研究生学术道德和学术规范教育的反思与长效机制的构建 (1)
构建研究生科学道德和学术规范教育的长效机制推动反腐工作发展
构建研究生科学道德和学术规范教育的长效机制推动反腐工作发展作者：高苍龙来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》2015年第04期摘要：近来，反腐工作成为了人们关注的热点。
中国共产党打虎拍蝇，处理了大批党内蛀虫。
伴随着“高官”的落马，曾标榜这些政治明星为优秀校友的高校也在经历着一场风波。
而身陷这场动荡之中的学生，也在各大新媒体平台上接收和发表着各类观点。
学生思想和价值观客观存在的不统一性，让心怀不轨的不法分子有了可乘之机。
因此，统一学生思想、端正学生价值观——建立科学道德和学术规范教育的长效机制，已成为高校发展目标的重中之重。
关键词：研究生教育；科学道德；学术规范；反腐工作；长效机制中图分类号：G643.0文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）04—0099—02如果说腐败是实现中华民族伟大复兴之路的绊脚石，那么研究生科学道德和学术规范教育就是这条路上的清道夫。
高校科学道德和学术规范教育，既包括传授学生科学文化知识、培养学生成长成才，又包括立德树人、提升学生思想政治觉悟。
积极开展科学道德和学术规范教育工作，有利于高校培养和输送新形势下国家和社会需要的德才兼备的高素质人才，从根本上遏制贪污腐败的不法行为。
一、研究生科学道德和学术规范教育机制及反腐工作的现状随着我国政治、经济及文化水平的飞速发展，高校作为社会精神文明的制高点，其现有的科学道德和学术规范教育机制还不能达到人们的预期，留下了贪污腐败滋生的死角。
在硕士研究生的培养过程中，学术失范的行为屡见不鲜，抄袭剽窃、篡改杜撰和一稿多投等现象极为普遍。
与此同时，由高校培养的高素质“人才”主导的政治、经济等领域也存在着腐败等不和谐现象。
中国共产党“重惩治、轻预防”的方针政策，让党内的腐败分子抱着侥幸心理继续进行着不法行为。
因此，统一学生思想、端正学生价值观——建立科学道德和学术规范教育的长效机制，培养和输送德才兼备的高素质人才，从根本上遏制贪污腐败的不法行为已经成为推进国家、社会和文明进步的源动力。
试论研究生学术规范教育的途径及长效机制
试论研究生学术规范教育的途径及长效机制作者：何俊杰来源：《科教导刊》2014年第25期摘要研究生教育处于教育链的顶端，近年来，随着研究生规模的不断扩大，学术功利化对于教育的侵蚀、研究生学术道德教育的不足以及学术规范监督体系与惩处机制的不合理，使得研究生学术失范现象屡有发生，严重影响了大学的声誉。
本文从学术规范教育发展的阶段特点出发，探讨了学术规范教育的四个主要途径，并就学术规范教育的理念创新、制度创新、手段创新方面探讨了建立长效机制的办法与措施，从而提升研究生学术规范教育的有效性。
关键词研究生学术规范学术道德对策中图分类号：G643 文献标识码：AOn Ways of Graduate Academic Standard Educationand Long-term MechanismHE Junjie（Department of Graduate Management， Zhejiang University， Hangzhou， Zhejiang 310027）Abstract Graduate education is at the top of the education chain， in recent years， with the continuous expansion of the scale of graduate academic utilitarian education for erosion， inadequate supervision system and academic norms and punishment mechanism unreasonable graduate academic and moral education， making graduate academic anomie frequently occur， seriously affecting the reputation of the university. In this paper， the characteristics of standardized academic stage of educational development， discusses the academic standard of education in four main ways， and the concept of academic norms of education and innovation， institutional innovation， innovation means to establish long-term mechanism to explore the ways and measures， so as to enhance graduate academic norms effectiveness of education.Key words graduate； academic standard； academic ethics； countermeasures近年来，我国的研究生教育规模上扩展明显，学术失范现象屡有发生，个别学术失范情况影响恶劣。
加强研究生学术道德培养和学术规范教育的途径思考
论文数量 ， 拿来他人的文章掐头去尾、 改头换面 ， 东拼西凑成 自己的文章， 但却无视引文规范 ， 不加注释 ， 不注明参考文献 ， 隐藏引用来源 ， 心存侥幸打“ 擦边球” 将他人成果 占为 己有。第二 ， ， 弄虚作假。有 的
研究 生 ， 是 以实 验 、 尤其 调研 数据作 为论文基 础 的研 究生 为 了获 取学 位 ， 轻率 地修 改 、 伪造 实 验数 据 ； 有
・
４３ ・
林
洁， ： 等 加 术规 范教育是一 项任重 而道 远的具 有重 大意义 的事业 ， 我们 坚持德 业双 修 ， 只要 学行并 重 ， 诚信 为人 ， 谨治学 的教育 目标 ， 然能有效 创造 健康 良好 的学术环境 ， 严 必 培育研究 生 的创新 精 神、 创新 能力 和创 新人格 ， 推动研 究生教 育 的发展 和创 新 型人 才培 养 ， 而 推动 我 国教 育事 业 的真 正 繁 从
泛存在 ， 成为 当前 学术 园地 的一股 污浊之 风 。 通过分 析有关 高校研究 生学术 道德培养 和学术 规范 教育方 面调研 报告 ， 者认 为 ， 笔 研究 生学术 失 范
的表现还是 不可轻视 的 ， 是绝对 不应该 忽视 的。第 一 ， 也 移花接 木 。不 少研究 生为完成 学校 规定发 表 的
林 洁 。 建 明 ，李学 鹏 於
