基础教育教学研究实验学校评估自查报告标准范本

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基础教育教学研究实验学校评估自查报告

基础教育教学研究实验学校评估自查报告基础教育教学研究实验学校评估自查报告

我校于2019年6月申请创建湖南省基础教育教学研究实验学校，11月顺利通过评估验收，2019年元月授予“省基础教育教学研究实验学校”称号。

近几年来，我们并不满足已有成绩，努力改善办学条件，不断更新教育观念，强化师资队伍建设，整体推进素质教育，全面深入开展课程改革和校本教研活动。教育教学研究得到了长足的发展，师生素质得到了有效地提高，办学品位得到进一步提升，很好地发挥“实验学校”在临澧中小学教学改革中的窗口作用、示范作用。2019.年-2019年先后被评为全国巾帼文明示范岗，省现代教育技术实验学校、常德市明星学校、临澧县校本教研制度建设示范学校。现根据《湖南省基础教育教学研究实验学校评价量化表》进行全面地自评、自查，共可获得100分。现将自查结果报告如下：

一、办学条件(此项总分20分，自评20分)

1、学校办学规模(此项4分，自评4分)

临澧县实验小学始建于1988年，是直属县××局的一所示范性小学。学校占地面积近2万平方米，建筑面积8890平方米。现有25个小学教学班，在籍学生1656人，有学前班4个，在园幼儿208人，教职工130人，在职的81名教师中具有本科学历的8人，专科学历的68人，特级教师2人，

中学高级教师1人，小学高级教师72人，省、市级骨干教师5人，县级学科带头人10人，先后有20人次荣获省市级劳模暨优秀教师称号。教学用房、教学设备、师资配备、仪器图书均达到省定一类标准，是全市明星学校，名优学校，是全县教学教研教改实验基地，是教育教学管理窗口中。2、学校硬件建设(此项4分，自评4分)

学校评估自评报告

几年来，我校认真贯彻《中共中央***关于深化教育全面推进素质教育的决定》，学校体育、卫生工作坚持树立“健康第一”的指导思想，把面向全体学生，全面推进素质教育，增强学生体质，促进学生身心健康协调发展作为工作目标，认真贯彻两个条例、全面实施《国家学生体质健康标准》，根据有关文件精神，我校充分组织体育教师认真学习自查评估细则，针对学校实际情况逐项进行了自查。现将自查情况汇报如下：

一、领导重视制定规划

我校领导十分重视体育、卫生工作，把该项工作作为学校工作中的一件大事来抓。成立体育健康工作领导小组，分管校长专人负责。对于学校举行和参加的重大体育活动，则给予人力、物力、时间上的保证。平时校长除了亲自抓以外。学校还安排专人亲自督促检查全校“两操、二课”的进行，对检查结果并纳入班主任量化考核。以推动学校的体育工作进一步发展。

学校、教导处在制定工作计划和总结工作时，把体育健康和卫生工作列为重要内容。教学常规管理中切实落实两操、二课、运动队训练、体育大课间等活动。学校还严格执行课程计划，开足、开齐、开全体育课程，并按课程标准的要求进行授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。学校不以任何理由挤占和挪用体育课时间，同时开展大课间活动，保证了阳光体育锻炼的实施，确保了正常教学秩序。

二、加强管理提升素质

（一）严格落实学校体育工作

1、认真执行国家课程标准，开全开足课时，1--2每周4课时，3—6

年级每周3课时，确保上课质量。

2、开展一小时体育课外活动。今年九月新校舍建成后才开始正常开

展体育课外活动。由于学校人数多场地小，做到“定时间、定人员、定内容、定责任”，安排每天以年级下午第二节后学生进行1小时的体育活动，内容丰富，落实到位。

义务教育学校评估报告

你知道怎么撰写一篇优秀的报告吗？为了向领导更好地汇报工作，我们会频繁使用到报告。写报告可以及时总结工作中的问题，便于及时纠错，我们今天为大家精心挑选了一篇讲述“义务教育学校评估报告”的文章，经过阅读本页你会对一些问题有

