【最新人教版二年级下册数学】全册第7单元学案(含答案)
【最新人教版二年级下册数学】全册第七单元 课时练习题(含答案)
人教版二年级下册数学课时练习(含答案)七单元第1课时数1000以内的数1.直接写得数。
(1)()个十是一百,()个一百是一千。
(2)“千”和“百”一样都是()。
(3)一千里面有()个十。
(4)一百一百地数,写出600后面的四个数。
600、()、()、()。
(5)和400相邻的两个数是()和()。
2. 判断。
(1)千是比百大的计数单位。
()(2)比百大的计数单位只有千。
()3.数一数。
(1)从四百九十六起,一个一个地数到五百零九。
(2)从九百八十五起,一个一个地数到一千。
人教版二年级下册数学课时练习(含答案)七单元第2课时 1000以内数的组成和读写2.直接写得数。
(1)由3个百和8个一组成的数是()。
(2)用4、3、1、组成的最大三位数是(),最小三位数是()。
(每个数字只能使用一次)(3)用一个1、一个2和一个0组数,并且只读一个零的三位数有()。
2. 判断。
(1)469读作:四百六九。
()(2)一个数从左边起,第三位是百位。
()(3)用2、0、8组成的最小三位数是028。
()(4)259=200+50+9 ()3.给卡片上的数找到合适的位置。
490 200 305 990 405 203(1)这些数中最大的数是()。
(2)一个零都不读的数有()。
(3)只读一个零的数有()。
(4)最接近1000的数是()。
(5)这些数中最小的数是()。
人教版二年级下册数学课时练习(含答案)七单元第3课时认识整百数、算盘和用算盘记数1.直接写得数。
(1)在算盘上,一个下珠表示(),一个上珠表示(),用空档表示()。
记数时要拨珠靠梁。
(2)在算盘上拨数,先确定()位。
(3)千和百之间的进率是(),10个一百是()。
2. 看图写数。
写作:读作:写作:读作:3.在算盘上拨出305。
人教版二年级下册数学课时练习(含答案)七单元第4课时练习十六一、填一填。
(1)一个一个地数,10个一是();一十一十地数,10个十是();一百一百地数,10个一百是()。
新人教版二年级下册数学第七单元教案
新人教版二年级下册数学第七单元教案新人教版二班级下册数学第七单元教案最新1教学目标:1、初读课文,感悟大海的秀丽和渔民生活的美好愉悦。
2、能口齿清晰、声音洪亮地读课文,读准字音,留意停顿。
3、熟悉12个生字,会写6个生字。
教学重、难点:熟悉12个生字,会写6个生字。
教具预备:生字卡片、录像、课件。
教学过程:一、激趣导入师:同学们,你们谁情愿跟老师、同学们说说你家住在哪里吗?〔句式:我家住在_______。
〕那么,我们的小伙伴丁丁家住在哪里呢?认真听。
〔课件:丁丁说话:“我家住在大海边”。
〕师:海边什么样,就让我们一起来学习“我家住大在大海边”。
〔板书课题〕师:把“住”“边”这两个字一笔一画写在田字格中,请同学认真观看。
请同学们齐读课题。
我家住在大海边优秀教案就让我们一起来到大海边看看吧!点评:结合同学的生活实际,引入学习伙伴,很有情趣。
留意了课题中生字的指导。
二、范读课文播放录像:〔大海场景〕师:你们看到了什么?看到大海兴奋吗?带着兴奋的心情来听老师读课文。
〔贴图:鱼船,老爷爷……〕点评:创设情境,引人入胜。
三、练读课文,随文识字1、练读课文〔1〕看书自己试着读课文,把不熟悉的字画出来。
〔2〕丁丁和你们一样,也想读课文。
要求做好指读姿式,遇到刚刚画下来的字要认真听。
〔课件:丁丁读课文〕〔3〕两人互读。
要求:假如他读对了,请你表扬他;假如他读错了,请你关心他。
〔4〕集体练读课文。
出示第一句①同学自由练读句子②练读句中词语快来看,句子中的词宝宝都跑出来了你们熟悉他们吗?〔课件飞出词语〕快自己读读。
〔天蓝蓝住在海边海蓝蓝〕都来读读吧!谁熟悉,就快迅读出来。
③指导朗读出示其次、三句同学自由练读。
出示第四、五句〔课件演示:打鱼船老爷爷故事说不完〕自己读读。
抢读。
〔5〕师生共同读。
师:快看,词宝宝都跑回课文中去了,都来读读吧!老师也想和你们一起读好吗?咱们用什么方式来读?〔对读、接读〕点评:老师留意实行多种方式方法进行读的练习和积累。
二年级下册第7单元导学案
1、3片叶子配1朵花,15片叶子配()朵花。
2、的个数是的2倍,有()个。
做完后小组同学商量讨论,交流想法。
五、小结
这节课学习了什么内容?你学习得怎样?
