新人教版2017春一年级下册语文夜色教学设计
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版一、教学目标1.通过学习《夜色》，让学生了解到夜晚的生活和事物的变化。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.提高学生的语文阅读能力，培养他们对文字的理解能力。
二、教学重点1.理解并掌握《夜色》的内容。
2.培养学生对夜色的观察和描写能力。
三、教学准备1.课前准备好课文《夜色》的教材。
2.准备一些描绘夜色的图片，用以激发学生的想象力。
3.准备一些问题，引导学生认真阅读和理解课文。
四、教学过程（一）热身1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜色之中，周围是什么样的景象？2.引导学生谈谈自己对夜色的感受和想象。
（二）导入1.让学生看一幅描绘夜色的图片，让他们发表对这幅画的看法和感受。
2.引导学生思考，夜色与白天的景象有什么不同？夜晚的世界有哪些独特的特点？（三）学习课文1.请学生认真阅读课文《夜色》，理解课文的内容和意义。
2.逐段分析，引导学生探讨夜色带来的生活变化以及作者的写作意图。
3.帮助学生掌握生字词和句子，并进行适当的讲解和引导。
（四）讨论与展示1.开展小组讨论或合作活动，让学生就夜色的特点展开探讨。
2.引导学生分享自己对夜色的理解和感受，鼓励他们用语言描绘夜色的魅力。
（五）课文赏析1.让学生背诵课文片段，提高他们的语言表达能力。
2.引导学生在课文中寻找优美的句子，帮助他们感受语言之美。
（六）扩展活动1.给学生布置一些家庭作业，让他们在日常生活中观察夜色，写下自己的感受和发现。
2.定期举办“夜色写作比赛”，鼓励学生用文字表达自己对夜色的感悟。
五、教学反思本节课通过引导学生思考、阅读课文、讨论和表达等多种方式，帮助学生感受夜色的美好和独特之处，提高了学生的语文阅读能力和表达能力，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
在今后的教学中，需要继续引导学生热爱阅读，注重开展相关的写作和创作活动，进一步巩固和提升学生的语文水平。
以上就是本次语文教案的内容，希望能对您有所帮助。
人教版部编一年级下册语文《夜色》 教学设计
人教版部编一年级下册语文《夜色》教学设计一、教学目标1.通过学习《夜色》，引导学生领略夜晚的美丽与神秘，培养学生对夜晚的好奇心和热爱。
2.培养学生的简单阅读能力，能够理解识字并初步理解课文内容。
3.提高学生的语言表达能力，能够简单描述夜晚的景色。
二、教学准备1.教材：《人教版部编一年级下册语文》2.教具：黑板、粉笔、图片、教学录音机等。
3.学生：一年级学生三、教学重点1.掌握课文中的生字词，能够正确读写。
2.理解课文内容，通过图片描述夜色的美丽。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.通过黑板上的图片展示夜色的景色，引起学生对夜色的兴趣。
2.引导学生讨论夜晚的感受和景色。
第二步：课文学习（15分钟）1.让学生听录音，跟读课文。
2.解释生字词的意思，让学生掌握课文内容。
3.分角色朗读课文，加深理解。
第三步：课文理解（15分钟）1.通过问题回答和讨论，帮助学生理解课文内容。
2.让学生用自己的话描述夜色的美丽。
第四步：语言表达（10分钟）1.让学生模仿课文风格，描述自己在夜晚的所见所闻。
2.强调描述的细节，引导学生丰富语言表达。
第五步：拓展活动（10分钟）1.让学生自由创作夜色的画作，体现他们对夜晚的理解。
2.学生互相展示作品，分享对夜色的感受。
第六步：课堂小结（5分钟）1.总结本节课学到的知识和感受。
2.引导学生对夜色的看法，展示他们的成果。
五、教学反思本节课以《夜色》为主题，通过多种形式引导学生认识夜晚的美丽，培养他们对夜色的热爱和好奇心。
课程设计注重学生的实际体验和感受，让他们在参与中学习，全面发展语言能力。
通过教学反思，我发现学生在描述夜色时有些简单，下节课可以加强语言表达的练习，促进学生语言水平的提升。
六、拓展阅读•可以组织学生在家里观察夜晚的变化，并写下自己的感受和体会。
•借助故事书籍或诗歌，拓展学生对夜色的想象空间。
七、课后作业•让学生回家观察夜晚的变化，写下感想。
•继续练习生字词的认读和书写。
一年级下册语文教案夜色
一年级下册语文教案夜色一、教学目标1.能够正确朗读课文中的生词和句子。
2.能够理解课文的大意，并正确回答与课文内容相关的问题。
3.能够运用正确的语音语调朗读课文。
4.培养学生对夜晚的感知能力和表达能力。
二、教学准备1.课文《夜色》。
2.教学课件。
3.黑板、粉笔。
三、教学过程引入：1.老师播放一段夜晚的音乐，营造夜晚的氛围。