更深入的思考！

自评报告

多年来，在上级主管部门和各级政府的大力支持下，学校的办学环境、教学质量、办学特色全面提升，得到了社会的认可。根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，结合我校实际情况，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、认真履行自评程序，实事求是地开展评估工作

（一）准备阶段

1、学校成立自评领导小组和专项评估小组。领导小组由校级领导组成，由校长任

组长，负责组织领导自评工作。成立办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四个专项评估小组，负责具体项目的自评工作。

2、学校建立健全自评工作制度，实施督导评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人，使每一个部门和每一个教职员工都有相应的指标责任。每学年制定学校自评方案和自评工作计划，并组织实施一次自评工作。自评工作的重点是查摆问题和实施整改。

（二）实施阶段

1、组织全校教师学习上级义务教育标准化建设工程有关文件精神及学校自评方案、计划等。做到提高认识，统一思想、掌握标准、把握要领、规范操作。

2、学校各部门和教师依据相应的责任要求和《黑龙江省义务教育学校标准化建设

学校教学工作督导评估自查汇报材料

中学教学评估汇报材料

根据县政府督导室的安排部署，在教育局和督学责任区的领导下，xx乡初级中学依据《xx市20xx20xx年度对县级政府教育工作评估方案》中的评分标准，对教育教学评估工作进行周密的安排，以深入贯彻落实科学发展观，强化管理、培植特色和提高质量为抓手；加强学校常规管理，深化课程改革，全面推进素质教育，力促学校教育和谐发展。努力办人民满意的教育。经过细致的工作，特此汇报如下。一、基本情况

xx满族自治县xx乡初级中学是该乡唯一一所农村初级中学，地处xx县南端xx乡北湾子。始建于1970年6月，现在学校占地8659平方米，生均38.4平方米；建筑面积2430平方米，生均14.07平方米。现有7个教学班，232名学生，适龄儿童入学率100%，在校生巩固率达到98%以上，毕业率100%；现有在职教师30名，其中本科毕业20人，占66%，专科10人，占33%。学校按照标准配置了微机室、语音室、理化生实验室、仪器室、标本室、图书阅览室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、光盘播放室、电子备课室等专用教室。拥有计算机30台，实验仪器、体音美器材3200余套（件），图书1万余册。在对20xx 年教育教学工作评估自查中，自评得分为：930分；等级为优秀。二、成立评估自查领导小组组长：周x副组长：邵x梁x

成员：朱x张x韩x王x三、校务管理

规范管理、科学管理是一个学校发展的根本和基础，为此，学校认真制定三年教育发展规划，健全组织机构，完善制度，规范档案。学校坚持依法治校，全面落实校长负责制，对广大学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围；公开办事的条件与政策；公开办事的程序与过程；公开办事的结果与成效。同时不断规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作积极性，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益。学校实行“无缝隙”管理，责任到人，制定教师考核及奖惩制度，严格落实。校务管理的规范有序，措施到位，有效地促进了学校工作的全面提升。四、教育管理

关于开展教育科研实验基地建设评估的自查报告

关于开展教育科研实验基地建设评估的自查报告@@中学位于@@的@@之乡，是一所普通的农村初级中学，地理位置较为偏僻，师资力量较为薄弱，办学条件相对落后，但是近几年来，在新课程理念的指导下，我们立足学校实际，以课堂教学为主阵地，以提高质量为宗旨，以校本教研为抓手，以教研活动为载体，扎实有效地开展教育科研工作，促进了教育教学质量的提高，实现了“三年三大跨越”的目标，@@中学一举跻身于@@区教育教学前三名的先进行列。2002年，@@中学被命名为“@@市教育科研实验基地”，2003年@@区首次教育科研现场会在我校隆重召开，其管理经验在全市推广，2004年，@@中学代表@@区在市科研现场会上做典型发言。我校先后被评为“@@市教育科研先进单位”和“@@区教育教学先进单位”。如今，我校已呈现出蓬勃发展的势头，外部环境建设得到改善。内部教学管理井然有序，现有教职工110人，在校学生一千八百多人，22个教学班，学校分东西两校区，占地87亩。教师爱岗敬业，学生勤奋学习，已形成了一个“校风正、教风严、学风浓”的良好氛围，这必将对我校今后的发展产生良好的影响，为了迎接市教育科学规划办领导及专家对我校的检查评估，我们认真组织对我校的教育科研管理工作进行自查、自评如下。