六、布置作业
课题
花园
课时
1
课型
新授
教学
目标
1、学会解决与“倍”有关的数学问题,培养提出问题和解决问题的能力。
再在小组内进行交流。
五、根据要求列式:
学生独立思考,列式计算。
集体汇报。
六、知识应用:
第6题通过解决日常生活中的实际问题,培养学生自觉运用数学知识解决问题的意识。
教学时,要引导学生看懂图意,说一说自己的想法,再集体交流。
七、布置作业
老师根据学生回答的内容板书在黑板上。
二、问题探究
1、学生根据同学们提出的问题自己解决。
教师根据同学们解决的情况板书:
(1)小牛买2×4=8(元)
2、有谁能把小兔、小牛、狐狸用的钱换成倍数说一说。
有同学回答:
小牛用的钱是小兔的3倍
狐狸用的钱是小兔的4倍
完成练一练1,2,3题
1题:让学生自己估计,测量,后填写
2题:先数一数在提问
3题:让学生收集正确信息,提出问题并解答
五、小结你在本节课学会了什么?
六、布置作业课堂作业本
课题
练习六
课时
1
课型
练习
教学
目标
1、通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
2、提高在实际情境中解决问题的意识。
3、培养学生在生活中用数学解决问题的情感。
1、课件演示小兔、狐狸、小牛去买文具的故事,同时出示价钱:1支铅笔2元钱。
最新人教版二年级数学下册第七单元学案
2.7.1 1000以内数的认识班级 : 姓名:【课堂达标】 1.填空。
(1)10个一是( );( )个十是一百;10个一百是( )。
(2)417前面是( ),后面是( )。
(3)一个一个地数,( )个( )是十; 一十一十地数,( )个( )是一百; 一百一百地数,( )个( )是 一千。
(4)900后面的三个数分别是:( )( )( )。
2.在计数器上边拨珠边数数。
3.数一数有多少根小棒。
上图中一共有( )根小棒。
【拓展练习】用0、3、7三个数字能组成( )个不同的三位数。
分别是( )、( )、( )。
【学习评价】颗2.7.2 1000以内数的读写和组成班级 : 姓名:【课堂达标】 1.填空。
(1)三个百和一个千组成的数是( )。
(2)607是由 ( )个百和( )个一组成的。
(3)与989相邻的两个数是( )和( )。
(4)一个数百位上是5,十位上是2,各位上是0,这个数写作( ),读作( )。
2.我会读写这些数。
(1)广场上有330只鸽子。
读作( ) (2)天空中有580个气球。
读作( ) (3)有八百六十八人跑马拉松。
写作( ) (4)树林里有九百五十棵树。
写作( ) 3.照例子填空。
428=( 400 )+( 20 )+( 8 ) 774=( )+( )+( ) 560=( )+( )+( ) 603=( )+( )+( ) 【拓展练习】用2、8、0三个数字能组数:(1)读一个零的数( )(2)一个零都不读的数( ) 【学习评价】颗2.7.3 认识算盘班级: 姓名:【课堂达标】1.在算盘上一个下珠表示( ),一个上珠表示( )。
2.数学游戏(1)同位每人拨出一个数。
然后俩人分别说出、写出算盘上所表示的数。
(2)拨一些数让学生读写。
3.4.算盘上的数是( ),说一说这个数的组成。
【学习评价】颗2.7.4 1000以内数认识的练习【课堂达标】1.填空。
(1)( (2)246是由( )个白,( )个十和( )个一组成的。
【学习实践】二年级下册数学第七单元导学案(新人教版)
二年级下册数学第七单元导学案(新人教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址第七单元学习计划第7单元单元标题000以内数的认识本单元知识的前后联系本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的,学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”,掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。
能够明确“满十进一”的计数方法,并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。
本学期将认数的范围扩展到万以内。
通过本单元的学习,可以为学生学习多位数的认识打好基础。
在整数的认识过程中,本单元起到承上启下的重要作用。
它不仅是进行大数计算的基础,而且对实际生活中也有着广泛的应用。
因为万以内的数需要大量关于数的认识的直接经验,而二年级学生的经验有限,尤其对万以内数的组成和计数单位等,学生在读、写大数时可能会出现错误,这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。
教学时,应留给学生自主探索的空间,教学计数单位认识时,更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。
学习目标知识技能:结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。
数学思考:经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动,体验感受万以内数的大小,培养数感。
问题解决:初步能用符号和词语描述万以内数的大小。
认识“万位”及其位值,能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率,能掌握整百、整千数加减法。
情感态度:进一步学习用具体的数描述生活中的事物,经历与他人交流活动,培养学习数学的兴趣和自信心。
重点.会数10000以内的数,探索万以内的数的读法、写法及数的组成。
2.能比较万以内的数的大小。
3.会口算整百整千数的加减难点.体会相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.掌握中间、末尾有0的数的读写法。
3.认识近似数,并能结合实际进行估计。
教学方法谈话教学法,情景演示法,讲授法讨论与合作单元内容及课时安排约12课时.1000以内数的认识……………3课时2.10000以内数的认识…………7课时3.整百、整千数加减法…………2课时第七单元主备人使用人课题:000以内数的认识(1)第1课时审核人学习目标:、认识计数单位“千”,理解数位的意义,发现每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。
二年级数学下册第七单元教案12篇