2.引导学生谈论自己对夜晚的印象，与学生进行互动交流。
导入：1.利用图片、短视频等展示夜晚的场景，引发学生对夜晚的好奇和兴趣。
2.询问学生夜晚的特点和夜晚可以做什么活动。
呈现：1.老师出示课文《夜色》，让学生尝试阅读课文标题，并与夜晚的印象联系起来猜测课文的内容。
2.老师带领学生逐句朗读课文。
讲解：1.分段解读课文，注重讲解生词和难句。
2.配合教学课件，用简洁明了的语言解释课文中的重点内容。
3.引导学生用自己的话简单复述课文的主要内容。
讨论：1.提出问题，让学生思考并发表自己的意见。
2.引导学生讨论夜晚带给人们的感受和不同的夜晚景象。
练习：1.练习课文中重点句子的读音和语音语调。
2.练习朗读课文并注重语音语调的正确运用。
3.与同伴分组进行朗读比赛。
总结：1.教师进行知识总结，概括课文的主要内容和学到的知识点。
2.学生跟读总结内容，巩固学习成果。
拓展：1.鼓励学生回家寻找与夜晚相关的诗歌、故事、影视作品等，下节课带来分享。
四、教学评价1.通过学生的朗读练习和课堂表现评价学生的语音语调与语音准确性。
2.学生课后回答问题的准确性和理解程度评价学生的阅读理解能力。
3.老师观察学生在讨论环节中的参与程度和表达能力，评价学生的思维能力和口头表达能力。
五、教学反思本节课通过营造夜晚的氛围，激发了学生对夜晚的好奇和兴趣。
课堂设置了多个互动环节，加深了学生的理解和记忆。
需要注意的是，在讲解课文时，要简明扼要，避免给学生带来过多的负担。
同时，在讨论环节要给予学生充分的发言机会，鼓励他们表达自己的观点和感受。
一年级语文下册《夜色》教案
一年级语文下册《夜色》教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解到夜晚的特点和美好，培养学生对夜晚的热爱和欣赏能力。
2. 激发学生的想象力和表达能力，培养学生的观察和描写的能力。
教学重点：学生能够理解并朗读课文内容，对夜晚的美好进行一定的描写，培养学生的语感。
教学难点：学生能够用简单的语言描述夜晚的特点，并进行简短的创作。
教学准备：1. 教师准备课件，包括夜色图片、夜晚活动图片等。
2. 准备幼儿园唱的儿歌《月亮月亮》。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师播放儿歌《月亮月亮》，引导学生们一起唱响。
2. 问学生们喜欢晚上看到哪些东西，为什么喜欢。
Step 2：课文阅读（10分钟）1. 教师朗读《夜色》课文，引导学生积极参与朗读。
2. 教师停顿，解释词语和句子的意思，确保学生们理解课文内容。
Step 3：夜晚特点描写（20分钟）1. 教师出示夜色图片，让学生观察，用自己的话描述夜晚的特点。
2. 鼓励学生用形容词描述夜晚的颜色、安静和神秘等特点。
Step 4：夜晚活动创作（15分钟）1. 教师出示夜晚活动图片，让学生观察，尝试进行描写。
2. 学生们以小组为单位，讨论夜晚的活动，选出一种夜晚活动，并进行创作。
3. 学生们展示自己的创作，进行点评和鼓励。
Step 5：语文练习（10分钟）1. 教师出示相关练习题，让学生进行练习。
2. 教师布置相关作业，巩固学生的学习内容。
Step 6：课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本堂课的教学内容，概括夜晚的特点和活动等。
2. 教师鼓励学生对夜晚进行更多的观察和描写，保持对美的热爱。
教学反思：本节课针对一年级学生，通过儿歌的引导和课文的阅读，培养学生对夜晚的观察和感知，进而进行夜晚的描述创作。
此外，通过语文练习和作业的布置，巩固学生对课文的理解，提高学生的语言表达能力。
2017年春部编语文教材一年级下册第9课《夜色》优秀教案(含反思)
9 夜色教案设计设计说明《语文课程标准》在第一学段阅读要求中指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
由此，本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。
鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。
课前准备1．制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、情境导入，揭示课题1．多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。
(1)师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。
(2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。