（ 浙江工业大学 建筑工程学院 ， 浙江 杭州 ３０ ３ ） １０ ２
摘 要 ： 究生是 未来 高层 次 学术 研 究 的 中坚 力量 ， 究 生教 育 的质 量 关 系着我 国人 才 培 养 的 研 研
整体水平和 学术研 究的传承与发展。然而近几年研究生队伍 中“ 学术道德 的失范” 学术规 与“ 范的失衡” 象却非常严重。文章在对学术道德和 学术规 范内涵进行 阐述的基础上指 出当前 现 研究生教 育中存在的几种典型的学术不端行 为， 并对其原 因进行分析 ， 最后提 出培养和教 育
研究生学术道德和学术规范教育长效机制研究_王沙骋
思想教育研究Studies in IdeologicalEducation2011年01月第01期总第190期专题研究无论是古希腊的至理名言“知识即美德”，还是我国的传统观念“知书而达礼”，都说明学术与道德有着千丝万缕的联系。
学术道德是指在从事学术活动的过程中逐渐形成的，得到学术共同体及社会共同认可并遵守的行为准则与规范的总和。
学术规范是保障学术研究活动正常有序进行的一系列规则、制度和行为准则的总称，包括国家有关政策法规、学术界公认的学术道德以及学科专业共同遵守的科学研究、论文写作、学术引文、学术评价等诸多方面的规范。
一、研究生学术道德和学术规范教育机制的内涵及特点“机制”概念源于机械工程学，指的是机器的构造和工作原理。
后来，经济学、系统科学、管理学等领域纷纷对机制加以借用。
现代的机制定义为，系统为维持其功能而以一定的规则规范其内各要素间的联系、调节其与环境的关系。
长效机制则给机制赋予了新的内涵：为保证长期有效运行，系统必须不断创新、发展和完善。
通常，长效机制的这种自我完善往往是通过反馈分析功能来实现的。
研究生学术道德和学术规范教育机制是一种现代意义上的系统控制概念，是用一系列方法来处理研究生学术道德和学术规范教育过程中的教学事务、管理事务与行政事务，是由几类不同机制联合起来，共同形成的在研究生学术道德和学术规范教育系统中起作用的完整运行体系。
按照各类机制在研究生学术道德和学术规范教育中所起作用的不同，可以将研究生学术道德和学术规范教育机制分成组织领导机制、运行机制、反馈分析机制。
其中，运行机制是由观念机制、教学机制、校园文化机制、导师模式培养机制、评价机制等若干微观机制组成的机制集合。
研究生学术道德和学术规范教育机制的特点如下：一是系统支持性。
系统支持性是指研究生学术道德和学术规范教育机制必须以研究生学术道德和学术规范教育系统为载体而发生作用，不能脱离研究生学术道德和学术规范教育这一特定系统的支持；二是自动控制性。
高校研究生学术道德和学术规范工作的制度建设和措施
高校研究生学术道德和学术规范工作的制度建设和措施作者：孔媛媛王昆徐小龙来源：《教育教学论坛》2014年第50期摘要：研究生学术道德和学术规范是研究生培养工作的重要内容，加强学术道德修养和学术规范建设，可以提高研究培养质量，促进学校科学研究事业的健康发展。
本文以某高校为例，从制度建设、考核指标和制度实施保障两个方面，探讨如何从制度层面保障研究生学术道德和学术规范。
关键词：高等学校；研究生；学术道德；学术规范中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）50-0271-02由于学术制度的不完善是导致研究生学术道德失范的主要根源，因而，加强学术制度的供给，进行社会制度的创新，是我们保障研究生学术道德的主要策略；学术道德和学术规范的考核标准是衡量研究生学术道德的重要指标；有了相应的学术制度和考核标准的同时，制度的实施情况和违反制度相应的惩戒措施也是保证研究生学术道德和学术规范的重要举措。
下面从制度建设、考核标准和制度实施保障三个方面，探讨如何从制度层面保障研究生学术道德和学术规范。
一、完善规章制度、制定实施细则的建设学位授予工作中的学术道德和学术规范建设工作体现在研究生培养的各个环节。
以塑造优良学风、加强学术建设为主旨，从制度建设出发，积极探索建立系统化、规范化的研究生学术规范教育制度和体系，通过不断优化培养方案、加强课程管理、严格考试管理、控制培养环节、严格要求学位论文等方面的工作，使研究生在接受学术研究规范性教育的同时，不断提升科研水平与科研能力。
1.优化培养方案，积极倡导学术规范类和研究方法类课程。
把学术规范作为学校全体教师和学生必须遵守的基本准则，采取切实可行的教育措施，高度重视对研究生科研能力提升和论文写作的教育和指导，倡导不同学科的资深教授和热心学术道德教育的教师主持本学科的研究生学术规范和学术道德类课程，既管又教，把学术规范教育落到实处，优化培养方案，开设《科研方法与学术论文写作》课程，包括学术研究要求的基本素质、学术研究的原创性、如何撰写学术论文、学位论文写作技巧、研究生学习和写论文中常见问题、如何从小处着手利用第一手资料研究问题等内容，既重视理论引导，又注重针对学生写作中的问题开展案例分析，以此提高学生的学术规范和学术道德。
构建研究生学术道德与学术规范长效机制的实践维度
比阶段 ， 由学 术 委 员会 专 家 出面 对 学 术 成 果 原件 进行 核 查 和审 核 ， 并对 监 督过 程进 行 全方 位公 示 ，
对 于 违 背 学 术 道 德 者 要 按 照 相 关 规 范 予 以 惩
对学术研究的错误理解 ， 走 向正规的研究道路 。
二、 师 德维 度 ： 发挥导 师 的 引导 和 带动作 用 导 师 是研 究 生 学术 研 究 的 引路 人 ， 是 研 究 生
２ ０ １ ５ 年第 ６ 期 （ 总第 ２ ８ ８ 期）
旋哼 荣
ＥＤＵＣＡＴ Ｉ ＯＮ ＥＸＰＬ ＯＲＡＴＩ ＯＮ
Ｎｏ ． ６， ２ ０ １ ５
Ｓｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ． ２ ８８
构建研究 生学术道德与学术规 范 长效 机制 的实践维度
石清云 。肖 柯
（ 山东大学 管 理学 院 ， 济南 ２ ５ ０ １ ０ ０ ）
戒” 。制 定 学 术 管 理 规 范 和制 度 时要 注 意 ： 第一 ， 制 度 的 规定 要 全 面 ； 第二 ， 制 度 的 规定 要 科 学 、 明 确、 详尽 ， 具有可操作 性 ； 第三， 制 度 的规 定 要 合 理； 第四， 重视 制度 的教 育 和宣传 。
１ 制 定规 则有据 ： 构建 系统的学术考评 约束机
制
励在科学研究中投 入较 多的时间和精力 ， 并注重 长期积累 ， 行 为符合科学研究 的规律 。具体可量
化 为 学术 投 入 和学 术 产 出 比 、 相 关 领 域 的专 业成 果 数量 、 研 究 方法 的规 范性 和 学术 创新 成 果 等 ， 从 而建 立起 可操 作 的评 价体 系 。 （ ２ ） 健全 科 学 的研 究 生学术道 德 监督 机制 学 术 道 德 监 督 可 落 实 到研 究 生 Ｅ ｔ 常管理 中， 与研 究 生教 育 管理 结 合起 来 。 日常监督 包 括 定期
研究生学术道德和学术规范的教育途径
