天宇，听月亮低吟；……我们顿悟：原来，幸福可以是这样！请以“原来，幸福可以是这样”为题，写一篇作文。

要求：文中不得出现真实的人名、校名；800字左右。

原来，幸福可以是这样初三（21）宋慧洁月，如璀璨明珠，点缀了夏的夜幕。

月光柔柔如水，轻漫天地间，溢满了熟寐的乡村，与灯里梦影阑珊辉映。

蝉寂，蛙鸣却一声声、一阵阵的呱叫，惹人心烦。

空气躁热极了，蒲扇飞舞，卷起的却是一阵热风。

不管了，出去凉快凉快。

风起，带来一阵麦香，混着泥土的村野气息，渐渐抚平了我烦躁的心。

“姐姐，你原来躲在这儿啊！我可算找到你了。

”小妹兴奋地抓駊石梯，走到了平台上。

我招呼着小妹，一起直接坐在了水泥地上，眺望远处星空。

星，零零落落地散落在漆蓝的夜幕上，头顶一轮明月，月色皎洁，散发一圈圈淡淡的光晕，如温润的美玉，清幽深邃。

“姐，有云来了，云会把月亮遮住的，我以前经常看到的。

”小妹突然大叫起来。

我顺着她手指的方向看过去，果然有一团棉花般的云，向月亮靠近。

我好像还没看过云遮月亮的情景呢。

只见月一点点地被云吞噬，起初像被咬了一口的苹果，渐渐成了一张满弓，不久是个半圆，似拱桥，最后剩下了弯弯月牙，如笑眯眯的眼睛，一点点，笑容殆尽。

“这个云真讨厌，好好的干嘛要吃掉月亮，多漂亮的月亮啊！”小妹气鼓鼓地一手擦腰，一手用食指指着那团云埋怨道。

我不禁哑然失笑。

“别急嘛，月马上就会出来了。

她在云里面打扮打扮，也上出来时会更好看的。

”我拍拍小妹的肩，想耍弄耍弄她。

云在天上缓缓地移动，小妹在下面痴痴地等。

远处，一排排屋舍中，几盏灯或明或亮，或隐或暗，似睁着瞌睡的眼。

树影婆娑，斑驳了一地梦的碎片。

“哇，月亮真的出来了！”小妹兴奋地大喊大叫，她的快乐，似乎传染了我。

天空中，月似乎遮了层轻纱，如含羞美人，羞答答地款款飘出云。

“好像真是的好看了些呢！”小妹喃喃自语，我看着小妹，看着月，笑了。

2013中考语文复习资料(全套)-56

泰州市二〇一〇年初中毕业、升学统一考试语文试题参考答案及评分意见第一部分选择题（共8分）1 2 3 4B A B C第二部分非选择题（共142分）二．按要求答题（共14分）5．（本题4分。

每空1分，次序颠倒不扣分。

）改正暇璧炼栩6．（本题10分，①—⑥题每题1分，多、漏、错一处不给分；⑦—⑧题，每格1分，多、漏、错一处扣1分。

）①清泉石上流②我劝天公重抖擞③千树万树梨花开④何当共剪西窗烛⑤好像是点着无数的街灯⑥大庇天下寒士俱欢颜⑦烽火连三月，家书抵万金⑧本题系开放题，写出符合要求的句子即可。

例：《悯农》、《观刈麦》、《游山西村》、《西江月（明月别枝惊鹊）》等诗词中的有关诗句。

三．阅读、专题与语文实践活动（68分）（一）7．示例：只见一支支枯败的菱梗、荷柄在瑟瑟秋风中颤栗，遍地是片片枯黄的梧桐落叶。

（要运用一定的描写手法，仅单纯直译得1分）（2分）8．蛩吟腐草中，雁落平沙地。

（1分）9．一方面是指秋天的衰败、萧瑟等况味；另一方面也指宋江此时凄凉苦涩（有家不能归的无奈、前途未卜的茫然）的心情。

诗歌也寄寓了作者对宋江命运的同情和前途的担忧（每点1分，答出其中的两点即可得．．．．．．．．．．3．分．）。

10．（1）宋江杀死了阎婆惜，官府追缉得很紧，（1分）宋江兄弟逃离宋家庄后投奔了柴进（1分）。

（2）美国（1分）；马克·吐温（1分）；评价示例一：“我赞同。

因为教会学校的生活枯燥无味，束缚了儿童的身心发展，他的逃离是对学校生活的反抗，是对自由的追求。

”示例二：“我认为不对。

因为他还是一个孩子，出逃后的生活有一定的危险，会让家长非常担心，再说，出逃不是长久之计，不能从根本上解决问题，可以选择其它合适的方式来追求自由。

”示例三：“我认为要一分为二地看待他的逃离。

他对自由的追求，对学校生活的不满是可以理解的，但选择逃离的方式是不值得提倡的。

（只要观点明确，理由适当即可得分）（2分）（二）11．（1）总共，一共（2）修筑，建造（3）充实，充满，填实（4）就（每小题1分）12．以水车/ 汱去 / 两墙之间 /旧水（在“去”后划斜线得1分，在“车”或“间”后划斜线可得1分）13．（1）“在距离墙六丈的地方，也用同样的方法再筑一道墙。