•••••••••••••••••二年级数学下册第七单元教案二年级数学下册第七单元教案12篇作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的二年级数学下册第七单元教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
二年级数学下册第七单元教案1【教学内容】教科书第91页例2、及课堂活动,练习十八第1~4题。
【教学目标】1.会用画“正”字的方法整理数据,学习统计方法。
2.让学生经历数据收集、整理和分析的过程,感受统计在生活中的应用,培养学生的统计意识。
3.能正确地填写统计表,渗透统计思想及方法,培养学生动脑的习惯,增强学生学好数学的信心。
【教具、学具准备】多媒体课件、统计表。
【教学过程】一、创设情境,设疑激趣教师:同学们,六一儿童节即将来临,为了庆祝这个节日的到来,我们二年级(1)班要在这一天举行联欢会,大家准备什么节目来庆祝呢?学生答:唱歌、跳舞……教师:参加哪个节目的人数最多?学生可能说,参加唱歌的人数最多,也可能说参加跳舞的人数最多……教师:谁说得对呢?(学生无法回答)怎样才能比较准确地知道我们班上参加哪个节目的同学人数最多?参加哪个节目的同学人数最少呢?引导学生说出统计,从而板书课题:统计。
二、自主探索,经历统计过程1.学生经历数据收集整理的过程教师:我们班的同学参加了哪些节目?(学生说,教师板书:唱歌、跳舞、讲故事、弹琴)教师:用什么办法统计参加每个节目的人数呢?学生1:用画“?”的方法。
学生2:用画“正”字的方法。
学生3:我们班的人数比较多,用画“正”字的方法更方便些。
学生一一报自己参加的节目,4名同学在黑板上分别用画“正”字的方法记录。
2.填表、分析教师:现在(指黑板)对班上同学参加节目的人数了解清楚了吗?学生可能会说不太清楚,因为从这上面只能看出“正”字多少,还应算出参加每个节目的同学具体有多少人。
接下来让学生算一算,并填在书上的表格里。
最新审定人教版二年级下册数学第七单元导学案(精品)
第七单元学习计划第 7单元单元标题1000以内数的认识本单元知识的前后联系本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的,学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”,掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。
能够明确“满十进一”的计数方法,并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。
本学期将认数的范围扩展到万以内。
通过本单元的学习,可以为学生学习多位数的认识打好基础。
在整数的认识过程中,本单元起到承上启下的重要作用。
它不仅是进行大数计算的基础,而且对实际生活中也有着广泛的应用。
因为万以内的数需要大量关于数的认识的直接经验,而二年级学生的经验有限,尤其对万以内数的组成和计数单位等,学生在读、写大数时可能会出现错误,这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。
教学时,应留给学生自主探索的空间,教学计数单位认识时,更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。
学习目标知识技能:结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。
数学思考:经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动,体验感受万以内数的大小,培养数感。
问题解决:初步能用符号和词语描述万以内数的大小。
认识“万位”及其位值,能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率,能掌握整百、整千数加减法。
情感态度:进一步学习用具体的数描述生活中的事物,经历与他人交流活动,培养学习数学的兴趣和自信心。
重点1.会数10000以内的数,探索万以内的数的读法、写法及数的组成。
2.能比较万以内的数的大小。
3.会口算整百整千数的加减难点1.体会相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.掌握中间、末尾有0的数的读写法。
3.认识近似数,并能结合实际进行估计。
教学方法谈话教学法,情景演示法,讲授法讨论与合作单元内容及课时安排约12课时1.1000以内数的认识,,,,,3课时2.10000以内数的认识,,,,7课时3.整百、整千数加减法,,,,2课时第七单元主备人使用人课题:1000以内数的认识(1)第1 课时审核人学习目标:1、认识计数单位“千”,理解数位的意义,发现每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。
二年级下册数学第七单元导学习型教学案(新人教版)
二年级下册数学第七单元导学案(新人教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址第七单元学习计划第7单元单元标题000以内数的认识本单元知识的前后联系本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的,学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”,掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。
能够明确“满十进一”的计数方法,并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。
本学期将认数的范围扩展到万以内。
通过本单元的学习,可以为学生学习多位数的认识打好基础。
在整数的认识过程中,本单元起到承上启下的重要作用。
它不仅是进行大数计算的基础,而且对实际生活中也有着广泛的应用。
因为万以内的数需要大量关于数的认识的直接经验,而二年级学生的经验有限,尤其对万以内数的组成和计数单位等,学生在读、写大数时可能会出现错误,这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。
教学时,应留给学生自主探索的空间,教学计数单位认识时,更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。
学习目标知识技能:结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。