一、建章立制，以激励机制为保障，增强教育科研的生机与活力

1强化组织管理，健全教研网络。对于教育科研学校领导高度重视，首先成立了教育科研领导小组，校长任组长，由分管教学的副

校长直接抓，教导主任具体抓。还成立了由教科室挂帅的校本教研工作指导小组。明确规定校长、副校长、教导主任、教科室主任的职责。特别是成立7年之久的教科室，作为校本教研的“指挥中心”，负责全校常规教研的指导、管理、建档、教学经验的推广以及专题研究中的课题的申报立项，各教研组、备课组、实验班、教师课题确立、资料收集、管理、建档等，使校本教研做到有计划、有布置、有检查、有总结。其次，我们不断完善了校本教研“领导小组—教科室—教研组—备课组—实验班—教师”校本教研网络一体化的教研网络，保障了校本教研规范开展。

教学评估自查报告

北街小学2008---2009学年度

教学评估自查报告

教学工作是学校的中心工作，教学质量是教学工作永恒的主题。为进一步促进我校教育教学管理，正确评价学校、教师的教育教学工作，推进我校教育协调、可持续发展。我校以上级文件精神为指导，认真落实评估自查工作，现总结如下：

一、学校基本概况

北街小学始建于1964年，1995年7月迁于现址，占地11400平方米，建筑面积2680平方米，现有学生1127名，19个教学班，教师53名。

我校坚持以“办人民满意的学校”为宗旨，以教育教学为中心，不断优化校园环境，确立以人为本的教育理念，深入开展素质教育，努力实施新课程理念下的教学改革，立足本校实际，狠抓教学常规管理，提高课堂教学质量，师生整体素质明显提升。学校先后被授予“任县教学管理先进单位”、“邢台市‘自主学习、自主发展’实验学校”、“邢台市优秀家长学校”、“邢台市精神文明建设先进学校”、“邢台市文明单位”等光荣称号，2005年获得河北省首届“雏凤杯”数学竞赛优秀组织奖，今年3月被河北省教育厅、河北省语言文字工作委员会命名为“河北省语言文字规范化示范学校”。2005年我校被确定为任县课程改革研训基地，2007年被确定为县校本教研基地学校。全县课改培训活动、公开教学活动、各种素质比赛活动多次在我校进行。2007年全县校本教研现场会，2008年全县教学评估现场会均在我校召开，为全县校本教研和教学评估工作提供了经验。

北街小学有着深厚的文化积淀和奋力拼搏的学校精神，经过全体师生

的共同努力，我校在教育教学方面取得了优异的成绩有多名学生在河北省数学竞赛、作文竞赛中获奖，在市、县多次组织的数学、语文素质大赛，英语口语比赛，读写能力大赛，演讲比赛等活动中均取得了可喜的成绩。我们这些实实在在的成绩，赢得了上级领导和社会各界的一致好评。

义务教育标准化学校自查报告

义务教育标准化学校自查报告义务教育标准化学校自查报告「篇一」

根据《安徽省义务教育阶段学校标准化建设验收办法》、《安徽省义务教育学校标准化建设验收细则》，我校按照改善办学条件、优化育人环境的工作思路，强化措施，真抓实干，集中财力、物力重点建设班班通、音、体、卫、科学实验室等，使田营小学达到了标准化。现将工作情况汇报如下：

一、基本情况

我校坚持走创办人民满意学校之路，努力探索，不懈追求，树立以学生发展为本，以创新精神为价值取向的人才观、教学观和质量观，发挥教育教学的优势，通过多种形式的办学模式、活动系列化的德育工程、生动活泼的学科教学、丰富多彩的课外活动，让每一个学生都得到适合其特点的最优化发展，为学生的终生发展奠定主动学习和主体人格的坚实基础。

