《金黄的稻束》ppt课件

人教版高二选修《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌部分第四单元《金黄的稻束》ppt24张

金黄的稻束
郑敏
金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸收获日的满月在高耸的树巅上暮色里，远山围着我们的心边没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河而你们，站在那儿将成了人类的一个思想。
金黄的稻束站在（朗读视频可在网上下载）割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸收获日的满月在高耸的树巅上暮色里，远山围着我们的心边没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河而你们，站在那儿将成了人类的一个思想。
郑
敏
制作湖北英山雷店高中肖绪全
导
入
金黄的稻束是我们农村的学子再熟悉不过的东西了，那么你知道哪些写稻束的名句？下列诗句的上句或下句是怎样写稻的？
1、千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 ——宋· 曾几 2、新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 ——范成大《四时田园杂兴》 3、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ——辛弃疾《西江月》 4、喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 ——毛泽东《七律· 到韶山》
金黄的稻束
郑敏
整体感知
金黄的稻束
郑敏
本诗有那几个画面？概括出画面。
金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸收获日的满月在高耸的树巅上暮色里，远山围着我们的心边没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河而你们，站在那儿将成了人类的一个思想。

金黄的稻束郑敏-PPT课件

学习目标（第一课时）：找出并分析诗歌的意象，理解 “金黄的稻束”的象征意义，思考劳动和收获、生命和价值的意义。
诵读欣赏
金黄的稻束
金黄的稻束站在 / 割过的秋天的田里，/ 我想起无数个疲倦的母亲，/ 黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸，/ 收获日的满月在 / 高耸的树巅上，/ 暮色里，远山 / 围着我们的心边，/ 没有一雕像能比这更静默。/ 肩荷着那伟大的疲倦，你们 / 在这伸向远远的一片 / 秋天的田里低首沉思， / 静默。静默。历史也不过是 / 脚下一条流去的小河。 / 而你们，站在那儿，/ 将成为人类的一个思想。//
是谁在低首沉思，沉思什么呢？
静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河。而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。
怎样理解最后一句？
“伟大的疲倦”，这如何理解？
• 母亲在“金黄的稻束” 成长的过程中担负着孕育者、劳动者的角色，付出的辛劳和艰辛看似平凡实则伟大，在收获日里没有狂欢，只有静穆，所有的付出都化作“伟大的疲倦”。诗人赋予母性的疲倦和静穆，表现了母亲的辛劳、坚韧、无私奉献的伟大品质，这是一种肯定和赞颂。
“肩荷” 这个词汇是用于“稻束”还是用于“母亲”的？如何理解？
“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体只能是 “你们”即“稻束”。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者母亲，但“肩荷”了这种“疲倦”的主体，却只能是母亲劳动的结晶──“金黄的稻束” 。
如何理解“静默。静默。历史也不过是/脚下一条流去的小河。而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。” ？
怎样理解“远山围着我们的心边”？承上启下，母亲收获的喜悦恰如满月的夜晚，如此静穆；但母亲的伟大像“远山围着我们的心边”，永远不会忘记。为什么说“没有一个雕像能比这更静穆”？因为雕像既具有静默无闻的特征，本身又具有可礼赞的价值。金黄的稻束能成为人类可纪念的东西是因为它有着伟大的劳作、伟大的疲倦、伟大的奉献。如同母亲