研究生学术道德和学术规范的教育途径作者：杨洁杨晓苏来源：《知识窗·教师版》2014年第09期摘要：近年来，各大高校不断扩招研究生，造成研究生生源质量下降，学术道德失范等现象时有发生。
本文分析了研究生学术道德失范的现象，建议相关部门尽快建立一套完整且完善的研究生学术道德与学术规范机制，对其进行长期有效的规范管理。
关键词：研究生学术道德学术规范近几年来，随着我国各大高校大量扩招研究生，导致研究生生源的质量参差不齐。
再加社会上的一些不良风气的影响，使得部分研究生变得浮躁与急功近利，由此引发了一些学术道德失范的现象，这对研究生教育的发展与国家人才的培养造成了巨大的危害。
一、研究生学术道德失范的现象1.随意修改实验数据一些研究生在进行学术研究的过程中，为了满足自己的某些特殊需要，或者为了证明自己想要的实验结果，会随意修改甚至伪造研究实验中涉及的一些数据，这是最典型的学术道德失范现象之一。
一项针对研究生随意修改实验数据现象的专项调查数据显示，约有33%的研究生会在进行研究实验或者在写学术与学位论文时，因为时间紧迫或者实际需要等原因，而随意修改甚至伪造几项实验数据，从而使自己能够快速拿到学位证书。
由此可以看出，部分研究生对于这一学术不端的行为都抱着无所谓以及不在乎的态度，甚至还有人认为这是“行业内的正常现象”。
这些都严重影响到研究生事业的正常发展。
2.抄袭以及剽窃现象目前，部分研究生在写学位论文或学术论文的过程中存在着抄袭或者剽窃的现象。
如有些研究生在撰写学位或学术论文时，会故意隐匿一些学术论点的来源，或者明明引用了他人的学术观点与实验结果，却故意不标引注明，甚至有些研究生会直接抄袭或者剽窃他人的研究成果。
这些都属于非常严重的学术不端行为，对我国研究生教育事业的发展产生了极大的危害。
3.研究论文署名混乱研究论文中的署名混乱也是一种不良的学术道德失范现象。
很多研究生在写论文或发表论文时，喜欢随意增减或者更改论文作者的署名，有时甚至出现署名“搭便车”的情况。
试论研究生学术规范教育的途径及长效机制
试论研究生学术规范教育的途径及长效机制【摘要】本文围绕研究生学术规范教育的重要性展开讨论，分析了当前研究生学术规范教育存在的问题和挑战。
提出通过提升导师责任意识、建立完善的学术道德评价体系、加强学术诚信教育、建立学术规范监督机制以及构建长效机制等途径，来加强研究生学术规范教育。
结合未来发展展望，强调了长效机制的重要性，并对研究生学术规范教育的未来发展进行了展望。
通过本文的研究和总结，旨在促进研究生学术规范教育的规范化与长期发展，为建设健康学术环境提供有益参考。
【关键词】关键词：研究生、学术规范教育、途径、长效机制、导师责任、学术道德评价、学术诚信、监督机制、未来发展。
1. 引言1.1 研究生学术规范教育的重要性研究生学术规范教育的重要性体现在多个方面。
学术规范是研究生必须具备的基本素质，是其作为学术研究者的必备品质。
只有具备了良好的学术规范意识和道德标准，研究生才能在科研实践中做到严谨求实，不造假、不抄袭，从而保证科研成果的真实性和可信度。
研究生学术规范教育对培养研究生的批判性思维和创新能力具有重要意义。
通过规范的学术训练和道德引导，研究生将具备独立思考和创新研究的能力，从而在学术领域中脱颖而出。
学术规范教育还有助于维护学术界的良好秩序和声誉，推动学术研究的健康发展。
只有通过严格的学术规范教育，才能有效地净化学术环境，提升学术水平，增强国际竞争力，使我国学术研究走向国际化。
研究生学术规范教育的重要性不言而喻，其意义深远且不可替代。
1.2 研究生学术规范教育现状分析当前，我国研究生学术规范教育存在一些问题和挑战。
部分导师存在学术不端行为，例如对研究生进行学术造假、抄袭等不正当指导行为，导致研究生学术道德缺失。
学术评价体系不够完善，存在一定的片面性和主观性，难以客观评价研究生的学术水平和能力。
学术诚信教育不够深入，部分研究生对学术诚信的重要性缺乏足够认识，容易受到学术不端诱惑。
学术规范监督机制不够健全，对于学术不端行为的监管不够严格，容易造成治理盲区。
学习《研究道德和学术规范》感想
学习《研究道德和学术规范》感想
在研究《研究道德和学术规范》的过程中，我对于学术研究的
道德和规范有了更深入的理解和认识。
以下是我的感想：
首先，学术研究要遵守道德规范。
研究者应该具备诚信和正直
的品质，不得采取虚假和欺骗的手段来获取研究结果。
我意识到，
在进行学术研究时，应该注重真实性、客观性和透明度，避免数据
造假、剽窃他人研究成果或利用不当手段来达到目的。
只有在遵循
道德规范的前提下，我们的研究才能够被广泛认可和尊重。
其次，学术研究需要有严格的学术规范。
这包括对于研究方法
的选择和使用的规范，以及对于研究结果的分析和解释的规范。
我
明白了研究者需要有扎实的学术背景和专业知识，以便进行科学的
研究。
同时，我也意识到了重视数据和信息的可靠性和准确性的重
要性，这样才能够得出具有说服力的结论。
遵循学术规范，有助于
确保我们的研究具有可信度和可重复性。
最后，学术研究中的合作和批评是非常重要的。
我们应该尊重
他人的研究成果和观点，并能够与他人进行合作和交流。
在研究中，
接受和提供批评是提高研究质量的关键。
通过批评，我们可以发现研究中存在的问题，并有机会进行改进和提高。
只有秉持开放和包容的态度，我们才能够在学术界取得更好的成就。
总之，在研究《研究道德和学术规范》的过程中，我深刻认识到了学术研究所应遵循的道德规范和学术规范。
只有在遵守这些规范的前提下，我们的研究才能够具有真实性、可靠性和可信度，并为社会做出积极的贡献。
研究生学术道德建设的探索与实践
研究生学术道德建设的探索与实践引言作为研究生，我们肩负着承前启后的责任，需要在学术领域发挥先锋作用。
然而，随着科技的进步和信息的便利，一些学术不端行为也随之出现。
为了构建一个健康的学术生态，研究生学术道德的建设变得尤为重要。
本文将探讨研究生学术道德建设的意义、挑战和可能的解决方案。
正文什么是学术道德？学术道德是指在学术活动中应该遵循的伦理规范和行为准则。
它是学术界的行为准则，涉及到研究成果的真实性、诚信性以及学术交流的规范性等方面。
研究生学术道德建设的目标是帮助研究生树立正确的学术价值观，具备高尚的道德品质，遵守学术道德准则，以推动学术研究的发展。
研究生学术道德建设的意义维护学术尊严学术道德建设有助于维护学术界的尊严和权威性。
只有研究者们都遵守学术道德准则，才能保证学术研究的真实性和可靠性。
一个充满学术诚信的环境，能够让学术界的声誉更加卓越，吸引更多的人投身于学术研究。
营造良好的学术氛围学术道德建设有助于创造一个良好的学术氛围，促进学术交流与合作。
在这样的氛围中，研究生们可以更加自由地分享自己的研究成果，而不必担心自己的成果被抄袭或不诚信地利用。
这将促进学术界的合作与创新，推动学术研究的进步。
塑造独立思考的能力学术道德建设有助于研究生培养独立思考的能力。
只有在诚实、正直、公正的基础上进行研究，才能够培养出独立思考并勇于发表自己独特见解的能力。