二、办学条件

1、教学装备

（1）、学校规模：我校现有9个教学班，在校学生329人，平均每班不超过45人。

（2）、学校校舍

校舍面积：建筑面积1911平方米，生均校舍建筑面积5.8平方米。教学用房：每班都有标准教室一个，学校有实验室、计算机教室、音乐室、美术室、体育室、仪器室、广播室、队活动室、心理辅导室等。

办公用房：学校有满足教师办公及会议接待室等。（3）、教学仪器设施

教学仪器：学校按标准配备常规教学仪器、器材、信息教育设备，有一个设备齐全的科学实验室，教学仪器、器材满足教学需求，各种制度健全。

电教装备：农远电教设备发挥教育教学作用，有三台供教师使用的计算机。

学校按照标准配备音、体、美、卫各种教学与生活设备，各种设备达标。

图书设施：学校有一个30平方米的藏书室。

中学义务教育办学达标情况自查报告,自查报告

中学义务教育办学达标情况自查报告,自查报

告

中学义务教育办学达标情况自查报告

引言概述:

中学义务教育是我国基础教育的重要组成部分，办学达标是保障学生全面发展和提高教育质量的关键。为了及时发现问题、改进工作，中学义务教育学校应定期进行自查自评，制作自查报告，以提升教育教学水平。

一、学校基础设施建设情况自查报告

1.1 学校教学楼、实验室、图书馆等基础设施是否完备，是否能满足学生学习需求。

1.2 学校的食堂、宿舍、运动场等生活设施是否安全卫生，是否符合相关标准。

1.3 学校是否定期进行设施维护和更新，是否存在设施老化或损坏情况。

二、教师队伍建设情况自查报告

2.1 教师的师资结构是否合理，是否具备相应的教育背景和教学经验。

2.2 教师的教学水平和教育教学能力是否达标，是否能够有效指导学生学习。

2.3 学校是否定期进行教师培训和评估，是否存在教师素质不高或教学水平不符合要求的情况。

三、课程设置和教学质量情况自查报告

3.1 学校的课程设置是否符合国家教育政策和学生需求，是否能够全面培养学生的综合素质。

3.2 教学质量评估体系是否健全，是否能够客观评价学生的学习情况和教师的教学效果。

3.3 学校是否重视课外拓展和实践活动，是否能够促进学生的全面发展。

四、学生管理和服务情况自查报告

4.1 学校的学生管理制度是否健全，是否能够有效维护校园秩序和学生权益。

4.2 学校的学生服务体系是否完善，是否能够及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。

4.3 学校是否定期进行学生评估和心理健康检查，是否存在学生管理不善或服务不到位的情况。

义务教育管理评估自查报告范文(精选6篇)

义务教育管理评估自查报告范文（精选6篇）

义务教育管理评估自查报告范文篇1

我校现有55个教学班，1624名学生，125名教职工。学校七十余年的办学历程，铸就了“求实、创新、文明、和谐”的优良校风，形成了“严谨、善教、好学、创新”的扎实教风，培养了“乐学、勤思、持恒、进取”的良好学风。

近年来，学校始终围绕“办规范加特色的学校，塑合格加专长的教师，育全面加特长的学生”的办学思路，以“重科研、抓管理、保质量、炼特色”的办学策略，努力让每一位教师都得到提高，让每一位学生都得到发展，让学校每一年都有新的跨越。学校管理逐步走上法制化、民主化、规范化、科学化轨道；学校教育已经进入更加注重内涵发展和质量提高的新阶段。向管理要质量和效益，切实提高学校管理水平，已经成为学校内涵发展的内在要求。

如今的云小教学、监督、检查、考核等各项制度已成为云小人工作的准则，更是他们自觉的行为。“严、精、细、实、活”成为云小教育教学管理的一大特点。“名师工程”,使一大批青年教师脱颖而出，纷纷成为市县级骨干教师；在国、省市各级刊物上云小老师的名字频频闪现，各类赛课、竞赛活动云小师生更是硕果累累；校本教研、教学检查、教学展示、读书活动、质量分析、常规检查、课题研究……更是让云小熠熠生辉；“文明班级”、“每周之星”的评比成了学生无声的鞭策。