六年级《金黄的稻束》 ppt课件---注音版

欣赏美文朗诵
整体感知美文
诗人笔下的金黄的稻束是怎样的形象？从哪些关键性的诗句中看出？表达诗人怎样的思想感情？
金黄的稻束是母亲的形象，可从 “我想起无数个疲倦的母亲”“黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸”这些诗句中看出。
诗人用金黄的稻束这一形象来表达自己对劳动的母亲的赞美。
鉴赏诗中意象
【解析】Ｄ项的内容是完全错误的。 “肩荷着那伟大的疲倦”一句的主体只能是“你们”即“稻束”。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者母亲，但 “肩荷”了这种“疲倦”的主体，却只能是母亲劳动的结晶—“金黄的稻束”，因此Ｄ为选项。
高耸的山巅
流去的小河
诗文以“金黄的稻束”为基本意象，将收割后的疲倦和静默、母亲和人类历史活动的意义联系起来，因而具有一种更为感人的力量。但诗人并没有在字面上将“金黄的稻束”直接比做“母亲”，或是直接比做“雕像”，而是在这两者之间来回闪动，展开联想和沉思。黄昏时分收割过的田野里“金黄的稻束”这意象像静默的雕像一样令人难忘，而母亲的疲倦、母亲的无言的坚韧和美丽又自然而然地激起我们对历史和生命的无尽的沉思。
2．对这首的赏析不恰当的一项是（）Ａ、诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主题—对劳动中生命力的消逝的沉思。Ｂ、诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、静默无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。Ｃ、“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满的意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。Ｄ、“肩荷着那伟大的疲倦”一句的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。

《金黄的稻束郑敏》课件

细腻的描绘与刻画
郑敏在描绘稻束时，运用了丰富的感官细节，如视觉、听觉、嗅觉等。这种细腻的描绘方式使读者能够更加身临其境地感受到稻束的美和丰收的喜悦。
音乐性的追求
郑敏在诗歌创作中注重音乐性的追求，使《金黄的稻束》在节奏、韵律和语言方面都具有很高的艺术价值。她的诗歌语言优美、节奏感强，读起来朗朗上口，给人以美的享受。
文化影响
中国传统诗歌的影响
郑敏深受中国传统诗歌的影响，她在诗歌中运用了许多古典的意象和修辞手法，如“金黄的稻束”这一具有象征意义的意象。
西方诗歌的影响
郑敏在留学期间接触到了西方的诗歌，受到了诸如T.S. Eliot等诗人的影响，这在她的诗歌中也有所体现。中西文化的交融在她的诗歌中形成了独特的风格。
节奏感强
郑敏非常注重诗歌的节奏感，她通过运用押韵、排比等手法，使诗歌具有强烈的节奏感。这种节奏感不仅使诗歌读起来更加优美动听，还能够更好地表达出诗歌的主题思想。
03
《金黄的稻束》创作背景
社会背景
时代背景
20世纪40年代，中国正处于动荡不安的时期，战争、政治动荡和社会的急剧变化为诗歌创作提供了丰富的素材。
05
《金黄的稻束》的启示与思考
对生活的理解
珍惜当下
通过对稻束的描绘，诗人表达了对生活中平凡而美好的事物的珍视，提醒我们要珍惜眼前的每一
刻。
自然与人文的和谐
诗人通过描绘稻束与自然的关系，表达了人与自然和谐共生的理念，强调了尊重自然、保护环境的重要性。
生活的意义
诗人通过稻束这一象征，引导我们思考生活的意义，鼓励我们寻找生活中的美好和价值。
桑的感慨。
03
对自然的敬畏与赞美
郑敏在诗中通过对稻束的描绘，表达了对自然的敬畏和赞美。她通过细

