五年级上册美术教学反思-妙用纸盒苏教版
苏少版小学美术五年级上册第二课《妙用纸盒》公开课教学设计(有配套课件)
苏少版小学美术五年级上册第二课《妙用纸盒》公开课教学设计（有配套课件）第2课妙用纸盒一、教材分析现代社会商品讲究包装，小到化妆品，大到家用电器，其外包装盒不仅美观、清洁，而且量多易找。
《妙用纸盒》这节课，让学生以身边大小不同、形状各异的纸盒、纸箱为基础材料，辅助以瓶、瓶盖、彩纸边角料等废弃材料，通过加工、装饰，动手制作出各种奇妙有趣的造型。
这节课采用启发学生依物联想，自主探究的学习形式，妙用纸盒。
学生在玩中做，做中玩，充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。
1．教学目标(1)认知目标：学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认识到生活中处处有美的事物，即使是将被丢弃的包装盒，经过创造也会产生奇妙的造型。
(2)操作目标：学生通过动脑动手，加工、粘贴、拼装出各种造型，提高动手能力和立体创造能力。
(3)情感目标：学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。
2．学习内容教学重点：激发学生依物联想，加工装饰出奇妙有趣的造型。
教学难点：能熟练运用美工刀、剪刀等工具，制作出有创意的作品。
3．建议课时：1课时二、教学过程设计（一）教学活动的方式与方法方案1●课前准备：师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、彩色纸、线绳、瓶盖、瓶子等废弃材料，剪刀、美工刀、双面胶、针线等。
教师准备几件纸盒造型作品。
●教学思路：1．组织教学检查学生带材料情况，稳定学生情绪。
2．激趣导入课件出示几张废纸盒的照片，请同学们思考：这些纸盒的命运会怎样？垃圾场还是另有用途？揭题：同学们，这些纸盒一般情况下大家都把它丢弃了，今天我们来变废为宝，充分利用纸盒，妙用纸盒。
（课题：第2课妙用纸盒）3．欣赏分析课件欣赏作品分析这些纸盒造型是用什么材料做成的？哪些地方制作得最有趣、最巧妙？（1）那头“狮子”用了哪些材料？用了什么方法？（鞋盒做身体，四条腿是用纸卷成的，最妙的是用毛线粘贴成胡须。
）这说明我们不只限于用纸盒，也可以用纸卷、用线粘贴作为辅助方法。
（2）再瞧那头犀牛，同学们看这件作品是用什么辅助材料完成的？（用瓶子做犀牛的腿，药水瓶做犀牛的角，两根塑料调羹做耳朵，塑料餐叉做尾巴，眼睛是用瓶盖贴上去的。
五年级上美术教案-妙用纸盒-苏少版
五年级上美术教案-妙用纸盒-苏少版课时设置•课时一：介绍教师、介绍本课内容（5分钟）•课时二：观看示范视频、分组实践（45分钟）•课时三：展示成果、分享体验（20分钟）教学目标1.通过妙用纸盒，培养学生的想象力和创造力。
2.提高学生的手工制作能力，促进其动手实践的意识和能力。
3.增强学生艺术审美能力和欣赏力。
教具准备1.纸盒（建议使用同样大小形状的纸盒）。
2.果汁包装盒、酸奶盒、饮料瓶等小型容器。
3.带盖的瓶子。
4.剪刀、胶水、卷尺、彩笔、蜡笔和颜料、纸张等绘画工具。
教学步骤课时一：1.介绍教师和课程内容，引入本次活动。
2.让学生看一些期刊杂志上的有关纸盒制成的艺术品，让大家了解到纸盒也可以变成高档摆件。
3.介绍本次活动所需的材料和工具，让学生准备好。
课时二：1.让学生观看一个制作纸盒艺术品的示范视频，激发他们的创作灵感和兴趣。
2.带领学生们一起分组，让他们自己动手制作纸盒艺术品。
3.给学生一些构思和设计小贴士，如可通过在纸盒表面贴上剪下的图案、在纸盒上涂上颜料等方式，让纸盒变得更有意思。
4.鼓励学生按照自己的想象力和创造方式制作艺术品，尽可能地发挥自己的想象力和创造力。
5.鼓励学生在制作过程中注意协作和交流，互相帮助和借鉴。
课时三：1.让学生展示自己制作的艺术品，分享制作的经验和感受。
2.鼓励大家对其他同学的作品进行欣赏和评价，从中领会艺术的深度和广度。
3.给学生分析艺术品的制作过程和思考，让他们对自己的创造力和想象力有更深的认识和理解。
4.最后，让学生在自己的微信朋友圈或博客上分享自己制作的纸盒艺术品，鼓励他们在日常生活中移动艺术品的思考，增强艺术品的凸显程度。