(3)教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？(4)学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。
预设①：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清任何物体，只能看到一团黑影。
预设②：我不害怕夜晚，反而非常喜欢夜晚美丽的景色。
2．走入情境，揭示课题。
过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。
设计意图：通过情境导入，引导学生走进夜晚，感受夜色的神秘与美好，说出自己对夜晚的感受，将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，激发学生的学习兴趣，让学生带着神秘与兴趣学习。
二、初读诗歌，认读生词1．自由朗读诗歌。
(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
(2)学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。
(3)小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。
(4)指名分别朗读两小节，把句子读通顺。
2．学生自学生字。
(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字。
认识新偏旁“厂”。
(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音。
3．教师组织学生汇报识字情况。
(1)多媒体课件出示生词：胆子、勇敢、往来、外面、窗户、忙乱、偏见、散步、原来、好像、微笑。
小学语文一年级下册《夜色》教学设计
小学语文一年级下册《夜色》的授课方案授课目的：1、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
3、针对学生胆寒的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生优异的心理质量。
授课重点：1、认读本课十三个生字。
2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养优异的心理质量教具准备：多媒体课件授课方法：授课过程：一、情境导入（研究）：1、同学们，你们会唱《小星星》这首歌么？今天上课前我们先听一听这首儿歌，好不好？2、你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？（夜晚时候的景色）那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？（学生依照自己的生活经验自由议论眼中的夜色。
）3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。
你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。
板书课题：《夜色》学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字（互动）1、自读课文。
要求：自己试着把课文读畅达，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。
（学生按自己的方法边读课文边识字。
教师巡视，对平知识字能力差的孩子特别关注。
）2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。
3、开火车认读生字、生词三、再读课文，理解课文1、教师范读，大家认真听。
问题：听了老师的朗读，你们都听懂了什么？（学生听教师范读，听后自由议论自己收获。
教师依照学生的反响，随机板书。
如：害怕——不害怕。
）2、师：你们理解的真好。
这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？下面同学们带着问题小声读课文，一边读一边思虑这个问题。
3、好，哪个同学读懂了这个问题？先用自己的话说一说。
预设：（1）开始这个小朋友胆子很小。
你是从课文中哪句话领悟到的？让学生练习朗读。
（2）此后爸爸带他去闲步，他发现原来花草都像白天相同美丽。
你能给大家读读这句话吗？让学生练习朗读。
重点抓住“原来花草都像白天相同微笑”引导学生说一说你领悟到了什么。
人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案
人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解诗歌《夜色》的内容，体会诗歌的意境。
