2012——2013学年度第一学期低语组教研计划

合集下载

2012～2013学年度第一学期教研计划

2012～2013学年度第一学期教研计划一、指导思想认真学习、贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持以人为本及全面、协调、可持续的科学发展观，以全面提高学生的综合素养和教育教学质量为目标，以有效课堂打造为抓手，及时总结经验，加强自身建设，开拓教研领域，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，促进学校内涵的提升、教师专业的成长和学生持续、全面、和谐的发展。

二．主要工作目标1.圆满完成市局下达的目标任务。

其中13项省、市级课题的结题任务；4项职教专项目标任务。

2.教育教学质量达到全市中等以上水平。

3.指导90%在职教师参与校本课题的研究。

4.着力构建一校一特色校本教研创新体系。

5.贯彻五三调研制，切实规范六认真过程管理。

6.教师全员培训，规范办学行为，设计有效课堂，实施高效教学。

三．工作思路及工作措施（一）明确教研员自身定位，扎实履行四大职能。

研究是教研员天职，指导与管理是教研员本职，服务是教研员宗旨。

教研室是颇具中国特色的教育精英群体，教研员是从优秀教师中选拔出的精英，在历次课改中都是作为领军力量战斗在前沿。

在新一轮课程改革以及规范办学行为中，教研员更是身担重任，引领教师们开展扎实的校本研究。

因此，教研员应充分利用自身的科研优势，用全新的教育理念去指导教学，敢做示范，敢亮绝活，与一线教师共同磋商，共同进步。

课改本身就是一种富有开创性的工作，对于这项复杂艰巨的任务，教研工作正确的做法就是营造和谐融洽的人际环境，立足校本，营造民主开放的研讨氛围。

在校本研究中鼓励实验教师大胆尝试，在理念创新上鼓励百家争鸣。

对于课改中出现的不同教学方式、方法、思想、观念，教研员以平台首席的身份，引领群体开放包容，兼收并蓄；求同存异，扶持新秀，努力创生校本特色，走以校为本之路，在校本研究中履行研究、指导、管理、服务四大职能。

一要坚持以校为本，实施五三调研制。

我们认为，教研室是大本营，学校才是教研基地，生态化的教研成果必然来自于教学第一线，教研员必须深入第一线。

2012-2013年第一学期语文组计划

宝堰中学2012～2013学年度第一学期初中语文教研组工作计划一、工作思路在新的学期里，我校语文教研工作将以课程改革为中心，遵循教育教学规律，进一步改善教学研究制度和方式，促进教研方式的转变和教师的专业成长，组织并指导教师认真学习研究语文课程标准和教材，在课程改革的实践中不断提高对语文课程的理解水平和课堂教学能力，加强语文课程建设和校本教研，进一步提高我校中学语文教学的质量和品位，为全体学生的健康发展和语文教师的专业成长服务。

二、主要工作（一）进一步改善教学研究制度和方式，推进校本教研，帮助教师提高专业水平。

1.鼓励并组织广大语文教师，特别是中青年教师加强教学业务进修；开展读书活动，不断提高思想和教育教学素养。

倡导每位语文教师以有效达成“五个一”作为提升专业化水平的动力，即每学年必须做到：通读一种语文教学专业刊物，研读一本专业理论著作，撰写一篇研究性论文或教学案例分析，开设一节市级或校际研究课，命制一份试题。

2.组织全校语文教师深入学习和研讨《语文课程标准》《中学教师专业标准（试行）》《课型范式与实施策略》。

引导教师在认真落实《丹徒区质量提高行动纲领》的基础上，开展多种形式的说课、观课和议课活动，以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和课堂教学能力。

3.以语文课程标准学习和课型研究作为抓手，组织骨干教师开展对“教学内容的确定”“预设与生成关系”“语文课堂教学对话”等的研究，进一步完善教师指导下的学生自主学习教学模式，进一步积累课型范例。

5.组织各年级、学段的课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法，发现并推出体现“轻负担高质量”的优秀教师和优秀课例。