总结本次课程教学采用了活泼、实际、创新的教学方式，通过妙用纸盒的方式启发学生的想象力和创造力，锻炼他们的手工制作能力，增强学生的艺术审美能力和欣赏力。
通过本课程的学习，不仅让学生在艺术上有了不一样的收获，同时也培养了他们的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和人文精神。
五年级上美术教案-妙用纸盒-苏少版
五年级上美术教案妙用纸盒苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握纸盒在美术创作中的运用，提高动手能力和美术创作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养环保意识和创新精神。
教学内容1. 纸盒的特性：介绍纸盒的材质、形状和用途，引导学生了解纸盒在美术创作中的应用。
2. 纸盒的创意运用：通过观察和讨论，引导学生发现纸盒的潜在价值，激发学生的创新思维。
3. 纸盒的制作技巧：教授学生如何运用纸盒进行美术创作，包括剪裁、粘贴、涂鸦等技巧。
教学重点与难点1. 重点：纸盒的创意运用和制作技巧。
2. 难点：如何激发学生的创新思维，引导学生将纸盒巧妙地运用到美术创作中。
教具与学具准备1. 教具：纸盒样品、美术教材、多媒体设备。
2. 学具：纸盒、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些纸盒创作的美术作品，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍纸盒的特性，引导学生了解纸盒在美术创作中的应用。
3. 实践：学生分组进行纸盒创作，教师巡回指导。
板书设计1. 五年级上美术教案妙用纸盒2. 内容：纸盒的特性、纸盒的创意运用、纸盒的制作技巧作业设计1. 课后作业：学生利用家中的纸盒进行美术创作，下节课分享自己的作品。
课后反思通过本次教学，学生不仅掌握了纸盒在美术创作中的运用，还提高了动手能力和创新思维。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的实践能力和创新精神，让美术课成为学生发展个性和潜力的平台。
重点关注的细节是“纸盒的创意运用和制作技巧”，因为这是本节课的核心内容，关系到学生能否真正理解和掌握纸盒在美术创作中的应用，以及能否提高学生的动手能力和创新思维。
纸盒的创意运用1. 观察与发现：我会让学生观察一些纸盒样品，引导他们发现纸盒的形状、材质和结构等特点。
在这个过程中，学生可以了解到纸盒的多样性，为他们后续的创意运用奠定基础。
五年级美术上册 妙用纸盒表格式教案 苏少版
妙用纸盒
（二）解决重点与难点的要点
1．通过引导学生欣赏分析范作，启发学生依物联想，开阔学生思路。
2．提炼总结几种制作方法，强调用刀安全。
（三）学习中可能出现的问题及解决方法
问题1：学生的创意不够独特，没有自己的特色。
解决方法：教师不要要求太高，先让学生学会模仿，然后触类旁通。
问题2：学生带的材料或多，或少，尤其是一些彩纸边角料。
解决方法：教师做好调剂工作。
三、学习评价建议
1．学生的评价：设计得是否巧妙有趣？作品是否美观？玩得是否开心？
2．教师的评价：是否安全操作？是否有良好的卫生习惯？是否依照纸盒的外形展开联想并设计创意？作品的细节是否有内容？
3．评价的方式：学生自评、学生互评、教师点评相结合。
不仅仅在作品展示时评价，更主要的是把评价贯穿在教学的各个环节之中。
四、教师教学随笔
1．学生心理分析：五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，所需要的是教师的启发和鼓励。
启发学生充分利用纸盒原来的外形进行联想和创作，鼓励学生大胆想像，勇于创新。
2．教学反思：本课的重点在于如何妙用，这对教师的启发引导是一个考验。
普通的废弃纸盒怎样经过学生的创造成为奇妙的玩具，或具有实用价值的物品，或成为具有美感的装饰物，教师可以通过展示一些范作，让学生举一反三，触类旁通。
在教学中要对学生进行环境教育，剩余材料可以放在材料袋里下一节课继续使用，及时清洁桌面、地面。
苏教版美术教案第九册(新)第2课 妙用纸盒
苏教版美术教案第九册（新）第2课妙用纸盒一、教材内容概述本节课程是苏教版美术教案第九册（新）的第2课，题目为《妙用纸盒》。