数学思考:经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动,体验感受万以内数的大小,培养数感。
问题解决:初步能用符号和词语描述万以内数的大小。
认识“万位”及其位值,能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率,能掌握整百、整千数加减法。
情感态度:进一步学习用具体的数描述生活中的事物,经历与他人交流活动,培养学习数学的兴趣和自信心。
重点.会数10000以内的数,探索万以内的数的读法、写法及数的组成。
2.能比较万以内的数的大小。
3.会口算整百整千数的加减难点.体会相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.掌握中间、末尾有0的数的读写法。
3.认识近似数,并能结合实际进行估计。
教学方法谈话教学法,情景演示法,讲授法讨论与合作单元内容及课时安排约12课时.1000以内数的认识……………3课时2.10000以内数的认识…………7课时3.整百、整千数加减法…………2课时第七单元主备人使用人课题:000以内数的认识(1)第1课时审核人学习目标:、认识计数单位“千”,理解数位的意义,发现每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。
新人教版二年级下册数学第七单元教案最新例文
新人教版二年级下册数学第七单元教案最新例文新人教版二年级下册数学第七单元教案最新例文1教学目的:1、认识本课14个生字,会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8个字。
掌握“比”的笔顺。
2、积累词语,结合上下文理解词语的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,能复述故事。
4、让学生在朗读的根底上感受阿凡提的聪明才智,试着提出问题,培养想象力。
教学重点:1、识记本课汉字。
标准、端正、整洁地书写生字。
2、有感情地朗读课文,理解词语,体会阿凡提的聪明。
教学难点:1、采用多种方法,引导学生识记汉字。
2、引导学生分角色朗读课文。
教学准备:生字卡片第一课时一、导入新课同学们,大家认识这个人吗?贴“阿”和“提”字卡。
大家听过阿凡担的故事吗?从这些故事中,你对阿凡提的印象是怎么样的?今天这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。
一边听一边想,课文讲了一个什么故事?二、听读课文1、听录音2、简述课文内容。
3、师领读,生跟读。
4、讨论:大力士那么高大有力,为什么连一块手帕都扔不过城呢?三、再读课文,认读生字。
1、自由读课文,圈画生字。
2、小组认读,识记。
3、交流。
阿:左右构造,左边是个双耳刀,右边是一个可字。
比:注意这个字的笔顺。
、4、认读要求会认的字。
5、指导书写。
四、游戏活动1、可请学生到前边当小老师,领大家读生字。
2、游戏:找朋友。
3、比一比,谁的字写得好。
五、课后作业把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时一、复习,认读生字卡片。
二、指导书写咱、答、之、拾、灰三、完成课后练习。
1、“读一读”,要读准要求会写的字的读音。
听写。
2、“填一填”,考察学生生字的运用才能。
四、活动1、读词语。
2、游戏“送桃子”(1)自读句子:不认识的字词问问同桌。
(2)同桌商量括号里填什么。
(3)送桃子真空:注意引导“答”字的收写。
3、讨论“生活的智慧”。
多媒体实物投影出示讨论画面。
此活动可以结合教学实际过程来完成。
五、作业1、书写生字。
【人教版】二年级数学下册《第七单元》全套教案
本单元内容是万以内数的认识。
包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数位的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。
教材的编排要让学生体会到,一方面,数的产生与发展都是生活实践的需要;另一方面,生活中许多实际问题的解决都与数有关,利用数可以进行简捷而丰富的信息交流。
教学中除了重视学生的基础教学之外,根据课程标准还应重视培养学生的求知欲、好奇心、自信心和正确的学习态度等,要从学生的长期发展着眼。
数的概念是学生学习数学的基础,学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”,也知道10个一是十,10个十是一百。
本单元的教学,将认数的范围扩展到万以内,因此在教学时,可放手由学生自主认知,提高学生多样性策略解决问题的意识,更要让学生自己总结归纳数数的方法和规律。
在这一阶段,学生将认识更大的数。
它不仅是大数计算的基础,还在日常生活中有着广泛的应用,必须要掌握。
1.让学生经历数数的过程,体验数的产生和作用。
能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的,能够用符号和词语描述万以内数的大小,能说出各个数位的名称,识别各个数位上数字的意义。
2.结合现实素材让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计。
会口算整百、整千数的加减法。
3.让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步提高学生的数感错误!未找到引用源。
1.将学生的生活经验作为认数的基础。
本单元的教学必须体现数与生活的密切联系,强调从学生身边的事物认识数。
事实上,学生在生活中积累了许多万以内数的知识,这是学习本单元内容的重要资源和必备的基础。
2.组织丰富多彩的有意义的数学活动。
要组织多样的学习活动,如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等,使学生通过大量的感性认识形成数的表象,进一步体会数的意义。
让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中形成万以内数的概念,经历将具体问题数学化的过程,激发学生强烈的求知欲,提高学生的数学素养。
部编人教版二年级数学下册《第七单元万以内数的认识【全单元】书本练习》详细答案解析版PPT课件
R·二年级下册
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
再见!