（二）进一步加强语文新课程的研修，帮助教师不断提高对语文课程的理解水平和实施能力。

1.继续组织全体语文教师认真学习研究语文课程标准和新课标语文教科书，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力。

小学语文教研组2012—2013第一学期工作计划

八一中心小学语文教研组工作计划（2013—2014学年第一学期）一、指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期的工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学模式改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革的新局面。

二、工作目标1.积极支持和配合学校的教育教学工作，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯；开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。

2.稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。

执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末考试中语文平均分、及格率、优良率领先。

3.积极组织参加各项比赛。

校内学生比赛：一二年级识字与背诵比赛；三至六年级背诵与现场作文比赛。

校内教师基本功比赛：45周岁以下小学语文教师阅读教学优质课比赛。

4.发挥集体备课的优势，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。

教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。

5.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。

教师定期相互交流听课，每学期至少听课15节以上，多反馈交流，共同提高。

配合教导处检查教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。

教师坚持写教后记或教学反思。

作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。

语文教研组工作计划

小学2012——2013学年度第一学期语文教研组工作计划在阵阵徐徐的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。

我们怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。

为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好我校语文教育教学工作，特制订工作计划如下：一、指导思想为了认真落实我校开学初全校教育工作会议精神，用科学发展观统领教育教学工作，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点遵循《小学语文新课程标准》，以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的积极性，培养学生学习语文的兴趣为出发点，加强研究，反复实践，搞好基础教育，提高教学质量，确保学校语文教学质量迈上新台阶。

二、工作重点我校语文教研组将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的校本教研活动。

（一）加强理论学习，增强课程改革的意识1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，各位教师每月必读《小学语文教师》《小学语文教学研究》，本学期至少读一本教育理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。

积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。

语文教师积极参与综合实践活动课程；积极开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。

（二）完善常规工作，构建和谐课堂。

开展集体备课，真正做到集老师们的智慧，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。

全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。

课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。

本学期，在各个年级段教师间都将开展研讨课，通过听课、说课、评课活动，让大家观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

2012——2013学年度第一学期小学语文教研工作计划

2012——2013学年度第一学期小学语文教研工作计划_工作计划_2012——2013学年度第一学期小学语文教研工作计划一、指导思想小学语文教学研究工作在教育局和教研室的正确领导下，继续坚持以课程改革理论为先导，总结课改经验，确保课改工作的进一步深化。