本课程主要教授学生如何运用纸盒进行创意绘画，培养学生的观察力、创造力以及艺术表达能力。
通过本节课程的学习，学生将会学到纸盒的多种运用方式，了解到纸盒的创意潜力，同时也能够培养学生的手工制作能力和艺术品鉴能力。
二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面： 1. 培养学生的观察力和创造力。
2. 让学生了解纸盒的多种运用方式。
3. 提高学生的手工制作能力。
4. 培养学生的艺术品鉴能力。
5. 增强学生的团队协作意识。
三、教学重点和难点教学重点： 1. 呈现纸盒的多种运用方式。
2. 创造性地利用纸盒进行绘画。
3. 培养学生的艺术品鉴能力。
教学难点： 1. 如何引导学生发挥创造力进行纸盒绘画。
2. 如何培养学生的团队协作意识。
四、教学过程1. 温故知新（5分钟）通过回顾上一课的内容，激发学生对纸盒创意运用的兴趣。
2. 导入新知（10分钟）引导学生观察生活中常见的纸盒，介绍纸盒的多种用途，如盛放物品、修理物品等。
3. 创意绘画示范（15分钟）老师现场示范如何将纸盒用作绘画工具，通过剪裁和组合不同形状的纸盒，创造出有趣的画面效果和纹理。
4. 学生动手实践（30分钟）每个学生或小组分发纸盒和绘画用具，让学生们动手实践，用纸盒进行绘画创作。
鼓励学生自由发挥，尝试不同的创意和技巧。
5. 作品展示与评价（15分钟）学生完成绘画后，进行作品展示。
老师和同学们对作品进行评价，鼓励学生互相分享创意和技巧，并提供建设性的意见和建议。
6. 课堂总结（5分钟）总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续运用纸盒进行绘画创作，并提醒学生要注意环保，合理利用纸盒资源。
五、教学评价方式1.学生的绘画作品展示评价：评价学生的创意、技巧和表达能力。
2.学生的课堂参与和合作评价：评价学生在课堂中的积极参与和团队合作能力。
妙用教案反思
妙用教案反思教学目标：1.利用废旧材料，制作各种简单的造型。
2.发展幼儿的想象力、创造力。
3.幼儿体验操作活动的快乐。
教学准备工作：1. 饮料瓶、纸盒、纽扣、牛奶盒、糖盒子等。
2. 半成品：各种小花、各种几何图形。
3. 彩色纸、蜡光纸、皱纹纸、吸管、蜡笔、剪刀、浆糊、抹布、双面胶、单面胶等。
教学过程：1.认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。
师：今天老师给你们增添了很多东西，看一看就是什么呀？（拎一个牙膏盒子）师：这个盒存有什么用？用以上装什么？幼儿讲述糖盒子、饮料瓶、牛奶盒的作用。
教师小结：原来它们都存有非常大的用处，有的可以用以装吃的东西，有的可以用以装用的东西。
那剩饭剩菜了为完了，这些盒子除了用么？（鼓励幼儿变废为宝）（本环节先使幼儿重新认识各种盒子，介绍盒子的用途，唤起幼儿缔造的兴趣。
）2.引导幼儿充分发挥想象，盒子、瓶子等粘一粘、剪一剪后的变化。
师：这么多的瓶子盒子，如果使你去变一变，你可以把它变为什么呢？恳请你和旁边的小朋友轻轻的说一说。
幼儿相互讨论，教师参与幼儿的讨论。
（根据幼儿个别提问，有效率的恳请幼儿上前模拟）（1）长方形的盒子加些轮子，在开几个窗口，变成小汽车。
很多的盒子连在一起变成小火车。
（2）牛奶盒子搞大灯笼、飞盘、房子……（3）糖盒子可以做小鱼；一次性的杯子做小花。
（4）牛奶瓶子可以搞章鱼、火箭、大娃娃……教师小结：大朋友们想要的真好，等会儿我们就要动手试试看。
先去看一看老师为大家准备工作的材料。
(本环节教师提出问题：你想让这些盒子变成什么，让幼儿相互讨论，并让幼儿演示讨论结果，能选择不同的材料，用不同的组合方法制作成不同的造型，充分体现了孩子的自主学习。
)3.幼儿挑选所须要的材料展开操作方式，教师巡查指导并协助能力极差的幼儿一起顺利完成。
a、介绍工具、装饰的材料。
b、小操作方式盒里上装牛奶盒、瓶子等。
c、请小朋友选择自己喜欢的材料，先想好在开始哦。
我们做的时候也可以和你的好朋友一起完成。
五年级上美术教学设计(B)-妙用纸盒-苏少版
五年级上美术教学设计（B）妙用纸盒苏少版教学目标本节课旨在培养学生对废旧物品的再利用意识，通过创意设计和手工制作，让学生掌握纸盒的妙用技巧。
同时，提升学生的审美能力、动手能力和创新思维，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