2.学习认读生字和生词：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
### 能力目标3.培养学生的语感和审美能力，感知诗歌的美。
4.提高学生的表达能力，能够用简洁的语言表达自己对夜色的感受。
二、教学重点与难点重点1.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
2.学会认读生字和生词。
### 难点3.理解诗歌中的抽象意境。
4.表达对夜色的情感。
三、教学过程1. 导入通过播放夜色的图片和音乐，带入诗歌的主题，引起学生对夜色的兴趣。
2. 学习诗歌1.教师朗读《夜色》，让学生聆听。
2.分段解释诗句，引导学生理解诗歌的意境。
3.学生跟读并朗读《夜色》。
3. 生字生词学习1.分段教学生字：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。
2.教学生词：声音、宁静、溪水等。
4. 情感表达让学生自由发挥，用简短的语言表达自己对夜色的感受。
5. 拓展延伸1.学生小组讨论夜色的美，展示各自的理解。
2.带领学生走出教室，感受真实的夜色，写下自己的感受。
四、课堂作业1.背诵《夜色》并准确抄写。
2.完成生字生词的填空练习。
3.绘制夜色的图画，并说明画中的意境。
五、板书设计生字生词•夜色•宇宙•小溪•默默•宁静课堂作业1.背诵《夜色》2.填空练习3.绘制夜色的图画六、教学反思通过本节课的教学，学生能够感受到夜色的美，体会诗歌的意境，同时也提高了他们的表达能力。
在教学中，可以结合生活实际，引导学生对美的感知，让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到身边的美好事物。
新人教版《夜色》教学设计（通用6篇）
新人教版《夜色》教学设计（通用6篇）新人教版《夜色》教学设计（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的新人教版《夜色》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《夜色》教学设计篇1教学内容部编本一年级下册第9课《夜色》（共2课时）教学目标1.正确、流利、有节奏地朗读课文。
2.理解课文内容，体会文中“我”的心情变化和夜色的美好。
3.在文中理解的过程中，训练学生的想象能力和语言表达能力。
4.进一步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
培养学生勇敢独立的良好生活习惯。
教学重点进一步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
培养学生勇敢独立的良好生活习惯。
教学过程板块一：回顾课文，质疑导入（5分钟）1.指名学生朗读课文。
2.指名学生交流课文的主要内容：文中的“我”从前胆子很小，害怕夜晚，后来不再害怕了。
3.师质疑过渡：究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？这节课我们就一起走进《夜色》去看一看。
板块二：学习第1小节，体会“害怕”（15分钟）1.指名学生朗读第1小节。
2.引导学生交流对文中小朋友的了解，在学生交流的基础上师小结：胆子很小。
3.师质疑：从文中哪些地方可以看出“我”的胆子很小？鼓励学生进一步走进文本。
4.学生交流，在学生交流的基础上师重点引导学生关注以下几点：（1）出示“很小很小”与“很小”，引导学生在对比中感受“我”的胆子非常之小。
（2）从“妈妈把勇敢的故事讲了又讲”中引导学生体会妈妈通过讲述勇敢的故事来鼓励“我”不要害怕。
（3）抓住“一看窗外心就乱跳”中的“一……就……”这个关联词，引导学生体会妈妈讲的勇敢的故事对“我”来说没有起到任何作用。
5.拓展体会：（1）师鼓励学生结合自己的生活经验，说说自己是否害怕黑夜，为什么害怕以及害怕的时候是什么感觉。
人教部编版一年级下册语文《夜色》教案
人教部编版一年级下册语文《夜色》教案
一、教学目标
1.通过学习诗歌《夜色》，使学生感受到夜晚的美丽和神秘。
2.培养学生对自然的热爱和对美的感受力。
3.提高学生的语文表达能力，培养其发散思维和创造力。
二、教学重点
1.听懂诗歌内容，理解其中的意境。
2.能够用简单语言描述夜晚的景色和感受。
三、教学难点
1.理解诗歌中隐含的意义和情感。
2.用适当的词语表达夜晚的美丽。
四、教学过程
1. 导入
让学生闭上眼睛，想象夜晚的景色，听级用生动的语言描述夜色的老师介绍《夜色》这首诗。
2. 学习《夜色》
1.听诵诗歌，学习文言文中的意境，感受其中所表达的情感。
2.分段解读诗歌内容，学习诗歌中的关键词语，理解诗歌的整体结构。
3. 讨论与思考