突出教研活动的针对性和实效性，拓宽小学语文教研的思路，重视小学语文青年教师的队伍建设，改进教育方法，提高课堂教学效率。

牢固树立为学校服务，为教学服务，为教师服务的思想，不断提高服务水平，为小学语文教育的健康发展做出应有的贡献。

二、工作思路1．加强教育教学理论的学习，提高理论水平，增强驾驭教研的能力。

2．拓宽教研思路，丰富教研形式，发挥各级教研网络的作用，组织内容丰富的座谈会、研讨会、现场观摩等活动。

3．继续落实教研室听课制度，经常深入到学校，深入到课堂，听课、座谈，倾听教师心声，指导教学研究。

4．不断总结教学质量监测经验，拟制科学、合理、操作性强的监测方案，提高监测的效度和信度。

努力做到客观、公正地评价学校，评价教师，促进课程改革，推动小学教育的发展。

三、具体工作八月份1．拟订2012——-2013年第一学期小学语文教研工作计划。

2．完成小学语文教学论文评选工作。

九月份1．做好小学语文论文评选上报工作。

2．筹备组织外出参观学习。

3．督促小语课题结题筹备情况。

4．2012年新聘上岗小学语文教师培训会。

十月份1．开展送教到村小活动（紫阳）。

2．开展“工人子弟小学教育教学开放日”活动。

3．组织部分教师参加“全国青年教师阅读教学观摩活动”。

4．小学语文课题结题。

十一月份1．做好课改听课、调研工作2．开展城乡教研分会联谊活动。

3．2012年新聘上岗小学语文教师中期调研会。

十二月份1．召开明光市特级教师、教坛新星、骨干教师教育教学座谈会。

2．开展2012年新聘小学语文教师教学调研会。

3．深入村级小学开展听课、交流活动。

2013年一月份1．做好小学期末监测教学进度调研工作。

2012-2013学年度第一学期语文组教学计划

2012—2013学年度第一学期语文组
教
学
计
划
二O一二年至二O一三学年度第一学期语文组
教学计划
一、指导思想
以中小学采取的教学计划安排为导向，以《新课标新理念》为教学宗旨，深化教学改革、发展个性为教育教学的主线，以人性化教育教学为动力，努力提高全校学生的语文基础知识，充分调动学生的学习兴趣，选择学生自主学习和合作学习的积极性，拓宽学生的学习视野，全面提高学生的语文综合素质。

二、工作目标及重点
1、教学常规的规范化。

2、教学指导方法多样化。

3、教学目标明竟化、准确化。

4、师生谈心交流轻松、真情化。

5、教师业务学习经常化。

6、班级教学模式特色化。

三、教研组活动安排
九月份：1、安全知识教育2、业务学习
十月份：1、集体备课2、“教学模式”座谈
十一月份：1、期中成绩汇报和分析交谈
2、公开课评比讨论会
3、集体备课
十二月份：1、业务学习2、教学结合
元月份：1、做复习计划2、撰写教学论文
附：以校活动为标准加减。

语文组2012年9月。

2012—2013学年度第一学期教学教研工作计划

校本教研工作计划一、指导思想本学期我校校本教研工作将以区教体局教研室工作思路和学校工作计划为指导，抓住提升教学质量这个主线，增强课堂教学研究。

以“细化教学常规管理工作，全面提升教育教学质量，努力打造和谐平安校园”为目标，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，以校际联动为契机，以“辩课进课堂”、“外引内联”等新的教研活动形式为载体，切实抓好课堂教学研究，积极探讨评价改革，着力夯实教学教研常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促动我校教学教研工作再上新台阶，努力打造一批有特色、有实力的师资队伍，推动学校的品牌建设。

二、工作目标1、继续增强教师的理论学习与实践研究，切实提升教师的“硏”、“教”水平。

2、强化校本教研管理力度，展开以“创新教学模式，构建高效课堂”为专题的研讨活动，促动教师的专业化发展。

3、深入展开课堂教学结构改革，变革学生的学习方式。

4、增强教研组建设，树立团队意识，提升半日教研的实效性，各科教研活动“按时、有序、高效”的展开，促动教师教科研水平尽快提升。

5、展开丰富多彩的活动，着力营造充满活力的校园。

6、做好毕业班的教学研讨工作，争取毕业考试取得优异成绩。

三、工作思路1、抓学习，强研究，持续推动课堂教学改革。

①增强学习，更新理念，提升理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革，全面推动素质教育的重要举措，全体教师要持续学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适合的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。

要引导教师成为终身学习者。

新课程在知识选择、课程结构、课程管理方面做了很大调整，增强了与学生生活联系和科技进步前沿知识的衔接，打破了学科界限，这些理念的变化，要求教师持续学习，持续更新知识，拓宽知识领域，终身学习。

○2认真研究各种课型基本教学结构，充分发挥学生的主体作用，探索小组合作学习的模式。

努力实现教师的教学方式，学生的学习方式和师生互动方式的彻底变革，培养造就一批教学风格独特，具有个性化教学魅力，市区有名的教师。

2012-2013年小学语文教研组工作计划

2012-2013学年度第一学期大河七小语文教研组工作计划一、指导思想：本学期的语文教研工作将继续贯彻以学生为主体、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式的主导思想，继续落实教学常规规范，落实优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

认真学习学校教育工作的精神，贯彻落实新课改《语文课程标准》，结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，全面提高我校语文教师的业务能力。

二、工作要点；（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、备课：做到备三维目标，备教材，备学生。