学校先后被评为了“县级校风示范学校”、“巴中市校风示范学校”、“巴中市现代教育技术示范学校”、“巴中市德育工作示范学校”、“巴中市“关爱留守学生示范学校”、平昌县“一级甲等办学水平”、“地区艺术教育实验学校”，“巴中市体育传统项目示范学校”等殊荣。

学校教育质量评估报告

1. 教育质量概述

学校教育质量评估是对学校教育水平、教学质量以及学生成果进行综合评价的系统性工作。本报告旨在全面评估学校的教育质量，并提出改进措施，以进一步提高学生学习成果和学校整体水平。

2. 学校背景

学校名称：XXX学校

学校类型：公立学校

学生总数：XXX

3. 教育资源

3.1 师资力量

学校拥有一支具备优秀学术背景和丰富教学经验的教师队伍。教师总数XXX人，其中拥有教师资格证书的占XX%。学校注重教师培训和专业发展，定期组织教研活动，鼓励教师提升自身教学能力。

3.2 课程设置

学校开设了多种类型的课程，涵盖科学、人文、艺术等各个领域。课程设置与学生年级和兴趣需求相匹配，并与时俱进地进行更新。

4. 教学质量评估

4.1 教学方法

学校注重采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、实践等。教师根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.2 教师与学生互动

学校鼓励教师与学生之间的互动。教师关注学生的学习发展和心理健康，及时提供必要的指导和支持。

4.3 教育资源利用

学校充分利用教育资源，包括教室设施、实验室、图书馆等。学校通过不断投入和更新设备，提升教学效果。

5. 学生表现

5.1 学业成绩

学校注重培养学生良好的学习习惯和学习能力。在各个年级和科目上，学生的学习成绩稳步提高。

5.2 社会实践

学校注重学生的综合素质培养，积极组织学生参与社会实践活动，拓宽学生的视野和经验。

5.3 学生参与度

学校鼓励学生积极参与学校活动和社团组织。学生们广泛参与各类竞赛、演讲和文化活动，展示了优秀的才艺和团队合作精神。

实验小学教育教学评估自查报告

一年来，我校办学水平大幅度提升，学校实现了跨越式发展。我们在学校经营目标和办学理念上，高定位，严要求，不断提升办学水平，努力实现学校的跨越式发展。我们把目光瞄准省、市名校，把目标定位于争创省级规范化学校，通过努力营造良好的教育教学氛围，创新管理机制，转变教学观念，狠抓教学常规的落实和教师整体素质的提高，努力探索新课程背景下课堂教学模式的改革等有效手段，大面积提高了学校的教育教学质量，实现了学校内涵的有效发展。我校在@学年先后被评为山东省校本培训示范学校、山东省电化教育示范学校，聊城市小学教学示范校、聊城市教育科研先进单位，市级普通话校园示范校、市县校本培训示范校、全县全面工作先进单位和教育教学改革先进单位等多项荣誉称号。@年校长先后两次代表我校在全市教学工作会议上做典型发言。在今年举办的全市教学改革现场会上，我校以优异的成绩展现了实验小学教育教学成果，得到了市县各级领导的好评，为全县小学教育教学改革赢得了光彩。这些荣誉的取得标志着我校的发展又上了一个新的台阶，标志着我校已跻身于全市先进学校的行列。

一、改变管理体制，实行“三制改革”，加强队伍建设，提高管理水平

几年来，我们新一届领导班子在全体教师的大力支持下，坚定了办好学校的决心和信心，增强了管理好教师、经营好学校的能力和魄力。领导班子成员人手少，每人承担着非常繁重的一摊工作，在学校