1.引导学生谈谈自己对夜色的感受，分享对诗歌的理解。
2.提出问题引导学生思考，如“夜色为什么被形容为墨色？”“夜晚的星
空有何神秘之处？”等。
4. 创作活动
1.让学生用自己的语言描述夜晚的景色，写出类似于《夜色》的小诗或
短文。
2.学生互相交流作品，并互相评价，展示自己的表达能力。
五、课堂总结
通过今天的学习，我们深入了解了《夜色》这首诗的内涵，体会到夜晚的神秘和美丽。
希望同学们在以后的生活中能多留心自然美景，感受自然的美好。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能在活动中展现自己的创造力和表达能力。
愿大家在语文学习中茁壮成长！。
【人教部编版】一年级下册语文《夜色》〔教案〕
人教部编版一年级下册语文《夜色》（教案）课程目标
1.能准确理解和朗读课文中的生字词和短语。
2.能用简单的语言表述夜色的特点，如黑暗、安静、凉爽等。
3.能用自己的语言描述夜晚自然风光和生物活动。
教学重点
1.能准确理解和朗读课文中的生字词和短语。
2.能用简单的语言表述夜色的特点，如黑暗、安静、凉爽等。
教学难点
能用自己的语言描述夜晚自然风光和生物活动。
教学过程
导入新课
1.引入夜色的概念，谈论夜晚的特点、场景和亮度等信息，引导学生熟悉、了解夜色。
2.引导学生认识课文篇章，激发学生探究夜色的好奇心。
学习课文
1.让学生自读课文《夜色》。
2.让学生回答问题：“课文在说什么？”，“它描绘了什么？”。
分析课文
1.给孩子介绍生词“听到、青蛙呱呱叫、蟋蟀吱吱叫、乌鸦叫、鸟叫、虫子叫、瞪大眼睛”。
2.让学生阅读课文，用自己的语言描述课文所描绘的场景和生物活动。
练习
1.分成小组，让学生模拟夜晚的场景，听到自然声音，和组员一起大声模仿。
2.再次回顾课文，让学生再次读课文，并加入模仿声音。
巩固拓展
1.让学生在家中、户外观察夜晚的特点，了解夜晚生活。
2.让学生记录夜晚的事情，描述夜晚的景象与感受。
总结
在教学过程中，我们应该从感性的方面入手，让孩子了解夜晚生活，了解自然生物活动。
在具体练习中，让孩子享受自然，感受自然风光，增加孩子的美感和动手能力。
此外，帮助孩子发散思维，增强想象力和创造力，拥有更多的精神实践能力，发展孩子的各方面能力。
人教版部编一年级下册语文 《夜色》 教学设计
人教版部编一年级下册语文《夜色》教学设计一、教学目标1. 知识目标•理解课文《夜色》的意义和主题。
•掌握课文中出现的生字词语。
•能够朗读《夜色》课文，流畅地朗读整篇课文。
2. 能力目标•提高学生的语言表达能力。
•培养学生的语感和想象力，感受课文情感。
•激发学生对大自然的热爱和对家人的情感。
3. 情感目标•培养学生的爱心和责任感，珍惜亲情和友情。
•启发学生从课文中汲取勇气和力量，积极生活。
二、教学重点和难点1. 教学重点•理解课文内容，领会课文主旨。
•掌握课文中的重点词语和句子。
•感受课文的意境和情感。
2. 教学难点•启发学生关于课文主题的思考。
•引导学生运用语言进行表达和想象。
三、教学准备•课文《夜色》的教材及相关资料。
•黑板、彩笔、课件或PPT等辅助教具。
•班级环境营造：灯光调暗，营造夜色环境。
•学生准备：提前让学生熟悉课文内容。
四、教学过程1. 导入老师可以提前设置氛围，打开课文背景音乐，调暗教室灯光，营造夜色氛围。
引导学生想像晚上的场景。
2. 学习与体验1）朗读课文：教师进行整体诵读，学生跟读。
2）解读课文：解释生字词，让学生理解课文内容。
3）学生表演：分角色进行课文表演。
4）讨论交流：引导学生分享对课文的感悟和理解。
5）语言操练：设计相关练习，加深学生对课文的理解。
3. 拓展延伸1）创设情境：以《夜色》为背景，让学生进行作文创作或情感表达。
2）阅读拓展：引导学生阅读相关故事或诗歌，拓展对夜色的理解。
3）情感体验：组织学生进行夜间户外活动，体验夜色的神奇与美好。
4. 巩固提升1）复习提升：设计相关练习题目，巩固课文内容。
2）让学生进行朗读评比，提高学生的表达水平。
3）对学生的情感体验进行总结和引导，培养学生的品德情感。
五、教学反思本节课以《夜色》为教材内容，通过营造氛围、体验学习、拓展延伸和巩固提升等环节，全方位培养学生的语言表达能力和情感体验。
在今后的教学中，可以更多地引导学生通过课文感悟人生，增加生活情感情境，提升学生的自我认知和情感体验。
人教版部编一年级下册语文第9课 《夜色》教学设计
人教版部编一年级下册语文第9课《夜色》教学设计一、教材分析1. 课程背景《夜色》是人教版部编一年级下册的一篇语文课文，内容主要描述了夜晚的景色和生活。
通过让学生感受夜晚的美好，培养学生对自然的热爱和对美的感知能力。
2. 知识点•掌握课文内容，理解夜晚的景色和生活。
•识字：阅读课文中的生字词汇，练习书写。
•背诵：背诵课文内容，培养记忆力和口语表达能力。