要求认真备课，教案要有针对性，另外要加强集体备课意识，注重资源共同分享。

每周五检查登记。

2 、上课：做到实、真、活、新，师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

课后写好教学反思。

3、作业：批改要要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

作业布置要适量并具有针对性。

4、辅导：做好自己对学生查漏补缺的工作。

要因材施教，使每个学生都能充分发展。

5、教研组活动：正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。

老师要根据通知准时高质量参与活动。

（二）深化教学研究，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展，内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。

珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

2012-2013年语文教研组工作计划

2012-2013年语文教研组工作计划教研组长：黄芳一、指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

以“激发兴趣、激活思维、培养习惯、夯实基础”生命化育人理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。

积极贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

二、本组成员：语文教研组有12个教学班，由11位语文教师组成。

语文教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素质教育和课改已进入更深阶段。

语文教研组组长：黄芳组员：徐晗婧胡霞飞李志伟安旭飞李玉平邓丽石彪龙白梅谭娟娟何旭平三．工作目标1 质量目标：培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高语文教学质量。

七年级: 在搞好中小学衔接的基础上,进一步培养兴趣，强化基础。

八年级: 在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，进一步提升质量。

九年级: 在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，抓好中考语文考试，为实现2013年中考的新辉煌打好基础。

2012—2013上学期小学语文教研组工作计划

珠池小学2013—2014学年度第一学期语文教研组工作计划本学期我们语文教研组工作将认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》为指导，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续规范教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

本学期拟做以下工作。

一、加强教师学习，构建学习型团体学习是提升专业水平的基础，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。

1、学《语文课程标准》。

每位语文教师都要认真学习，深入领会课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。

2、学名家教学实录。

名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。

教师可以根据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。

教研组还将组织教师观看名师课堂录像。

3、教研组提倡教师阅读一定量的语文教学著作或论文。

4、加强对新课程教学的研究，推进校本课题研究实验，及时将研究成果应用于教学工作中。

继续撰写论文，每位教师要继续建立自己的研究课题（本学期初先申报课题，下学期末进行学科论文的交流），号召教师从开学初就积极收集、准备材料，使自己的课题研究根植于教学实践，服务于实践的需要，使之与教研工作结合起来，与提高教学质量结合起来，全力以赴提升教学质量。

二、规范教学常规，提高教学质量积极贯彻落实教务处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。

1、开展集体备课，加大研究力度。

备好课是上好课的前提和基础。

继续开展教材单元中心发言活动，本学期两次集体备课中心发言的时间分别定在第三周和第十二周。

我们语文组建立“高效、共享、反思”的备课方式，从“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。

2012——2013学年度第一学期小学语文教学工作计划_教学工作计划_

2012——2013学年度第一学期小学语文教学工作计划新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人：一、教学工作1、学生情况分析二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。

特别是学生的书写能力提高较快，课外阅读量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。

但部分学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

2、教材分析。

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

3、本学期教学工作目标：教学内容方面：（1）复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

（2）认识500个汉字,会写380个生字。

认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（3）会使用音序查字法，学习用部首查字法查，培养独立识字的能力。

（4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

（6）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

（7）认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

（8）逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

教研工作计划2012——2013学年度上学期

教研工作计划（2012——2013学年度上学期）一、指导思想根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。

加强课题研究，凸现我园的特色教育。

本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

具体（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

积极参与教师再培训教育2、注重业务培养，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。

具体内容有：（1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。

各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

（3）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

（4）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。

（每周4——5节）课后及时与授课教师进行交流，并给予评价。

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。

低语组教研计划

低语组教研计划一、背景介绍低语组教研计划是为了提高学生语言表达能力和交流能力而设计的一项教育项目。

该计划旨在通过组织学生参预低语组活动，培养他们的口语表达能力、听力理解能力和团队合作能力，从而促进他们全面发展。

二、目标设定1. 提高学生的口语表达能力：通过低语组活动，让学生有机会进行口语交流，提高他们的口语表达能力和语音语调的准确性。

2. 培养学生的听力理解能力：通过低语组活动，让学生倾听他人的观点和意见，培养他们的听力理解能力和逻辑思维能力。

3. 发展学生的团队合作能力：通过低语组活动，让学生在小组中合作讨论问题，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