这种能力对于研究生未来的学术发展至关重要。
研究生学术道德建设的挑战诚信主义观念的缺失随着竞争的加剧，一些研究生可能会陷入以个人利益为导向的境地，忽视学术道德的重要性。
他们可能会诱惑于获取更多的研究成果或发表更多的论文，从而导致学术不端行为的发生。
信息爆炸与知识产权保护难题随着信息技术的迅猛发展，研究生容易接触到大量的信息和文献资料。
然而，在这个信息爆炸的时代，如何正确引用并保护知识产权成为了一个困扰研究生的问题。
一些研究生可能在论文中抄袭他人的观点或成果，这严重违背了学术道德。
论研究生学术道德教育的实践回归
论研究生学术道德教育的实践回归【摘要】本文主要探讨了研究生学术道德教育的重要性及现状分析，以及学术诚信建设的路径探讨和学术诚信体系的构建。
同时还探讨了学术不端行为的处罚及预防措施。
结论部分强调了加强研究生学术道德教育的必要性，并提出了相关实践建议。
通过本文的研究，可以更加深入了解研究生学术道德教育的重要性，为提高研究生的学术道德水平提供参考。
【关键词】研究生、学术道德教育、学术不端、学术诚信、处罚预防、实践建议、重要性、现状分析、路径探讨、体系构建、加强必要性。
1. 引言1.1 研究生学术道德教育意义研究生学术道德教育是现代高等教育体系中非常重要的一环。
它旨在培养研究生具备正确的学术道德观念和基本的学术规范意识，引导他们积极参与学术研究和学术交流，规范其学术行为，提高学术水平，保障学术诚信。
研究生学术道德教育有利于培养学生的学术情操和道德修养，提高学生的学术修养素质。
只有具备正确的学术道德观念和行为规范，才能保证科研工作的严谨性和真实性，避免学术不端行为的发生。
通过学术道德教育，可以帮助研究生提高学术自律意识，增强学术规范意识，使其能够自觉遵守学术规则，遵循学术伦理，坚守学术诚信底线。
学术道德教育还可以促进学术交流与合作，提高研究生的学术影响力和竞争力，有利于他们更好地发展自己的学术事业。
1.2 学术不端行为现状在当前社会，研究生学术不端行为屡禁不止，成为学术界的一大顽疾。
据统计，近年来各种学术不端行为呈逐渐增多的趋势，包括抄袭、造假、篡改数据等行为屡见不鲜。
这些行为不仅损害了学术界的声誉和信誉，也影响了研究生们的学术素质和独立思考能力。
学术不端行为也导致了学术研究的发展受阻，严重影响了学术研究的质量和水平。
学术不端行为的现状需要引起我们的高度重视和关注，必须采取有效措施加以治理和预防。
只有通过加强学术道德教育，树立正确的学术观念和道德意识，才能有效遏制学术不端行为的蔓延，维护学术界的正常秩序和健康发展。
研究生学术道德教育的思考
研究生学术道德教育的思考研究生学术道德失范是近年来存在于高校的一个严重问题。
研究生学术道德失范污染了学术环境，阻碍了学术进步，给科技发展带来了严重危害。
通过对研究生学术道德的定义、内涵以及研究生学术道德失范的现象、产生原因进行分析，提出以制度建设为基，以思想道德建设为魂，构建加强研究生学术道德教育的系统实施体系。
标签：研究生；学术道德；失范；思想道德建设；制度建设近些年来，本应该纯净的学术道德之风日下，研究生的学术道德失范现象愈演愈烈,成为存在于高校的一个严重问题，前景令人担忧。
研究生学术道德失范，小而言之，事关学生个人思想道德素质，从大的方面讲，则涉及研究生的培养教育，是关系到国家的前途和命运的重要问题。
高校中日益严重的研究生学术道德失范现象，不仅导致学术研究后继乏力，同时也给科教兴国战略沉重的打击。
周济部长2009年3月在“高校学术风气建设座谈会”上强调,对学术不端行为要像体育界反兴奋剂一样,像对待假冒伪劣产品一样“零容忍”,实行“一票否决”,一查到底,要对学术不端行为“下猛药”,做到不护短、不姑息、不手软。
因此，加强对研究生学术道德教育已成为广大教育者的重要共识。
一、研究生学术道德规范的内涵分析所谓道德，是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范，是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范，具有认识、调节、教育、评价以及平衡五个功能。
与道德的内涵一样，学术道德，也是一种社会意识形态，本质上是从事学术研究活动的主体——人的道德，是指学术共同体内形成的从事学术活动所应遵循的规范和准则，是处理学术活动中人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范。
研究生的学术道德，主要指研究生在所进行的学术活动中所应遵循的规范和准则。
二、研究生学术道德失范的表现及根源分析国内对学术道德失范现象有多种分类。
中国政法大学教授杨玉圣认为学术道德失范主要表现在以下七个方面：“低水平重复、粗制滥造、假冒伪劣、泡沫学术、抄袭剽窃、高等教育和学位注水与评审立项上的腐败”。
关于研究生学术道德教育的思考
Theory Research学论理★★★★收稿日期：2014-12-01作者简介：姜璐（1989-），女，辽宁沈阳人，硕士研究生，从事思想政治教育研究。
关于研究生学术道德教育的思考姜璐，刘毅杰（沈阳农业大学社会科学部，沈阳110161）一、加强研究生学术道德教育的重要性（一）加强学术道德教育是培养国家合格研究人才的重要渠道高等院校是孕育高素质、创新型人才的摇篮，是培养合格社会主义接班人的重要渠道。
研究生作为我国科研队伍中的重要群体，是决定国家和民族前途命运的中坚力量，因此，加强研究生学术道德教育，对建设一支热爱党、热爱祖国、热爱人民的科技队伍有重要意义。
（二）加强学术道德教育是提高高等院校学风建设的重要保障学风是大学的核心和灵魂，是其发展的根本支撑和重大动力。
研究生作为国家未来科技发展的主力军，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，优良的学风是培养其学术品格的内在需要[1]。
加强学术道德教育有助于树立良好的学术风气，保障学术事业的健康发展。
（三）加强学术道德教育是优化研究生素质教育的重要方式素质教育以提高受教育者各方面素质为目标，高素质研究生不仅要有扎实的专业理论知识基础和丰富的动手实践操作经验，更要有高标准、严要求的学术道德规范。
学术道德教育时刻引导着研究生成长成才，是其得以优化个人综合素质、健康全面发展的重要方式。
二、研究生学术道德教育现状及存在问题（一）抄袭、剽窃、侵占他人的研究成果随着智能时代网络信息的全民普及，人们可随意查阅或下载国内外各种文献资料，有的研究生抱着应付学业的心理，不愿付出时间认真钻研学习，于是，“复制粘贴”型论文制作方式随之产生。
无论是期末考试的课程论文，还是毕业所需的学位论文，部分研究生通过剪辑、拼凑的方式，抄袭、剽窃甚至不惜采用直接将他人研究成果改名换姓挪为己用的侵占手段，以达到完成论文的目的，换取考试的通过或毕业的一纸文凭。
（二）伪造、篡改数据或文献，捏造事实实验中的各项数据都应该是实事求是的真实所得，因为它是获取可靠科研结论的重要基础。