二、教学目标1.让学生感受夜晚的美好，培养对自然的热爱。
2.提高学生的阅读理解能力，能够初步理解课文内容。
3.培养学生对文字的书写和背诵能力。
三、教学准备1.教师准备教材《夜色》、黑板、彩色粉笔、图片等教具。
2.学生准备课本、铅笔、橡皮等学习用品。
四、教学过程1. 热身•引导学生讨论夜晚的景色和生活，让学生谈谈自己对夜色的感受。
•通过谈论，激发学生的兴趣，为学习《夜色》做好铺垫。
2. 教学内容呈现•教师朗读《夜色》，让学生跟读，感受课文的韵律和美感。
•解释课文中的生字词汇，引导学生理解内容。
•学生大声朗读《夜色》，培养学生的语言表达能力。
3. 拓展活动•教师带领学生观察夜晚的景色，让学生绘制夜晚的图画。
•学生展示自己的作品，分享对夜色的理解和感受。
4. 课堂小结•教师对本节课的内容进行复习总结，强化学生对《夜色》的记忆。
•鼓励学生勤加练习，提高阅读、写作和背诵能力。
五、课后作业1.默写《夜色》课文内容。
2.练习课文中的生字词汇书写。
3.观察夜晚的景色，写一篇自己的夜色感受。
六、教学反思本节课通过多种方式引导学生感受夜色的美丽，培养了学生对自然的热爱和对美的感知能力。
通过课后作业，可以巩固学生对《夜色》的理解，提高学习效果。
以上就是针对人教版部编一年级下册语文第9课《夜色》的教学设计，希望能够为教学工作提供一些帮助。
人教版小学语文一年级下册《夜色》教案设计
人教版小学语文一年级下册《夜色》教案设计一、教学目标知识目标•理解课文《夜色》的内容，掌握关键词汇和句型。
•能够正确朗读课文，感受课文的节奏和语调。
•掌握描述夜色的形容词和动词，能够描述夜晚的场景。
能力目标•培养学生用适当的语言表达自己对夜色的认知和感受。
•提高学生的朗读能力和表达能力，培养学生的语感和表达技巧。
情感目标•培养学生对夜晚的独特感受和情感体验，激发对自然的热爱和探索欲望。
•培养学生对文学作品的欣赏和理解能力，提升学生的审美水平。
二、教学过程第一节课前准备•教师播放夜晚的自然声音，引导学生感受夜晚的氛围。
•准备课文《夜色》的PPT或大字卡片，方便学生跟读。
第二节导入1.利用谈话或问答的方式引入夜晚的话题，了解学生对夜色的认知。
2.播放夜晚的音乐，激发学生对夜色的兴趣和想象力。
第三节正式学习1.师生共同朗读课文《夜色》，学生跟读。
2.老师解释课文中生词和难点句子的意思，引导学生理解课文内容。
3.分组讨论学生对夜色的认知和感受，展示学生的表达成果。
第四节拓展延伸1.学生自由绘制夜晚的场景，展示自己对夜色的想象和感受。
2.观赏夜晚的星空图片或视频，让学生感受夜色的美丽和神秘。
第五节课堂总结1.回顾本节课学习的内容，强化关键词汇和句型。
2.引导学生分享对夜色的感受和体会，加深对夜色的理解和体验。
三、教学反思通过本节课的教学，学生对夜色有了更深入的了解，培养了学生的情感体验能力和表达能力。
在以后的教学中，我们可以引导学生更多地走进大自然，感受自然之美，开拓学生的视野和情感世界。
以上是我为人教版小学语文一年级下册《夜色》设计的教案，希朝能帮助到您。
人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》原文我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外跑。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》教案教学目标：1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。
培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。
教学重难点：7个生字词，渗透性识字。
教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：课件、挂图教学安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，谈话导入。
1、揭示课题。
2、齐读课题。
3、你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？二、认识生字，初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字，读一读，认一认。
3、出示词语。
胆子勇敢原来从此睡觉散步4、分段指名读课文。
三、理解课文。
1、说说你读懂了什么？2、自由读课文。
3、理解（1）我胆子小。
（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。
4、指导有感情地朗读课文。
四、总结。
1、课文主要讲了一件什么事情？2、有感情朗读全文。
第二课时一、复习巩固1、分组开火车读课文。
2、学生有感情地齐读全文。