三、活动内容1. 组建低语组：根据学生的兴趣和能力水平，将学生分成小组。

每一个小组由4-6名学生组成，保证每一个小组的成员能够互相激励和互补。

2. 活动主题：每周设定一个主题，让学生在小组内进行讨论和交流。

主题可以涵盖日常生活、学习、社会问题等方面，旨在激发学生的思量和表达能力。

3. 活动形式：每一个小组选择一位组长，组长负责组织小组讨论和记录讨论结果。

讨论可以采用小组内部的低语方式，即用轻声交流的方式进行讨论，以提高学生的听力理解和口语表达能力。

4. 活动时间：每周安排一次低语组活动，每次活动时间为60分钟。

活动可以在课堂内进行，也可以在课后或者周末进行。

四、实施步骤1. 宣传和招募：在学校内宣传低语组教研计划，吸引学生参预。

可以通过班级会议、校园广播等方式进行宣传，并发放宣传材料。

2. 分组和安排：根据学生的兴趣和能力，将学生分成小组，并安排每一个小组的活动时间和地点。

3. 活动指导：为每一个小组指定一位教师指导，负责引导学生的讨论和提供反馈。

教师可以通过观察和记录学生的表现，赋予他们适当的指导和建议。

4. 活动评估：每次活动结束后，教师对学生的表现进行评估。

评估可以包括口语表达的准确性、逻辑思维能力、团队合作能力等方面。

根据评估结果，及时调整活动内容和方式。

2012--2013第一学期语文教研活动计划

—学年度第二学期地里小学语文组教研工作计划地里小学语文教研组一、指导思想。

坚持素质教育，以深化课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点，积极开展各类有效的教学研讨活动，促进教育质量稳步提高。

二、主要工作。

（一）规范语文教学常规管理。

、备课：本学期，每位老师必须在认真钻研教材、充分了解学情的基础上，写好教案。

）了解各单元教学目标，在明确整册教材、单元教材的教学目标的基础上，制订每一课、每一课时的教学目标。

目标应集中、明确、科学、可测。

教学过程的设计应“突出主干知识，强化语文实践”，脉络清楚，过程清晰，重点突出，实践性强。

备课组长和骨干教师对教案进行把关，并统一格式，形成蓝本教案。

）利用点滴时间课前讨论，形成切合自己教学实际的复备记录。

、上课：突出学生，淡化自己。

一切从学生实际出发，选取教材中具有较高教学价值的内容，设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动，使学生在生动活泼的实践活动中获得言语知识，发展言语智能。

课堂教学以学生的活动为主，以教师的引导为辅。

教师在课堂中应关注每一位学生，针对不同学情，实施分层教学。

、作业：精心设计适量的作业，既要注重基础，又要体现创造性、趣味性、综合性，作业批改规范，讲评及时。

、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，使每个学生都能充分发展。

（二）扎实开展语文教研活动。

、加强教研组和备课组建设，向常态课要质量。

认真开展“常态课”下的教学研讨活动。

每周按照学校周公开课安排分别集中研讨，每月开展两次大组教研活动，研讨的形式多样，内容丰富。

做到每一节要有实效。

、第三周组织本组教师到县城听课。

、推进“课堂工作坊”校本教研制度。

实行“问课—观课议课——品课”一体化的校本教研制度，将教学研究、教师培训为一体，提高教师专业能力。

（）坚持课前问课：问课问什么？教师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”，就是教师在备课过程中要多向自己发问，例如，“教材的意图是什么？”“学生已有的知识经验是什么？”“设计的教学目标是什么？”“根据什么依据而设定”“为什么这样上课？”“应该怎样上这堂课？”“还可以怎样上这堂课？”三思而行，定能提高课堂效率。

2012-2013学年第一学期语文教研组工作计划

2012－2013学年第一学期语文教研组工作计划以下是关于2012－2013学年第一学期语文教研组工作计划，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