教学内容1. 纸盒的特性与种类：介绍纸盒的材质、结构及不同类型的纸盒，如鞋盒、食品盒等。
2. 纸盒的创意设计：引导学生发挥想象力，设计出实用、美观的纸盒作品。
3. 纸盒的制作技巧：教授学生如何运用剪刀、胶水、彩纸等工具进行纸盒的装饰和改造。
4. 环保理念：教育学生关注环保问题，倡导绿色生活，实现可持续发展。
教学重点与难点重点纸盒的创意设计和制作技巧。
培养学生的环保意识和可持续发展观念。
难点引导学生发挥想象力和创新能力，设计出独特、实用的纸盒作品。
教授学生运用剪刀、胶水等工具进行纸盒的装饰和改造。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、剪刀、胶水、彩纸、纸盒等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、纸盒等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些纸盒作品，激发学生的兴趣，引导学生思考纸盒的妙用。
2. 新授：介绍纸盒的特性、种类和制作技巧，教授学生如何进行纸盒的创意设计和装饰。
3. 实践：学生分组进行纸盒的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 五年级上美术教学设计（B）妙用纸盒苏少版2. 包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 课后实践：学生利用家中的废旧纸盒，进行创意设计和制作，下节课进行展示。
课后反思本节课通过教授学生纸盒的妙用技巧，培养了他们的环保意识和可持续发展观念。
在教学过程中，注重学生的实践操作和创新能力培养，提高了学生的审美能力和动手能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展废旧物品的再利用领域，引导学生关注环保问题，实现可持续发展。
重点关注的细节是“纸盒的创意设计、制作技巧及环保理念”。
五年级上美术教学设计-妙用纸盒-苏少版
五年级上美术教学设计妙用纸盒苏少版教学目标本节课旨在培养五年级学生的美术创新能力、动手实践能力和环保意识。
通过妙用纸盒的实践活动，学生将学会如何将废旧物品转化为有用的艺术品，从而激发学生的创造力和想象力，增强学生的环保意识。
教学内容本节课主要学习如何利用废旧纸盒进行创意设计，通过巧妙构思和手工制作，将纸盒变废为宝。
具体内容包括：1. 纸盒的收集与选择：学生需要收集不同形状和大小的废旧纸盒，并根据创作需要进行选择。
2. 创意构思：学生需要根据所选纸盒的特点，进行创意构思，确定创作主题和表现形式。
3. 制作方法：学生将学习如何利用剪刀、胶水、彩纸等工具和材料，对纸盒进行剪裁、粘贴、装饰等操作，完成创意作品。
4. 作品展示与评价：学生将完成的作品进行展示，并互相评价，分享创作心得。
教学重点与难点教学重点：培养学生利用废旧物品进行创意设计的能力，提高学生的美术创新能力。
教学难点：如何引导学生进行创意构思，将废旧纸盒变废为宝。
教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、废旧纸盒等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、废旧纸盒等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些利用废旧纸盒创作的艺术品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何利用废旧纸盒进行创意设计。
2. 讲解与示范：教师讲解如何利用废旧纸盒进行创意设计的方法和步骤，并进行示范。
3. 学生实践：学生根据所学知识和方法，进行创意设计和制作。
4. 作品展示与评价：学生将完成的作品进行展示，并互相评价，分享创作心得。
板书设计1. 教学目标：培养学生的美术创新能力、动手实践能力和环保意识。
2. 教学内容：利用废旧纸盒进行创意设计。
3. 教学重点与难点：培养学生利用废旧物品进行创意设计的能力，引导学生进行创意构思。
作业设计作业设计应具有开放性和创新性，鼓励学生发挥想象力和创造力。