3、识记生字，积累词汇。
4、抽读本课生字卡片。
5、开火车进行扩词。
6、反馈识字情况，交流识记方法。
7、出示词语花篮（1）指名读，齐读。
（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。
（3）比一比谁积累的词语多。
二、认识偏旁，书写生字。
1、出示田字格中的生字，指名认读。
2、分类识记，指导书写。
（1）独体字：再（2）左右结构：晚外（3）上下结构：笑爸色看3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写，教师巡视指导。
四、书写展示、评议。
【篇三】人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》教学反思《夜色》是一首儿歌。
用第一人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑了。
人教版部编一年级下册语文9 《夜色》 教学设计
人教版部编一年级下册语文9 《夜色》教学设计一、教学目标1.能够听懂课文内容，并能够自如地朗读。
2.能理解课文内容，能够回答老师提出的问题。
3.能够用简洁准确的语言表达对夜色的感受。
4.能够在晨读、作业、课外阅读等方面体现对夜色的理解。
二、教学重点1.能够听懂课文内容。
2.能够理解并领会课文的主旨。
3.能够用简洁准确的语言表达对夜色的感受。
三、教学难点1.能够用简洁准确的语言表达对夜色的感受。
2.能够在晨读、作业、课外阅读等方面体现对夜色的理解。
四、教学准备1.课文《夜色》的教材2.幻灯片教学辅助工具3.课堂互动游戏道具4.黑板、粉笔或白板、马克笔五、教学过程1. 导入（5分钟）•利用幻灯片或黑板上的图片导入夜色这个话题，引起学生对夜色的兴趣。
•通过问题引导学生对夜色的感受和看法，激发他们的表达欲望。
2. 学习课文《夜色》（15分钟）•教师朗读课文，让学生跟读。
•解释课文中的生词和语句，确保学生理解课文的内容。
•提问学生，确认他们是否理解了课文的主要内容。
3. 分组讨论（10分钟）•让学生小组讨论夜色带给他们的感受，并记录下来。
•每组派代表汇报讨论结果，可以进行互相评论和交流。
4. 学习诗歌《夜》（10分钟）•教学生学习诗歌《夜》，并请学生打开课本，带着诗歌的曲调朗读。
•解释诗歌中的生词和句子，确保学生理解。
5. 课堂练习（10分钟）•发放练习册，让学生完成夜色相关的练习题，检验他们的掌握情况。
6. 拓展活动（10分钟）•请学生回家后，写一篇关于夜色的作文，展示对夜色的理解和表达能力。
•鼓励学生可以将自己的作文朗读给全班同学听，分享感受。
六、课后作业1.完成课后习题相关内容。
2.写一篇关于夜色的作文。
七、教学反思通过这节课的教学，发现学生对夜色的认识和理解不够深入，因此在以后教学中，可以配合更多的图片、视频等形式，引导学生更深入地体验夜色带来的感受，并在课堂上增加更多的互动环节，激发学生参与积极性。
人教版部编语文一年级下册《夜色》教案
人教版部编语文一年级下册《夜色》教案
一、教学目标
1.能够理解并朗读课文《夜色》中的文字。
2.能够通过联想和想象形象地再现故事情节。
3.能够用简单的语言描述夜晚的景色和感受。
二、教学重点
1.理解课文内容并正确朗读。
2.运用联想和想象描述夜晚的场景。
三、教学难点
1.利用语言描述感受和情感。
四、教学准备
1.课文《夜色》。
2.课堂小道具：夜晚的图片、月亮、星星等。
五、教学过程
第一步：导入
1.让学生观察夜晚的图片，引导学生讨论夜晚和白天有什么不同。
2.向学生介绍《夜色》这篇课文，激发学生的兴趣。
第二步：学习课文
1.逐段带领学生朗读课文，并解释生词和难点词语。
2.帮助学生理解课文内容，引导他们用自己的话描述夜晚的场景。
第三步：联想与想象
1.引导学生想象自己在夜晚看到的景色，让他们描述并表达感受。
2.鼓励学生用简单的语言描绘夜色的美丽。
第四步：课堂讨论
1.让学生分享自己的想象和感受，鼓励大家互相交流和学习。
六、课堂作业
1.要求学生回家后，观察家乡的夜色并写下感受和想法。
2.让学生在下节课上分享自己的体会。
七、教学反思
1.通过观察学生的表现和作业，了解学生对夜色的理解和描绘能力。
2.在下一次教学中调整教学内容，帮助学生更好地理解和表达夜色的美
丽。
以上是本节课的教学内容和安排，希望能够帮助学生更好地理解《夜色》这篇课文！。
一年级下册语文教学设计夜色-(人教部编版)
一年级下册语文教学设计夜色-（人教部编版）教学背景本次语文教学面向一年级学生，内容为《夜色》一课。
本节课是一年级下册第一单元的第二课，主要围绕夜色展开，目的是让学生了解夜晚的一些特征、文化和生物，同时培养学生对身边事物的观察能力和综合分析能力。
教学目标1.认识夜色的特征和文化价值。
2.掌握夜晚生物的习性和特点。