2012－2013学年第一学期语文教研组工作计划语文课程改革的字样在语文教师的心目中早已经不在新鲜，但作为一线教师却应该把这种创新与改革的意识深入骨髓。

因为语文这门学科的人文性与工具性在学生的成长与学习过程中起到重要作用。

所以全体语文教师都开学之初首先树立起责任意识，做好充分的思想准备，有决心让十九中的语文课堂呈现出一派全新的气象。

新学期伊始，我们语文组的教研工作将继续以课程改革为中心，探索适合课程改革的新型的语文课堂教学模式；以课题研究为抓手，有计划、有步骤地进行评价改革；加大教学研究和教学改革的力度，不断提高语文教学质量，为我校教育教学水平的提高作出语文学科应有的贡献。

本学期根据教务处的工作安排制定如下计划：一、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

积极贯彻国家、省市的会教育议精神，认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》，上级行政部门有关的讲话和规程，及其与之相配合的有关资料信息。

借助本次课·程改革的强劲东风，来一次教育思想的大解放。

改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转交，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。

真正确立以“为了每一个学生的发展”为轴心。

二、认真抓好教学常规，确保教学任务的顺利完成。

1、抓好备课和集体备课。

集备要加强管理，做到开会及时，人员齐全，记录认真，秩序井然，内容充实，而且邀请领导曹书记和胡主任等领导参与并进行指导、评价。

各年级语文备课组要间周组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要定期检查教师教案，教案除正常环节，还要有体现环保的相关内容，做到有记载，有反馈。

2、抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。

各年级语文备课组要经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序开展，每位教师至少每周听2节课，并积极参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，探讨研究。

2012——2013学年第一学期教研工作计划教学计划

2012——2013学年第一学期教研工作计划教学计划3、重视终生学习理念，关注每一位教师的成长。

（五）落实两项制度，即《常规教研制度》和《常规检查制度》，保证教研工作的顺利进行。

（六）抓住三个重点，即规范常规工作，强化工作激励机制，突破弱势学科三个重点。

1、严格执行王里堡小学常规教学工作细则，做到完成任务不隔天。

2、强化激励机制，优劳优酬，多劳多得，激励勤奋者，鞭策懒惰者，努力形成向骨干教师靠拢，向贡献大的教师靠拢的良好教研氛围。

3、突破弱势学科，实现各学科高起点，均衡发展。

（1）、课堂观摩，通过说、讲、评一体化活动，提高教师课堂教学艺术水平。

（2）、及时对教学效果监测、监控、反馈、整改，实现教学方法的最优化。

（3）、通过强化薄弱学科的教师培训，提高薄弱学科的教学质量。

4、实现教学质量的突破，要在两率上下功夫，力争实现在同类校中争第一、全联校争上游的目标。

为此，我们将采取以下措施：（1）、努力实现巩固率100%，防止学生辍学。

（2）、坚持培优、提中、转差，分层优化，全面提高。

（3）、坚持学科与生活接轨，防止教条主义。

5、名师名校的突破，我们将采取以下措施：（1）、将学校建设成为一个学习型组织，学习先进人物事迹，树立身边典型，制定实施名师工程计划和名师的评选办法，实现名师工程。

（2）、有针对性地请教育专家、特级教师，分问题给教师上课，请潞城市本地名师到我校作课，提供教师与名师学习的机会，和潞城名师形成互动。

（3）、物质上给予支持，精神上给予鼓励。

（4）、工作上压担子、严要求。

对于培养对象，除了要求高质量完成教学工作任务、课题研究任务外，还要求完成以下任务：①每学期至少开设一堂有较高质量、较高水平的观摩课、示范课。

②每学期至少撰写一篇教学科研论文，争取发表。

③积极承担教育教学研究任务。

（5）、学校重点确定1——2名青年骨干教师，校长和教导主任重点帮扶、结队培养，邀请上级教研人员定期或不定期经常深入指导，从课题研究、课堂实践、个人特色等方面逐步提高。