练习十七
R·二年级下册
(1)在每个红色的方框里各有多少个小方格? (2)一横行有多少个红色的方框?一共有多 少个小方格?两横行呢?……十横行呢?
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
再见!
练习十八
R·二年级下册
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
再见!
练习十九
R·二年级下册
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
再见!
二年级-人教版-数学-下册-[教学设计] 小学数学 二下 第7单元 8
8.近似数教学内容教科书第89页例10及相关内容。
教学目标1.通过具体的情境,使学生理解准确数和近似数的含义,结合数线帮助学生理解并掌握求一个数的近似数的方法,体会近似数在生活中的作用。
2.在实际情境的对比中,使学生感受到近似数方便、好记的优点,突出近似数的现实意义,体会到近似数的价值。
3.通过游戏、猜测、交流等活动使学生掌握一定的估算方法,培养学生的数感和估计能力。
教学重点理解准确数和近似数的含义,掌握求一个数的近似数的方法。
教学难点比较合理地找出一个数的近似数。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、新课导入师:同学们,在开始新课之前,我们先来做个游戏,比一比谁记住得多。
课件出示:第一组:2598641069834(5秒后数消失)师:第一组的数你能记住几个?说一说。
教师指名学生说一说。
课件出示:第二组:2000601000800(5秒后数消失)师:第二组的数你又记住了几个?教师再次指名学生说一说。
师:哪组数记住得多?比较这两组数,你有什么发现?预设:第二组都是整十、整百、整千的数,更容易感受它们的大小,更好记!二、探究新知(一)教学例10课件出示:师:从图中你知道了哪些信息?预设1:主持人说有9985名运动员参加本届全运会。
预设2:观众说将近10000人。
师:9985和10000都表示运动员的人数,这两人关于运动员人数的说法有什么不同?预设1:9985是实际人数,特别精确,是准确数。
预设2:9985接近10000,10000更容易记住。
师:为什么说9985接近10000?你能在下面的数线上表示出9985,再观察一下它更接近哪个数吗?出示【学习任务一】。
学生独立完成,教师巡视。
教师指名学生到黑板上指出9985的位置,并说一说为什么。
师:仔细观察,你觉得9985更接近哪个数?预设:9985比9000多得多,但还不到10000。
所以9985更接近10000。
师讲解:9985更接近10000,我们就说10000是9985的近似数,也可以说9985的近似数是10000。
新人教版二年级下数学第七单元教案
七万以内数的认识第一课时 1000以内的数的认识教学内容:教材P75、76。
教学目的:1、建立经历数数的过程,知道10个1是十,10个十是一百,10个一百是一千,认识计数单位“千”。
2、认识1000以内的数,并会数1000以内的数。
3、增强学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。
教学重点:1、认识计数单位是“千”,知道“个、十、百、千”计数单位之间的练习,进一步掌握十进制。
2、学会千以内数字的数法。
教学难点:拐弯数。
教学过程:一、新课导入。
(1)1、口算。
师:最大的一位数是几?最小的两位数是多少?这两个数相差是多少?2、请同学们10个10个地数,从10数到100,再1个1个地数,从91数到99. 师:你会从100开始接着往后数吗?从今天开始我们要学习更大的数,认识比100更大的数字。
(2)、数的认识。
课件出示主题图:猜猜体育馆大约能坐多少人?(鼓励学生大胆说出不同的数字)引出万以内数的认识,让学生意识到大数学习在生活中的必要性。
)二、探究新知。
1、亲历数数,认识计数单位“千“。
大的数往往可由一些小的数组成,咱们看看电脑演示。
课件演示75页例题1。
师:这里一共有多少个小方块?你是怎么知道的?(鼓励学生说不不同的数法:1个1个地数,2个2个地数、、、)学生回答后课件演示1个1个地数,数出共有10个小方块。
师:这是几个十?几个一?思考:10个一是()板书:(1)一个一个地数,10个一是()(2)课件演示10排小方块,每排10个。
师:请你们数一数现在有多少个小木块?说说你们的数法。
生1:100个,从1数到100,一个一个地数。
生2:十个十个地数,10个十是一百。
同学讨论交流后,课件演示数数的方法:一排一排地数,从10、20、30、、、90,100. 板书:一十一十地数,10个十是(一百)(3)课件演示小方块,10排,每排100个。
师:这么多的小方块,怎么才能数得又快又准?学生分组讨论交流,寻求数数的好方法。
最新人教部编版二年级下册数学第7单元教案
最新人教部编版二年级下册数学第7单元教案第七单元万以内数的认识单元教学内容教材第74~99页。