面临重重困难的情况下，为了加快学校发展，大家团结协作、勤恳工作、无私奉献、大胆开拓，开创了学校的新局面。可以这么说,在我校领导干部的日程表上,没有星期天,没有节假日。在学校制度建设上，我们充分发挥了职代会的作用，依靠教职工的智慧完善学校管理机制，今年成功进行了“三制”改革，激活了学校内部活力。在抓好教育教学工作的同时，我们不断加强干部队伍建设，培植新的领导力量。一年来，新任的几位中层领导积极好学、勤恳进取、任劳任怨，不断改进工作方法，开拓新的工作思路，提高了管理能力，使分管工作取得了可喜的成绩。在新学年聘任中，他们凭着自己的实力，均被聘任为年级主任。一大批年青有为的中青年教师经过竞争聘任，走到领导岗位上来，这不仅有助于加强领导力量，更重要的是增强了领导干部队伍的活力。“三制改革”的实施，开创了我校用人机制的新纪元，极大地调动了全体教师教书育人的积极性，教育教学成果显著，教学管理水平又上了一个新的层次。

教学评估自评报告

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在人们素养不断提高的今天，我们使用报告的情况越来越多，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的教学评估自评报告，希望对大家有所帮助。

教学评估自评报告篇1

为了全面贯彻教育方针，强化学校管理，深化教育改革，提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生全面发展，使教育教学和谐发展，我们北关小学根据上级主管部门的部署安排，结合本校实际，成立了以校长韩宏为组长，教导处、少队部、教研组及教师代表组成的评估领导小组，对一年来在学校管理、德育工作等五个方面的工作进行了详细的自查。现将自查结果汇报如下：

一、学校管理

校长的办学理念、工作能力、管理方法直接影响着学校的发展。我校领导集体教育理念先进，方向明确，目标具体，切合实际，具有开拓创新精神，有管理学校的能力，政令畅通。学校有近期目标和长远规划，各种规章制度健全，过程管理实行日查、周结、月考评，学期总结。同时能重视校园文化建设，开辟校园内一切可行利用的空间，制作大型喷绘板面，永久性标语，墙壁画，黑板报等，既有办学思想的校训、校风，又突出育人功能，做到了净化、美化。

安全法制工作常抓不懈。成立有领导小组，制度健全，层层签定目标责任书，教育工作经常，聘请交警队、关工委人员做专题报告，利用集会、班会这一平台，举行讲座，短剧表演，办手抄报等，师生安全意识大大增强，目前无不安全事故、乱收费、乱购教辅读物，体罚学生、乱补课、乱办班等违纪现象发生。

政治业务学习经常。结合“两支队伍”建设活动，每周二、四下午放学后利用一小时组织全体教师进行政治学习和业务学习，开展读书活动，人人撰写学习笔记，写读书心得，写学习体会，办学习专栏，

基础教育统计自查报告(优秀6篇)

基础教育统计自查报告（优秀6篇）

基础教育统计自查报告篇一

一、学校概况：

xx乡中心小学是一所普通的农村中心小学，原隶属于太和区教育局，XX年10月划归古塔区教育局管理。学校座落在古塔区xx乡胜利村，下设3所村小，共计25个教学班，学生585人，在职教师76人，其中中心校有12个教学班，学生380人，教师38人。

二、根据评估标准自检情况：

根据《辽宁省基础教育强县建设督导评估细则》，自查如下。

一、办学标准（满分40分，自查得分33分）

1、教师队伍（满分4分，自查得分2分）

（1）教职工编制。根据太和区1996年编制为73人，现有在编教师87人，超编14人。（太和区一直沿用1996年编制，一直未做调整），自查得分0分。

（2）教师资格。专任教师学历达标率100%，全部教师取得教师资格证。自查得分1分。

（3）年龄结构。35周岁以下教师共计35人，占总数三分之一以上。自查得分1分。

（4）学科分布结构。教师所学专业与所教学科的一致性比例为96.05%，有三位教师为法律专业。自查得分0分。

2、干部队伍（满分10分，自查得分9分）

（1）校长任职资格：学校现有校长1名，副校长3名。具有教师资格证书、中学一级以上职称、5年以上教育教学工作经历，有1人未达到本科学历，有1人正在进行岗位培训。自查得分0分。