强化宣讲教育,构建研究生科学道德与学风建设长效机制
强化宣讲教育，构建研究生科学道德与学风建设长效机制----研究生科学道德与学风建设工作机制创新研究之一摘要：由于当前研究生源地的不同，严重影响了高校科学道德和学风建设。
强化宣讲教育、构建长效机制，对形成学术规范、促进学风建设、培养高素质人才、提升研究生培养质量具有深远的现实意义。
关键词：宣讲教育；科学道德与学风建设；长效机制；构建科学道德和学风建设是大学精神的核心，研究生属于我国高等教育的素质型人才，肩负着国家建设的光荣使命。
目前研究生的教育规模的扩大，和社会上一些学术腐败、学术不端思想的影响，研究生学风现状堪忧、科学道德问题日益严重。
有识之士已大声疾呼，优良科学道德素养和学风的回归已经迫在眉睫，时不我待！本文系山东省研究生教育创新计划项目的系列成果之一，从强化宣讲教育的角度，阐述在构建研究生科学道德培养与学风建设长效机制过程中的一些探索和思考。
一、现状分析自2011年至今，在中国科协和教育部等部门的倡导下，科学道德和学风建设宣讲活动已进行了五年，各研究生培养单位按照工作要求进行了大量的工作，秉持着坚守学术诚信，摈弃学术不端行为的观念，为成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者营造良好氛围，取得了较为显著的进展。
但是，从宣讲教育回头看，思考宣讲教育过程和效果，在教育内容、教育形式尤其宣讲机制上都存在较多问题。
主要表现在以下几个方面。
一是科学道德和学风建设宣讲教育活动覆盖面小，力度不足，距离“工作要点”要求的“全覆盖”有很大差距。
无论在时间保证和宣讲范围上，都显工作力度不够。
二是宣讲形式单调，训诫式讲解是主要形式。
听者入耳不入脑，效果不佳，不符合“工作要点”要求的“重实效”。
三是没有把宣讲纳入研究生培养环节，游离于整个培养过程之外。
宣讲内容不系统，不接“地气”，变为普遍意义上的思想政治教育的一个组成部分。
四是宣讲队伍组成单一，基本上是学生管理人员在做这项工作，对研究生的思想冲击力不足。
力争要打造精品，确保宣讲教育活动的高水平。
浅谈研究生的科学道德与学术规范教育
浅谈研究生的科学道德与学术规范教育摘要：随着信息传播的日渐发达，科学道德问题越来越多的进入公众的视野，远远超出了纯学术界的范围，受到了社会各界的广泛关注。
如此多的学术不端行为给我们敲响了警钟。
作为一名带着近三百名研究生的辅导员，深感责任重大，本文就科学道德与学术规范教育问题提出了一些粗浅的认识与对策。
关键词：研究生;科学道德;学术规范中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）中指出，思想政治教育要“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。
研究生的主要活动便是学术研究，当今学术界违背学术道德事件时有发生的背景下，大力开展学术道德教育自然应当成为加强和改进研究生思想政治教育的重要内容。
一、科学道德与学术规范的涵义科学道德是社会道德在科学技术活动中的表现，主要是指科研活动中科技工作者的道德规范、行为准则和应具备的道德素质，既表现为科技工作者在从事科学技术活动时的价值追求和理想人格，也具体反映在指导科技工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间相互关系的行为准则或规范之中。
因此，科学精神是科学道德的思想内核，科研伦理是科学道德在伦理层面的反映，科研不端与不当行为是科研活动中背离科学道德的负面表现，科研规范是科学道德在科研活动中的具体要求和行为指南。
二、研究生科研道德现状分析随着年龄的增长，研究生对自身成长的目标日益明确，对学术道德和学术规范重要性的认识比较明确。
此外，一般而言研究生选择读研的目的较为理性，大多数的同学是基于对科研的兴趣，或者是为了提高自己的就业能力。
从读研期间的科研投入和产出数据看出，研究生自身对于科研的兴趣对其科研投入和产出以及学术行为规范都产生了深远的影响。
就已披露的信息来看，研究生群体中学术失范的现象主要表现在包括伪造和修改实验数据、抄袭和剽窃他人研究成果、一稿多投和署名“搭便车”等。
据中国人民大学财政金融学院的黄文彬研究发现，当前高校研究生科研道德与诚信状况总体令人满意，但仍不同程度地存在抄袭剽窃、伪造篡改、一稿多投等科研失范行为。
【高校辅导员优秀论文范例】增强研究生科学道德和学术规范教育实效性的方法研究
增强研究生科学道德和学术规范教育实效性的方法研究摘要：研究生的科学道德和学术规范教育是研究生培养的一项主要任务。
高校通过开展系统的学术道德和学术规范教育，帮助学生了解学术规范的相关知识，强化学术规范意识。
利用各种媒体资源开展宣传，搭建各类学术平台，不断深化研究生学术道德和学风建设。
通过完善学术评价机制，健全学术奖惩机制，鼓励先进的同时，加强对学术不端行为的监督和惩处力度，对违反学术道德和学术规范的行为及时进行处理，维护学术道德和学术尊严。
关键词：学术道德，学术规范，系统性，学术评价机制，导师作用科学道德和学术规范教育是研究生培养中非常重要的内容。
同时，它也是一项系统工程，需要学界内外的共同努力，积极参与。
近年来，高校在加强学术道德教育和学术规范建设方面都做了诸多尝试，积累了宝贵的实践经验，取得了一定成效。
但研究生学术违规行为屡见报端，在研究生群体中仍然存在一些违背科学道德和学术规范的行为。
究其原因，有制度体制的问题，有重视程度的问题，有学生自身的问题，也有采取的教育手段的实际效果的问题。
新形势下，高校需进一步加大学术道德和学术规范的教育力度，让学术道德和学术规范深入人心，增强学生自我约束、自觉抵制学术不端行为的意识，营造良好的学术氛围。
一、目前学术道德教育存在的问题1.缺乏系统性学术规范教育高校日渐重视科学道德和学术规范教育，但对学术道德和学术规范的知识却未深入普及。
虽然对规则的无知不能作为学术不端行为的借口，但的确有些研究生违反了学术规范却不知道错在哪。
调研发现，部分研究生仅仅通过听报告、参加学术讲座、与导师同学交流的方式了解学术规范的相关规定。
学校并未开设相关课程，也未组织学习学术规范的法律条文和规章制度。
部分学校虽然开展了针对研究生的科学道德和学术规范的专题教育，但主要讲授了学术不端行为的种类、处罚措施，没有明确界定各种学术不端行为以及相关的细节问题，使得研究生对于科学道德和学术规范理解不到位。
试论研究生学术规范教育的途径及长效机制
试论研究生学术规范教育的途径及长效机制【摘要】本文探讨了研究生学术规范教育的重要性和存在的问题，并提出了加强导师指导与示范、建立健全学术道德规范体系、加强学术诚信教育、推进学术诚信文化建设和加强学术规范管理等途径和长效机制。
通过这些措施，可以有效提升研究生的学术规范意识和自律能力，促进学术环境的良好发展。
研究生作为未来学术界的重要力量，应当时刻牢记学术规范的重要性，培养良好的学术习惯和品行，为学术界的健康发展做出积极贡献。