单元教材分析本单元的教学内容主要包括:1000以内数的认识;10000以内数的认识;口算整百、整千数的加减法;用估算解决问题。
数的概念是学生学习数学的基础。
本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的,学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”,掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。
能够明确“满十进一”的计数方法,并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。
教材先通过向学生介绍熟悉的体育馆的容量,从而引出万以内数的认识。
教材根据学生已有的经验与心理发展规律,创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面,让学生认识千、万,知道万位,掌握万以内数的读写法,而且懂得对于较大的数,可以一百一百或一千一千地数。
它不仅是进行大数计算的基础,而且在实际生活中也有着广泛的应用。
而二年级学生的经验有限,尤其对万以内数的组成和计数单位等,学生在读、写大数时可能会出现错误,这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。
教学时,应留给学生自主探索的空间,教学计数单位认识时,更多地是让学生利用前面的知识进行迁移。
单元教学目标1.使学生经历数数的过程,体验数的产生和作用,能在现实情境中感受大数的意义。
2.使学生能够正确地认、读、写万以内的数,理解各数位上的数字表示的意义,并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
掌握万以内数的顺序,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小。
3.使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物,能进行简单的估计和交流。
同时,会在算盘上表示出万以内的数。
4.结合现实素材使学生认识近似数,能结合具体情境体会使用近似数的意义,进一步形成数感。
5.使学生能进行整百、整千数加、减法的口算,会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算,体会估算在生活中的作用,积累解决问题的基本经验。
二年级下册数学第七单元教案
二年级下册数学第七单元教案二年级下册数学第七单元教案作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的二年级下册数学第七单元教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
二年级下册数学第七单元教案1一、创设情境,导入新课出示生活中几百几十的场景,比如:一本书一共有320页,会场中一共有920个人等,告诉学生几百几十的数在我们日常生活中随处可见,作用可大了。
讲述:今天这节课我们一起来学习几百几十的数。
(板书课题:认识几百几十)二、操作探究,学习新知1、教学例题(1)直观认识出示4块方板。
提问:这4块方板里有多少个小方块?400里面有几个百?(板:4个百)(出示5根木条)这里面有多少个小方块?五十里面有几个十?(板:5个十)现在一共是多少个小方块?你是怎么知道的?(2)用计数器表示。
让学生都在计数器上拨珠,并指名演示。
(3)写数、读数让学生对照计数器试着写数,并与同桌说一说你是怎么写的?个位上为什么0?0可以不写吗?谁能把这个数读一读?2、教学“试一试”提问:你能一边拨珠子一边一十一十地数,从三百九十数到四百三十吗?请把它们写下来。
(要求学生相互给同学看)提问:数到三百九十,接下来数什么?那么数到六百九十呢?数到八百九十呢?不拨珠你能从890数到1000吗?(要求学生数给同桌听)提问:数到九百九十,接下来数什么?追问:九百九十后面为什么时一千?三、组织练习,加深认识1、做“想想做做”第一题。
独立看图填写,指名回答,共同订正。
提问:你怎么想到13个十是130?2、做“想想做做”第2题。
独立填写,共同订正。
提问:360和630各是怎么组成的?3、做“想想做做”第3、4题。
指名读数,共同写数。
要求学生写在自己的本子上。
订正后提问:做过这两道题后你有什么想法?教育学生保护植物和野生动物。
4、做“想想做做”第5、6题。
让学生独自填写得数或算式。
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最新人教版二年级下册数学七单元学案七万以内数的认识11000以内数的认识项目内容1.数一数。
一十一十地数,从10数到100;五个五个地数,从50数到95。
2.读教材第75页例1。
分析与解答:一个一个地数,10个一是( );一十一十地数,10个十是( );一百一百地数,10个一百是( )。
3.读教材第76页例2。
分析与解答:这个数是由( )个百、( )个十和( )个一组成的,这个数是( )。