（2）校长对教学关注程度：校长每学年听课120节以上，参与教研活动20次以上。自查得分4分。

（3）校长科研能力：有2位校长具有县区级以上立项课题，每年发表论文1篇。自查得分2分。

（4）校长行政素质：校长具有奉献精神、创新意识、团结合作意识、民主作风、廉洁自律；具有共同愿景，民主氛围，分工明确，自查得分2分。

XX小学校实验教学评估自查报告P11

XX学校

关于迎接四川省中小学实验教学评估的

自查报告

随着基础教育的改革与发展的推进和新课程实施的不断深入，我校认真对照《四川省中小学实验教学评估办法》，努力做好学校实验教学工作和学校几室管理工作，不断加强教育技术装备标准化建设，从“管理好、使用好、效果好”三个方面着力，充分发挥实验教学最大效益，力促素质教育全面实施、教学质量显著提升，努力办人民满意教育。根据上级文件精神，结合我校实际情况对实验教学评估工作进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、组织管理（分值：15分，自评15分）

（一）组织保障（分值：6分，自评6分）

1、学校高度重视实验教学工作，在2015年9月就成立了校长陈开伍为组长的实验教学工作领导小组，明确了分管教学的副校长谢强具体抓实验教学规划发展，教导主任李开艺具体抓实验教学组织，教研组长贺士春负责组织开展实验教学研究活动，任课教师和实验人员具体组织实施的管理模式，几年来运转正常，确保了学校实验教学工作的高效开展，装备仪器、器材得到了充分应用，充分发挥了教育装备的育人效益，极大的促进了学校教育教学质量的提升。

2、学校明确了分管教学的副校长谢强具体抓实验教学,职责明确，坚持每学年学校工作与计划和总结中必须有实验室管理内容；关心支持实验室的管理工作，每学期组织两次对实验室教学工作的检查，召开一次有关人员的会议，听取汇报，研究解决有关的问题。每年安排一定经费用于实验室的有关物品仪器的购置和建设；每年组织实验室的教师自制教具。近三年每学期听实验教学课不少于2节。

3、学校明确了教导主任李开艺具体负责实验教学工作；每学期的教学工作计划中必需有实验教学内容和安排，制定出课表，学年末按时对实验教学情况进行总结；每学期组织有关人员检查实验课教师制定的教学计划、教案及批改作业情况，并督促按计划执行；每学

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西丰县第二初级中学

我校从2002年秋季启动基础教育课程改革实验，十年来，在上级主管部门的直接领导下，在全体教师的共同努力下，坚持贯彻“以人为本”的新课程理念，把教育的立足点转到为学生的发展服务中来。在教学实践中稳逐步落实“以学定教，当堂验收，从最后一名学困生抓起”教学思想，教师角色发生根本性转变，“重基础、重能力、重个性、重发展，以培养创新精神和实践能力为主旨”的“四重一主”的教学原则在我校课堂上得到充分体现。坚持以落实课程改革为重点，尊重学生的个性差异，保障学生公平接受教育与公平发展的机会和权利。加强教育教学管理，深化教育教学研究，扎实稳步推进新课程改革，学校教育教学质量不断呈现喜人景象。根据《关于评选铁岭市基础教育课程改革示范学校的通知》精神，我校认真总结十年来的基础教育课程改革经验，依据《铁岭市基础教育课程改革示范学校评比细则》对我校工作认真客观自评，现报告如下：

一、基本情况

我校现有教学班18个，学校现有教职员工115名，其中有特级教师2人，高级教师64人，县以上骨干教师33名，县以上优秀教师18名，县以上优秀班主任13名。几年来，学校在“以优质的教育促学生健康成长”的办学理念指导下，大胆探索，科学管理，和谐发展，使学校成为学生陶冶情操、感受快乐、体验成功的家园、学园和乐园，在二中“让每位学生都得到充分发展，让每位教师都得到充分提高”，二中人用坚定的信念和坚强的脊梁托起了一所在辽北有很高声誉的育人摇篮。

基础教育教学研究实验学校评估自查报告标准范本