2013中考语文复习资料(全套)-36

八年级（下）文言虚词练习设计人：明晓霞审核人：丁建军之马之．千里者（）只辱于奴隶人之．手（）策之．不以其道（）鸣之．而不能通其意（）执策而临之．（）无丝竹之．乱耳（）何陋之．有？（）唐人尚未盛为之．（）以松脂、蜡和纸灰之．类冒之．（）（）箬篷覆之．（）石青糁之．（）更互用之．（）悍吏之来吾乡（）弗之怠( )于厅事之东北角（）妇拍而呜之( )走送之（）当余之从师也( )盖余之勤且艰若此（）与之论辨( )忘路之远近( ) 渔人甚异之( )有良田美池桑竹之属( ) 处处志之( )太医以王命聚之( ) 言之，貌若甚戚者( )余悲之( ) 君将哀而生之乎( )虽虽．人有百手（）虽．有千里之能（）虽．有名马（）故余虽愚（）为唐人尚未盛为．之（）满铁范为．一板（）每字为．一印( ) 未为．简易（）则极为．神速（）不以木为．之者（）又为．活板（）其印为．予群从所得（）已后典籍皆为．板本（）中轩敞者为．舱（）为．宫室、器皿、人物（）盖简桃核修狭者为．之（）其策之不以其．道（）其始，太医以王命聚之（）其．真无马邪（）其．真不知马也（）安求其．能千里也（）其．法用胶泥刻字（）其．船背稍夷（）视其缶( )而竖其．左膝（）不能指其．一端（）其将归见其亲也( ) 余人各复延至其家（）当其租入( ) 专其利三世矣( )于于厅事之东北角( ) 每假借于藏书之家( ) 余将告于莅事者( ) 积于今六十岁矣( )吾父死于是( ) 苛政猛于虎也( )以不以．千里称也（）策之不以．其道（）不以．木为之者（）以．备一板内有重复者（）计日以还( ) 以是人多以书假余( ) 俯身倾耳以请( ) 以衾拥覆( )以俟夫观人风者得焉( ) 可以已大风( )以啮人( ) 然得而腊之以为饵( ) 太医以王命聚之( )则则又请焉( ) 则弛然而卧( )问之，则曰( )而食马者不知其能千里而．食也（）鸣之而．不能通其意（）执策而．临之（）启窗而．观（）中峨冠而．多髯者为东坡（）而．竖起左膝（）而．计其长曾不盈寸（）千里马常有，而伯乐不常有( )足肤皲裂而不知( ) 久而乃和( )言和而色夷( ) 鸣之而不能通其意 ( )黑质而白章( ) 然得而腊之以为饵( )君将哀而生之乎( ) 而乡邻之生日蹙( )号呼而转徙( ) 往往而死者相藉也( )而吾以捕蛇独存( ) 哗然而骇者( )吾恂恂而起( ) 则弛然而卧( )若盖余之勤且艰若此( ) 言之，貌若甚戚者( )若毒之乎( ) 岂若吾乡邻之旦旦有是( )乃乃大惊（）乃不知有汉（）焉永之人争奔走焉（）以俟夫观人风者得焉（）不复出焉（）虽鸡狗不得宁焉（）乎吾尝疑乎是若毒之乎（）八年级（下）文言虚词练习设计人：明晓霞审核人：丁建军之马之．千里者（定语后置标志）只辱于奴隶人之．手（的）策之．不以其道（代千里马）鸣之．而不能通其意（助词无意义）执策而临之．（代千里马）无丝竹之．乱耳（助词无意义）何陋之．有？（宾语前置的标志）唐人尚未盛为之．（代版印书籍）以松脂、蜡和纸灰之．类冒之．（这）（代铁板）箬篷覆之．（代船舱）石青糁之．（代题字）更互用之．（代两块印版）悍吏之来吾乡（助词无意义）弗之怠(代用手抄书)于厅事之东北角（的）妇拍而呜之(代小儿)走送之（代书）当余之从师也(助词不译)盖余之勤且艰若此（助词不译）与之论辨(代东阳马生) 忘路之远近( 的) 渔人甚异之( 代桃花林美景)有良田美池桑竹之属(这) 处处志之( 助词不译)太医以王命聚之( 代毒蛇) 言之，貌若甚戚者(代蒋氏的话)余悲之( 代蒋氏) 君将哀而生之乎( 我蒋氏)虽虽．人有百手（即使）虽．有千里之能（虽然）虽．有名马（即使）故余虽愚（虽然）为唐人尚未盛为．之（做）满铁范为．一板（成为）每字为．一印( 刻 ) 未为．简易（算是）则极为．神速（是）不以木为．之者（刻）又为．活板（发明）其印为．予群从所得（被）已后典籍皆为．板本（是）中轩敞者为．舱（是）为．宫室、器皿、人物（刻）盖简桃核修狭者为．之（刻）其策之不以其．道（驱使千里马）其始，太医以王命聚之（助词不译）其．真无马邪（难道）其．真不知马也（恐怕）安求其．能千里也（代千里马）其．法用胶泥刻字（代活版）其．船背稍夷（那）视其缶( 那)而竖其．左膝（代佛印）不能指其．一端（其中）其将归见其亲也(代马君则) 余人各复延至其家（代他们）当其租入( 代捕蛇人) 专其利三世矣( 代捕蛇而不纳税)于于厅事之东北角( 在) 每假借于藏书之家( 从) 余将告于莅事者( 向) 积于今六十岁矣( 到)吾父死于是( 在) 苛政猛于虎也(比)以不以．千里称也（用把）策之不以．其道（按照）不以．木为之者（用）以．备一板内有重复者（用来）计日以还(而) 以．是人多以．书假余( 因为把)俯身倾耳以请(而) 以衾拥覆(用)以俟夫观人风者得焉(来) 可以已大风(用来)以啮人( 如果) 然得而腊之以为饵(把)太医以王命聚之( 用)则则又请焉( 就) 则弛然而卧( 就)问之，则曰( 却)而食马者不知其能千里而．食也（表修饰）鸣之而．不能通其意（却）执策而．临之（承接）启窗而．观（承接）中峨冠而．多髯者为东坡（并列）而．竖起左膝（并列）而．计其长曾不盈寸（却）千里马常有，而伯乐不常有(可是 ) 足肤皲裂而不知( 却) 久而乃和(表修饰)言和而色夷( 表并列) 鸣之而不能通其意 ( 却 )黑质而白章( 表并列) 然得而腊之以为饵(承接)君将哀而生之乎(表并列) 而乡邻之生日蹙( 可是)号呼而转徙( 表修饰) 往往而死者相藉也(表修饰)而吾以捕蛇独存( 可是) 哗然而骇者( 表修饰)吾恂恂而起( 表修饰) 则弛然而卧(表修饰) 若盖余之勤且艰若此( 像) 言之，貌若甚戚者(好像)若毒之乎( 你) 岂若吾乡邻之旦旦有是( 像) 乃乃大惊（竟然）乃不知有汉（竟然）焉永之人争奔走焉（语气词兼代词）以俟夫观人风者得焉（代这篇文章）不复出焉（于之从这里）虽鸡狗不得宁焉（语气词啊）乎吾尝疑乎是（于对于）若毒之乎（吗）。