4.一个一个地数,10个一是( );一十一十地数,10个十是( );一百一百地数,10个一百是( )。
几百几十几是由( )个百、( )个十和( )个一组成的。
5.下面的数是由( )个百、( )个十和( )个一组成的,这个数是( ),读作( )。
6.先在计数器上拨出下列各数,再写出来。
一百八十七四百六百零五三百二十二百九十八百四十六温馨提示知识准备:数的认识、记数等相关知识。
学具准备:计数器,1000个小立方体。
参考答案1.略2.十一百一千3. 235235235二百三十五4.十一百一千几几几5.468468四百六十八6.拨数略187400605320290846最新人教版二年级下册数学七单元学案2数数和算盘记数项目内容1.读写下面各数。
2.读教材第77页例3。
(1)10个100是( ),100个( )也是1000,900和100合起来也是( )。
(2)1000里面有( )个10。
3.读教材第78页例4。
(1)算盘上的珠子有上珠和下珠之分,上面的一个珠子表示( ),下面的一个珠子表示( )。
(2)在算盘上拨数时,要先( )位,一般情况是把个位定在从右边数的第一档或者第二档,然后向左依次是( )位和( )位。
4.1000里面有100个( ),1000里面有10个( )。
在算盘上,上面的一个珠子表示( ),下面的一个珠子表示( )。
5.在算盘上拨出下列各数。
172541803096006.按规律填数。
(1)400、500、600、( )、800、( )、( )。
(2)940、950、960、( )、980、( )、( )。
(3)994、995、996、( )、998、( )、( )。
温馨提示知识准备:1000以内数的认识和读写。
学具准备:点子图和算盘。
参考答案1.三十二32三十30十四142.(1)1000101000(2)1003.(1)51(2)定十百4.10100515.略6.(1)7009001000(2)9709901000(3)9979991000310000以内数的认识项目内容1.按要求数数。
(1)从九百九十六开始,一个一个地数,数到一千。
(2)从四百一十开始,一十一十地数,数到五百。
2.读教材第82页例5。
(1)一千、二千、三千……九千、( )。
一千一千地数,10个一千是( )。
(2)3.读教材第83页例6。
(1)2个一千是( )千,与四百五十八合起来是( ),这个数是由( )个千、( )个百、( )个十和( )个一组成的。
(2)把这个数在计数器上表示出来。
4.一千一千地数,( )个1000是10000。
数位顺序表从右往左依次是( )位、( )位、( )位、( )位和( )位。
5.填空。
(1)5319里面有( )个千、( )个百、( )个十和( )个一。
(2)8005里面有8个( )和5个( )。
温馨提示知识准备:1000以内数的认识。
学具准备:计数器和立方体。
参考答案1.略2.(1)一万一万(2)万千百十个3.(1)二二千四百五十八2458(2)略4.10个十百千万5.(1)5319(2)千一410000以内数的读法项目内容1.填空。
(1)8476是( )位数,是由( )个千、( )个百、( )个十和( )个一组成的。
(2)3个千、5个百、7个十和2个一组成的数是( )。
(3)一万里面有( )个千,一千里面有( )个百。
2.先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的,再写出并读出来。
写作:( ) 写作:( ) 写作:( )读作:( ) 写作:( ) 写作:( )3.万以内数的读法,从( )位读起,千位上是几就读( )千,中间有一个0或两个0,只读( )个“零”;末尾不管有几个0,都( )。
4.读万以内的数,从( )位读起,中间不管有几个0,只读( )个“零”;末尾不管有几个0,都( )。
5.读出下面各数。
(1)滨河公园共有柳树560棵。
(2)2014年共有365天。
(3)养鸡场一天约收鸡蛋2540个。
温馨提示知识准备:1000以内数的读法。
学具准备:计数器。
参考答案1.(1)四8476(2)3572(3)10102.组成略3745三千七百四十五2080二千零八十6009六千零九3.高几一不读4.高一不读5.(1)五百六十(2)三百六十五(3)二千五百四十510000以内数的写法项目内容1.读出下列各数,并说一说读数时应注意什么。
318510943740400826002.先在计数器上拨数,再写出来。
一千三百四十二三千零六十九七千零一二千七百一万3.万以内数的写法。
(1)从( )位起,按照数位( )写。
(2)几千就在千位上写( ),几百就在百位上写( ),几十就在十位上写( ),几个就在个位上写( )。
(3)中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写( )来占位。
4.万以内数的写法是从( )位写起,几千就在千位上写( ),中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写( )来占位。
5.写数。
