班级“五把钥匙”

管好班级的“五把钥匙”

五年级（3）班陈佑宗

接手五年级（3）班半学期，功过参半，现总结如下。

1、班干部

选好班干部，班级上的事情事半功倍。特别是班长，劳动委员，中队长，以点带面，力求在班委之间也形成一个积极向上的竞争。班委做事不能用命令，而要服务至上，以理服人，以榜样服人。若班上切实不好选，那也要选好苗子，细心培养，时时跟踪指导。

班级积分制，学习和引用施老师制定的班干部职责和班规班法。由班长登记负责登记。这样对整个班级的纪律有起到促进作用。

2、每周一书

根据开学初的“每周一书”计划，学生人手一本必须本周之内要读完的书。内容主要根据计划中的推荐书目，开学初的好书介绍，和学生自己的喜好和兴趣。最后一天，利用一节课时间来交流心得。

一般利用下课，阅读读，傍晚，等时间来阅读。周一来的时候，计划好每天读几页。手头有书，学生就比较能静下心来，对语文学习，对班级的纪律起到一个比较根本性的保证。

3、班级结对

班上有六个后进生，选择六个中上水平的学生进行结对学习，平时背诵朗读听写可以交给他们来完成。课堂上可以让他们展示学业习成果，并进行鼓励。同时，在行为上，也可以让他们互相学习，互相指正。班主任也要多跟踪指导。

4、细心跟踪

学生无小事，事事得细心。学生每一次报告，每一次困难，做为班主任都要解决好，并且尽量解决得有方法，有艺术，要让学生心悦诚服。减少类似的错误发生。培养学生的良好习惯。

5、学会表达

表达自己对班级的愿望，表达对某些同学的期望。在表达中，肯定鼓励付出努力的同学和班委，在表达中，为付出不够，努力不够、自信心不足的同学树立目标，提供方法，找回自信。

班主班的工作，我认为是一个训练个人综合素质的学习过程，除了在平时实践中多积累，多请教，自己也要多总结，多学习，渐渐形成自己的风格和特色。在塑造自己的同时，其实也在塑造学生。

2012年11月25日21：57