九年级语文上册6.金黄的稻束课件

读文章，整体感知
诗人把这些对社会的认识，通过稻束
──母亲──思想这样一根艺术线索贯穿
起艺术形象，表现了出来。
语言品味
1、有“声”有“色”的语言这首诗由于独特的色彩与声音的把握和表达，而使语言带有一种雕塑的质感和光辉。诗人用“金黄”修饰“稻束”，既是基于稻束本身的质感，也是一种内在精神的把握，“金黄”是高贵的色调。在技巧上，它一方面体现了现代主义具体意象和抽象观念的叠加所产生的特殊效果，也沟通了古典诗歌对意境的要求，体现了对传统的情境关系的重视。而三个“静默”预示着母亲的美丽与坚忍已超出了一切言说，此时无声胜有声。这有“声”有“色”的语言增添了诗歌的厚重感。
语言品味
2、融合传统与现代经验的意象诗中的意象具有如下两个特征：第一，以强烈的主观态度对实存的生活形态作具体描述，如“金黄的稻束”“疲倦的母亲”“收获日的满月”“高耸的山巅”；第二，通过诗人的感官转化把抽象的事物变形为具体感知的形象，如“历史”不过是“脚下一条流去的小河”。无论哪种方法所形成的意象都具有独创性，而且它们也是通过诗人心理的印证或想象才得以实现的。诗人对意象的理解与创造，吸收了中国古代和西方现代的经验，并且有所融合、创造。
祝同学们昏收割过的田野里“金黄的稻束”这一意象像静默的雕像一样令人难忘，而母亲的疲倦、母亲的无言的坚忍和美丽又激起我们对历史和生命的无尽的沉思。值得称道的还有这首诗的语言，它们不仅很美，而且富有雕塑的质感和深长的意味。
读文章，整体感知
3、这首诗有着意象的跳跃，意象的重叠，但为何不给人零乱、费解的感觉？这得益于诗人意象创造的技巧圆熟，尤其是组织得非常和谐。它在跳跃的地方都作有机的过渡，用一根无形的线索把数个意象贯串起来。诗的前两行写大自然的“稻束”，一个跳跃，却又写起了“皱了的美丽的脸”的“疲倦的母亲”。从稻束到母亲，是两个意象的重叠，但其中用“我想起……我看见”作了暗过渡，所以虽然跳跃，却不感突兀。在省略中我们能感到诗人在这里作出了一个重要的暗示：全诗把 “稻束”与“疲倦的母亲”连了起来。这联结的线索就是由诗人对那个一切都被颠倒了的社会中的一个社会问题的认识引起的，即为什么劳动者却是贫穷者，对社会贡献得越多，自己却丧失得越多。

诗歌赏析-郑敏《金黄的稻束》课件PPT(41页)

金
赞美的对象。
黄
的
稻
束
》
04
写作特点
XIEZUO TEDIAN
-《金黄的稻束》
写作特点
XIEZUOTEDIAN
一、运用联想和象征手法。
诗人由低垂的稻束联想到疲倦的母亲；由稻束剪影般的形象，联想到静默的雕像；由稻束静默的形象，联想到人低首沉思的形象。低首的稻束，引发了我们对流动的历史的沉思，对孕育和守望生命的默默无闻的母性的讴歌。
作为“九叶派”的重要诗人，郑敏女士的作品对中国新诗的发展产生了广泛而深远的影响。
-《金黄的稻束》
九叶诗派
九叶诗派，是指20世纪中国的一个现代诗流派，代表人物有辛笛、陈敬容、唐祈、穆旦等。其于1940年代末创办《中国新诗》，在新诗写作中追求现实与艺术、感性与理性之间的平衡美。
-《金黄的稻束》
“疲倦”写出了母亲的辛勤。
我割金想过黄起的的无秋稻数天束个的站疲田在倦里的，母亲
-《金黄的稻束》
内容探究
“皱”和“美丽”两个词语的意味
“皱”是因为疲倦，也是因为时光的流逝。“美丽”，是对母性伟大、无私、坚忍精神的动情赞扬。秋日的收获与老去的母亲，映射出令人心酸的美丽。
黄我昏想的起路无上数我个看疲见倦那的皱母了亲的，美丽的脸
写作背景
关于这首诗的写作，作者自己如是说：“一个昆明常有的金色黄昏，我从郊外往小西门里小街旁的女生宿舍走去，在沿着一条流水和树从走着时，忽然右手闪进我的视野是一片开阔的稻田，一束束收割下的稻束，散开，站立在收割后的稻田里，在夕阳中如同镀金似的金黄，但它们都微垂着稻穗，显得有些儿疲倦，有些儿宁静，又有些儿寂寞，让我想起安于奉献的疲倦的母亲们。举目看远处，只见微蓝色的远山，似远又似近地围绕着，那流水有声无声地流过，它的消逝和金黄的稻束们的沉思凝静形成对比，显得不那么伟大，而稻束们的沉思却更是我们永久的一个思想。”