【关键词】关键词：研究生、学术规范、教育、导师指导、学术道德、学术诚信、文化建设、规范管理、途径、长效机制1. 引言1.1 研究生学术规范教育的重要性研究生学术规范教育的重要性在于培养研究生遵守学术规范、提高学术道德素养，促进科研成果的真实性与可信度，维护学术界的正常秩序，加强学术交流与合作，在学术领域中建立良好声誉。
研究生作为科研创新的主体，其学术道德和规范意识直接关系到科研工作的质量和效果。
只有加强对研究生学术规范教育的重视和引导，使其树立正确的学术价值观和规范意识，才能在未来的学术道路上行稳致远。
通过学术规范教育，可以有效避免学术不端行为和学术造假现象的发生，提升研究生的学术素养和创新能力，推动学术界的良性发展。
加强研究生学术规范教育的重要性不容忽视，需要各方共同努力，建立健全的教育体系和长效机制，推动研究生学术规范教育取得更好的成效。
1.2 研究生学术规范教育存在的问题一些研究生存在学术道德意识淡薄的情况。
由于缺乏对学术规范的深刻理解和认识，一些研究生可能存在抄袭、剽窃等违反学术伦理的行为。
他们可能没有意识到这些行为对自己和整个学术界的负面影响。
部分研究生在学术诚信方面缺乏足够的自觉性。
在学术研究中，诚信是基本的准则，但一些研究生可能出于各种原因，对研究数据的真实性、研究成果的独立性等方面存在侥幸心理，导致学术不端行为的发生。
研究生学术规范教育缺乏长效机制的支持。
目前一些高校和研究机构在学术规范教育上存在着治标不治本的问题，缺乏系统性、连续性和深度性的规范教育措施，导致研究生对学术规范的认识难以深入和持久。
研究生学术道德与学术规范的构建路径
研究生学术道德与学术规范的构建路径摘要：加强对研究生学术道德教育，不但可以推动研究生更好发展，也能满足社会改革发展要求，增强民族创造能力。
在研究生学术道德教育中，涉及的内容比较多，其中包含了精神教育、规范教育、责任教育等，通过定期开展各种教育活动，提高研究生学术道德品质，减少道德失范问题发生。
基于此，本文就结合学术道德失范的表现，进一步探讨研究生学术道德与学术规范构建路径。
关键词：研究生；学术道德；学术规范；构建路径在我国教育体系中，研究生教育属于最高级别的教育，其不但为我国建设发展提供人才保障，同时也为国家科研发展提供人才支持。
随着研究生数量不断增多，生源质量参差不齐。
受到社会改革发展影响，社会中出现各种不良风气，使得一些学生受到一定影响，出现急功近利的思想，在学术道德上发生失范问题，影响学术活动的规范性和严谨性，为研究生教育发展产生负面影响。
所以，加强研究生学术道德和学术规范体系建设，从根源上减少学术腐败问题等发生，营造良好的学术氛围，为研究生教育事业发展提供良好条件。
一、学术道德失范的表现（一）随意修改实验数据当前一些研究生对于研究过程中部分模型、数据等内容，为了满足自身需求，或者为了证实某个结论而随意对分析数据进行修改，具体展现在实验数据记录、学术论文写作中，可能会出现虚假数据、伪造数据等状况。
对于这些严重违反学术道德要求的不良行为，没有引起研究生的高度重视，对于研究生修改实验数据调查中，在部分学位论文实验中，由于时间比较短，任务重，通过修改部分实验数据来获得学位，这也是大部分研究生会采用的方式，对于研究生伪造和修改实验数据，严重扰乱学术市场秩序[1]。
（二）随意使用和剽窃他人研究成果在部分研究生学位论文写作中，可能会出现隐蔽学术论点来源的状况，议标不够清晰，或者随意使用和剽窃其他学术观点。
通过对当前期刊发布情况，有部分研究生学位论文存在剽窃、盗用其他论文的状况。
（三）“搭便车”现象比较普遍一稿多投产生的后果就是不尊重审稿人，浪费期刊资源，严重违背学术期刊发展要求。
反思自己在学术论文写作中的规范性和学术道德
反思自己在学术论文写作中的规范性和学术道德学术论文写作是一项重要的学术活动，它要求我们在写作过程中保持高度的规范性和学术道德。
本文将围绕这一主题展开反思，探讨我在学术论文写作中的不足之处，并提出相关改进措施。
学术规范性是学术论文写作不可忽视的方面。
作为一个学术研究者，我们应该遵循一定的规范和标准，确保我们的论文具有公正、客观、科学的特点。
然而，我在过去的写作中存在一些不规范的现象。
首先，我在引用他人研究成果时未严格标注出处，或者对他人观点进行过度使用而未作出明确的引用。
这使得我的论文在学术性和严谨性方面受到了质疑。
其次，我在写作过程中缺乏条理性，常常无序地组织思路，导致文章结构不清晰，逻辑关系混乱。
再者，我有时候会借用网上的资源，尤其是维基百科等，并直接复制粘贴其中的内容，这严重违背了学术诚信原则。
针对这些问题，我深感反思与改进势在必行。
首先，我将加强对引用规范的理解和使用。
在论文写作中，我将准确标注出处，使用恰当的引用格式，避免抄袭和侵权的问题。
对于他人观点的使用，我将更加注重进行合理的引用，并注明来源，以尊重他人的学术贡献。
其次，我会着重加强论文结构的规划和组织。
在写作过程中，我将先进行详细的思维导图和提纲的制定，以确保文章逻辑严密，层次分明。
这样不仅可以提高文章的可读性，也能使读者更好地理解和掌握我的研究观点。
此外，我会增强对文献的研究和阅读，避免滥用网络资源的情况发生。
我会更多地关注高质量的学术期刊和学术社区，提高自身研究水平和学术造诣。
除了规范性，学术道德也是学术论文写作中必须遵守的原则。
学术道德包括对他人研究成果的尊重和诚实、正直的表达和交流。
然而，我在学术论文写作中也存在一些道德方面的问题。
首先，在我写作的过程中，我有时为了追求结果的完美而夸大研究成果，甚至篡改数据来满足我的假设。
这种行为是对科学道德的伤害，严重损害了我个人的学术声誉。
其次，我有时候会急于发表论文，对论文内容和质量不够审慎，导致论文的学术价值有限，甚至为了发表而进行盲目投稿，这也是对学术道德的不尊重。
研究生的学术道德与学术规范建设
研究生的学术道德与学术规范建设近年来我国高校中学术不端行为比比皆是，本科学生、研究生甚至导师都存在学术不端的行为。
学术不端不分大小，考试作弊、修改实验数据、编造数据、抄袭他人学术成果，伪造学术经历等等，这些都属于学术不端行为。
学术不端行为导致学术发展受到阻碍，使得学术形象受到损害，对我国的科学研究事业发展造成严重的影响，应该引起我们的重视。
一、学术道德与学术规范的定义学术道德是指学术界约定俗成并且得到学者之间共同认可和共同遵循的价值观念，包括了学者在学术上的责任和对学术事业的态度，学术道德对于学者的约束作用是依靠学者的自觉。
而学术规范是为了规范学者之间的学术行为，根据学术发展规律而制定的基本准则，也是学者进行学术活动的基本规范。
二、出现学术不端的原因对于学术不端行为，我们要正视这个问题，理性的分析出现的原因，才能采取针对性的措施培养学者形成正确的学术道德规范行为。
违背学术道德，出现学术不端行为，可以说是社会上多因素综合作用的结果，但是说到底还是与利益相关；现在的社会表现出极大地功利化，学者想利用学术获取利益，这就会促进学术的腐败。