2013年六年级语文复习资料

2013年六年级语文复习资料小学１－６年级古诗复习资料第一册一去二三里一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

登鹳雀楼（唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

画（清）高鼎远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

华山（宋）寇准只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。

第二册春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

寻隐者不遇（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

绝句（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

江上渔者（宋）范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

所见（清）袁牧牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

第三册相思（唐）王维红豆生南国，春来发几枝?愿君多采撷，此物最相思。

回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

古朗月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐。

夜宿山寺（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

江畔独步寻花（唐）杜牧黄四娘有花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

江行无题（唐）钱珝万木已清霜，江边村事忙。

故溪黄稻熟，一夜梦中香。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

第四册长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

2013版七上语文期末复习资料

积累与运用部分一、《繁星》、《春水》1．冰心原名_________，是著名的_______、________、__________、____________。

2．冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________，创作上受到印度诗人__________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

3．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，___________________4 《繁星》、《春水》的主要内容是______________________________________________________________________________。

______________________________________________________________________________。

可以用三个词语来概括________、__________、____________。

6．冰心的著名散文有《___________》、《_____》等。

二《伊索寓言》1．《伊索寓言》是一部___________。

相传伊索是公元前6世纪_______________人，善于讲___________。

现存的《伊索寓言》，是________、____________时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。

2．《伊索寓言》大部分是_____________，少部分以_________________或___________为主人公。

动物寓言部分广泛采用_________手法，表现了动物各自的习性。

诸如豺狼的凶残，狐狸的_________，狮子的威猛，山羊的___________，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。

3．你课外已经读过伊索寓言了，请你说说下列寓言的主要寓意：（1）、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的______________________________________________________________________________。