具体作业如下：1. 利用废旧纸盒进行创意设计，完成一件艺术品。
2. 写一篇创作心得，分享创作过程中的经验和感悟。
五年级上美术教学反思妙用纸盒
五年级上美术教学反思妙用纸盒本课是苏教版五年级上册中一课设计·应用类的课程。
让学生能运用一些组合原理，明白一些简略的创意、设计要领和媒材的加工要领，举行设计和装饰，美化身边的环境。
本课所使用的是形形色色的包装盒，在现代社会当中，商品是特殊讲究包装的，这些包装本身有时便是一件艺术品。
让学生收集这些包装质料，再辅以彩纸、彩带等别的一些装饰质料，议决设计、制作成各种各样有趣的造型。
传授中，本课的一个难点便是能突破盒子本身外形的束缚，大胆想象创造出其他造型。
盒子的造型基本是以长方体或立方体为主，学生就会先入为主，只去遐想现实生活中本身便是一些长方体的工具，比如：电视、冰箱等，实际上这便是一种遐想的范畴性。
在传授中，我没有先出示盒子，而是在黑板先画出一些简笔画形式的动物、植物、人物或平常用品的形象，然后让学生来用几多形来概括。
比如：画一头大象，让学生来概括，学生自然会用圆柱体来概括，身体是圆柱体、腿是圆柱体、头是球体。
这时我要修业生用这两种几多体以外的形状来概括，最好是带棱角的几多形体，如长方体、锥体等，看看能不能也组合出一只大象，用头部概括成立方体、身体概括成长方体、把四条腿概括成四个小的长方体、牙齿是锥体等等，用这样的要领来反推，学生就很简略掌握这种概括要领，轻而易举的就从身边的质料当中选出了可用之物。
也就可以把自己在生活看到任何一件工具用几多形体来概括，而且不范畴在自身的形象当中，拓宽了学生制作的题材但这样也存在一个标题，学生可以把大的块面概括的特殊好，却很难概括好一些细节部分，比如象牙、耳朵等，但细节的缺失就会使制作出来的作品缺少灵性。
所以制作的历程中要不断的提示学生，细节、细节。
在设计制作历程中，学生一般都是用加法（粘贴）来制作，很少会用减法（切、挖等）来制作，我在范作展示中就采取了大量了的切、挖为手法的作品，让学生来学习，丰裕了作品的制作手法。
设计制作类的课程，往往是最易出成果，也是最难出成果的，需要我们老师在课程设计上多动脑筋，多想办法，就会让这些课程充满乐趣。
(苏少版)五年级美术上册 《纸盒游戏》教案
(苏少版)五年级美术上册《纸盒游戏》教案第3课纸盒游戏一、教材分析本课是在上一节课《妙用纸盒》基础上进行的。
《妙用纸盒》采用的是中、小号的纸盒，《纸盒游戏》采用的是中、大号的纸箱，以及一些废弃材料，通过学生的创意和实践活动，设计出奇妙的造型，并以此为道具做些游戏来体验成功的乐趣。
如果说《妙用纸盒》主要的是学生的个体创作，那么《纸盒游戏》则更强调小组合作。
本课需要有一块较大的场地，有条件的可以在美术手工室中进行，没有条件的可以选择教室与教室之间的空地，也可以在操场上进行。
1．教学目标（1）认知目标：学生通过纸盒游戏活动，认识到经过集体的创造可以积零碎为宏大，化腐朽为神奇。
（2）操作目标：通过学习，让学生感受各种材料的特性，合理利用身边的废弃材料制作出可供游戏的玩具或道具。
能巧妙地进行单个的纸盒造型和纸盒组合造型，提高动手能力和立体创造能力。
（3）情感目标：学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。
在游戏中增进友谊，体验创作的乐趣，享受劳动成果的快感。
2．学习内容教学重点：学会利用废弃纸盒、纸箱加工、装饰、组合出可供游戏的造型。
教学难点：能熟练地运用美工刀、剪刀等工具，掌握运用美工刀、剪刀等工具加工纸盒的方法。
合作的默契与协调。
3．建议课时：2课时建议教师到教导处把《纸盒游戏》这堂课调成两节连上的大课。
二、教学过程设计（一）教学活动的方式与方法方案1●课前准备：师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、废弃纸张、绳子、瓶盖、瓶子、剪刀、美工刀、海绵双面胶、胶枪等。
●教学思路：1．组织教学检查学生带材料情况，稳定学生情绪。
2．复习导入上一节课，我们学习了妙用纸盒，同学们设计制作了笔筒、拨浪鼓、大嘴巴玩具、演小品的道具等等，可有意思了！有的同学对我说还想玩更大的纸盒游戏，今天我们就来学习第3课《纸盒游戏》。