学校与政府都有出台许多相关的政策，但是最后落实不到位，很大程度上还是学者自身的规范意识不够，自身的能力较差创新能力较弱，但是又想有很好的实验数据来发表论文期刊，因此出现了抄袭、剽窃、篡改数据和拼凑论文等不端行为。
三、学术道德与学术规范建设的重要性研究生对于一个国家的科研发展来说是至关重要的，他们不仅仅是一名学生，更是一个国家科研发展的重要力量。
研究生的质量基本决定了一个国家的科研水平，而学术道德与学术规范对于培养一个合格的研究生来说又是极其重要的，可以说是作为一个研究人员应有的基本素质。
一个研究生必须具备自己的思想，有独立思考的能力，可以提出问题，知道如何去分析问题，有基本的发明创造能力。
但是最近几年研究生学术不端行为频繁发生，给社会造成不好的影响，也会误导其他的学者，引起国家和高校的高度重视。
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收稿日期：２０１４－０６－０３作者简介：方 明（１９８０－），男（汉族），博士，助理研究员，研究方向：研究生教育教学质量监控和思想政治教育研究。
通讯作者：董靖竹（１９７９－），女（汉族），硕士，副教授，主要从事研究生教育教学管理工作。
研究生学术道德和学术规范教育的反思与长效机制的构建方 明Ａ，张东华Ｂ，薄 红Ｂ，董靖竹Ｂ（哈尔滨医科大学：Ａ．研究生院；Ｂ．第一临床医学院，黑龙江哈尔滨１５００８１）摘要：研究生学术不端行为是目前我国研究生教育亟需解决的问题，建立学术道德和学术规范教育的长效机制是加强研究生学术道德建设的重要环节。
本文分析了研究生学术不端行为产生的多种因素并从行政权力与学术权力的分隔，导师－学生模式培养机制，研究生自身的学术道德建设三个层面分析如何建立关于研究生教育的学术道德和学术规范教育长效机制。
关键词：学术不端行为；学术道德；学术规范教育；长效机制中图分类号：Ｇ６４３．１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６－２７６９（２０１４）０６－１１１６－０３Ｉｎｔｒｏｓｐｅｃｔｉｏｎ ｏｆ Ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ Ａｃａｄｅｍｉｃ Ｍｏｒａｌｉｔｙ ａｎｄ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎｏｆ Ａｃａｄｅｍｉｃ Ｓｔａｎｄａｒｄ ａｎｄ ｔｈｅ Ｅｓｔａｂｌｉｓｈｍｅｎｔ ｏｆ Ｌｏｎｇ－ｔｅｒｍ ＭｅｃｈａｎｉｓｍＦＡＮＧ Ｍｉｎｇ１，ＺＨＡＮＧ Ｄｏｎｇ－ｈｕａ２，ＢＯ Ｈｏｎｇ２，ＤＯＮＧ Ｊｉｎｇ－ｚｈｕ２（１．Ｇｒａｄｕａｔｅ Ｓｃｈｏｏｌ；２．Ｔｈｅ Ｆｉｒｓｔ Ｃｌｉｎｉｃａｌ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｈａｒｂｉｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈａｒｂｉｎ １５００８１，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ａｃａｄｅｍｉｃ ｄｉｓｈｏｎｏｒａｂｌｅ ｂｅｈａｖｉｏｒ ｉｓ ａｎ ｉｓｓｕｅ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｎｅｅｄｓ ｔｏ ｃｏｍｅｕｐ ｗｉｔｈ ａ ｓｏｌｕｔｉｏｎ ｕｒｇｅｎｔｌｙ ａｎｄ ｔｈｅ ｅｓｔａｂｌｉｓｈｍｅｎｔ ｏｆ ｌｏｎｇ ｔｅｒｍ ｍｅｃｈａｎｉｓｍ ｏｆ ａｃａｄｅｍｉｃ ｍｏｒａｌｉｔｙ ａｎｄｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ａｃａｄｅｍｉｃ ｓｔａｎｄａｒｄ ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐａｒｔ ｏｆ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅａｃａｄｅｍｉｃ ｍｏｒａｌｉｔｙ．Ｉｎ ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ，ｔｈｅ ｖａｒｉｏｕｓ ｃａｕｓｅｓ ｏｆ ａｃａｄｅｍｉｃ ｄｉｓｈｏｎｏｒａｂｌｅ ｂｅｈａｖｉｏｒｓ ａｒｅ ａｎａｌｙｚｅｄ，ａｎｄ ａｌｓｏ ｔｈｅ ｗａｙ ｏｆ ｈｏｗ ｔｏ ｅｓｔａｂｌｉｓｈ ｔｈｅ ｌｏｎｇ ｔｅｒｍ ｍｅｃｈａｎｉｓｍ ｏｆ ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ ａｃａｄｅｍｉｃ ｍｏｒａｌｉｔｙ ａｎｄｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ａｃａｄｅｍｉｃ ｓｔａｎｄａｒｄ ｉｓ ａｎａｌｙｚｅｄ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｒｅｅ ｌｅｖｅｌｓ：ｔｈｅ ｓｅｐａｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｅｘｅｃｕｔｉｖｅ ｐｏｗｅｒ ａｎｄａｃａｄｅｍｉｃ ｐｏｗｅｒ，ｔｈｅ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ｍｅｃｈａｎｉｓｍ ｏｆ ｓｕｐｅｒｖｉｓｏｒ－ｓｔｕｄｅｎｔ ｍｏｄｅ ａｎｄ ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｐｏｓｔ－ｇｒａｄｕａｔｅ ａｃａｄｅｍｉｃ ｍｏｒａｌｉｔｙ．Ｋｅｙ Ｗｏｒｄｓ：ａｃａｄｅｍｉｃ ｄｉｓｈｏｎｏｒａｂｌｅ ｂｅｈａｖｉｏｒ；ａｃａｄｅｍｉｃ ｍｏｒａｌｉｔｙ；ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ａｃａｄｅｍｉｃ ｓｔａｎｄａｒｄ；ｌｏｎｇ－ｔｅｒｍ ｍｅｃｈａｎｉｓｍ 研究生教育是高等教育结构中的最高层次，其目的是培养符合社会需要的具有良好的职业素质和临床实践能力的复合型、应用型高级医学人才。
全面提升高等教育的人才培养素质，加强学术道德和学风建设的体系构建是提高研究生培养质量的重要因素。
近年来，受社会上不良学术风气的影响，我国一些名牌高校、科研机构出现了学术不端行为，并且由于这种学术不端行为在高校中逐渐蔓延渗透，已经对研究生教育形成了直观的冲击，严重影响到研究生的培养质量。
１ 明确“学术不端行为”的定义２００７年初，中国科学院指定的《关于加强科研行为规范建设的意见》对“学术不端行为”进行了明确的界定，指出“研究和学术领域内的各种编造、造假、剽窃和其他违背科学共同体公认道德的行为；滥用和骗取科研资源等科研活动过程中违背社会道德的行为。