一千三百七十八五千零二十四三千九百四千零八二千六百零九七百三十五6.写出下面各数。
(1)密云六小一共有一千零二十四名学生。
(2)一台29寸的电视机一千零五十元。
(3)体育场有一万人。
(4)果园里有二千零六棵树。
温馨提示知识准备:1000以内数的读写。
学具准备:计数器。
参考答案1.读数略注意数位和中间的0的读法2.拨数略1342306970012700100003.(1)高顺序(2)几几几几(3)04.高几05.137850243900400826097356.(1)1024(2)1050(3)10000(4)2006610000以内数的大小比较项目内容1.下面各数中的“5”在什么数位上,各表示什么?25715091352.任选两种电视机,比一比它们的价格。
(1)①号和②号比,哪个贵一些?分析与解答:940是( )位数,不够一千,1899是( )位数,超过1000,所以9401899。
(2)③号和④号比,哪个贵一些?分析与解答:1350和2365都是( )位数,比较它们的最高位,千位上1( )2,所以13502365。
(3)②号和③号比,哪个贵一些?分析与解答:这两个数都是( )位数,最高位也相同,所以比较次高位百位,百位上8( )3,所以 18991350。
3.比较万以内数的大小的时候,先比较( ),位数多的数就( );位数一样的,从( )位比起,最高位上的数字大的那个数就( )。
4.按照从小到大的顺序排列下面各数。
(1)9418931001914(2)30053050350030495.按要求写数。
(1)写出三位数中最大的数和最小的数。
(2)写出四位数中最大的数和最小的数。
温馨提示知识准备:100以内数的大小比较。
学具准备:计数器和数字卡片。
参考答案1.十位 5个十 百位 5个百 个位 5个一2.(1)三 四 < (2)四 小于 < (3)四 大于 >3.位数 大 最高 大4.(1)893 914 941 1001 (2)3005 3049 3050 35005.(1)999 100 (2)9999 1000最新人教版二年级下册数学七单元学案7 准确数与近似数项目内 容1.填空。
(1)4680是由( )个千、( )个百和( )个十组成的。
(2)由5个千和4个一组成的数是( )。
2.图中两人关于运动员人数的说法有什么不同?分析与解答:9985是一个确定的数,也就是说有9985人参加了运动会,而将近10000是一个不确定的数,10000是9985的( )数。
(如下图所示)3.一般情况下,取近似数时,选择最接近的整( )、整( )、整( )数,这些接近的数就是原来准确数的( )数。
5.下面各数各接近几千?6830 5021 3900 8140 4005 2897 7053 9008 温馨 提示 知识准备:10000以内数的相关知识。
学具准备:自制的数位表。
参考答案1.(1)4 6 8 (2)50042.近似3.十百千近似4.6003000100005.70005000400080004000300070009000最新人教版二年级下册数学七单元学案8整百、整千数加减法项目内容1.填空。
13个十是( )。
25个百是( )。
5个千是( )。
80里面有( )个十。
2.读教材第95页例11。
(1)买两样电器一共花了多少钱?分析与解答:电视1000元,冰箱2000元,求买这两样电器一共需要多少元,就是求1000与2000的和,列式为1000+2000。
想:1000+2000就是1个千加上2个千,也就是3个千,即( )。
还可以这样想:1+2=3,所以1000+2000=( )。
(2)冰箱比电视贵多少钱?分析与解答:想2千减去1千结果是( )千,即( ),所以2000-1000=( )。
3.计算。
130-50=( ) 1500-600=( )分析与解答:(1)想8个十加上5个十,是13个十,即130,所以130-50=( )。
(2)因为900+600就是9个百加上6个百,也就是15个百,即( ),所以1500-600=( )。
4.整百、整千数相加减,可以先转化成20以内的数的加减法来计算,再在结果后面添加相应个数的( )。
5.口算。
200+400= 3000+6000= 70+50=800+900= 600+400= 9000-3000=6.(1)一共有多少袋麦子?(2)麦子比稻谷多多少袋?温馨提示知识准备:20以内的加减法。
参考答案1.1302500500082.(1)30003000(2)1100010003.80900(1)80(2)15009004.05.60090001201700100060006.(1)700+800=1500(袋) (2)1500-1000=500(袋)最新人教版二年级下册数学七单元学案9整百、整十数加减法的估算项目内容1.填空。
(1)实验小学有学生1020人,约是( )人。
(2)小明家到学校有498米,约是( )米。
(3)一台彩电原价是1095元,约是( )元。
2.买下面两件商品,500元够吗?分析与解答:(1)想358超过了300元,218超过了200元,所以358+218的结果比500( ),所以带500元( )。