长春版初中九上《金黄的稻束》课件

具体分析
诗人运用简练的词语和短句，使诗歌的语言更加生动有力。同时，通过押韵和排比的修辞手法，使诗歌具有鲜明的节奏感，易于朗读和记忆。
03
课堂互动
提问与回答
提问
教师向学生提出问题，引导学生思考和参与讨论。
回答
学生回答问题，发表自己的观点和见解。
分组讨论
分组
学生分成小组，每组人数适中，便于交象征意义。
写作练习题
01
02
03
题目一
请以“收获的季节”为题，写一篇短文，描述秋天的丰收景象，并表达对大自然的感激之情。
题目二
仿照《金黄的稻束》的写作风格，创作一首以“春天”为主题的诗歌。
题目三
写一篇关于“劳动与收获 ”的议论文，论述劳动的价值和收获的意义。
长春版初中九上《金黄的稻束》ppt课件
目录 CONTENTS
• 课程导入 • 文本分析 • 课堂互动 • 课后作业 • 教师总结
01
课程导入
作者介绍
郑愁予
现代诗人，被杨牧誉为“中国的中国诗人”，作品多以爱情、战争、自然景色为题材，语言优美凝练，富于音韵美。
主要作品
《错误》、《水巷》、《我底衣裳》等。
拓展阅读题
题目一
阅读泰戈尔的《飞鸟集》，并选择其中一首你最喜欢的诗歌进行赏析。
题目二
请比较《金黄的稻束》与另一首描写秋天的诗歌，分析它们的异同点。
题目三
搜集关于秋天的现代诗歌，选择其中一首进行深入研读，并写一篇读后感。
05
教师总结
本课总结
内容回顾
本文通过描绘金黄的稻束，表达了作者对秋天的独特感受和思考。
金黄不仅指稻束的颜色，还隐喻了秋天丰收的喜悦和希望。

鲁人选修《中国当代诗歌选读》课件：第20课《金黄的稻束》 (共38张PPT)

第9章扩声系统调音
第9章扩声系统调音
第9章扩声系统调音
导入新课
在中国现代新诗史上，《金黄的稻束》的出现带来了一种语言的突破，一种雕塑的质感，一种将“思”与 “诗”融为一体的可喜的努力，今天我们学习《金黄的稻束》了解诗人郑敏是怎样将“诗”（诗的意向和语言的美）与“思”（对人类存在的思索）完美的融为一体的。
——郑敏
第9章扩声系统调音
郑敏(1920--- )，福建闽侯人，1943年毕业于西南联大哲学系。1952年在美国布朗大学研究院获英国文学硕士学位。回国后曾在中国社会科学院文学研究所工作。1960年后在北京师范大学外语系讲授英美文学至今。1949年出版《诗集：1942--1947》，成为“九叶”诗派中一位重要女诗人。
第9章扩声系统调音
此处所写的是“疲倦的母亲”，它们与“皱了的美丽的脸”有何
关系？
【明确】母亲赋予生命，母亲是劳动者，母亲肩负生命的艰辛和希望，母亲因此而疲倦；“皱”是因为疲
倦，也是因为时光的流逝，诗人因此称其为“美丽”。这是一种动情的赞颂。
在用第“9章满扩声月系统”调音“ 远山”为“稻束”添加了美丽的背景之后，诗人又说：“没有一个雕像能比这更静默”“ 这”指什么？
“金第9章黄扩的声系稻统调束音 ”与“母亲”之间如何联系起来了？完整全面地表达，“金
黄的稻束”象征着什么？
【明确】 “金黄的稻束”在诗中有深邃的意蕴。这里 “金黄的稻束”，不仅是指自然意义上的稻束，而且是
诗人的心灵与田野里伫立的稻束神秘的契合交感后，超越了物象的实体，而产生的一个象征。它首先是收获的象征，进而诗人把它与创造这一丰收成果的劳动者的形象自然地联系起来了，而作为孕育者和劳动者的母亲便