3.培养学生对身边事物的观察能力和分析能力。
4.提高学生口头表达和听取他人意见的能力。
教学内容与步骤第一步：导入与感受通过观察，提问，让学生了解夜色的特征，比如颜色、温度、光线等，引导学生发表自己的感受，对夜色有一个初步的了解。
同时，让学生了解夜色的文化价值，如各种夜间活动，传统文化，可以通过多媒体展示或手工制作来增加学生的兴趣。
第二步：学习夜晚的生物通过观察图片或实物，引导学生了解夜晚的生物，如蝙蝠、猫头鹰等动物，这些动物有什么特征和习性，在夜间能做什么事情等等。
同时，学习夜晚的植物，如菊花、月季、夜来香等等，让学生了解夜色中的各种生物。
第三步：观察与分析引导学生参观学校周围的环境，观察夜色下的景象，让学生尽量多的留意一切可观察到的事物，并进行记录和分析。
例如树的影子、人行道灯、月色、车灯等等，或是闻到的味道和听到的声音等等，进行一个综合的分析。
第四步：口语表达通过组织小组讨论，让学生自己谈谈自己的观察和感受，并能结合今天学到的内容进行口头表达。
同时，老师也会就学生所说的内容进行一定的志愿指导和教育，让学生更加深入了解夜色的主题。
第五步：巩固与作业在课后，老师建议家长和孩子一起探索一些夜晚的生物，例如在家附近观察月亮、闻闻花香，听听生物的鸣叫，可以录音或拍照记录下来，并制作成小视频、手工图册或日记等等。
孩子也可以根据老师的提示进行简单口头的复述。
教学评估1.学生的口头表达和现场观察记录表现；2.作业完成情况以及其记录的内容档次；3.整个教学过程的互动情况和学生的学习兴趣。
教学资源1.《小学语文（人教版）一年级下册》；2.图片、录音设备、多媒体调用设备、活动创意等。
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新人教版2017春一年级下册语文夜色教
学设计
一、教学内容
小学语文一年级下册：第9课：夜色
二、教学目标
（1）认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个字。
学习2个新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。
（2）正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
（3）理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
三、教学重难点及突破
（1）掌握8个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。
（2）读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。
（3）让学生观察8字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔顺。
（横、竖、横折勾、竖、横、横）通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的美丽，在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。
四、课前准备
（1）小红花：贴纸。
（2）安排小组座位：评价红花表、落实总结小组长。
（3）分发每生米字格写字条。
（4）要求会写的生字：准备好笔画写字软件。
（5）课堂组织教学：①请举手回答问题。
②每个同学要学会倾听。
③同学写字要认真。
课文10.端午粽
教学目标
1.会认读本课13个生字，会写7个生字。
2.有感情地朗读课文，能读好长句子。
3.知道端午节的由来，理解文中含义。
4.激发学生对中国传统节日的热爱。
教学重点会认读本课13个生字，会写7个生字
教学难点知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。
教学准备课件生字卡片
课时安排一课时
一．复习导入
1.游戏复习词语（摘苹果）。
2.同桌互读课文，检查。
二．美文赏析
1.学习第一自然段，选学生读。
2.赏析“盼着”。
3.用“盼着”说一句话，体会“外婆盼着我们回家的心情”。
4.学习第2，3自然段，选学生读。
5.粽子是怎么做成的，用自己的话说一说？
6.用“一......就......”说一句话。
7.外婆做了哪些花样的粽子？为什么吃了之后还要带回家去，分给邻居？（体会分享的快乐）
8.再读2,3自然段，体会文中流露出的快乐与怀念之情。
9.学习第4自然段，激发对传统节日的热爱。
三．指导朗读。
长句子的断句。
学习儿歌：遇到长句不要慌。
逗号换口气，句号停一停。
四．课文小结。
这节课有哪些收获？
作业设计
1.你喜欢过那个节日，为什么？写一写
板书设计
10.端午粽
青青的箬叶白白的糯米
粽子
各式各样花样多
热爱思念。