（板书课题：第3课纸盒游戏）3．分析探索把书打开到第3课，欣赏书上的图片，他们玩得开心吗?你们想不想也这样玩？(1)分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组合成什么。
五年级上美术教学设计(B)-妙用纸盒-苏少版
教学设计：妙用纸盒教学目标：1. 让学生了解和掌握纸盒的基本结构和特点，能够运用纸盒进行创意制作。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
教学内容：1. 纸盒的基本结构及其特点2. 纸盒的创意制作方法3. 纸盒作品的展示与评价教学重点与难点：重点：掌握纸盒的基本结构及其特点，学会创意制作纸盒作品。
难点：如何巧妙地利用纸盒进行创作，形成具有个性的作品。
教具与学具准备：教具：纸盒、剪刀、胶水、彩色纸、画笔等。
学具：每个学生准备一个纸盒、剪刀、胶水、彩色纸、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些用纸盒制作的作品，引导学生观察和思考。
2. 学生分享他们对纸盒制作的看法和期待。
二、基本结构及其特点（10分钟）1. 教师介绍纸盒的基本结构，如顶面、底面、侧面等。
2. 学生观察和了解纸盒的特点，如对称性、可塑性等。
三、创意制作方法（10分钟）1. 教师展示一些创意制作纸盒的方法，如剪切、拼接、绘画等。
2. 学生分组讨论，探讨自己的创意想法。
四、动手实践（10分钟）1. 学生根据自己的创意想法，开始制作纸盒作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。
板书设计：1. 纸盒的基本结构2. 纸盒的创意方法3. 作品展示与评价作业设计：1. 学生完成一个纸盒作品，要求有创意，体现个性。
2. 学生写一篇关于制作纸盒作品的心得体会。
课后反思：本节课通过让学生运用纸盒进行创意制作，培养了他们的动手能力和创新思维。
在教学过程中，我注重引导学生观察和思考，鼓励他们发挥个性和创造力。
同时，我也注意巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
在作品展示与评价环节，学生积极参与，分享了自己的创作过程和心得。
通过评价，学生了解了自身的优点和需要改进的地方。
(苏少版)五年级美术上册 《纸盒游戏》教案
(苏少版)五年级美术上册《纸盒游戏》教案学来当“火车司机”，沿着规定的路线“行驶”。
③在纸盒一侧剪出一扇门，同学们可以玩开门、关门的游戏。
纸盒又变成了“一座房子”，想想看，能不能再给房子加个“坡顶”。
④挖去纸箱的一面，在纸箱里面放上小枕头、玩具娃娃、小被褥（也可用小块方布代替），纸箱就变成了“一张床”。
再做一台冰箱，放进些剪贴的食物，大家一起玩“过家家”的游戏。
⑤在大纸箱的四边，各摆上一个小纸盒，大的纸箱变成了一张“桌子”，四边的小纸盒就变成了“板凳”。
⑥将纸盒从大到小堆积做成城门，玩《城门城门几丈高》的游戏。
（2）同学们经过讨论，给本小组的构思设计起个名儿。
（《我们的城堡》，《神秘的迷宫》，《温馨的家》，《城门、城门几丈高》，《我们的小火车就要开》，《神龟》，《桌凳》，《风铃》，《纸盒塔》，《机器人大行动》，《万里长城万里长》等。
）4．探究方法（1）准备用什么方法做？（剪、刻、切、挖、插、接、贴）①厚的纸盒连接方法。
（a）用剪刀在纸板上戳洞。
（b）用塑料绳穿过纸洞。
（c）将绳子捆紧。
②另外几种纸盒连接方法。
（a）用双面胶粘贴连接。
(b)用海绵胶粘贴连接。
（c）用胶枪粘贴连接。
(2)怎样安全使用剪刀和美工刀？用美工刀裁纸时，注意刀和纸的角度，裁长线条把美工刀尽量压低，右手拿美工刀时，左手要注意摆放的位置，不要离刀口太近，防止被切。
要注意安全使用刀具，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。
（3）在纸盒上画些美丽的图案，或剪贴一些图案。
图案要与整体造型相协调，要起美化作用。
5．小组合作（1）小组成员要合理安排好分工细则，根据自己的爱好和擅长来分工。
（2）给本小组确立一个游戏主题，分配好角色。
（3）到游戏场地分组制作。
师巡回辅导。
6．游戏展示（1）设计制作好本小组的造型后进行游戏活动。
（2）本组游戏结束后，可以与其他小组互换纸盒游戏活动。
7．评价小结（1）每一个小组选1至2名学生作为小小讲解员，解说自己小组的作品及游戏方式，介绍自己小组的构思。