人教版高中语文现代诗歌散文欣赏课件：第四单元金黄的稻束 (共11张PPT)

生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。如果要飞得高，就该把地平线忘掉。所有欺骗中，自欺是最为严重的。立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。每一件事都要用多方面的角度来看它。因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性格；注意你的性格，它会变成你的命运。
ห้องสมุดไป่ตู้

人教版高中语文现代诗歌散文欣赏课件：第四单元金黄的稻束 (共11张PPT)

10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措，
有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁，学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在熟中升华。不要因为寂寞乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 1 、给高贵的灵魂找个住所，迷途之返是好汉。 3 、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 4 、昔之得一者：天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。 16 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。
19 、自我反省，做自己的老师。 4 、没有错误的行为，就不会有失败的结果。如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 6 、用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。 17 、美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。
2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 12 、怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。 11 、作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。想要怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌无为，虚度韶华?还是踏踏实实，拼搏奋斗?这取决于自己。要想成就理想，需要做到不唯众，不唯上。不在意普通的路上是否比别人走得更快，而是又在无人行走的荒野上行走的勇气，这样才能看到别人无法看到的情境。

金黄的稻束PPT4 苏教版共35页

45、自己的饭量自己知道。—所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

金黄的稻束_课件

• 诗的最后一句“而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想”，顺理成章，“抽象的思”和“感性的诗”完美地合为一体。
3、这首诗有着意象的跳跃，意象的重叠，但为何不给人零乱、费解的感觉？
这得益于诗人意象创造的技巧，尤其是组织得非常和谐。它在跳跃的地方都作了有机的过渡，用一根无形的线索把多个意象贯串起来。诗的前两行写大自然的“稻束”，一个跳跃，却又写起了“皱了的美丽的脸”的“疲倦的母亲”。从稻束到母亲，是两个意象的重叠，但其中用“我想起……我看见”作了暗过渡，所以虽然跳跃，却不让人感到突兀。在省略中我们能感到诗人在这里作出了一个重要的暗示：全诗把“稻束”与 “疲倦的母亲”连了起来。这联结的线索就是由诗人对那个一切都被颠倒了的社会中的一个社会问题的认识引起的，即为什么劳动者却是贫穷者，对社会贡献得越多，自己却丧失得越多。诗人把这些对社会的认识，通过稻束——母亲——思想这样一根艺术线索贯串起艺术形象，表现了出来。
从建国初到1979年郑敏中断了新诗写作。直到“三中全会”以后，在时代的感召和友人的鼓励下又写起了新诗，出版诗集《心象》、《寻觅集》和诗学专著《诗与哲学是近邻》。
在中国现代新诗史上，《金黄的稻束》的出现带来了一种语言的突破，一种雕塑的质感，一种将“思”与 “诗”融为一体的可喜的努力，今天我们学习《金黄的稻束》了解诗人郑敏是怎样将“诗”（诗的意向和语言的美）与“思”（对人类存在的思索）完美的融为一体的。
• “金黄的稻束”在诗中有深邃的意蕴。它不仅是自然意义上的稻束，而是象征。
• 它是收获的象征。 • 它是母亲的象征。诗人将收获与创造丰收成果的劳
动者联系起来，尤其突出了作为孕育者和劳动者的母亲的形象。母亲是典型。
• 母亲成为诗人表达敬意的对象，成为诗歌当中既真又美的意象，通过这个意象，诗人启发人们重新思考平凡与伟大的关系。