”并列举以下了７条认定标准：一是抄袭、剽窃、侵吞他人·６１１１·学术成果；二是篡改他人学术成果；三是伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；四是伪造注释；五是未参加创作，在他人学术成果上署名；六是未经他人许可，不当使用他人署名；七是其他学术不端行为。
上述所列七种行为基本包含了学术不端行为的主要内容［１］。
２ 当前研究生学术不端行为的主要行为表现我国由于文化和其它方面的原因，在相当长的时期内常常偏重对学生科学知识的教育，轻科学精神、科学态度和科学方法的教育，以政治思想教育代替公民道德、伦理道德和职业道德教育，缺乏对学生学术道德、学术规范方面的教育［２］，因此学生在学习、研究过程中发生学术不端行为具有较大的隐蔽性和不自主性，经常是因为对学术道德、学术规范缺乏了解和认识造成一些学术不端行为。
包括：学习过程中学风涣散，考试时有舞弊行为；科研实验中，伪造或私自篡改实验数据；在论文撰写中，引用他人成果或资料，却未标明出处；论文评阅答辩中，利用个人关系取得通过或获得高分等等［３］。
在这些学术不端行为中，一些学生是有意而为之，还有一部分学生是无意而为之，但结果都是一样的，都造成了学术道德的不良后果。
因此，加强学术道德教育，建立研究生学术道德和学术规范教育长效体制，构建科学规范的研究生学术道德和学风建设体系是当下研究生教育的重要任务。
３ 对研究生道德失范行为的解析与研究行政权力与学术权力的互相依附。
目前，我国许多高等学校存在管理过于行政化，内部管理层次化的问题，这逐渐加重了高等学校的行政管理“官本位”风气［４］。
大学的本质在于其教育性、学术性、科研性，追求真理、创新知识、发展科技、引领社会健康发展是每一名研究生义不容辞的责任，因此，自然清新、自由无羁的学术环境和学术氛围是研究生健康成长的沃土。
然而由于在高校内部存在学术和行政之间关系密切的现象，导致学生自身追求功名利禄，教授们患得患失，这也为学术腐败提供了温床，学术交易盛行：买文章，找枪手，“学霸”、“学阀”垄断学术资源等现象时有发生，学术腐败行为不断上升。
导师－学生模式培养机制的局限性。
２０１２年，我国研究生计划招生规模为５８４，４１６人，其中硕士生５１７，２００人，博士生６７，２１６人，十年间翻了一倍。
招生数量的暴涨导致各大高校不得不增加研究生导师的数量或增加每个导师的招收人数。
但是，研究生教育与本科生教育存在很大不同，其中最为重要的就是因为导师的不同而出现教育教学输出的非一致性。
有的导师科研经费充足，自身水平过硬，在研究生的教育上会有更好的成果出现。
有的导师经费资源匮乏，无法提供充足的教育条件，但又想得到更多的资金资助支持，就可能会默许学生造假以换取更多的科研资源，学生在导师的“庇护”下造假获得受益，使学术腐败堂而皇之地进入研究生的培养过程中。
学术不端行为低成本性和功利性的反差与失衡。
成本思想从经济学的意义上诠释是投入与产出的关系，投入与产出的差额大，成本就低，反之则高。
一些学术造假者之所以无所顾忌地制造学术泡沫，就在于作假的成本低廉，没有风险或风险很小，而作假后所获得的成功率很高，获益大，并且不易被察觉［５］。
学术腐败的低成本或无成本性，造成作假现象恶性反复，而作假者获得收益，并且新的造假者不断出现，学术腐败不断上升。
校园文化机制和学风教育的缺失。
有些高校校园学术风气不浓厚，部分研究生只重视专业知识的学习，忽略学术活动，不参加学风教育的系列学习活动，同时大学组织学术道德教育的意识薄弱，造成部分研究生漠视学术道德的概念，因此发生学术不端行为时，还懵懂不知，使研究生的科研道德思维偏离了正确的轨道［６］。
４ 研究生学术道德和学术规范教育长效机制的构建 我国科研诚信建设的主要目标是：建立有关部门、科技机构和高等学校、科技社团各司其职、齐抓共管，社会参与，科技人员自觉行动的科研诚信建设体系；完善科研诚信相关的科研管理制度体系；有效遏制科研不端行为，显著提高科技人员的科学道德素质和科研诚信意识，形成有利于自主创新和科技事业健康发展的良好环境［７］。
在研究生的培养过程中，建立学术道德和学术规范教育长效机制具有必然性、时效性、可行性，培养高尚的学术道德修养和培育优良的学风是医学研究生教育的重要任务。
因此，根据目前高校自身情况出发建立有效的学术道德和学术规范教育机制并体现其机制特点应从以下几方面着手。
在研究生学术道德和学术规范教育系统中，同时存在着行政权力和学术权力。
目前，我国高校在一定程度上存在着用行政决策决定学术问题，这种现象不利于研究生学术道德和学术规范教育的发展。
因此，全面实行研究生学术道德和学术规范教育，必须将行政权力与学术权力分隔，充分认识到学术权力在高校活动中的本原性地位与作用。
加强导师的学术道德素质建设。
导师的自身率先垂范作用是研究生学术道德建设的重要基础，因此，首先要维护导师的学术道德操守，保持学术良知。
其次，·７１１１·调整科研资金和招收学生的平衡问题，在招生过程中，不具有课题资源和资金条件的导师，不予招生。
加强研究生自身的学术道德教育。
在健康合理的学术氛围影响下，研究生是不会出现学术不端行为的。
因此，要强化研究生学术诚信和学术自律意识，正确引导研究生学术规范行为，按照“全覆盖、制度化、重实效”的要求，将学术道德教育覆盖到全体研究生指导教师和研究生，并作为研究生培养环节纳入常态工作，逐步建立起研究生学术道德和学术规范教育长效体制。
５ 结语改善日趋下滑的学术道德和科学研究环境，真正为研究生建立起学术道德和学术规范教育的长效机制是任重而道远的工程。
只要坚持抵制学术腐败，坚持德治和法治并举，结合医学专业研究生培养特点，及时获得并解决师生的共同诉求，建立健全科学规范的学术监督管理体制，努力营造良好的学术环境，形成长效、高效的监管和引导机制，那么遏制学术腐败、净化学术空气将指日可待。
参考文献：［１］中国科学院．关于加强科研行为规范建设的意见［Ｊ］．中国科技期刊研究，２００７，１８（２）：２０４－２０５．［２］阮云志，卢黎歌．中外学术道德宣传教育实践模式研究［Ｊ］．科技管理研究，２０１３，（１９）：２４３－２４６．［３］樊国康，游金辉，申丽娟，等．加强医学研究生学术道德培养与学风建设的思考［Ｊ］．西北医学教育，２０１３，２１（１）：４９－５１．［４］程孝良，倪师军，曹俊兴．研究生学术不端行为成因与对策探讨：基于社会学理论的视角［Ｊ］．学位与研究生教育，２００９（８）：１５－１９．［５］吕淑珍．关于学术道德建设的反思与重构［Ｊ］．现代情报，２００７，１（１）：２１３－２１５．［６］杨 琼，梁尚华，王广东．关于加强七年制医学生科研道德教育的思考［Ｊ］．中医药管理杂志，２０１１，１９（９）：８４６－８４８．［７］潘 永，张 群．试论查新工作在构建学术道德体系建设中的作用［Ｊ］．现代情报，２０１１，３１（７）：１２６－１３１．（责任编辑：陈新东櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒櫒）（上接第１０９８页）的知晓率。