苏教版美术五年级上册全册教学反思(版本2)
苏教版美术五年级上册全册教学反思(版本2)1. 引言本文是对苏教版美术五年级上册全册教学的反思和总结。
通过对教学过程和效果进行分析和评价，旨在提高教学质量，优化教学策略。
2. 教学目标在苏教版美术五年级上册教学中，主要目标是培养学生的美术绘画技巧和审美素养，激发学生艺术兴趣和创造力的发展。
3. 教学内容教学内容包括但不限于以下方面：- 色彩的运用- 线条的表现力- 形象的构造和表达- 艺术作品的欣赏与评价4. 教学方法为了激发学生的研究兴趣和积极性，我们采用了多种教学方法，如：- 前置知识引入- 观察和实践- 小组合作- 创作展示和分享5. 教学评价通过对教学过程的评价，我们发现以下优点和问题：- 优点：- 教学内容丰富多样，能够满足学生的研究需求。
- 教学方法灵活多样，能够激发学生的研究兴趣和创造力。
- 教师对学生的指导和帮助耐心细致，能够有效提高学生的绘画水平。
- 问题：- 部分学生对教学内容理解不深，需要加强巩固和复。
- 学生创作时有些机械，缺乏独立思考和创新能力。
- 教学过程中缺乏一些评价和反馈机制，能够更好地指导学生的研究和进步。
6. 教学改进措施根据以上评价，我们制定了以下教学改进措施：- 加强对教学内容的讲解和示范，确保学生理解和掌握重要概念和技巧。
- 引导学生多思考、多动手实践，培养他们的创新能力和艺术表达能力。
- 建立评价和反馈机制，及时发现学生的问题并给予指导和帮助。
7. 结语通过对苏教版美术五年级上册全册教学的反思和总结，我们发现了教学的优点和问题，并提出了相应的改进措施，旨在不断提高教学质量和学生的绘画水平。
相信在不断的实践和探索中，我们的教学会越来越好，学生会得到更好的艺术教育。
五年级美术上册 妙用纸盒表格式教案 苏少版
五年级美术上册妙用纸盒表格式教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸盒的形状、结构和特点，发现纸盒在生活中的应用。
2. 培养学生动手操作、创新设计的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 纸盒的基本形状和结构2. 纸盒在生活中的应用3. 纸盒创新设计4. 纸盒制作技巧5. 纸盒作品欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握纸盒的基本形状、结构和制作技巧，培养学生的创新设计能力。
2. 难点：如何将纸盒创新设计应用于实际生活中，提高学生的审美水平。
四、教学准备：1. 教师准备纸盒、剪刀、胶水等制作材料。
2. 学生准备废旧纸盒、剪刀、胶水等制作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种纸盒作品，引导学生探讨纸盒的形状、结构和在生活中中的应用。
2. 新课：讲解纸盒的基本形状、结构和制作技巧，引导学生动手制作纸盒。
3. 实践：学生分组合作，利用废旧纸盒进行创新设计，制作纸盒作品。
4. 展示与评价：学生展示制作完成的纸盒作品，互相评价，教师进行点评。
六、教学延伸：1. 邀请家长或专业人士进行讲座，介绍纸盒在工业设计中的应用和环保意义。
2. 组织学生参观纸盒生产厂家，了解纸盒的制作过程和环保措施。
3. 开展纸盒创意设计比赛，鼓励学生将纸盒创新设计应用于实际生活中。
七、作业布置：1. 完成一幅纸盒创新设计作品，要求具有实用性和美观性。
八、教学反馈：1. 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、动手能力和创新设计水平。
2. 同伴评价：互相评价对方的作品，提出改进意见和建议。
3. 教师评价：对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
九、教学反思：2. 针对学生的作品和表现，分析学生的学习成果和不足之处。
3. 调整教学计划，为下一节课的教学做好准备。
十、教学资源：1. 网络资源：收集有关纸盒创新设计的图片、案例和教学视频。
五年级美术上册 妙用纸盒表格式教案 苏少版
五年级美术上册妙用纸盒表格式教案苏少版一、教学目标1. 让学生了解纸盒的立体特性，培养学生对立体造型的感知和表现能力。
2. 引导学生运用纸盒进行创意制作，发展学生的审美能力和创新能力。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 纸盒的立体特性2. 纸盒创意制作的方法与技巧3. 纸盒作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握纸盒的立体特性，学会创意制作纸盒作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用纸盒进行创新设计和制作。
四、教学准备1. 教师准备：纸盒、剪刀、胶水、彩笔等制作材料；纸盒作品示例；相关课件和视频。
2. 学生准备：每人准备一个纸盒，以及其他制作材料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示纸盒作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是用什么做的吗？它有什么特点？”1.2 学生回答，教师总结：是用纸盒制作的，它具有立体性，可以折叠成各种形状。
2. 学习纸盒的立体特性2.1 教师通过课件和实物展示，讲解纸盒的立体特性，如长、宽、高、折叠等。
2.2 学生跟随教师一起学习，动手操作纸盒，感知立体特性。
3. 创意制作纸盒作品3.1 教师出示创意纸盒作品，引导学生欣赏并讨论：“这些作品是如何制作的？你们有什么想法？”3.2 学生分组讨论，提出自己的创意想法，教师给予指导和鼓励。
4. 学生动手制作4.1 学生根据讨论的创意，开始动手制作纸盒作品。
4.2 教师巡视课堂，给予个别指导和帮助。
5. 作品展示与评价5.1 学生完成制作，将作品展示给大家，进行互相欣赏和评价。
5.2 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
6. 总结与拓展6.1 教师总结本节课的学习内容，强调纸盒的立体特性和创意制作的重要性。
6.2 学生展示本节课所学，分享制作心得，教师给予表扬和鼓励。
6.3 布置课后作业，要求学生课后继续探索纸盒的创意制作，提高审美和创新能力。
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《妙用纸盒》教学反思
本课是苏教版五年级上册中一课设计·应用类的课程。
让学生能运用一些组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
本课所使用的是形形色色的包装盒，在现代社会当中，商品是非常讲究包装的，这些包装本身有时就是一件艺术品。
让学生收集这些包装材料，再辅以彩纸、彩带等其它一些装饰材料，通过设计、制作成各种各样有趣的造型。
教学中，本课的一个难点就是能突破盒子本身外形的束缚，大胆想象创造出其他造型。
盒子的造型基本是以长方体或立方体为主，学生就会先入为主，只去联想现实生活中本身就是一些长方体的东西，比如：电视、冰箱等，实际上这就是一种联想的局限性。
在教学中，我没有先出示盒子，而是在黑板先画出一些简笔画形式的动物、植物、人物或日常用品的形象，然后让学生来用几何形来概括。
比如：画一头大象，让学生来概括，学生自然会用圆柱体来概括，身体是圆柱体、腿是圆柱体、头是球体。
这时我要求学生用这两种几何体以外的形状来概括，最好是带棱角的几何形体，如长方体、锥体等，看看能不能也组合出一只大象，用头部概括成立方体、身体概括成长方体、把四条腿概括成四个小的长方体、牙齿是锥体等等，用这样的方法来反推，学生就很容易掌握这种概括方法，轻而易举的就从身边的材料当中选出了可用之物。
也就可以把自己在生活看到任何一件东西用几何形体来概括，而且不局限在自身的形象当中，拓宽了学生制作的题材但这样也存在一个问题，学生可以把大的块面概括的非常好，却很难概括好一些细节部分，比如象牙、耳朵等，但细节的缺失就会使制作出来的作品缺少灵性。
所以制作的过程中要不断的提醒学生，细节、细节。
在设计制作过程中，学生一般都是用加法（粘贴）来制作，很少会用减法（切、挖等）来制作，我在范作展示中就采用了大量了的切、挖为手法的作品，让学生来学习，丰富了作品的制作手法。
设计制作类的课程，往往是最易出成果，也是最难出成果的，需要我们老师在课程设计上多动脑筋，多想办法，就会让这些课程充满乐趣。